創(chuàng)意服裝設(shè)計(jì)教案

重慶三峽學(xué)院本科課程備課教案

2015—2016學(xué)年第2學(xué)期

（美術(shù)術(shù)科類)

課程名稱創(chuàng)意服裝設(shè)計(jì)

授課專業(yè)年級(jí)班級(jí)2014級(jí)服裝與服飾設(shè)計(jì)1班

教師姓名

教師職稱助教

美術(shù)學(xué)院

周次1—4授課時(shí)間64課時(shí)

課程性質(zhì)□專業(yè)必修□專業(yè)選修□通識(shí)教育選修

授課題目(教學(xué)章、創(chuàng)意服裝設(shè)計(jì)

節(jié)或主題)

教材及參考資料《創(chuàng)意服裝設(shè)計(jì)》黃嘉編著

創(chuàng)意服裝設(shè)計(jì)是一門基礎(chǔ)課程，培養(yǎng)牢固掌握必須的文化基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)基本理

論知識(shí)，具有較高的操作能力的應(yīng)用型人才.本課程以掌握創(chuàng)意設(shè)計(jì)理念、形式創(chuàng)意、

教學(xué)對(duì)象情況簡(jiǎn)評(píng)

色彩創(chuàng)意、材料創(chuàng)意、結(jié)構(gòu)和工藝創(chuàng)意等,從而培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展能力的創(chuàng)新性人

才。

授課內(nèi)容與教學(xué)目的作業(yè)內(nèi)容與質(zhì)量要求

理論要點(diǎn)：作業(yè)命題一:

（1）服裝的概念和分類用不同面料再造手法制作面

（2）創(chuàng)造力四維空間料小樣

（3）創(chuàng)意設(shè)計(jì)：質(zhì)量要求：

1、設(shè)計(jì)理念的建立2、形式創(chuàng)意面料小樣精致有創(chuàng)意

3、色彩創(chuàng)意4、材料創(chuàng)意

數(shù)量要求:12＊12大小五種

5、創(chuàng)意設(shè)計(jì)的裝飾美感

（4）教學(xué)目的：掌握創(chuàng)意服裝設(shè)計(jì)的理論概念。

作業(yè)命題二：

技能要點(diǎn)：面料再造的增型設(shè)計(jì)、減型設(shè)計(jì)、綜合型設(shè)計(jì)等。

制作創(chuàng)意服裝

教學(xué)目的：掌握面料再造中的鏤空、燒花、褶皺、重復(fù)等手法。

質(zhì)量要求：

實(shí)踐要點(diǎn)：運(yùn)用形式創(chuàng)意、色彩創(chuàng)意、材料創(chuàng)意、裝飾創(chuàng)意的設(shè)計(jì)理念制

運(yùn)用面料和新材料結(jié)合

作一件創(chuàng)意服裝.

數(shù)量要求：一件成品。

教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，累計(jì)豐富的實(shí)際操作技能,通過(guò)思維訓(xùn)練、

聯(lián)想思維其他、逆向思維啟發(fā)、錯(cuò)視空間訓(xùn)練、材料構(gòu)成、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、工藝

設(shè)計(jì)等制作完成一件成品.

教具與場(chǎng)地布置4J110、人臺(tái)、剪刀、針、線、縫紉機(jī)、熨斗等

課后作業(yè)制作一件成品

明確從觀念設(shè)計(jì)到最后完成設(shè)計(jì)制作，是一個(gè)承上啟下、全面設(shè)計(jì)、整體控制的過(guò)

教后小結(jié)

程,不能重此輕彼，才能達(dá)到最后完成的整體效果。

美術(shù)學(xué)院

周次1授課時(shí)間周三

課程性質(zhì)□專業(yè)必修□專業(yè)選修□通識(shí)教育選修

授課題目

（教學(xué)章、節(jié)或主第一章概念--服裝的分類

題）

教材及參考資料《創(chuàng)意服裝設(shè)計(jì)》黃嘉

本章教學(xué)重點(diǎn)是明確創(chuàng)意服裝與日常服裝的區(qū)別與聯(lián)系，明確服裝設(shè)計(jì)的概念

教學(xué)對(duì)象情況簡(jiǎn)評(píng)

與學(xué)習(xí)的程序,為學(xué)生打好理論基礎(chǔ)。

授課內(nèi)容與教學(xué)目的作業(yè)內(nèi)容與質(zhì)量要求

理論要點(diǎn)：作業(yè)命題一：

(1）服裝的分類種類很多，為了便于區(qū)分，在此我們將它們概括起來(lái)分收集大牌的高級(jí)定制圖片

為“獨(dú)件和成衣”。質(zhì)量要求：創(chuàng)新性、較近期

（2）獨(dú)件服裝包括創(chuàng)意概念性服裝、藝術(shù)服裝、高級(jí)時(shí)裝、舞臺(tái)戲劇裝、數(shù)量要求：十個(gè)

個(gè)人定制的服裝等。

（3)成衣包括高級(jí)成衣、普通成衣、特殊職業(yè)服裝等。

教學(xué)目的：掌握在服裝的分類。

技能要點(diǎn)：作業(yè)命題二：

（1）創(chuàng)意服裝：創(chuàng)意服裝顧名思義為有創(chuàng)意性的服裝，或者原創(chuàng)性服裝，收集十種大牌的高級(jí)成衣圖片

是具有概念性、藝術(shù)性、試驗(yàn)性、標(biāo)新立異的服裝。質(zhì)量要求：創(chuàng)新性、較近期

（2）高級(jí)定制：指以個(gè)人或定做發(fā)布為目的而設(shè)計(jì)創(chuàng)作的服裝。數(shù)量要求：十個(gè)

（3）高級(jí)成衣:指具有較高藝術(shù)成分的日常服裝。

（4）普通成衣:指工廠里批量生產(chǎn)的服裝.

教學(xué)目的：掌握服裝的不同含義。

實(shí)踐要點(diǎn)：無(wú)

教學(xué)目的：無(wú)

教具與場(chǎng)地布置4J110、人臺(tái)、剪刀、針、線、縫紉機(jī)、熨斗等

課后作業(yè)思考創(chuàng)意服裝和普通成衣之間的關(guān)系和區(qū)別

創(chuàng)意服裝：創(chuàng)意服裝顧名思義為有創(chuàng)意性的服裝，或者原創(chuàng)性服裝,是具有概念性、

教后小結(jié)

藝術(shù)性、試驗(yàn)性、標(biāo)新立異的服裝。

美術(shù)學(xué)院

周次1授課時(shí)間周四、周五

課程性質(zhì)□專業(yè)必修□專業(yè)選修□通識(shí)教育選修

授課題目

(教學(xué)章、節(jié)或主第一章概念——?jiǎng)?chuàng)意服裝設(shè)計(jì)的分類

題）

教材及參考資料《創(chuàng)意服裝設(shè)計(jì)》黃嘉

本章教學(xué)重點(diǎn)是明確創(chuàng)意服裝與日常服裝的區(qū)別與聯(lián)系,明確服裝設(shè)計(jì)的概念

教學(xué)對(duì)象情況簡(jiǎn)評(píng)

與學(xué)習(xí)的程序，為學(xué)生打好理論基礎(chǔ).

授課內(nèi)容與教學(xué)目的作業(yè)內(nèi)容與質(zhì)量要求

作業(yè)命題一：

理論要點(diǎn)：創(chuàng)意服裝設(shè)計(jì)的分類：材料設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、工藝

制版設(shè)計(jì)、裝飾品設(shè)計(jì)、發(fā)型、美容化妝設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)收集各大牌服裝的創(chuàng)意服裝

教學(xué)目的：使學(xué)生掌握創(chuàng)意服裝設(shè)計(jì)的分類.質(zhì)量要求：

要求為國(guó)內(nèi)外經(jīng)典具有代表性的服裝品牌

技能要點(diǎn):

數(shù)量要求:

（1）材料設(shè)計(jì)中的材料包括紡織品和非紡織品。

十個(gè)服裝品牌

（2)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)包括平面結(jié)構(gòu)和立體結(jié)構(gòu)。

(3）工藝制作設(shè)計(jì)師為了完美表現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖，在工藝制作在紅

作業(yè)命題二：

探索打破常規(guī),嘗試各種不同于傳統(tǒng)的縫制方法。

思考傳統(tǒng)工藝在創(chuàng)意服裝上的表現(xiàn)形式有

（4）裝飾品設(shè)計(jì)師指耳環(huán)、項(xiàng)鏈、戒指、帽子等設(shè)計(jì).

（5）發(fā)型、美容化妝設(shè)計(jì)師指依據(jù)服裝設(shè)計(jì)主題進(jìn)行的發(fā)型和哪些?

面部化妝設(shè)計(jì)，以提升服裝設(shè)計(jì)主題為目的。質(zhì)量要求：無(wú)

（6)展示設(shè)計(jì)師在一定的時(shí)間和空間內(nèi),運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)語(yǔ)言,通數(shù)量要求：無(wú)

過(guò)對(duì)空間與平面的精心創(chuàng)造。

教學(xué)目的：使學(xué)生掌握創(chuàng)意服裝設(shè)計(jì)分類的具體細(xì)則。

實(shí)踐要點(diǎn)：無(wú)

教學(xué)目的:無(wú)

教具與場(chǎng)地布置4J110、人臺(tái)、剪刀、針、線、縫紉機(jī)、熨斗等

課后作業(yè)思考創(chuàng)意服裝的構(gòu)成元素。

創(chuàng)意服裝設(shè)計(jì)的分類：材料設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、工藝制版設(shè)計(jì)、裝飾品設(shè)計(jì)、發(fā)型、美

教后小結(jié)

容化妝設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)

美術(shù)學(xué)院

周次2授課時(shí)間周三

課程性質(zhì)□專業(yè)必修□專業(yè)選修□通識(shí)教育選修

授課題目

（教學(xué)章、節(jié)或主

第二章創(chuàng)造力思維空間

題）

教材及參考資料《創(chuàng)意服裝設(shè)計(jì)》黃嘉

在本章教學(xué)中課堂的時(shí)間有限，以上幾種思維訓(xùn)練的方法不可能全部在課堂進(jìn)

教學(xué)對(duì)象情況簡(jiǎn)評(píng)行。根據(jù)個(gè)人的理解選擇其中部分練習(xí),其他可介紹給學(xué)生在課堂以外練習(xí)。以游

戲和輕松心情完成教學(xué)過(guò)程，起到打開(kāi)思路、開(kāi)發(fā)智力、啟發(fā)創(chuàng)造性思維的目的.

授課內(nèi)容與教學(xué)目的作業(yè)內(nèi)容與質(zhì)量要求

作業(yè)命題一：

理論要點(diǎn):試驗(yàn)空間、想象思維空間、聯(lián)想思維空間、反向思維空間、

錯(cuò)視空間、自由討論空間進(jìn)行設(shè)計(jì)空間思維訓(xùn)練.

教學(xué)目的：掌握創(chuàng)造力思維空間的不同特征。質(zhì)量要求：無(wú)

數(shù)量要求：無(wú)

技能要點(diǎn)：創(chuàng)意的特征

1、開(kāi)拓性，破除慣性思維，向一切陳舊落后的習(xí)俗規(guī)矩挑戰(zhàn)。

2、自主性，永遠(yuǎn)相信路不僅僅只有一條。

3、超前性，永遠(yuǎn)不滿足昔日的輝煌.

4、挑戰(zhàn)性，創(chuàng)意往往是對(duì)舊的事物、模式、觀念提出質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。

5、能量不限性，創(chuàng)意無(wú)重量，但創(chuàng)意可以創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值。

6、快樂(lè)的體驗(yàn)過(guò)程，渴望新的事物、新的行為。

教學(xué)目的:掌握創(chuàng)意的基本特征和具體的概念.

實(shí)踐要點(diǎn)：錯(cuò)視空間作業(yè)命題二：

1、正向視覺(jué)練習(xí)2、反向視覺(jué)練習(xí)進(jìn)行錯(cuò)視空間訓(xùn)練。

3、三度空間視覺(jué)練習(xí)4、對(duì)稱平衡練習(xí)質(zhì)量要求:無(wú)

5、非對(duì)稱平衡練習(xí)6、轉(zhuǎn)化練習(xí)數(shù)量要求：無(wú)

教學(xué)目的：讓學(xué)生掌握錯(cuò)視空間不同的練習(xí).

教具與場(chǎng)地布置4J110、人臺(tái)、剪刀、針、線、縫紉機(jī)、熨斗等

課后作業(yè)進(jìn)行錯(cuò)視空間的訓(xùn)練

教后小結(jié)掌握創(chuàng)意設(shè)計(jì)的特征，特別是自主性原創(chuàng)性這個(gè)環(huán)節(jié)，開(kāi)拓創(chuàng)新思維。

美術(shù)學(xué)院

周次2授課時(shí)間周四、周五

課程性質(zhì)□專業(yè)必修□專業(yè)選修□通識(shí)教育選修

授課題目

(教學(xué)章、節(jié)或主

第三章創(chuàng)意設(shè)計(jì)

題)

教材及參考資料《創(chuàng)意服裝設(shè)計(jì)》黃嘉

本課程以掌握創(chuàng)意設(shè)計(jì)理念、形式創(chuàng)意、色彩創(chuàng)意、材料創(chuàng)意、結(jié)構(gòu)和工藝創(chuàng)

教學(xué)對(duì)象情況簡(jiǎn)評(píng)

意等，從而培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展能力的創(chuàng)新性人才。

授課內(nèi)容與教學(xué)目的作業(yè)內(nèi)容與質(zhì)量要求

理論要點(diǎn)：服裝藝術(shù)發(fā)展到今天，不僅要滿足人們的生理需求，同時(shí)還作業(yè)命題一：

要滿足人的精神需求。所以創(chuàng)意服裝設(shè)計(jì)被冠以了觀念和主題，以表達(dá)思考最后一次作業(yè)的設(shè)計(jì)理念和

設(shè)計(jì)師對(duì)文化、藝術(shù)、哲學(xué)、科學(xué)、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)、理想、生活、環(huán)境等主題靈感

深層次的思考.質(zhì)量要求：

教學(xué)目的

:掌握創(chuàng)意服裝設(shè)計(jì)理念的建立。主題明確,并繪制草圖

技能要點(diǎn)：數(shù)量要求：無(wú)

1、設(shè)計(jì)理念的產(chǎn)生與政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展有關(guān)

作業(yè)命題二：

2、設(shè)計(jì)理念的產(chǎn)生與文化藝術(shù)有關(guān):東西方文化、宗教、哲學(xué)思想。

3、設(shè)計(jì)理念受生活和自然物的啟示思考設(shè)計(jì)理念與政治、經(jīng)濟(jì)、文化

4、多元文化主義對(duì)服裝設(shè)計(jì)理念的影響、生態(tài)文化哲學(xué)對(duì)服裝設(shè)計(jì)理念發(fā)展的必然聯(lián)系。

的影響、解構(gòu)主義對(duì)服裝設(shè)計(jì)的影響、概念藝術(shù)對(duì)服裝的影響、波普藝質(zhì)量要求：無(wú)

術(shù)對(duì)服裝設(shè)計(jì)的影響、超現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)對(duì)服裝的影響、建筑音樂(lè)繪畫等數(shù)量要求：無(wú)

藝術(shù)形式對(duì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的影響、幽默藝術(shù)對(duì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的影響。

教學(xué)目的：

掌握政治、經(jīng)濟(jì)、文化、宗教等對(duì)設(shè)計(jì)理念的影響的概念。

實(shí)踐要點(diǎn)：無(wú)

教學(xué)目的:無(wú)

教具與場(chǎng)地布置4J110、人臺(tái)、剪刀、針、線、縫紉機(jī)、熨斗等

課后作業(yè)思考最后一次作業(yè)的設(shè)計(jì)理念和主題靈感

教后小結(jié)服裝藝術(shù)發(fā)展到今天,不僅要滿足人們的生理需求,同時(shí)還要滿足人的精神需求。

美術(shù)學(xué)院

周次3授課時(shí)間周三

課程性質(zhì)□專業(yè)必修□專業(yè)選修□通識(shí)教育選修

授課題目

（教學(xué)章、節(jié)或主

第三章創(chuàng)意設(shè)計(jì)—-形式創(chuàng)意

題）

教材及參考資料《創(chuàng)意服裝設(shè)計(jì)》黃嘉

本課程以掌握創(chuàng)意設(shè)計(jì)理念、形式創(chuàng)意、色彩創(chuàng)意、材料創(chuàng)意、結(jié)構(gòu)和工藝創(chuàng)

教學(xué)對(duì)象情況簡(jiǎn)評(píng)

意等，從而培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展能力的創(chuàng)新性人才.

授課內(nèi)容與教學(xué)目的作業(yè)內(nèi)容與質(zhì)量要求

理論要點(diǎn):作業(yè)命題一：

1、幾何造型設(shè)計(jì)2、自由波形造型設(shè)計(jì)收集幾何造型設(shè)計(jì)、自由波形造

3、對(duì)稱與非對(duì)稱形式的設(shè)計(jì)4、多種形式的組合型設(shè)計(jì)、對(duì)稱和非對(duì)稱造型設(shè)計(jì)的

5、形式的夸張6、比例構(gòu)成形式美創(chuàng)意服裝。

教學(xué)目的:掌握形式創(chuàng)意的主要特征和方法.

質(zhì)量要求：

技能要點(diǎn):特征明顯、有創(chuàng)新性、較為近期

1、幾何造型設(shè)計(jì)：圓形、矩形、三角形、梯形、復(fù)合形等。數(shù)量要求：

2、自由波形造型設(shè)計(jì)：自由波形與幾何造型相反，沒(méi)有規(guī)范固定的輪空，

二十套創(chuàng)意服裝圖片

人體的天然曲線造型、面料堆積、皺褶、運(yùn)動(dòng)等可以形成流動(dòng)的線條和

構(gòu)成多變的外形.

3、對(duì)稱與非對(duì)稱形式的設(shè)計(jì)：非對(duì)稱有不穩(wěn)定的運(yùn)動(dòng)感,有無(wú)秩序、無(wú)

規(guī)則隨意劃分的特性,它給人生動(dòng)豐富的視覺(jué)形象，增加設(shè)計(jì)的層次感。

4、多種形式的組合：將幾種不同的幾何形體組合起來(lái)，產(chǎn)生新的復(fù)合型

體,相互對(duì)比，相互補(bǔ)充。

5、形式的夸張:具有強(qiáng)烈的視覺(jué)吸引力,產(chǎn)生強(qiáng)烈的形式美感。

6、比例構(gòu)成形式美:外輪廓設(shè)計(jì)、內(nèi)輪廓設(shè)計(jì)。

教學(xué)目的：掌握不同造型設(shè)計(jì)的概念和方法。

實(shí)踐要點(diǎn)：無(wú)

教學(xué)目的：無(wú)

教具與場(chǎng)地布置4J110、人臺(tái)、剪刀、針、線、縫紉機(jī)、熨斗等

課后作業(yè)搜集夸張創(chuàng)意服裝并制作成資料庫(kù)以便以后參考.

教后小結(jié)本章主要是掌握造型設(shè)計(jì)的不同方式，為以后的設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。

美術(shù)學(xué)院

周次3授課時(shí)間周四、周五

課程性質(zhì)□專業(yè)必修□專業(yè)選修□通識(shí)教育選修

授課題目

（教學(xué)章、節(jié)或主

第三章創(chuàng)意設(shè)計(jì)——色彩創(chuàng)意

題）

教材及參考資料《創(chuàng)意服裝設(shè)計(jì)》黃嘉

本課程以掌握創(chuàng)意設(shè)計(jì)理念、形式創(chuàng)意、色彩創(chuàng)意、材料創(chuàng)意、結(jié)構(gòu)和工藝創(chuàng)

教學(xué)對(duì)象情況簡(jiǎn)評(píng)

意等，從而培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展能力的創(chuàng)新性人才.

授課內(nèi)容與教學(xué)目的作業(yè)內(nèi)容與質(zhì)量要求

理論要點(diǎn)：色彩的創(chuàng)新在于利用色彩語(yǔ)言感動(dòng)觀眾.形式可以表達(dá)感情，作業(yè)命題一：

色彩能夠表現(xiàn)情緒更是毋庸置疑。關(guān)注2015-2017年的流行色趨勢(shì)

教學(xué)目的:掌握色彩的創(chuàng)造性概念。質(zhì)量要求：

技能要點(diǎn)：制作成色彩檔案

1、色彩的區(qū)別：色彩的三要素是指它的色相、純度、明度。數(shù)量要求：無(wú)

2、色調(diào)：色調(diào)細(xì)分起來(lái)種類繁多,大致可以分為暖色調(diào)、冷色調(diào)，對(duì)比

色調(diào)、中性色調(diào)、黑白色調(diào)、高調(diào)、低調(diào)等。作業(yè)命題二：

3、色彩的裝飾:自然中的顏色由于受光源和環(huán)境的影響，呈現(xiàn)出來(lái)的是

尋找生活中的同類色、對(duì)比色等色

物體的固有色、光源色、環(huán)境色的混合色彩關(guān)系，自然賦予了這種色彩

彩組合

的和諧與平衡。

質(zhì)量要求：無(wú)

4、色彩與民族和地域的關(guān)系：不同民族生活在不同地方,由于氣候地理

數(shù)量要求：十種色彩搭配

環(huán)境的差異構(gòu)成了不同的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、文化和信仰。

5、色彩與宗教的關(guān)系：伊斯蘭教崇尚綠色,天主教禁忌黃色、紅色等。

教學(xué)目的:掌握色彩的區(qū)別，色彩的裝飾，色彩與民族、宗教的關(guān)系。

實(shí)踐要點(diǎn)：色彩的搭配方法

1、同類色的搭配2、臨近色的搭配3、對(duì)比色的搭配4、多色搭

配5、色彩的點(diǎn)綴6、中性色的調(diào)和搭配7、流行色:有從眾心理，

有社會(huì)原因，有文化的因素等。

教學(xué)目的:掌握色彩的搭配方法。

教具與場(chǎng)地布置4J110、人臺(tái)、剪刀、針、線、縫紉機(jī)、熨斗等

課后作業(yè)收集生活中的暖色服裝和冷色服裝

教后小結(jié)色彩是最直觀反應(yīng)在人的眼睛中的,色彩的創(chuàng)意性能夠表達(dá)產(chǎn)品的情感。

美術(shù)學(xué)院

周次4授課時(shí)間周三

課程性質(zhì)□專業(yè)必修□專業(yè)選修□通識(shí)教育選修

授課題目

（教學(xué)章、節(jié)或主

第三章創(chuàng)意設(shè)計(jì)-—材料創(chuàng)意

題）

教材及參考資料《創(chuàng)意服裝設(shè)計(jì)》黃嘉

本課程以掌握創(chuàng)意設(shè)計(jì)理念、形式創(chuàng)意、色彩創(chuàng)意、材料創(chuàng)意、結(jié)構(gòu)和工藝創(chuàng)

教學(xué)對(duì)象情況簡(jiǎn)評(píng)

意等，從而培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展能力的創(chuàng)新性人才

授課內(nèi)容與教學(xué)目的作業(yè)內(nèi)容與質(zhì)量要求

理論要點(diǎn):作業(yè)命題一：

面料設(shè)計(jì)是服裝設(shè)計(jì)三要素質(zhì)疑，在實(shí)際運(yùn)用中，形式、色彩和材料三者是

思考新材料的開(kāi)發(fā).

相互影響相互滲透的.創(chuàng)意服裝的材料設(shè)計(jì)除現(xiàn)成材料的運(yùn)用于搭配外，還把設(shè)

計(jì)轉(zhuǎn)向?qū)γ媪霞±淼乃茉?。在面料上追求原始工藝的拙樸、探源繪畫效果的表質(zhì)量要求：

現(xiàn)、嘗試太空科技時(shí)代感和運(yùn)用平面構(gòu)成技法等成為靈感溯源.

除紡織品意外的新材料開(kāi)

教學(xué)目的：掌握面料設(shè)計(jì)的概念。

發(fā)

技能要點(diǎn)：

數(shù)量要求：十種

1、現(xiàn)成材料的運(yùn)用與搭配：現(xiàn)有材料豐富而多樣,巧妙地加以組合可體現(xiàn)材料

作業(yè)命題二：

的多樣性表達(dá)，強(qiáng)化服裝材質(zhì)在視覺(jué)上的創(chuàng)新，表現(xiàn)其豐富復(fù)雜的藝術(shù)審美效

果。進(jìn)行面料再造增型設(shè)計(jì)、減

2、材料的再創(chuàng)造：服裝材料藝術(shù)不僅表現(xiàn)為現(xiàn)成材料的搭配，還表現(xiàn)在服裝材型設(shè)計(jì)、綜合型設(shè)計(jì)

料的獨(dú)特處理上，稱為現(xiàn)有面料的再創(chuàng)造，材料的再創(chuàng)造有多種表現(xiàn)方法。質(zhì)量要求：

3、新型材料發(fā)掘與運(yùn)用：新型材料的發(fā)掘運(yùn)用是創(chuàng)意設(shè)計(jì)中不可忽略的重要部要求有創(chuàng)新性、面積不得小

分。將非紡織材料以及之前從未用過(guò)的材料用于服裝設(shè)計(jì)中，擴(kuò)展材料設(shè)計(jì)的于12＊12

思路，探索試驗(yàn)新型的材料。數(shù)量要求：

五種面料再造設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：掌握材料的運(yùn)用與搭配和材料的再創(chuàng)造概念，并開(kāi)發(fā)新的材料。

實(shí)踐要點(diǎn)：1、材料的增型設(shè)計(jì)又稱為立體型設(shè)計(jì)，通過(guò)褶皺、折疊、填充等

多種方法改變面料的表面肌理形態(tài),在平面的布料上制造凹凸、隆起、加強(qiáng)了面

料的立體外觀.

2、材料的減型設(shè)計(jì)師指損壞成品或半成品的面料表面，使其具有不完整、無(wú)規(guī)

律或破爛等特征。如抽紗、鏤空等方法。

3、薄型設(shè)計(jì)是指將輕薄的面料大量堆積，并與原有的單薄對(duì)比適用。有集中與

分散、密與疏的節(jié)奏感，用在晚禮服和日常小禮服上性感而優(yōu)雅。

4、硬質(zhì)材料與外輪廓的塑造指厚型的梭織面料、加燙有仿襯的薄型面料、皮革、

鐵絲網(wǎng)、玻璃鋼、紙質(zhì)材料等。

5、編結(jié)材料分為機(jī)器編織與手工編織。

教學(xué)目的:主要掌握材料的增型設(shè)計(jì)和減型設(shè)計(jì)方法。

教具與場(chǎng)地布置4J110、人臺(tái)、剪刀、針、線、縫紉機(jī)、熨斗等

課后作業(yè)在布料市場(chǎng)、皮革市場(chǎng)、鋼鐵市場(chǎng)尋找創(chuàng)意新材