青藍(lán)工程徒弟總結(jié)

第第頁青藍(lán)工程徒弟總結(jié)

通過這學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長的過程。大家都知道“教學(xué)相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：

師徒結(jié)隊(duì)的一種最基本活動(dòng)形式就是相互聽課評(píng)課。

1、每次都會(huì)仔細(xì)備課聽課中，師傅都會(huì)反饋許多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如課堂上老師語言方面要有所提高，盡量避開口頭禪，從而起到了確定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

2、我聽師傅的課也會(huì)有很大收獲。郭老師最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特別清楚。她的課給人的感覺從容自如，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓同學(xué)在歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中熬煉，將知識(shí)教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。

在教學(xué)上，年青的我缺乏閱歷和認(rèn)識(shí)，總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入手足無措的窘境。為此，郭老師對(duì)我提出以下幾點(diǎn)指導(dǎo)：

一、鼓舞我多學(xué)

“老師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。”作為青年老師，郭老師常用這句話教育我，使我意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上時(shí)代的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，兩年以來，我通過參與培訓(xùn)、座談會(huì)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獵取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。

二、鼓舞我多上

郭老師常鼓舞我多用高校課堂形式上公開課，回想每次上課，從預(yù)備教學(xué)用具到修改教案他都親自來予以指導(dǎo)。郭老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動(dòng)了我，作為她的徒弟，我沒有理由不勇挑重?fù)?dān)，不抓住機(jī)會(huì)熬煉自己。

三、鼓舞我多評(píng)

新課改以來，我聽課的機(jī)會(huì)許多，組內(nèi)老師的輪番課、迎接各級(jí)檢查的展示課等??每次課后郭老師都要求我進(jìn)行評(píng)課，他說：“這是對(duì)上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑?！惫蠋熓沁@樣說的，也是這樣做的。每次與她一塊兒聽課，她總是能給上課老師提出中肯的建議，同時(shí)提出一些問題與聽課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。

師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了溝通和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。

綜上所述，讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。對(duì)于一名年輕老師來說，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓同學(xué)有一碗水，老師就肯定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素養(yǎng)，才能成為一名合格的人民老師。屈原說過：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，是的，在成長的路上，我將永不止步，為雷州一中的明天努力、努力、再努力。

篇二：青藍(lán)工程徒弟心得體會(huì)

美妙而充盈的時(shí)間總是過得很快，轉(zhuǎn)瞬間我作為七星一中大家庭中的一員已快兩年了。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，而我新的學(xué)習(xí)歷程才剛剛開始。我有幸參與了我校青藍(lán)工程，與隋副校長結(jié)為師徒，在隋老師的援助下，我的教學(xué)技能、學(xué)習(xí)技能、知識(shí)水品都得到了提高。而我也在師傅及組內(nèi)老師關(guān)懷愛惜下慢慢適應(yīng)中學(xué)地理的教學(xué)工作。

隋老師扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)閱歷，這一切都讓我感覺特別踏實(shí)，他手把手的指導(dǎo)我備課、備同學(xué)，作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。

通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長的過程。大家都知道“教學(xué)相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：

1、每次都會(huì)仔細(xì)預(yù)備聽課的過程，師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋初許多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具或黑板的運(yùn)用，我可能從老師的角度覺得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了確定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

2、我聽師傅的課也會(huì)有很大收獲。隋老師最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特別清楚。他的課給人的感覺從容自如，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓同學(xué)在歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中熬煉，將知識(shí)教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。大家都有體會(huì)，仔細(xì)預(yù)備一節(jié)課和大家聽課評(píng)課的過程會(huì)給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評(píng)課就好比堂堂都是公開課，必定會(huì)帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對(duì)像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們?cè)谟幸鉄o意之中增加了溝通和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。

再次是在師生關(guān)系上：我始終覺得老師應(yīng)用自己博大的'愛去暖和每一位同學(xué)。老師只有喜愛同學(xué)、尊敬同學(xué)，才能去細(xì)心地培育同學(xué)，“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，很多事情便迎刃而解。然而由于第一學(xué)期的無閱歷，在寬與嚴(yán)的尺度把握上我拿捏得不是太準(zhǔn)，讓我很是頭疼，經(jīng)過反復(fù)的討論、總結(jié)，在師父的指導(dǎo)下，我深刻的認(rèn)識(shí)到對(duì)同學(xué)的師愛肯定要掌控以下的幾點(diǎn)原那么：

1、嚴(yán)格要求同學(xué)。古人云：教不嚴(yán)，師之惰。老師的愛，不是對(duì)同學(xué)的縱容，而是對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格也不是苛求，嚴(yán)格是表達(dá)在對(duì)同學(xué)思想品質(zhì)、行為規(guī)范、組織紀(jì)律的正確引導(dǎo)，表達(dá)在教會(huì)同學(xué)為人處世，培育創(chuàng)新精神的真誠付出。

2、尊敬理解同學(xué)。講臺(tái)不是上下尊卑的界限，同學(xué)有他們自己的人格。他們也渴望得到老師的理解和尊敬。當(dāng)然，理解和尊敬他們的人格，不是讓他們自由地形成和進(jìn)展他們的人格，而是在老師的愛心引導(dǎo)下，使同學(xué)自覺地形成和進(jìn)展健康的人格。

3、寬容同學(xué)。老師應(yīng)以寬容、博大的胸懷，誨人不倦的精神，用人格的能量，來影響同學(xué)的言行舉止，照亮同學(xué)的心靈。當(dāng)然，寬容不是一種無原那么的縱容，不是漠視同學(xué)的缺點(diǎn)和過失，寬容是要求我們將心比心去饒恕、去開解和引導(dǎo)他們。

4、關(guān)懷同學(xué)。多留心，多觀測，多關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活，援助他們各種困惑，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)休息，學(xué)習(xí)自強(qiáng)自強(qiáng)，學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，讓同學(xué)健康、歡樂的成長。

其次，我認(rèn)識(shí)到盡到教書育人的職責(zé)，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。

教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，能提高老師的工作效率。這個(gè)規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，要靠自己不斷的摸索，更多的還是要向師父，身邊的優(yōu)秀老師們學(xué)習(xí)，我們要擅長站在巨人的肩膀之上。博覽群書，勤于思索，著重更新，夯實(shí)學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。

回顧兩年的經(jīng)受，我深切地體會(huì)到，青藍(lán)工程不僅為我的成長提供了良好的條件和機(jī)會(huì)，同時(shí)也為我今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我不僅了解到了科學(xué)課這門知識(shí)豐富的學(xué)科它的針對(duì)性，有用性和可接受性，

也體會(huì)到了做一名地理課老師要不斷積累自己的知識(shí)，豐富自己的閱歷，把這門課的精彩帶到課堂，帶到孩子的心中，帶給每個(gè)孩子地理課的享受。在這短短兩年中，收獲許多，在今后的教學(xué)過程中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，在不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，使自己和同學(xué)共同進(jìn)步、共同成長。

篇三：青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)總結(jié)

【師傅總結(jié)】

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，有幸成為一名指導(dǎo)老師，我們會(huì)盡職盡責(zé)，指導(dǎo)督促新老師，帶領(lǐng)他們參與各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，鼓舞、指導(dǎo)他們參與各級(jí)各類教學(xué)競賽及評(píng)比活動(dòng)，切實(shí)促進(jìn)青年老師的成長。為此，我做以下幾點(diǎn)總結(jié)：

1、指導(dǎo)老師應(yīng)依據(jù)自己的專業(yè)特長，在學(xué)期初制定指導(dǎo)計(jì)劃，期末做好指導(dǎo)總結(jié)，使被指導(dǎo)的老師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。

2、援助被指導(dǎo)老師討論教材、教法，援助他們解決教材的難點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，解決教學(xué)中遇到的困惑。

3、對(duì)被指導(dǎo)老師進(jìn)行備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置批改等教學(xué)“六仔細(xì)”等常規(guī)予以細(xì)心指導(dǎo)、檢查、督改；指導(dǎo)新老師抓好實(shí)踐、試驗(yàn)等教學(xué)，援助新老師盡快熟識(shí)試驗(yàn)教學(xué)，提高動(dòng)手技能。

4、每周聽被指導(dǎo)老師1-2節(jié)課，每周指導(dǎo)、審查被指導(dǎo)老師教案1-2次，檢查被指導(dǎo)老師作業(yè)處理狀況1-2次。

5、援助被指導(dǎo)老師上好每節(jié)課，對(duì)新老師的第一堂課要細(xì)心指導(dǎo)，第一周課要每堂指導(dǎo)，跟蹤聽課，對(duì)合格課、匯報(bào)課要細(xì)心指導(dǎo)，指導(dǎo)其做好課前預(yù)備和課后小結(jié)反思。

6、指導(dǎo)被指導(dǎo)老師撰寫教育教學(xué)閱歷、教育科研論文，指導(dǎo)被指導(dǎo)老師進(jìn)行老師基本功訓(xùn)練和教育科學(xué)討論。每月檢查被指導(dǎo)老師基本功訓(xùn)練狀況一次。

7、每期末對(duì)被指導(dǎo)老師進(jìn)行常規(guī)鑒定，確定成果，指出不足，提出中肯建議或改進(jìn)看法。其實(shí)，老老師和新老師更多時(shí)候是一個(gè)相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步的一個(gè)過程，在新老師身上有青年的朝氣與活力，有埋頭苦干、踏實(shí)進(jìn)取的精神。相信，只要大家一起努力，暨華中學(xué)的教水水平會(huì)邁上一個(gè)有一個(gè)的新臺(tái)階。

【徒弟總結(jié)】

在這個(gè)學(xué)期里，鞠洪艷老師依舊是我的師傅?；仡欉@一個(gè)學(xué)期，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結(jié)對(duì)的受益者，由于在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我在慢慢成長、成熟、堅(jiān)毅！

鞠老師在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理同學(xué)方面都毫不保留地給了我很多的指導(dǎo)和援助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了很大的提高。

她有著豐富的教學(xué)閱歷和帶班閱歷，這些都對(duì)我的教學(xué)特別有援助，鞠老師上課特別有激情，在聽課的過程中，這種激情不僅感染了同學(xué)，也感染我使我也充斥了激情，用自己

的熱忱帶動(dòng)同學(xué)的積極性。鞠老師對(duì)待聽寫，作業(yè)等都一絲不茍，她都要求我們盡快批改，實(shí)時(shí)反饋，有這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸煾?，我這個(gè)做徒弟的也不敢有絲毫的懈怠。師傅把自己購買的一些書或者覺得特別好的書籍推舉給我們，我們各自選擇自己需要的一本書進(jìn)行閱讀，讀完后相互交換，并寫出自己的讀書體會(huì)，以此營造一個(gè)良好的讀書學(xué)習(xí)的氛圍。

鞠老師常常聽我的課，每次她總是先給我最大程度的確