《單簧管波爾卡》教案

第第頁《單簧管波爾卡》教案

《單簧管波爾卡》教案1

設(shè)計(jì)思路：音樂能夠啟迪人們的聰慧，音樂能夠陶冶人們的情操，對(duì)于在幼兒期的幼兒來說，音樂的教育作用功不可沒。

《單簧管波爾卡》這一國外名曲，以其明快、簡潔的2/4旋律，悠揚(yáng)、流暢的曲調(diào)廣為流傳。在幼兒園的音樂觀賞活動(dòng)中，加入本曲的介紹，使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂曲式的特點(diǎn)，進(jìn)一步掌控2/4旋律的節(jié)奏：××××，××，××使幼兒在音樂的熏陶中，插上想象的翅膀，在音樂的王國中漫游，翱翔。

活動(dòng)重點(diǎn)：感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂曲活潑歡快的心情。

活動(dòng)難點(diǎn)：在感受音樂的基礎(chǔ)上能夠依據(jù)老師的指揮進(jìn)行演奏。

活動(dòng)目標(biāo)：1、感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂曲活潑歡快的心情。

2、嘗試用各種身體動(dòng)作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動(dòng)、飄揚(yáng)等運(yùn)動(dòng)方式。

3、練習(xí)節(jié)奏：××××××××××××

活動(dòng)預(yù)備：1、自制音樂圖譜一幅。

2、樂曲《單簧管波爾卡》，錄音機(jī)。

3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個(gè)。

活動(dòng)過程：1、談話：昨天晚上老師做了一個(gè)好玩的夢……引入新課。

2、聽一聽、看一看、說一說。

A、請(qǐng)幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。

B、鼓舞幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。

C、說一說音樂一樣的時(shí)候你看到的是什么？〔風(fēng)車〕音樂不一樣的時(shí)候看到的是什么？〔不一樣的枝條〕

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的想象創(chuàng)變動(dòng)作。

風(fēng)車是怎樣旋轉(zhuǎn)的，可以做什么動(dòng)作？

枝葉是怎樣飄揚(yáng)的，可以做什么動(dòng)作？

選取三個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒聽音樂做動(dòng)作。

4、跟著音樂演奏：

A、請(qǐng)幼兒跟音樂節(jié)奏進(jìn)行徒手練習(xí)拍手。

強(qiáng)調(diào)幼兒要學(xué)會(huì)看老師的手勢指揮。

B、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。

在演奏過程中，老師依據(jù)幼兒的演奏狀況進(jìn)行實(shí)時(shí)訂正，留意各樂器的相互協(xié)作，能夠聽從老師指揮。

5、總結(jié)幼兒活動(dòng)狀況，予以適當(dāng)鼓舞。

《單簧管波爾卡》教案2

教案目標(biāo)：

1、幼兒感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂曲活潑歡快的心情。

2、嘗試用各種身體動(dòng)作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動(dòng)、飄揚(yáng)等運(yùn)動(dòng)方式。

3、練習(xí)節(jié)奏：××××××××，××××

教案預(yù)備：

1、名曲《單簧管波爾卡》

2、錄音機(jī)、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個(gè)

教案過程：

1、老師給幼兒介紹樂曲

2、幼兒觀賞音樂

3、幼兒依據(jù)自己的想象創(chuàng)變動(dòng)作。

風(fēng)車是怎樣旋轉(zhuǎn)的，可以做什么動(dòng)作？

枝葉是怎樣飄揚(yáng)的，可以做什么動(dòng)作？

選取三個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒聽音樂做動(dòng)作。

4、幼兒在老師的帶領(lǐng)下一起跟著樂曲節(jié)奏打拍，強(qiáng)調(diào)幼兒要學(xué)會(huì)看老師的手勢指揮

5、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。

在演奏過程中，老師依據(jù)幼兒的演奏狀況進(jìn)行實(shí)時(shí)訂正，留意各樂器的相互協(xié)作，能夠聽從老師指揮

幼兒在音樂的熏陶中，插上想象的翅膀，在音樂的王國中漫游，翱翔。感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂曲活潑歡快的心情，在感受音樂的基礎(chǔ)上能夠依據(jù)老師的指揮進(jìn)行演奏。

《單簧管波爾卡》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能感受樂曲ABAB的結(jié)構(gòu),能將樂曲與圖片匹配。

2、能想像樂曲所表現(xiàn)的情節(jié)內(nèi)容,并用簡約的動(dòng)作表示。

3、能大膽、勇猛、制造性地想像表現(xiàn)，敢于別出心裁。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

《單簧管波爾卡》磁帶，節(jié)奏圖譜

活動(dòng)過程：

一、出示圖譜，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

(1)圖上是什么?(喇叭花)

(2)花長在哪里?這些花長得這么樣?這些花在干什么?

二、觀賞音樂,感受樂曲ABAB的結(jié)構(gòu)。

(1)第一遍音樂，音樂和圖是不是一樣的?

(2)第二遍音樂，請(qǐng)一個(gè)小伙伴在老師的援助下指圖。

(3)第三遍音樂，幼兒伸食指與老師一起指圖。

三、請(qǐng)幼兒做指揮

其他幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作(花的地方用跳，枝條用滑)

四、游戲

(1)老師在家擦桌子掃地，請(qǐng)幼兒一邊聽音樂一邊干活，什么音樂擦桌子?什么音樂掃地?

(2)幼兒與老師一起聽音樂做“打掃衛(wèi)生”

(3)小伙伴在家還會(huì)做什么事?聽音樂一起勞動(dòng)

(4)你們到幼兒園又會(huì)干什么?聽音樂活動(dòng)。請(qǐng)幼兒想想，音樂快的時(shí)候，你在干什么?當(dāng)音樂慢的時(shí)候，你又在干什么?

《單簧管波爾卡》教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用圖譜援助幼兒了解樂曲五段體的結(jié)構(gòu)，感受《單簧管波爾卡》A段跳躍、B段流暢的音樂性質(zhì)。

2、啟發(fā)幼兒探究用不同的歡快和伸展的動(dòng)作，表現(xiàn)樂曲的性質(zhì)，區(qū)分樂曲的結(jié)構(gòu)。

3、進(jìn)展幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。

二、活動(dòng)預(yù)備：圖譜、音樂、頭飾

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)樂曲歡快流暢的心情，在各種音樂活動(dòng)中體驗(yàn)三個(gè)主題的不同特點(diǎn)。

四、活動(dòng)過程：

〔一〕開始部分

1、聽音樂進(jìn)場，創(chuàng)設(shè)情境，帶幼兒一起去郊游，激發(fā)幼兒愛好，引出課題。

〔二〕基本部分

1、觀賞音樂,來到花園后老師出示圖譜和小蝴蝶，請(qǐng)幼兒和小蝴蝶一起賞花。

2、觀賞第一遍后，老師請(qǐng)幼兒說一說有什么感覺？老師向幼兒介紹樂曲名稱。介紹“波爾卡”這是一種舞蹈，發(fā)源于捷克，是歐洲人很喜愛的一種二拍子的圓圈舞，舞蹈表現(xiàn)了人們喜愛生活的一種情感。介紹“單簧管”，音色豐富而明亮，低音區(qū)渾厚洪亮，中音區(qū)圓潤溫柔，富于表情，高音區(qū)那么較尖銳，表現(xiàn)力極為豐富，也是木管樂器組中音域最寬的樂器。

3、結(jié)合圖譜再完整觀賞一次，和蝴蝶一起賞花，并分析樂段。提問：請(qǐng)小伙伴看看圖譜來說一說，樂曲共分幾段，一、三、五段是干什么？二、四段又是干什么？了解樂曲ABABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，再結(jié)合圖譜完整觀賞。

4、對(duì)比觀賞A與B兩樂段有什么不同？再次觀賞A、B兩樂段，感受樂曲的性質(zhì)，提問：這兩段的節(jié)奏的一樣嗎？第一段的節(jié)奏怎么樣？〔較快、比較跳躍〕

第二段的節(jié)奏怎么樣？〔比第一段慢，聽上去比較緩慢〕，請(qǐng)幼兒用不同的動(dòng)作去表現(xiàn)這兩段音樂。

5、請(qǐng)幼兒分別扮演小花、葉子、蝴蝶，并依據(jù)音樂的改變創(chuàng)編不同舞蹈動(dòng)作。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的想象創(chuàng)變動(dòng)作。小花部分可以做什么動(dòng)作？葉子是怎樣飄揚(yáng)的，可以做什么動(dòng)作？請(qǐng)幼兒聽音樂做動(dòng)作。

6、交換角色邊聽音樂邊表演。

〔三〕結(jié)束部分

聽音樂自由表演，結(jié)束活動(dòng)。

《單簧管波爾卡》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在圖譜的援助下了解曲子的分布結(jié)構(gòu)，并感知曲子的旋律和節(jié)奏。

2.在老師引導(dǎo)下依據(jù)故事情境協(xié)作音樂進(jìn)行身體律動(dòng)。

3.幼兒自己進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.音樂《單簧管波爾卡》及其圖譜。

2.唐僧師徒四人的彩圖。

3.孫悟空頭飾假設(shè)干個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入：師：小伙伴們這是誰呀？〔出示孫悟空的圖片〕噢，你們都認(rèn)識(shí)這是孫悟空啊?？墒?，孫悟空今日啊遇到了一個(gè)大麻煩，你們猜一猜是什么？原來是他的師父和兩位師弟被妖怪抓走了。孫悟空的師父是誰呀？〔出示唐僧圖片〕兩位師弟都有誰??？〔出示豬八戒和沙和尚的圖片〕哎呀這可怎么辦呀，孫悟空一個(gè)人可取不了西經(jīng)啊，所以啊我們的孫悟空要出發(fā)去救他們啦。我們一起來聽著音樂看看孫悟空是怎么救的。

二、老師展示動(dòng)作：1.師跟著音樂第一遍做動(dòng)作：a段音樂：老師做猴子的動(dòng)作，在每一句結(jié)束的時(shí)候跳一下，繼續(xù)做猴子的動(dòng)作，共四句?！矊O悟空先乘著筋斗云去救師父啦，找找?guī)煾冈谀膬耗?，在哪兒呢，跳，再找〕b段音樂：師先做翻山的動(dòng)作，再做爬樹動(dòng)作，重復(fù)四遍?！蚕乱粋€(gè)是豬八戒，翻過高山，爬樹，再過高山，再爬樹……〕c段音樂：做游泳的動(dòng)作?！埠?，下一個(gè)沙和尚。孫悟空要過河了，怎么過去，游泳游過去〕〔音樂結(jié)束〕師：小伙伴們，孫悟空把師父和師弟救出來了嗎？怎么救出來的？第一個(gè)救的是誰，怎么去的？〔師父、筋斗云〕第二個(gè)呢？〔豬八戒、翻山、爬樹〕最末救的是誰？〔沙和尚、游泳〕師：孫悟空乘了幾朵筋斗云呀，翻了幾座高山，過了幾次樹林，游了幾次泳……老師再來做一遍，等一下請(qǐng)你們把答案告知老師。2.師第二遍做動(dòng)作。(可以和幼兒一起數(shù)筋斗云、山等的數(shù)量〕師：這一遍我們都聽出來了，孫悟空換了四朵筋斗云救出了師父，翻過了四座高山，爬了四次樹救出了豬八戒，游了四次泳救出了沙和尚?！渤鍪緢D譜，并在每行圖譜旁邊貼上唐僧、豬八戒和沙和尚的頭像〕

三、幼兒配圖譜做動(dòng)作：1.師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們也來當(dāng)一回孫悟空，看看你們能不能把師父和師弟安全地救出來。先跟著老師來學(xué)一學(xué)本事吧?！矡o音樂伴奏學(xué)習(xí)駕云、翻山、爬樹、游泳的動(dòng)作〕2.師：好，我們的小悟空們都學(xué)會(huì)救師父的本事，那我們一起出發(fā)吧！〔師和幼兒跟著音樂一起做，提示幼兒看黑板上的圖譜〕

四、幼兒嘗試動(dòng)作創(chuàng)編：1.師：剛才小伙伴們是跟著老師來學(xué)本事的，現(xiàn)在請(qǐng)你們來教一教老師。你們想一想，翻山和爬樹還可以用什么動(dòng)作來表示啊。游泳過河的時(shí)候除了這樣還能怎么游呢?！灿變喊l(fā)言，老師用正確的節(jié)奏展示幼兒想出的新動(dòng)作〕2.全體幼兒起立，采納幼兒自編的動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)表演。3.請(qǐng)個(gè)別幼兒戴孫悟空頭飾進(jìn)行表演展示。

《單簧管波爾卡》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂曲活潑歡快的心情特征。

2、大膽想象音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，嘗試用語言和身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

3、體驗(yàn)歌頌活動(dòng)帶來的愉悅。

4、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

自制《單簧管波爾卡》音樂圖譜、《拔根蘆柴花》節(jié)奏律動(dòng)譜各一張、打擊樂器、小鳥指偶一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)。

1、《拉德斯基進(jìn)行曲》拍手進(jìn)活動(dòng)室。

2、復(fù)習(xí)節(jié)奏樂律動(dòng)《拔根蘆柴花》。

老師指節(jié)奏譜，幼兒隨節(jié)奏做跺腳、拍手、配器演奏等。

二、出示小鳥指偶，引出課題。

三、觀賞音樂《單簧管波爾卡》

1、觀賞第一遍音樂，感受音樂心情特點(diǎn)。

〔1〕介紹作品名稱。

〔2〕引導(dǎo)幼兒理解音樂心情特征。

“你覺得這首音樂聽起來有什么感覺？”〔興奮的、活潑、歡快、激烈、跳躍等〕

〔3〕出示表情娃娃和色調(diào)，引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂的心情選擇適合的表情和音樂色調(diào)。

2、觀賞第二遍，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)感受。

師：聽了音樂，你想到了什么、好象看到了什么？”

老師講解并描述自編的音樂故事，幼兒觀賞。

3、觀賞第三遍，感受樂句和結(jié)構(gòu)的改變。

〔1〕出示音樂圖譜，老師隨音樂演示。

〔2〕引導(dǎo)：*小鳥來到花園中，看到了什么？

“小鳥看到的花、樹枝一樣嗎”？〔引導(dǎo)幼兒理解音樂共有五個(gè)段落，第個(gè)段落有四個(gè)樂句，一朵花一根樹枝代表一個(gè)樂句〕。

“你認(rèn)為音樂可以分成幾個(gè)部分？”〔五個(gè)部分〕

4、觀賞第四遍。

幼兒和老師一起伸手指跟圖譜聽音樂，感受旋律中樂句和結(jié)構(gòu)的改變。

四、引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂，自由想象創(chuàng)編動(dòng)作。

五、游戲“果樹和小鳥”

幼兒按自己意愿選擇小鳥和果樹的角色，聽音樂自由做各種動(dòng)作。

六、活動(dòng)結(jié)束。

隨音樂自由仿照小鳥等動(dòng)作出活動(dòng)室。

延伸活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒將音樂表現(xiàn)的內(nèi)容用繪畫、節(jié)奏樂等方式進(jìn)行表現(xiàn)。

教學(xué)反思：

從曲式結(jié)構(gòu)入手，通過身體動(dòng)作感受音樂結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。觀賞音樂最重要的是教會(huì)同學(xué)觀賞音樂的方法，分析音樂作品的技能。在教學(xué)的過程中，我采納整體部分整體觀賞的方法，沿著蜜蜂采蜜的路徑，運(yùn)用動(dòng)起來的方法，引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)地有步驟地聽辨音樂，首先利用旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，抓住樂曲的主題〔A段〕。每聽一遍樂曲，總要針對(duì)肯定的問題去聽、去思索。以誘發(fā)其新奇心，促使同學(xué)開動(dòng)腦筋積極思索和仔細(xì)回答下列問題。在此基礎(chǔ)上對(duì)比去聽其他段落。在傾聽中引導(dǎo)啟發(fā)同學(xué)通過身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)特點(diǎn)，它們都很喜愛，有較高的積極性，突破了音樂觀賞沉悶枯燥的缺點(diǎn)，達(dá)到了較好的教育效果。教學(xué)方法敏捷多樣。用生動(dòng)的故事、形象直觀的圖譜區(qū)分樂曲結(jié)構(gòu)；用律動(dòng)參加的方法感受音樂的心情。

《單簧管波爾卡》教案7

設(shè)計(jì)意圖：

舞蹈作為一種生動(dòng)、形象的藝術(shù)語言，一貫都受到幼兒的特別親，生性好動(dòng)的孩子們往往會(huì)不由自主地跟隨音樂的節(jié)奏擺頭、動(dòng)腿、揮動(dòng)小手。大班的幼兒隨著年齡的增長，音樂的感受技能、表現(xiàn)力進(jìn)一步提高，有時(shí)，他們已不滿意于用繪畫、色調(diào)、形體動(dòng)作等來表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解，而舞蹈中豐富多變的隊(duì)形是其特別重要的組成元素，這恰巧是幼兒在平常的教學(xué)活動(dòng)中極少涉及的，于是，我選取喜聞樂見的歐洲民間舞曲《單簧管波爾卡》作為音樂內(nèi)容，在觀賞的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多媒體，把幼兒帶入一個(gè)以隊(duì)形改變表現(xiàn)音樂為主的舞蹈世界。通過活動(dòng)，幼兒不僅能得到技能、知識(shí)上的提高，而且對(duì)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作性也是一次很好的練習(xí)。

重點(diǎn)：

感受樂曲ABACA的曲式結(jié)構(gòu)，并能依據(jù)其改變歡快地與同伴一起舞蹈。

難點(diǎn)：

聽辯曲式結(jié)構(gòu)變換集體隊(duì)形。

解決：

1、借助圖譜感受音樂。

2、多媒體觀賞豐富感性閱歷。

目標(biāo)：

1、感受樂曲歡快、流暢的基調(diào)，區(qū)分ABACA的曲式結(jié)構(gòu)。

2、了解隊(duì)形改變是舞蹈的重要組成部分，嘗試依據(jù)曲式結(jié)構(gòu)改變舞蹈的隊(duì)形。

3、體驗(yàn)與同伴一起跳集體舞的歡樂。

工具與材料：

音樂圖譜、各種隊(duì)形圖、多媒體、磁帶等

過程：

一、音樂觀賞

1、純音樂觀賞：這首曲子帶給你的感覺?

2、再次觀賞：請(qǐng)幼兒用蹲和站來表現(xiàn)對(duì)音樂改變的理解。

3、借助圖譜觀賞：進(jìn)一步感受并標(biāo)示ABACA結(jié)構(gòu)。

二、國外集體舞觀賞

隊(duì)形的改變

三、創(chuàng)編《單簧管波爾卡》的隊(duì)形

1、爭論隊(duì)形改變

2、確定并明確隊(duì)形的改變

3、第一次嘗試

4、合著音樂進(jìn)行地二次嘗試

四、完整舞蹈。

《單簧管波爾卡》教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)樂曲歡快、流暢的心情，通過圖譜感受這首歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、探究用各種制造性的身體動(dòng)作，來表現(xiàn)翻滾和飄揚(yáng)的感覺和動(dòng)作。

3、在創(chuàng)編動(dòng)作活動(dòng)中，敢于大膽發(fā)表自己的看法。

4、啟發(fā)幼兒根據(jù)原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱；

5、借助已有閱歷、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

活動(dòng)預(yù)備

1、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD。

2、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個(gè)。

活動(dòng)過程

1、談話：昨天晚上老師做了一個(gè)好玩的夢……引入新課。

2、聽一聽、看一看、說一說。

〔1〕請(qǐng)幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。

〔2〕鼓舞幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。

〔3〕說一說音樂一樣的時(shí)候你看到的是什么？〔風(fēng)車〕音樂不一樣的時(shí)候看到的是什么？〔不一樣的枝條〕

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的想象創(chuàng)變動(dòng)作。

風(fēng)車是怎樣旋轉(zhuǎn)的，可以做什么動(dòng)作？

枝葉是怎樣飄揚(yáng)的，可以做什么動(dòng)作？

選取三個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒聽音樂做動(dòng)作。

4、在老師的帶領(lǐng)下，隨音樂指圖玩游戲。

〔1〕請(qǐng)幼兒打開，老師帶領(lǐng)幼兒共同聽著音樂指圖2-3次，跟隨音樂的節(jié)奏感受翻滾和飄揚(yáng)的感覺。

老師：請(qǐng)大家和我一起去花園玩一玩吧。要留意什么時(shí)候是在路上走的，什么時(shí)候是在花園里灑水、和小蜜蜂一起飄舞的。

〔2〕幼兒嘗試來跟著音樂指圖2遍，老師在旁邊依據(jù)幼兒的狀況進(jìn)行援助。

老師：誰情愿來做小指揮，帶大家一起去花園玩呢？

5、跟著音樂演奏：

〔1〕請(qǐng)幼兒跟音樂節(jié)奏進(jìn)行徒手練習(xí)拍手。

強(qiáng)調(diào)幼兒要學(xué)會(huì)看老師的手勢指揮。

〔2〕幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。

在演奏過程中，老師依據(jù)幼兒的演奏狀況進(jìn)行實(shí)時(shí)訂正，留意各樂器的相互協(xié)作，能夠聽從老師指揮。

6、總結(jié)幼兒活動(dòng)狀況，予以適當(dāng)鼓舞。

活動(dòng)延伸當(dāng)幼兒比較熟識(shí)音樂時(shí)，可以將幼兒分成兩組，一組表現(xiàn)翻滾的感覺，一組表現(xiàn)飄揚(yáng)的感覺。讓幼兒進(jìn)行合作舞蹈。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過勝利的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的愛好，也能提升一些技能較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

《單簧管波爾卡》教案9

設(shè)計(jì)思路：

音樂能夠啟迪人們的聰慧，音樂能夠陶冶人們的情操，對(duì)于在幼兒期的幼兒來說，音樂的教育作用功不可沒。

《單簧管波爾卡》這一國外名曲，以其明快、簡潔的2/4旋律，悠揚(yáng)、流暢的曲調(diào)廣為流傳。在幼兒園的音樂觀賞活動(dòng)中，加入本曲的介紹，使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂曲式的特點(diǎn)，進(jìn)一步掌控2/4旋律的節(jié)奏：××××，××，××使幼兒在音樂的熏陶中，插上想象的翅膀，在音樂的王國中漫游，翱翔。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂曲活潑歡快的心情。

2、難點(diǎn)：在感受音樂的基礎(chǔ)上能夠依據(jù)老師的指揮進(jìn)行演奏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂曲活潑歡快的心情。

2、嘗試用各種身體動(dòng)作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動(dòng)、飄揚(yáng)等運(yùn)動(dòng)方式。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

5、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、自制音樂圖譜一幅。

2、樂曲《單簧管波爾卡》，錄音機(jī)。

3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、談話：昨天晚上老師做了一個(gè)好玩的夢……引入新課。

2、聽一聽、看一看、說一說。

A、請(qǐng)幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。

B、鼓舞幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。

C、說一說音樂一樣的時(shí)候你看到的是什么？〔風(fēng)車〕音樂不一樣的時(shí)候看到的是什么？〔不一樣的枝條〕

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的想象創(chuàng)變動(dòng)作。

風(fēng)車是怎樣旋轉(zhuǎn)的，可以做什么動(dòng)作？

枝葉是怎樣飄揚(yáng)的，可以做什么動(dòng)作？

選取三個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒聽音樂做動(dòng)作。

4、跟著音樂演奏：

A、請(qǐng)幼兒跟音樂節(jié)奏進(jìn)行徒手練習(xí)拍手。

強(qiáng)調(diào)幼兒要學(xué)會(huì)看老師的手勢指揮。

B、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。

在演奏過程中，老師依據(jù)幼兒的演奏狀況進(jìn)行實(shí)時(shí)訂正，留意各樂器的相互協(xié)作，能夠聽從老師指揮。

5、總結(jié)幼兒活動(dòng)狀況，予以適當(dāng)鼓舞。

活動(dòng)反思：

一、細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好。在本節(jié)課設(shè)計(jì)的導(dǎo)入上，我創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，采納做夢，小蜜蜂采蜜的故事貫穿始終，使他們對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了深厚的愛好。故事講完了，曲式結(jié)構(gòu)也就出來了。將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合，讓同學(xué)感知生活，提高認(rèn)識(shí)技能，引導(dǎo)同學(xué)“在玩中學(xué)，在樂中學(xué)”。

二、從曲式結(jié)構(gòu)入手，通過身體動(dòng)作感受音樂結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。觀賞音樂最重要的是教會(huì)同學(xué)觀賞音樂的方法，分析音樂作品的技能。在教學(xué)的過程中，我采納整體部分整體觀賞的方法，沿著蜜蜂采蜜的路徑，運(yùn)用動(dòng)起來的方法，引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)地有步驟地聽辨音樂，首先利用旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，抓住樂曲的主題〔A段〕。每聽一遍樂曲，總要針對(duì)肯定的問題去聽、去思索。以誘發(fā)其新奇心，促使同學(xué)開動(dòng)腦筋積極思索和仔細(xì)回答下列問題。在此基礎(chǔ)上對(duì)比去聽其他段落。在傾聽中引導(dǎo)啟發(fā)同學(xué)通過身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)特點(diǎn)，它們都很喜愛，有較高的積極性，突破了音樂觀賞沉悶枯燥的缺點(diǎn)，達(dá)到了較好的教育效果。

三、觀賞教學(xué)首先要學(xué)會(huì)聽，本節(jié)課全部教學(xué)形式都是在不影響聽的狀況下進(jìn)行的，不做過多的花樣分散聽的留意力。選取最簡約，最單純的版本，讓同學(xué)能很深刻的記住單簧管的音色。

四、進(jìn)展同學(xué)的制造性思維，表現(xiàn)音樂。在本節(jié)課中，樂曲觀賞次數(shù)較多，但由于每一次都有不同的要求，因此并不感到重復(fù)乏味。相反多次的觀賞加深了同學(xué)對(duì)樂曲的印象。每次傾聽后先聽聽同學(xué)的對(duì)音樂的理解，尊敬同學(xué)的看法，此基礎(chǔ)上老師再加以引導(dǎo)，不束縛同學(xué)的思想。

五、教學(xué)方法敏捷多樣。用生動(dòng)的故事、形象直觀的圖譜區(qū)分樂曲結(jié)構(gòu)；用律動(dòng)參加的方法感受音樂的心情。

《單簧管波爾卡》教案10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受樂曲歡快跳躍、連貫的旋律特點(diǎn)，感知樂曲ABACA的曲式結(jié)構(gòu)。

2、嘗試合作用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)曲式的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)與同伴合作表現(xiàn)的歡樂。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

【活動(dòng)預(yù)備】

《單簧管波爾卡》音樂、圖譜。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入——舞蹈《交換舞伴》

師：今日來了那么多的客人老師，讓我們用熱忱的舞蹈來歡迎他們吧。

二、觀賞歌曲——感受樂曲旋律特點(diǎn)，感知樂曲曲式結(jié)構(gòu)。

1、第一遍觀賞，初步感知樂曲旋律特點(diǎn)提問：這首樂曲帶給你怎樣的感覺？

小結(jié)：這首樂曲特別歡快跳躍、連貫。

2、第二遍觀賞，感知相同的樂段，進(jìn)一步感受旋律特點(diǎn)，嘗試用肢體表現(xiàn)A段提問：

〔1〕我們?cè)賮砺犚宦牁非杏袥]有重復(fù)涌現(xiàn)的音樂？重復(fù)涌現(xiàn)了幾次？

〔2〕那么這段重復(fù)涌現(xiàn)的音樂聽上去感覺怎么樣？

〔3〕當(dāng)這段重復(fù)的音樂涌現(xiàn)時(shí)，畫面上什么在隨著音樂轉(zhuǎn)動(dòng)？那么我們可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)？

小結(jié)：在這首樂曲中，一共涌現(xiàn)了3次重復(fù)的音樂。這段音樂特別歡快和跳躍。

3、第三遍觀賞，感知不同的樂段以及旋律特點(diǎn)，嘗試用肢體表現(xiàn)B、C段提問：

〔1〕除了這三段重復(fù)的音樂之外，還穿插著兩段不同的音樂，我們來找找，在這兩段音樂涌現(xiàn)時(shí)，畫面上又涌現(xiàn)了什么？

〔2〕枝條伸出手臂的時(shí)候音樂聽上去感覺怎么樣？那么長花、長樹葉的時(shí)候呢？

〔3〕我們用什么動(dòng)作來表現(xiàn)枝條伸出手臂，然后長出小花和葉子呢？

小結(jié)：還有兩段音樂是不同的。當(dāng)枝條伸展手臂的時(shí)候音樂很連貫，當(dāng)長出嫩嫩的樹葉和漂亮的花朵時(shí)，音樂又很跳躍。

4、第四遍觀賞，了解樂曲的ABACA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)提問：這首樂曲分為幾段？你是怎樣分的？

小結(jié)：這首樂曲分為五段。風(fēng)車是一個(gè)樂段，這個(gè)樂段重復(fù)涌現(xiàn)了3次，長花是一個(gè)樂段，長葉子又是一個(gè)樂段，它們穿插于三段重復(fù)的音樂中。這首好聽的樂曲叫做《單簧管波爾卡》，它是用一種叫單簧管的樂器所演奏的。

三、小組合作——體驗(yàn)與同伴合作表現(xiàn)的歡樂。

1、集體嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)師：我們?cè)囋嚳从貌煌膭?dòng)作表現(xiàn)不同的樂段。

2、分組合作用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲結(jié)構(gòu)師：接下來我們?cè)囋嚳疵恳唤M用不同的動(dòng)作表示一段音樂。

四、結(jié)束。

師：讓我們一起去教室爭論一下還能用哪些好看的動(dòng)作來表示不同的樂段。

【活動(dòng)反思】

一、細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好。在本節(jié)課設(shè)計(jì)的導(dǎo)入上，我創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，采納做夢，小蜜蜂采蜜的故事貫穿始終，使他們對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了深厚的愛好。故事講完了，曲式結(jié)構(gòu)也就出來了。將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合，讓同學(xué)感知生活，提高認(rèn)識(shí)技能，引導(dǎo)同學(xué)“在玩中學(xué)，在樂中學(xué)”。

二、從曲式結(jié)構(gòu)入手，通過身體動(dòng)作感受音樂結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。觀賞音樂最重要的是教會(huì)同學(xué)觀賞音樂的方法，分析音樂作品的技能。在教學(xué)的過程中，我采納整體部分整體觀賞的方法，沿著蜜蜂采蜜的路徑，運(yùn)用動(dòng)起來的方法，引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)地有步驟地聽辨音樂，首先利用旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，抓住樂曲的主題〔A段〕。每聽一遍樂曲，總要針對(duì)肯定的問題去聽、去思索。以誘發(fā)其新奇心，促使同學(xué)開動(dòng)腦筋積極思索和仔細(xì)回答下列問題。在此基礎(chǔ)上對(duì)比去聽其他段落。在傾聽中引導(dǎo)啟發(fā)同學(xué)通過身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)特點(diǎn)，它們都很喜愛，有較高的積極性，突破了音樂觀賞沉悶枯燥的缺點(diǎn)，達(dá)到了較好的教育效果。

三、觀賞教學(xué)首先要學(xué)會(huì)聽，本節(jié)課全部教學(xué)形式都是在不影響聽的狀況下進(jìn)行的，不做過多的花樣分散聽的留意力。選取最簡約，最單純的版本，讓同學(xué)能很深刻的記住單簧管的音色。

四、進(jìn)展同學(xué)的'制造性思維，表現(xiàn)音樂。在本節(jié)課中，樂曲觀賞次數(shù)較多，但由于每一次都有不同的要求，因此并不感到重復(fù)乏味。相反多次的觀賞加深了同學(xué)對(duì)樂曲的印象。每次傾聽后先聽聽同學(xué)的對(duì)音樂的理解，尊敬同學(xué)的看法，此基礎(chǔ)上老師再加以引導(dǎo)，不束縛同學(xué)的思想。

五、教學(xué)方法敏捷多樣。用生動(dòng)的故事、形象直觀的圖譜區(qū)分樂曲結(jié)構(gòu)；用律動(dòng)參加的方法感受音樂的心情。

《單簧管波爾卡》教案11

設(shè)計(jì)思路：

音樂能夠啟迪人們的聰慧，音樂能夠陶冶人們的情操，對(duì)于在幼兒期的幼兒來說，音樂的教育作用功不可沒。

《單簧管波爾卡》這一國外名曲，以其明快、簡潔的2/4旋律，悠揚(yáng)、流暢的曲調(diào)廣為流傳。在幼兒園的音樂觀賞活動(dòng)中，加入本曲的介紹，使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂曲式的

特點(diǎn)，進(jìn)一步掌控2/4旋律的節(jié)奏：××××，××，××

使幼兒在音樂的熏陶中，插上想象的翅膀，在音樂的王國中漫游，翱翔。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂曲活潑歡快的心情。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在感受音樂的基礎(chǔ)上能夠依據(jù)老師的指揮進(jìn)行演奏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂曲活潑歡快的心情。

2、嘗試用各種身體動(dòng)作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動(dòng)、飄揚(yáng)等運(yùn)動(dòng)方式。

3、練習(xí)節(jié)奏：××××××××

活動(dòng)預(yù)備：

1、自制音樂圖譜一幅。

2、樂曲《單簧管波爾卡》，錄音機(jī)。

3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、談話：昨天晚上老師做了一個(gè)好玩的夢……引入新課。

2、聽一聽、看一看、說一說。

A、請(qǐng)幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。

B、鼓舞幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。

C、說一說音樂一樣的時(shí)候你看到的是什么?(風(fēng)車)音樂不一樣的時(shí)候看到的是什么?(不一樣的枝條)

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的想象創(chuàng)變動(dòng)作。

風(fēng)車是怎樣旋轉(zhuǎn)的，可以做什么動(dòng)作?

枝葉是怎樣飄揚(yáng)的，可以做什么動(dòng)作?

選取三個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒聽音樂做動(dòng)作。

4、跟著音樂演奏：

A、請(qǐng)幼兒跟音樂節(jié)奏進(jìn)行徒手練習(xí)拍手。

強(qiáng)調(diào)幼兒要學(xué)會(huì)看老師的手勢指揮。

B、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。

在演奏過程中，老師依據(jù)幼兒的演奏狀況進(jìn)行實(shí)時(shí)訂正，留意各樂器的相互協(xié)作，能夠聽從老師指揮。

5、總結(jié)幼兒活動(dòng)狀況，予以適當(dāng)鼓舞。

《單簧管波爾卡》教案12

【授課班級(jí)】五班級(jí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、簡約介紹西洋木管樂器，使同學(xué)對(duì)其有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解。

2、通過傾聽《單簧管波爾卡》，感受音樂快速跳躍的心情特點(diǎn)。并

指導(dǎo)同學(xué)能用圖形式或線條表示自己聽到的音樂。

3、感受波爾卡舞蹈歡快流暢的風(fēng)格。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

感受單簧管的音色特點(diǎn)，樂曲所表現(xiàn)的"波爾卡"的跳躍心情特點(diǎn)

及樂曲曲式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

【教學(xué)內(nèi)容】

一、學(xué)一學(xué)

導(dǎo)入新課：

1、師：孩子們，今日木管家族邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹停屛覀円黄鹱闲膼鄣男●R車出發(fā)吧

2、木管樂器的自我介紹：

A、長笛：是木管樂器中的高音樂器，音樂寬廣，音色清亮優(yōu)美，常把它比作樂隊(duì)中的“花腔女高音”。

B、短笛：短笛是長笛的同類樂器，外形與長笛雷同，發(fā)音管比長笛短而細(xì)，音色洪亮悅耳、很有色調(diào)。相宜于演奏各種

抒情或華彩性的樂曲。

C、大管：又稱“巴松”，是木管組中的低音樂器。管身較長，音色豐滿渾厚，擅長表現(xiàn)詼諧、滑稽的形象。

D、雙簧管：直吹，音色明朗，帶鼻音，長于感情的表現(xiàn)，有“抒情女高音”之稱。常用于田園風(fēng)光的表現(xiàn)

E、單簧管：又稱“黑管”，直吹。低音渾厚洪亮，中音區(qū)圓潤溫柔，富于表情，高音區(qū)那么較尖銳。單簧管音色豐富而明亮，表現(xiàn)力極為豐富，是木管樂器中音域最寬的樂器。

3、單簧管為大家演奏一曲《單簧管波爾卡》。

二、聽一聽

觀賞《單簧管波爾卡》

1、初聽：完整的觀賞，出示圖形譜。

2、小組爭論分析：在圖形譜中發(fā)覺了哪些相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？〔目的：運(yùn)用直觀的圖形援助同學(xué)了解樂曲的結(jié)構(gòu)，留意主題涌現(xiàn)了幾次?！?/p>

3、復(fù)聽：同學(xué)以小組形式運(yùn)用自己喜愛的方式來表現(xiàn)樂曲旋律相同的樂段與不同的樂段。〔可以用線條，動(dòng)作，手勢等等，此環(huán)節(jié)為后面同學(xué)創(chuàng)作圖形譜打基礎(chǔ)〕

4、同學(xué)創(chuàng)作圖形譜。

5、演示圖形譜。

三、跳一跳

1、簡約介紹波爾卡

波爾卡：捷克的一種民間舞蹈。以男女對(duì)舞為主。于十九世紀(jì)中葉風(fēng)行全歐。一般為二拍子，節(jié)奏活潑。

2、師生共跳波爾卡。

四、想一想，說一說。

師：孩子們，你們今日興奮嗎，是什么讓我們這么興奮？〔音樂〕是的，音樂給我們的生活帶來極大的樂趣！它可以表達(dá)我們心底最深的情感和最美妙的祝福。

五、最末，讓我們?cè)趩位晒芫篮寐牭难葑嗦曋凶闲●R車回家吧！

〔下課〕

《單簧管波爾卡》教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、要求幼兒初步感受音樂所表現(xiàn)的明亮、活潑充斥朝氣的心情。

2、了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。

3、探究用各種制造性身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

活動(dòng)預(yù)備

課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器

活動(dòng)過程

一、開始部分：

1、啟發(fā)談話，激發(fā)愛好：

〔1〕小伙伴們好！你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？〔春天〕你喜愛春天嗎？讓我們一起去查找漂亮的春天好不好？〔聽音樂《花仙子》〕做動(dòng)作進(jìn)教室。咱們就在這片草地上休息一會(huì)兒吧！春天美不美？春天是什么樣子的？有哪些改變？我們一起來觀賞一組春天的美景〔解說：春天來了，天氣變溫和了，小河里的冰溶化了，小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的，各種花都開了，五彩繽紛真漂亮?！尺@么美的春天是誰送來的？〔春姑娘〕春姑娘還給小伙伴帶來一份禮物，請(qǐng)小伙伴閉上眼睛悄悄的觀賞。

二、基本部分：

1、老師播放音樂，幼兒完整觀賞第一遍音樂，體會(huì)一下有什么感覺？

觀賞后回答：

a、這首曲子好不好聽？你有什么感覺？〔音樂在跳，像水在嘩啦啦的流過去，像輪子在滾動(dòng)〕〔很舒暢，很興奮〕

小結(jié)：這首曲子的曲調(diào)特別的歡快，跳躍，特別的激烈。

b、聽這首曲子你想到了什么？〔春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鳥等春天的花草樹木小動(dòng)物〕

2、請(qǐng)幼兒反復(fù)觀賞音樂

〔1〕結(jié)合課件觀賞第二遍音樂：小伙伴喜不喜愛這首曲子？漂亮的花仙子也很喜愛，看！它正在聽音樂漸漸的長大呢！聽完后問：小伙伴，現(xiàn)在你有什么感覺？你想到了什么？

〔2〕請(qǐng)小伙伴一起來跟老師感覺一下樂曲的旋律〔聽音樂老師示范指圖〕

〔3〕請(qǐng)小伙伴自己感覺一下〔聽音樂幼兒分組指圖〕

3、帶領(lǐng)幼兒分析曲式結(jié)構(gòu)：

〔1〕小伙伴你覺得音樂可以分成幾部分？為什么？〔音樂不同〕

小結(jié)：長花時(shí)一種音樂，長藤是一種音樂，又是長花，又長藤；

〔2〕讓我們一起聽一聽哪里不一樣？〔分段觀賞〕先聽一聽長花的音樂，聽一聽有幾個(gè)樂句，體會(huì)一下有什么特點(diǎn)？〔四個(gè)樂句〕聽到這一段你想到了什么？這段有什么特點(diǎn)？〔歡快〕依次觀賞：長藤〔兩個(gè)樂句、宛轉(zhuǎn)〕長花〔同第一段〕最末一段〔八個(gè)樂句、起伏〕

〔3〕這首樂曲可以分成幾部分？〔四部分〕

一起看〔課件〕：長花的音樂——這是第一部分，叫A段；依次BAC

樂曲分成了ABAC四部分，問：分成了那四部分？

老師引導(dǎo)總結(jié)：A段這四句音樂怎么樣？〔歡快〕BAC

4、請(qǐng)一個(gè)小伙伴上臺(tái)完整的表演一遍：

〔1〕段四句歡快的音樂你想做什么動(dòng)作？〔一起學(xué)一學(xué)〕B段兩句宛轉(zhuǎn)的音樂你想怎么做？〔一起學(xué)一學(xué)〕C段八句起伏的音樂你想怎么做？

〔2〕聽音樂把剛才的動(dòng)作連起來做。〔繼續(xù)請(qǐng)幼兒編〕

小結(jié)：剛才小伙伴做的動(dòng)作都很好看

〔3〕下面請(qǐng)小伙伴觀賞劉老師是怎么表演的？問：A段歡快的音樂我是怎樣做的？依次問：BAC聽音樂老師帶領(lǐng)幼兒一起表演兩遍；

5、小伙伴，剛才我們聽著好聽的音樂，表演的興奮嗎？你知道這好聽的音樂是誰寫的嗎？

〔1〕是波蘭的普羅休斯卡寫的，名字叫：《單簧管波爾卡》

〔2〕波爾卡是捷克民族的一種二拍子的圓圈舞，當(dāng)他們進(jìn)行盛會(huì)或特別興奮時(shí)就會(huì)跳這個(gè)舞。

〔3〕這么好聽的曲子運(yùn)用什么演奏的呢？小伙伴請(qǐng)看，就是它——單簧管，它是什么顏色的？〔黑色〕所以又叫黑管，是一種木制樂器，直吹，發(fā)出的音很好聽。

三、結(jié)束部分：

〔1〕跳法：圍成圓圈，A段自由跳，B段找一個(gè)舞伴拉手轉(zhuǎn)圈，A段自由跳，C段前四句兩人一蹲一立拍手，然后交換；后四句大家拉手往里聚，然后散開，再來一次。

〔2〕小伙伴跳的興奮嗎？怎們一起到院子里跳，好嗎？

活動(dòng)反思

本節(jié)音樂觀賞活動(dòng)，首先老師運(yùn)用美術(shù)教學(xué)手段來進(jìn)行音樂觀賞活動(dòng)，通過多媒體課件〔樂曲結(jié)構(gòu)圖〕形象生動(dòng)的按樂曲節(jié)奏，把整首曲子明確、清楚的呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒能比較直觀的感受音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；文檔僅供參考

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其次，老師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒通過身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)特點(diǎn)，它們都很喜愛，有較高的積極性，突破了音樂觀賞沉悶枯燥的缺點(diǎn)，達(dá)到了較好的教育效果。

我是一片樹葉〔音樂〕

目標(biāo)

1．豐富幼兒有關(guān)生活閱歷，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感并運(yùn)用到音樂活動(dòng)中去。

2．能在音樂的伴奏下，自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)唱曲的理解和感受。

預(yù)備

長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

過程

1．帶幼兒到戶外觀賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的改變，培育幼兒喜愛秋天的情感。

2．觀測秋季樹葉的改變

①樹葉的顏色有什么改變？

②刮風(fēng)的時(shí)候樹葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同？

③樹葉變黃以后怎么樣？

④樹葉飄落到什么地方？

3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾〔將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈〕帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲精美的旋律，理解內(nèi)容。鼓舞幼兒跟唱歌曲。

4．在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀測活動(dòng)扮成樹葉邊唱邊自由表演。

5．請(qǐng)不同水平的幼兒說說自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。

建議

1．此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性閱歷，理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識(shí)閱歷，自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。老師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都要給以確定。

2．這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)閱歷，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

3．4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀測、撿落葉，老師援助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí)，老師可自唱這首歌曲讓幼兒觀賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。

《單簧管波爾卡》教案14

教材分析：

《單簧管波爾卡》是一首以波蘭民間音樂為素材創(chuàng)作的器樂曲，這首經(jīng)波蘭作曲家、單簧管演奏家羅修斯卡改編成的樂曲一貫受到人們的普遍歡迎。后來，樂曲又被改編成各種樂器獨(dú)奏曲和合奏曲。“波爾卡”是起源于捷克民間的一種二拍子的快速的圓圈舞。全曲輕松活潑、情趣詼諧、旋律流暢、給人以一揮而就之感。

設(shè)計(jì)思路：

本課以音樂審美為核心，以“趣味情景，律動(dòng)體驗(yàn)”為主題，面對(duì)全體同學(xué)。從同學(xué)的愛好愛好出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了做夢這樣一個(gè)情景，以“小蜜蜂采蜜”這樣一個(gè)離孩子生活很近的情故事，結(jié)合圖形譜運(yùn)用聽賞、旋律線條感受、律動(dòng)等方式、讓同學(xué)在傾聽、感受、體驗(yàn)、發(fā)覺、制造、表現(xiàn)中享受音樂的主題旋律帶來的輕松活潑、情趣詼諧的特點(diǎn)。本課最大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的積極性和表現(xiàn)欲，老師通過設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，喚起同學(xué)對(duì)音樂作品的愛好和熱忱，在潛移默化中獲得審美立場。

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感立場價(jià)值觀目標(biāo)：通過傾聽和表演，感受音樂的心情、節(jié)奏，表現(xiàn)樂曲的心情。

2、過程與方法：結(jié)合圖形譜，運(yùn)用音樂律動(dòng)的方式來感受表現(xiàn)音樂。

3知識(shí)與技能：

〔1〕初步認(rèn)識(shí)西洋木管樂器——單簧管的外形、音色和演奏方式。

〔2〕初步感受樂曲各個(gè)部分的旋律，能聽辨出主題旋律。

教學(xué)重點(diǎn)：感知、表現(xiàn)波爾卡音樂的歡快、流暢的心情。

教學(xué)難點(diǎn)：辨別樂曲的心情及旋律的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)等特點(diǎn)。

教具預(yù)備：琴、多媒體、圖片、小黑板。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、渲染氣氛————了解波爾卡

1、隨《微笑波爾卡》律動(dòng)。

2、簡介波爾卡。

3、看波爾卡舞蹈視頻。

二、介紹樂器、感受音色——————了解單簧管

1、看單簧管圖片

2、聽音色，看演奏姿態(tài)并仿照吹奏。

3、揭題。

4、簡介單簧管。

5、辨別單簧管與雙簧管的外形，音色。

三、觀賞教學(xué)——————《單簧管波爾卡》

〔一〕整體感受，初步傾聽

1、初聽：律動(dòng)。這個(gè)音樂有可能表現(xiàn)的是什么？

2、故事導(dǎo)入

3、復(fù)聽：師畫圖譜，生傾聽觀看。

4、發(fā)覺了哪些相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？

提示：音樂一樣的時(shí)候看到的是〔花〕。

不一樣的時(shí)候看到的是〔小草、柳樹〕。

主題花涌現(xiàn)了〔3〕次。

〔二〕分段傾聽，逐步深入

1、A段音樂：做旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。

〔1〕初聽：花的音樂給我們的感覺？

〔2〕復(fù)聽：律動(dòng)。

〔3〕用“嘣”隨琴慢速仿照。

2、B段音樂：滑滑梯，一上一下。

〔1〕初聽：小草的音樂帶給你怎么樣的感受？

〔2〕再聽：律動(dòng)。

3、A段音樂：用“嘣”隨琴慢速仿照。

4、C段音樂：做伸展的動(dòng)作。

〔1〕初聽：柳樹的音樂與小草相比有什么不同？

〔2〕復(fù)聽：律動(dòng)。

5、A段音樂：律動(dòng)并哼唱。

〔三〕完整觀賞：律動(dòng)。

四、課堂延伸、拓寬視野

1、創(chuàng)編《勞動(dòng)波爾卡》

2、觀賞薩克斯版《單簧管波爾卡》

五、總結(jié)風(fēng)格、結(jié)束教學(xué)

教學(xué)反思

勝利之處：

一、細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好。在本節(jié)課設(shè)計(jì)的導(dǎo)入上，我創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，采納做夢，小蜜蜂采蜜的故