碳中和 教學(xué) 課件

探究二氧化碳的性質(zhì)碳中和六安市裕安區(qū)單王鄉(xiāng)張灣學(xué)校

梁琪課堂導(dǎo)入思考：1.溫室氣體的主要成分是什么？2.什么是碳中和？

二氧化碳的來源

探索之旅第一站活動(dòng)1.1：生活中二氧化碳的產(chǎn)生途徑

如何實(shí)現(xiàn)碳中和

探索之旅第二站碳轉(zhuǎn)化碳封存碳替代二氧化碳活動(dòng)2.1：碳轉(zhuǎn)化【現(xiàn)象】澄清石灰水變渾濁CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O白色沉淀問題：二氧化碳通入澄清石灰水的現(xiàn)象1.碳轉(zhuǎn)化二氧化碳學(xué)生實(shí)驗(yàn)1【操作步驟】

1.將曼妥思糖放入雪碧中加速二氧化碳?xì)怏w的排出；2.迅速塞上單孔塞，將氣體導(dǎo)入軟塑料瓶中；3.收集滿后迅速擰上瓶蓋；溫馨提示：1.用向上排空氣法收集氣體2.用一根燃著的木條放在瓶口，若木條熄滅則證明氣體收集滿了歸納總結(jié)：1.向上排空氣法收集氣體說明二氧化碳的密度是怎樣的？2.燃燒的小木條熄滅說明二氧化碳有什么性質(zhì)？分析：二氧化碳?xì)怏w密度比空氣大二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒現(xiàn)象分析將燒杯中的水快速倒入軟塑料瓶中，擰緊瓶蓋并迅速搖晃。塑料瓶變癟二氧化碳能溶于水，使塑料瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小活動(dòng)2.2：碳封存學(xué)生實(shí)驗(yàn)2紫色石蕊溶液提示：石蕊是一種色素，遇酸變成紅色。哪種物質(zhì)使紫色石蕊變成紅色？二氧化碳與水的反應(yīng)猜想一：H2O猜想二：CO2猜想三：新物質(zhì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)3【操作步驟】1.將上面的小花噴水，下面的小花噴稀醋酸，觀察現(xiàn)象2.另取一份小花，上面的小花噴水，下面的小花不處理后放入上個(gè)實(shí)驗(yàn)中的軟塑料瓶內(nèi)并蓋上瓶蓋，觀察現(xiàn)象。3.瓶內(nèi)小花變色后請123組將小花取出放在空氣中，456組小花繼續(xù)放瓶內(nèi)不處理。噴水稀醋酸噴水不處理(Ⅰ)噴稀醋酸(Ⅱ)噴水(Ⅲ)直接放入二氧化碳(Ⅳ)噴水后放入二氧化碳現(xiàn)象分析分析與總結(jié)變?yōu)榧t色不變色不變色變?yōu)榧t色醋酸顯酸性水不顯酸性CO2不顯酸性顯酸性CO2與水反應(yīng)生成了酸性物質(zhì)即碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變成紅色H2O+CO2=H2CO3問題：123組瓶內(nèi)的紅色小花有什么變化？為什么會(huì)有這種現(xiàn)象？現(xiàn)象：紅色的小花又變成了紫色。分析：碳酸不穩(wěn)定，易分解。H2CO3=H2O+CO2資料卡片：在同一條件下，既能向正反應(yīng)方向進(jìn)行，同時(shí)又能向逆反應(yīng)方向進(jìn)行，這類反應(yīng)叫做可逆反應(yīng)。CO2H2OH2CO3練習(xí)鞏固：左圖表示集氣瓶內(nèi)存在CO2分子的微觀示意圖，請參照左圖，在右圖的方框中，畫出集氣瓶中的微觀分子示意圖。二氧化碳分子用

表示，水分子用

表示，碳酸分子可用

表示。

CO2CO2H2OH2CO3CO2資料卡片：地質(zhì)封存是目前使用廣泛的CO2封存技術(shù)將超臨界CO2注入特定地質(zhì)條件（包含舊油氣田、難開采煤層、深層地下水層等）、特殊地質(zhì)環(huán)境及特定深度（750米）的地層中，從而長久封存?；顒?dòng)2.3：碳替代

對于碳中和我們該怎么做

探索之旅第三站在科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)上發(fā)展低碳技術(shù)大力宣揚(yáng)碳中和循環(huán)利用生活中的物品、垃圾分類、綠色出行、節(jié)約用電......個(gè)人社會(huì)國家

歸納總結(jié)

終極之旅歸納總結(jié)二氧化碳物理性質(zhì)密度比空氣大能溶于水化學(xué)性質(zhì)不燃燒、也不支持燃燒CO2+H2OH2CO3CO2+Ca