九年級物理全冊第13章內(nèi)能階段高頻考點專訓(xùn)1探究物質(zhì)的吸熱能力習(xí)題課件

階段高頻考點專訓(xùn)專訓(xùn)1探究物質(zhì)的吸熱能力123習(xí)題鏈接提示：點擊進入習(xí)題1．【2019·蘭州】為了比較水和煤油吸熱本領(lǐng)的大小，某同學(xué)做了如圖所示的實驗。在兩個相同的燒杯中，分別裝有水和煤油，用相同的電加熱器分別對它們加熱相同的時間。階段高頻高點專訓(xùn)(1)實驗中應(yīng)保證水和煤油的初溫與________(填“質(zhì)量”或“體積”)都相同。(2)實驗中選用相同的電加熱器對水和煤油加熱相同的時間，水吸收的熱量________(填“大于”“等于”或“小于”)煤油吸收的熱量。質(zhì)量等于階段高頻高點專訓(xùn)(3)對水和煤油加熱相同的時間后，可以觀察到水升高的溫度________(填“高于”“等于”或“低于”)煤油升高的溫度。(4)實驗表明，________(填“水”或“煤油”)的吸熱能力更強。在物理學(xué)中，我們用________________這一物理量來描述物質(zhì)的這種特性。低于水比熱容階段高頻高點專訓(xùn)2．【2019·濟寧】探究物質(zhì)的吸熱能力，通常有兩種方案。方案一：取相同質(zhì)量的兩種物質(zhì)，吸收相等的熱量，比較溫度的變化。方案二：取相同質(zhì)量的兩種物質(zhì)，升高相同的溫度，比較吸收的熱量。階段高頻高點專訓(xùn)(1)為便于開展實驗探究，熱源相同時，我們將方案中的“吸收的熱量”轉(zhuǎn)換為“加熱的時間”，通過加熱時間的長短可知吸收熱量的多少。實驗室溫度計就是應(yīng)用這種轉(zhuǎn)換思想測量溫度的：當溫度升高或降低時，溫度計中的液體便膨脹或收縮，從溫度計中____________的變化便可知溫度的變化。液柱高度階段高頻高點專訓(xùn)(2)下表是小明探究甲、乙兩種液體的吸熱能力時記錄的實驗數(shù)據(jù)。階段高頻高點專訓(xùn)①分析表中信息，小明采用的是____________(填“方案一”或“方案二”)。②分析表中數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是_________________。③如果甲、乙兩種液體都可作為發(fā)動機冷卻液，從物質(zhì)吸熱能力角度考慮，應(yīng)選_____液體作為發(fā)動機冷卻液。方案二甲的吸熱能力強甲階段高頻高點專訓(xùn)3．【2019·益陽】用電加熱器、燒杯、溫度計、鐘表等實驗器材來比較甲、乙兩種液體的吸熱能力。(1)設(shè)計實驗時，需要對變量進行控制，下列變量控制中錯誤的是________。A．兩個燒杯的規(guī)格相同B．兩個電加熱器的規(guī)格相同C．甲、乙兩種液體的體積相同D．甲、乙兩種液體的初溫相同C階段高頻高點專訓(xùn)(2)請設(shè)計一個實驗數(shù)據(jù)記錄表格。時間/min01234…甲液體的溫度/℃

乙液體的溫度/℃

階段高頻高點專訓(xùn)解：如表所示。(3)如圖所