大班科學活動教案：平衡教案

大班科學活動教案：平衡教案(附教學反思)

大班科學活動平衡教案(附教學反思)主要包含了設計意圖，活動目

標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，探索物體的平衡，嘗試

找到物體的平衡點，適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看

平衡教案吧。

設計意圖

生活中很多物品都滲透著平衡原理。平衡在幼兒生活中隨處

可見，他們每天都接觸很多平衡現(xiàn)象，如撐起的雨傘，一上一下的蹺

蹺板等，幼兒對此很感興趣。我們從日常生活中選取材料，設計了這

節(jié)活動。如何讓幼兒了解平衡的原理，解開平衡的秘密，是本次活動

探討的重點和難點問題。因此，整個活動以各種有趣的游戲、探索操

作等貫穿始終，引導幼兒親身感受和體驗平衡，從而萌發(fā)對平衡這一

科學現(xiàn)象的探究興趣。我設計的本次活動，旨在發(fā)展幼兒的觀察力和

探究能力，培養(yǎng)幼兒勤動手、勤動腦的好習慣。

活動目標

1.探索物體的平衡。

2.嘗試找到物體的平衡點。

3.樂于參與科學探究活動，體驗探索的樂趣。

4.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

5.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

活動準備

人手一只鉛筆、彩筆、剪刀、紙，各種積木，瓶子、硬紙板、

球、盒子、木棒等若干。

活動過程

一、試一試，探索紙的平衡

1.出示紙和鉛筆

這是什么?它們可以干什么呢?今天我們要用鉛筆和紙來玩

1

一個游戲，用鉛筆把這張紙頂起來。

2.幼兒操作：六個小朋友一組，自己去試一試。

3.師生交流。

你是怎么樣把紙頂起來的?請幼兒示范。

小結(jié)：用鉛筆頂在紙上，紙就保持平衡了，我們把能讓紙保

持平衡的這個點叫平衡點。請小朋友再來試一試，找到平衡點用彩筆

作出標記。

4.幼兒再次操作。

小結(jié)：紙的一個面上只有一個平衡點。

二、剪一剪，體驗紙的平衡點的變化

1.教師示范將紙剪去一個角，請幼兒猜測紙的平衡點是否有

變化。

2.幼兒猜測。

3.幼兒操作：剪一剪，體驗紙的平衡點的變化。

4.師生交流。

小結(jié)：紙的形狀改變了，它的平衡點也會改變。

三、玩一玩，探索各種積木的平衡

1.出示玩具積木，請幼兒用鉛筆使他們保持平衡。

2.幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒嘗試積木各個面的

平衡。

3.交流分享。

小結(jié)：通過嘗試，我們發(fā)現(xiàn)只要找到積木每一個面的平衡點，

它們都能保持平衡。

四、做一做，嘗試用身體的各個部位使物體保持平衡。

出示泡棉大型積木，請幼兒想辦法把它們平穩(wěn)地頂起來。

用頭頂、用手掌頂、用膝蓋頂、用腳頂、用拳頭頂、用肩膀

頂、用手指頂，兩人或三人合作頂?shù)取?/p>

幼兒操作的過程中，教師適時指導。

2

小結(jié)：許多物體都能保持平衡，只要你能找到那個神奇的平

衡點。

五、說一說，看一看，生活經(jīng)驗拓展

1.請幼兒說一說生活中平衡原理的運用。

小結(jié)：吊燈、吊扇、吊飾都是我們身邊的平衡現(xiàn)象，科學家

利用平衡原理制造了很多東西像蹺蹺板、天平、秤等。

2.請幼兒欣賞雜技，感受平衡的奇妙。

雜技是高技術(shù)的平衡，我們一起來感受一下雜技的神奇吧!

觀看雜技視頻。

生活中還有很多事物都運用到平衡原理，希望小朋友好好學

習，長大后也能利用平衡原理發(fā)明更多東西。

活動反思：

為了讓幼兒更好的加深對平衡的認識和理解，探索物體平衡

的秘密，發(fā)展幼兒各方面的能力，本次活動分五步完成：首先，通過

試一試，探索紙的平衡，找到紙的平衡點;其次，通過剪一剪，體驗

紙的平衡點會隨著紙形狀的變化而變化;再次，通過玩一玩，探索各

種積木的平衡;接著，通過做一做，嘗試用身體的各個部位找到物體

神奇的平衡點，使物體保持平衡;最后結(jié)合生活中常見的事物以及雜

技視頻等擴展延伸，讓科學知識源于生活再回歸生活。本次活動充分

做到了以幼兒為主體，教師為主導，培養(yǎng)了幼兒探索科學實踐的興趣，

發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思考和細心做事的能力，讓幼兒養(yǎng)成從小

主動探索科學的習慣，體驗成功的喜悅。但這個活動也帶給我們很多

很深的思考