節(jié)奏與旋律==部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

7.2節(jié)奏與旋律/01我在多個(gè)集體中說(shuō)一說(shuō)你在不同集體中的角色及所承擔(dān)的責(zé)任。（家庭、學(xué)校、社會(huì)……）子女、孫子女、哥姐弟妹……家庭學(xué)校班級(jí)成員、班干部、學(xué)生會(huì)干部、運(yùn)動(dòng)員、社團(tuán)成員、值日生、團(tuán)員……社會(huì)興趣班成員、志愿者、讀者、乘客、顧客……曬曬你自己

來(lái)自班主任同齡人小麗收到了短信消息，令她非常煩惱……

來(lái)自校學(xué)生會(huì)主席同齡人小麗的煩惱提示：從短信可以看出，小麗屬于多個(gè)集體，扮演著不同的角色，有著不同的任務(wù)。

來(lái)自跆拳道教練

思考：你能說(shuō)說(shuō)小麗的煩惱是什么嗎？所屬集體扮演的角色承擔(dān)的責(zé)任（任務(wù)）校學(xué)生會(huì)跆拳道興趣班班級(jí)學(xué)員部長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校管理工作訓(xùn)練排練、表演舞蹈隊(duì)員提示：班級(jí)節(jié)目排練和學(xué)生會(huì)會(huì)議、跆拳道訓(xùn)練時(shí)間上有沖突。同齡人小麗的煩惱（1）我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。

P67（2）當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突可能給我們帶來(lái)煩惱。P67在不同集體中產(chǎn)生角色沖突的原因我選擇參加：

，我的理由是：

。選擇參加跆拳道興趣班理由：這是興趣、愛(ài)好選擇班級(jí)節(jié)目排練選擇參加學(xué)生會(huì)會(huì)議理由：心中班級(jí)最重要，任務(wù)緊迫，缺我不可理由：學(xué)生會(huì)的工作是影響全校學(xué)生管理的大事，最重要思考：小麗該怎么選擇？說(shuō)一說(shuō)你的理由。個(gè)人節(jié)奏和集體旋律的關(guān)系：P67①當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體。②當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律不和諧時(shí)，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。③當(dāng)我們的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突可能給我們帶來(lái)煩惱。個(gè)人節(jié)奏和集體旋律的關(guān)系P67思考：電視劇《清落》中夜修獨(dú)是如何解決角色沖突?如何解決角色之間的沖突？如何解決角色之間的沖突？（2）當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益

出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。（3）我們?cè)诓粩嗟卣{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過(guò)共同生活，讓自己更好

地融入集體，感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的快樂(lè)。（1）自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)

考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度等。集體中的小群體Part2

相關(guān)鏈接：探究活動(dòng)小群體的形成

甲：班里幾個(gè)喜歡踢球的同學(xué)常聚在一起,彼此有聊不完的話題，一放學(xué)便一起踢球。

乙：我們的爸爸媽媽常年在外地打工。我們想爸爸媽媽了，就聚在一起交流，我們的關(guān)系越來(lái)越好，生活中也互相幫助。丙：年級(jí)里有幾個(gè)同學(xué)行動(dòng)一致，性格都大大咧咧，一下課便聚在一起。生活背景相似個(gè)性相似志趣相投我們班的小群體

志趣相投生活背景類似個(gè)性相似相互學(xué)習(xí)相互傾訴釋放壓力喜歡打籃球性格開(kāi)朗活潑小學(xué)同班同學(xué)在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體。1、小群體的形成

生活中，這樣的小群體有哪些影響？怎么產(chǎn)生的？廈門(mén)雙十中學(xué)的“學(xué)霸宿舍”617學(xué)霸事跡：2021年高考中，“學(xué)霸宿舍”誕生了2個(gè)清華大學(xué)、2個(gè)北京大學(xué)、1個(gè)新加坡南洋理工，引來(lái)不少人的圍觀和贊嘆。學(xué)霸語(yǔ)錄：◆感謝我的舍友們，宿舍的學(xué)習(xí)氛圍很好、融洽，這是是助力高考成功重要?jiǎng)恿Γ弧舾兄x我的舍友們，我們彼此學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，共同研究，對(duì)我影響特別大”。

他們經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)，還每天一起去操場(chǎng)跑步?！笇W(xué)霸宿舍」的人物名片010203在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。4.小群體的積極作用

P69-P70年級(jí)里有幾個(gè)同學(xué)行動(dòng)一致，一下課便聚在一起。只要其中一個(gè)人與他人發(fā)生爭(zhēng)端，另外幾人馬上出手相助。當(dāng)然，生活中，也會(huì)有這樣的小群體……俗話說(shuō)：“物以類聚人以群分，”中學(xué)生的小群體是中學(xué)生活中的一種正?，F(xiàn)象。七年級(jí)1班有幾個(gè)學(xué)習(xí)還不錯(cuò)的女生組成的小群體，她們還給自己的小群體起了一個(gè)好聽(tīng)的名字“七仙女”，實(shí)際上是只有5位女生。

一開(kāi)始，同學(xué)們以為只是學(xué)習(xí)互助小組，沒(méi)想到卻是小女生以團(tuán)體之名，排擠其他同學(xué)。如果有哪位同學(xué)沒(méi)有順?biāo)齻兊囊?，小團(tuán)體成員就會(huì)嚴(yán)厲呵斥同學(xué)，還號(hào)召其他同學(xué)不要和這些同學(xué)玩，在班級(jí)里造成了很大的影響。學(xué)生們都不敢得罪“七仙女”。你如何看待這種現(xiàn)象？什么是小團(tuán)體主義？小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。小幫派集體作弊校園欺凌歧視小團(tuán)體主義思考：這些“小群體”有什么樣的危害？小群體小團(tuán)體（小幫派）江湖義氣①當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生與小群體外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。②小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。（什么是小團(tuán)體主義）3、小群體的消極影響

樹(shù)立正確的友誼觀，我們要廣交朋友，同時(shí)要樂(lè)交諍友，不交損友。分清正當(dāng)?shù)挠颜x和“哥們兒義氣”。真正的友誼是朋友、摯友之間在學(xué)習(xí)、工作和生活中，在艱難困苦中，在共同的奮斗和追求中，由于互相幫助和支持而建立的一種美好感情。為朋友“兩肋插刀”“上刀山，下油鍋”，帶有明顯的封建色彩，講義氣，結(jié)團(tuán)伙。哥們兒義氣小群體小團(tuán)體（小幫派）易發(fā)揮正面作用易產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)小團(tuán)體主義和集體主義的區(qū)別:出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)具體表現(xiàn)和實(shí)質(zhì)集體主義集體利益集體利益高于一切，不計(jì)較個(gè)人得失小團(tuán)體主義小團(tuán)體利益將自身利益置于集體利益之上，是擴(kuò)大了的個(gè)人主義大理“征用”物資是只關(guān)心自己所屬的小團(tuán)體的利益，脫離實(shí)際，急功近利，不關(guān)心全局和整體利益的思想和行為。我們要堅(jiān)決反對(duì)這種小團(tuán)體主義。大理“征用”抗疫物資重慶黃石等地區(qū)新型冠狀病毒疫情嚴(yán)重，口罩等防疫物資緊缺。經(jīng)過(guò)各方面協(xié)調(diào)和幫助，發(fā)動(dòng)全球朋友買(mǎi)回一批物資，結(jié)果順豐物流過(guò)境時(shí)，被大理直接扣下。然后出了一份征用通知書(shū)，不僅征用了重慶好不容易從緬甸購(gòu)入的598箱30萬(wàn)只口罩（其中包括湖北黃石疫區(qū)的口罩），還征用了成都、遵義、麗江等地的物資。思考：如何看待大理“征用”物資的行為？4、如何應(yīng)對(duì)小團(tuán)體主義？

我們需要“心懷一把尺子”，不為成見(jiàn)所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非,堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。01025、小群體與集體的關(guān)系

當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生與小群體外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。我在多個(gè)集體中集體中的小集體節(jié)奏與旋律本課小結(jié)7.2小群體是怎樣形成的小群體的作用怎樣正確認(rèn)識(shí)個(gè)人意愿與集體規(guī)則之間的關(guān)系怎樣化解個(gè)人意愿與集體要求的沖突小群體與集體的關(guān)系小團(tuán)體主義是怎樣形成的1.節(jié)奏是自然、社會(huì)和人的活動(dòng)中，一種與韻律結(jié)伴而行的有規(guī)律的突變。每個(gè)人都有自己的節(jié)奏，下列對(duì)個(gè)人節(jié)奏與集體旋律關(guān)系認(rèn)識(shí)正確的是(

)①自己的生活節(jié)奏和集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體②自己的生活節(jié)奏和集體的旋律存在差異時(shí)，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏③個(gè)人節(jié)奏與集體旋律永遠(yuǎn)是一致的④當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，不會(huì)給我們帶來(lái)煩惱A．①③B．②③C．①②D．③④當(dāng)堂檢測(cè)C當(dāng)堂檢測(cè)2.在網(wǎng)絡(luò)上，我們不時(shí)能看到有關(guān)“學(xué)霸團(tuán)隊(duì)”“學(xué)霸宿舍”的報(bào)道。對(duì)此現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)正確的是（）①一些志趣相投的人形成小群體有利于他們的互學(xué)共進(jìn)②小群體的成員間有親密的友誼，不利于互幫互助③集體中的小群體都有利于個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步④小群體的節(jié)奏與集體旋律一致時(shí)，有利于推動(dòng)集體建設(shè)A．①③ B．①④ C．③④ D．②③B當(dāng)堂檢測(cè)3.壯壯和班上幾個(gè)同學(xué)以“哥們”相稱，他們無(wú)視班規(guī)校紀(jì)，上課大聲喧嘩、隨意走動(dòng)，影響課堂紀(jì)律，課間追逐打鬧，遇事不分青紅皂白就大打出手。你如何看待他們的