初中音樂-第六單元 黃河的故事教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《黃河的故事》教學(xué)設(shè)計一、教材分析本單元是以欣賞為主的綜合音樂實踐課，綜合了“音樂創(chuàng)作與歷史背景”、“音樂與相關(guān)文化”、“表演與創(chuàng)作”三個內(nèi)容。故事用革命歷史歌曲為主題，設(shè)計新編音樂劇《流亡三部曲》，全劇分三幕：第一幕:逃亡，選用了《黃水謠》；第二幕：相遇，選用了《河邊對口曲》；第三幕：奮起，選用了歌曲《保衛(wèi)黃河》。二、教學(xué)思路本課教學(xué)安排兩課時。最開始我用一段視頻來讓學(xué)生直觀的感受和理解什么是音樂劇，接著采用循序漸進的方法，用故事人物依次出場串聯(lián)整部作品，使學(xué)生在感性上能熟悉和了解音樂劇表演的基本內(nèi)容，并對音樂劇的創(chuàng)編表演有初步的設(shè)計。三幕欣賞后讓學(xué)生根據(jù)音樂用不同的手段表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)的情感，最后，在理解音樂劇的基礎(chǔ)上對前面的內(nèi)容進行音樂劇編導(dǎo)設(shè)計與大家分享和修改完善。第二課時欣賞學(xué)生精彩的表演。三．學(xué)情分析：現(xiàn)在的初中生熱衷于流行音樂，而對音樂戲劇幾乎很陌生，更談不上喜歡和熱愛，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的實際情況有一定的距離，從學(xué)生內(nèi)心來講可能會比較排斥，如何吸引學(xué)生是教學(xué)順利展開的關(guān)鍵，要逐步引導(dǎo)學(xué)生從不知—知—了解—喜愛，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們主動的參與進來。四、教學(xué)目標

1．知識目標：認識了解音樂劇，能熟悉三首歌曲，體驗他的情感，并了解這些作品的結(jié)構(gòu)。

2．能力目標：能根據(jù)歌曲情境，進行音樂劇的編導(dǎo)設(shè)計。

3．情感目標：感受作品內(nèi)涵，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和為中華之崛起而發(fā)奮學(xué)習(xí)的信念。五、教學(xué)重點難點重點：對三首歌曲進行分析、理解、處理，體驗歌曲所表達的真實感情。了解什么是音樂劇及其特點。

難點：熟悉了解音樂劇表演的基本內(nèi)容，初步嘗試進行音樂劇的編導(dǎo)設(shè)計表演。六、教學(xué)方法：聽一段、唱幾句、議一議。啟發(fā)——感受——參與——陶冶七、教學(xué)過程

（一）、欣賞導(dǎo)入播放放音樂劇《貓》。引導(dǎo)學(xué)生通過觀看音樂劇大部分能說出什么是音樂劇及構(gòu)成音樂劇的三大要素。師：音樂劇有著自己獨特的藝術(shù)魅力，今天就讓我們攜起手來共同創(chuàng)編屬于我們自己的音樂劇。老師帶來了幾個音樂劇的素材。（二）、賞析音樂劇素材1．《黃水謠》師：歌曲通過曲調(diào)、情緒的變化給我們講述了怎樣的故事。生：聆聽、討論、回答。A、在那個年代歷經(jīng)磨難的又何止張老三一人？讓我們一起來聆聽兩位主人公張老三與王老七的互訴吧！B、第二位主人公王老七的素材2、《河邊對口曲》A、借助視頻理解音樂。B、學(xué)生添加音樂素材：C、師生共同思考問題：音樂采用了哪種演唱形式來表現(xiàn)他們的對話？（對唱）合唱部分的音樂與前面對話部分的音樂有什么樣的變化？（從演唱形式、速度、情緒上去體會）。D、隨琴演唱，感受音樂情緒的變化。3、《保衛(wèi)黃河》A、聽音樂思考問題B、課件展示第三幕素材：（四）、創(chuàng)編音樂劇以“黃河的故事”的故事為素材創(chuàng)編音樂劇。1、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事分幾場幾幕。2、把學(xué)生分為三組。3、表演方案模塊。4、創(chuàng)作。八、作業(yè)布置：繼續(xù)完善劇本，為下節(jié)課的表演做好準備九、課堂小結(jié)

《黃河的故事》測評練習(xí)朗誦練習(xí)：1、教師帶領(lǐng)學(xué)生一起跟音樂有感情的朗誦《黃河頌》。2、由學(xué)生說說從詩歌中感受到的故事情節(jié)。

黃河頌啊，朋友!

黃河以它英雄的氣魄，

出現(xiàn)在亞洲的原野;

它表現(xiàn)出我們民族的精神：

偉大而又堅強!

這里，

我們向著黃河，

唱出我們的贊歌。

我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾;濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán);從昆侖山下奔向黃海之邊;把中原大地劈成南北兩面.。啊!黃河!你是中華民族的搖籃!五千年的古國文化，

從你這兒發(fā)源;

多少英雄的故事，

在你的身邊扮演!

啊!黃河!

你是偉大堅強，

像一個巨人

出現(xiàn)在亞洲平原之上，

用你那英雄的體魄

筑成我們民族的屏障。

啊!黃河!你一瀉萬丈，

浩浩蕩蕩，

向南北兩岸

伸出千萬條鐵的臂膀。

我們民族的偉大精神，

將要在你的哺育下發(fā)揚滋長!

我們祖國的英雄兒女，

將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅強!

像你一樣的偉大堅強!

《黃河的故事》學(xué)情分析：現(xiàn)在的初中生熱衷于流行音樂，而對音樂戲劇幾乎很陌生，更談不上喜歡和熱愛，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的實際情況有一定的距離，從學(xué)生內(nèi)心來講可能會比較排斥，如何吸引學(xué)生是教學(xué)順利展開的關(guān)鍵，要逐步引導(dǎo)學(xué)生從不知—知—了解—喜愛，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們主動的參與進來。《黃河的故事》效果分析學(xué)生從聽、練、唱等活動中，感受到歌曲歡快、活潑的情緒，體現(xiàn)了新課標提出的“音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置的這一理念。環(huán)環(huán)相扣讓學(xué)生學(xué)會探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。因此，要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使他們掌握求知的本領(lǐng)，不拘泥于某一種，根據(jù)課堂學(xué)生的反應(yīng)及時調(diào)整，隨機應(yīng)變。《黃河的故事》教材分析本單元是以欣賞為主的綜合音樂實踐課，綜合了“音樂創(chuàng)作與歷史背景”、“音樂與相關(guān)文化”、“表演與創(chuàng)作”三個內(nèi)容。故事用革命歷史歌曲為主題，設(shè)計新編音樂劇《流亡三部曲》，全劇分三幕：第一幕:逃亡，選用了《黃水謠》；第二幕：相遇，選用了《河邊對口曲》；第三幕：奮起，選用了歌曲《保衛(wèi)黃河》?！饵S河的故事》課后反思成功之處：

1、這節(jié)課我遵循《音樂課程標準》的要求，按照音樂課常規(guī)環(huán)節(jié)設(shè)計，條理清晰，教學(xué)目的明確。

2、了解學(xué)生學(xué)情，整個課堂氛圍輕松，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。

3、教學(xué)重難點確定恰當，在師生的互動中，學(xué)生很快就掌握了本節(jié)課的重點和難點，達到了很好的教學(xué)效果。

不足之處：

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)時間過長，導(dǎo)致了教唱歌曲環(huán)節(jié)時間倉促，沒能帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗誦歌詞。

2、歌曲藝術(shù)處理方面略顯生硬，沒能更好地引起學(xué)生的共鳴。

《黃河的故事》課標分析新課標中強調(diào)以審美為核心，以興趣愛好為動