大班歌謠教案40篇

大班歌謠教案40篇

《大班歌謠教案40篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文章，

希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班歌謠教案

40篇！

（1）大班上學(xué)期音樂教案《小巴狗，帶鈴鐺》含反思

【活動目標】

1、有感情、有節(jié)奏的朗誦歌謠，感受淄博地方童謠的趣

味、詼諧。

2、初步感受語言的速度和力度變化，養(yǎng)成幼兒認真傾聽的

習(xí)慣。

3、在音樂游戲中培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)力、控制力，以及肢體的

協(xié)調(diào)、配合能力。

4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

【活動準備】

1、課前幼兒對哈巴狗、集市、串鈴、大鼓已經(jīng)熟悉，知道

串鈴使用規(guī)則。

2、幼兒坐半圓，中間空開分成兩組。

3、小狗手偶、樂器串鈴、大鼓、樂曲伴奏、鋼琴伴奏。

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【活動過程】

一、開始部分：問好和熱身游戲。

1、問好歌《Let’sSingHellotogether》

小朋友，你們好！今天老師給你們帶來了一個好朋友，你

們看，它是誰？讓我們來跟小狗問聲好吧！（拿手偶問好，唱問

好歌）

Let’ssinghellotogether,hello,hello,hello.

Let’ssinghellotogether,hello,hello,hello.

2、認識游戲

來我們互相認識一下！——耶?。▽ε氖?，培養(yǎng)幼兒自信）

二、重點教學(xué)部分：

1、教師有節(jié)奏的示范朗誦童謠

（1）今天小狗要去干什么呢？你來聽——（慢說）小巴

狗，帶鈴鐺，崗啷崗啷到集上，打個滾，點點頭，給仨包子兩

塊糖。（手偶表演）

（2）我們的小狗今天去干什么了？它戴著什么去的？它是

怎樣討好小主人的？小主人給它買了什么好吃的？

（3）再次手偶表演連說兩遍。

2、幼兒學(xué)說童謠，在趣味學(xué)說中感受速度和力度的變化。

（1）我們一起來說?。ㄅ氖峙耐纫粋€八拍再說，連說兩

遍）

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小巴狗／帶鈴鐺，／崗啷崗啷／到集上，／打個滾／點點

頭／給仨包子／兩塊糖／

（2）小聲說兩遍，注意眼神交流，提示幼兒音量變小。

（3）默說一遍，夸大眼神和嘴形交流。

（4）變大聲說一遍。

（5）變快速說一遍。

3、玩?zhèn)餍♀徲螒颍囵B(yǎng)幼兒的注意力、反應(yīng)力及身體的協(xié)

調(diào)配合能力。

（1）小朋友的童謠說得真好聽呀，小狗高興地連脖子上的

小鈴鐺都摘下來了，它想要送給小朋友們一起玩！那我們一起

來玩一個傳小鈴的游戲好不好！

（2）老師來放音樂，請小朋友來傳小鈴，當音樂停的時

候，小鈴鐺傳到了誰的手里，誰就站起來為大家朗誦一遍《小

巴狗，戴鈴鐺》的童謠，好不好！（三遍）

（3）小朋友們剛才傳的都很好，那現(xiàn)在我要增加難度了。

小朋友們聽著音樂傳小鈴，可當聽到我連敲三下大鼓的時候，

你就要馬上改變傳遞的方向。比如說本來你朝這邊傳，可一聽

到敲鼓，你就要往回傳了，聽明白了嗎？我們來試一下！（不帶

音樂試一遍）

（4）非常好，那準備好了忙，游戲正式開始！（多玩幾

次，注意照顧到邊上傳不過去的小朋友）

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4、使用串鈴為童謠即興伴奏。

小朋友們說得可真好呀，小狗決定，現(xiàn)在要每人送你們一

個小串鈴！搖搖、晃晃，好不好聽！現(xiàn)在讓我們用小串鈴來為

這首童謠伴奏吧！讓我們一邊說，一邊來演奏。（先搖四下，卡

上節(jié)奏，再說童謠三遍）

三、結(jié)束部分：放松音樂游戲

小巴狗吃飽了，玩累了，小巴狗要休息了！鋼琴彈唱《小

巴狗，戴鈴鐺》(也可欣賞搖籃曲)，幼兒選擇放松的姿勢，閉

上眼睛休息。

小巴狗睡醒了，要回家了，我們一起跟小巴狗說再見吧！

（唱再見歌下課，拿小狗手偶一一與小朋友對拍手）

Let’ssinggoodbyetogether,goodbyegoodbyegoodbye~

Let’ssinggoodbyetogether,goodbyegoodbyegoodbye~

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分

音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微

休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成

了我預(yù)設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希

望各位老師和專家多加指點。

（2）大班音樂教案《蟲兒飛》含反思

活動目標：

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1、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美，輕柔的旋律。

2、能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

3、看圖理解歌曲的歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂

趣。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動重點難點：

重點:看圖理解歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。

難點:能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情的唱歌。

活動準備：

PPT課件，兒歌《蟲兒飛》

活動過程：

1、問題導(dǎo)入

小朋友你們都喜歡什么動物呢?(幼兒回答)

今天老師給大家?guī)砹艘粋€可愛的小動物，它呀藏在兒歌

里，我們一起聽一聽，找出它。

2、播放兒歌《蟲兒飛》

這個可愛的小動物是誰呢?(幼兒回答蟲兒)

聽了這首歌，你們有什么樣的感受呢?是歡快的，還是柔和

的。

3、分段欣賞，學(xué)唱兒歌

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這首歌里除了兒歌還有其他的東西，現(xiàn)在我們一起來看一

看。

(1)出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空，亮亮的繁

星，蟲兒飛的場景。教師總結(jié)圖片內(nèi)容，朗誦并清唱，幼兒學(xué)

唱。

過渡語：那蟲兒在思念誰呢?我們一起來看一看

(2)出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒說出天上的星星流淚，地上的

玫瑰枯萎，冷風吹的場景，因為孤獨，蟲兒來找他們了。教師

朗讀并清唱歌曲，幼兒學(xué)唱。

(3)蟲兒來陪玫瑰了，這會是一個怎么的感覺呢?我們換種

方式，聽一聽歌曲的最后部分，你們告訴老師。

教師總結(jié)：天黑了，蟲兒來陪伴玫瑰了。他們兩個相伴，

再也不會孤單了。當我們在家里時有爸爸媽媽陪著我們，在幼

兒園有好朋友，還有老師陪著我們，所以我們是不孤單的。因

此不管我們在哪里，都有人陪著我們，我們都是幸福的。

4、播放歌曲，完整學(xué)唱

(1)我們的兒歌學(xué)完了，我們一起跟著音樂，用我們好聽的

聲音唱出來。

過渡語：小朋友唱的真不錯呀，那老師想問我們這首歌曲

可以分為幾個部分呢?(幼兒討論，回答)

(2)三個部分，小男生第一部分，小女生第二個部分，最后

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一個部分我們一起開唱，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱

完進行評價，以鼓勵為主。

5、活動延伸

利用區(qū)角時間畫一畫歌曲場景

幼兒可以自編舞蹈進行分享。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒

感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享

受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能

達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效

果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。

通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能

提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

（3）大班音樂常規(guī)課教案《買菜》含反思

活動目標：

1.在游戲時學(xué)會自我控制，不大聲喊叫，體驗創(chuàng)編歌曲的

快樂。

2.能憑借記憶唱準歌詞，根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編說唱部分。

3.借助圖譜理解歌詞。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力

與合作能力。

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5.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

活動準備：

圖片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿

卜、西蘭花）

活動流程：

1、談話導(dǎo)入：

你買過菜嗎？跟誰一起買的？買過什么菜？

2、出示第1、2、7、8句的圖譜，教師指圖譜講述歌曲中

的故事。

孫子和奶奶買了些什么菜？

3、教師教唱歌曲。現(xiàn)在老師把它、編成了一首好聽的歌

曲，我們一起來聽聽。

（1）、教師范唱歌曲。

孫子和奶奶買了哪些菜？（幼兒基本說出菜名）

（2）、教師邊出示圖譜邊總結(jié)幼兒的回答。

師：孫子和奶奶買了……...小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲

中那一句是沒有曲子的？

（3）、教師再次范唱。

歌曲中那句是沒有曲子的？我們一起來念一念。（練習(xí)2

遍）同時教師出示節(jié)奏譜。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

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（1）、跟琴聲完整學(xué)唱2遍。（慢→快）

（2）、藏圖游戲（2遍）藏圖2、圖3。.

5、歌曲仿編。

（1）、教師出示蔬菜圖片。

師：老師準備了許多蔬菜，我們把它們唱在歌里吧。

（2）、幼兒集體選圖仿編。

（3）、幼兒相互仿編。

6、幼兒集體表演唱。

教學(xué)反思：

本次活動，孩子積極參與活動，課堂氣氛比較活躍。在幫

助幼兒記憶理解時，利用電腦這個生動的圖像幫助幼兒很快就

記住了歌詞。并能大膽進行自編動作進行表演，體驗了歌曲中

歡快的情緒。在改編歌詞時，幼兒也能進行簡單的改編歌詞。

但幼兒很少去菜市場，對菜市場的很多菜并不是很熟悉，如果

先在課前開展“逛菜市”的游戲活動，教學(xué)效果會更好。

（4）大班音樂優(yōu)秀教案《歌唱春天》含反思

活動目標

1.感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌。

2.在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3.體驗通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂。

4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

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5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備

圖譜每人一張

活動過程

一、導(dǎo)入活動。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)

老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一

邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么

景象。仔細聽。

二、學(xué)唱歌曲。

1.感受歌曲旋律。

(1)幼兒聽樂曲。

提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的

什么景象?

(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你

們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。

2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動

作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

(1)老師范唱歌曲。

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提問：你聽到了什么?

師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)

會?大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。

今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法?

(2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

師：看這張紙的最上面，寫這什么字。(題目)

這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看，一在哪?在下面。)

A.聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們

就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試

一試。

要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方?一會可以

提問。

師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的

地方)

把空白格子的數(shù)字，報上來!(6.7.8.11.12)

師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱?

看看這張圖片，空白的地方在哪里?(下面)媽.咪.愛.嬰.

網(wǎng).幼兒園教案頻道

師：還有什么問題吧?好，沒問題了，我來問，第一個格子

子什么意思?(嘿，啦啦啦)

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教學(xué)反思

1.第一課時，歌唱教學(xué)。

（1）運用欣賞激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動一開始后，我就

讓孩子們傾聽音樂，感受音樂的中歡快和熱情，讓幼兒對歌曲

產(chǎn)生興趣。

（2）圖譜運用便于幼兒掌握歌詞。此次活動的內(nèi)容取材于

幼兒的生活經(jīng)驗，是幼兒所熟悉的，喜愛和樂于模仿的。但是

里面有幾句歌詞有些相似，我就以游戲的形式請幼兒聽歌曲，

找圖譜，使整個活動更游戲化，也進一步增強了幼兒對整首歌

曲的表現(xiàn)與表達。

（3）回憶生活中的美景，創(chuàng)編歌詞?；顒拥淖詈笪依没?/p>

動前找的大自然圖片，讓幼兒回憶生活中的美麗春天，把自己

想到的美麗事物編進歌曲中。把活動推向高潮，我自己也沒想

到，孩子們在這環(huán)節(jié)會很樂意來創(chuàng)編，特別是愿意來唱唱自己

創(chuàng)編的歌詞。

總的來說，我對第一課時比較滿意，我采用了一些小策略

基本達成活動的目標。

2．第二課時，舞蹈教學(xué)。

（1）唱唱歌曲，回憶音樂節(jié)奏。活動時我讓幼兒唱一唱歌

曲，幫助幼兒回憶歌曲及音樂，為后面學(xué)習(xí)舞蹈做準備。

（2）圖示學(xué)習(xí)舞蹈動作。在活動中，我覺得學(xué)動作還是教

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的太多。在出示了圖示學(xué)做動作這個環(huán)節(jié)中，當我出示了圖示

后，就開始講解動作，并讓幼兒跟著學(xué)做，這違背了孩子的學(xué)

習(xí)方式，所以有些幼兒還不會做這些動作，幼兒對“美”的體

會也不夠，只是純粹的跟著老師學(xué)動作。我應(yīng)該給幼兒自由表

現(xiàn)的機會，讓孩子自己來試著做，做好了后大家互相看看什么

動作比較美，我們就做做美的動作。

總的來說，在舞蹈教學(xué)上我還欠缺很多的經(jīng)驗，在這個課

時中，我覺得目標沒有很好的達成，雖然在活動中我運用了圖

示做輔助，可是圖示的作用不是很大，我運用的也不夠到位。

（5）大班音樂教案《柳樹姑娘》含反思

活動目標：

1、用愉快、舒緩的聲音來演唱歌曲。

2、能堅持自己的聲部，進行合作性演唱。

3、學(xué)習(xí)看圖譜和指揮為歌曲伴唱。

4、培養(yǎng)幼兒喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。。

5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。。

活動準備：

歌曲圖譜

活動過程：

一)復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒用愉快、舒緩的聲音來歌唱。

教師(出示圖譜)：小朋友還記得這首歌曲嗎?這首歌曲的名

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字叫什么?

教師：柳樹姑娘又要來跳舞啦，我們和她一起來唱一唱

吧。

教師：柳樹姑娘洗干凈了，心里覺得怎么樣呀?(開心，舒

服)

教師：看好老師的指揮，用快樂的聲音來唱一唱，讓我看

看你們的表情和聲音，聽好音樂，前奏用拍手表示。

二)學(xué)習(xí)雙聲部演唱，看圖譜和指揮唱襯詞。

1、傾聽新旋律，感受伴唱部分的歌唱效果。

教師：柳葉們唱得這么高興，有一片調(diào)皮的小柳葉也來唱

歌了?它藏在哪里呢?我們一起來聽一聽。我來當小柳葉。(兩個

教師合作演示唱)

提問：1)小樹葉藏在哪里呀?(每一句的后面)

2)那它藏在后面都唱了什么呢?(豐富圖譜：姑娘、長長、

一甩、池塘)

教師小結(jié)：它藏在每一句的最后唱最后的兩個字。原來它

唱的是襯詞呢，這樣讓歌曲更加好聽。

3)再次聽教師范唱一遍，說說什么時候唱襯詞。

2、學(xué)唱襯詞，跟著老師演唱

教師：我想邀請你們一起來做調(diào)皮的小柳葉來唱襯詞。好

嗎?記住，一開始我們可是先藏起來的哦。

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1)一教師主唱，幼兒唱襯詞。“我們請張老師主唱，我們

為她唱襯詞，做調(diào)皮的小樹葉好嗎?”(2遍)

2)現(xiàn)在我要把小朋友分成兩半，一組跟著張老師唱主唱，

另一組跟著我做小樹葉唱襯詞哦。(2遍，然后交換)

3、幼兒起立，整曲完整演唱一遍。

活動反思：

幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋

律;在聽聽、說說、念念中反復(fù)感受詩意一般的歌曲內(nèi)容;在哼

哼、唱唱中學(xué)唱歌曲，整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的

氛圍中積極、主動地參與著，符合新《綱要》中“喜歡參加藝

術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”的目標，及“要

避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動

過程中的情感體驗和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神，使幼兒初步學(xué)唱

了歌曲《柳樹姑娘》，抒發(fā)了對柳樹的喜愛之情，培養(yǎng)了幼兒感

受美、表現(xiàn)美的情趣。

（6）大班音樂欣賞教案《數(shù)高樓》含反思

活動目標：

1、通過對歌曲的節(jié)奏練習(xí)，進一步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的

興趣，增強音樂節(jié)奏感和感受能力。

2、在“數(shù)高樓”這一音樂游戲中，培養(yǎng)幼兒打擊4/4，

2/4拍音樂的節(jié)奏，并在此基礎(chǔ)上進行一2/4拍樂曲的節(jié)奏的

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不同打法。

3、培養(yǎng)幼兒的協(xié)商合作能力，及音樂表現(xiàn)力。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲

音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的

表現(xiàn)能力。

活動準備：

1、畫有樓房的表格2張，空表格3—6張及若干可用于粘

貼的樓房畫；

2、錄音機、數(shù)高樓的音樂磁帶；

活動過程：

（一）聽《鈴兒響叮當》音樂幼兒坐到位置上；

1、發(fā)聲練習(xí)提醒幼兒用輕聲，并將身體坐正；

2、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)高樓》指出其中不足之處。

（二）出示一張畫有高樓的表格。

老師：小朋友，我們周圍變化多么大啊。四周都蓋起了高

樓大廈，我們數(shù)也數(shù)不清?，F(xiàn)在，老師手上有一張地圖，上面

很多空地上都蓋起了房子。現(xiàn)在，我們要坐上汽車去看看這些

高樓，但是，有個要求，看到一座房子慢拍1下，看到兩座快

拍2下，空地不拍。

（三）老師根據(jù)音樂先示范一遍，幼兒一起跟著試拍。

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第二遍，跟著音樂，一邊唱一邊拍節(jié)奏。

（四）幼兒分為3組，自己根據(jù)自己的想法，將高樓填入

表格，編配節(jié)奏，并試拍。

老師：現(xiàn)在，老師還有很多的高樓沒蓋呢，請小朋友和自

己的好朋友一起在空地上蓋上高樓。蓋好以后，也和老師的方

法一樣一起來拍一拍。

（五）幼兒圍成圈，自由帖節(jié)奏。老師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)

幼兒正確創(chuàng)編節(jié)奏。

（六）游戲《數(shù)高樓》

老師：我們蓋了這么多高樓，現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù)，高樓有

多高。

（七）聽《八只小鵝》音樂出活動室。

活動反思：

《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了

我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現(xiàn)為歌

詞簡單，多重復(fù)，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲

中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐

富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；(一層樓、二層樓……

層層疊疊是高樓)，的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲

說唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編

適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)

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“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。

更是吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼

兒不太容易理解，如：“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)

沒法求”，為此在學(xué)唱歌曲時，我采用了圖片法，使幼兒很容

易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏；采用

手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個

“喲”字，小朋友初步會唱的時候，每句后面都加了個“喲”

字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當時我想，這

樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必

須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，

我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有“喲”字的時候，我

就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之

后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正

確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡

管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋

律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷

重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達到更好的效果。

整個活動我注重強調(diào)讓幼兒主動地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍

中，通過團體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

（7）大班音樂教案《春天在哪里》含反思

活動目標：

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1、欣賞歌曲春天在哪里，感受歌曲中表現(xiàn)的歡快節(jié)奏和活

潑的情緒。

2、根據(jù)音樂和歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性地運用身體動作表現(xiàn)對歌

曲的感受。

3、體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的

表現(xiàn)能力。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動準備：

音樂磁帶。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲柳樹姑娘。重點：唱出句首重音。

2、欣賞歌曲春天在哪里。

（1）第一遍欣賞，初步感受歌曲表達的歡快、抒情的音樂

性質(zhì)。

（2）第二遍欣賞，同時播放錄象，幫助幼兒再次感受歌

曲。

說說歌中唱了些什么，并根據(jù)樂曲打節(jié)拍。

（3）第三遍欣賞，同時隨教師打節(jié)拍兩至三次。

1）鼓勵幼兒利用不同的身體動作來打節(jié)拍。

重點：停頓、休止，使其歡快、延長，使其抒情。

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2）幼兒根據(jù)對歌詞的理解自編動作，進行表演。

重點：創(chuàng)編花、草、小黃鸝的動作。

3）集體進行表演。

活動反思：

通過制定的教學(xué)目標，我開始了教學(xué)活動，首先我是用故

事引題，把歌曲內(nèi)容變成一個小故事，讓幼兒理解歌曲的大

意。然后讓幼兒欣賞歌曲《春天在哪里》，歌曲里說了些什么。

然后出示圖譜，分段學(xué)唱歌曲。最后完成學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱玩

歌曲后，通過不同的方法，進行演唱。然后讓幼兒欣賞舞蹈

《春天在哪里》讓幼兒感受春天的的美。

整個教學(xué)活動下來，我都是按照活動目標進行下來的，基

本上都能完成教學(xué)任務(wù)。但是在教學(xué)活動中也存在著一定的問

題，在幼兒唱著回答問題的時候經(jīng)常會跑調(diào)，找不準音高，于

是我用琴輕聲的伴奏，這樣效果就好了一點。由于這首歌曲的

內(nèi)容比較的多，雖說是用了圖譜教學(xué)，但是幼兒還是會將內(nèi)容

搞混。

音樂活動是我在教學(xué)活動中一直比較難以克服的一個教學(xué)

領(lǐng)域，通過嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動學(xué)習(xí)，而

且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨特的筆觸、

動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對幼兒的藝

術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判

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幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的

訓(xùn)練，以免扼殺其想象。

（8）大班音樂游戲教案《數(shù)一數(shù)》含反思

活動目標：

1、學(xué)唱歌曲，嘗試用添加語氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有

趣。

2、運用"重組法"改編歌詞，并能大膽的唱出新歌詞。

3、敢于迎接繞口令的拗口和歌詞的不斷變化帶來的挑戰(zhàn)，

體驗成功的快樂。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備：

1、幼兒已學(xué)會繞口令《數(shù)一數(shù)》。

2、歌詞大圖譜一份，小圖譜3份，操作板3塊，休止娃娃

和花、云朵。

3、幼兒已初步了解一些常用的語氣詞。

活動過程：

一、練聲《太陽出來了》。

二、學(xué)唱歌曲。

1、念繞口令，激發(fā)興趣。

2、師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲。

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三、嘗試用添加語氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。

師：我也來唱一唱，聽一聽我唱的這遍和你們剛才唱的有

什么不同？

1、師添加語氣詞演唱，幼兒感受語氣詞的有趣。

2、幼兒嘗試添加語氣詞并演唱。

四、改編歌詞，并大膽唱出新歌詞。

1、變換圖片位置，集體改編歌詞并演唱。

2、幼兒分小組合作改編歌詞并表演唱。

五、延伸活動

師：除了我們剛才的幾種變法，還有很多種變法呢，我們

可以在游戲中繼續(xù)表演，好嗎？

活動反思：

對于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)前班的小朋友來說，他們在家大多已接觸

10以內(nèi)的數(shù)，絕大多數(shù)的小朋友會指物數(shù)數(shù)，結(jié)合他們已有的

數(shù)學(xué)經(jīng)驗，本節(jié)課的教學(xué)重點是教學(xué)生數(shù)數(shù)的方法，并會按一

定的順序數(shù)數(shù);難點是讓學(xué)生體會數(shù)數(shù)的方法，用完整的語言表

達。

開學(xué)第一節(jié)課同學(xué)們對新的校園環(huán)境比較好奇，結(jié)合這一

特點，我用掛圖“校園圖”導(dǎo)入，讓他們先看看圖上都有哪些

自己感興趣的人和物?而不急于給出數(shù)數(shù)的任務(wù)，待小朋友們一

一說出校園圖里的人和物后，再給出數(shù)數(shù)的任務(wù)，此時小朋友

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會說：“有1面紅旗”、“有5只鳥”、“有6個垃圾桶”等

等，這時，教師因勢利導(dǎo)地發(fā)問：“小朋友真聰明，數(shù)得很

好，圖上那么多東西，哪些數(shù)了?哪些沒數(shù)呢?你們能不能想個

好辦法既不多數(shù)也不少數(shù)?”學(xué)生會說：“數(shù)了的用手蓋住”，

“數(shù)一個做一個記號”、“編號”，還有的學(xué)生說：“從上面

數(shù)，再數(shù)下面的”這些想法都很好，教師都應(yīng)及時給予表揚，

激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。教師問“紅旗有幾面啊?”“大樹有幾

棵?”……引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個

數(shù)。數(shù)完圖中的數(shù)，我讓學(xué)生數(shù)數(shù)自己身上或同學(xué)身上的數(shù)，

再數(shù)教室里的數(shù)，比如“電扇幾臺?”、“電燈幾盞?”等。

課后我給學(xué)生布置口頭作業(yè)，回家數(shù)數(shù)家里的東西，幾口

人?吃飯的時候數(shù)數(shù)幾個菜碗?幾個飯碗?幾把椅子?等等。讓學(xué)

生知道數(shù)學(xué)無處不在，數(shù)學(xué)知識就在我們的生活中。

（9）大班音樂教案《讓愛住我家》含反思

教學(xué)目的：

1.初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊含的溫馨和溫暖的感情。

2.在多次欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，進一步理解歌詞意思。

3.愿意用一句話表達自己對家的熱愛。

4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

5.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的

表現(xiàn)能力。

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教學(xué)重點難點：

1、初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊含的溫馨和溫暖的感情。

2、理解歌詞意思，愿意用一句話表達自己對家的熱愛。

教學(xué)準備：

CD片一張，教學(xué)掛圖一幅。

教學(xué)過程：

一、開始部分

1.組織幼兒做端，準備上課。

2.教師談話，引出課題《讓愛住我家》。

二、基本部分

1.教師與幼兒共同討論“家”的話題，引發(fā)幼兒的活動興

趣。

2.出示掛圖，讓幼兒感受家的溫暖，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興

趣。

3.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲溫馨

的情感。

(1)教師引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，討論歌曲內(nèi)容。

教師：這個家里發(fā)生了一個愛的故事，我們一起來聽聽歌

里都說了些什么?

(2)教師和幼兒再次完整欣賞，討論歌曲所蘊含的感情。

提問：

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A這首歌曲的名字叫什么?

B聽完這首歌曲你有什么感受?

4.再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒進一步欣賞歌曲的內(nèi)容。

5.討論：歌中的家中充滿了愛，(教案出自：快思教案網(wǎng))

你們也愛自己的家嗎?你們會用一句什么養(yǎng)的話表達自己對家的

愛呢?

三、結(jié)束部分

1.教師總結(jié)，教育幼兒要有一顆感恩的心。

2.聽音樂出教室。

活動反思：

放假前帶我的寶貝們開展了一節(jié)音樂欣賞課《讓愛住我

家》，上完這節(jié)課后，給我的感觸很深很深。寶貝們跟著我一起

隨著音樂親親搖擺的畫面，還在我的腦海里不停播放。他們和

我那么的有默契，有些事情、有些動作，不需要我說，一個眼

神，他們似乎就懂得，真的讓我倍感欣慰，突然覺得我的寶貝

們都好像我哦！芳芳老師真的好愛你們哦！

《讓愛住我家》是一首欣賞歌曲，讓幼兒感受歌曲的柔

和、舒緩的旋律以及可愛的童聲，領(lǐng)略音樂的魅力，能夠感覺

到一家人在一起的溫馨。我的教學(xué)流程是這樣安排的：

一、欣賞“全家?！闭掌?，感受家的溫馨。

我讓幼兒看著墻飾“相親相愛一家人”，讓幼兒指著自己

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的“全家福”，說說你家里有誰？照片上他們的表情怎樣的？

你喜歡他們嗎？為什么？接著，又問：你在這樣一個充滿愛的

家庭里，你們生活的幸福嗎？通過這一環(huán)節(jié)，讓幼兒感受到自

己生活在一個充滿愛的家里。

二、靈活采用各種方法，熟悉旋律。

歌曲旋律是一首歌曲的重要組成部分,我讓幼兒在自然輕松

的環(huán)境中進行感受，只有這樣才能更好的理解歌曲旋律，它對

培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識及能力具有獨特的作用。

三、巧妙運用各種形式，理解歌詞。

教師要善于點撥和幫助幼兒記憶歌詞，巧妙地將歌詞的傳

遞寓于生動活潑的形式之中，將會使幼兒更加感受到音樂的快

樂。

1．歌詞“故事化”。

故事對幼兒來說有莫大的吸引力，我們可以利用幼兒對故

事的興趣，將一些具有較強情節(jié)性的歌詞內(nèi)容，編成小故事講

給幼兒聽，以增強幼兒對歌詞的感知效果。

2．歌詞“動作化”。

身體動作的參與是幼兒學(xué)習(xí)音樂最自然的方式。因為好動

是幼兒的天性。如果我們能把一些歌曲的歌詞“動作化”，讓

幼兒在做動作的過程中學(xué)會歌詞，就可以大大提高幼兒學(xué)習(xí)的

積極性，也能幫助幼兒記住歌詞，感受音樂的旋律。

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在我們開展活動的過程中，幼兒能夠跟著老師一起用心去

感覺這首歌的內(nèi)容，從他們的表情中能夠看到。有的幼兒很喜

歡這首歌，活動結(jié)束后還說很想聽，有的幼兒感覺到歌中的溫

馨了，哭著臉跑到我這跟我說“芳芳老師，我的爸爸和媽媽吵

架了”看著孩子那難過的表情，不禁讓我的心都有些痛痛的，

所以為了我們的孩子，為了大家，我們都要好好相處哦，因為

我們都是“相親相愛一家人！”

（10）大班音樂教案詳案《金蛇狂舞》含反思

設(shè)計意圖：

龍是炎黃子孫的象征，是中國人心中神圣的形象。舞龍也

是民間流傳下來的眾人皆知，又廣為流傳的民間藝術(shù)活動。每

逢重大節(jié)日、慶祝活動的時候，我們縣區(qū)就會以舞梭龍來表達

喜悅的心情。深受群眾，特別是孩子們的喜愛。經(jīng)常能看到孩

子們模仿著舞龍的動作，樂此不疲。為了讓孩子們進一步了解

和喜愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù)，因此設(shè)計了這次活動。

活動目標：

1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導(dǎo)幼兒了解和

喜愛我們的民族文化。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲，分辨樂曲結(jié)構(gòu)。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)配合的好習(xí)慣，體驗舞龍的樂

趣。

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4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器

(鑼、鼓、鈸等)，裝飾活動室四周，營造喜慶的氛圍。

活動重點難點：

1、引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂，感知全曲旋律昂揚，熱情

洋溢，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。

2、感知樂曲的結(jié)構(gòu)。

活動準備：

1、音樂磁帶、錄音機、VCD盤。

2、樂曲圖譜。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入。

在歡快的《喜洋洋》樂曲中，教師帶幼兒跳舞進入活動室

入座。

二、欣賞錄像，初步感受樂曲。

看完錄像后，教師提問：

1、你們看到錄像里的人們在干什么?為什么要舞龍?

2、我們現(xiàn)在也一起來學(xué)著舞龍的動作，表達一下自己的心

情，好嗎?(再次播放錄像，幼兒自由表現(xiàn))

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小結(jié)：舞龍是民間流傳下來的民間藝術(shù)活動。每逢有重大

節(jié)日、慶祝活動的時候，我們縣區(qū)都會以舞梭龍來表達歡慶。

三、再次完整地欣賞樂曲。(放音樂磁帶)

欣賞后，提問：

1、聽完這首樂曲，你們心里有什么感受?

2、你最喜歡哪一部分?為什么?

小結(jié)：這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我國著名作曲聶

耳根據(jù)古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律

昂揚，熱情洋溢，表現(xiàn)一種熱鬧喜慶的氣氛，適合在歡騰熱鬧

的場所播放。

3、想一想，這么熱鬧歡騰的音樂，還可以在什么時候播

放?

(擴展幼兒的生活經(jīng)驗)

四、分段欣賞，深入的理解與感受。

教師：“這首樂曲有幾段?”(三段)

1、教師出示圖譜(一)，引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音

樂后，提問：“聽了這一段音樂，你感覺怎么樣?”第一段有幾

個樂句?(3個)我們給它取名為A段。圖譜一(略)

2、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂后，教師提問：

“第二段音樂和第一段音樂相似嗎?”聽了這一段音樂感覺怎么

樣?我們給這一段音樂取名為B段。

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圖譜二(略)

3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂后，教師提問：

“這一段音樂與第幾段音樂相似?(A段)有哪兒不一樣嗎?”(結(jié)

尾部分)第三段音樂有幾個樂句?(4個)，我們給它取名為C

段。

圖譜三(略)

4、教師小結(jié)：《金蛇狂舞》分三段：A、B、C段。

五、整體欣賞，自由表現(xiàn)。

1、過渡語：過幾天，就是端午節(jié)了，小朋友們一定會很開

心?，F(xiàn)在請你們選擇一樣梭龍道具或是樂器，一起舞起來吧。

2、幼兒自由選擇道具，在音樂聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。(教師

重點引導(dǎo)幼兒相互合作)

活動反思：

音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有

效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開

闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是

向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會

對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。

《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結(jié)

構(gòu)是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形

象，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂，解決了

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活動中的重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子們在教

師的引導(dǎo)下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩

子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音

樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂，將活動達到**。

整個活動都是在教師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體

能動性，達到本次活動的目的。

俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課

應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課

應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育

理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長!

（11）大班音樂活動教案《斗雞》含反思

設(shè)計意圖：

我班幼兒對音樂活動有很濃的興趣，對音樂的旋律、結(jié)

構(gòu)、音色、速度和力度方面有一定基礎(chǔ)，但在表現(xiàn)能力方面發(fā)

展是不均衡的，往往是女孩子優(yōu)于男孩子，孩子對韻律柔和優(yōu)

美的作品表現(xiàn)優(yōu)于激烈有力的作品表現(xiàn)。出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因主

要是教師選擇教育內(nèi)容時過于片面。

在日常生活中，經(jīng)常可以看到孩子在下棋、打撲克或體育

競賽中表現(xiàn)出不服輸?shù)臉幼?，這種競爭意識的萌芽，如果培養(yǎng)

得當，能促進幼兒社會性發(fā)展，于適應(yīng)未來激烈競爭的社會有

益。我利用幼兒好動、好模仿和喜歡帶有比賽性質(zhì)游戲的特

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點，選擇了“斗雞”這一韻律活動。旨在培養(yǎng)幼兒爭強好勝、

不怕失敗，努力向上的品質(zhì)。

此作品的音樂旋律頗具廣東地方音樂特色，而且節(jié)奏鮮

明，情緒激烈，可表現(xiàn)性強，很適合于我班的孩子。

活動目標：

1、幼兒學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏、情緒、樂句的變化表現(xiàn)斗雞舞

蹈，并能用眼神和面部表情與同伴交流。

2、培養(yǎng)幼兒必勝的信念和勇于向強者挑戰(zhàn)的競爭意識。

3、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新

歌的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

1、斗雞的錄像帶和錄音帶。

2、白公雞與黃公雞的頭飾及獎牌各兩個。

活動過程：

1、幼兒跟隨教師在有雞鳴的樂曲伴奏下做公雞的動作進

場。鼓勵幼兒按音樂節(jié)奏、情緒飽滿地做動作。

2、

（1）幼兒觀看錄像。

指導(dǎo)語：公雞是怎樣斗的？

（2）討論：公雞斗的時候嘴巴、脖子、翅膀和腳是怎樣

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的？

（3）教師小結(jié)，強調(diào)公雞雙腳“往上蹦跳”的動作和公雞

不服輸?shù)臉幼樱⒁笥變河脛幼骱捅砬楸憩F(xiàn)出來。

3、熟悉斗雞的音樂，引導(dǎo)幼兒感受到音樂的第1、2樂句

和第5、6樂句是相同的。

4、鼓勵幼兒在音樂的伴奏下，按自己的意愿用動作表現(xiàn)斗

雞。提醒幼兒按音樂的節(jié)奏做動作。（教師適當用語言指導(dǎo)）

5、教師將幼兒編的動作與教師編的動作串起來，隨音樂完

整示范給幼兒欣賞。

6、鼓勵幼兒與老師同時表演，激發(fā)幼兒敢于競爭的意識。

指導(dǎo)語：斗雞是兩只公雞一起斗的，誰愿意跟我—公雞大

王一起斗？

7、幼兒跟教師學(xué)分解動作，注意難點。

（1）指導(dǎo)幼兒向上撲，向前攻，左右攻等動作。

（2）教師鼓勵幼兒按自己的意愿創(chuàng)編最后結(jié)束的動作。

8、教師用形象的語言將動作連串起來，指導(dǎo)幼兒完整地跟

音樂表演一次。

9、幼兒分成兩組，分別與教師進行斗雞比賽。

提示幼兒注意節(jié)奏并用眼神、表情與同伴交流。

10、幼兒結(jié)對進行“斗雞”，鼓勵幼兒獲得成功。

教學(xué)反思：

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本次活動讓我收獲頗豐，我認識到了自己更多的不足，也

學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗，對自己是一種很好的提高，

在以后教學(xué)觀摩活動時我也不再排斥和害怕，相信通過這樣的

磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍"，成長為一名優(yōu)秀的幼兒

教師.

（12）大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《小牧民（一）》含反思

活動目標：

1、學(xué)習(xí)歌曲。掌握歌曲旋律。

2、通過欣賞歌曲，感受樂曲旋律及其歡樂活潑的性質(zhì)，體

會音樂所表現(xiàn)的意境。

3、努力保持自己聲部的節(jié)奏。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲

音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備：

1、欣賞歌曲"小牧民"。

2、打擊樂器：鈴鼓、串鈴等。

活動過程：

1、重復(fù)欣賞歌曲："小牧民"

2、學(xué)習(xí)掌握××××/××××/節(jié)奏型

（1）聽老師用鈴鼓拍出××××/××××/節(jié)奏型，說出

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是誰來了，怎么來的。（一位小牧民騎著馬由遠而近地跑來

了。）

（2）將自己聽到的馬蹄聲拍出來。

（3）隨音樂拍"馬蹄聲節(jié)奏"

（4）用嘴模仿馬蹄聲噠噠/噠噠/

3、教師在喲額拍××××/××××/節(jié)奏中唱"小牧民"歌

曲。

4、探索個小節(jié)月其他旋律節(jié)奏的不同。

（1）體會小牧民來到一望無際的草原，心理是怎么想的，

怎樣表示。（如高聲喊"啊"等）

（2）用歡呼聲表示小牧民激動的心情。

（3）用動作表示小牧民激動的心情，教師斑竹幼兒歸納出

節(jié)奏型。

活動反思：

這是一首非常動聽的曲子，講述的是小牧民在大草原上騎

馬飛奔、高聲歡呼的情景。課堂上，孩子們積極動腦，氣氛活

躍。對于音樂情緒的把握，音樂節(jié)奏的把握，孩子們有著較強

的理解能力。不僅調(diào)動了孩子的積極性，而且還給予了孩子一

個創(chuàng)造的機會，教育中提倡的不正是要多給孩子一些創(chuàng)造的機

會嗎?

（13）大班音樂優(yōu)秀教案《胡說歌》含反思

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活動目標：

1、學(xué)唱《胡說歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊。

2、在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上大膽想象違反常情的滑稽事情，仿

編歌詞。

3、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的

表現(xiàn)能力。

活動準備：

小丑畫一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手

套一副

活動過程：

一、感受歌曲韻律，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和興趣。

出示小丑畫：這是誰？他哪最滑稽？為什么？

教師有節(jié)奏的念歌詞，幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑

稽、可笑。

二、學(xué)唱歌曲。

教師完整示范唱一遍。提問：小朋友，你聽到了什么？

（你把襪子套在耳朵上，哎呀、哎?。├蠋熢谑裁吹胤秸f"哎呀

"？在哪里說"哎"的？（幼兒可能說的不完整）--聽老師再唱一

遍：讓幼兒認真傾聽，知道襯詞"哎呀"、"哎"在歌曲中的位

置，讓幼兒能注意老師的手勢，手一出是"哎呀"，手一指是"你

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"。

看老師手勢學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)并唱出滑稽、好笑的意蘊。

三、仿編歌詞，并演唱。

學(xué)習(xí)仿編襯詞：老師扮演小丑，仿編出不同的滑稽的聲音

演唱。

在學(xué)習(xí)仿編襯詞的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒根據(jù)滑稽的樣子學(xué)習(xí)仿

編歌詞。

（1）老師把襪子套在手上讓幼兒根據(jù)滑稽的樣子怎么唱？

（2）請幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽？

（3）除了襪子以外的東西表演：老師可向小朋友借身上東

西做滑稽動作，讓幼兒仿編。

讓幼兒學(xué)習(xí)同時仿編歌詞和襯詞。

（1）請幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發(fā)出不同的滑

稽的聲音，幼兒分別仿編。

（2）讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子，幼兒

之間分別根據(jù)對方滑稽的樣子仿編歌詞。

活動反思：

《胡說歌》是一堂輕松有趣的音樂活動課，不但孩子們學(xué)

的喜歡，老師也教的很開心。歌曲曲調(diào)輕松活潑，歌詞幽默詼

諧，很符合幼兒的心理特點，歌曲將幼兒身邊常見的穿戴方式

顛倒，使其違反常理，讓人聽了就覺得好笑。歌曲最大的特點

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是能讓幼兒隨意的胡編，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性，充分發(fā)

揮孩子們的想象力。通過唱歌活動，使幼兒充分感受歌曲幽默

詼諧的風格特點，孩子們在活動中積極主動，確實體驗到活動

帶來的快樂，體驗了胡說的快樂。

（14）大班音樂欣賞教案《禮貌歌》含反思

教學(xué)目的與要求：

1.再熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，注意

動作的形象和節(jié)奏的合拍。

2.大膽主動的邀請同伴合作表演，學(xué)習(xí)兩兩合作分角色表

演。

3.體驗歌曲中小朋友之間寬容所帶來的快樂。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力

與合作能力。

5.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

教學(xué)重點：

再熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

教學(xué)難點：

能與同伴合作表演，學(xué)習(xí)兩兩合作分角色表演。

教學(xué)準備：

教學(xué)掛圖、教學(xué)課件，幼兒已會記歌詞的內(nèi)容。

教學(xué)過程：

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一、開始部分

1.談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

小朋友們想做一名懂禮貌的好孩子，那怎樣做才是懂禮貌?

讓幼兒自由發(fā)言。

2.引出課題《禮貌歌》。

3.發(fā)生練習(xí)

1=C――F2/4

1234︱5—︱555︱555︱5432︱

小朋友唱啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

1—‖

啦。

二、基本部分

1.放映課件，幫助幼兒回憶歌詞內(nèi)容，引起興趣。

2.教師范唱歌曲，幼兒仔細聽后回答問題。

提問：

(1)歌曲是幾拍子的?

(2)歌曲里說了一件什么事?

3.幼兒看掛圖一起朗誦歌詞。

4.教師教唱歌曲，直到幼兒唱會為止。

5.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，(教案出自：快思教案

網(wǎng))教師給與指導(dǎo)。

第39頁共118頁

6.教師幫助幼兒兩兩分角色表演。

(1)教師和幼兒討論兩兩分角色表演的分配方式。

(2)教師引導(dǎo)幼兒商量兩兩合作表演的角色分配和動作安

排。

(3)幼兒主動邀請同伴進行角色表演2-3遍。

7.幼兒邊唱歌曲邊進行表演。

三、結(jié)束部分

1.教師總結(jié)，教育幼兒小朋友之間要寬容相處，互相幫

助。

2.下課休息。

教學(xué)反思：

這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多，特別是弱起節(jié)

拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不

開心的事情”談話導(dǎo)入，一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我范

唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應(yīng)的內(nèi)容來熟悉歌詞，根據(jù)幼兒回

答我及時畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡圖，幼兒

很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點音符時還有些欠

缺，比如“那天我從你門前過”的最后一個字“過”和后面這

句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學(xué)

習(xí)第二段歌詞時，我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法，幼

兒想出的辦法不是太多，我還是采用了簡圖的方式，但第二段

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中間一句對不起的話的內(nèi)容掌握的不好，可能與我在之前提問

的時候有關(guān)。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗，可能在我讓孩子熟悉這

里的歌詞的時候只問了互相生氣了應(yīng)該怎樣再和好？沒有深入

引導(dǎo)。于是我換了種教學(xué)方法，讓幼兒思考：道歉的時候說了

一句什么話？后來幼兒對這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱

到“你”這個歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學(xué)會歌

曲，我在活動當中加插了節(jié)奏型的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)打歌

曲中出現(xiàn)的節(jié)奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節(jié)奏一邊唱。

這樣，孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏，又能熟悉歌詞，真是一舉

兩得。

整節(jié)活動幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過

這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學(xué)會

了相互之間的寬容，才能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

（15）大班音樂教案《歌唱春天》含反思

活動目標

1.感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌。

2.在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3.體驗通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂。

4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

活動準備

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圖譜每人一張

活動過程

一、導(dǎo)入活動。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)

老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一

邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么

景象。仔細聽。

二、學(xué)唱歌曲。

1.感受歌曲旋律。

(1)幼兒聽樂曲。

提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的

什么景象?

(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你

們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。

2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動

作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

(1)老師范唱歌曲。

提問：你聽到了什么?

師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)

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會?大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。

今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法?

(2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

師：看這張紙的最上面，寫這什么字。(題目)

這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看，一在哪?在下面。)

A.聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們

就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試

一試。

要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方?一會可以

提問。

師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的

地方)

把空白格子的數(shù)字，報上來!(6.7.8.11.12)

師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱?

看看這張圖片，空白的地方在哪里?(下面)媽.咪.愛.嬰.

網(wǎng).幼兒園教案頻道

師：還有什么問題吧?好，沒問題了，我來問，第一個格子

子什么意思?(嘿，啦啦啦)

你怎么知道的?

B.嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的

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擺放位置。

師：小朋友都說了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪

張是6.那張是7呢?

我們來聽聽看，到到底哪張是6.那張7?

師：仔細聽，到底空格6中到底是什么，拿出小手。

“我們大家一起來”應(yīng)該是哪一張?想想剛剛老師的動作。

(小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6)。

師：那7應(yīng)該貼什么?有的小朋友說的不一樣，我們來聽

聽，7到底是什么?

(小手，好撕下來，貼在7格子中)

又完成一張，還有幾張(3張)

師：8應(yīng)該貼什么?我們再來聽一聽?(春天)又完成了一

個。

師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們再來試一

試，加把勁啊!

是什么啊?(小人人，撕下來)

哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。

(注意;在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處，教師應(yīng)放慢演

唱速度，且吐字要清楚。)

C、看圖，練習(xí)演唱。

師：好，我們現(xiàn)在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的

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對不對?

自己拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。

師：你們有沒有看過，電視合唱團的表演啊，每個人手上

都拿著什么啊?(歌譜)

今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來學(xué)學(xué)，合唱

團唱歌的樣子。

3.教師總結(jié)：

師：好，今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的(樂譜)

這張樂譜，給了我們什么幫助?幫我們記住了歌詞!

4、延伸活動：

師：那下次要請小朋友自己來畫歌譜，來學(xué)習(xí)新歌。好不

好?

游戲反思

又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自

己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對

于音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需

要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點，并依據(jù)季節(jié)，以多種形式

的藝術(shù)手段開展的。

在本次音樂活動中，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來

感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時，引出歌

名《歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)中，我主要分成兩部分：我首先出示

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大圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜

的通過中，組織幼兒學(xué)唱分句。⑵引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦

嘿啦啦啦”的唱法，同時，出示標記，讓幼兒理解并掌握。第

三個環(huán)節(jié)，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒

每人一副圖譜，讓幼兒根據(jù)歌詞進行填圖，同時為自己的成功

感到快樂，進而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)幼兒以

各種形式學(xué)唱，去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。

（16）大班音樂公開課教案《有趣的五線譜》含反思

活動目的：

1、通過游戲讓幼兒認識五線譜，知道五線譜是由的線、

間、小節(jié)線以及高音譜號和低音譜號組成的，并能說出自己在

五線譜的位置。

2、培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對音樂的興趣。

3、讓幼兒體驗互相幫助，共同合作的樂趣，培養(yǎng)幼兒充分

的自信心和成功感。

4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動準備：

1、VCD（豆豆的音樂世界）。

2、音符頭飾（胸飾）等。

3、五線譜圖示。

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4、制作五線譜的毛線，將若干小節(jié)線、高音（低音）譜號

放在教室周圍。

活動過程：

一、觀看VCD提問：

你喜歡豆豆嗎？（豆豆是可愛的小音符）

豆豆住在哪兒？（美麗的音樂世界，哪兒有許多有趣的朋

友：高音譜號、低音譜號，還有小節(jié)線。）

二、認識“五線譜”。

豆豆的家真有趣，是怎么樣的？（它有五條線，還有五個

間，我們叫它五線譜。）

學(xué)說：從下往上數(shù)第一線、第二線、第三線、第四線、第

五線；第一間、第二間、第三間、第四間。（就象一間一間的小

房子）

三、合作游戲：與幼兒一起建構(gòu)小音符的房子。

1、教師和小朋友們一起用毛線一起組合五條線。

2、游戲：住房子。

幼兒聽教師的指令分別站到五線譜的相應(yīng)位置，鞏固對線

與間的認識。

小音符的房子真有趣，到下次，我們還可以邀請不同的朋

友來做客，小朋友們回去想一想，可以邀請誰？

活動反思：

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五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法，讓幼兒

從小正確認識五線譜，也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動做準

備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發(fā)展需要，

變成知識的灌輸。所以，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，通過觀看

VCD、給音符寶寶造房子、一起做游戲等活動，激發(fā)幼兒的活動

興趣，師幼互動，促使幼兒對五線譜的認識。

（17）大班音樂課教案《燙火鍋》

【活動目標】

1、體驗燙火鍋歌曲的有趣、說白處的詼諧，感受與伙伴間

逗樂的樂趣。

2、嘗試用表情、肢體語言表現(xiàn)吃火鍋游戲中吃火鍋的豪爽

模樣，“菜”被吃的夸張表情。在勃引導(dǎo)下能夠通過集體反思

評價活動唱清、唱準容易混淆的曲調(diào)和歌詞。

3、能接受旁邊的伙伴成為合作者。游戲中能夠享受相互逗

樂的愉快感覺。

4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

【活動準備】

1、音樂、火鍋圖、菜品圖、辣椒、花椒變少PPT

2、有玩石頭剪刀布地游戲經(jīng)驗

【活動過程】

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1、談話引入

2、練聲（高音到低音）

（1）“辣”練聲（有嘶~哈~，好辣喲?。煟哼?，這么點

了！聽！【找D調(diào)音準】準備開始！【幼D調(diào)練聲】

（2）“麻”練聲（有嘶~哈~.好麻喲?。?/p>

3、逐步在游戲中學(xué)唱歌

（1）“逗”吃游戲介紹

（2）商定輸贏規(guī)則｛辣乎辣乎笑呵呵喲！一—石頭、剪

刀、布！嘶～哈～

（3）玩燙火鍋游戲（另一師配合）乎辣乎笑呵呵～喲！”

（劃定誰吃誰）“嘶～哈～”

（4）加速一倍游戲每人燙兩次就交換。

（5）再加速一倍游戲每人燙一次就交換

（6）師引歌詞混淆處

（7）變化手上菜形狀游戲，并加最后獨白“XX好了”

4、移動方位燙火鍋

（18）大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《會跳舞的小雨點》含反思

活動目標：

1.熟悉三拍子歌曲的旋律，學(xué)習(xí)看圖譜用歡快、跳躍的方

法演唱歌曲，表現(xiàn)小雨點的輕盈。

2.嘗試用繪畫的方式記錄、仿編"會跳舞的小雨點"落在不

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同物體上的歌詞內(nèi)容，并用一問一答對唱、領(lǐng)唱的方式演唱歌

曲。

3.體驗小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來的樂趣。

4.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)

容。

5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動準備：

歌曲圖譜一張；四張幼兒操作圖譜；記號筆

活動過程：

一、練聲

T：小雨點還會發(fā)出怎樣好聽的聲音？（嘩啦嘩啦、沙沙

沙）教師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒練聲。

二、學(xué)唱歌曲

1.T：小雨點又唱歌又跳舞，我們一起來聽一聽，看一看。

教師邊出示圖譜，邊示范演唱。

歌曲里唱了什么？在圖譜上是用什么標記來表示的？

2.教師帶幼兒一起有節(jié)奏地朗誦歌詞（分聲部）。

3.演唱歌曲（分聲部）小雨點從天空中落下來，心情是怎

樣的？我們應(yīng)該用怎樣好聽的聲音來演唱？（歡快、跳躍）前

面4句歌詞的后面都是什么？（滴答），在這里小雨點唱歌的聲

音像小水珠一樣是彈出來的，我們試一試。（教師同時做動作來

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提醒幼兒。）

三、仿編歌詞

1.T：小雨點會在那里跳舞呢？

教師根據(jù)幼兒的回答直接在圖譜上畫出"小雨點"落在那里

的標記，并唱出來。（可以集體唱、個別唱）引導(dǎo)幼兒觀察圖譜

發(fā)生了什么變化（第一句和第三句是問，第二句和第四句是回

答。）

T：這種一問一答的歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好

聽？

教師引導(dǎo)幼兒用對唱、領(lǐng)唱的形式演唱。要求在對唱時幼

兒能用眼神互相交流。

2.幼兒分組仿編歌詞，并把仿編的內(nèi)容畫下來。

分組上來用領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。

一起給歌曲起一個名字。

四、韻律活動《小雨和花》

T：小雨點喜歡在花朵上跳舞，哪一組愿意來做花朵？花朵

是這樣的？。小雨點聽著音樂一個樂句找一朵花。（幼兒兩兩合

作進行韻律活動）

教學(xué)反思：

歌曲《會跳舞的小雨點》是一首比較動聽、簡單的歌曲，

但要唱好它也不容易，有時老師唱著也會走調(diào)，如何引導(dǎo)孩子

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用各種方式來演唱歌曲，是我們所要考慮的。

一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。

在這個活動中，記憶歌詞孩子們基本上沒有花多少時間，

因為有形象的圖譜的幫助，教師示范唱一遍后，孩子們基本上

把歌詞記住了。在仿編部分，幼兒說出答案如"花朵"，我便直

接把花朵畫在了圖譜上，然后引導(dǎo)幼兒觀察圖譜的變化，知道

一問一答的歌曲用對唱的方式來演唱，同時為幼兒仿編提供了

示范，為幼兒演唱提供了幫助。

二、把幼兒作為歌唱活動的主體。

幼兒是一切活動的主體，在音樂活動中，我充分地做到了

這一點。不管是前面的練聲活動還是后面的仿編活動，我都是

引導(dǎo)幼兒說，再去實現(xiàn)，如："小雨點從天空中落下來，聲音會

怎樣？"幼兒說："聲音從高到低。"然后我又指揮著孩子們這樣

唱一唱。在分聲部對唱時，我又問："一問一答的歌曲可以用什

么方法來演唱？"孩子們說："老師問，我們答。"又有小朋友

說："一半小朋友問，一半小朋友答。"我順應(yīng)孩子們的意愿都

試了試。而在分組仿編活動中，孩子們更是活動的小主人，他

們一起商量"小雨點還會在那里跳舞"，并畫下來，然后自己分

組跟著琴聲唱了起來。

（19）大班音樂公開課教案《不再麻煩好媽媽》含反思

教學(xué)目的與要求：

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1.說出欣賞之后的感受，體驗勞動的快樂。

2.學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》，初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和舞蹈

動作，嘗試用自己不同的表達方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

3.享受勞動帶來的快樂和美好，培養(yǎng)和激發(fā)愛勞動的好品

質(zhì)。

4.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

5.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

教學(xué)重難點：

熟練的演唱歌曲，嘗試用自己不同的表達方式來創(chuàng)造、表

現(xiàn)音樂內(nèi)容。

學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作。

活動準備：

錄音機、磁帶、節(jié)奏譜

活動過程：

一、開始部分

1.聽音樂做小跑步進活動室。

2.出示圖片，以談話的方式引出課題。

3.發(fā)聲練習(xí)

1=C2/4

1234|5-|555|555|5432|1-||

二、基本部分

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1.幼兒欣賞歌曲《不再麻煩好媽媽》。

教師提問：

(1)歌曲里說了一件什么事?

(2)歌曲是幾拍的?

2.教師清唱歌曲一遍。

教師提問，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

師：歌曲里的小朋友會做什么你們知道嗎?

幼：洗衣服，自己穿鞋子，自己疊被子，自己梳頭發(fā)。

師：你們能不能按老師說話的節(jié)奏把玲玲會做的事情說出

來呢?

師：自己穿衣┃服呀┃(練習(xí)用XXXX┃XX┃的節(jié)奏，解決

歌曲中的節(jié)奏問題)

幼：自己穿衣┃服呀┃自己穿鞋┃襪呀┃自己疊被┃子呀

┃自己梳頭┃發(fā)呀┃(按著節(jié)奏讀出歌詞)

3.復(fù)聽歌曲。用聽唱的方法學(xué)會歌曲，注意糾正在演唱中

出現(xiàn)的問題。

4.演唱并表演歌曲。

(1)一個扮演媽媽，一個或多個扮演孩子，(教案出自：快

思