部編版初中語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)綜合素質(zhì)檢測(cè)含答案分析

九年級(jí)下冊(cè)期中綜合素質(zhì)檢測(cè)一、基礎(chǔ)（24

分）根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。晨起動(dòng)征鐸，

。（溫庭筠《商山早行》）《月夜憶舍弟》中，杜甫借物抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的句子：

，

。

，更有癡似相公者。（張岱《湖心亭看雪》）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

，

。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）請(qǐng)把李白的《行路難（其一）》的最后幾句默寫(xiě)完整。行路難，行路難，

，

？

，

。根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用

sīyǎ（

）的喉嚨歌唱。我不敢màorán（

）提供有關(guān)教養(yǎng)的“處方”。有教養(yǎng)的人待人處世絕不會(huì)zìchuīzìléi（

）。規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使事業(yè)和人生呈現(xiàn)繽紛和諧、xiāngdéyìzhāng（

）。下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）在上海一個(gè)渡輪上面，就發(fā)生過(guò)導(dǎo)游誆．騙．游客的事情。星巴克借口疫情期間拒收硬幣，顯然是把疫情期間提倡“無(wú)接觸”當(dāng)作遁．詞．。C．應(yīng)對(duì)當(dāng)前國(guó)際金融危機(jī)，國(guó)務(wù)院出臺(tái)新舉措擴(kuò)大內(nèi)需是行．之．有．效．的辦法之一。D．學(xué)習(xí)猶如登山，要腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)，不能指望一步登頂，這個(gè)道理是不．可．名．狀．的。4．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）這本雜志的對(duì)象，主要是面向中學(xué)語(yǔ)文教師及其他語(yǔ)文工作者。（把“及其他語(yǔ)文工作者”去掉）當(dāng)山林里的老楓樹(shù)伸開(kāi)它依然綠著的手掌時(shí)，令我想起大慈大悲的千手觀音。（刪去“令”）C．如何管理、認(rèn)識(shí)、把握網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)，已成為全世界各國(guó)既關(guān)注又十分頭疼的問(wèn)題。（把“管理、認(rèn)識(shí)”改為“認(rèn)識(shí)、管理”）D．長(zhǎng)期以來(lái)，老街居民的生活污水直排入紅河，使紅河變成了黑臭河，這一問(wèn)題一直打擾著老街居民。（把“打擾”改為“困擾”）閱讀下面的文字，完成題目。梅州山區(qū)氣候溫和，資源豐富，山川雄奇險(xiǎn)秀，終年滿山碧綠，風(fēng)景優(yōu)美，人杰地靈，古跡眾多，人文景觀獨(dú)具特色。梅州是全國(guó)最大的客家人聚居地，是名聞遐邇的“客家之都”?！跋热霝橹?，后來(lái)為客”，所謂“客家”是相對(duì)于“土著”而言。客家的先民是中原漢族，由于戰(zhàn)亂、饑荒等原因，逐步向南遷徙，形成“客家人”族群?？图覈埼?、漢劇、漢調(diào)音樂(lè)、客家山歌等無(wú)不顯現(xiàn)出古老的中原文化韻味。廣東客家話主要流行于粵東北及粵北，今梅州、河源及韶關(guān)、清遠(yuǎn)所轄地區(qū)?？图曳窖砸悦房h客家話為代表。梅州旅游資源豐富，主要景點(diǎn)有：始建于唐代的千年古剎靈光寺、陰那山、五指峰。還有歷史名人文天祥、祝枝山、韓愈的足跡，黃遵憲故居、丘逢甲、葉劍英故居等遺址，1965

年，郭沫若先生來(lái)梅州視察時(shí)，留下“文物由來(lái)第一流”的贊美詩(shī)句。請(qǐng)用一句話概括上述材料的主要內(nèi)容，不超過(guò)

25個(gè)字。根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，將下面六個(gè)短語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián)。無(wú)雙韻客家文物第一流方言梅州二、閱讀（46

分）文言文閱讀醉翁亭記（節(jié)選）若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）云歸．而巖穴暝/吾誰(shuí)與歸．野芳．發(fā)而幽香/芳．草鮮美C．而不知人之樂(lè)．/山水之樂(lè)．D．太守謂．誰(shuí)/予謂．菊，花之隱逸者也把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①晦明變化者，山間之朝暮也。②醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。第二段作者反復(fù)描寫(xiě)“樂(lè)”的場(chǎng)景，有什么作用？文言文閱讀寧戚①欲干②齊桓公，窮困無(wú)以進(jìn)，于是為商旅，賃車(chē)以適齊，暮宿于郭門(mén)之外?；腹加停归_(kāi)門(mén)，辟③賃車(chē)④者。執(zhí)火甚盛，從者甚眾。寧戚飯牛于車(chē)下望桓公而悲擊牛角疾商歌?；腹勚瑘?zhí)其仆之手曰：“異哉！此歌者非常人也?！泵筌?chē)⑤載之。桓公反，至，從者以請(qǐng)。桓公曰：“賜之衣冠，將見(jiàn)之?！睂幤菀?jiàn)，說(shuō)桓公以治境內(nèi)。明日復(fù)見(jiàn)，說(shuō)桓公以為天下?；腹笳f(shuō)，將任之。群臣爭(zhēng)之曰：“客，衛(wèi)人也。去齊五百里，不遠(yuǎn)，不若使人問(wèn)之，固賢人也，任之未晚也?！被腹唬骸安蝗?，問(wèn)之，恐有小惡。以其小惡，亡人之大美，此人主所以失天下之士也。且人固難全，權(quán)用其長(zhǎng)者?！彼炫e，大用之，而授之以為卿。當(dāng)此舉也，桓公得之矣，所以霸也?！咀⑨尅竣賹幤荩捍呵飼r(shí)期衛(wèi)國(guó)人，早年貧困，替人拉牛車(chē)運(yùn)貨物。后來(lái)得到齊桓公任用，拜為上卿，遷相國(guó)。②干：求見(jiàn)。③辟：同“避”，使……離開(kāi)。④賃車(chē)：載貨物之車(chē)，古時(shí)多用牛拉。⑤后車(chē)：副車(chē)，侍從乘坐的車(chē)子。下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（

）賃車(chē)以適．齊（到、往）疾．商歌（洪亮唱起、激昂唱起）C．權(quán)．用其長(zhǎng)者（當(dāng)權(quán)）D．遂舉．，大用之（提拔）11．請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。寧戚飯牛于車(chē)下望桓公而悲擊牛角疾商歌。

12．用自己的話回答，齊桓公“所以霸”的原因是什么？現(xiàn)代文閱讀做一個(gè)正直的人韓青①阿瑟·戈森說(shuō)：“正直的人都是抗震的，他們似乎有一種內(nèi)在的平靜?！边@樣的平靜，能制動(dòng)、制亂，有了它，生活和內(nèi)心就不會(huì)脫離正常的軌道。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，正直像航線，能給人以方向；正直像燈塔，能給人以光明。②那么怎樣做一個(gè)正直的人呢？③要做正直的人，就要敢于直言。宋仁宗時(shí)期的楊士奇就以直言著稱。有一次，一個(gè)叫弋謙的大理寺少卿，在上書(shū)奏事時(shí)，言辭激烈，仁宗因此有些生氣，想討好仁宗的大臣們，便趁機(jī)指責(zé)弋謙“沽名釣譽(yù)、有失大體”，并要求仁宗治罪于弋謙。就在這時(shí)，楊士奇挺身而出，對(duì)仁宗說(shuō)：“弋謙是應(yīng)陛下的號(hào)召陳言的，如果加罪于他，今后誰(shuí)還敢說(shuō)話呢？他的言辭雖然激烈，但并沒(méi)有觸犯什么條例，哪能因此治罪于他呢？”仁宗聽(tīng)他這么一說(shuō)，頓時(shí)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，馬上改變了對(duì)弋謙的態(tài)度，并且對(duì)他說(shuō)：“卿素來(lái)清直，好好為朕辦事，不要有什么疑懼！”并提升弋謙為副都御史，而且，仁宗還下了一道詔書(shū)，自責(zé)自己的過(guò)失。如果不能直言，豈不就成了逢場(chǎng)作戲、見(jiàn)風(fēng)使舵、拍馬溜須、阿諛?lè)畛兄?？這樣的人，還有一個(gè)稱呼——小人或偽君子。④當(dāng)然，這樣的直言，像狂風(fēng)暴雨，弄不好還會(huì)遭遇打擊、葬身其中。但是，正直的人，對(duì)此沒(méi)有絲毫擔(dān)心或畏懼。除此之外，還有一種直言，像和風(fēng)細(xì)雨，緩緩拂面而來(lái)。作為大師級(jí)的畫(huà)家，黃永玉創(chuàng)作了很多經(jīng)典之作。有些評(píng)論家對(duì)他的畫(huà)作賦予了極高的評(píng)價(jià)，對(duì)其畫(huà)作的寓意進(jìn)行了高度的闡釋?zhuān)J(rèn)為他在創(chuàng)作時(shí)，心里就有了一個(gè)非常高尚的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，認(rèn)為其畫(huà)作“詮釋了生命的內(nèi)涵”“傳遞了不屈的生活意蘊(yùn)”……曾有記者就此當(dāng)面向他求證，詢問(wèn)他在創(chuàng)作時(shí)是否如評(píng)論家所說(shuō)的那樣？而他卻說(shuō)：“我作畫(huà)就是為了開(kāi)心過(guò)癮，沒(méi)有那么多的意義要講。”這樣的直言沒(méi)有人為的拔高或降低，展現(xiàn)了本我的個(gè)性和魅力。這樣的人，還有一個(gè)美名——大君子。⑤要做正直的人，還應(yīng)該做正直的事。當(dāng)代理學(xué)大師馬一浮，是個(gè)有風(fēng)骨的文人。當(dāng)年，孔祥熙的母親去世，孔派人找到他，請(qǐng)他替其母親寫(xiě)一篇歌頌功德的墓志銘。他客氣地回絕：“老朽已經(jīng)年邁，久不執(zhí)筆寫(xiě)文章了，請(qǐng)回復(fù)孔部長(zhǎng)，恕難從命?！眮?lái)人怏怏而歸。孔祥熙并不死心，再派人向他請(qǐng)求，并許以黃金若干兩為酬勞。這次，他聽(tīng)說(shuō)是金錢(qián)交易，頓時(shí)從椅子上站起來(lái)，冷冷地說(shuō)：“我雖一介寒儒，但從不為五斗米折腰，你請(qǐng)回吧！”來(lái)人只得悻悻而返。事實(shí)往往是，一個(gè)人一旦做了不該做的事，那就成了他正直開(kāi)始淪陷的起點(diǎn)。所以，正直的人，從來(lái)就懂得防微杜漸。⑥如果說(shuō)正直的言行是枝葉，那么正直的靈魂才是我們的根，沒(méi)有根，一切都是空中樓閣。而一個(gè)正直的人，往往都是正道而行，以誠(chéng)待人，其真誠(chéng)不會(huì)因?yàn)槟闶敲嘶蚍踩硕a(chǎn)生不同的標(biāo)準(zhǔn)，即使面對(duì)那些暫時(shí)還處在困境中或尚未出名的人們時(shí)，也會(huì)一視同仁。當(dāng)年，作家姜貴創(chuàng)作完成了長(zhǎng)篇小說(shuō)《今梼杌傳》，但多次被退稿。最后只好自費(fèi)印刷了一部分，分送給親朋好友，其中，他也寄了一本給名家胡適，請(qǐng)胡適“指正”。胡適很認(rèn)真地讀完之后，還寫(xiě)了一封信給他，就書(shū)中的問(wèn)題提出了自己的看法，對(duì)這本書(shū)給予了極高的評(píng)價(jià)。后來(lái)該書(shū)再版時(shí)，胡適的這封信就成了它的代序，此書(shū)因此引起臺(tái)灣各方的廣泛關(guān)注。事實(shí)上，不少名家在收到普通作者寄來(lái)的請(qǐng)求“指正”的書(shū)籍后，往往都是隨便翻翻，敷衍了事。胡適卻沒(méi)有這樣做，因?yàn)樗幸粋€(gè)正直的靈魂。⑦而一個(gè)正直的靈魂必須懂得拒絕。泰戈?duì)栒f(shuō)，在鳥(niǎo)的翅膀上系上黃金，它就飛不起來(lái)了。一個(gè)正直的人更是如此，必須拒絕那些名利、權(quán)勢(shì)、財(cái)富等身外之物，而身外之物往往屬于欲望的內(nèi)容，這個(gè)內(nèi)容豐富了，正直的內(nèi)容自然就匱乏乃至消失殆盡。⑧“直”字時(shí)刻記心間，做人就有了底氣和靠山。（選自“人民論壇”）13．下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）文章表達(dá)的觀點(diǎn)是“我們要做一個(gè)正直的人”。做一個(gè)正直的人就要敢于直言，要做正直的事，還要懂得拒絕別人的求助。第④段的論證思路是首先承接上文，引出觀點(diǎn)；接著舉了黃永玉的例子；最后作出總結(jié)：“這樣的直言沒(méi)有人為的拔高或降低，展現(xiàn)了本我的個(gè)性和魅力?！弊詈笠欢蔚膬?nèi)涵是：正直的人，心底無(wú)私天地寬，他就不會(huì)顧及他人的評(píng)價(jià)和猜忌，就敢于直言，會(huì)做正直的事，懂得拒絕那些名利、權(quán)勢(shì)、財(cái)富等身外之物。第③段運(yùn)用了什么論證方法？其作用是什么？談?wù)勀銓?duì)文中第⑤段畫(huà)線句“事實(shí)往往是，一個(gè)人一旦做了不該做的事，那就成了他正直開(kāi)始淪陷的起點(diǎn)”的理解?，F(xiàn)代文閱讀換暖包利民①臘月的風(fēng)如殺豬般在窗外嚎叫著，叫醒了炕上的老兩口。老李頭蜷在暖暖的被窩里不想動(dòng)，老李太太卻一邊穿衣服一邊隔被踹了老李頭一腳：“快點(diǎn)兒，車(chē)就要開(kāi)過(guò)來(lái)了！”②老李頭嘟囔著：“去那么早干啥？也沒(méi)人搶你的！”③老李太太白了他一眼，說(shuō)：“老人說(shuō)過(guò)，多受點(diǎn)苦，后輩兒就多享點(diǎn)福，咱們多凍一會(huì)兒，孩子就能多暖和一會(huì)兒，說(shuō)一百遍你也記不??！”④兩人收拾停當(dāng)，各夾著一個(gè)舊絲袋，手里都拿著笤帚和搓子，老李頭則多了一桿點(diǎn)著了的煙袋。一推門(mén)，大雪就像扯碎了的棉花套子從天上掉下來(lái)，兩人呼著團(tuán)團(tuán)的白氣，挾裹著一身的雪花向不遠(yuǎn)處的土路上走去。⑤他們就站在路邊，天已經(jīng)放亮，濃密的雪花遮住了向遠(yuǎn)處看的目光，老李頭狠吸了一口煙，說(shuō)：“我說(shuō)出來(lái)早了吧？”⑥“能凍死你？”老李太太說(shuō)，“這么冷咋沒(méi)把你的煙凍滅呢？”⑦煙袋鍋里的煙葉在風(fēng)雪中固執(zhí)地燃燒著。這時(shí)，幾聲汽車(chē)嗽叭聲穿透呼嘯的北風(fēng)傳了過(guò)來(lái)。兩人立刻后退了幾步，引頸張望。一輛大卡車(chē)從東邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地開(kāi)過(guò)來(lái)，像一團(tuán)移動(dòng)的影子。車(chē)速慢了一些，可能是因?yàn)橥谅凡黄秸又┖?，?chē)時(shí)快時(shí)慢地顛簸著從他們身邊駛過(guò)。⑧這是一輛裝滿了煤的軍用卡車(chē)，隨著顛簸，許多煤塊紛紛滾落下來(lái)。兩人看著車(chē)跑遠(yuǎn)，就像融進(jìn)大雪里沒(méi)了影兒，才各自向著一個(gè)方向沿路去掃拾那些煤塊兒。兩人其實(shí)并不老，也就五十左右的年紀(jì)，可是長(zhǎng)年的農(nóng)事操勞、風(fēng)吹日曬、雨淋雪打的，使得看上去就像七老八十的樣子。⑨當(dāng)天大亮起來(lái)，村里的狗叫聲此起彼伏地傳來(lái)，兩人已經(jīng)各自背著一絲袋的煤匯合在剛才的等車(chē)處。老李頭的煙袋像槍一樣別在腰上，老李太太臉上全是笑意：“今兒比每天都多，看來(lái)這場(chǎng)雪下得真好！”⑩來(lái)時(shí)的腳印已經(jīng)被雪填平，兩人深一腳淺一腳地回到自家的院子。院子西側(cè)有一個(gè)小小的倉(cāng)房，老李頭一腳把門(mén)踹開(kāi)，把一袋煤嘩啦一聲倒進(jìn)去，然后接過(guò)老伴兒的那一袋也倒了進(jìn)去。老李太太伸頭往倉(cāng)房里看了看，里面已經(jīng)堆了不小的一堆煤，于是臉上的笑就更了。?從房后抱了一捆柴禾，老李頭進(jìn)屋后開(kāi)始燒炕點(diǎn)爐子。老李太太兀自一臉的笑，問(wèn)：“你說(shuō)，再撿上半個(gè)多月的煤，等兒子放假回來(lái)，夠不夠燒一個(gè)月的爐子？”?老李頭低哼一聲：“就你能慣著他！從小就在這屋里長(zhǎng)這么大，也沒(méi)凍壞，就你咸吃蘿卜淡操心！”?老李太太卻說(shuō)：“那不一樣，兒子上大學(xué)，住的是樓房，屋里熱乎著呢！這都習(xí)慣了，冷不丁回家，肯定受不了！再說(shuō)兒子這是第一年去上學(xué)，放假回來(lái)，咱們家咋地也得整熱熱乎乎的！你這死老頭子是不是沒(méi)長(zhǎng)心？咱們也就起早出去那么一會(huì)兒，又凍不死，讓兒子好好在家過(guò)個(gè)年能怎么的？”?老李頭低下頭，偷偷地笑了一下，繼續(xù)煙熏火燎地往灶坑里塞柴禾。不一會(huì)兒，爐子點(diǎn)著了，炕也暖了，兩人盤(pán)腿坐在炕上吃早飯，屋里漸漸地暖和起來(lái)。?外面依然是風(fēng)吹雪舞。就在剛才的那條路上，在很遠(yuǎn)處，在軍用卡車(chē)?yán)铮瑑蓚€(gè)年輕的小戰(zhàn)士正在閑聊。旁邊坐著的問(wèn)開(kāi)車(chē)的：“怎么每次經(jīng)過(guò)這個(gè)屯子你的車(chē)開(kāi)得都不那么穩(wěn)當(dāng)了？”?開(kāi)車(chē)的戰(zhàn)士說(shuō)：“那是我故意的。你沒(méi)看到天天都有兩個(gè)老人站在路邊等著嗎？他們就是想撿些咱們車(chē)上掉的煤，我開(kāi)得不穩(wěn)當(dāng)，就能多顛下一些煤去！我想起了自己的爸媽?zhuān)麄円苍谵r(nóng)村，很不容易??！咱們掉那點(diǎn)煤不算什么，對(duì)他們來(lái)說(shuō)可能就是一天的暖和，用那點(diǎn)煤換來(lái)兩個(gè)老人的暖和，我覺(jué)得挺好！”?兩個(gè)人沉默下來(lái)，心里卻都充盈著一股暖意，便忽然覺(jué)得，用那一點(diǎn)煤換來(lái)這種心里的溫暖，真好！文中有幾處照應(yīng)的句子，請(qǐng)找出其中一處，并分析其作用。一推門(mén)，大雪就像扯碎了的棉花套子從天上掉下來(lái)，兩人呼著團(tuán)團(tuán)的白氣，挾裹著一身的雪花向不遠(yuǎn)處的土路上走去。（從修辭手法的角度賞析句子的表達(dá)效果）結(jié)合上下文，在橫線上補(bǔ)充老李太太的神態(tài)，并說(shuō)明理由。老李太太伸頭往倉(cāng)房里看了看，里面已經(jīng)堆了不小的一堆煤，于是臉上的笑就更

了。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析“開(kāi)車(chē)小戰(zhàn)士”的人物形象。小說(shuō)的題目為“換暖”，其意義深刻，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析其含義。三、附加題（10

分）閱讀下面的名著選段，完成問(wèn)題。到得松樹(shù)里邊，石頭上不見(jiàn)了娘，只見(jiàn)樸刀插在那里。李逵叫娘吃水，杳無(wú)蹤跡，叫了幾聲不應(yīng)。李逵定住眼，四下里看時(shí)，尋不見(jiàn)娘。走不得三十余步，只見(jiàn)草地上一段血跡。李逵見(jiàn)了，心里越疑惑，趁著那血跡尋將去。尋到一處大洞口，只見(jiàn)兩個(gè)小虎兒在那里舐一條人腿。李逵心里忖道：“我從梁山泊歸來(lái)，特為老娘來(lái)取他。千辛萬(wàn)苦，背到這里，卻把來(lái)與你吃了。那鳥(niǎo)大蟲(chóng)拖著這條人腿，不是我娘的是誰(shuí)的！”心頭火起，赤黃須豎立起來(lái)，將手中樸刀挺起，來(lái)搠那兩個(gè)小虎。這小大蟲(chóng)被搠得慌，也張牙舞爪鉆向前來(lái)，被李逵手起，先搠死了一個(gè)，那一個(gè)望洞里便鉆了入去。李逵趕到洞里，也搠死了，卻鉆入那大蟲(chóng)洞內(nèi)，伏在里面張外面時(shí)，只見(jiàn)那母大蟲(chóng)張牙舞爪望窩里來(lái)。李逵道：“正是你這業(yè)畜吃了我娘。”放下樸刀，胯邊掣出腰刀。那母大蟲(chóng)到洞口，先把尾去窩里一剪，便把后半截身軀坐將入去。李逵在窩內(nèi)看得仔細(xì)，把刀朝母大蟲(chóng)尾底下，盡平生氣力舍命一戳，正中那母大蟲(chóng)糞門(mén)。李逵使得力重，和那刀靶，也直送入肚里去了。那母大蟲(chóng)吼了一聲，就洞口帶著刀，跳過(guò)澗邊去了。李逵卻拿了樸刀，就洞里趕將出來(lái)，那老虎負(fù)疼，直搶下山石巖下去了。李逵恰待要趕，只見(jiàn)就樹(shù)邊卷起一陣狂風(fēng)，吹得敗葉樹(shù)木如雨一般打?qū)⑾聛?lái)。自古道：“云生從龍，風(fēng)生從虎?！蹦且魂囷L(fēng)起處，星月光輝之下，大吼了一聲，忽地跳出一只吊睛白額虎來(lái)?！谴笙x(chóng)望李逵勢(shì)猛一撲，那李逵不慌不忙，趁著那大蟲(chóng)的勢(shì)力，手起一刀，正中那大蟲(chóng)頷下。那大蟲(chóng)不曾再展再撲：一者護(hù)那疼痛，二者傷著他那氣管。那大蟲(chóng)退不夠五七步，只聽(tīng)得響一聲，如倒半壁山，登時(shí)間死在巖下。那李逵一時(shí)間殺了子母四虎，還又到虎窩邊，將著刀復(fù)看了一遍，只恐還有大蟲(chóng)，已無(wú)有蹤跡。李逵也困乏了，走向泗州大圣廟里，睡到天明。（節(jié)選自《水滸傳》）用一句話概括本段主要內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出《水滸傳》中的兩個(gè)有關(guān)李逵的情節(jié)。選文主要采用了哪些方法刻畫(huà)人物？從中可見(jiàn)主人公有何特點(diǎn)？李逵本來(lái)是想把娘親接到梁山泊享清福的，沒(méi)想到反而害死了娘親！關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，你有什么感慨？最想說(shuō)什么？請(qǐng)寫(xiě)在下面。答案解析部分【解析】【分析】本題需要正確書(shū)寫(xiě)和掌握的字詞有：悲、露、公、癡、畔、病。故答案為：（1）客行悲故鄉(xiāng)露從今夜白

月是故鄉(xiāng)明莫說(shuō)相公癡沉舟側(cè)畔千帆過(guò) 病樹(shù)前頭萬(wàn)木春【點(diǎn)評(píng)】此題考查了默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇，注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語(yǔ)氣助詞等），避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)，做題時(shí)，書(shū)寫(xiě)要工整清晰，留意語(yǔ)句的出處和具體的語(yǔ)境?！窘馕觥俊痉治觥縮īyǎ（嘶?。郝曇羯硢?。màorán（貿(mào)然）：輕率地；不加考慮地

。zìchuīzìléi（自吹自擂）：自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹噓。xiāngdéyìzhāng（相得益彰）：兩者互相配合或映襯，雙方的長(zhǎng)處和作用更能顯示出來(lái)。故答案為：嘶啞、貿(mào)然、自吹自擂、相得益彰?！军c(diǎn)評(píng)】

此題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字的能力。此類(lèi)題要正確的拼讀拼音，根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境寫(xiě)出正確的漢字。書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意辨析字形，認(rèn)清字的結(jié)構(gòu)，注意區(qū)分形似字。【解析】【分析】誆騙：說(shuō)謊話騙人。語(yǔ)境是說(shuō)導(dǎo)游用謊言騙游客。遁詞：指理屈詞窮或不愿吐露真意時(shí)，用來(lái)支吾搪塞的話。

語(yǔ)境是說(shuō)星巴克的把疫情期間提倡“無(wú)接觸”當(dāng)作一個(gè)借口。行之有效：實(shí)行起來(lái)有成效

。語(yǔ)境是說(shuō)國(guó)務(wù)院出臺(tái)新舉措擴(kuò)大內(nèi)需是很有效的辦法。不可名狀：

無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容，多用來(lái)描述事物的特點(diǎn)。語(yǔ)境用來(lái)指某個(gè)道理，屬于使用對(duì)象不當(dāng)，可用“不言而喻”來(lái)替代。故答案為：

D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生正確辨析和使用詞語(yǔ)的能力。此類(lèi)題一定要從三個(gè)方面綜合考慮分析即詞語(yǔ)的基本義、感情色彩和語(yǔ)境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對(duì)象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語(yǔ)境，望文生義等錯(cuò)誤使用類(lèi)型?！窘馕觥俊痉治觥緼.語(yǔ)義重復(fù)，不是“中學(xué)語(yǔ)文教師”和“其他語(yǔ)文工作者”，而是“對(duì)象”和“面向”之間的表述有重復(fù)交叉。所謂“對(duì)象”，就是說(shuō)話者面向的人或事，原題干可用直接刪掉“面向”。故答案為：A?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查辨析并修改病句的能力。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。解答病句辨析題：首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類(lèi)型——搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等；其次平時(shí)學(xué)習(xí)中，要多積累經(jīng)驗(yàn)，辨析時(shí)可采用緊縮句子主干的辦法，先審主干，再審枝葉。如果是選擇題可以采用排除法，如果是主觀題修改病句，還要注意不要改變?cè)狻！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生用一句話概括材料內(nèi)容的能力。做這種題的關(guān)鍵是用主謂賓的結(jié)構(gòu)去歸納概括，具體的模板就是采用什么人做什么；什么事怎么樣的的方式進(jìn)行。（2）本題考查學(xué)生的對(duì)聯(lián)知識(shí)。對(duì)聯(lián)上下兩句，兩兩對(duì)仗，字?jǐn)?shù)相等、詞性相當(dāng)，意思相近或相反。從第一句話“梅州山區(qū)氣候溫和，資源豐富，山川雄奇險(xiǎn)秀，終年滿山碧綠，風(fēng)景優(yōu)美，人杰地靈，古跡眾多，人文景觀獨(dú)具特色”，可知話題中心是梅州的資源情況，非常豐富。從第二句話——梅州是全國(guó)最大的客家人聚居地，是名聞遐邇的“客家之都”。綜合起來(lái)就可概括為：梅州是名聞遐邇的“客家之都”，旅游資源豐富。首先將六個(gè)短語(yǔ)進(jìn)行拆分，“無(wú)雙韻”“第一流”是三個(gè)字的短語(yǔ)，意思也很相近，都是很突出的意思；而“客家”是一個(gè)語(yǔ)言分類(lèi)概念，梅州是一個(gè)地理名詞；客家的方言，梅州的主要是文物。從第一個(gè)語(yǔ)段“客家方言以梅縣客家話為代表”的介紹可知；從第二個(gè)語(yǔ)段“1965

年，郭沫若先生來(lái)梅州視察時(shí)，留下‘文物由來(lái)第一流’的贊美詩(shī)句”，可概括出梅州文物的出眾。再根據(jù)對(duì)聯(lián)尾字仄起平收的特點(diǎn)，可將“第一流”放在下句的末尾?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文斷句能力?？山柚鷺?biāo)志詞“云”“曰”、人名官名地名等，熟練掌握文言句式、文學(xué)常識(shí)，進(jìn)行斷句。本題考查理解并翻譯文中的句子。注重文言實(shí)詞、虛詞的意義和用法的積累，了解并掌握常見(jiàn)的文言特殊句式，掌握文言文翻譯的技巧。文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實(shí)。本題考查學(xué)生理解文言文重要語(yǔ)段在文中作用的能力。做這種題要善于從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩大層面去分析和理解。7．A.聚攏/回去；B.花/鮮美的；C.兩個(gè)“之”，結(jié)構(gòu)助詞“的”；D.稱作、叫/認(rèn)為。故答案為：C。①采分點(diǎn)：晦，陰暗；朝暮，早晚。②采分點(diǎn)：

述，記述、寫(xiě)；以，用。故答案為：①朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，就是山中的早晨和晚上。②醉后能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人，那就是太守啊。從“至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也”等句看出的是游人的賞玩之樂(lè)；從“臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也”等句看出的是宴飲之樂(lè)；而“

宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也

”等句是眾人的消遣活動(dòng)之樂(lè)。這些場(chǎng)景的描繪，細(xì)致逼真，具體而生動(dòng)，目的是表現(xiàn)廬陵太守與民同樂(lè)的情懷，說(shuō)明了作者非常喜歡政治清明、百姓和樂(lè)的場(chǎng)景。故答案為：意在表現(xiàn)作者隨遇而安、與民同樂(lè)的曠達(dá)情懷，同時(shí)也為了表現(xiàn)作者喜愛(ài)政治清明的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?！窘馕觥俊緟⒖甲g文】寧戚想求見(jiàn)齊桓公，因?yàn)椋ㄇ笫瞬豁槪┨幘忱Ь?，沒(méi)有辦法推薦自己，于是做了商販，租借牛車(chē)到齊國(guó)去，晚上在城門(mén)外住宿。齊桓公到郊外迎接客人，夜晚打開(kāi)城門(mén)，讓租車(chē)馬的商販避開(kāi)。（他們）火把燃得很旺，隨從（齊桓公）的人很多。寧戚正在車(chē)下喂牛，看到桓公而心中悲傷，敲打著牛角，用洪亮激昂的聲音唱起商調(diào)歌曲。齊桓公聽(tīng)了，拉著他車(chē)夫的手說(shuō):“奇怪啊，這位唱歌的不是一般人啊！”（就）命令用侍從乘坐的車(chē)子把寧戚載上。桓公返回到了宮廷，到達(dá)后，隨從人員請(qǐng)示（如何安置寧戚）。桓公說(shuō):“賜給他衣服帽子，我要接見(jiàn)他?！睂幤莅菀?jiàn)（齊桓公），用如何治理國(guó)家的話來(lái)勸說(shuō)他。第二天再拜見(jiàn)（齊桓公），用如何治理天下的話來(lái)勸說(shuō)他。齊桓公非常高興，想要任用他。群臣勸諫說(shuō):“這位客人是衛(wèi)國(guó)人，（衛(wèi)國(guó)）距離齊國(guó)五百里，（路途）不遠(yuǎn)，不如派人去打聽(tīng)一下，果真是賢人的話，再任用他也不晚?！被腹f(shuō):“不是這樣的，派人去打聽(tīng)的話，恐怕他會(huì)有小的缺點(diǎn)，因?yàn)樗男∪秉c(diǎn)而丟掉他的大優(yōu)點(diǎn)，這就是國(guó)君失去天下賢士的原因啊。況且人本來(lái)就很難十全十美，我們姑且用他的長(zhǎng)處?！庇谑翘岚沃赜脤幤?，授給官職，讓他擔(dān)任卿大夫。在這件事上，齊桓公做得對(duì)，這是他稱霸（的原因?。！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思的理解能力。做這種題重點(diǎn)是平時(shí)的積累，考試時(shí)具體作答。本題考查學(xué)生對(duì)文言的斷句的能力。斷句的關(guān)鍵是抓對(duì)稱句和相應(yīng)的標(biāo)志詞，比如句末的“矣焉哉”等。本題考查學(xué)生對(duì)文本重要問(wèn)題的分析和理解能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀，然后根據(jù)題干的要求作答?！皺?quán)用其長(zhǎng)者”的“權(quán)”是暫時(shí)、姑且的意思。故答案為：C。該句的意思是寧戚正在車(chē)下喂牛，看到桓公而心中悲傷，敲打著牛角，用洪亮激昂的聲音唱起商調(diào)歌曲?！?/p>

寧戚飯牛于車(chē)下

”是個(gè)完整的句子，主語(yǔ)是“寧戚”；事件是“飯?！?；“車(chē)下”是狀語(yǔ)；“望桓公而悲”是寧戚的動(dòng)作和情感表現(xiàn)，而他接下來(lái)的行為就是“擊牛角疾商歌”。故答案為：寧戚飯牛于車(chē)下/望桓公而悲/擊牛角/疾商歌。題干要求用自己的話回答，的原因是什么？首先回歸文本找到齊桓公“所以霸”的相關(guān)語(yǔ)句，從原文“桓公聞之，執(zhí)其仆之手……”可以看出他的任人唯賢；從原文——群臣爭(zhēng)之曰：“客，衛(wèi)人也。去齊五百里，不遠(yuǎn)，不若使人問(wèn)之，固賢人也，任之未晚也?！被腹唬骸安蝗?，問(wèn)之，恐有小惡。以其小惡，亡人之大美，此人主所以失天下之士也。且人固難全，權(quán)用其長(zhǎng)者?！笨梢钥闯鳊R桓公力排眾議，善于發(fā)掘人才的長(zhǎng)處。故答案為：齊桓公求賢迫切，能夠力排爭(zhēng)議，正確地對(duì)待人才，不因?yàn)椤靶海鋈酥竺馈?，能大膽地發(fā)揮人才的長(zhǎng)處。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析能力。做這種題的關(guān)鍵是整體把握文本，然后帶著選項(xiàng)回歸文本進(jìn)行比對(duì)和分析。本題考查學(xué)生對(duì)論點(diǎn)論據(jù)論證的分析和掌握能力。平時(shí)要多積累和掌握常見(jiàn)的論證方法，明確其論證作用或效果等等。本題考查學(xué)生對(duì)文本重要內(nèi)容及其觀點(diǎn)的分析和理解能力。做這種題的關(guān)鍵是整體閱讀文本，把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，最后結(jié)合自身的理解作答。13．B.“還要懂得拒絕別人的求助”的說(shuō)法曲解文意。最后一段說(shuō)“而一個(gè)正直的靈魂必須懂得拒絕”，但這個(gè)拒絕不是拒絕別人的求助，而是“必須拒絕那些名利、權(quán)勢(shì)、財(cái)富等身外之物”。故答案為：B。題干要求回答第③段運(yùn)用了什么論證方法？其作用是什么？從“宋仁宗時(shí)期的楊士奇就以直言著稱。有一次，一個(gè)叫弋謙的大理寺少卿……”可知這段文字主要運(yùn)用了舉例論證的方法，而舉楊士奇力挺弋謙的例子是為了說(shuō)明該段的中心句“要做正直的人，就要敢于直言”。故答案為：舉例論證。舉了“楊士奇敢于直言”的例子，有力地證明了“要做正直的人，就要敢于直言”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了說(shuō)服力。題干要求談?wù)剬?duì)文中第⑤段畫(huà)線句“事實(shí)往往是，一個(gè)人一旦做了不該做的事，那就成了他正直開(kāi)始淪陷的起點(diǎn)”的理解。這句話其實(shí)在說(shuō)做一個(gè)正直的人是需要長(zhǎng)期的修煉過(guò)程，一旦做了不該做的事情，那么正直的清譽(yù)就毀于一旦，就會(huì)在道德淪陷的泥潭里越陷越深，最終不能自拔，甚至墮入罪惡的深淵?？偠灾稣钡娜?，不僅要說(shuō)正直的話還要做正直的事，而且必須防微杜漸，防患于未然，持之以恒地堅(jiān)守正直的初心。故答案為：做正直的人，就應(yīng)該做正直的事。一旦突破了道德底線，就會(huì)無(wú)所顧忌，會(huì)一步步走向有違道德的深淵。為此，要做正直的人，就要懂得防微杜漸，“勿以惡小而為之”?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文中伏筆和呼應(yīng)手法的分析及理解能力。語(yǔ)句之間的前后呼應(yīng)，彰顯了作者的高超寫(xiě)作手腕，能使前后情節(jié)銜接連貫、絲絲入扣。本題考查學(xué)生賞析文中語(yǔ)句精妙之處的能力。做這種題要善于從修辭手法、表現(xiàn)手法、遣詞造句及其主旨的揭示等角度去分析。本題考查學(xué)生揣摩作品中的人物形象特點(diǎn)的能力。人物的刻畫(huà)能夠凸顯人物的性格特征，而人物的神態(tài)描寫(xiě)自然與當(dāng)時(shí)的心情、所做的事情密切相關(guān)，因此要善于從下文角度分析人物的神態(tài)。本題考查學(xué)生歸納人物形象特點(diǎn)的能力。概括歸納人物形象，要找到相關(guān)的語(yǔ)句，從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等角度分析和把握。本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題含義的能力。文章的標(biāo)題的含義要善于從表面意思到深層意思逐步分析，深層意思多與主題密切相關(guān)。16．文中有幾處照應(yīng)的句子，題干要求找出其中一處，并分析其作用

：如：第③段“老人說(shuō)過(guò)，多受點(diǎn)苦，后輩兒就多享點(diǎn)福，咱們多凍一會(huì)兒，孩子就能多暖和一會(huì)兒”與第?段“兒子上大學(xué)，住的是樓房，屋里熱乎著呢！這都習(xí)慣了，冷不丁回家，肯定受不了！再說(shuō)兒子這是第一年去上學(xué)，放假回來(lái)，咱們家咋地也得整熱熱乎乎的”相照應(yīng)。它的作用是交代含蓄，使文章內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，增強(qiáng)文章的真實(shí)感和感染力，突出兩位老人對(duì)兒子的疼愛(ài)。再如：第⑦段“一輛大卡車(chē)從東邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地開(kāi)過(guò)來(lái)，像一團(tuán)移動(dòng)的影子。車(chē)速慢了一些，可能是因?yàn)橥谅凡黄秸?，加之雪厚，?chē)時(shí)快時(shí)慢地顛簸著從他們身邊駛過(guò)”與第?段“那是我故意的。你沒(méi)看到天天都有兩個(gè)老人站在路邊等著嗎？他們就是想撿些咱們車(chē)上掉的煤，我開(kāi)得不穩(wěn)當(dāng)，就能多顛下一些煤去”相照應(yīng)。它的作用是交代含蓄，使文章內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，增強(qiáng)文章的真實(shí)感和感染力，突出“開(kāi)車(chē)戰(zhàn)士”的善良?？傮w看來(lái)，運(yùn)用照應(yīng)的手法能使情節(jié)前后關(guān)聯(lián)，結(jié)構(gòu)更加眼睛，給讀者一種豁然開(kāi)朗，原來(lái)如此的閱讀體驗(yàn)，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)表現(xiàn)力?！耙煌崎T(mén)，大雪就像從天上掉下來(lái)，兩人呼著團(tuán)團(tuán)的白氣，挾裹著一身的雪花向不遠(yuǎn)處的土路上走去”，題干要求從修辭手法的角度分析妙處。該句將“大雪”比作“扯碎了的棉花套子”，形象深切，既寫(xiě)出了天氣的苦寒，又表現(xiàn)了這對(duì)老人不畏嚴(yán)寒去拾取煤渣的艱辛，更為后文揭示他們愛(ài)子心切起到了襯托作用?！?/p>

老李太太伸頭往倉(cāng)房里看了看，里面已經(jīng)堆了不小的一堆煤”，所以老太太情不自禁地露出了笑容，而且這個(gè)笑容是心靈的自然流露，是滿足的、自豪的、開(kāi)心的，因?yàn)樯洗髮W(xué)回來(lái)的兒子就不會(huì)挨凍了。所以橫線處可填她的笑更“燦爛”了。從第?段“那是我故意的。你沒(méi)看到天天都有兩個(gè)老人站在路邊等著嗎？他們就是想撿些咱們車(chē)上掉