23.花兒學校（教案）1

《花兒學?！方贪附虒W目標：1．學會本課的10個一類生字和6個二類生字。能夠有感情地朗讀課文，并背誦其中的好的段落。2．通過提出問題，解決問題來體會文中的想象的部分。通過比較和朗讀來體會描寫的部分。3．通過學習課文，培養(yǎng)學生的想象力，并能從中體會到媽媽對自己的呵護，學習花兒們頑強的品質。教學重點難點：理解課文大意，體會作者想象的句子，感悟其中的情感和童趣。教具準備：花兒圖片教學時數(shù)：3課時教學過程：第一課時教學內容：初讀課文，學習一類生字。教學過程：一．導入：同學們，今天我們要再來學習一篇描寫花兒的文章《花兒學?！?，齊讀課題，看到這個課題，你有什么問題嗎？二．初讀課文，整體感悟文章內容。1．老師范讀課文，注意生字的發(fā)音。2．自由朗讀課文，說一說課文主要寫了什么？3．指名讀課文，其他學生畫出一類生字。4．自己讀讀這些一類生字。三．學習一類生字。校：（1）學校：校舍、校風、校園、校慶。（2）校官。雷：字理識字。（1）云層放電時發(fā)出的響聲：打雷、春雷、雷電。（2）軍事上用的爆炸武器：地雷、水雷、魚雷、布雷、掃雷。雷厲風行、雷霆萬鈞、雷聲大，雨點小。?。海?）盛大：隆重。（2）興盛：興隆。（3）深厚，程度深：隆冬、隆情厚誼。（4）凸起：隆起。瀉：（1）很快地流：一瀉千里。（2）腹瀉：瀉藥、上吐下瀉。潮：（1）潮汐，也指潮水：早潮、海潮。（2）運動發(fā)展的起伏形式：思潮、**。（3）潮濕：潮呼呼、潮氣。疾：（1）疾?。悍e勞成疾。（2）痛苦：疾苦。（3）痛恨：疾惡如仇。（4）急速，猛烈：疾風、大聲疾呼、疾風勁草。罰：（1）處罰：挨罰、罰賞、賞罰分明、罰金、罰球。碰：（1）接觸：碰杯。（2）碰見，遇見：碰頭、碰壁、碰釘子。（3）試探：碰碰機會、碰巧。鵝：家禽：鵝黃、鵝毛、鵝絨、鵝行鴨步、鵝卵石。猜：猜測、猜度、猜謎、猜想、猜疑。四．鞏固一類生字。五．作業(yè)：書寫一類生字。第二課時教學內容：1．能夠有感情地朗讀課文，并且找出自己喜歡的段落試著背誦。2．理解課文大意，體會作者想象的句子，感悟其中的情感和童趣。3．學會積累文中的好句好詞，在今后的寫作中學以致用。教學過程：一．指名讀課文，思考課文寫了什么？二．自由讀課文，并解決幾個問題：描寫部分：1、課文中那些自然段屬于描寫？（1、2、6）寫了什么？（寫出了花兒在雨中的自由自在。）2、寫了哪兩種雨？對比一下，在描寫時有什么不同？（如在詞語的運用上體現(xiàn)出了陣雨和大雨時天氣和花兒不同的狀態(tài)，其中也體現(xiàn)出了花兒頑強的精神，雨下得越大，環(huán)境越惡劣，他們更是沖出來，勇于向困難挑戰(zhàn)，決不低頭。）3、讀一讀，體會文中的描寫。想象部分：1、、找一找哪些段落是作者的想象？（剩下的自然段）2、你能不能根據(jù)自己的理解，給大家講講你讀懂的句子或段落。3、可以提出問題。這幾個自然段是以兒童的視角和想象來寫花兒的，要理解和體會作者是怎樣進行想象的，重點理解以下兩個問題：a．花兒在地下學校里上學，那他們的老師是誰呢？（學生可以自由地想象，只要能說出道理就可以，比如：他們的老師可能是大自然，因為他們在自然界里適應環(huán)境，可能是土地，因為土地教會他們破土而出。其他的想法也可。）b．讀讀最后一個自然段，想想花兒的媽媽是誰？（花兒奮力地向上長，向著太陽的方向長，他們要伸出雙臂，擁抱媽媽，他們的媽媽是太陽的光芒，照耀他們成長，他們的媽媽是雨露，滋潤著他們。）三、整體讀全文。四、作業(yè)：背誦課文的1、2、6三段，積累語句。第三課時教學內容：完成課后練習。教學過程：一．檢查背誦作業(yè)。二．讀詞語，給加點字注音。三．默讀課文，討論交流。四．想象涂色，想一想：花兒學校里還會發(fā)生什么故事？五．作業(yè)：把自己編的故事講給爸爸媽媽聽。板書