初三畢業(yè)生職業(yè)選擇的咨詢案例報告

初三畢業(yè)生職業(yè)選擇的咨詢案例報告

【關(guān)鍵詞】職業(yè)選擇；

會談法；

調(diào)查法；

生涯人物訪談

一、案例基本狀況

（一）基本狀況

胡某，女，15歲，漢族，初三班級同學(xué)，父親是一名建

筑工人。該生誕生后其母親就離家出走，再未回家，從小

由其父親照看，她上學(xué)校后，其父親迫于經(jīng)濟壓力外出打

工，她始終寄宿在姑媽家。姑媽是一名老師、姑父是會

計。來訪者自述由于自己是寄宿在姑媽家，因此始終比較

當(dāng)心翼翼，家務(wù)活都是搶著干，可怕被姑媽他們嫌棄懶，

間或會由于寄人籬下和惦念父親而哭泣。來訪者比較好

強，自理力量強，平常喜愛聽歌、喜愛炒菜做飯、喜愛繪

畫和舞蹈，雖然畫得不好、跳得不好。來訪者學(xué)校時成果

中等，特別聽老師的話，喜愛參與各種班級和學(xué)習(xí)活動來

表現(xiàn)自己，曾經(jīng)在六班級時獲得小主持的第一名。進入學(xué)

校后成果始終不溫不火，感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理等理科很困

難，其后成果始終不是很好，綜合成果很難考上一般高

中。

（二）來詢問的主要緣由

我的成果真的很差，目前看來除非我突然大腦開竅，有

了愛因斯坦的腦袋，否則是沒有可能考上普高的。說實

話，覺得對比起我爸，他那么辛苦的供我讀書，結(jié)果我成

果這么差。前幾天給爸爸打電話，說了我考不起普高的問

題，他說我年齡還小，還是要學(xué)習(xí)，讓我去讀職高。我也

想連續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)一門手藝也可以，但是我不知道自己該怎

么選，有那么多職業(yè)，我究竟選哪個才比較好呢？萬一選

到不適合我的怎么辦呢？我現(xiàn)在關(guān)于將來的考慮也許有三

個方面，一是想學(xué)廚藝，由于我自己喜愛吃更喜愛做；

二是想當(dāng)一個主持人，我曾經(jīng)拿過主持競賽的第一名，我

覺得自己在這方面應(yīng)當(dāng)是不錯的，假如能成為一個美食節(jié)

目的外景主持人就最好了，既可以吃美食，又可以賺錢；

三是想成為歌手，我很喜愛唱歌，還嘗試自己寫歌詞。

二、詢問方法和主要過程

（一）詢問方法

依據(jù)來訪者的基本狀況和其存在的問題，我運用了會談

法、調(diào)查法、生涯人物訪談等方法來關(guān)心來訪者進行職業(yè)

生涯規(guī)劃，并制定了詢問方案。

（二）主要詢問過程

1.第一次詢問

詢問的目標(biāo)是通過會談和來訪者建立良好的咨訪關(guān)系，

了解來訪者的學(xué)業(yè)困惑，了解來訪者的家庭職業(yè)環(huán)境，共

同確定詢問方案。由于我與來訪者比較熟識，因此我直接

一直訪者介紹了職業(yè)生涯規(guī)劃的程序、目的、操作方法原

理以及相關(guān)規(guī)章等。之后通過會談了解到來訪者父親是一

名建筑工人，姑媽是老師，姑父是會計，這是來訪者的家

庭職業(yè)環(huán)境。來訪者對于將來職業(yè)的進展的困惑是不知道

該選擇廚師、主持人、歌手中的哪一個。經(jīng)過和來訪者協(xié)

商，把總的詢問目標(biāo)確定為：綜合了解自己的狀況，為職

業(yè)選擇供應(yīng)依據(jù)。

之后，我讓該生在一葦網(wǎng)注冊了一個賬號，并進行了霍

蘭德職業(yè)愛好測試、mbti職業(yè)性格測試。

2.其次次詢問

一直訪者解釋她的測試結(jié)果，關(guān)心她了解自己的職業(yè)愛

好和她的性格特征，關(guān)心她找到愛好和性格的交叉職業(yè)。

（1）職業(yè)愛好方面。

來訪者的職業(yè)愛好在藝術(shù)、社會、企業(yè)方面具有較高的

強度值。測試結(jié)果詳細分析如下：擅長表達，有制造力，

渴望表現(xiàn)自己的共性；

做事抱負化，追求完善；

具有肯定的藝術(shù)才能和共性；

同時，你喜愛與人交往、善言談、情愿教育別人；

關(guān)懷社會問題、渴望發(fā)揮自己的社會作用。來訪者的霍蘭

德職業(yè)代碼是ase，其對應(yīng)的職業(yè)包括攝影師、老師、作

家、主持人、演員、記者、導(dǎo)游、詢問人員、社會工、律

師、管理顧問、設(shè)計師等工作。

（2）職業(yè)性格方面。

來訪者的性格為外向、情感、實感、知覺。匹配職業(yè)包

括社會工、藝術(shù)工、管理工作等。測試結(jié)果分析如下：樂

觀開朗、隨和友善、熱忱寬容，極其喜愛生活，享受眼前

的時間，會到處找到樂趣，喜愛行動并努力促成事情的發(fā)

生。很少讓條條框框束縛自己的生活。在需要豐富的學(xué)問

和實際力量的狀況下表現(xiàn)最佳。來訪者mbti性格代碼為

esfp，匹配的職業(yè)包括房地產(chǎn)經(jīng)紀人、投資、保險經(jīng)紀

人、預(yù)算分析師、記者、主持人、演員、廚師、財務(wù)主

管、老師、園藝設(shè)計、攝影師、管理顧問等。

從職業(yè)愛好和性格測試的結(jié)果來看，來訪者的職業(yè)愛好

對應(yīng)的職業(yè)類型和其性格對應(yīng)的職業(yè)類型有許多重合的地

方，說明兩個測試結(jié)果的全都性是很高的，經(jīng)過與來訪一

起協(xié)商，我們最終確定了幾個愛好和性格的交叉職業(yè)，它

們是：攝影師、演員、老師、主持人。

3.第三次詢問

通過前兩次的詢問，來訪者選定了自己感愛好的幾個大

的職業(yè)類型，包括攝影師、演員、老師、主持人。本次詢

問主要是為了關(guān)心來訪者明晰自己的職業(yè)價值觀取向，從

而更好的做出適合自己的職業(yè)選擇。

（1）給來訪者呈現(xiàn)我國學(xué)者闞雅玲對職業(yè)價值觀的12

分類，讓來訪者選擇其中自己最看重的4種職業(yè)價值觀，

并給每個職業(yè)價值觀的重要性打分（滿分10分）。

（2）選擇及評分結(jié)果：愛好特長8分，收入與財寶6

分，自由獨立7分，自我實現(xiàn)7分。

（3）來訪者綜合分析自己的職業(yè)愛好、性格以及價值觀

取向，選擇2個職業(yè)。最終來訪者選定了老師和主持人兩

個大類，鑒于來訪者平常喜愛唱歌和做美食，把職業(yè)范圍

進一步縮小為音樂老師和美食節(jié)目主持人。

（4）預(yù)備生涯人物訪談。

為來訪者預(yù)備生涯人物訪談的提綱，并交給來訪者實施

生涯人物訪談的技巧及相關(guān)要求和留意事項。經(jīng)過和來訪

者協(xié)商，打算音樂老師這個職業(yè)找我校音樂老師做生涯人

物訪談，而美食節(jié)目主持人由于資源限制的緣由則改為由

來訪者在詢問師供應(yīng)的專業(yè)網(wǎng)站上查找資料進行了解。

4.第四次詢問

把我校音樂老師劉老師請到心理詢問室，來訪者對其進

行了生涯人物訪談。訪談結(jié)束后，我與來訪者一起分析了

音樂老師和美食節(jié)目主持人這兩個職業(yè)的特性，包括行業(yè)

進入條件、進展前景、薪資收入、休閑時間、福利保障

等。然后我給來訪者布置了一個家庭作業(yè)：思索自己想要

選擇哪一個職業(yè)。

5.第五次詢問（結(jié)束）

本次詢問為最終一次詢問，來訪者經(jīng)過自己獨自思索以

及和家人協(xié)商后，打算選擇音樂老師作為自己將來的職業(yè)

方向。選擇的緣由主要有三個大的方面，一是來訪者自己

喜愛音樂、喜愛唱歌，二是來訪者姑姑是老師，對她以后

的進展有助力，三是父親覺得老師比較穩(wěn)定，而且有寒暑

假，能便利她以后照看家庭。

三、案例分析和啟示。

（一）案例分析

這是一個典型的職業(yè)選擇的案例，來訪者對將來的職業(yè)

進展已經(jīng)有初步設(shè)想，只是不知道選擇哪一個職業(yè)最適合

自己，而詢問師此時要做的就是關(guān)心來訪者更加全面客觀

的熟悉到自己的特點，包括職業(yè)愛好、性格以及價值觀

等。由此為來訪者職業(yè)選擇供應(yīng)依據(jù)。在關(guān)心來訪者理清

自己職業(yè)方向的過程中，我充分的運用了會談法、調(diào)查法

（測量法）、生涯人物訪談等方法，正式測評和非正式測評

的結(jié)合極大的提高了詢問的效率。

（二）案例啟示

我信任，面臨類似問題肯定不只胡同學(xué)一個人，也不只

是初三畢業(yè)生，還有成千上萬的同學(xué)在面臨著升學(xué)或就業(yè)

的選擇問題，而這也凸顯著我們在職業(yè)生涯訓(xùn)練方面的薄

弱，假如我們能從學(xué)校甚至