大班社會合作教案40篇

大班社會合作教案40篇

《大班社會合作教案40篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文

章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班社會

合作教案40篇！

（1）大班社會教案《有卡真方便》含反思活動意圖：

讓幼兒感知卡的特性，懂得卡給我們生活帶來的諸多方

便。激發(fā)幼兒對卡的興趣，引導(dǎo)幼兒大膽想象積極探索。鼓勵

幼兒在活動中主動的與他人進行交往合作。體驗與人合作的快

樂。

活動目標：

1、了解各種磁卡與生活的關(guān)系，以及使用的便利。

2、體驗合作的快樂。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

收集到的各種磁卡;統(tǒng)計表四份;小樹四棵;蘋果若干。

活動過程：

一、介紹自己收集的磁卡，了解磁卡的不同作用

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你收集了什么卡，有什么用?

幼兒自由講述

(醫(yī)療卡、交通卡、銀行卡、充值卡、觀光卡、會員卡……

不同的卡有不同的用處，有了這些卡我們的生活更方便了。)

二、按磁卡的作用做標記、分類

怎么分呢?

每張桌上都有一張表格，我們可以把一樣作用的卡放在一

間房子里。[.來源快思老師教案網(wǎng)]那么怎樣才能一看就知道這

是什么卡住的房子呢?

如果是銀行卡的家，可以設(shè)計什么標記?

如果是會員卡的家，我們畫個什么標志呢?

幼兒合作設(shè)計標記、分類。

3、說說哪一組能最快地拿出顧客想要的商品，體會層級分

類給我們帶來的方便(貨物分了又分，又整齊又方便，顧客來購

物一下就能找到)。

活動延伸：

在角色游戲中運用層級分類的方法布置旅游商品柜臺，豐

富“開商店”的游戲。

活動反思：

活動過程永遠比結(jié)果更重要。在過程中，參與了，體驗

了，提高了，成長了。讓我們繼續(xù)探究，在今后的實踐活動中

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歷練能力，展現(xiàn)才華。

（2）大班社會活動教案《合作真快樂》含反思活動目標：

1、能用合作的方式與同伴共同完成任務(wù)，知道合作時，應(yīng)

分工協(xié)商解決問題，體驗合作的重要和快樂。

2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)

性。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

“抬花轎”示意圖，輪胎，報紙。

活動過程：

一、利用兒歌“小螞蟻搬骨頭”導(dǎo)入，知道合作的重要。

組織幼兒復(fù)習兒歌，增進幼兒對“齊心協(xié)力”的理解。

教師小結(jié)：齊心協(xié)力就是大家心里想的都一樣，一起把事

情做好。我們在做許多事情的時候都需要齊心協(xié)力。

二、玩游戲，學習分工和協(xié)商。

1.抬花轎游戲

讓幼兒觀察示意圖，知道游戲玩法：幼兒兩人抬轎，一人

坐在轎上。

將幼兒分為兩組，每組選出三位代表玩抬花轎，其余幼兒

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觀察玩法，而后進行討論，哪組玩得好?為什么?

教師小結(jié)：游戲前，需要大家互相協(xié)商，做好分工，商量

好誰當坐轎人、抬轎人，才能玩好這一游戲。

幼兒自由結(jié)伴游戲，嘗試學習分工、協(xié)商和游戲。

2.蜘蛛爬游戲

這個游戲必須要有四個人分工合作才能完成。游戲中四個

人要向前移動輪胎，前面一人拉，中間站一人并向前移動，后

面兩人推。途中也可以更換分工，比一比哪一次合作行進的速

度最快。

幼兒開始游戲，教師提醒幼兒互相協(xié)商。游戲進行一次

后，組織幼兒討論，和幼兒一起分析原因，總結(jié)出怎樣搭配才

是最好的，怎樣才能最快?

幼兒繼續(xù)游戲。

教師和幼兒一起小結(jié)：游戲開始時，四個人首先得商量好

誰在前面、中間和后面，每個人的力氣以及所在的位置直接影

響輪胎前進的速度，因此中途進行人員調(diào)整非常重要，這樣才

能找出最快最好的方法，才是合作成功。

三、游戲競賽，體驗合作的快樂：踩報紙游戲

幼兒每四人一組，每組一張報紙，當聽到老師說“開

始”，小朋友趕快把報紙對折，四個人一起站在報紙上，比一

比哪一組最快。游戲進行一次后，請小朋友說說剛才是怎樣和

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朋友合作的，用了什么辦法?二次玩游戲，提醒幼兒，當報紙越

折越小時，動腦筋想出好辦法，讓四個人的小腳都踩上去。依

次引導(dǎo)幼兒協(xié)商、合作，最后取得成功，體驗成功的樂趣。

活動反思：

幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動，同時，游戲也是幼兒最

喜歡的活動。我設(shè)計的這節(jié)社會活動，采用了幾個比較典型

的、幼兒感興趣的游戲，讓幼兒親自體驗合作、感受合作的樂

趣。幼兒積極性很高，特別是平時比較膽小、靦腆的幼兒也能

主動參加。另外，孩子進入大班以后，已經(jīng)有明顯的合作意

識，但是他們?nèi)狈茖W的合作方法，因此，我根據(jù)這一情況，

設(shè)計了本活動，但對于幼兒來說，單靠這一節(jié)活動不可能完全

掌握，需要在不斷的、反復(fù)的練習中才能真正體悟合作的要

領(lǐng)，因此，在平時的生活活動、體育活動中也應(yīng)該貫穿這方面

的練習，讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個孩子

都能體驗合作的樂趣!

（3）大班社會教案《投票》含反思設(shè)計背景

讓幼兒明白選舉的方法。

活動目標

1、在上課中,幫助幼兒建立少數(shù)服從多數(shù)的原則。

2、了解投票學會簡單的選舉方法。

3、學習統(tǒng)計選票，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

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4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

重點難點

重點：,幫助幼兒建立少數(shù)服從多數(shù)的原則。

難點：了解投票的作用，學習統(tǒng)計選票。

活動準備

投票箱、正方形的紙、鉛筆、表格。

活動過程

一、談話導(dǎo)入：

1、師：小朋友，你們看這幅圖，上面的人在干什么?

幼：在投票

師：投票在干什么?幼:選舉

2師：幼兒園要進行一次畫畫比賽，大班年級組要選出三

名幼兒參加比賽，所以我們班要選出最好的小朋友代表我們班

去參加比賽，今天我們就用投票選舉的方法來選出這位小朋

友。

二、讓幼兒投票選舉的具體過程。

1、選出班里5名畫畫好的幼兒。

2、幼兒以投票的方式。

3、統(tǒng)計票數(shù)，選出畫畫最好的一位幼兒。

三、教師小結(jié)

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今天，我們小朋友知道了什么是“投票選舉”，也了解了

“投票選舉”的過程，以后再我們的學習生活中都會用到這種

方法。

教學反思

這節(jié)課幼兒和老師配合較好，以游戲互動的形式表現(xiàn)了投

票選舉的全過程，使幼兒初步了解了“投票選舉”。達到了這

節(jié)課的學習目的。

但由于我是少數(shù)民族老師，在語言表達組織上有些欠缺。

（4）大班社會活動教案《我們都是好朋友》含反思活動意

圖：

如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會

少，獨自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。4-5歲是

幼兒獲得有效交往技巧的關(guān)鍵期,到了這個階段，隨著認知水平

的發(fā)展以及自我意識的不斷增強，同伴之間的交往也越來越

多。良好的同伴交往有利于幼兒身心健康發(fā)展，有利于促進幼

兒的社會**往的發(fā)展，是幼兒社會化的重要途徑。讓孩子在同

伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦;多一分合作，少一分霸道;

多一分豁達，少一分孤獨，在交往中展示自己的魅力，感受分

享的快樂，健康幸福的成長!

活動目標：

1、大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。

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2、愿與同伴互相關(guān)心，體驗有朋友真好的快樂。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動重難點：

根據(jù)生活經(jīng)驗把物品進行配對，初步了解它們之間互為依

存的關(guān)系。

活動準備：

1、“誰和樹好”操作材料(自大樹一棵、小鳥、太陽、

花、小朋友、雨滴、蘋果)、

2、幼兒操作材料(桌子、椅子、鍋子、勺子、花朵、花

瓶、蠟燭、蛋糕、剪刀、剪紙、海星、小魚);

活動過程：

一、導(dǎo)入：我的好朋友(價值取向：介紹自己的好朋友，體

會我的朋友真正多的快樂)

你們有好朋友嗎?你的朋友是誰，你們?yōu)槭裁磿蔀楹门笥?/p>

的?

小結(jié)：我們都有好朋友，喜歡好朋友的理由也是各種各樣

的。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]

二、幼兒操作(有關(guān)聯(lián)的事物找朋友)

1、導(dǎo)入：你們真棒，為大樹找了這么多的朋友，這里還有

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很多圖片要來找朋友，我們一起來找一找。

2、幼兒操作。

3、交流講評：哪兩張圖片是好朋友，并說明原因。

三、游戲(尋找多重關(guān)系)

1、引入：你們知道嗎，大樹也有好朋友，你們猜猜看，誰

和大樹好?我們來玩?zhèn)€開火車的游戲。

2、游戲規(guī)則：說出誰和大樹好，為什么他和大樹好?說對

了樹上會長出一個大蘋果。

3、幼兒游戲(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)(火車、火車嗚嗚

開，誰是大樹的好朋友?為什么……)

4、提升：我們給大樹找了很多朋友，雨水和大樹好，雨水

說：“我給大樹把水澆，大樹喝得真夠飽”;小鳥和大樹好，小

鳥說：“我給大樹唱首歌，大樹樂得仰臉笑”;太陽和大樹好，

太陽說：“我給大樹送陽光，大樹長得粗又壯”;花兒和大樹

好，花兒說：“我和大樹手拉手，相親相愛不吵鬧”;小朋友和

大樹好，小朋友說：“我們和大樹是朋友，一起唱歌做游

戲”。

四、活動延伸

激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找有關(guān)聯(lián)的事物

今天我們找到了很多的好朋友，其實在我們的生活中還有

很多東西也有好朋友，我們再去找一找。

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活動反思：

教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學習正確的

交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機會。把交往能力

的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到

課堂教學、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進幼兒積極與

同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技

能的訓練，才能真正積累交往的經(jīng)驗。為此，教師要善于在日

常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間

要團結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理

和整理。

（5）大班社會教案《我會交朋友》含反思活動目標：

1.學習禮貌用語，能使用文明的語言和肢體動作進行與同

伴交往，并成為好朋友。

2.嘗試用詢問、記錄的方法，了解和獲取朋友的信息。

3.體驗與朋友一起合作游戲的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5.體驗同伴間友好的情感。

活動準備：

1.布偶：狐貍布偶一個

2.事先排練好布偶劇《狐貍貝貝找朋友》

3.記錄表、筆若干

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活動過程：

1.觀看布偶表演《狐貍貝貝找朋友》引出課題。

提問：你們喜歡這只狐貍貝貝嗎?為什么?最后他為什么沒

有交到朋友?

總結(jié)：因為他是一只沒有禮貌的小狐貍，它不會使用禮貌

用語，不會友好地與別人交往，不會等待，所以他最后沒有交

到好朋友。

2.回憶交朋友的經(jīng)驗。

提問：小朋友，你們有好朋友嗎?

你的好朋友叫什么名字?請幾位幼兒說說好朋友的名字。

你是用什么方法知道好朋友的名字的?(詢問)

你是怎樣和他成為好朋友的?

3.嘗試用詢問、記錄的方法收集好朋友的信息。

(1)學習禮貌的交往語言和肢體動作，進行交往。

師：今天呀，坐在這兒的除了大(7)班的小朋友，還有許多

其它班的小朋友，你們想互相認識，并成為好朋友嗎?要想成為

好朋友，必須先要知道對方的姓名(出示表格指出姓名欄)、班

級(指班級欄)、電話號碼(指電話號碼爛)、愛好即他(她)喜歡

些什么?(指愛好欄)這樣你才方便和他交朋友。

師：那這些信息我們可以通過什么方法知道呢?(詢問)

像小狐貍貝貝那樣詢問嗎?(師示范小狐貍貝貝無禮的樣子

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調(diào)節(jié)氣氛)

那應(yīng)該怎樣做呢?誰愿意上來表演一下?(請兩對幼兒上來表

演)重點學習使用禮貌用語進行交往

注：如幼兒出現(xiàn)微笑、點頭、友好地牽對方的手等肢體動

作及時表揚(如：XXX小朋友還用了XX動作，如果是我我也很

愿意和他交朋友)

幼兒集體學習“請”、“你愿意嗎”等禮貌交往語言以及

禮貌的肢體動作。

(2)學習用詢問記錄的方法記住朋友的信息。

師出示表格，講解表格的用途及記錄方法

師：那等會兒，我們就用這些友好的方法來交朋友。瞧，

老師為每位小朋友準備了一支筆和兩張表格(再帶領(lǐng)幼兒認識一

下表格的內(nèi)容)。(.來源快思老師教案網(wǎng))好，現(xiàn)在就請小朋友

帶上你的表格和筆去找朋友吧，記住要把小朋友的信息記錄下

來哦。

提醒幼兒可以去找客人老師做朋友，如有幼兒主動去找，

師及時表揚并鼓勵其他孩子也去找，如：XXX小朋友他去找客

人老師做朋友呢，真棒!

(3)介紹自己交到的朋友以及朋友的相關(guān)信息。

師：請問你叫什么名字，是哪個班的小朋友?請你介紹一下

你今天交到了幾位朋友，把你的好朋友一起請過來吧。(幼兒相

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互介紹自己的好朋友)

4.游戲：套圈

我們都找到了朋友，現(xiàn)在就跟好朋友一起手拉手，來玩

“套圈”的游戲吧!

教學反思：

我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動

1.教具的制作和使用：本次教學活動中，我本著簡單易操

作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一

個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效

果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

2.教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了

拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子

一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼

兒交往，后來發(fā)現(xiàn)我的擔憂是多余的，孩子們對于與其他班的

孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢于嘗試。

3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進一步熟悉好

朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套

XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時

游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協(xié)商和合作，并且

體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動交朋友的

情感。

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整個活動過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動，特

別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還

主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)

商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄敗?/p>

本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好?”

讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是

太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解

釋，但還不夠詳細具體，以后在教學中考慮問題還要再全面

些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺

階。

（6）大班社會課教案《龍》教學目標：

1、了解龍的由來，知道龍是中華民族的象征。

2、練習舞龍，培養(yǎng)幼兒的合作意識

3、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

4、增強合作精神，提高競爭意識。

重點難點環(huán)境與材料準備：

1、幼兒搜集有關(guān)龍的故事

2、舞龍的錄象、飲料筒或布做的龍

3、教學掛圖〈龍〉、〈健康－社會〉P2-3

一次備課

1、說說印象中的龍

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--你見過龍嗎？龍是什么樣子的？

--請幼兒用自己的語言描述龍的樣子。

--幼兒欣賞掛圖和畫冊〈龍〉，請幼兒說一說圖中龍的樣

子，龍的各個部位都像什么。

2、聽一聽龍的由來

--啟發(fā)幼兒將自己知道的關(guān)于龍的故事講給大家聽。

--教師講解龍的由來，讓幼兒了解龍是中華民族的象征。

3、欣賞舞龍表演

--放有關(guān)舞龍表演的錄象，幼兒欣賞。教師引導(dǎo)幼兒仔細

觀察表演者是如何舞龍的。

4、練習舞龍

--幼兒自由組合分成4人一組，并協(xié)商分配好舞龍的角

色。然后自由嘗試舞龍。

--讓舞龍配合最好的一組幼兒說說自己的經(jīng)驗。讓幼兒懂

得合作的團隊意識。

活動反思：

分享閱讀《大跳龍》是我上的一節(jié)模仿課，活動開展前我

先觀看在這成熟的課中，教師是如何展開的，如何引導(dǎo)幼兒仔

細觀察畫面，有效提問體會動物們被大跳龍嚇破了膽時的動作

和神態(tài)。在語言運用方面，引導(dǎo)幼兒預(yù)測故事情節(jié)，大膽表述

自己的閱讀理解。

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教師先出示封面，知道故事中的角色，導(dǎo)入出今天的主要

角色"大跳龍"為了激發(fā)起幼兒的閱讀興趣，我讓幼兒猜想大跳

龍到底是誰？接著通過讓幼兒猜想，帶著幼兒進入繪本一起來

尋找大跳龍到底是誰。通過猜測、模仿語氣、大膽想象等獎大

跳龍更加神秘化，同時引導(dǎo)幼兒觀察動物的表情和動作，并請

幼兒模仿每一個動物的表情和動作，讓幼兒更深刻的理解此時

動物被大跳龍嚇破了膽的心理狀態(tài)。語言部分，先出示錄音幼

兒通過學習表情、動作、語氣等來模仿動物之間的對話，到后

來自己閱讀、進行對話的仿編。

這個活動，讓我從多方面了解如何上好一個閱讀活動，如

何有效指導(dǎo)幼兒去閱讀，讓幼兒喜歡閱讀。

（7）大班下學期社會教案《我身邊的廣告》含反思教學目

標：

1、了解各種各樣的廣告形式。

2、認識廣告的用途，及其與人們生活的關(guān)系。

3、增強合作精神，提高競爭意識。

4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

環(huán)境與材料：

1、收集各類廣告宣傳單和廣告錄像片。

2、幼兒喜歡的玩具。

一次備課

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1、觀察廣告宣傳單

引導(dǎo)幼兒仔細觀察廣告宣傳單。

教師提問：知道它們是什么嗎？它們有什么用？

小結(jié)：它們叫廣告宣傳單，是為商品做廣告的。

2、廣告的形式

提問：你見到過什么樣的廣告？

小結(jié)：很多地方都有廣告，報紙廣告、雜志廣告、宣傳廣

告、燈箱廣告、電視廣告、收音機廣告、商店門口張貼的廣告

等等。廣告的形式多種多樣。

3、廣告的用途

引導(dǎo)幼兒觀看廣告錄像片段。

教師提問：你看到了什么？知道了什么？

小結(jié)：廣告能讓大家了解各種各樣的商品，還能讓大家都

知道商品好在哪里。

4、設(shè)計廣告

讓幼兒也來做小小廣告設(shè)計師，為自己喜歡的玩具設(shè)計廣

告。看誰設(shè)計的畫面最漂亮，能夠讓小朋友都喜歡它，記住

它，都想去買它。

幼兒向大家展示自己設(shè)計的廣告，教師給以鼓勵，讓幼兒

體驗成功的快樂。

反思：

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1.首先在于多媒體的展示上面，由于我上課是需要展示

PPT和播放廣告視頻的，上課時是最好到多媒體教室去上的，

但是由于那天上課的時候不太好用，于是就只好用電腦播放。

雖然為了使他們看清楚，將位置移動了，但是效果還是沒有達

到理想的程度。

2.雖然廣告這個課選的內(nèi)容是貼近孩子們的生活的，但是

由于廣告的種類實在太多，于是也沒有全部介紹清楚，同時上

完課之后覺得給孩子們介紹的廣告還是浮在表面上，沒有讓孩

子們有什么深入的了解。

3.原本在設(shè)計課程的時候是在介紹完廣告的構(gòu)成之后再播

放具體廣告設(shè)計廣告語，但是在上課的時候突然發(fā)覺好像不太

妥當，于是就將兩者之間的順序轉(zhuǎn)換了，因為覺得改過之后可

能會更符合邏輯一點，深入了解各種廣告之后再總結(jié)廣告的構(gòu)

成。

4.原本在設(shè)計的時候加入了設(shè)計廣告語是想要調(diào)動孩子們

的積極性的，但是沒有想到上的結(jié)果不是預(yù)期的，孩子們在開

頭都還挺積極的，反而到了設(shè)計廣告語的時候卻沒什么反應(yīng)，

或許可能也與我上課的方式有關(guān)，如果在讓孩子們設(shè)計之前就

做示范設(shè)計幾個廣告語可能對孩子們也有更好的啟發(fā)，結(jié)果可

能也會好一點。

總之所選的內(nèi)容是很好的，但是如何更好的將之設(shè)計成適

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合上的社會課還是值得我們推敲的，活動過程的安排方面也要

繼續(xù)改進的。

（8）大班社會領(lǐng)域教案《學會合作》含反思活動目標：

1．初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。

2．能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能

力。

3．體驗團結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強進一步合作

的意識。

4．發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5．養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

活動準備：

1．球、筐。

2．四組操作材料。

3．課件。

活動過程：

一、運球游戲，感知合作。

1．教師出示球。

師：請一個小朋友把球從這里運到對面的筐里去。

幼兒第一次運球。

師：要求你們不用四肢，不借用任何工具，再把球放到對

面的筐里。

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幼兒第二次運球。

師：這次成功了嗎？他們是怎么做到的？

2．教師小結(jié)：合作就是2個或2個以上的人，一起努力去

完成一件事情。

二、討論研究，了解合作

教師出示相應(yīng)圖片（一個人削蘋果、一個人拼拼圖、二胡

獨奏、一個人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂會、搬桌子）

師：老師這里有一些圖片，請你們來看一看，這些圖片里

哪些是合作的？

幼兒分辨交流。

三、游戲感悟，如何合作

師：究竟我們應(yīng)該怎樣來合作呢？

今天，老師給你們準備了一些小游戲，請你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>

1．介紹游戲規(guī)則。

第一個游戲：同心鞋。

第二個游戲：站孤島。

第三個游戲：過河拆橋。

第四個游戲：搭小橋。

師：玩的時候請你們嘗試合作著去完成，我只給你們5分

鐘的時間哦，看看哪組能完成！

2．幼兒第一次嘗試。

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師：你玩的哪個游戲？你們成功了嗎？

幼兒交流合作的方法。

師：那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下？剛沒成功的可以

再去試一試，剛已經(jīng)成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。

3．幼兒第二次嘗試。

師：這次你們成功了嗎？你們這次是怎么合作的？

師小結(jié)：原來合作也是有一些小技巧的，只要我們互相謙

讓，相互協(xié)商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一

件事情。

四、聯(lián)系生活，運用合作。

1．師：在我們平時的生活、游戲中也會有很多事情需要合

作，那你看到或遇到過什么合作的事情嗎？

2．教師小結(jié)：看來，只要大家同心協(xié)力、互相合作，什么

事都難不倒我們，希望小朋友們在今后的學習和生活中多多合

作、合作愉快！

3．那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開大船吧?。úシ乓魳吠藞觯?/p>

活動反思：

本節(jié)課我能充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以游戲為基本活

動，讓幼兒在玩中學，使幼兒感受到合作的快樂。

（9）大班社會領(lǐng)域教案《我和我的朋友》含反思活動目

標：

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1、掌握基本的交際技能，培養(yǎng)幼兒樂觀豁達的性格。

2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中注意到同伴的優(yōu)點，對待同伴寬

容和友善。

3、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品

質(zhì)。

準備材料：請幼兒準備自己好朋友的照片。

活動過程：

一、導(dǎo)入－手指操一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩

條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，三條小魚水里游，快快樂樂

做朋友。

二、發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點師：小朋友們知道我們剛剛做的這

個游戲是在講什么嗎？

師：講的是一條小魚的時候非常孤獨，沒有朋友！兩條小

魚的時候就有了伙伴，不再像以前那樣孤單啦！三條小魚的時

候就更熱鬧啦！在一起可以快快樂樂的做游戲！我們在生活中

也是一樣的！沒有朋友特別孤單，有了朋友我們就可以和好朋

友一起做游戲玩耍！而且朋友越多我們玩的越開心，對不對

呀？

師：那老師現(xiàn)在想請小朋友們幫個忙，我現(xiàn)在想把中間的

桌子搬到后面去，哪個小朋友來幫老師呀？我看誰的小手舉的

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最漂亮，我就叫他來幫我。好，請佳佳小朋友來幫忙吧。（其他

幼兒觀察）師：哎呦，還是搬不動，現(xiàn)在請這位小朋友找他的

一個好朋友來幫忙，好，好朋友來幫忙了。（其他小朋友觀察）

師：哦，還是搬不動，怎麼辦呢，好，那就讓他把她的好朋友

都請上來幫忙吧！

師：好，他們搬動了，真棒?。?/p>

師：剛才，一個人搬得動桌子嗎？

師：那兩個人呢？

師：那最后是怎么搬起桌子的?

師：是呀，只有大家團結(jié)，力量才會更大。那佳佳小朋友

有這麼多好朋友，那你們有沒有自己的好朋友呢？

師：那你們是怎么成為好朋友的呢？

師：哦，如果別的小朋友說喜歡你，你開心嗎？

師：你們是不是都希望有自己的好朋友呀？

師：那咱們再玩?zhèn)€《找朋友》的游戲吧！

（游戲玩法：大家一起唱《找朋友》這首歌，一邊唱一邊

自己去找自己的好朋友，兩人或幾個人一起做動作，完成歌

曲。）

三、引導(dǎo)幼兒完成區(qū)域活動師：小朋友們想一想你們有幾

多少個好朋友呀?

師：哦，你們有這麼多好朋友呀！那你們想不想每天都看

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到你們好朋友呀？

師：那小朋友們快看，咱們班這面墻是友誼墻，我們把照

片貼上去作為紀念！好我們現(xiàn)在開始貼照片。

師：那我們來看看我們這面墻漂亮嗎？

師：好，老師希望今后這面墻上會有很多照片作為我們是

好朋友的見證，那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？

師：小朋友越來越懂事了，來夸夸我們自己。棒，棒，我

最棒，耶！好，我們今天就玩到這，小朋友們下次再見！

活動反思：

每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系，有

朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，

所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個好朋

友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友！”只可惜，找朋友并

不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家

庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學會交往”無疑是最有

效的方法，通過交往，讓幼兒學會與人商量，合作，體驗同伴

之間的友情，分享快樂,做大家庭中快樂的一員。

大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后，大多數(shù)孩子有

了自己固定的玩伴，具備了一定的交往意識，掌握了一些交往

規(guī)則，能夠和小伙伴之間進行初步的交流和溝通，但現(xiàn)在的小

皇帝、小公主們，習慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中

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心，不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人，還不能完全主動的與人交

往，和同伴之間缺乏一定的合作精神，同時孩子們?nèi)狈υ诨锇?/p>

面前大膽表述的勇氣，再加上現(xiàn)在多為雙職工家長又是單元住

宅，在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對較少，這就要

求我們必須立足孩子，主動給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動的

機會，開展社會《夸夸好朋友》這個活動，旨在進一步增強孩

子主動與人交往的意識，養(yǎng)成良好的交往習慣，學會關(guān)注朋

友、與朋友合作，學習與他人交往的方法，體驗與朋友的交

往、合作、分享的快樂。

在孩子們明白理解什么是優(yōu)點了后，大家積極舉手發(fā)言，

在幾個小朋友發(fā)言過后，我發(fā)現(xiàn)一個問題：大家贊美的語言僅

限于如“她上課很認真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認

真”“她畫畫很好”，這些話語太籠統(tǒng)，似乎適用于很多小朋

友，這樣的話，就沒有到達我預(yù)期的效果。

我調(diào)劑策略，要求他們從生活中往感受，如“她在和小朋

友相處時怎樣？她是怎樣做的？有具體的事情，比如他上課很

認真，他是怎樣認真？坐得怎樣？舉手怎樣？回答題目怎

樣？”在我的提示下，孩子們的語言不再籠統(tǒng)，他們的想法真

的很多，那和他們平時的觀察分不開。如豆豆說：“阿紫是我

的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完飯，都會等我，

和我一起往玩……”從她的話語中，我看到了她們的深厚友

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誼，也知道阿紫是一個熱情、友善的孩子。

語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ)，任何交往活動都離

不開語言的支持，通過設(shè)計開展這一活動，讓好朋友之間互相

交流高興的、難過的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要

想成為知心朋友，就需要互相交流，只有在傾聽與講述的過程

中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，從而產(chǎn)生關(guān)注朋

友、關(guān)心朋友的想法，同時提高了孩子自己的語言表達能力。

在朋友之間互相交流的過程中，教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)

一個自由、寬松、平等的語言交往的環(huán)境，和孩子融為一體，

支持、鼓勵、吸引幼兒和同伴教師之間的交談，體驗朋友之間

語言交往的樂趣。

（10）大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我們的活動室》含反思活動

目標：

1.愿意大膽表達自己的想法,并積極動手參與活動室的環(huán)境

布置.

2.能與小組成員合作,共同完成任務(wù).

3.能用簡單的符號或相對應(yīng)的圖標,合理地布置活動室的空

間并在圖紙上表現(xiàn).

4.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、

流利的語言表達自己記錄的意思。

5.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游

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戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

活動準備：

1.活動前鼓勵幼兒大膽參與活動室環(huán)境的布置.

2.每組一張圖紙,記號筆.

活動過程：

1.討論導(dǎo)入

--教師引出討論的話題:小朋友,你們覺得我們活動室的各

個區(qū)角的空間安排合理嗎?

這樣的安排適合我們上課,游戲嗎?這樣的環(huán)境布局漂亮嗎?

為什么呢?

--幼兒自由討論,老師聽取幼兒的討論意見.老師可補充引

導(dǎo):你們認為有哪些需要改動的地方?怎樣才能使我們在活動室

活動時更加方便?我們可以怎樣改變它們的位置?有些不好的區(qū)

角我們應(yīng)該怎樣做?還可以增加哪些你們喜歡的區(qū)角嗎?

2.嘗試分組設(shè)計圖紙.

--幼兒自由結(jié)伴,老師協(xié)助幼兒分組,將建議和意見比較相

似的幼兒分在一個小組里.

--教師示范在平面圖紙上表現(xiàn)各個區(qū)角的設(shè)置或布局結(jié)構(gòu),

將它們用簡單的符號或相對應(yīng)的圖標畫下來.

--幼兒嘗試在平面圖紙上表現(xiàn)各自的改進建議,教師鼓勵幼

兒大膽用簡單的符號或相對應(yīng)的圖標(可以設(shè)計和老師不一樣

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的),在平面圖紙上表現(xiàn)各個區(qū)角的設(shè)置或布局結(jié)構(gòu).

3.分享交流

--每組推選代表(小組長),介紹本小組的設(shè)計思想:我們這

組是怎么改進的?和別的組有什么不同?

----師幼一起分析哪些建議和意見是值得采納的.

4.師幼共同改變活動室環(huán)境布局

--教師提示語:我們可以采納各組好的建議,在實踐中體會

一下改進后的設(shè)計是否合理.現(xiàn)在,我們就按照剛才確定的建議,

大家一起來動動手吧!

--鼓勵幼兒大膽與朋友合作,互幫互助,主動與小組成員一

起完成共同的任務(wù).

--教師隨時提醒幼兒注意安全,不要撞到自己或他人,搬放

物品要輕拿輕放,搬動大的物件時可請朋友或老師幫忙.

5.師幼共同欣賞自己布置的活動室,分享快樂的情緒體驗.

--師幼一起欣賞大家共同布置的成果:大家一起來瞧瞧,我

們的活動室現(xiàn)在這樣的布局,是不是比原來的要好呢?你認為好

在哪些地方呢?

--引導(dǎo)幼兒從整齊,有序,形象,明亮,寬敞等方面來說明.

--隨音樂在新的環(huán)境中自由表演,歌唱,表達快樂的心情.

活動建議與提示：

1.該活動可作為半日活動進行.還可以以藝術(shù)活動------創(chuàng)

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意想象畫"設(shè)計我們的活動室"為主要活動內(nèi)容,鼓勵幼兒大膽用

線條或符號畫出自己喜歡的活動室的環(huán)境模樣.

2.在幼兒對空間維度有了一定的認知,想象后,可經(jīng)常組織

幼兒做做這方面的活動嘗試,隔段時間就把活動室地區(qū)角結(jié)構(gòu)布

局更換一下,既調(diào)動幼兒積極參與班級活動,為集體出謀劃策的

主動性,培養(yǎng)幼兒主人翁意識;同時,又是對他們空間思維能力的

一種訓練,能發(fā)展其空間知覺.

3.重點:能大膽表達自己的想法,并積極動手參與活動室的

環(huán)境布置.難點:能用簡單的符號或相對應(yīng)的圖標,合理地布置活

動室的空間并在圖紙上表現(xiàn).

4.鼓勵幼兒在家也嘗試和爸爸媽媽一起動手,將家里的居室

環(huán)境布局改變一下,共同討論改變后的效果,體驗勞動帶來的快

樂和成就感.

活動反思

數(shù)學不是符號的游戲，而是人們對現(xiàn)實生活的經(jīng)驗總結(jié)。

大班幼兒的活動與數(shù)學的聯(lián)系更加密集，它常常出現(xiàn)在幼兒的

身邊，源于幼兒的生活。孩子們升入大班后，活動室發(fā)生了很

多的變化，其中玩具的變化是最明顯的。在本次《活動室的玩

具多》的教學活動中正是通過孩子們的自主觀察、集體討論，

采用自主記錄、集中交流、小組討論記錄、作業(yè)等不同的方

式，讓幼兒正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，了解不同玩具的數(shù)量能夠

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采用不同的方式進行有效記錄。

（11）大班下學期社會教案《整理我的小書包》含反思活

動目標：

1、了解書包的結(jié)構(gòu)功能，懂得愛護書包。

2、嘗試根據(jù)書包功能擺放學習用品和其它必用品，學習整

理書包。

3、增強合作精神，提高競爭意識。

4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

活動重點：

能說出書包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能

活動難點：

能分類擺放書包中的物品。

活動準備：

每人自帶書包一只，內(nèi)裝有書、本、鉛筆盒、礦泉水、紙

巾等。

活動過程：

1、了解書包的結(jié)構(gòu)功能：

（1）以入小學的準備為話題導(dǎo)入："要上小學了，書包準

備好了嗎？看看你和同伴的書包是什么樣的？"

（2）幼兒6人一組，圍桌而坐，個人將自己帶來的書包放

在桌上，以小組為單位，觀察和介紹個人書包的外形和內(nèi)部結(jié)

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構(gòu)。

（3）集體交流。選出幾種類型的書包讓幼兒觀察，說說書

包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能。

提問："如果班里有相同的書包怎樣識別？"（寫名字、做

標志）

2、整理書包："上小學要帶些什么？這些物品放在包的哪

一層比較合適？"

（1）幼兒將各種物品放入書包："你是怎樣整理書包的？

有哪些比較好的方法？"

（2）交流整理書包的經(jīng)驗。（放東西要歸類，大小不同的

東西，常用的東西盡可能放在外面的口袋里）

3、背書包上學

每人背上書包走一圈，模擬上學去。

活動反思：

隨著《綱要》的進一步落實和實施，孩子們在社會活動中

的主體地位也日益凸顯?；顒又形乙宰鹬氐膽B(tài)度與幼兒交流，

把握時機，積極引導(dǎo)，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時

以適當?shù)姆绞綉?yīng)答，為孩子們活動的順利開展提供必要的支持

和幫助，使每個幼兒在活動中都能獲得情感和探究的滿足，體

驗成功的喜悅。

活動各個環(huán)節(jié)層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，自始至終吸引著幼兒

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的注意力，激發(fā)了幼兒操作的欲望。開始以聽音樂"快上一年級

"導(dǎo)入，激發(fā)孩子入小學的欲望。接下來讓孩子觀察書包的外

形，并進一步了解書包各部分的用途，為下一步整理書包做好

鋪墊。在整理書包時所選的學習用品都是孩子生活中常見的、

必不可少物品。在活動的過程中，以動制靜，充分讓孩子動手

操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當即生成一

些問題，如"學習用品怎樣放？""放在書包的哪里才合適？"等

等，我覺得很有價值，就利用當時抓拍的錄像進行點撥，讓孩

子發(fā)現(xiàn)問題------哪種整理書包的方法最合適？引導(dǎo)孩子自己

尋找問題的答案，從中獲得解決問題的辦法-----先將學習用品

整理好，然后分類分層將學習用品放在書包較為固定的地方。

這樣通過創(chuàng)設(shè)"問題情景"，讓孩子進行交流、討論，充分體現(xiàn)

了幼兒的自主性，豐富了他們的經(jīng)驗，并在實踐操作中解決了

問題。

書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗，通過實踐練習整理小書

包，幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在

活動最后，我又利用歌曲"上學歌"，讓幼兒在唱唱、跳跳中進

一步感受背上小書包的神氣，激發(fā)上小學的愿望。

整個活動中，幼兒是主動的探索著、研究者和發(fā)現(xiàn)者。通

過讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習、體驗，他們得到了

一些比較清晰的概念，學會了有規(guī)律的整理物品的技能，培養(yǎng)

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了幼兒自我服務(wù)意識，滲透了責任感，為入學打好了基礎(chǔ)。

（12）大班社會公開課教案《他們多辛苦》含反思教學目

標

1、了解各行各業(yè)人們工作的特點。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的情操。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情

感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

環(huán)境與材料:

1、教學掛圖《他們多辛苦》。

2、《健康.社會》

一次備課

1、觀看教學掛圖

請幼兒說一說圖上的叔叔阿姨是做什么工作的。

建筑工人為我們蓋高樓，使我們住的房子越來越好，使我

們的城市越來越美。

教師教給我們知識，讓我們越來越聰明。

解放軍在祖國的邊防為我們站崗放哨，小朋友才能安心地

坐在明亮的教室里學習本領(lǐng)。

讓幼兒再說說警察叔叔為大家做了哪些事情。

通過談話活動，引導(dǎo)幼兒了解各種職業(yè)的特點，激發(fā)幼兒

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熱愛勞動人民的情感

2、談話

你還知道哪些職業(yè)？司機、演員、經(jīng)理、清潔工、導(dǎo)游

員、律師、廚師、美容師、科學家等。

說一說自己的爸爸媽媽是做什么工作的。

3、我長大后想做什么

幼兒大膽說出自己長大后想從事何種職業(yè)的愿望。

在畫冊《他們多辛苦》上畫出自己長大后想從事的職業(yè)。

活動反思

現(xiàn)代社會已經(jīng)是多元化分工的社會，每一個人都承擔著不

同的社會工作職責，每天都有可能產(chǎn)生新的工作機會。孩子雖

然年齡還小，但是對各種不同職業(yè)的工作已經(jīng)充滿了好奇心。

活動引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)

人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。

（13）大班下學期社會教案《生活中學會節(jié)約》含反思活

動目標：

1、感知生活中節(jié)約用水、用電的含義，掌握一些節(jié)約用

水、用電的方法。

2、嘗試和同伴合作制作節(jié)約提示卡，逐步養(yǎng)成節(jié)約的好習

慣。

大班下學期社會教案《生活中學會節(jié)約》

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活動準備：

1、前期經(jīng)驗：幼兒討論過生活中水和電的重要作用，知道

水和電都是寶貴的資源，應(yīng)該要節(jié)約用水用電。

2、拍攝三組節(jié)約能源的微電影：

第一組--節(jié)約用電

第二組--節(jié)約用水

第三組--節(jié)約糧食

3、材料：卡片、黑色水筆、透明膠帶、剪刀。

活動過程：

一、師幼共同回憶自己生活中水和電的作用

師：我們前兩天討論過水和電的作用。想一想，如果我們

的生活中沒有水和電會怎樣呢？

(幼兒簡單交流。)

師幼共同小結(jié)：我們的生活不能沒有水和電，所以我們應(yīng)

該節(jié)約用水、節(jié)約用電。

二、觀看微電影，感知和理解節(jié)約用電、用水與浪費水電

造成的影響，掌握一些節(jié)約用水、用電的方法。

師：現(xiàn)在，請節(jié)約用水、用電的微電影小主人公給大家看

一段他生活中在節(jié)約用電上發(fā)生了一個什么樣的故事？請大家

仔細地看一看，并好好地想一想小主人公先后發(fā)生了的哪些變

化。(引導(dǎo)幼兒對比式地觀看。)

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●觀看第一組微電影---節(jié)約用電（分段播放）

第一次播放：

討論：①小主人公做完作業(yè)出門，他忘了做什么？（關(guān)

燈）沒有關(guān)燈會怎樣？（浪費電）

②說說有哪些浪費的現(xiàn)象？（幼兒討論）

③沒有電我們的生活會怎樣？

第二次播放：

討論：①當我們沒有節(jié)約用電時，山區(qū)小朋友家里燈怎樣

了？

②討論節(jié)約用電的好方法？

第三次播放：

討論：小主人公回房間做了什么？山區(qū)小朋友家怎樣了？

（關(guān)燈，燈亮了）

小結(jié)：當我們每個人都節(jié)約用電的時候，就會給身邊的人

帶來更多的光明，讓我們一起來做到小節(jié)約大光明。

●觀看第二組微電影---節(jié)約用水

主人公：①發(fā)現(xiàn)水龍頭沒有關(guān)是怎么處理的？

②結(jié)合生活中我們洗手擦肥皂的時候應(yīng)該怎樣做?

③想一想還有什么節(jié)約用水的方法。

三、師幼共同小結(jié)，提升節(jié)約用水、用電的意識。

師：今天我們學會了很多節(jié)約的好辦法，小朋友不光自己

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要做到，也可以將好辦法告訴給身邊的人，讓大家一起加入到

節(jié)約用水，節(jié)約用電的隊伍中。

延伸活動：

●日常生活活動：①教師隨時提醒幼兒按照節(jié)約提示卡的

要求做，及時表揚會節(jié)約的幼兒。②設(shè)立班級"資源箱"，收集

生活中的廢舊材料，用于幼兒游戲、區(qū)域活動。

●家園活動：引導(dǎo)家長和孩子共同設(shè)計家庭節(jié)約用水、用

電計劃，并帶到幼兒園來進行交流，以進一步增強孩子們的節(jié)

約意識。

【活動反思】

本節(jié)活動以實物進行活動，幼兒能直觀感受卡的特點，并

且幼兒能夠根據(jù)卡的特點說出卡的名稱，在分類中幼兒樂于參

與，并能把卡按照功能分類，在自主設(shè)計卡的活動中幼兒也能

發(fā)揮自己的想法設(shè)計不同功能的卡，體驗了活動帶來的樂趣。

（14）大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《快樂合作》含反思活動目

標：

1、通過游戲活動，使幼兒理解"合作"的意義。

2、幫助幼兒在體驗中懂得如何與他人合作，感受合作游戲

的樂趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

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活動準備：

場景設(shè)置、同心鞋、相關(guān)圖片若干。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

設(shè)置場景：活動室有許多"陽光小屋"的家具，請幼兒搬

移。

教師提問：

1、剛才你們是怎樣整理家具的？

2、如果只請一位小朋友做這件事情能完成嗎？為什么？

教師小結(jié)：有許多事情光靠一個人的力量是不行的，需要

大家一起做才能完成，這就是--合作。

二、幼兒游戲，體驗合作

1、小朋友都希望與別人合作，我們一起來做一個"同心鞋"

的游戲。

（每兩名幼兒自由編為一組。）

2、幼兒初步嘗試，教師巡視

教師提問：

1、"同心鞋"的游戲需要幾個人一起走？

2、兩個人一起走和自己走有什么不同？

3、穿上""同心鞋"走路，你遇到了什么困難？

4、教師設(shè)疑：穿上""同心鞋"走路，兩個人怎樣合作才能

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夠成功？

幼兒帶著問題，再次嘗試游戲。

教師提問：

1、這一次，你們成功了嗎？是怎么走的？

引導(dǎo)幼兒討論：穿上"同心鞋"走路需要合作伙伴之間互相

商量和體諒，注意步調(diào)一致。

引導(dǎo)幼兒小結(jié)：在"同心鞋"的游戲中，通過兩個人的合

作，大家都成功了。合作給我們帶來了快樂！

三、幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，討論自己能夠理解的合作。

教師提問：游戲需要合作，那在我們平時的生活活動中、

在幼兒園里還有哪些事也是需要合作的呢？

引導(dǎo)幼兒小結(jié)：在平時的生活活動中，小朋友經(jīng)常會與別

人合作，把一件事做得又快又好。因為有了相互合作，再大的

困難也能被克服，合作才有力量。

四、運用多媒體，教師豐富幼兒的知識經(jīng)驗。

引導(dǎo)幼兒小結(jié)：與別人合作是一件快樂的事情。只要大家

同心協(xié)力、互相合作，什么事都難不倒我們。合作起來力量

大。

五、活動延伸游戲"渡船"

1、介紹"渡船"的游戲規(guī)則。

2、引導(dǎo)并布置幼兒作好游戲的記錄工作。

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活動結(jié)束：

小朋友一起聽音樂。

活動反思

幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動，同時，游戲也是幼兒最

喜歡的活動。我設(shè)計的這節(jié)社會活動，采用了幾個比較典型

的、幼兒感興趣的游戲，讓幼兒親自體驗合作、感受合作的樂

趣。幼兒積極性很高，特別是平時比較膽小、靦腆的幼兒也能

主動參加。另外，孩子進入大班以后，已經(jīng)有明顯的合作意

識，但是他們?nèi)狈茖W的合作方法，因此，我根據(jù)這一情況，

設(shè)計了本活動，但對于幼兒來說，單靠這一節(jié)活動不可能完全

掌握，需要在不斷的、反復(fù)的練習中才能真正體悟合作的要

領(lǐng)，因此，在平時的生活活動、體育活動中也應(yīng)該貫穿這方面

的練習，讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個孩子

都能體驗合作的樂趣。

（15）大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我們來聚會》含反思活動目

標：

1、明確自己在聚會活動中的任務(wù)，與同伴合作完成任務(wù)。

2、能主動用語言、動作自然大方地與客人進行交往。

3、體驗做幼兒園和班級小主人自主活動的快樂。

4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗

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的性格。

活動準備：

1、帶領(lǐng)幼兒布置場地：懸掛裝飾物、擺放材料。

2、幼兒給家人送請?zhí)?，請?zhí)嫌芯蹠臅r間、地點、內(nèi)

容。

3、與幼兒討論、確定活動程序。

4、工作牌若干。

活動過程：

1、師幼共同布置場地，進行活動前的準備工作。

教師：今天我們就要召開家園新年聚會了，還有哪些事情

需要準備?

教師與幼兒共同用準備的裝飾品布置會場。

教師：客人來的時候，我們怎樣表示歡迎，怎樣做小主人?

幼兒說說自己。

2、幼兒分工，歡迎參加聚會的客人。

教師：客人來的時候，我們需要做哪些事情?

幼兒對聚會中的工作(如發(fā)飲料、發(fā)裝飾物品、領(lǐng)客人到座

位、歡迎客人等)進行分工討論。幼兒按分工形成自己的小組，

佩戴工作牌。

教師：歡迎客人時可以說哪些歡迎的話?幼兒參與歡迎、接

待客人。

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3、幼兒與家長、教師共同參與聚會，進行表演與游戲活

動。

4、幼兒與教師、家長共同對會場進行收拾、整理。

延伸活動：聚會后進行"我們開聚會的感受"的活動，引導(dǎo)

幼兒充分表達自已動中做得出色的地方、不足的地方，與家人

交流對活動的想法等。

教學反思：

此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活

動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；?/p>

動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老

師提出的問題，并能主動與同伴交流。

（16）大班優(yōu)秀社會教案《圖書的故事》含反思活動目

標：

1．了解圖書的制作過程，知道一本圖書經(jīng)過許多人的勞動

才能完成。

2．嘗試和同伴分工合作，制作自己的圖書。

3．用正確的方法看書，知道愛護圖書。

4．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5．知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

活動準備：

1．人手1本圖書，白紙、彩筆、廢舊圖書、雜志(制作剪

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貼用)。

2．幼兒用書：《圖書的故事》。

活動過程：

1．幼兒閱讀圖書，了解圖書的結(jié)構(gòu)。

引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖書的文字、圖畫、頁碼。

教師：圖書中有些什么?圖書的最外面叫什么?上面告訴我

們些什么?

引導(dǎo)幼兒觀察封面和封底。

教師：封面上有什么?封底有什么?

引導(dǎo)幼兒觀察圖書內(nèi)的頁碼(有順序的數(shù)字)。

2．閱讀幼兒用書《圖書的故事》，了解圖書的制作過程。

幼兒自由閱讀，并和同伴交流。

教師：圖書是怎么制作出來的?

幼兒在集體面前講述自己的理解和看法。

集體了解圖書的制作過程：設(shè)計一作家寫書、畫家畫圖一

電腦編排一編輯、校對一印刷一裁、訂、裝一成書。

師幼共同小結(jié)：一本圖書的制作要花費很多人的勞動和時

間，真是不容易

3．幼兒分組，合作制作自己的圖書。

集體討論如何制作圖書。

教師：我們小組也來制作一本圖書。你們想制作一本什么

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圖書呢?怎樣合作完成一本書?

教師重點引導(dǎo)：先商量圖書的內(nèi)容，再分工(有的制作封

面。封底，有的繪制故事內(nèi)容)，然后編好頁碼，最后裝訂。

幼兒制作圖書。(幼兒選擇喜歡的內(nèi)容，用畫或貼等來表

現(xiàn))幼兒交流、分享經(jīng)驗。

延伸活動：在生活環(huán)節(jié)中，安排時問請幼兒輪流向集體介

紹一本自己喜歡的書。

戈區(qū)角活動：提供操作材料，給有興趣的幼兒繼續(xù)制作圖

書。在語言區(qū)，投放幼兒用書《圖書的故事》，讓幼兒看看說

說。在建構(gòu)區(qū)，讓幼兒用積木搭建"圖書館"。

夫家園共育：教師向家長介紹或推薦適合幼兒年齡特點的

圖書，家長給幼兒購買合適的圖書。

活動反思：

課標指出：“要合學生能采用適當?shù)姆绞矫枋鑫矬w之間的

位置關(guān)系，能應(yīng)用圖形形象地描述問題，利用直觀來進行思

考。”本節(jié)課在引出八個方向的基礎(chǔ)上直接引出老師的家在杏

林花園，從學生熟悉的生活情境出發(fā)，讓教學走近生活。

1、以學生發(fā)展為本，創(chuàng)造性地使用教材。

新課程倡導(dǎo)民主、開放、科學的課程理念，教材不過是師

生對話的一個“話題”，在教學中要針對學生情況，用活教

材，使教材更有利于學生的發(fā)展。本節(jié)課把本課知識融入到整

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個位置與方向這個范圍當中，因為學生已經(jīng)認識了八個方向，

于是整合教材，從學生熟悉的生活環(huán)境出發(fā)，合他們有機會從

周圍熟悉的事物中學習數(shù)學，理解數(shù)學，體會數(shù)學就在身邊，

感受到數(shù)學的趣味和作用。

2、教學活動設(shè)計以學生為主體。

本節(jié)課的論一論、畫一畫、說一說等活動，體現(xiàn)了以學生

為主體的教學理念。層次深入，重點突出。

3、注重學生參與與學習體驗。

如以直觀的演示，動手比方向的方式很好地突破了難點。

讓學生在動手中掌握各個方向，并在活動中體驗數(shù)學學習成功

的喜悅。

4、練習情境的設(shè)計形式多樣，有趣，有效。

讓學生在具體的情境中鞏固新知。比如在練習中通過角色

扮演的方式進行學習，調(diào)動學生學習的積極性。

5、注重對比感悟。

讓學習在幾次說法中不斷完善，通過對比，層層深入地感

悟要準確知道物體的位置必須知道方向和距離兩個條件。

（17）大班社會教案《狗尾巴草的暢想》含反思活動目

標：

1．學習處理突發(fā)事件的一些簡單的應(yīng)急方法。

2．學會關(guān)愛自己和周圍的人。

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3．培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情

感。

4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1．活動前編排好情境表演(見"教學材料")。

2．幼兒用書：《我會這樣做》。

活動過程：

1．師幼觀看情境表演。教師引導(dǎo)幼兒討論遇到突發(fā)事件時

應(yīng)該怎么做。

教師：如果你遇到了這些事，你會怎么做?

幼兒討論，同伴間相互交流自己的處理方法。

教師小結(jié)：當奶奶突然生病時，可打電話告訴爸爸、媽

媽；如果找不到爸爸、媽媽，可以打120急救電話。如果在外

面和家人走散了，可以在原地不動等候；也可以找工作人員通

過廣播尋找。一個人在家時，有陌生人敲門時不能開。

2．討論常用的緊急電話號碼。

教師：如果我們遇到一些緊急事情時，可以使用哪些電話

號碼?

幼兒交流，教師在黑板上寫出相應(yīng)的號碼。

師幼討論：打緊急電話時應(yīng)該說什么?

師幼共同小結(jié)：打緊急電話時要說清自己家的地址及所發(fā)

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生的事情。

幼兒完成幼兒用書《我會這樣做》上的操作。

3．玩模擬游戲"撥打緊急電話"。

教師將幼兒分成兩組，一組做緊急電話的接線員，一組做

報警的人，學習如何撥打緊急電話。交互進行游戲。

幼兒交流游戲中的感受，如報警的人是否說清自己的地址

以及發(fā)生的事情等。

教師(提醒、強調(diào))：緊急電話不能隨便撥打，在遇到緊急

事情時才可以撥打。

教學材料：

1、小朋友和奶奶在家，奶奶突然發(fā)病。

2、小朋友和媽媽在游樂場玩，由于人多，找不到媽媽。

3、小朋友一個人在家，有陌生人敲門。

活動反思：

1、從選擇的內(nèi)容上看，比較貼近農(nóng)村孩子的生活，“狗尾

巴草”是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物，他們

具有一定的感性經(jīng)驗，因此，做到了活動內(nèi)容源自于“生

活”。

2、多媒體的使用使活動內(nèi)容更加直觀，便于幼兒理解,使

幼兒更快更直接地了解到狗尾草的生長環(huán)境，符合小班幼兒的

理解特點。

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3、多種顏色的使用：豐富了幼兒視覺感受。紅、黃、藍做

為小班幼兒最便于認識的顏色在本次活動中充分發(fā)揮了視覺效

果，從而保證了幼兒參與活動的重要性，

4、實物的使用，從多種感官來刺激幼兒，便于幼兒深入理

解實物從而為其后的活動做好鋪墊的作用。的環(huán)節(jié)讓幼兒大膽

地觸摸、觀賞、感受狗尾的特性，讓幼兒喜愛上狗尾草，喜歡

和狗尾草游戲。從而為后半部分玩“狗尾草”、作畫環(huán)節(jié)打下

基礎(chǔ)。

5、作為綜合活動,在設(shè)計過程中我注重了各領(lǐng)域的整合滲

透，在作畫環(huán)節(jié)中我不僅強調(diào)了藝術(shù)方面的美感、色感，要求

還注重了情緒方面的體驗，讓幼兒感受自我作畫帶來的快樂和

自我作畫過程中的快樂。

（18）大班社會公開課教案《我真棒》含反思活動目標：

1．知道每個人都有長處，要互相學習，取長補短。

2．進一步了解自己的長處，增強自信心。

3．培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情

感。

4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1．根據(jù)故事《小河馬，你真棒》自制小動物圖片。

2．請有特長的幼兒準備1個節(jié)目(如舞蹈、書法等)在活動

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中展示。

3．幼兒用書：《我真棒》。

活動過程：

1．教師引入話題。

教師：每一個人都有自己的最棒之處，你們有嗎?是什

么?(請2～3位幼兒說說)

教師小結(jié)：剛剛我們說的最棒之處

就是指我們身上的長處，也就是我們的優(yōu)點和特長。

2．欣賞故事《小河馬，你真棒》。

*出示故事中小動物的圖片，并猜猜它們有什么最棒之處。

教師講述故事1～4段，同時根據(jù)故事的情節(jié)，依次出示

故事中小動物的圖片。

幼兒討論：這些小動物都有哪些最棒之處?小河馬為什么

哭?它有最棒之處嗎?是什么?

教師講完故事，引導(dǎo)幼兒思考、討論：小河馬為什么笑

了?它知道了什么?

3．引導(dǎo)幼兒翻看幼兒用書《我真棒》，發(fā)現(xiàn)、了解自己的

最棒之處。

*幼兒相互交流自己的長處，教師有意識地請有特長的幼兒

表演節(jié)目。

操作幼兒用書《我真棒》，尋找表現(xiàn)自己長處的圖片，和

同伴說一說，并對自己說句"我真棒"。

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*幼兒討論：怎樣使自己不斷進步，有更多的長處?

教師小結(jié)：每個人都有自己的長處，只要不斷學習別人

的長處，就能擁有更多的長處，變得更能干、更棒。

4．展示活動"我真棒"。

*鼓勵幼兒在活動室中的表演區(qū)(歌舞、講故事、11,品)、

手工區(qū)(折紙、剪紙)、建構(gòu)區(qū)等向同伴展示自己的"真棒"之

處。

幼兒將自己的最棒之處用繪畫形式表現(xiàn)出來，展示在"我

真棒"主題墻上，讓幼兒相互學習。

教學反思

整個活動下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們的“踴躍參與之心“還是非

常的強烈的。我認為給孩子們表現(xiàn)自己的能力，特長的機會，

讓孩子們通過競賽中，看到自己好的、強的一面，也看到自己

弱的一面。從而增進對自我的積極體驗，增進對自己的認識，

樹立起對自己的信心。特別是要幫助那些做事不積極主動，總

是跟在別人后面、經(jīng)常被別人忽視的孩子。給予機會展示他們

的閃光點，讓他們感到自己在同學中也是很有地位的。同時也

讓那些過分自信的孩子擺脫以自我為中心。學會正確地評價他

人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點并虛心向他人學習。

通過這次的活動，我想我以后會多給孩子聚集在一起玩的

機會，搞一些小制作或者在班上分成幾個小組，推選出小組

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長，讓小組長帶領(lǐng)其他同學一起學習，一起解決問題。這樣

做，既能夠消除掉某些學生以自我為中心的觀點，也能提高自

己的學習能力和思維能力。何樂而不為呢?

假如再次讓我搞這樣的活動的話，我會想出比現(xiàn)在這個更

好的點子來，讓學生們再次認識到自己的不同之處。當時的聽

課老師會給投給我三個字“好樣的”并且會贊賞我的這種做

法。孩子畢竟還是孩子總要有那么一個細心的、耐心的老師教

導(dǎo)他們，引導(dǎo)他們走向更長、更遠的未來。

（19）大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《不一樣的衣服》含反思活動

目標：

1、認識各行各業(yè)服裝的特點，知道服裝有辨別身份的功

能。

2、培養(yǎng)對各行業(yè)人員的尊重和感恩之情。

3、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一

個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的

樂趣。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

活動準備：請家長協(xié)助準備各行業(yè)的服裝。

活動過程：

一、與幼兒交談自己的理想。

1、小朋友，你們長大了想做什么工作呀?

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2、那你們知道你們想做的那些工作要穿什么樣的衣服嗎?

二、出示各行各業(yè)工作者的圖片，讓幼兒進行認識和了

解。

1、你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們知道他們都

是做什么工作的嗎?

2、幼兒觀察并講述。

3、你們是怎么知道他們是做這些工作的呢?

三、描述各行各業(yè)人員的服裝特點。

1、不同職業(yè)的人穿的衣服也是不同的，誰能來介紹一下他

們的衣服有什么特點呢?

2、幼兒看圖并大膽進行講述。

四、簡單了解服裝與職業(yè)的關(guān)系。

1、小朋友們仔細觀察書中那幾個叔叔阿姨穿的衣服，誰能

分辨出他們的工作呢?

2、還有一些穿特殊功能衣服的人，我們一起來看看他們是

做什么工作的吧!

3、小結(jié)：不同職業(yè)的人穿的衣服是不同的，他們穿的衣服

一是職業(yè)的象征;二是為了更方便地為人民服務(wù)。

五、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。

1、小朋友知道這些職業(yè)與我們的日常生活有什么聯(lián)系嗎?

2、幼兒回答。

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老師小結(jié)：這些人在我們的生活中都很重要。有警察叔叔

在，壞人就不敢危害社會了;有列車員叔叔在，我們才能安全有

序地乘坐火車;還有解放軍叔叔，他們?yōu)榱吮Ｗo我們的祖國站崗

放哨，有了他們，我們的社會才會更加美好。小朋友們，我們

應(yīng)該尊敬他們!

教學反思:

在導(dǎo)入部分開門見山，以活動室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小

時候用品的興趣，因為“興趣是最好的老師”，讓幼兒主動參

與到這個活動中來。在自由探索這個環(huán)節(jié)里根據(jù)幼兒好奇、好

動的特點，讓小朋友看一看，試一試、比一比，真實地感受自

己長大了，從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化。在這一過程幼兒的經(jīng)驗是

淺顯的，我就通過集中讓幼兒互相討論的方法，現(xiàn)在與小時候

相比，自己有什么變化？引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的的進行

比較，目標一得到體現(xiàn)。幼兒對自己是從哪里來的，是怎樣長

大的，充滿了好奇，通過引導(dǎo)幼兒觀看兒童生長的不同時期的

圖片、照片，幫助幼兒認識自己是怎樣長大的？讓他們深深地

感受到父母養(yǎng)育的艱辛，增進了對父母的情感。為了讓幼兒進

一步感受自己的成長，了解成長的過程，我讓幼兒看成長圖片,

猜一猜是身邊的誰。

不足之處：在活動最后，應(yīng)該增加一個分享快樂的環(huán)節(jié)，

這也是活動的延伸?！毒V要》指出“為幼兒展示自己作品的條

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件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！庇變涸谶@一

環(huán)節(jié)可以把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿

足，很有成就感，目標二才能得以體現(xiàn)。

其次，原計劃有一個展示自己的環(huán)節(jié)，讓幼兒分組自由交

流，展示自己的本領(lǐng)。同時又讓幼兒有互相學習，感受別人長

處的機會，并在適當?shù)臅r候請個別孩子在集體面前進行展示，

樹立自信心。在備課過程中考慮到時間關(guān)系就舍棄了。

第三，在第二部分觀察小朋友帶來了許多漂亮的衣服、鞋

子，時間倉促,沒能讓小朋友好好去觀察,感受自己長大了的變

化.

（20）大班社會公開課教案《爺爺奶奶的童年》含反思

活動反思：

幼