部編五年級(jí)上冊(cè)語文習(xí)作8一本書教案

人教部編版語文講堂授課資料設(shè)計(jì)課題介紹一本書課型習(xí)作授課1課時(shí)時(shí)間1.經(jīng)過習(xí)作使學(xué)生理解念書有益的道理。授課2.能把要介紹的一本書的名字、作者及介紹的原因?qū)懬宄?。目?biāo)3.培養(yǎng)學(xué)生談?wù)撆c改正習(xí)作的能力。1.經(jīng)過習(xí)作使學(xué)生理解念書有益的道理。授課2.能把要介紹的一本書的名字、作者及介紹的原因?qū)懬宄Ｖ攸c(diǎn)授課培養(yǎng)學(xué)生談?wù)撆c改正習(xí)作的能力。難點(diǎn)教具課件準(zhǔn)備授課方案設(shè)計(jì)妄圖一、講話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們，你最喜歡的書是什么？請(qǐng)把這本書介紹【設(shè)計(jì)妄圖：在輕松的導(dǎo)入給大家吧。講話中引入“書”的話（）分生各抒己見題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興鐘師：此次習(xí)作就是向大家介紹一本書。趣，惹起學(xué)的欲望。】板書：介紹一本書二、明確要求。（出示課件2）讀習(xí)作要求，掌握習(xí)作重點(diǎn)。內(nèi)容上：介紹一本喜歡的書。新課2.思慮，我們介紹哪些內(nèi)容才能讓別人接受呢？授課生各抒己見（出示課件3）（）分鐘明確：能夠介紹書的內(nèi)容、介紹書中吸引人的情節(jié)或許介紹個(gè)性鮮亮的人物等。思慮文章的寫法：板書：

【設(shè)計(jì)妄圖：明確要求是習(xí)作的第一步，只有讀懂了要求，學(xué)生習(xí)作的時(shí)候才不至于跑題、偏題，這樣也就是降低了寫作難度?！咳私滩烤幇嬲Z文講堂授課資料設(shè)計(jì)人教部編版語文講堂授課資料設(shè)計(jì)寫法上：寫初版名、作者及介紹原因；寫后讀給大家聽一聽，評(píng)一評(píng)，再改正。小結(jié)：不論你怎樣介紹，書名、作者及介紹的原因是必然要說清楚的。三、小組活動(dòng)，溝通選材。將自己喜歡的書介紹給大家：（出示課件4）要介紹清楚書的欄目、內(nèi)容。要討情楚你的介紹原因。學(xué)生在小組內(nèi)互相介紹自己的書，聽的同學(xué)能夠給他提問題或許建議。談?wù)撍慕榻B。注意可否討情楚了介紹的原因。5.學(xué)生獨(dú)立達(dá)成習(xí)作。四、溝通收獲，習(xí)作評(píng)改。（出示課件5）請(qǐng)學(xué)生讀讀自己的習(xí)作，其他同學(xué)提出改正建議。師：你們感覺他寫得怎么樣?哪一句話或是哪些詞語

【設(shè)計(jì)妄圖：組織學(xué)生互相溝通各自的書，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)資源共享，形成奇文共賞。組內(nèi)溝通，還賞賜每位學(xué)生一個(gè)口語社交展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在溝通中完滿學(xué)生的說話過程，給不同樣層次的學(xué)生一個(gè)鋪墊?！坑玫煤?，用得準(zhǔn)？可否寫清了介紹的原因？你對(duì)他的書可否感興趣？（學(xué)生互評(píng)）【設(shè)計(jì)妄圖：讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的談?wù)?，使學(xué)生在談?wù)撝袑W(xué)會(huì)思慮，學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)表達(dá)與交流，進(jìn)而提高聽聞能力和思想能力?！咳私滩烤幇嬲Z文講堂授課資料設(shè)計(jì)人教部編版語文講堂授課資料設(shè)計(jì)講堂小結(jié)五、結(jié)語。及拓展延讓我們和書成為朋友，讓我們?cè)跁呐阃驴鞓烦砷L伸（）分鐘吧。內(nèi)容上：介紹一本書板書內(nèi)容介紹一本書寫初版名、作者及介紹原因?qū)懛ㄉ希郝犚宦?，評(píng)一評(píng)，再改正授課反省在此次習(xí)作授課中，我先提出習(xí)作的要求，讓學(xué)生在要求的指引下讀題，認(rèn)識(shí)寫作的目的，緊接著，我采用小組活動(dòng)的形式，讓學(xué)生溝通自己的作品，實(shí)時(shí)做出談?wù)?，并針?duì)談?wù)撟龀龈恼?，這樣的流程使學(xué)生的作品更為完滿。在這節(jié)課的授課過程中，小組活動(dòng)的方式能最大程度照想到不同樣程度的學(xué)生，讓每個(gè)人都有展現(xiàn)自己作品的機(jī)會(huì)，有益于提高學(xué)生的寫作能力。美中不足的是在“溝通收獲，習(xí)作