安全教案模板合集6篇

Ifyouaredoingyourbest,youwillnothavetoworryaboutfailure.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁眉可刪）

安全教案模板合集6篇

安全教案篇1

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志.

2、能仔細(xì)觀察、分析哪些食品時安全的，哪些食品存在安

全隱患.

3、在生活中增強(qiáng)食品安全意識，克制自我，少吃零食.

活動準(zhǔn)備

1、各種食品包裝袋及瓶、罐.

2、霉變及變質(zhì)的食品若干.

3、教學(xué)掛圖.

活動過程

1、活動導(dǎo)入，談話活動.

教師：小朋友們，你們有沒有注意過食品包裝上的安全信息

呢？在正規(guī)超市買的食品外包裝上會有生產(chǎn)日期和安全標(biāo)志，你

們明白嗎？

2、活動展開：觀看教學(xué)掛圖.

（1）觀看教學(xué)掛圖，認(rèn)識生產(chǎn)日期和安全標(biāo)記.

①教師出示掛圖上的生產(chǎn)日期及安全標(biāo)志的圖片，請幼兒觀

察并辨認(rèn).

教師提問：圖中的食品包裝袋和牛奶瓶上有什么數(shù)字和圖

案？它們有什么用？

②教師給出正確答案：這是生產(chǎn)日期、保質(zhì)期以及安全標(biāo)記.

它們能夠告訴我們所購買的食品是不是安全的，可不能夠放心食

用.在保質(zhì)期內(nèi)的食品時安全的，過了保質(zhì)期就壞掉了，吃了可

能會生病.有安全標(biāo)志的食品是安全的，沒有安全標(biāo)志的食品最

好不要購買.和爸爸媽媽去買食品，能夠提醒他們注意包裝上的

生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、安全標(biāo)志.如果你不會計算保質(zhì)期到什么時

候，能夠問問身邊的大人.

（2）觀看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)分辨變質(zhì)食品的正確方法.

①教師出示掛圖上其他三幅圖片.

教師提問：面包上方有什么，還能吃嗎？開封后擱了一段時

光的食品怎樣才能明白有沒有變質(zhì)呢？牛奶、豆?jié){能在溫室下放

很久嗎？

②請幼兒回答，大家評論.

③教師小結(jié)：在吃食物之前，我們要確定食物是不是安全的，

能夠先用眼睛仔細(xì)地觀察一下有沒有霉點(diǎn)，是不是變色了，還能

夠用鼻子聞聞有沒有奇怪的味道，比如酸味或者臭味.如果顏色

和味道改變，就說明這個食物壞掉了，不能吃了.新鮮牛奶、豆

漿在室溫下不能放太久.

3、活動展開：實地觀察分辨哪些食品是安全的，哪些食品

存在安全隱患.

①師：我那里有一些食品的包裝以及各種食品，請小朋友來

當(dāng)食品檢驗員，檢查一下哪些食品是安全的，哪些食品不安全.

②每次請3~5名幼兒，并群眾檢查討論.

③討論零食中的安全隱患，克制自我，少吃或不吃零食.

教師小結(jié)：所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的零食，才會

健康成長.

活動總結(jié)：注意食品安全.

安全教案篇2

（一）觸電及觸電的危險：

人體是導(dǎo)體，當(dāng)人體上加有電壓時，就會有電流通過人體．當(dāng)

通過人體的電流很小時，人沒有感知；當(dāng)通過人體的電流稍大，

人就會有“麻電”的感覺，當(dāng)這電流達(dá)到8～10mA時，人就很難

擺脫電壓，形成了危險的觸電事故，當(dāng)這電流達(dá)到100mA時，在

很短時間內(nèi)就會使人窒息、心跳停止．所以當(dāng)加在人體上的電壓

大到一定數(shù)值時，就發(fā)生觸電事故．

通常情況下，不高于36V的電壓對人是安全的，稱為安全電

壓．

照明用電的火線與零線之間的電壓是220V，絕不能同時接

觸火線與零線．零線是接地的，所以火線與大地之間的電壓也是

220V，一定不能在與大地連通的情況下接觸火線．

（二）幾種觸電類型：

（1）家庭電路中的觸電：人接觸了火線與零線或火線與大

地．

①人誤與火線接觸的原因．

a．火線的絕緣皮破壞，其裸露處直接接觸了人體，或接觸

了其它導(dǎo)體，間接接觸了人體．

b．潮濕的空氣導(dǎo)電、不純的水導(dǎo)電——濕手觸開關(guān)或浴室

觸電．

c．電器外殼未按要求接地，其內(nèi)部火線外皮破壞接觸了外

殼．

d．零線與前面接地部分?jǐn)嚅_以后，與電器連接的原零線部

分通過電器與火線連通轉(zhuǎn)化成了火線．

②人自以為與大地絕緣卻實際與地連通的原因．

a．人站在絕緣物體上，卻用手扶墻或其它接地導(dǎo)體或站在

地上的人扶他．

b．人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅卻因潮濕等原因轉(zhuǎn)

化成為導(dǎo)體．

③避免家庭電路中觸電的注意事項．

a．開關(guān)接在火線上，避免打開開關(guān)時使零線與接地點(diǎn)斷開．

b．安裝螺口燈的燈口時，火線接中心、零線接外皮．

c．室內(nèi)電線不要與其它金屬導(dǎo)體接觸，不在電線上晾衣物、

掛物品．電線有老化與破損時，要及時修復(fù)．

d．電器該接地的地方一定要按要求接地．

e．不用濕手扳開關(guān)、換燈泡，插、拔插頭．

f．不站在潮濕的桌椅上接觸火線．

g．接觸電線前，先把總電閘打開，在不得不帶電操作時，

要注意與地絕緣，先用測電筆檢測接觸處是否與火線連通，并

盡可能單手操作．

（2）高壓觸電．

高壓帶電體不但不能接觸，而且不能靠近．高壓觸電有兩種：

①電弧觸電：人與高壓帶電體距離到一定值時，高壓帶電體

與人體之間會發(fā)生放電現(xiàn)象，導(dǎo)致觸電．

②跨步電壓觸電：高壓電線落在地面上時，在距高壓線不同

距離的點(diǎn)之間存在電壓．人的兩腳間存在足夠大的電壓時，就會

發(fā)生跨步電壓觸電．

高壓觸電的危險比220伏電壓的觸電更危險，所以看到“高

壓危險”的標(biāo)志時，一定不能靠近它．室外天線必須遠(yuǎn)離高壓線，

不能在高壓線附近放風(fēng)箏、捉蜻蜓、爬電桿等等．

（三）發(fā)生觸電事故后的措施：

1．如果發(fā)現(xiàn)有人觸電了，下列哪些措施是正確的？

A．迅速用手拉觸電人，使他離開電線．

B．用鐵棒把人和電源分開．

C．用干燥的木棒將人和電源分開．

D．迅速拉開電閘、切斷電源．

通過討論要學(xué)生明確：處理觸電事故的原則是盡快使觸電人

脫離電源，而避免在處理事故時，不使其他人再觸電，所以A．B

兩項是絕對錯誤的．

2．如因電線短路而失火，能否立即用水去滅火？為什么？

要學(xué)生明確：不能，因水可導(dǎo)電，會加重災(zāi)情．必須迅速切

斷電源，用砂土、滅火器撲滅火焰．

（四）安全用電原則：

電器設(shè)備安裝要符合技術(shù)要求.

不接觸高于36V的帶電體.

不靠近高壓帶電體.

不弄濕用電器.

不損壞電器設(shè)備中的絕緣體.

安全教案篇3

1、怎樣保護(hù)自己

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握應(yīng)對敲詐、勒索、盜竊等行為

2.引導(dǎo)學(xué)生樹立自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)和防范能力

3.讓學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)對突發(fā)事件，不僅需要有效的方法，也

需要勇氣和智慧

教學(xué)過程

一．情境導(dǎo)入

1.教師利用身邊發(fā)生過或?qū)W生聽說過的案例引入，并出示

教材提供的案例，提醒學(xué)生要提高預(yù)防各種侵害的警惕性，樹立

自我保護(hù)意識，遇到異常情況時機(jī)智地保護(hù)自己。

2.引導(dǎo)交流，學(xué)生還知道哪些類似的案例，結(jié)果如何？有

何啟示？

二．模擬體驗

1.設(shè)定情景，讓學(xué)生在設(shè)定的敲詐、勒索等情境中，通過

個人思考、同桌交流等形式進(jìn)行簡單總結(jié)和歸納應(yīng)對、保護(hù)的辦

法，教師根據(jù)需要進(jìn)行點(diǎn)撥。

2.閱讀理解，閱讀“天天提醒”和“小學(xué)生自我保護(hù)歌”，

了解搶劫易發(fā)生的地點(diǎn)及受害人群，理解和掌握正確應(yīng)對危險的

方法。

三．討論提高

1.小組討論：在家里遇到盜竊分子，應(yīng)該怎么辦？

2.師生共同總結(jié)并展示討論結(jié)果，教育學(xué)生遇到異常情況，

一定要沉著冷靜，機(jī)智靈活地尋求幫助或自我保護(hù)

四．拓展延伸

1.觀察圖片，讓學(xué)生判斷有無危險，方法是否得當(dāng)

2.討論正確的處理方法

2、遠(yuǎn)離校園暴力

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和了解校園暴力，學(xué)會必要的應(yīng)對措施

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識語言暴力的危害，規(guī)范個人言行

3.引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的矛盾和糾紛

教學(xué)過程

一．以學(xué)生為源，從“我”導(dǎo)入

師：從這些案例中你等到了什么啟示？（遠(yuǎn)離校園暴力，正

確處理暴力事件）

二．掌握方法，反思自我

1.展示“校園暴力”定義，閱讀、理解：

校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外、由學(xué)生、教職員工或校外人

員針對學(xué)生生理或心理實施的、達(dá)到一定傷害程度的侵害行為

2.問題：如果遇到校園暴力，我們應(yīng)該怎么辦？師：讓我

們一起來看看下面這幾位同學(xué)是怎么做的

（1）劉強(qiáng)拿著足球在操場上完，由高年級的大同學(xué)要搶他

的球。劉強(qiáng)靈機(jī)一動，裝出很害怕的樣子，討好的說教師里還有

一個新買的足球，要把那個新的送給他們，大同學(xué)就放他走了

（2）放學(xué)時，李剛在校園一角被幾個高年級的學(xué)生攔住要

零花錢，李剛說錢放在教室里，并勸他們不要這么做，然后趁他

們不注意，跑到老師的辦公室里。

（3）課間，王園高興地踢著毽子，高年級的同學(xué)向他要，

她裝出要跟她們一起玩的樣子，然后用眼神暗示旁邊的同伴同

學(xué)，讓同學(xué)趕快去告訴老師。結(jié)果，老師及時趕到解決了問題。

問：這幾位同學(xué)的處理方法得當(dāng)嗎？談?wù)勛约旱目捶?/p>

3.怎樣避免打架斗毆？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師加以概

括，并板書：（1）不要幫同學(xué)出氣打架（2）不要“以牙還牙”

（3）懂得謙讓

4.什么是語言暴力？語言暴力會給人帶來哪些傷害？

（1）語言暴力，就是使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱

歧視性的語言，或者使用骯臟污穢、奚落挖苦、刻薄侮辱的語言，

使他人的的精神和心理遭到侵犯和損害

（2）討論：語言暴力的危害師總結(jié)：喪失生活的勇氣、

厭學(xué)、逃學(xué)、犯罪、自殺等

師:請同學(xué)們自我反思，有沒有發(fā)生過語言暴力的情況？

三．拓展延伸，加深認(rèn)識

讀讀下面兩個案例，想想會產(chǎn)生什么樣的后果，將你的看法

寫出來

1.楊岳是個非常要強(qiáng)的孩子，家庭條件也很好，學(xué)習(xí)成績

始終是年紀(jì)里的前幾名，唯一讓他頭疼的是自己的給在很矮，班

里的同學(xué)總是以此取消他“小不點(diǎn)兒”。為此，他很生氣

2.張小力將同學(xué)王天剛新買的MP3借去一個多星期，王天

剛要求張小力還。張小力說：讓我再聽一周吧。王天剛不同意。

無奈之下張小力只好歸還了MP3，心理卻很不痛快。放學(xué)后，張

小力叫來幾個人，強(qiáng)行扭住王天剛，把他推進(jìn)了女廁所。王天剛

急了，同張小力打起來

3、飲食與健康（第一節(jié)）

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生了解飲食與健康的關(guān)系，掌握一定的飲食衛(wèi)生

常識

2.引導(dǎo)學(xué)生檢查在積極的飲食習(xí)慣，了解不良飲食習(xí)慣對

身體的傷害，掌握糾正不良飲食習(xí)慣的方法，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)

生習(xí)慣，科學(xué)合理地安排好自己的一日三餐

3.在調(diào)查、搜集資料的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，使

他們樹立關(guān)注飲食健康、關(guān)愛自我、珍愛生命的意識。

教學(xué)過程

一.故事導(dǎo)入

1.談話（課件提供故事圖片、教師講述、學(xué)生觀察）：南

太平洋到過——瑙魯，面積僅十幾平方千米，人口僅6000人左

右，這座島上有取之不盡的鳥糞，這些上等有機(jī)肥，每年出口可

賺取上億美元的外匯。豐厚的收入使到過居民過著富裕的生活。

在這樣一個吃穿無憂的國家里，高血壓、心血管、中風(fēng)和糖尿病

的發(fā)病率均居世界首位，人的壽命平均不到50歲

2.提問：同學(xué)們猜一猜造成這種現(xiàn)象的原因是什么？

3.學(xué)生交流

4.教師小結(jié)：造成這種現(xiàn)象的主要原因是瑙魯人沒有好的

飲食習(xí)慣。看來飲食直接影響到人們的身心健康，今天，我們一

起研究《飲食與健康》

二．探究學(xué)習(xí)活動一：交流自己的飲食習(xí)慣，探究習(xí)慣的

優(yōu)劣

1.談話：我們都知道，食物我是我們生存的條件，也是健

康的保證，你能說一說平時你都喜歡吃哪些食物，不喜歡哪些食

物？為什么？

2.學(xué)生交流

3.小組討論

（1）如果你喜歡吃的食物就天天吃，不喜歡吃的就不吃，

這種做法對嗎？說說你的理由

（2）你認(rèn)為周圍朋友的飲食習(xí)慣有哪些不合理的地方？為

什么？

4.教師小結(jié)：不錯，人的生長和各種活動都需要消耗大量

的能量，這些能量是由各種營養(yǎng)物質(zhì)提供的，它們就存在我們?nèi)?/p>

常的各種食物中，所以不能偏食、挑食，也不能暴飲暴食

4、活動二：研討洋快餐的利與弊（第二節(jié)）

1.談話：你們吃過洋快餐嗎？你能叫出它們的名字嗎？能

常吃嗎？為什么喜歡吃洋快餐呢？

2.學(xué)生交流

3.提問：你能根據(jù)你的經(jīng)驗和收集到的資料說說常食洋快

餐對我們身體健康會有哪些影響嗎？

4.學(xué)生討論并交流

5.教師小結(jié)：花花綠綠的洋快餐口味確實鮮美，但是常吃

會導(dǎo)致高血脂、糖尿病等各種疾病，常吃洋快餐是一種不良的飲

食習(xí)慣

活動三：調(diào)查生活中的“垃圾”食品

1.談話：你知道這些食物中，哪些食物會對人體造成不良

影響？為什么？

2.學(xué)生交流

3.提問：你知道生活中還有哪些食品是“垃圾”食品？食

用它們會對人體造成哪些危害？怎樣做可以使我們免受這些食

物的傷害？請根據(jù)你課前的調(diào)查，先在小組內(nèi)討論，小組匯總記

錄后選出發(fā)言人在班級交流

4.小組討論

5.班級匯報

6.教師小結(jié)：看來，原本在我們生活中不應(yīng)該存在垃圾食

品，而有些商家或我們自己滿足我們的“食欲”，而在食品中添

加了許多不宜添加的化學(xué)物質(zhì)，使得原本有營養(yǎng)的食物變成了

“垃圾”食品，從而危害到我們身體健康

活動四：了解不當(dāng)?shù)膬Υ?、加工及食用食物的方法對健康?/p>

影響（第三節(jié)）

1.談話:生活中我們的家人及朋友在儲存、加工及食用食物

時常常有如下的現(xiàn)象，請同學(xué)們根據(jù)你的了解談?wù)勥@樣的做法是

否會影響到我們的身體健康、為什么？

2.學(xué)生交流

3.提問：生活中你還發(fā)現(xiàn)人們的那些儲存、加工及食用食

物的做法會使食物成為我們健康的殺手？請同學(xué)討論后，將你們

的結(jié)果告訴大家

4.學(xué)生討論

5.小組匯報

6.教師小結(jié)：剛才同學(xué)們以列舉實例的方式交流了很多不

當(dāng)?shù)膬Υ妗⒓庸ぜ笆秤檬澄锏姆椒▽】档奈：?。生活中我們?/p>

定要記住這些科學(xué)飲食常識，另外也要做到飯前洗手、正確使用

餐具、進(jìn)餐不說笑等，要注意良好飲食習(xí)慣的養(yǎng)成

活動五：合理安排一日三餐（第四節(jié)）

1.談話：科學(xué)飲食很重要，我們要合理地安排我們的一日

三餐、保證我們身體發(fā)育每天所需要的營養(yǎng)，這樣我們的身體才

能健康成長。請同學(xué)們根據(jù)你多收集到的資料在小組內(nèi)交流如何

科學(xué)、合理的安排我們的一日三餐，并為自己或家人制作一份科

學(xué)、合理的三餐計劃

2.小組交流

3.班級交流

4.教師小結(jié)

三.拓展延伸——案例研討

1.談話：生活中許多人不注意飲食小節(jié)問題，例如常有人說：

“不干不凈，吃了沒病”等。請同學(xué)們想一想一下做法存在哪些

飲食衛(wèi)生問題，這些同學(xué)的做法會對身體造成怎樣的傷害呢，原

因是什么？

2.學(xué)生分析

3.教師小結(jié)：看來飲食安全無處不在，生活中我們不但要重

視食品衛(wèi)生問題，而且要重視飲食習(xí)慣和行為的細(xì)節(jié)問題，只有

這樣才能保證我們的身體健康

四.課外實踐

課后圍繞今天學(xué)到的飲食衛(wèi)生常識辦一份宣傳報，讓更多的

人了解養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣的重要性。

4、吸煙、喝酒有什么危害

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生懂得吸煙、喝酒危害嚴(yán)重，讓他們從小就應(yīng)杜絕

煙酒。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，珍愛生命。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得吸煙、喝酒的嚴(yán)重危害。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生從小就應(yīng)懂得杜絕煙酒。

教學(xué)形式：辯論式。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，引入課題

師：給學(xué)生看幾張有關(guān)吸煙、喝酒的圖片，問：“你們看圖

上的這些人在干什么？”

師：下面，老師來做一下調(diào)查：家里有人吸煙、喝酒的同學(xué)

請舉手?？磥?，會吸煙、喝酒真不是件稀罕事，吸煙、喝酒有沒

有危害呢？今天的這節(jié)課會給同學(xué)們帶來明確的答案。

二、分析調(diào)查，明確辯題

師：你們認(rèn)為吸煙、喝酒是好是壞呢？看來，同學(xué)們對吸煙、

喝酒行為是好是壞的意見不太一致，那就讓我們一起到“小小辯

論臺”上來發(fā)表自己的看法吧?。ù笃聊怀鍪荆盒⌒∞q論臺——

正方觀點(diǎn)：吸煙、喝酒沒什么，覺得很酷！反方觀點(diǎn)：吸煙、喝

酒有嚴(yán)重危害?。?/p>

師：正反兩方你贊成哪一方呢？請贊成正方的同學(xué)坐到一、

二組，贊成反方的同學(xué)坐到三、四組。

（擺出“正方”“反方”辯論牌，學(xué)生做出選擇，迅速調(diào)整

座位。）

師：好，彼此觀點(diǎn)非常明確，我們再來關(guān)注一下辯論規(guī)則（大

屏幕出示：尊重對方意見，注意傾聽）下面請分組討論，準(zhǔn)備展

開辯論。

三、展開辯論，認(rèn)清危害

師：時間到了，都準(zhǔn)備好了嗎？辯論正式開始！哪一方先說？

師：剛才，正反雙方都發(fā)表了自己的看法，正方同學(xué)堅持認(rèn)

為吸煙、喝酒很酷，理由是：酷勁十足、休閑放松、增進(jìn)友誼。

而反方同學(xué)則認(rèn)為吸煙喝酒壞處多，理由是：危害健康，引發(fā)事

故，誘發(fā)犯罪。

四、轉(zhuǎn)換視角，重建認(rèn)識

師：真是公說公有理，婆說婆有理，大家都很難說服對方，

現(xiàn)在讓我們聽聽專家們對此有什么看法。

（大屏幕出示：吸煙、喝酒危害多：1、吸煙、喝酒影響身

體健康。2、吸煙、喝酒降低人的免疫力。3、吸煙、喝酒導(dǎo)致學(xué)

習(xí)退步。4、吸煙、喝酒引發(fā)事故、誘發(fā)違法犯罪。）

師：吸煙、喝酒為什么會有這么多危害呢？煙中、酒中到底

有什么東西會傷害人體呢？讓我們再來聽聽白衣天使的看法。

（大屏幕出示：1、香煙在燃燒時，釋放出二、三十種有害

物質(zhì)，不但害已還害人，吸煙等于慢性自殺。2、酒精極易損害

神經(jīng)系統(tǒng)，使腦細(xì)胞受到損傷并直接危害身體健康。）

五、特別提示，溫馨關(guān)懷

大屏幕投影《公共安全教育讀本》第57頁“班主任總結(jié)”

“班主任提示”和第58頁“特別提示”幾個內(nèi)容。有書的同學(xué)

讀書，沒書的同學(xué)看大屏幕，老師找學(xué)生朗讀。

六、課堂小結(jié)，暢所欲言

師：通過這節(jié)課的.學(xué)習(xí)，你們知道吸煙、喝酒有什么危害

了嗎？誰能說給大家聽一聽？那么你該怎么做呢？

七、當(dāng)堂檢測，加深認(rèn)識

每人寫一段告誡青少年杜絕煙酒的公益廣告語，用上今日所

學(xué)知識。

5、安全伴隨我成長

一、活動目標(biāo)：

1．通過活動，讓學(xué)生初步掌握一些衛(wèi)生知識和急救技術(shù)，

學(xué)會保護(hù)自己。

2．通過表演，鞏固并拓展學(xué)生對“自護(hù)”知識的理解和運(yùn)

用，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

3．通過活動，形成學(xué)習(xí)、宣講安全知識的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生

自我保護(hù)的意識。

二、活動時間：

1課時

三、活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題。

1、師：親愛的同學(xué)們，美麗的夏天到了，大家想不想到郊

外去郊游呢？那么，同學(xué)們，如果我們?nèi)ソ加?，我們最最需要?/p>

意的是什么？假如有同學(xué)在郊游的時候不小心擦傷了，怎么辦

呢？

2、學(xué)生交流，教師小結(jié)：我們最最需要注意的是安全，假

如有同學(xué)不小心摔傷了，可先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶

干，然后用碘酒涂擦傷面，再用酒精球涂擦。輕者不必包扎，重

者蓋上清毒紗布包扎，包扎最常用方法是把繃帶的尾端對半剪

開，而后打結(jié)。今天的這節(jié)安全教育活動課，我們將一起來討論

一些安全方面的問題，讓同學(xué)們學(xué)會自我保護(hù)。

（二）安全知識搶答，學(xué)會自我保護(hù)

1、為全面深入地推動中小學(xué)安全教育工作，大力降低各類

傷亡事故的發(fā)生率，切實做好中小學(xué)生的安全保護(hù)工作，促進(jìn)他

們健康成長，國家教委、勞動部、公安部、交通部、鐵道部、國

家體委、衛(wèi)生部1996年初聯(lián)合發(fā)出通知，決定建立全國中小學(xué)

生“安全教育日”制度。我國把每年的哪一天定為“全國中小學(xué)

生安全教育日”？

（每年3月份最后一周的星期一，是全國中小學(xué)生“安全教

育日”。）

2、路口的交通指揮信號有哪些？

（有紅、黃、綠三色的交通燈，紅燈表示停止，黃燈表示準(zhǔn)

備，綠燈則表示通行。）

3、自護(hù)小常識：如果你不小心燙傷了手，該這么處理？

（處理方法：對輕度的燙傷，可用清潔的油類、醬油或牙膏，

涂抹在傷面上。）

4、如果因不慎，你身上被火燃著，你是順風(fēng)跑，還是逆風(fēng)

跑？

5、如果你在炒菜時，油鍋突然起火，在你面前放有三種東

西：鍋蓋、滅火器和水，你采用哪種方法處理？

6、剛吃過晚飯，亮亮就吵著要爸爸帶他去游泳，這樣對嗎？

為什么？

（三）情景表演，鞏固拓展能力

片斷1：炎熱的夏天，放學(xué)回家的路上，一位同學(xué)發(fā)生中暑。

救護(hù)方法：立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開

衣扣，可同時用扇子扇風(fēng)，幫助散熱?？捎们鍥鲇筒粱颊叩奶?/p>

穴，也可用涼水輕輕地噴灑。

片斷2：回到家中，小剛發(fā)現(xiàn)奶奶因煤氣中毒而躺在地上，

他連忙用學(xué)校學(xué)到的急救辦法對奶奶進(jìn)行急救。

搶救方法：將病人立即移到空氣流通的地方，同時打開門窗，

解開衣服的扣子，再給病人喝點(diǎn)醋，最后撥打急救電話“120”。

片斷3：一群快樂的小學(xué)生在上學(xué)的路上，不小心碰到一根

帶電的電線，怎么辦呢？在這危急關(guān)頭，孩子們用自己的聰明智

慧解決了問題，保護(hù)了自己。

急救辦法：用木棍將觸電者挑開。特別提示：不能用手直接

去拉觸電者的身體，以免傳電。

（四）結(jié)束語

時代召喚跨世紀(jì)人才，而跨世紀(jì)人才首先要學(xué)會生存。同學(xué)

們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學(xué)會保護(hù)自己，讓我

們戴上“自護(hù)”小獎?wù)?，邁出通向21世紀(jì)的起跑線；讓所有的

孩子們天天快樂，日日平安。

安全教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識交通標(biāo)志，了解行走時的交通規(guī)則；

2、發(fā)展幼兒的觀察力和口語表達(dá)能力，提高幼兒的自我保

護(hù)能力；

3、在活動中體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：了解行走時的交通規(guī)則，學(xué)會保護(hù)自己。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得如何在實際情景中運(yùn)用所知道的交通安全知

識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師和幼兒一起收集有關(guān)的交通標(biāo)志圖片；

2、自制的交通標(biāo)志；

3、邀請一位交警家長；

4、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。

1、教師用多媒體展示交通混亂的圖片，幼兒仔細(xì)觀察。師

問：孩子們，請問你看到了什么？想到了什么？為什么會這樣？

2、幼兒討論交流：我看到馬路中間有很多車和人。

我想到馬路上這么亂會發(fā)生車禍的。

我覺得馬路上沒有警察叔叔和交通標(biāo)志就會這樣……

3、教師繼續(xù)展示交通井然有序的圖片引導(dǎo)幼兒觀察，提問：

孩子們，你能發(fā)現(xiàn)這里和前面有什么不同嗎？

4、幼兒討論解答：這里的車輛都很有秩序。

這里有很多交通標(biāo)志。

前面不遵守交通規(guī)則就會發(fā)生車禍，這里的秩序好，不

會……

5、教師：是啊，如果不認(rèn)識交通標(biāo)志，不遵守交通規(guī)則，

就會發(fā)生可怕的車禍，所以我們一定要注意交通安全。

二、討論交流，了解標(biāo)志。

1、教師出示和幼兒一起收集的交通標(biāo)志圖片：馬路上有很

多的交通標(biāo)志，我們在以前就學(xué)過不少，先來看看哪些是我們認(rèn)

識學(xué)過的？

2、幼兒討論交流，復(fù)習(xí)已學(xué)過的交通標(biāo)志：這是紅綠燈標(biāo)

志。這是人行橫道標(biāo)志。這是停車標(biāo)志。這是禁止行人通過標(biāo)

志……

3、教師：你們現(xiàn)在認(rèn)識得可真不少啊，真棒！我這里還有

幾個交通標(biāo)志，哪個小朋友認(rèn)識，愿意告訴我們？

4、教師再出示新的交通標(biāo)志圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識學(xué)習(xí)。

三、交警指導(dǎo)，遵守交通。

1、師：今天我們還請來了一位交警爸爸，他今天想來考考

大家，看看哪個小朋友對交通知識知道得最多？你們有沒有信

心？

2、幼兒：有。

3、交警爸爸用課件出示常見的交通行為圖片，請幼兒判斷

正確還是錯誤。

4、判斷對的幼兒交警爸爸給他貼上小交警貼紙以示表揚(yáng)。

5、交警爸爸小結(jié)馬路上正確的行走方法，給判斷錯的幼兒

也貼上小交警貼紙以示鼓勵。

四、欣賞歌曲，加深鞏固。

1、教師：剛才通過交警爸爸的講解，我們已經(jīng)懂得了很多

交通規(guī)則了，現(xiàn)在讓我們一起來聽一首好聽的歌曲吧，你們一定

會喜歡的。

2、教師用多媒體播放《交通安全拍手歌》的音樂。

3、幼兒欣賞放松。

五、模仿游戲，體驗生活。

1、教師：孩子們，你們已經(jīng)掌握了不少的交通規(guī)則，真棒！

你們想和交警爸爸一起來玩“過馬路”的游戲嗎？

2、幼兒：想。

3、教師：那我們開始一起玩吧。

4、幼兒和交警爸爸一起玩游戲，在游戲中體驗學(xué)習(xí)。

5、交警爸爸：孩子們，今天的交通安全知識，你們學(xué)會了

嗎？

6、幼兒：學(xué)會了，交警爸爸。

7、教師：讓我們一起感謝我們的交警爸爸給我們帶來這么

多的知識好不好？

8、幼兒向交警爸爸敬禮表示感謝。

9交警爸爸：孩子們，希望你們能自覺遵守交通規(guī)則，安安

全全地上學(xué)，平平安安地回家。

六、活動延伸，繼續(xù)探索。

1、活動結(jié)束后，教師在語言區(qū)投放交通標(biāo)志圖，讓有興趣

的幼兒繼續(xù)探索。

2、設(shè)置游戲角，擺放自制立體交通標(biāo)志，供幼兒玩“過馬

路”游戲。

3、家長在生活中抓住時機(jī)對幼兒進(jìn)行遵守交通規(guī)則的練習(xí)

和教育。

安全教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識一些地鐵站的主要標(biāo)志，如乘車信息指示標(biāo)志、地

鐵口周邊信息等。

2、了解乘坐地鐵的程序，認(rèn)識地鐵站的主要區(qū)域：進(jìn)站口、

售票區(qū)、客服區(qū)、安檢區(qū)、進(jìn)站口、候車區(qū)、出站檢票區(qū)。

3、會看指示標(biāo)志，能根據(jù)提示買票、刷卡進(jìn)站，按照要求

候車、聽報站、檢票出站。

4、了解乘坐地鐵時的注意事項，如：排隊等車，先下后上，

中間出、兩邊進(jìn)；乘車時要站穩(wěn)扶好，不要倚靠車門。遵守公共

秩序。

5、知道地鐵是一種方便快捷的交通工具，了解乘坐地鐵的

好處：節(jié)省時間、環(huán)保、緩解交通擁堵。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，上個周末天氣非常的好，侯老師

和朋友想去二七廣場轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我們從西流湖出發(fā)，你們猜猜我們

是乘坐什么交通工具去的？

二、講授新課，介紹地鐵站的標(biāo)志和主要區(qū)域。

同學(xué)們有的已經(jīng)坐過地鐵了，誰來說一說乘坐地鐵的步驟是

什么？（請學(xué)生回答，師引導(dǎo)，從“乘車前、乘車時、乘車后”

三個步驟回答。）

1、認(rèn)識地鐵標(biāo)志和地鐵口，簡單了解幾個主要的指示標(biāo)志。

要乘坐地鐵，我首先找到了鄭州地鐵的標(biāo)志。我選擇乘坐地

鐵一號線，找到了西流湖站的地鐵口。走到地鐵口，我首先看到

了一個列車時刻牌子，大家一起來看一看，地鐵的早上第一班車

是幾點(diǎn)開的？最后一班是幾點(diǎn)？進(jìn)入地鐵口，我乘坐扶梯進(jìn)入地

鐵站內(nèi)。乘坐扶梯時需要注意一些問題，大家來聽一聽都需要注

意什么：不要踩黃線、站穩(wěn)扶好扶手、不要在終點(diǎn)逗留。

2、購票

進(jìn)站以后，我根據(jù)指示箭頭，來到了售票區(qū)排隊買票。在自

動售票機(jī)處，我選擇了“一號線，西流湖——二七廣場站，3張”，

上面顯示出了票面信息和金額，我將一張10元錢放入存鈔口，

自動售票機(jī)顯示出購票信息。隨即從出票口出來了三張地鐵卡和

找的零錢。這里老師有一個問題：如果我現(xiàn)在沒有10塊錢，只

有一張20的，自動售票機(jī)只收5元和10元面值的紙幣，在自動

售票機(jī)那沒有辦法買票，我應(yīng)該怎么辦？（請學(xué)生思考）還有另

外一種買票的方式，就是在人工服務(wù)售票窗口買票。

3、安檢

買好票以后我們開始進(jìn)站，首先要經(jīng)過安檢區(qū)，所有隨身攜

帶的物品都要在安檢處進(jìn)行安全檢查。

4、進(jìn)站

在進(jìn)站檢票區(qū)，我拿地鐵卡在刷卡區(qū)刷了一下，進(jìn)站口閘機(jī)

門就開了，我們進(jìn)入了候車區(qū)等車。

5、候車

進(jìn)入候車廳，我先看了一下指示牌，找到了要乘車的方向，

然后根據(jù)列車提示音，在站臺排隊候車。候車時應(yīng)該遵守什么公

共秩序呢？我們來看一看提示標(biāo)語。（黃線外候車；注意站臺空

隙請勿擁擠，指示燈閃爍請勿上下車；請排隊候車，先下后上。）

同學(xué)們看看她們兩個人做的對不對？（出示圖片，請學(xué)生回答）

乘車時我們還要注意什么？（出示圖片）板書：乘車時

6、乘車

乘車時也有需要注意的問題，大家看看這些人做的