《岳陽樓記》譯文（6篇）

《岳陽樓記》譯文（6篇）《岳陽樓記》譯文篇一教師：前幾天，我上網(wǎng)看到這樣一則消息：有一個日本旅游團(tuán)游覽寒山寺后，向蘇州市政府提議，要為張繼鑄一枚一噸重的金質(zhì)獎?wù)拢员碚盟安恍嗟摹稐鳂蛞共础?。因?yàn)椤稐鳂蛞共础罚剿鲁闪艘蛔奈幕珗@。同樣，湖南岳陽市的岳陽樓，由于北宋范仲淹的一篇《岳陽樓記》而名滿天下，成了中華民族的一座“文化樓”、“神樓”。今日我們就來學(xué)習(xí)《岳陽樓記》。（板書課題、，文化樓、神樓）教師：學(xué)課文之前，我們有必要了解包括岳陽樓在內(nèi)的中國古代四大名樓的一些概況。請上網(wǎng)搜集資料的同學(xué)簡單介紹一下。學(xué)生甲：我國古代四大名樓指湖南省岳陽市的岳陽樓、江西南昌的滕王閣、湖北武昌的黃鶴樓和山東的蓬萊閣。學(xué)生乙：不是蓬萊閣，應(yīng)該是鸛鵲樓。教師：一般說來，應(yīng)該是山西的鸛鵲樓。學(xué)生甲：（繼續(xù)）我提的問題是：你能列舉出有關(guān)四大名樓的詩歌嗎？（學(xué)生神色興奮，議論紛紛，但背誦不出）教師：被稱為全唐詩的第一首、王之渙的《登鸛鵲樓》，開頭一句是“白日依山盡——”學(xué)生：黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。教師：李白有一首《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，怎么說？（學(xué)生七嘴八舌，背不出的急得跺腳）學(xué)生：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。教師：唔，不錯。初二時我們還學(xué)了崔灝的《黃鶴樓》，開首一句是“昔人已乘黃鶴去——”學(xué)生：此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。（聲音參差不齊，有學(xué)生笑了。教師提醒）——晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。教師：前面學(xué)，后面忘，真是：“書到用時方恨少”啊?？梢?，平時的積累是多么重要。余下的，老師給你們簡單搜集了，請看——（投影四大名樓及詩篇等）教師：這一段描寫了洞庭湖景色陰晴的變化以及遷客騷人登樓時不同的心清。這段內(nèi)容緊扣上段概述洞庭湖“朝暉夕陰，氣象萬千”和“覽物之情，得無異乎”的意思加以發(fā)揮，分段來寫：先寫了風(fēng)雨天氣中洞庭湖上蕭條凄涼的景象，選用了有代表性的景物加以描繪：連綿陰雨的天氣、令人膽寒的風(fēng)聲、恐怖的濁浪、天色昏暗、交通阻絕，這是寫的白天。夜間卻是常常聽到虎嘯猿啼，等等，凄涼的氣氛更加濃重了。（《三峽》就曾經(jīng)引用民歌詞“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”，以“猿嗚”烘托悲涼凄清的氣氛。）這樣的景物，很自然地引出了遷客騷人遠(yuǎn)離京都，懷念故土的失意憂慮的悲苦情感。這一段寫了物悲則己悲的思想感情，是照應(yīng)上文“異”字的一個方面。其次，寫洞庭湖晴朗天氣的明媚景象。這一段采用與上一段對照的寫法。“至若”以下寫晝景，“而或”以下寫夜景。寫白天，寫天寫水，寫天水相連的晴明；寫沙鷗，寫游魚，更增添自由閑適的氣氛；又寫蘭芒，生機(jī)勃勃，有色有香。寫夜間，再次寫天寫水，有動有靜，此時不再有恐怖凄涼的虎嘯猿啼，卻有悠揚(yáng)動聽的漁歌飄蕩在湖面夜空。這樣的景物怎能不令人陶醉其中？寫了這樣的景物，就很自然地引出遷客騷人此時的喜悅之情。這一段寫了物喜己喜的思想感情，是照應(yīng)上文“異”字的又一方面。6分別指名朗讀第2、3、4段，體會景物描寫的層次和作用。教讀第5段。先指定學(xué)生讀、講課文，結(jié)合進(jìn)行正音、釋詞。1.要重點(diǎn)理解的詞句?！跋忍煜隆酢薄@是一個略帶測度語氣的肯定句。注意：“其”在這里是代詞，不是表示推測的副詞。這一句是代古仁人回答。“然則什么時候而樂耶？”用“……乎”這樣測度的語氣，顯得委婉而得體。2.思考與討論。這一段是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)所在，教讀應(yīng)著重幫助學(xué)生理清文章的思路?？蓪訉訂l(fā)，設(shè)問：（1）本文前四段交代了重修岳陽樓的概況，記了登摟所見的不同的“景”以及由景而生的不同的“情”。作為一篇“記”，寫了這些也夠了，但的本意卻不在寫景抒情，而在于由此引出一番振聾發(fā)聵的討論來。本段以“嗟夫”提起下文，筆鋒突轉(zhuǎn)，提出了一個“古仁人之心”來，并且指出“古仁人之心”與遷客騷人的思想感情是不同的。從這里開始看是怎樣逐步深入地闡發(fā)他的思想的。請想一想：認(rèn)為古仁人之心和遷客騷人的思想感情不同在哪里？提出：遷客騷人的思想感情往往因個人遭遇或外物的觸化而發(fā)生變化；古仁人則“不以物喜，不以己悲”。（2）這樣看來，古仁人的悲喜感情跟外物沒有關(guān)系，跟個人遭遇也沒有關(guān)系。那么跟什么有關(guān)系呢？他們“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”，不是憂“民”，便是憂“君”——怕皇帝做出害民的事情來；他們“進(jìn)亦憂，退亦憂”，可見他們的“憂”跟個人的進(jìn)退、榮辱都沒有關(guān)系。他們是為民生疾苦而憂心忡忡。（3）古仁人有沒有快樂的時候呢？在天下人感到快樂后古仁人才會快樂?？梢娝麄兊幕驊n或樂完全是隨天下人的或憂或樂而轉(zhuǎn)移的。這就是所認(rèn)為的“古仁人之心”。（4）這種“古仁人”是心目中的理想人物，實(shí)際也許并不存在。聯(lián)系第一課時介紹的有關(guān)的資料，說一說為什么要議論這種實(shí)際上并不存在的人物。提示：以天下為己任，常說“土當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也”?？梢娺@種“先憂后樂”的思想，正是的理想，從他力主革除弊政、做官勤政愛民的行為看，確實(shí)不是徒托空言。他借滕子京囑寫《岳陽樓記》的機(jī)會，提出這種理想化的人物來，正是為了“假托古人，自寫懷抱”，表明自己本來就不為個人的進(jìn)退、榮辱而悲喜，雖遭貶謫，但憂國憂民之心決不改變，同時也包含著對滕子京的勉慰。最后一句自明志向，以問句的形式表達(dá)，自勵勵人，委婉含蓄。《岳陽樓記》譯文篇五教學(xué)目標(biāo)：一積累詞語。實(shí)詞：（名詞）賦、國、景、大觀、遷客、騷人、寵辱、（動詞）謫、屬、把虛詞：夫、斯、其、微、則、然則詞組：百廢具興、浩浩湯湯、氣象萬千、霪雨霏霏、陰風(fēng)怒號、濁浪排空、虎嘯猿啼、滿目蕭然、感極而悲、一碧萬頃、郁郁青青、皓月千里、心曠神怡、先憂后樂（先天下之憂百憂，后天下之樂而樂）二理解句意。“得無異乎？”（反問句）“吾誰與歸？”（變序句）“則有……者矣?！保ㄩL定語句）“其必曰……乎?！保ū硎敬y語氣的陳述句）三了解“對偶”的特點(diǎn)及作用。四理解本文寓情于景、卒章顯志的寫作特點(diǎn)。五學(xué)習(xí)我國古代進(jìn)步知識分子“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的高尚思想。教學(xué)設(shè)想：一本文是千古傳誦的名篇，不僅立意高遠(yuǎn)，而且文采斐然，句式于整齊中見變化，尤其便于朗讀。教學(xué)中要特別重視引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀、吟味，體會文章的特點(diǎn)，并在思想上受到教育。二倡導(dǎo)學(xué)生自讀，教師在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上啟發(fā)引導(dǎo)。教學(xué)時數(shù)；3課時。教學(xué)內(nèi)容和步驟：第一課時：（指導(dǎo)自讀）一導(dǎo)入新課。范仲淹的《岳陽樓記》歷代都作為散文名篇收入各種選本，它究竟有哪些獨(dú)到之處使它成為千古傳誦的名篇呢？這是我們在閱讀這篇文章時必須認(rèn)真思考的。關(guān)于岳陽樓和，請先看本文的題注。范仲淹是北宋杰出的政治家、軍事家、在文學(xué)方面也相當(dāng)有成就。下面是《宋史》里關(guān)于范仲淹的簡略介紹（節(jié)引，字句略有改動），對我們理解《岳陽樓記》的思想內(nèi)容很有幫助，請同學(xué)們先讀一讀（掛在小黑板）：范仲淹二歲而孤，家貧無依，而少有大志，以天下為己任。發(fā)憤苦讀，憊甚，輒以涼水沃面；食不給，啖粥而讀，人不堪其憂，仲淹不改其樂也。既仕（做官），每慷慨論天下事，奮不顧身。以力主革除弊政，被讒受貶，慶歷五年由參知政事（副宰相）謫守鄧州。勤政愛民，有政聲，常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。”死之日，四方聞?wù)?，皆為嘆息。（指定語文學(xué)習(xí)好的學(xué)生讀講。）思考：1.范仲淹少年時為什么發(fā)憤苦讀？2.范仲淹論政事奮不顧身，力主改革，勤政愛民，他的思想基礎(chǔ)是什么？二指導(dǎo)自學(xué)。1.讀懂文句：借助工具書和課本解釋，讀懂文句，初步理解全文大意。教師提示重點(diǎn)詞語與句子（見“教學(xué)目標(biāo)”），要求學(xué)生自讀時注意。2.思考：（1）范仲淹寫本文的緣由是什么？當(dāng)時他和他的朋友滕子京的處境怎么？（2）找出本文中寫景的句子，想一想它們所寫的景物各有什么特點(diǎn)？它們在文章中分別起了怎樣的作用？（3）本文的中心句（文眼）在哪里？三課外作業(yè)。1.把小黑板上關(guān)于范仲淹的資料抄在練習(xí)本上。2.反復(fù)朗讀，加深理解。《岳陽樓記》譯文篇六教學(xué)目標(biāo)1.朗讀、背誦全文。2.學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。3.理解所闡述的主要看法。4.學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：（1）朗讀和背誦全文。（2）學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。2.難點(diǎn)：（1）學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。（2）理解所闡述的主要看法。學(xué)法引導(dǎo)1.學(xué)習(xí)時，學(xué)生可在聽課文范讀錄音、看”岳陽樓勝景”（岳陽樓就在本市）的過程中，充分感受本文語言凝練、形象而富有音樂美的特點(diǎn)。2.對文章表現(xiàn)的深刻的思想內(nèi)容的理解，可在教師的啟發(fā)點(diǎn)撥下完成。教學(xué)時間三課時教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)1.查字典，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的拼音。謫守（zh）朝暉夕陰（huī）遷客騷人（sāo）霪雨（yn）霏霏（fēi）薄暮冥冥（mng）潛形（qin）岸芷汀蘭（zhǐtīng）皓月（ho）心曠神怡（y）寵辱偕忘（xi）浩浩湯湯（shāng）2.朗讀全文，做到基本成誦。3.查字典，對照解釋，試翻譯課文。二、導(dǎo)入1.作家作品簡介?！对狸枠怯洝愤x自《范文正公集》。范仲淹，北宋政治家、文學(xué)家。他出身貧寒，幼年喪父，對下層人民的痛苦感受較深。曾提出十條改革措施，因遭保守派反對罷政，于慶歷五年貶放鄧州，以后還做過杭州、青州的太守。后在赴穎州任途中病死。死后謚文正。有《范文正公集》。岳陽樓樓址在湖南省岳陽市西北的巴丘山下，其前身是三國時期吳國都督魯肅的閱兵臺。唐玄宗開元四年（716），張說在閱兵臺舊址建造樓閣，取名”岳陽樓”，常與文人們登樓賦詩。2.解題。1046年，范仲淹的摯友滕子京謫守巴陵郡，重修岳陽樓。當(dāng)時，范仲淹亦被貶在鄧州做官。滕子京請范仲淹為重修岳陽樓寫記，并送去一本《洞庭晚秋圖》。范仲淹依據(jù)此圖，憑著豐富的想象，寫下了千古名篇《岳陽樓記》，表達(dá)了他”不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和”先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。激勵我們要以天下為己任，樹立崇高的理想，要有寬闊的胸懷。三、正課1.有感情地朗讀課文。朗讀時應(yīng)注意節(jié)奏。本文駢散結(jié)合。讀駢句，節(jié)奏必須整齊劃一，凡四字句皆兩字一頓，其余按意義劃分，不要讀破句。相鄰的兩組駢句之間，要有稍長的停頓。2.請學(xué)生翻譯第1段，注意以下詞語的解釋。越明年：到了第二年。政通人和：通，順利。