《魚游到了紙上》教學(xué)簡案（ 課堂練習(xí)設(shè)計(jì)案例）

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人教版小語教材第八冊(cè)（四年級(jí)下）

27、魚游到了紙上（第一課時(shí)30分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)）執(zhí)教者：鶴洞小學(xué)盧琳

▲教學(xué)目標(biāo)

1、通過語言表達(dá)的訓(xùn)練，初步理解課題“魚游到了紙上〞，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、自讀課文，抓住事情的要素概括主要內(nèi)容，整體感知聾啞青年的認(rèn)真、執(zhí)著。3、理解生字詞，品讀想象聾啞青年的作畫專注。初步感悟“魚游到了紙上〞緣于“先游到了我的心里〞。▲教學(xué)重難點(diǎn)：

抓住重點(diǎn)詞句，展開想象，品味聾啞青年作畫專注，對(duì)生活的熱愛。初步感悟“魚游到了紙上〞和“先游到了我的心里〞的關(guān)系?！虒W(xué)媒體：PPT課件、一幅國畫、生字卡▲教學(xué)過程：

一、由“游〞入題，初識(shí)“游〞蘊(yùn)

1、激趣引入：古往今來，我國涌現(xiàn)出了大量有名的國畫家，你知道有哪些？2、欣賞交流：簡介“國畫〞。欣賞了這些名家名畫，你想說些什么？3、語言訓(xùn)練（同一個(gè)意思換個(gè)說法）

4、讀題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：這節(jié)課我們一起來欣賞《魚游到了紙上》。

二、自讀概括，整體初感“游〞于心1、翻開課本，初讀全文。

2、抓事情的要素，概括主要內(nèi)容：?梳理：主要人物——舉止特別的聾啞。（指導(dǎo)生字：徽）青年課文通過一件什么事來描寫他？（相機(jī)點(diǎn)撥：“一絲不茍〞）這位聾啞青年給你留下的印象是？②概括：同桌根據(jù)板書串講主要內(nèi)容。③小結(jié)

三、品讀想象，層層體會(huì)“游〞于心

1、過渡：現(xiàn)在讓我們一起走近這位特別的聾啞青年，快速默讀課文，看看課文哪一段直接點(diǎn)題，具體描寫他畫的魚“游到了紙上〞？把它劃出來。2、匯報(bào)，層層品讀，體會(huì)：

●師范讀，初感體會(huì)：什么叫“靜靜〞地畫畫？看著青年畫魚，什么地方最讓你佩服？談體會(huì)讀。

●抓詞品句，對(duì)比體會(huì)讀：工筆細(xì)描、揮筆速寫

●想象練習(xí)，感受體會(huì)讀：聾啞青年畫魚一慢一快，嫻熟地勾畫出金魚的靈動(dòng)。你看到他工筆細(xì)描了金魚哪個(gè)部位？揮筆速寫了有哪些動(dòng)態(tài)？（完成練習(xí)）●啟發(fā)思考，感悟品味讀：當(dāng)那位青年在畫金魚每個(gè)部位、每個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，他還需要邊看邊畫嗎？為什么？●升華小結(jié)：畫得真像活的，難怪一個(gè)女孩詫異地叫起來??他的心里只有金魚。這才叫“靜〞?。⌒赜谐芍竦摹办o〞！這位聾啞青年給你留下的印象是？（完成練習(xí)）

四、小結(jié)點(diǎn)睛，初步感悟“游〞于心

1、啟發(fā)：聾啞青年畫魚如此栩栩如生，文中那句話直接道明白原因？

“魚先游到了我的心里〞和“魚游到了紙上〞有什么關(guān)系？用一對(duì)關(guān)聯(lián)詞把兩句話連起來。2、品中心小結(jié)

《魚游到了紙上》課堂練習(xí)

班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：

一、生字填空：

廠二、想象填空：

他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的（）一絲不茍地畫下來，像姑