小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)人教（精通）版三年級(jí)起點(diǎn)《Task 5-6》獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)-六年級(jí)英語(yǔ)教案

課題Unit4GeneralRevisionTask5&6課時(shí)1課時(shí)授課類型

復(fù)習(xí)課課程目標(biāo)知識(shí)與能力：學(xué)生通過(guò)這課的學(xué)習(xí),對(duì)Community這一話題的詞匯與功能句型進(jìn)行整體復(fù)習(xí)與綜合運(yùn)用,如：建筑物名稱：bank,bookshop,hotel,clothesshop,supermarket,hospital,postoffice,cinema，shoppingcentre...方位介詞:infrontof,behind,inthefrontof,atthebackof,ontherightof,ontheleftof,between,nextto,beside,near...句型：運(yùn)用Therebe句型來(lái)描小區(qū)中建筑物的位置。能夠借助圖片和所學(xué)單詞和句型，引導(dǎo)孩子們運(yùn)用這些詞句來(lái)描述周?chē)O(shè)施的具體位置，并在適當(dāng)?shù)那榫爸薪Y(jié)合Therebe句型來(lái)描述自己居所的情況。過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生逐步學(xué)會(huì)提取信息，抓關(guān)鍵詞和主題句等的聽(tīng)力策略和技巧。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)幫助孩子們形成一定的寫(xiě)作技巧，培養(yǎng)孩子們的書(shū)寫(xiě)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境共建美好家園的積極情感。培養(yǎng)學(xué)生文明使用共享單車(chē)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠在本話題的相關(guān)語(yǔ)境中聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀表示建筑物和方位的三會(huì)單詞和短語(yǔ)；能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)near,beside,between,ontheleftof,ontherightof等四會(huì)單詞和短語(yǔ)。能夠借助圖片和所學(xué)單詞和句型，引導(dǎo)孩子們運(yùn)用這些詞句來(lái)描述周?chē)O(shè)施的具體位置，并在適當(dāng)?shù)那榫爸薪Y(jié)合Therebe句型來(lái)描述某個(gè)小區(qū)。2.教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生逐步學(xué)會(huì)提取信息，抓關(guān)鍵詞和主題句等的聽(tīng)力策略和技巧。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)幫助孩子們形成一定的寫(xiě)作技巧，培養(yǎng)孩子們的書(shū)寫(xiě)能力。教學(xué)方法TaskBasedLearningandTeachingMethodologyCreateLearningConditions教學(xué)手段Whiteboard,PPTTeachingCD-Rom教學(xué)過(guò)程Step1.GreetingandWarming-UpGuessRiddlesLookattheblurredpicturesandanswerquestions:Whatisit?Whatcanyoudothere?Dividestudentsinto5groupsDreamCommunity;StarCommunity;SunCommunity;HappyCommunity;LuckyCommunity.Step2.PresentationandPracticeSchoolMapTrytosaysomebuildingswhicharearoundourschool.Trytorecallthepositionsofthesebuildings.GotoseeYuChenDrawapictureontheblackboardandaskstudentstohelpmefinishthestorywiththeprepositionwordandphrasesinthewordbank.Trytoretellthestorywiththetipsonthewhiteboard.TrytofindPeteroutIntroduceyourpositionintheclassroomtoPeterRead,lookandtickorcross.ListenandfillintheblanksReadthetextsilentlyListenandfillintheblanksListenandcheckanswersReadthetextTrytofinishthecommunitymapaccordingtothetextEncouragestudentstousethepublicbikesinanethicalway.Step3.DevelopmentGroupWorks:Makeyouridealcommunitywiththestickersyougotduringtheclass.設(shè)計(jì)意圖教師呈現(xiàn)一些模糊的圖片，利用學(xué)生的好奇心迅速集中注意力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相關(guān)建筑物的職能，進(jìn)一步發(fā)散思維，以復(fù)現(xiàn)已學(xué)和已知的相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)。學(xué)生借助文本圖片回憶復(fù)述出學(xué)校周邊的建筑及其位置，激活已有的語(yǔ)言圖式，有效地復(fù)習(xí)了本課的語(yǔ)言知識(shí)。同時(shí)。運(yùn)用真實(shí)的內(nèi)容引發(fā)學(xué)生的真實(shí)情感，打動(dòng)學(xué)生。小學(xué)生思維直觀性強(qiáng)，因此在黑板上通過(guò)繪畫(huà)的方式為學(xué)生直觀地展示出人物及建筑物的位置關(guān)系，為學(xué)生形成清晰的表象。這一活動(dòng)既是復(fù)習(xí)了本課的語(yǔ)言知識(shí)，也是學(xué)生接下來(lái)英語(yǔ)輸出準(zhǔn)確性的保證。使學(xué)生的思維由表象走向本質(zhì)，由單一走向多面，并將所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中幫助學(xué)生理解并掌握聽(tīng)力策略和技巧。引導(dǎo)學(xué)生模仿朗讀，既能幫助學(xué)生鞏固聽(tīng)力材料，又能訓(xùn)練學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。讓學(xué)生結(jié)合圖文進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述，有利于加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料的理解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的重組與內(nèi)化，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。德育教育：文明使用共享單車(chē)，愛(ài)護(hù)社會(huì)公共財(cái)產(chǎn)。完成聽(tīng)力練習(xí)后，讓學(xué)生以MyIdealCommunity為主題進(jìn)行口語(yǔ)交流，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，從而達(dá)到讓學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用語(yǔ)言的目的。作業(yè)布置FinishExerciseBookTakeaphotoofyourcommunityandintroduceittoyourclassmates板書(shū)設(shè)計(jì)Unit4GeneralRevisionTask5&6behindinfrontofbehind教學(xué)反思本課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，要求學(xué)生能夠在本話題的相關(guān)語(yǔ)境中聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀表示建筑物和方位的三會(huì)單詞和短語(yǔ)。能夠借助圖片和所學(xué)單詞和句型來(lái)描述周?chē)O(shè)施的具體位置，并在適當(dāng)?shù)那榫爸薪Y(jié)合Therebe句型來(lái)描述某個(gè)小區(qū)。課堂中，針對(duì)六年級(jí)學(xué)生即將畢業(yè)的情況，進(jìn)行了情感方面的引領(lǐng)，增強(qiáng)了交流的目的性。學(xué)生有了交流的動(dòng)機(jī)，思維也更加活躍，談?wù)摰脑掝}涉及到了學(xué)校周邊的建筑物及其位置關(guān)系，課堂氣氛明顯活躍了起來(lái)。復(fù)習(xí)課呈現(xiàn)的話題綜合性較強(qiáng)，本堂課中在注重知識(shí)點(diǎn)的歸納和總結(jié)的同時(shí)，也注重了聽(tīng)力技能的訓(xùn)練。在處理聽(tīng)力材料時(shí)，先讓學(xué)生默讀全文，并畫(huà)出一些關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題干中的疑問(wèn)詞、形容詞或否定詞等猜測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容，降低聽(tīng)的難度。本堂課中，充分利用聽(tīng)力材料。通過(guò)模仿跟讀練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)