人教部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地六》教學(xué)課件

語(yǔ)文園地六交流平臺(tái)理解難懂的句子，還可以查查資料，或者向別人請(qǐng)教。聯(lián)系上下文，我知道了“只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣”，原來(lái)是在寫小孩子們的樣子。交流指導(dǎo)先回顧、交流學(xué)習(xí)本單元課文時(shí)，遇到難懂的句子的解決辦法，喚醒以往經(jīng)驗(yàn)。然后結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，交流自己覺得行之有效的理解難懂句子的其他方法。接著自主閱讀“交流平臺(tái)”，了解具體內(nèi)容，畫下關(guān)鍵詞句，梳理提煉理解難懂句子的方法。最后拓展有一定內(nèi)涵意蘊(yùn)的語(yǔ)段或文章，通過練習(xí)，提升理解難懂句子的能力。范例展示理解難懂的句子和理解難懂的詞語(yǔ)，方法比較相近，我最常用的方法就是聯(lián)系上下文理解，這是我收集的本單元當(dāng)中，通過聯(lián)系上下文來(lái)理解的較難的句子。課文題目難懂的句子聯(lián)系上下文理解《剃頭大師》我敢說，世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了。前文中“闖了禍”“隨意亂剪”“長(zhǎng)長(zhǎng)短短”體現(xiàn)出“我”完全不會(huì)剃頭；“哎呀”“壞了”連續(xù)兩聲尖叫體現(xiàn)出“我”的慌張，面對(duì)“我”的不專業(yè)，小沙僅僅是“連忙摸耳朵，看它們還在，就無(wú)所謂了”。聯(lián)系上文，“我”自然而然就認(rèn)為“世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了”。范例展示結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解難懂的句子，也是一個(gè)很好的方法。如：課文題目難懂的句子結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解《剃頭大師》這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一樣。人們?cè)诶戆l(fā)時(shí)也會(huì)有和小沙相同的經(jīng)歷：推剪夾住頭發(fā)拽得頭皮很疼；碎頭發(fā)掉在脖子里、落在衣服里，癢癢的……結(jié)合這種生活中的體驗(yàn)，我們就能體會(huì)到文中小沙的感受，真的“跟受刑一樣”。范例展示課文題目難懂的句子結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解《我不能失信》一個(gè)人在家，是很沒勁?？墒?，我并不后悔，因?yàn)槲覜]有失信。在生活中，自己沒有遵守諾言的時(shí)候會(huì)覺得很愧疚，而當(dāng)自己信守承諾的時(shí)候會(huì)覺得內(nèi)心很踏實(shí)，結(jié)合自己的感受，就可以體會(huì)到小慶齡對(duì)于守信并不后悔，這一切都是她心甘情愿的，因?yàn)樵谒男睦?，重承諾、守信用比什么都重要。范例展示理解難懂的句子，還可以查找資料，或者向別人請(qǐng)教。如：課文題目難懂的句子查找資料《肥皂泡》這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。“五色的浮光”“輕清透明”“玲瓏嬌軟”這些詞語(yǔ)在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中都沒有收錄，后來(lái)通過查找資料、向別人請(qǐng)教的方法，我知道了這篇文章的作者是冰心，她的文筆清新自然，情感真摯淳樸，語(yǔ)言飄逸，這些詞語(yǔ)是她獨(dú)特的表達(dá)。讀一讀，說說你看到的畫面。識(shí)字加油站旭日

島嶼

海濱

沙灘瞭望

巡航

纜繩

鐵錨xùyǔliàoxúnlǎnmáo這是我國(guó)南海的一個(gè)普通的海濱小城。清晨，旭日東升，我站在沙灘上瞭望著遠(yuǎn)方的島嶼。一艘軍艦的工作人員解下纜繩，收起鐵錨，準(zhǔn)備去巡航。旭嶼瞭巡纜錨xùyǔliàoxúnlǎnmáo會(huì)認(rèn)字瞭：讀liào，不讀liáo。錨：讀máo，不讀miáo。纜：前鼻音。辨析讀一讀，說說兩組加點(diǎn)詞語(yǔ)意思的不同。詞句段運(yùn)用米飯沒熟，還要再蒸一會(huì)兒。平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)?！ぁの液芟矚g蘋果的味道。這本書越看越有味道?！ぁぁぁっ罪垱]熟，還要再蒸一會(huì)兒。平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)?！ぁさ谝痪渲小笆臁钡囊馑际鞘澄餆蟮娇梢允秤玫某潭龋坏诙渲小笆臁钡囊馑际鞘炀?，表示程度深。第一句中“味道”的意思是舌頭接觸某樣?xùn)|西時(shí)的感覺；第二句中“味道”是比喻某種感受、情趣和滋味。我很喜歡蘋果的味道。這本書越看越有味道?！ぁぁぁぁ笆臁钡淖至x還有：A.成熟，植物的果實(shí)或種子長(zhǎng)成。B.因常接觸而知道得清楚。①這條路我常走，所以很熟。

()②地里的西瓜已經(jīng)熟了。 ()根據(jù)語(yǔ)境選一選。我要練一練BA我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢(mèng)，還怕剃頭。他們高興極了，唱了一首又一首的歌，還圍在一起跳舞。

小麗多才多藝……

雨下得真大……下面的例句是圍繞一個(gè)意思來(lái)寫的，讀一讀，再選一個(gè)開頭照樣子寫一寫。朗讀例句，發(fā)現(xiàn)句子的構(gòu)成規(guī)律：句子是圍繞開頭的小句來(lái)寫的，后面部分把這個(gè)意思寫得更加清楚明白。然后仿照例句，分別圍繞“小麗多才多藝”和“雨下得真大”這兩個(gè)意思進(jìn)行句子練習(xí)。如果能圍繞一個(gè)意思寫一段話也是可以的。我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢(mèng)，還怕剃頭。他們高興極了，唱了一首又一首的歌，還圍在一起跳舞。

小麗多才多藝……①小麗多才多藝，她能像百靈鳥一樣演唱?jiǎng)勇牭母枨?，還能像小孔雀一樣表演優(yōu)美的舞蹈。②小麗多才多藝，她不僅能歌善舞，能寫會(huì)畫，還會(huì)彈鋼琴、拉二胡呢！仿寫示例

雨下得真大……①雨下得真大！黃豆大的雨滴直砸下來(lái)，小草和小花在雨中耷拉著頭，地上很快積起了一個(gè)個(gè)小水洼，不一會(huì)兒，地上就匯成了一條條小河。②雨下得真大！雨點(diǎn)在雨傘上濺起一朵朵晶瑩的水花，頑皮地跳躍著、敲打著。雨更大了，房頂上、街道上，很快濺起了白茫茫的水霧。雨珠打在車身上、雨棚上，發(fā)出敲鼓一樣的聲音，似乎是大自然在開一場(chǎng)盛大的音樂會(huì)。仿寫示例見善則遷，有過則改。 ——《周易》過而不改，是謂過矣。 ——《論語(yǔ)》人誰(shuí)無(wú)過？過而能改，善莫大焉。 ——《左傳》改過不吝，從善如流。 ——蘇軾日積月累見善則遷，有過則改。出自《周易》。大意是：君子見到美善的品行就傾心追隨、努力學(xué)習(xí)，有了錯(cuò)誤就迅速改正。過而不改，是謂過矣。出自《論語(yǔ)》。大意是：有過錯(cuò)卻不加以改正，這才是真正的過錯(cuò)。旨在勸導(dǎo)人改過。幫你解句意人誰(shuí)無(wú)過？過而能改，善莫大焉。

出自《左傳》。大意是：一個(gè)人誰(shuí)能沒有過錯(cuò)？犯了錯(cuò)誤而能改正，沒有比這更好的事了。改過不吝，從善如流。

蘇軾的名言。大意是：改正過錯(cuò)不要吝惜，聽取正確的意見要像水從高處流到低處一樣迅速自然。幫你解句意有過必悛，有不善必懼。

夜覺曉非，今悔昨失。

朝有過，夕改，則與之；夕有過，朝改，則與之。不貴于無(wú)過，而貴于能改過。

幫你解句意——《國(guó)語(yǔ)》——《顏氏家訓(xùn)》——《曾子》——《傳習(xí)錄》語(yǔ)文園地六第1課時(shí)第2課時(shí)交流平臺(tái)，分享共贏大家知道本單元需要掌握的語(yǔ)文要素是什么嗎？運(yùn)用多種方法理解難懂的句子。我發(fā)現(xiàn)，理解難懂的句子和理解難懂的詞語(yǔ)，方法比較相近。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，我理解了《剃頭大師》里“這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一樣”這句話，因?yàn)槲乙灿羞^這樣的經(jīng)歷。聯(lián)系上下文，我知道了“只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣”，原來(lái)是在寫小孩子們的樣子。理解難懂的句子，還可以查查資料，或者向別人請(qǐng)教。第1課時(shí)選自“課前預(yù)學(xué)單”讀一讀，將內(nèi)容補(bǔ)充完整。在閱讀時(shí)，我們可以通過結(jié)合_________、聯(lián)系_______、查閱______或向他人______等方法來(lái)理解難懂的詞語(yǔ)或句子。生活經(jīng)驗(yàn)上下文資料請(qǐng)教說一說哪些句子是你結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解的呢？

我在學(xué)習(xí)《江上》時(shí)，遇到“出水時(shí)只見一陣水花兩排銀牙”這句話，開始的時(shí)候，我不理解，后來(lái)我想到自己游泳的時(shí)候，身子都泡在水里面，腦袋露出水面，雙手把水花拍得滿天飛濺，笑的時(shí)候就露出了兩排白白的牙齒，然后就理解了這句話的意思。

我理解《林中》“松樹剛洗過澡一身清清爽爽”這句時(shí)，想到了自己在小區(qū)里和小伙伴一起玩，渾身都是汗，回到家里洗完澡之后，身上干干凈凈，真舒服。由此理解了松樹剛淋過雨，就像我洗過澡之后一樣，渾身清清爽爽，特別舒服。說一說哪些句子是你聯(lián)系上下文理解的呢？比如“只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣”這句話是在寫小孩子們的樣子。剛開始我也不理解，我看到上文“小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠”，說明小蘑菇的上部好像這個(gè)斗笠一樣。然后下面又說“是誰(shuí)一聲歡叫把雨珠抖落”，那肯定是孩子們的歡叫聲。由此再來(lái)理解“只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣”一句，就知道是孩子們戴斗笠的樣子和小蘑菇有相似之處，這樣就理解了這句話的意思。我在理解《溪邊》中“人影給溪水染綠了”這一句時(shí)，用的也是聯(lián)系上下文的方法。因?yàn)樯衔闹v“山溪像綠玉帶一樣平靜”，說明山溪非常綠，那人影倒映在山溪里，也變成綠的了，就像被溪水染綠了一樣?！敖涣髌脚_(tái)”的第四個(gè)對(duì)話框里，還推薦了查資料和請(qǐng)教別人的方法，你有過類似的體會(huì)嗎？我在學(xué)習(xí)《剃頭大師》這篇課文時(shí)，“老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪”這句話中的“推剪”是什么樣子的呢？我就通過查資料的方式了解了它的樣子。我在學(xué)習(xí)《林中》時(shí)，因?yàn)椴恢蓝敷业臉幼?，專門去查閱了關(guān)于斗笠的資料。識(shí)記字詞，畫面入境旭日島嶼

海濱沙灘

瞭望

巡航纜繩鐵錨yǔbīnliào讀一讀下列字詞，說說我們應(yīng)該注意哪些字的讀音？瞭（瞭望）繚（繚亂）嘹（嘹亮）嶼、纜、錨都是左形右聲的字máo讓我們配上音樂再讀這組詞語(yǔ)。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一活動(dòng)一：用“____”畫出讀音有誤的詞。旭日（xù）

島嶼（yǔ）

海濱（bīnɡ）沙灘（tān）

瞭望（liǎo）

巡航（xún）

纜繩（lǎn）

鐵錨（miáo）········liàobīnmáo大家有什么好方法理解這些詞語(yǔ)？

借助課本插圖理解“旭日”就是初升的太陽(yáng)；“島嶼”就是海中間的小島；沙灘在海邊；因?yàn)橐郧拔覀儗W(xué)過的課文《海濱小城》是指海邊的小城，所以“海濱”就是海邊的意思。

“纜繩”就是船上用來(lái)升帆的繩子，“鐵錨”就是把船固定在岸邊的鐵鉤子。

通過課前查詞典了解到“瞭望”是從高處或遠(yuǎn)處監(jiān)視敵情的意思?！安t望”就是遠(yuǎn)望的意思。借助插圖想象畫面讀完這組詞語(yǔ)，你的腦海里浮現(xiàn)出了一幅怎樣的畫面呢？請(qǐng)同學(xué)們從中選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)或者更多詞語(yǔ)來(lái)說一說。

旭日東升，海濱哨所里，海防戰(zhàn)士們已經(jīng)早早起床。他們有的站在巡航歸來(lái)的軍艦上向遠(yuǎn)處瞭望，有的在附近的島嶼上巡邏。沙灘上，美麗的貝殼有的靜靜地躺著與纜繩、鐵錨相望，有的聚在一起說著悄悄話。（）東升，金色的陽(yáng)光灑滿整片（），遠(yuǎn)處的一個(gè)個(gè)（）好像大海中的一粒粒明珠。登上（）塔，一眼就能看到（）歸來(lái)的軍艦，讓人肅然起敬?；顒?dòng)二：選詞填空。旭日島嶼海濱沙灘瞭望巡航纜繩鐵錨旭日沙灘島嶼瞭望巡航選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二聯(lián)系上下文

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)查閱資料請(qǐng)教他人如何理解難懂的詞語(yǔ)或句子借助插圖想象畫面板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地多法并舉，理解詞語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)們讀讀“詞句段運(yùn)用”第一題中的第一組句子，體會(huì)加點(diǎn)詞的意思，說一說這兩個(gè)“熟”字的意思是否一樣。第一句中的“熟”是說米飯燒煮到可以吃的程度了。第二句中的“熟”指的是熟練。第2課時(shí)米飯沒熟，還要再蒸一會(huì)兒。平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)?；顒?dòng)一：選擇加點(diǎn)字不同的意思填空。（填序號(hào)）

熟：①植物的果實(shí)等完全長(zhǎng)成。②（食物）燒煮到可以食用的程度。③加工制造或鍛煉過的。④對(duì)某種工作精通而有經(jīng)驗(yàn)。⑤程度深。⑥因常接觸而知道得清楚。①⑤④⑥③選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一1．秋天到了，柿子都成熟了。

（

）2．羽毛落到一個(gè)熟睡的嬰兒的頭發(fā)上。

（

）3．我覺得自己真比那老剃頭師傅還熟練。

（

）4．在學(xué)校里，我最熟悉的同學(xué)是小明。

（

）5．炒菜的鍋用生鐵好還是熟鐵好？

（

）·····我們?cè)賮?lái)讀讀“詞句段運(yùn)用”第一題中的第二組句子，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)意思的不同?！拔兜馈痹谠~典里的解釋有：①趣味，情趣；②物質(zhì)所具有的能使舌頭得到某種味覺的特性；③氣味。這兩句話分別應(yīng)該選哪種解釋呢？

第一句中的“味道”是指__________________________________________。

第二句中的“味道”是指__________________。物質(zhì)所具有的能使舌頭得到某種讀書的趣味，情趣味覺的特性·我很喜歡蘋果的味道?！み@本書越看越有味道?！ぁぁぁせ顒?dòng)二：給加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的解釋。（填序號(hào)）①②③選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二

大方：①對(duì)于財(cái)物不計(jì)較；不吝嗇。②（言談、舉止）自然；不拘束。③（樣式、顏色等）不俗氣。1．他很大方，不會(huì)計(jì)較這幾個(gè)錢。

（

）2．她見了陌生人一點(diǎn)兒也不拘束，很大方。

（

）3．這種布的顏色和花樣看著很大方。

（

）······結(jié)合語(yǔ)境理解多義詞圍繞意思，寫話訓(xùn)練大家邊讀課本上的兩個(gè)例句邊想一想：這兩句話分別是圍繞哪個(gè)意思來(lái)寫的？我的表弟小沙天生膽小，他怕吃藥，怕做噩夢(mèng)，還怕剃頭。他們高興極了，唱了一首又一首的歌，還圍在一起跳舞。圍繞“膽小”來(lái)寫的。圍繞“高興”來(lái)寫的。

小麗多才多藝，______________________________________________________________________________________

雨下得真大，_______________________________________________圍繞一個(gè)意思