高中數(shù)學備課組長工作總結

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高中數(shù)學備課組長工作總結一：

一、基本狀況分析

(1)我組共有五位成員，均為專業(yè)老師王斌、顧德剛、姜仁良、唐儒潔。大部分都是35周歲以下青年老師。

(2)本組老師工作量：各位老師都滿課時。

高一數(shù)學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成果，受到學校領導的確定和同學的全都好評?，F(xiàn)簡約總結如下：

二、主要工作匯報

1、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃：

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及爭論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。本學期是我校實施新課程標準，運用新教材的第一學期。如何實施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的改變將反映在我們老師的教育觀念、教學方式、教學行為的轉變上。由于任何一項課程改革的設想，最終都要靠老師在教學實踐中去實現(xiàn)、去完善。然而，任何一種新觀念的確立，都是對舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對很多人來說，不是沒有痛楚的。對于我們第一線的老師來說，究竟應當以怎樣的姿態(tài)走進新課程呢?在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作狀況總結的備課組活動，發(fā)覺狀況，實時爭論實時解決。

2、定時進行備課組活動，解決有關問題

高一數(shù)學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在爭論中確定;備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析爭論討論，數(shù)學教學的最新動態(tài)、數(shù)學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為一節(jié)課。經(jīng)過細心的預備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學討論水平也在不知不覺中得到了提高。

3、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。根據(jù)學校的要求，積極仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前一星期完成。每周至少四次的同學作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題實時解決，實時在班上評講，實時反饋;每章至少一份的課外練習題，要求要有肯定的知識掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負責出題;每單元一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到肯定的預期效果。

4、積極參與教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推動。本學期學校推行了多種的教學模式，要使同學參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛好和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期三位老師上了校級示范公開課，都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學，充分表達以同學為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。三.依據(jù)同學的實際狀況適量補充課外作業(yè)，做到細心批改，仔細評講并指導同學實時訂正，對于遇到的難題或錯題，在備課組內進行集體爭論，集思廣益，做出合理公正的解答。

5.做好試卷命題，閱卷和質量分析，提出改進的看法和措施

6、積極開展備課組課題活動。本學期備課組精選三個可行的課題供同學選學，同學依據(jù)自己的愛好愛好進行選擇，得到較好的效果。

7積極開展學科競賽活動。本學期備課組組織同學進行了化學解題競賽，設置了一等獎，二等獎，三等獎假設干名，起到了很好的催化作用，使部分同學對化學起了較大愛好。

高一數(shù)學備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰慧才智和能量，使高一數(shù)學的教學任務如期完成，并得到了學校領導和同學的全都好評和確定。高一數(shù)學備課組，會再接再厲，制造更輝煌的成果。

高中數(shù)學備課組長工作總結二：

本學期的教學教研工作已經(jīng)結束?；仡欉@一學期的教學教研工作，有幾分充盈、幾分勞碌，也有幾分感概……本學期我們數(shù)學備課組結合我校新課程改革的實施，本著“為同學服務，要自己提高”的理念，全體老師們發(fā)揚優(yōu)秀教研組的傳統(tǒng)，兢兢業(yè)業(yè)的工作?，F(xiàn)將這一學期的工作總結如下：

中學數(shù)學課堂教學如何實施素養(yǎng)教育，是當前數(shù)學教學討論的重要課題?！懊鎸θw同學，引發(fā)同學的內在機制，使同學生動活潑自主地進行學習，在思維技能、創(chuàng)新技能等方面都得到進展”早已為大家達成共識，我們組從三方面轉變教學理念：(1)轉變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對同學素養(yǎng)培育的要求;(2)留意討論有效的教學方法，培育同學的技能;(3)有意識地培育同學主動學習的愿望。

我們的詳細作法如下：

一、集體備課、資源共享

為了節(jié)約老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間相互學習、相互借鑒，本學期數(shù)學組采納了集體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎上，依據(jù)自己的特點、風格再進行修改，在教學上表達出自己的性格，導學案力求符合以下要求：

1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數(shù)學思想及數(shù)學方法的培育目標，提高同學的思維技能及創(chuàng)新技能，通過引導與規(guī)范管理，使同學養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、教學設計應以課程標準為準繩，依據(jù)教學目標和本校的同學特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的同學要有不同層次的教學內容及不同的教法。

3、課堂模式百花齊放。

二、仔細上好每一節(jié)課

為了在課堂教學中落實素養(yǎng)教育，從進展的要求看，就不僅要讓同學“學會”數(shù)學，更重要的是讓同學“會學”數(shù)學，具備在將來工作中科學地提出問題、探究問題、制造性地解決問題的技能，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對同學進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地表達同學的主體地位，要求老師引導同學參加教學活動，需要給同學自主參加活動的時間和空間。為了上好一節(jié)課，新老師石杰主動向老老師請教、取經(jīng)，這位老師進步很快。

三、課后輔導

批改作業(yè)是教學工作中的一件繁重的工作，每天每位數(shù)學老師都要用幾個小時來批改作業(yè)，采納的形式是統(tǒng)批、面批、同學互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成果差、有困難的同學進行個別輔導。

四、課堂導學案的討論

導學案是改進教學的抓手，是老師專業(yè)成長的階梯，是理論聯(lián)系實際的中介，本學期以班級備課組為單位，統(tǒng)一完成各班級導學案的編寫。每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原那么進行的。通過這個活動，讓全組老師都投入到教研活動之中。通過這樣的.活動一方面學習別人的勝利閱歷;另一方面結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優(yōu)化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。

五、教科研活動：

堅持每周進行教研活動，每次教研活動事先都經(jīng)過細心預備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學閱歷，充盈老師的現(xiàn)代教育理論和學科知識。細心安排好青年老師的匯報課及其他老師的示范課抓好評教工作，對公開課嚴格把關，要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過備課組的老師多次的討論和修改，每堂公開課后，全科組的老師都有進行仔細的評課，我們科組的老師對評課一直特別仔細，從不避丑，不走過場，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原那么，對有討論性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭辯的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過爭議都很有收獲，以此推動本組的教研氛圍。

六、教研組建設的設想：

1、新課標學習與鉆研還要加強;

2、課堂教學設計、討論、效果方面還要考慮;

3、全組走出去聽課;

4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善;

5、青年老師多上公開課。

高中數(shù)學備課組長工作總結三：

時間飛逝，轉瞬間高一一年已經(jīng)過去，由于我校狀況比較非常，全校只有高一段，所以我們全組七位數(shù)學老師組成的十四高高中數(shù)學組又走過了充盈而有意義的一個學期。本學期我們繼續(xù)探究“學為中心”的課堂變革模式，積極落實基于同學“有效學習、提升同學學習力”的課堂變革問題。收集研討深化課程改革過程中的典型問題。圍繞這些問題，并與研磨活動結合起來，援助老師進一步樹立課程意識，教學理念，明確教學目標，以期化解疑難，突破瓶頸，提高教學質量。

由于恰逢溫州市開展有效課堂變革研討、浙江省新一輪深化課改繼續(xù)推行的大背景，又幸得裴娣娜教授的親臨指導，我們全組以課堂變革為抓手，以學科建設為突破口，仔細落實“以同學為中心、以課堂教學為中心”的教學理念，積極開展“基于學習力提升的高中數(shù)學學科建設”研討活動。先將本學期的主要工作總結如下：

1.行走在課堂變革的路上——溫州市一般高中課堂變革首批試點項目溝通研討會在我校進行,陳芝飛老師以“學為中心”為理念的小組合作形式的課堂變革研討課獲得好評。陳老師還介紹了《基于學習力提升的數(shù)學學科建設》，提出行走在課堂變革的路上，將課堂還給同學，應當不是讓同學代替老師講課，如何將老師與同學的“點對點”對話輻射為“點對面”的效應;如何有序、高效的進行小組協(xié)作?當教學“計劃”際遇課堂“改變”時，老師應當如何取舍?有待我們且行且思。

2.積極探究有效的課堂教學模式，本學期共開出了多節(jié)教學研討課(如陳芝飛老師的平面對量、潘麗靜老師的平面對量的基本定理、馬亨玲老師的等差數(shù)列的概念、陳國恩老師的基本不等式等等)，積極落實磨課、評課、議課等環(huán)節(jié)，圍圍著以同學為中心，把課堂還給同學，把進展還給同學的教學理念，積極探究課堂教學模式的變革，提出“導學綱要、小組協(xié)作”的課堂教學模式。并提出命題教學課，體驗探究式;概念教學課，任務驅動式;復習、習題課，案例拓展式。并且積極探究和構建導學綱要模式下的有效課堂教學模式。

3.教研組活動積極激烈。全組老師人均聽課超過20節(jié)，全組老師人人參加積極開發(fā)校本作業(yè)本，開發(fā)導學綱要，積極開展分層教學和提優(yōu)補差工作的探究。

4.走出去、請進來。積極參與各項老師專業(yè)、業(yè)務培訓，先后有20人次參與浙江省及溫州市各級各類培訓工作，通過積極溝通拓展我們的視野，提升我們的教育教學水平。本學期還有幸與金長林名師工作站聯(lián)合開展選修課程的開發(fā)研討活動，楊海明老師參開出了一節(jié)公開課《數(shù)學真好玩數(shù)學燈謎》。

5.積極參與溫州市各項老師素養(yǎng)與專業(yè)提升競賽活動，成果斐然。陳芝飛、宋鑫、楊海明老師榮獲溫州市精品課程二等獎。陳芝飛、楊海明老師獲優(yōu)秀課例三等獎。陳芝飛老師論文《促進有效學習的課堂變革四個切入點》獲溫州市一等獎。

6.全組老師還積極開展讀書溝通活動，溝通學習心得;楊海明老師溝通《我可以這樣教數(shù)學》、陳國恩老師溝通《教育漫話》、陳芝飛老師溝通《積識成智、獨樹一幟》、潘麗靜老師溝通《優(yōu)秀高中數(shù)學老師知道的十件事》等等，既拓展和豐富了我們的教育理念，也提升學科專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

7.本學期我們高中數(shù)學組的課題《基于提上升中生數(shù)學學習力的有效課堂變革初探》獲市級立項。我們繼續(xù)積極推動“基于學習力提升的高中數(shù)學學科建設”，圍繞課題，立足課堂進行課堂變革討論討論。