初中音樂-《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過演唱歌曲《青春舞曲》，體會(huì)音樂中人們積極、樂觀向上的生活態(tài)度，以及對青春的珍惜之情。2、通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，加深歌曲風(fēng)格的理解。3、通過學(xué)唱和欣賞，了解新疆音樂的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲情緒。教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲特點(diǎn)及歌曲節(jié)奏，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新能力。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、打擊樂器（手鼓）、新疆花帽教學(xué)過程：一、導(dǎo)入欣賞教師舞蹈1、你能看出老師跳的是哪個(gè)民族的舞蹈嗎？2、你是怎么看出來的？3、教師提問：你對新疆了解多少？4、教師總結(jié)并介紹新疆：5、教師小結(jié)：同學(xué)們介紹了他們的小吃、特產(chǎn)，咱們欣賞了他們的風(fēng)景、服飾、舞蹈，認(rèn)識(shí)了他們的樂器，接下來我們一起來唱一唱新疆的歌曲。二、新課1、欣賞介紹：這是一首新疆維吾爾族民歌。（1）、這首歌曲是什么調(diào)的？幾幾拍？作者是誰？（2）、介紹作者2、聆聽歌曲歌曲的情緒、速度是怎樣的？3聽教師范唱（1）、歌曲中有一句有意思的歌詞？（別得那呦呦）這句話是什么意思？（“別得那”是維吾爾族“小鳥”的之意）（2）、學(xué)生總結(jié)：歌詞中蘊(yùn)含著一個(gè)什么樣的人生道理？4、節(jié)奏練習(xí)（1）、用對比的方法，比較十六分音符和附點(diǎn)十六分音符的不同。（2）、出示歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏，教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)難點(diǎn)節(jié)奏。5、有節(jié)奏的讀歌詞6、學(xué)唱歌譜（1）、教師教唱歌譜。（2）、學(xué)生隨老師跟琴唱譜。7、學(xué)唱歌曲（1）、教師彈琴，學(xué)生用“啦”模唱。（2）、教師彈琴，學(xué)生唱詞。教師根據(jù)學(xué)生在試唱中發(fā)現(xiàn)的問題給與糾正。（3）、教師彈琴，學(xué)生完整演唱歌曲。（4）、播放范唱，學(xué)生完整演唱歌曲。教師提示學(xué)生：身體坐正、嘴巴打開、面帶微笑、有感情的演唱歌曲。三、延伸1、學(xué)生跟老師學(xué)習(xí)新疆維吾爾族動(dòng)作。2、教師播放歌曲《青春舞曲》，學(xué)生跟音樂做動(dòng)作。3、請每個(gè)小組的同學(xué)選擇演唱組、節(jié)奏組、舞蹈組進(jìn)行表演。（1）、小組討論：選擇表演方式。（2）、小組表演。四、課堂小結(jié)：學(xué)情分析從年齡特點(diǎn)上來說：八年級(jí)學(xué)生正直青春年華，這首歌曲對八年級(jí)學(xué)生來說更貼近他們的生活，能引起情感上的共鳴，幫助學(xué)生理解音樂所表達(dá)的意境。從接受能力來說：初二的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了音樂的基礎(chǔ)知識(shí)，但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。對于我所教的學(xué)生，大都屬于城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)生，從小接觸音樂不多，小學(xué)的音樂課不重視，沒怎么上過，所以對音樂的興趣不夠濃厚，還缺乏一定的主動(dòng)性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的。掌握音樂知識(shí)，那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生有了動(dòng)力，就能取得很好的教學(xué)效果。效果分析我上的這一課，主要是通過聆聽和演唱，感受歌曲歡快活潑、充滿青春活力的情緒和新疆維吾爾族民歌的風(fēng)格，表達(dá)對民族歌曲的喜愛之情。對于音樂課來說，最好的方式是充分運(yùn)用音樂語言，通過帶領(lǐng)學(xué)生對音樂的直接感受、體驗(yàn)、參與、表演（唱）等方式，讓他們在潛移默化中得到情感的升華。在這節(jié)課中，知識(shí)得到了很好的滲透，學(xué)生通過對比的方式得到了掌握，十六分音符和附點(diǎn)十六分音符的時(shí)值，學(xué)生引導(dǎo)也知道了用什么樣的方式來表達(dá)，情感也得到了升華。他們通過歌曲的演唱，了解到了歌曲中蘊(yùn)藏了一個(gè)深刻的人生哲理——青春易逝，不要虛度年華。通過演唱、表演、小組合作的活動(dòng)，享受音樂的美感，增進(jìn)群體意識(shí)，鍛煉其合作意識(shí)與協(xié)調(diào)能力。教材分析《青春舞曲》是八年級(jí)音樂上冊第一單元《歌舞青春》中的歌曲，屬于唱歌課。這是一首維吾爾族民歌，歌曲中以“太陽”、“花兒”、“鳥兒”等的變化為借喻和依托，抒發(fā)了維吾爾族青年贊美青春、珍惜青春年華的歡樂情緒。歌曲具有維吾爾族舞蹈的音樂風(fēng)格。節(jié)奏鮮明、旋律優(yōu)美、結(jié)構(gòu)簡潔、富于動(dòng)感，歌詞既通俗又富有哲理，寓意深刻。歌曲為四四拍，e自然小調(diào)式，曲調(diào)歡快而跳躍，速度為中速稍快。整個(gè)歌曲給人以親切、活潑、充滿青春活力的感受。歌曲的歌詞通俗易懂，朗朗上口，蘊(yùn)含深刻的哲理。主要段落為五句，每句一小節(jié)，第一、二句采用基本相同的連續(xù)十六分音符曲折級(jí)進(jìn)，第四、五句是第一、二句的重復(fù)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了主題，旋律線的大起伏也和歌詞內(nèi)容“美麗小鳥飛去無蹤影”相吻合。在“別得那喲喲”句中，出現(xiàn)了附點(diǎn)節(jié)奏，增強(qiáng)了歌曲的靈動(dòng)性和活潑性，此處的附點(diǎn)節(jié)奏可作為全曲的重難點(diǎn)節(jié)奏突破，可反復(fù)練習(xí)。評(píng)測練習(xí)節(jié)奏練習(xí)用對比的方法，比較十六分音符和附點(diǎn)十六分音符的不同。歌曲練習(xí)學(xué)生聽鋼琴伴奏演唱歌曲，通過師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并加以改正。小組展示小組討論用不同的方式來演繹這首歌曲增進(jìn)群體意識(shí)，鍛煉其合作意識(shí)與協(xié)調(diào)能力。課后反思1、我的教學(xué)語言還略顯凌亂，每個(gè)環(huán)節(jié)的過渡語銜接的不太好，廢話比較多。應(yīng)該精簡一些，在以后我會(huì)加強(qiáng)語言組織能力。2、課件操作方面還應(yīng)當(dāng)再注意一下，因?yàn)槠聊皇悄苡|屏的，所以每次手指離屏幕近的時(shí)候總是翻到下一頁，應(yīng)該提前把觸屏關(guān)掉。3、自己感覺效果最不好的是在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)跳新疆舞時(shí)老師沒有把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，同學(xué)們對學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作有點(diǎn)不好意思，尤其是男同學(xué)，男生的墊步的動(dòng)作換成左右腳移動(dòng)，我覺得男生應(yīng)該更容易接受一點(diǎn)，因?yàn)槭軋龅叵拗?，怕后面的同學(xué)看不到，所以學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié)占的時(shí)間比較長，以至于分小組展示的時(shí)候比較倉促，討論就顯得特別形式主義，尤其是以演唱組、節(jié)奏組、舞蹈組展示的環(huán)節(jié)，應(yīng)該把男生和女生分開分組，這樣大家在選擇的時(shí)候容易達(dá)成共識(shí)，再把手鼓交給節(jié)奏組，讓喜歡樂器的同學(xué)用它來伴奏，效果應(yīng)該就好了。課標(biāo)分析根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，在音樂教學(xué)過程當(dāng)中，把學(xué)生對音樂的感受和參與放在重要的位置，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)美、