大班社會(huì)合作教案40篇

大班社會(huì)合作教案40篇

《大班社會(huì)合作教案40篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文

章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班社會(huì)

合作教案40篇！

（1）大班社會(huì)教案《有卡真方便》含反思活動(dòng)意圖：

讓幼兒感知卡的特性，懂得卡給我們生活帶來(lái)的諸多方

便。激發(fā)幼兒對(duì)卡的興趣，引導(dǎo)幼兒大膽想象積極探索。鼓勵(lì)

幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)的與他人進(jìn)行交往合作。體驗(yàn)與人合作的快

樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解各種磁卡與生活的關(guān)系，以及使用的便利。

2、體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集到的各種磁卡;統(tǒng)計(jì)表四份;小樹四棵;蘋果若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹自己收集的磁卡，了解磁卡的不同作用

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你收集了什么卡，有什么用?

幼兒自由講述

(醫(yī)療卡、交通卡、銀行卡、充值卡、觀光卡、會(huì)員卡……

不同的卡有不同的用處，有了這些卡我們的生活更方便了。)

二、按磁卡的作用做標(biāo)記、分類

怎么分呢?

每張桌上都有一張表格，我們可以把一樣作用的卡放在一

間房子里。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]那么怎樣才能一看就知道這

是什么卡住的房子呢?

如果是銀行卡的家，可以設(shè)計(jì)什么標(biāo)記?

如果是會(huì)員卡的家，我們畫個(gè)什么標(biāo)志呢?

幼兒合作設(shè)計(jì)標(biāo)記、分類。

3、說(shuō)說(shuō)哪一組能最快地拿出顧客想要的商品，體會(huì)層級(jí)分

類給我們帶來(lái)的方便(貨物分了又分，又整齊又方便，顧客來(lái)購(gòu)

物一下就能找到)。

活動(dòng)延伸：

在角色游戲中運(yùn)用層級(jí)分類的方法布置旅游商品柜臺(tái)，豐

富“開(kāi)商店”的游戲。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)過(guò)程永遠(yuǎn)比結(jié)果更重要。在過(guò)程中，參與了，體驗(yàn)

了，提高了，成長(zhǎng)了。讓我們繼續(xù)探究，在今后的實(shí)踐活動(dòng)中

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歷練能力，展現(xiàn)才華。

（2）大班社會(huì)活動(dòng)教案《合作真快樂(lè)》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用合作的方式與同伴共同完成任務(wù)，知道合作時(shí)，應(yīng)

分工協(xié)商解決問(wèn)題，體驗(yàn)合作的重要和快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)

性。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“抬花轎”示意圖，輪胎，報(bào)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、利用兒歌“小螞蟻搬骨頭”導(dǎo)入，知道合作的重要。

組織幼兒復(fù)習(xí)兒歌，增進(jìn)幼兒對(duì)“齊心協(xié)力”的理解。

教師小結(jié)：齊心協(xié)力就是大家心里想的都一樣，一起把事

情做好。我們?cè)谧鲈S多事情的時(shí)候都需要齊心協(xié)力。

二、玩游戲，學(xué)習(xí)分工和協(xié)商。

1.抬花轎游戲

讓幼兒觀察示意圖，知道游戲玩法：幼兒兩人抬轎，一人

坐在轎上。

將幼兒分為兩組，每組選出三位代表玩抬花轎，其余幼兒

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觀察玩法，而后進(jìn)行討論，哪組玩得好?為什么?

教師小結(jié)：游戲前，需要大家互相協(xié)商，做好分工，商量

好誰(shuí)當(dāng)坐轎人、抬轎人，才能玩好這一游戲。

幼兒自由結(jié)伴游戲，嘗試學(xué)習(xí)分工、協(xié)商和游戲。

2.蜘蛛爬游戲

這個(gè)游戲必須要有四個(gè)人分工合作才能完成。游戲中四個(gè)

人要向前移動(dòng)輪胎，前面一人拉，中間站一人并向前移動(dòng)，后

面兩人推。途中也可以更換分工，比一比哪一次合作行進(jìn)的速

度最快。

幼兒開(kāi)始游戲，教師提醒幼兒互相協(xié)商。游戲進(jìn)行一次

后，組織幼兒討論，和幼兒一起分析原因，總結(jié)出怎樣搭配才

是最好的，怎樣才能最快?

幼兒繼續(xù)游戲。

教師和幼兒一起小結(jié)：游戲開(kāi)始時(shí)，四個(gè)人首先得商量好

誰(shuí)在前面、中間和后面，每個(gè)人的力氣以及所在的位置直接影

響輪胎前進(jìn)的速度，因此中途進(jìn)行人員調(diào)整非常重要，這樣才

能找出最快最好的方法，才是合作成功。

三、游戲競(jìng)賽，體驗(yàn)合作的快樂(lè)：踩報(bào)紙游戲

幼兒每四人一組，每組一張報(bào)紙，當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)“開(kāi)

始”，小朋友趕快把報(bào)紙對(duì)折，四個(gè)人一起站在報(bào)紙上，比一

比哪一組最快。游戲進(jìn)行一次后，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛才是怎樣和

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朋友合作的，用了什么辦法?二次玩游戲，提醒幼兒，當(dāng)報(bào)紙?jiān)?/p>

折越小時(shí)，動(dòng)腦筋想出好辦法，讓四個(gè)人的小腳都踩上去。依

次引導(dǎo)幼兒協(xié)商、合作，最后取得成功，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思：

幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，同時(shí)，游戲也是幼兒最

喜歡的活動(dòng)。我設(shè)計(jì)的這節(jié)社會(huì)活動(dòng)，采用了幾個(gè)比較典型

的、幼兒感興趣的游戲，讓幼兒親自體驗(yàn)合作、感受合作的樂(lè)

趣。幼兒積極性很高，特別是平時(shí)比較膽小、靦腆的幼兒也能

主動(dòng)參加。另外，孩子進(jìn)入大班以后，已經(jīng)有明顯的合作意

識(shí)，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法，因此，我根據(jù)這一情況，

設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，單靠這一節(jié)活動(dòng)不可能完全

掌握，需要在不斷的、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要

領(lǐng)，因此，在平時(shí)的生活活動(dòng)、體育活動(dòng)中也應(yīng)該貫穿這方面

的練習(xí)，讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個(gè)孩子

都能體驗(yàn)合作的樂(lè)趣!

（3）大班社會(huì)教案《投票》含反思設(shè)計(jì)背景

讓幼兒明白選舉的方法。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在上課中,幫助幼兒建立少數(shù)服從多數(shù)的原則。

2、了解投票學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的選舉方法。

3、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)選票，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

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4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：,幫助幼兒建立少數(shù)服從多數(shù)的原則。

難點(diǎn)：了解投票的作用，學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)選票。

活動(dòng)準(zhǔn)備

投票箱、正方形的紙、鉛筆、表格。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入：

1、師：小朋友，你們看這幅圖，上面的人在干什么?

幼：在投票

師：投票在干什么?幼:選舉

2師：幼兒園要進(jìn)行一次畫畫比賽，大班年級(jí)組要選出三

名幼兒參加比賽，所以我們班要選出最好的小朋友代表我們班

去參加比賽，今天我們就用投票選舉的方法來(lái)選出這位小朋

友。

二、讓幼兒投票選舉的具體過(guò)程。

1、選出班里5名畫畫好的幼兒。

2、幼兒以投票的方式。

3、統(tǒng)計(jì)票數(shù)，選出畫畫最好的一位幼兒。

三、教師小結(jié)

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今天，我們小朋友知道了什么是“投票選舉”，也了解了

“投票選舉”的過(guò)程，以后再我們的學(xué)習(xí)生活中都會(huì)用到這種

方法。

教學(xué)反思

這節(jié)課幼兒和老師配合較好，以游戲互動(dòng)的形式表現(xiàn)了投

票選舉的全過(guò)程，使幼兒初步了解了“投票選舉”。達(dá)到了這

節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。

但由于我是少數(shù)民族老師，在語(yǔ)言表達(dá)組織上有些欠缺。

（4）大班社會(huì)活動(dòng)教案《我們都是好朋友》含反思活動(dòng)意

圖：

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)

少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。4-5歲是

幼兒獲得有效交往技巧的關(guān)鍵期,到了這個(gè)階段，隨著認(rèn)知水平

的發(fā)展以及自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，同伴之間的交往也越來(lái)越

多。良好的同伴交往有利于幼兒身心健康發(fā)展，有利于促進(jìn)幼

兒的社會(huì)**往的發(fā)展，是幼兒社會(huì)化的重要途徑。讓孩子在同

伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦;多一分合作，少一分霸道;

多一分豁達(dá)，少一分孤獨(dú)，在交往中展示自己的魅力，感受分

享的快樂(lè)，健康幸福的成長(zhǎng)!

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽想象，嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事、物找關(guān)聯(lián)。

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2、愿與同伴互相關(guān)心，體驗(yàn)有朋友真好的快樂(lè)。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)把物品進(jìn)行配對(duì)，初步了解它們之間互為依

存的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“誰(shuí)和樹好”操作材料(自大樹一棵、小鳥、太陽(yáng)、

花、小朋友、雨滴、蘋果)、

2、幼兒操作材料(桌子、椅子、鍋?zhàn)?、勺子、花朵、?/p>

瓶、蠟燭、蛋糕、剪刀、剪紙、海星、小魚);

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：我的好朋友(價(jià)值取向：介紹自己的好朋友，體

會(huì)我的朋友真正多的快樂(lè))

你們有好朋友嗎?你的朋友是誰(shuí)，你們?yōu)槭裁磿?huì)成為好朋友

的?

小結(jié)：我們都有好朋友，喜歡好朋友的理由也是各種各樣

的。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]

二、幼兒操作(有關(guān)聯(lián)的事物找朋友)

1、導(dǎo)入：你們真棒，為大樹找了這么多的朋友，這里還有

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很多圖片要來(lái)找朋友，我們一起來(lái)找一找。

2、幼兒操作。

3、交流講評(píng)：哪兩張圖片是好朋友，并說(shuō)明原因。

三、游戲(尋找多重關(guān)系)

1、引入：你們知道嗎，大樹也有好朋友，你們猜猜看，誰(shuí)

和大樹好?我們來(lái)玩?zhèn)€開(kāi)火車的游戲。

2、游戲規(guī)則：說(shuō)出誰(shuí)和大樹好，為什么他和大樹好?說(shuō)對(duì)

了樹上會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)大蘋果。

3、幼兒游戲(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)(火車、火車嗚嗚

開(kāi)，誰(shuí)是大樹的好朋友?為什么……)

4、提升：我們給大樹找了很多朋友，雨水和大樹好，雨水

說(shuō)：“我給大樹把水澆，大樹喝得真夠飽”;小鳥和大樹好，小

鳥說(shuō)：“我給大樹唱首歌，大樹樂(lè)得仰臉笑”;太陽(yáng)和大樹好，

太陽(yáng)說(shuō)：“我給大樹送陽(yáng)光，大樹長(zhǎng)得粗又壯”;花兒和大樹

好，花兒說(shuō)：“我和大樹手拉手，相親相愛(ài)不吵鬧”;小朋友和

大樹好，小朋友說(shuō)：“我們和大樹是朋友，一起唱歌做游

戲”。

四、活動(dòng)延伸

激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找有關(guān)聯(lián)的事物

今天我們找到了很多的好朋友，其實(shí)在我們的生活中還有

很多東西也有好朋友，我們?cè)偃フ乙徽摇?/p>

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活動(dòng)反思：

教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的

交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力

的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到

課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與

同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過(guò)交往技

能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此，教師要善于在日

常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間

要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理

和整理。

（5）大班社會(huì)教案《我會(huì)交朋友》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，能使用文明的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作進(jìn)行與同

伴交往，并成為好朋友。

2.嘗試用詢問(wèn)、記錄的方法，了解和獲取朋友的信息。

3.體驗(yàn)與朋友一起合作游戲的快樂(lè)。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5.體驗(yàn)同伴間友好的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.布偶：狐貍布偶一個(gè)

2.事先排練好布偶劇《狐貍貝貝找朋友》

3.記錄表、筆若干

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活動(dòng)過(guò)程：

1.觀看布偶表演《狐貍貝貝找朋友》引出課題。

提問(wèn)：你們喜歡這只狐貍貝貝嗎?為什么?最后他為什么沒(méi)

有交到朋友?

總結(jié)：因?yàn)樗且恢粵](méi)有禮貌的小狐貍，它不會(huì)使用禮貌

用語(yǔ)，不會(huì)友好地與別人交往，不會(huì)等待，所以他最后沒(méi)有交

到好朋友。

2.回憶交朋友的經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)：小朋友，你們有好朋友嗎?

你的好朋友叫什么名字?請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友的名字。

你是用什么方法知道好朋友的名字的?(詢問(wèn))

你是怎樣和他成為好朋友的?

3.嘗試用詢問(wèn)、記錄的方法收集好朋友的信息。

(1)學(xué)習(xí)禮貌的交往語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，進(jìn)行交往。

師：今天呀，坐在這兒的除了大(7)班的小朋友，還有許多

其它班的小朋友，你們想互相認(rèn)識(shí)，并成為好朋友嗎?要想成為

好朋友，必須先要知道對(duì)方的姓名(出示表格指出姓名欄)、班

級(jí)(指班級(jí)欄)、電話號(hào)碼(指電話號(hào)碼爛)、愛(ài)好即他(她)喜歡

些什么?(指愛(ài)好欄)這樣你才方便和他交朋友。

師：那這些信息我們可以通過(guò)什么方法知道呢?(詢問(wèn))

像小狐貍貝貝那樣詢問(wèn)嗎?(師示范小狐貍貝貝無(wú)禮的樣子

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調(diào)節(jié)氣氛)

那應(yīng)該怎樣做呢?誰(shuí)愿意上來(lái)表演一下?(請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來(lái)表

演)重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往

注：如幼兒出現(xiàn)微笑、點(diǎn)頭、友好地牽對(duì)方的手等肢體動(dòng)

作及時(shí)表?yè)P(yáng)(如：XXX小朋友還用了XX動(dòng)作，如果是我我也很

愿意和他交朋友)

幼兒集體學(xué)習(xí)“請(qǐng)”、“你愿意嗎”等禮貌交往語(yǔ)言以及

禮貌的肢體動(dòng)作。

(2)學(xué)習(xí)用詢問(wèn)記錄的方法記住朋友的信息。

師出示表格，講解表格的用途及記錄方法

師：那等會(huì)兒，我們就用這些友好的方法來(lái)交朋友。瞧，

老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一支筆和兩張表格(再帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一

下表格的內(nèi)容)。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友

帶上你的表格和筆去找朋友吧，記住要把小朋友的信息記錄下

來(lái)哦。

提醒幼兒可以去找客人老師做朋友，如有幼兒主動(dòng)去找，

師及時(shí)表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)其他孩子也去找，如：XXX小朋友他去找客

人老師做朋友呢，真棒!

(3)介紹自己交到的朋友以及朋友的相關(guān)信息。

師：請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字，是哪個(gè)班的小朋友?請(qǐng)你介紹一下

你今天交到了幾位朋友，把你的好朋友一起請(qǐng)過(guò)來(lái)吧。(幼兒相

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互介紹自己的好朋友)

4.游戲：套圈

我們都找到了朋友，現(xiàn)在就跟好朋友一起手拉手，來(lái)玩

“套圈”的游戲吧!

教學(xué)反思：

我從這幾方面來(lái)總結(jié)和反思本次活動(dòng)

1.教具的制作和使用：本次教學(xué)活動(dòng)中，我本著簡(jiǎn)單易操

作的教育理念，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使用的教具只有小狐貍布偶一

個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡(jiǎn)單，但卻收到了較好的效

果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

2.教育對(duì)象的選擇：活動(dòng)的主題是“我會(huì)交朋友”，為了

拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子

一起參與活動(dòng)，一開(kāi)始我還擔(dān)憂孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼

兒交往，后來(lái)發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的，孩子們對(duì)于與其他班的

孩子進(jìn)行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。

3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進(jìn)一步熟悉好

朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套

XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時(shí)

游戲有一個(gè)角色的分配，這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作，并且

體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂(lè)趣，從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的

情感。

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整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng)，特

別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還

主動(dòng)去找客人老師做朋友，做到大膽詢問(wèn)、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)

商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。

本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問(wèn)話：“老師，什么是愛(ài)好?”

讓我看到了活動(dòng)的不足之處，“愛(ài)好”對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)還是

太書面化了，沒(méi)有從孩子的角度看問(wèn)題，雖然我也有稍作解

釋，但還不夠詳細(xì)具體，以后在教學(xué)中考慮問(wèn)題還要再全面

些，教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思考，爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)

階。

（6）大班社會(huì)課教案《龍》教學(xué)目標(biāo)：

1、了解龍的由來(lái)，知道龍是中華民族的象征。

2、練習(xí)舞龍，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)

3、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

4、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)環(huán)境與材料準(zhǔn)備：

1、幼兒搜集有關(guān)龍的故事

2、舞龍的錄象、飲料筒或布做的龍

3、教學(xué)掛圖〈龍〉、〈健康－社會(huì)〉P2-3

一次備課

1、說(shuō)說(shuō)印象中的龍

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--你見(jiàn)過(guò)龍嗎？龍是什么樣子的？

--請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言描述龍的樣子。

--幼兒欣賞掛圖和畫冊(cè)〈龍〉，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖中龍的樣

子，龍的各個(gè)部位都像什么。

2、聽(tīng)一聽(tīng)龍的由來(lái)

--啟發(fā)幼兒將自己知道的關(guān)于龍的故事講給大家聽(tīng)。

--教師講解龍的由來(lái)，讓幼兒了解龍是中華民族的象征。

3、欣賞舞龍表演

--放有關(guān)舞龍表演的錄象，幼兒欣賞。教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)

觀察表演者是如何舞龍的。

4、練習(xí)舞龍

--幼兒自由組合分成4人一組，并協(xié)商分配好舞龍的角

色。然后自由嘗試舞龍。

--讓舞龍配合最好的一組幼兒說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒懂

得合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

活動(dòng)反思：

分享閱讀《大跳龍》是我上的一節(jié)模仿課，活動(dòng)開(kāi)展前我

先觀看在這成熟的課中，教師是如何展開(kāi)的，如何引導(dǎo)幼兒仔

細(xì)觀察畫面，有效提問(wèn)體會(huì)動(dòng)物們被大跳龍嚇破了膽時(shí)的動(dòng)作

和神態(tài)。在語(yǔ)言運(yùn)用方面，引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)故事情節(jié)，大膽表述

自己的閱讀理解。

第15頁(yè)共127頁(yè)

教師先出示封面，知道故事中的角色，導(dǎo)入出今天的主要

角色"大跳龍"為了激發(fā)起幼兒的閱讀興趣，我讓幼兒猜想大跳

龍到底是誰(shuí)？接著通過(guò)讓幼兒猜想，帶著幼兒進(jìn)入繪本一起來(lái)

尋找大跳龍到底是誰(shuí)。通過(guò)猜測(cè)、模仿語(yǔ)氣、大膽想象等獎(jiǎng)大

跳龍更加神秘化，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的表情和動(dòng)作，并請(qǐng)

幼兒模仿每一個(gè)動(dòng)物的表情和動(dòng)作，讓幼兒更深刻的理解此時(shí)

動(dòng)物被大跳龍嚇破了膽的心理狀態(tài)。語(yǔ)言部分，先出示錄音幼

兒通過(guò)學(xué)習(xí)表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣等來(lái)模仿動(dòng)物之間的對(duì)話，到后

來(lái)自己閱讀、進(jìn)行對(duì)話的仿編。

這個(gè)活動(dòng)，讓我從多方面了解如何上好一個(gè)閱讀活動(dòng)，如

何有效指導(dǎo)幼兒去閱讀，讓幼兒喜歡閱讀。

（7）大班下學(xué)期社會(huì)教案《我身邊的廣告》含反思教學(xué)目

標(biāo)：

1、了解各種各樣的廣告形式。

2、認(rèn)識(shí)廣告的用途，及其與人們生活的關(guān)系。

3、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

環(huán)境與材料：

1、收集各類廣告宣傳單和廣告錄像片。

2、幼兒喜歡的玩具。

一次備課

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1、觀察廣告宣傳單

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察廣告宣傳單。

教師提問(wèn)：知道它們是什么嗎？它們有什么用？

小結(jié)：它們叫廣告宣傳單，是為商品做廣告的。

2、廣告的形式

提問(wèn)：你見(jiàn)到過(guò)什么樣的廣告？

小結(jié)：很多地方都有廣告，報(bào)紙廣告、雜志廣告、宣傳廣

告、燈箱廣告、電視廣告、收音機(jī)廣告、商店門口張貼的廣告

等等。廣告的形式多種多樣。

3、廣告的用途

引導(dǎo)幼兒觀看廣告錄像片段。

教師提問(wèn)：你看到了什么？知道了什么？

小結(jié)：廣告能讓大家了解各種各樣的商品，還能讓大家都

知道商品好在哪里。

4、設(shè)計(jì)廣告

讓幼兒也來(lái)做小小廣告設(shè)計(jì)師，為自己喜歡的玩具設(shè)計(jì)廣

告。看誰(shuí)設(shè)計(jì)的畫面最漂亮，能夠讓小朋友都喜歡它，記住

它，都想去買它。

幼兒向大家展示自己設(shè)計(jì)的廣告，教師給以鼓勵(lì)，讓幼兒

體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

反思：

第17頁(yè)共127頁(yè)

1.首先在于多媒體的展示上面，由于我上課是需要展示

PPT和播放廣告視頻的，上課時(shí)是最好到多媒體教室去上的，

但是由于那天上課的時(shí)候不太好用，于是就只好用電腦播放。

雖然為了使他們看清楚，將位置移動(dòng)了，但是效果還是沒(méi)有達(dá)

到理想的程度。

2.雖然廣告這個(gè)課選的內(nèi)容是貼近孩子們的生活的，但是

由于廣告的種類實(shí)在太多，于是也沒(méi)有全部介紹清楚，同時(shí)上

完課之后覺(jué)得給孩子們介紹的廣告還是浮在表面上，沒(méi)有讓孩

子們有什么深入的了解。

3.原本在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候是在介紹完廣告的構(gòu)成之后再播

放具體廣告設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)，但是在上課的時(shí)候突然發(fā)覺(jué)好像不太

妥當(dāng)，于是就將兩者之間的順序轉(zhuǎn)換了，因?yàn)橛X(jué)得改過(guò)之后可

能會(huì)更符合邏輯一點(diǎn)，深入了解各種廣告之后再總結(jié)廣告的構(gòu)

成。

4.原本在設(shè)計(jì)的時(shí)候加入了設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)是想要調(diào)動(dòng)孩子們

的積極性的，但是沒(méi)有想到上的結(jié)果不是預(yù)期的，孩子們?cè)陂_(kāi)

頭都還挺積極的，反而到了設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)的時(shí)候卻沒(méi)什么反應(yīng)，

或許可能也與我上課的方式有關(guān)，如果在讓孩子們?cè)O(shè)計(jì)之前就

做示范設(shè)計(jì)幾個(gè)廣告語(yǔ)可能對(duì)孩子們也有更好的啟發(fā)，結(jié)果可

能也會(huì)好一點(diǎn)。

總之所選的內(nèi)容是很好的，但是如何更好的將之設(shè)計(jì)成適

第18頁(yè)共127頁(yè)

合上的社會(huì)課還是值得我們推敲的，活動(dòng)過(guò)程的安排方面也要

繼續(xù)改進(jìn)的。

（8）大班社會(huì)領(lǐng)域教案《學(xué)會(huì)合作》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。

2．能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能

力。

3．體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)進(jìn)一步合作

的意識(shí)。

4．發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

5．養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．球、筐。

2．四組操作材料。

3．課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、運(yùn)球游戲，感知合作。

1．教師出示球。

師：請(qǐng)一個(gè)小朋友把球從這里運(yùn)到對(duì)面的筐里去。

幼兒第一次運(yùn)球。

師：要求你們不用四肢，不借用任何工具，再把球放到對(duì)

面的筐里。

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幼兒第二次運(yùn)球。

師：這次成功了嗎？他們是怎么做到的？

2．教師小結(jié)：合作就是2個(gè)或2個(gè)以上的人，一起努力去

完成一件事情。

二、討論研究，了解合作

教師出示相應(yīng)圖片（一個(gè)人削蘋果、一個(gè)人拼拼圖、二胡

獨(dú)奏、一個(gè)人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂(lè)會(huì)、搬桌子）

師：老師這里有一些圖片，請(qǐng)你們來(lái)看一看，這些圖片里

哪些是合作的？

幼兒分辨交流。

三、游戲感悟，如何合作

師：究竟我們應(yīng)該怎樣來(lái)合作呢？

今天，老師給你們準(zhǔn)備了一些小游戲，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>

1．介紹游戲規(guī)則。

第一個(gè)游戲：同心鞋。

第二個(gè)游戲：站孤島。

第三個(gè)游戲：過(guò)河拆橋。

第四個(gè)游戲：搭小橋。

師：玩的時(shí)候請(qǐng)你們嘗試合作著去完成，我只給你們5分

鐘的時(shí)間哦，看看哪組能完成！

2．幼兒第一次嘗試。

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師：你玩的哪個(gè)游戲？你們成功了嗎？

幼兒交流合作的方法。

師：那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下？剛沒(méi)成功的可以

再去試一試，剛已經(jīng)成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。

3．幼兒第二次嘗試。

師：這次你們成功了嗎？你們這次是怎么合作的？

師小結(jié)：原來(lái)合作也是有一些小技巧的，只要我們互相謙

讓，相互協(xié)商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一

件事情。

四、聯(lián)系生活，運(yùn)用合作。

1．師：在我們平時(shí)的生活、游戲中也會(huì)有很多事情需要合

作，那你看到或遇到過(guò)什么合作的事情嗎？

2．教師小結(jié)：看來(lái)，只要大家同心協(xié)力、互相合作，什么

事都難不倒我們，希望小朋友們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中多多合

作、合作愉快！

3．那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開(kāi)大船吧！（播放音樂(lè)退場(chǎng)）

活動(dòng)反思：

本節(jié)課我能充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以游戲?yàn)榛净?/p>

動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，使幼兒感受到合作的快樂(lè)。

（9）大班社會(huì)領(lǐng)域教案《我和我的朋友》含反思活動(dòng)目

標(biāo)：

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1、掌握基本的交際技能，培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀豁達(dá)的性格。

2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中注意到同伴的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)待同伴寬

容和友善。

3、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品

質(zhì)。

準(zhǔn)備材料：請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備自己好朋友的照片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入－手指操一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩

條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，三條小魚水里游，快快樂(lè)樂(lè)

做朋友。

二、發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點(diǎn)師：小朋友們知道我們剛剛做的這

個(gè)游戲是在講什么嗎？

師：講的是一條小魚的時(shí)候非常孤獨(dú)，沒(méi)有朋友！兩條小

魚的時(shí)候就有了伙伴，不再像以前那樣孤單啦！三條小魚的時(shí)

候就更熱鬧啦！在一起可以快快樂(lè)樂(lè)的做游戲！我們?cè)谏钪?/p>

也是一樣的！沒(méi)有朋友特別孤單，有了朋友我們就可以和好朋

友一起做游戲玩耍！而且朋友越多我們玩的越開(kāi)心，對(duì)不對(duì)

呀？

師：那老師現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，我現(xiàn)在想把中間的

桌子搬到后面去，哪個(gè)小朋友來(lái)幫老師呀？我看誰(shuí)的小手舉的

第22頁(yè)共127頁(yè)

最漂亮，我就叫他來(lái)幫我。好，請(qǐng)佳佳小朋友來(lái)幫忙吧。（其他

幼兒觀察）師：哎呦，還是搬不動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)這位小朋友找他的

一個(gè)好朋友來(lái)幫忙，好，好朋友來(lái)幫忙了。（其他小朋友觀察）

師：哦，還是搬不動(dòng)，怎麼辦呢，好，那就讓他把她的好朋友

都請(qǐng)上來(lái)幫忙吧！

師：好，他們搬動(dòng)了，真棒??！

師：剛才，一個(gè)人搬得動(dòng)桌子嗎？

師：那兩個(gè)人呢？

師：那最后是怎么搬起桌子的?

師：是呀，只有大家團(tuán)結(jié)，力量才會(huì)更大。那佳佳小朋友

有這麼多好朋友，那你們有沒(méi)有自己的好朋友呢？

師：那你們是怎么成為好朋友的呢？

師：哦，如果別的小朋友說(shuō)喜歡你，你開(kāi)心嗎？

師：你們是不是都希望有自己的好朋友呀？

師：那咱們?cè)偻鎮(zhèn)€《找朋友》的游戲吧！

（游戲玩法：大家一起唱《找朋友》這首歌，一邊唱一邊

自己去找自己的好朋友，兩人或幾個(gè)人一起做動(dòng)作，完成歌

曲。）

三、引導(dǎo)幼兒完成區(qū)域活動(dòng)師：小朋友們想一想你們有幾

多少個(gè)好朋友呀?

師：哦，你們有這麼多好朋友呀！那你們想不想每天都看

第23頁(yè)共127頁(yè)

到你們好朋友呀？

師：那小朋友們快看，咱們班這面墻是友誼墻，我們把照

片貼上去作為紀(jì)念！好我們現(xiàn)在開(kāi)始貼照片。

師：那我們來(lái)看看我們這面墻漂亮嗎？

師：好，老師希望今后這面墻上會(huì)有很多照片作為我們是

好朋友的見(jiàn)證，那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？

師：小朋友越來(lái)越懂事了，來(lái)夸夸我們自己。棒，棒，我

最棒，耶！好，我們今天就玩到這，小朋友們下次再見(jiàn)！

活動(dòng)反思：

每個(gè)人要在社會(huì)中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系，有

朋友的感覺(jué)真好。朋友帶給我們的快樂(lè)是親情也無(wú)法比擬的，

所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個(gè)好朋

友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友！”只可惜，找朋友并

不像兒歌中唱得那么簡(jiǎn)單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家

庭，感受共同生活的樂(lè)趣？“在交往中學(xué)會(huì)交往”無(wú)疑是最有

效的方法，通過(guò)交往，讓幼兒學(xué)會(huì)與人商量，合作，體驗(yàn)同伴

之間的友情，分享快樂(lè),做大家庭中快樂(lè)的一員。

大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后，大多數(shù)孩子有

了自己固定的玩伴，具備了一定的交往意識(shí)，掌握了一些交往

規(guī)則，能夠和小伙伴之間進(jìn)行初步的交流和溝通，但現(xiàn)在的小

皇帝、小公主們，習(xí)慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中

第24頁(yè)共127頁(yè)

心，不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人，還不能完全主動(dòng)的與人交

往，和同伴之間缺乏一定的合作精神，同時(shí)孩子們?nèi)狈υ诨锇?/p>

面前大膽表述的勇氣，再加上現(xiàn)在多為雙職工家長(zhǎng)又是單元住

宅，在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對(duì)較少，這就要

求我們必須立足孩子，主動(dòng)給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動(dòng)的

機(jī)會(huì)，開(kāi)展社會(huì)《夸夸好朋友》這個(gè)活動(dòng)，旨在進(jìn)一步增強(qiáng)孩

子主動(dòng)與人交往的意識(shí)，養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣，學(xué)會(huì)關(guān)注朋

友、與朋友合作，學(xué)習(xí)與他人交往的方法，體驗(yàn)與朋友的交

往、合作、分享的快樂(lè)。

在孩子們明白理解什么是優(yōu)點(diǎn)了后，大家積極舉手發(fā)言，

在幾個(gè)小朋友發(fā)言過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：大家贊美的語(yǔ)言僅

限于如“她上課很認(rèn)真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認(rèn)

真”“她畫畫很好”，這些話語(yǔ)太籠統(tǒng)，似乎適用于很多小朋

友，這樣的話，就沒(méi)有到達(dá)我預(yù)期的效果。

我調(diào)劑策略，要求他們從生活中往感受，如“她在和小朋

友相處時(shí)怎樣？她是怎樣做的？有具體的事情，比如他上課很

認(rèn)真，他是怎樣認(rèn)真？坐得怎樣？舉手怎樣？回答題目怎

樣？”在我的提示下，孩子們的語(yǔ)言不再籠統(tǒng)，他們的想法真

的很多，那和他們平時(shí)的觀察分不開(kāi)。如豆豆說(shuō)：“阿紫是我

的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完飯，都會(huì)等我，

和我一起往玩……”從她的話語(yǔ)中，我看到了她們的深厚友

第25頁(yè)共127頁(yè)

誼，也知道阿紫是一個(gè)熱情、友善的孩子。

語(yǔ)言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ)，任何交往活動(dòng)都離

不開(kāi)語(yǔ)言的支持，通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)展這一活動(dòng)，讓好朋友之間互相

交流高興的、難過(guò)的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要

想成為知心朋友，就需要互相交流，只有在傾聽(tīng)與講述的過(guò)程

中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，從而產(chǎn)生關(guān)注朋

友、關(guān)心朋友的想法，同時(shí)提高了孩子自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

在朋友之間互相交流的過(guò)程中，教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)

一個(gè)自由、寬松、平等的語(yǔ)言交往的環(huán)境，和孩子融為一體，

支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒和同伴教師之間的交談，體驗(yàn)朋友之間

語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。

（10）大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《我們的活動(dòng)室》含反思活動(dòng)

目標(biāo)：

1.愿意大膽表達(dá)自己的想法,并積極動(dòng)手參與活動(dòng)室的環(huán)境

布置.

2.能與小組成員合作,共同完成任務(wù).

3.能用簡(jiǎn)單的符號(hào)或相對(duì)應(yīng)的圖標(biāo),合理地布置活動(dòng)室的空

間并在圖紙上表現(xiàn).

4.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、

流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

5.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游

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戲，樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)室環(huán)境的布置.

2.每組一張圖紙,記號(hào)筆.

活動(dòng)過(guò)程：

1.討論導(dǎo)入

--教師引出討論的話題:小朋友,你們覺(jué)得我們活動(dòng)室的各

個(gè)區(qū)角的空間安排合理嗎?

這樣的安排適合我們上課,游戲嗎?這樣的環(huán)境布局漂亮嗎?

為什么呢?

--幼兒自由討論,老師聽(tīng)取幼兒的討論意見(jiàn).老師可補(bǔ)充引

導(dǎo):你們認(rèn)為有哪些需要改動(dòng)的地方?怎樣才能使我們?cè)诨顒?dòng)室

活動(dòng)時(shí)更加方便?我們可以怎樣改變它們的位置?有些不好的區(qū)

角我們應(yīng)該怎樣做?還可以增加哪些你們喜歡的區(qū)角嗎?

2.嘗試分組設(shè)計(jì)圖紙.

--幼兒自由結(jié)伴,老師協(xié)助幼兒分組,將建議和意見(jiàn)比較相

似的幼兒分在一個(gè)小組里.

--教師示范在平面圖紙上表現(xiàn)各個(gè)區(qū)角的設(shè)置或布局結(jié)構(gòu),

將它們用簡(jiǎn)單的符號(hào)或相對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)畫下來(lái).

--幼兒嘗試在平面圖紙上表現(xiàn)各自的改進(jìn)建議,教師鼓勵(lì)幼

兒大膽用簡(jiǎn)單的符號(hào)或相對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)(可以設(shè)計(jì)和老師不一樣

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的),在平面圖紙上表現(xiàn)各個(gè)區(qū)角的設(shè)置或布局結(jié)構(gòu).

3.分享交流

--每組推選代表(小組長(zhǎng)),介紹本小組的設(shè)計(jì)思想:我們這

組是怎么改進(jìn)的?和別的組有什么不同?

----師幼一起分析哪些建議和意見(jiàn)是值得采納的.

4.師幼共同改變活動(dòng)室環(huán)境布局

--教師提示語(yǔ):我們可以采納各組好的建議,在實(shí)踐中體會(huì)

一下改進(jìn)后的設(shè)計(jì)是否合理.現(xiàn)在,我們就按照剛才確定的建議,

大家一起來(lái)動(dòng)動(dòng)手吧!

--鼓勵(lì)幼兒大膽與朋友合作,互幫互助,主動(dòng)與小組成員一

起完成共同的任務(wù).

--教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全,不要撞到自己或他人,搬放

物品要輕拿輕放,搬動(dòng)大的物件時(shí)可請(qǐng)朋友或老師幫忙.

5.師幼共同欣賞自己布置的活動(dòng)室,分享快樂(lè)的情緒體驗(yàn).

--師幼一起欣賞大家共同布置的成果:大家一起來(lái)瞧瞧,我

們的活動(dòng)室現(xiàn)在這樣的布局,是不是比原來(lái)的要好呢?你認(rèn)為好

在哪些地方呢?

--引導(dǎo)幼兒從整齊,有序,形象,明亮,寬敞等方面來(lái)說(shuō)明.

--隨音樂(lè)在新的環(huán)境中自由表演,歌唱,表達(dá)快樂(lè)的心情.

活動(dòng)建議與提示：

1.該活動(dòng)可作為半日活動(dòng)進(jìn)行.還可以以藝術(shù)活動(dòng)------創(chuàng)

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意想象畫"設(shè)計(jì)我們的活動(dòng)室"為主要活動(dòng)內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽用

線條或符號(hào)畫出自己喜歡的活動(dòng)室的環(huán)境模樣.

2.在幼兒對(duì)空間維度有了一定的認(rèn)知,想象后,可經(jīng)常組織

幼兒做做這方面的活動(dòng)嘗試,隔段時(shí)間就把活動(dòng)室地區(qū)角結(jié)構(gòu)布

局更換一下,既調(diào)動(dòng)幼兒積極參與班級(jí)活動(dòng),為集體出謀劃策的

主動(dòng)性,培養(yǎng)幼兒主人翁意識(shí);同時(shí),又是對(duì)他們空間思維能力的

一種訓(xùn)練,能發(fā)展其空間知覺(jué).

3.重點(diǎn):能大膽表達(dá)自己的想法,并積極動(dòng)手參與活動(dòng)室的

環(huán)境布置.難點(diǎn):能用簡(jiǎn)單的符號(hào)或相對(duì)應(yīng)的圖標(biāo),合理地布置活

動(dòng)室的空間并在圖紙上表現(xiàn).

4.鼓勵(lì)幼兒在家也嘗試和爸爸媽媽一起動(dòng)手,將家里的居室

環(huán)境布局改變一下,共同討論改變后的效果,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快

樂(lè)和成就感.

活動(dòng)反思

數(shù)學(xué)不是符號(hào)的游戲，而是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

大班幼兒的活動(dòng)與數(shù)學(xué)的聯(lián)系更加密集，它常常出現(xiàn)在幼兒的

身邊，源于幼兒的生活。孩子們升入大班后，活動(dòng)室發(fā)生了很

多的變化，其中玩具的變化是最明顯的。在本次《活動(dòng)室的玩

具多》的教學(xué)活動(dòng)中正是通過(guò)孩子們的自主觀察、集體討論，

采用自主記錄、集中交流、小組討論記錄、作業(yè)等不同的方

式，讓幼兒正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，了解不同玩具的數(shù)量能夠

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采用不同的方式進(jìn)行有效記錄。

（11）大班下學(xué)期社會(huì)教案《整理我的小書包》含反思活

動(dòng)目標(biāo)：

1、了解書包的結(jié)構(gòu)功能，懂得愛(ài)護(hù)書包。

2、嘗試根據(jù)書包功能擺放學(xué)習(xí)用品和其它必用品，學(xué)習(xí)整

理書包。

3、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能說(shuō)出書包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能

活動(dòng)難點(diǎn)：

能分類擺放書包中的物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人自帶書包一只，內(nèi)裝有書、本、鉛筆盒、礦泉水、紙

巾等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、了解書包的結(jié)構(gòu)功能：

（1）以入小學(xué)的準(zhǔn)備為話題導(dǎo)入："要上小學(xué)了，書包準(zhǔn)

備好了嗎？看看你和同伴的書包是什么樣的？"

（2）幼兒6人一組，圍桌而坐，個(gè)人將自己帶來(lái)的書包放

在桌上，以小組為單位，觀察和介紹個(gè)人書包的外形和內(nèi)部結(jié)

第30頁(yè)共127頁(yè)

構(gòu)。

（3）集體交流。選出幾種類型的書包讓幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)書

包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能。

提問(wèn)："如果班里有相同的書包怎樣識(shí)別？"（寫名字、做

標(biāo)志）

2、整理書包："上小學(xué)要帶些什么？這些物品放在包的哪

一層比較合適？"

（1）幼兒將各種物品放入書包："你是怎樣整理書包的？

有哪些比較好的方法？"

（2）交流整理書包的經(jīng)驗(yàn)。（放東西要?dú)w類，大小不同的

東西，常用的東西盡可能放在外面的口袋里）

3、背書包上學(xué)

每人背上書包走一圈，模擬上學(xué)去。

活動(dòng)反思：

隨著《綱要》的進(jìn)一步落實(shí)和實(shí)施，孩子們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中

的主體地位也日益凸顯?；顒?dòng)中我以尊重的態(tài)度與幼兒交流，

把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)

以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，為孩子們活動(dòng)的順利開(kāi)展提供必要的支持

和幫助，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得情感和探究的滿足，體

驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，自始至終吸引著幼兒

第31頁(yè)共127頁(yè)

的注意力，激發(fā)了幼兒操作的欲望。開(kāi)始以聽(tīng)音樂(lè)"快上一年級(jí)

"導(dǎo)入，激發(fā)孩子入小學(xué)的欲望。接下來(lái)讓孩子觀察書包的外

形，并進(jìn)一步了解書包各部分的用途，為下一步整理書包做好

鋪墊。在整理書包時(shí)所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見(jiàn)的、

必不可少物品。在活動(dòng)的過(guò)程中，以動(dòng)制靜，充分讓孩子動(dòng)手

操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當(dāng)即生成一

些問(wèn)題，如"學(xué)習(xí)用品怎樣放？""放在書包的哪里才合適？"等

等，我覺(jué)得很有價(jià)值，就利用當(dāng)時(shí)抓拍的錄像進(jìn)行點(diǎn)撥，讓孩

子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題------哪種整理書包的方法最合適？引導(dǎo)孩子自己

尋找問(wèn)題的答案，從中獲得解決問(wèn)題的辦法-----先將學(xué)習(xí)用品

整理好，然后分類分層將學(xué)習(xí)用品放在書包較為固定的地方。

這樣通過(guò)創(chuàng)設(shè)"問(wèn)題情景"，讓孩子進(jìn)行交流、討論，充分體現(xiàn)

了幼兒的自主性，豐富了他們的經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)踐操作中解決了

問(wèn)題。

書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐練習(xí)整理小書

包，幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在

活動(dòng)最后，我又利用歌曲"上學(xué)歌"，讓幼兒在唱唱、跳跳中進(jìn)

一步感受背上小書包的神氣，激發(fā)上小學(xué)的愿望。

整個(gè)活動(dòng)中，幼兒是主動(dòng)的探索著、研究者和發(fā)現(xiàn)者。通

過(guò)讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習(xí)、體驗(yàn)，他們得到了

一些比較清晰的概念，學(xué)會(huì)了有規(guī)律的整理物品的技能，培養(yǎng)

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了幼兒自我服務(wù)意識(shí)，滲透了責(zé)任感，為入學(xué)打好了基礎(chǔ)。

（12）大班社會(huì)公開(kāi)課教案《他們多辛苦》含反思教學(xué)目

標(biāo)

1、了解各行各業(yè)人們工作的特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情操。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情

感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

環(huán)境與材料:

1、教學(xué)掛圖《他們多辛苦》。

2、《健康.社會(huì)》

一次備課

1、觀看教學(xué)掛圖

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上的叔叔阿姨是做什么工作的。

建筑工人為我們蓋高樓，使我們住的房子越來(lái)越好，使我

們的城市越來(lái)越美。

教師教給我們知識(shí)，讓我們?cè)絹?lái)越聰明。

解放軍在祖國(guó)的邊防為我們站崗放哨，小朋友才能安心地

坐在明亮的教室里學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

讓幼兒再說(shuō)說(shuō)警察叔叔為大家做了哪些事情。

通過(guò)談話活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解各種職業(yè)的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒

第33頁(yè)共127頁(yè)

熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感

2、談話

你還知道哪些職業(yè)？司機(jī)、演員、經(jīng)理、清潔工、導(dǎo)游

員、律師、廚師、美容師、科學(xué)家等。

說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸媽媽是做什么工作的。

3、我長(zhǎng)大后想做什么

幼兒大膽說(shuō)出自己長(zhǎng)大后想從事何種職業(yè)的愿望。

在畫冊(cè)《他們多辛苦》上畫出自己長(zhǎng)大后想從事的職業(yè)。

活動(dòng)反思

現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)是多元化分工的社會(huì)，每一個(gè)人都承擔(dān)著不

同的社會(huì)工作職責(zé)，每天都有可能產(chǎn)生新的工作機(jī)會(huì)。孩子雖

然年齡還小，但是對(duì)各種不同職業(yè)的工作已經(jīng)充滿了好奇心。

活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)

人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。

（13）大班下學(xué)期社會(huì)教案《生活中學(xué)會(huì)節(jié)約》含反思活

動(dòng)目標(biāo)：

1、感知生活中節(jié)約用水、用電的含義，掌握一些節(jié)約用

水、用電的方法。

2、嘗試和同伴合作制作節(jié)約提示卡，逐步養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)

慣。

大班下學(xué)期社會(huì)教案《生活中學(xué)會(huì)節(jié)約》

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活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒討論過(guò)生活中水和電的重要作用，知道

水和電都是寶貴的資源，應(yīng)該要節(jié)約用水用電。

2、拍攝三組節(jié)約能源的微電影：

第一組--節(jié)約用電

第二組--節(jié)約用水

第三組--節(jié)約糧食

3、材料：卡片、黑色水筆、透明膠帶、剪刀。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師幼共同回憶自己生活中水和電的作用

師：我們前兩天討論過(guò)水和電的作用。想一想，如果我們

的生活中沒(méi)有水和電會(huì)怎樣呢？

(幼兒簡(jiǎn)單交流。)

師幼共同小結(jié)：我們的生活不能沒(méi)有水和電，所以我們應(yīng)

該節(jié)約用水、節(jié)約用電。

二、觀看微電影，感知和理解節(jié)約用電、用水與浪費(fèi)水電

造成的影響，掌握一些節(jié)約用水、用電的方法。

師：現(xiàn)在，請(qǐng)節(jié)約用水、用電的微電影小主人公給大家看

一段他生活中在節(jié)約用電上發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事？請(qǐng)大家

仔細(xì)地看一看，并好好地想一想小主人公先后發(fā)生了的哪些變

化。(引導(dǎo)幼兒對(duì)比式地觀看。)

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●觀看第一組微電影---節(jié)約用電（分段播放）

第一次播放：

討論：①小主人公做完作業(yè)出門，他忘了做什么？（關(guān)

燈）沒(méi)有關(guān)燈會(huì)怎樣？（浪費(fèi)電）

②說(shuō)說(shuō)有哪些浪費(fèi)的現(xiàn)象？（幼兒討論）

③沒(méi)有電我們的生活會(huì)怎樣？

第二次播放：

討論：①當(dāng)我們沒(méi)有節(jié)約用電時(shí)，山區(qū)小朋友家里燈怎樣

了？

②討論節(jié)約用電的好方法？

第三次播放：

討論：小主人公回房間做了什么？山區(qū)小朋友家怎樣了？

（關(guān)燈，燈亮了）

小結(jié)：當(dāng)我們每個(gè)人都節(jié)約用電的時(shí)候，就會(huì)給身邊的人

帶來(lái)更多的光明，讓我們一起來(lái)做到小節(jié)約大光明。

●觀看第二組微電影---節(jié)約用水

主人公：①發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)有關(guān)是怎么處理的？

②結(jié)合生活中我們洗手擦肥皂的時(shí)候應(yīng)該怎樣做?

③想一想還有什么節(jié)約用水的方法。

三、師幼共同小結(jié)，提升節(jié)約用水、用電的意識(shí)。

師：今天我們學(xué)會(huì)了很多節(jié)約的好辦法，小朋友不光自己

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要做到，也可以將好辦法告訴給身邊的人，讓大家一起加入到

節(jié)約用水，節(jié)約用電的隊(duì)伍中。

延伸活動(dòng)：

●日常生活活動(dòng)：①教師隨時(shí)提醒幼兒按照節(jié)約提示卡的

要求做，及時(shí)表?yè)P(yáng)會(huì)節(jié)約的幼兒。②設(shè)立班級(jí)"資源箱"，收集

生活中的廢舊材料，用于幼兒游戲、區(qū)域活動(dòng)。

●家園活動(dòng)：引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子共同設(shè)計(jì)家庭節(jié)約用水、用

電計(jì)劃，并帶到幼兒園來(lái)進(jìn)行交流，以進(jìn)一步增強(qiáng)孩子們的節(jié)

約意識(shí)。

【活動(dòng)反思】

本節(jié)活動(dòng)以實(shí)物進(jìn)行活動(dòng)，幼兒能直觀感受卡的特點(diǎn)，并

且幼兒能夠根據(jù)卡的特點(diǎn)說(shuō)出卡的名稱，在分類中幼兒樂(lè)于參

與，并能把卡按照功能分類，在自主設(shè)計(jì)卡的活動(dòng)中幼兒也能

發(fā)揮自己的想法設(shè)計(jì)不同功能的卡，體驗(yàn)了活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

（14）大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《快樂(lè)合作》含反思活動(dòng)目

標(biāo)：

1、通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒理解"合作"的意義。

2、幫助幼兒在體驗(yàn)中懂得如何與他人合作，感受合作游戲

的樂(lè)趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

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活動(dòng)準(zhǔn)備：

場(chǎng)景設(shè)置、同心鞋、相關(guān)圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

設(shè)置場(chǎng)景：活動(dòng)室有許多"陽(yáng)光小屋"的家具，請(qǐng)幼兒搬

移。

教師提問(wèn)：

1、剛才你們是怎樣整理家具的？

2、如果只請(qǐng)一位小朋友做這件事情能完成嗎？為什么？

教師小結(jié)：有許多事情光靠一個(gè)人的力量是不行的，需要

大家一起做才能完成，這就是--合作。

二、幼兒游戲，體驗(yàn)合作

1、小朋友都希望與別人合作，我們一起來(lái)做一個(gè)"同心鞋"

的游戲。

（每?jī)擅變鹤杂删帪橐唤M。）

2、幼兒初步嘗試，教師巡視

教師提問(wèn)：

1、"同心鞋"的游戲需要幾個(gè)人一起走？

2、兩個(gè)人一起走和自己走有什么不同？

3、穿上""同心鞋"走路，你遇到了什么困難？

4、教師設(shè)疑：穿上""同心鞋"走路，兩個(gè)人怎樣合作才能

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夠成功？

幼兒帶著問(wèn)題，再次嘗試游戲。

教師提問(wèn)：

1、這一次，你們成功了嗎？是怎么走的？

引導(dǎo)幼兒討論：穿上"同心鞋"走路需要合作伙伴之間互相

商量和體諒，注意步調(diào)一致。

引導(dǎo)幼兒小結(jié)：在"同心鞋"的游戲中，通過(guò)兩個(gè)人的合

作，大家都成功了。合作給我們帶來(lái)了快樂(lè)！

三、幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論自己能夠理解的合作。

教師提問(wèn)：游戲需要合作，那在我們平時(shí)的生活活動(dòng)中、

在幼兒園里還有哪些事也是需要合作的呢？

引導(dǎo)幼兒小結(jié)：在平時(shí)的生活活動(dòng)中，小朋友經(jīng)常會(huì)與別

人合作，把一件事做得又快又好。因?yàn)橛辛讼嗷ズ献?，再大?/p>

困難也能被克服，合作才有力量。

四、運(yùn)用多媒體，教師豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

引導(dǎo)幼兒小結(jié)：與別人合作是一件快樂(lè)的事情。只要大家

同心協(xié)力、互相合作，什么事都難不倒我們。合作起來(lái)力量

大。

五、活動(dòng)延伸游戲"渡船"

1、介紹"渡船"的游戲規(guī)則。

2、引導(dǎo)并布置幼兒作好游戲的記錄工作。

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活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)。

活動(dòng)反思

幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，同時(shí)，游戲也是幼兒最

喜歡的活動(dòng)。我設(shè)計(jì)的這節(jié)社會(huì)活動(dòng)，采用了幾個(gè)比較典型

的、幼兒感興趣的游戲，讓幼兒親自體驗(yàn)合作、感受合作的樂(lè)

趣。幼兒積極性很高，特別是平時(shí)比較膽小、靦腆的幼兒也能

主動(dòng)參加。另外，孩子進(jìn)入大班以后，已經(jīng)有明顯的合作意

識(shí)，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法，因此，我根據(jù)這一情況，

設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，單靠這一節(jié)活動(dòng)不可能完全

掌握，需要在不斷的、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要

領(lǐng)，因此，在平時(shí)的生活活動(dòng)、體育活動(dòng)中也應(yīng)該貫穿這方面

的練習(xí)，讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個(gè)孩子

都能體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

（15）大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《我們來(lái)聚會(huì)》含反思活動(dòng)目

標(biāo)：

1、明確自己在聚會(huì)活動(dòng)中的任務(wù)，與同伴合作完成任務(wù)。

2、能主動(dòng)用語(yǔ)言、動(dòng)作自然大方地與客人進(jìn)行交往。

3、體驗(yàn)做幼兒園和班級(jí)小主人自主活動(dòng)的快樂(lè)。

4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗

第40頁(yè)共127頁(yè)

的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶領(lǐng)幼兒布置場(chǎng)地：懸掛裝飾物、擺放材料。

2、幼兒給家人送請(qǐng)?zhí)?，?qǐng)?zhí)嫌芯蹠?huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)

容。

3、與幼兒討論、確定活動(dòng)程序。

4、工作牌若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、師幼共同布置場(chǎng)地，進(jìn)行活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。

教師：今天我們就要召開(kāi)家園新年聚會(huì)了，還有哪些事情

需要準(zhǔn)備?

教師與幼兒共同用準(zhǔn)備的裝飾品布置會(huì)場(chǎng)。

教師：客人來(lái)的時(shí)候，我們?cè)鯓颖硎練g迎，怎樣做小主人?

幼兒說(shuō)說(shuō)自己。

2、幼兒分工，歡迎參加聚會(huì)的客人。

教師：客人來(lái)的時(shí)候，我們需要做哪些事情?

幼兒對(duì)聚會(huì)中的工作(如發(fā)飲料、發(fā)裝飾物品、領(lǐng)客人到座

位、歡迎客人等)進(jìn)行分工討論。幼兒按分工形成自己的小組，

佩戴工作牌。

教師：歡迎客人時(shí)可以說(shuō)哪些歡迎的話?幼兒參與歡迎、接

待客人。

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3、幼兒與家長(zhǎng)、教師共同參與聚會(huì)，進(jìn)行表演與游戲活

動(dòng)。

4、幼兒與教師、家長(zhǎng)共同對(duì)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行收拾、整理。

延伸活動(dòng)：聚會(huì)后進(jìn)行"我們開(kāi)聚會(huì)的感受"的活動(dòng)，引導(dǎo)

幼兒充分表達(dá)自已動(dòng)中做得出色的地方、不足的地方，與家人

交流對(duì)活動(dòng)的想法等。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活

動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；?/p>

動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老

師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

（16）大班優(yōu)秀社會(huì)教案《圖書的故事》含反思活動(dòng)目

標(biāo)：

1．了解圖書的制作過(guò)程，知道一本圖書經(jīng)過(guò)許多人的勞動(dòng)

才能完成。

2．嘗試和同伴分工合作，制作自己的圖書。

3．用正確的方法看書，知道愛(ài)護(hù)圖書。

4．積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5．知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．人手1本圖書，白紙、彩筆、廢舊圖書、雜志(制作剪

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貼用)。

2．幼兒用書：《圖書的故事》。

活動(dòng)過(guò)程：

1．幼兒閱讀圖書，了解圖書的結(jié)構(gòu)。

引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖書的文字、圖畫、頁(yè)碼。

教師：圖書中有些什么?圖書的最外面叫什么?上面告訴我

們些什么?

引導(dǎo)幼兒觀察封面和封底。

教師：封面上有什么?封底有什么?

引導(dǎo)幼兒觀察圖書內(nèi)的頁(yè)碼(有順序的數(shù)字)。

2．閱讀幼兒用書《圖書的故事》，了解圖書的制作過(guò)程。

幼兒自由閱讀，并和同伴交流。

教師：圖書是怎么制作出來(lái)的?

幼兒在集體面前講述自己的理解和看法。

集體了解圖書的制作過(guò)程：設(shè)計(jì)一作家寫書、畫家畫圖一

電腦編排一編輯、校對(duì)一印刷一裁、訂、裝一成書。

師幼共同小結(jié)：一本圖書的制作要花費(fèi)很多人的勞動(dòng)和時(shí)

間，真是不容易

3．幼兒分組，合作制作自己的圖書。

集體討論如何制作圖書。

教師：我們小組也來(lái)制作一本圖書。你們想制作一本什么

第43頁(yè)共127頁(yè)

圖書呢?怎樣合作完成一本書?

教師重點(diǎn)引導(dǎo)：先商量圖書的內(nèi)容，再分工(有的制作封

面。封底，有的繪制故事內(nèi)容)，然后編好頁(yè)碼，最后裝訂。

幼兒制作圖書。(幼兒選擇喜歡的內(nèi)容，用畫或貼等來(lái)表

現(xiàn))幼兒交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

延伸活動(dòng)：在生活環(huán)節(jié)中，安排時(shí)問(wèn)請(qǐng)幼兒輪流向集體介

紹一本自己喜歡的書。

戈區(qū)角活動(dòng)：提供操作材料，給有興趣的幼兒繼續(xù)制作圖

書。在語(yǔ)言區(qū)，投放幼兒用書《圖書的故事》，讓幼兒看看說(shuō)

說(shuō)。在建構(gòu)區(qū)，讓幼兒用積木搭建"圖書館"。

夫家園共育：教師向家長(zhǎng)介紹或推薦適合幼兒年齡特點(diǎn)的

圖書，家長(zhǎng)給幼兒購(gòu)買合適的圖書。

活動(dòng)反思：

課標(biāo)指出：“要合學(xué)生能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w之間的

位置關(guān)系，能應(yīng)用圖形形象地描述問(wèn)題，利用直觀來(lái)進(jìn)行思

考。”本節(jié)課在引出八個(gè)方向的基礎(chǔ)上直接引出老師的家在杏

林花園，從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，讓教學(xué)走近生活。

1、以學(xué)生發(fā)展為本，創(chuàng)造性地使用教材。

新課程倡導(dǎo)民主、開(kāi)放、科學(xué)的課程理念，教材不過(guò)是師

生對(duì)話的一個(gè)“話題”，在教學(xué)中要針對(duì)學(xué)生情況，用活教

材，使教材更有利于學(xué)生的發(fā)展。本節(jié)課把本課知識(shí)融入到整

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個(gè)位置與方向這個(gè)范圍當(dāng)中，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了八個(gè)方向，

于是整合教材，從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境出發(fā)，合他們有機(jī)會(huì)從

周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，

感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用。

2、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體。

本節(jié)課的論一論、畫一畫、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，體現(xiàn)了以學(xué)生

為主體的教學(xué)理念。層次深入，重點(diǎn)突出。

3、注重學(xué)生參與與學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

如以直觀的演示，動(dòng)手比方向的方式很好地突破了難點(diǎn)。

讓學(xué)生在動(dòng)手中掌握各個(gè)方向，并在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功

的喜悅。

4、練習(xí)情境的設(shè)計(jì)形式多樣，有趣，有效。

讓學(xué)生在具體的情境中鞏固新知。比如在練習(xí)中通過(guò)角色

扮演的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

5、注重對(duì)比感悟。

讓學(xué)習(xí)在幾次說(shuō)法中不斷完善，通過(guò)對(duì)比，層層深入地感

悟要準(zhǔn)確知道物體的位置必須知道方向和距離兩個(gè)條件。

（17）大班社會(huì)教案《狗尾巴草的暢想》含反思活動(dòng)目

標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)處理突發(fā)事件的一些簡(jiǎn)單的應(yīng)急方法。

2．學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己和周圍的人。

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3．培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情

感。

4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．活動(dòng)前編排好情境表演(見(jiàn)"教學(xué)材料")。

2．幼兒用書：《我會(huì)這樣做》。

活動(dòng)過(guò)程：

1．師幼觀看情境表演。教師引導(dǎo)幼兒討論遇到突發(fā)事件時(shí)

應(yīng)該怎么做。

教師：如果你遇到了這些事，你會(huì)怎么做?

幼兒討論，同伴間相互交流自己的處理方法。

教師小結(jié)：當(dāng)奶奶突然生病時(shí)，可打電話告訴爸爸、媽

媽；如果找不到爸爸、媽媽，可以打120急救電話。如果在外

面和家人走散了，可以在原地不動(dòng)等候；也可以找工作人員通

過(guò)廣播尋找。一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人敲門時(shí)不能開(kāi)。

2．討論常用的緊急電話號(hào)碼。

教師：如果我們遇到一些緊急事情時(shí)，可以使用哪些電話

號(hào)碼?

幼兒交流，教師在黑板上寫出相應(yīng)的號(hào)碼。

師幼討論：打緊急電話時(shí)應(yīng)該說(shuō)什么?

師幼共同小結(jié)：打緊急電話時(shí)要說(shuō)清自己家的地址及所發(fā)

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生的事情。

幼兒完成幼兒用書《我會(huì)這樣做》上的操作。

3．玩模擬游戲"撥打緊急電話"。

教師將幼兒分成兩組，一組做緊急電話的接線員，一組做

報(bào)警的人，學(xué)習(xí)如何撥打緊急電話。交互進(jìn)行游戲。

幼兒交流游戲中的感受，如報(bào)警的人是否說(shuō)清自己的地址

以及發(fā)生的事情等。

教師(提醒、強(qiáng)調(diào))：緊急電話不能隨便撥打，在遇到緊急

事情時(shí)才可以撥打。

教學(xué)材料：

1、小朋友和奶奶在家，奶奶突然發(fā)病。

2、小朋友和媽媽在游樂(lè)場(chǎng)玩，由于人多，找不到媽媽。

3、小朋友一個(gè)人在家，有陌生人敲門。

活動(dòng)反思：

1、從選擇的內(nèi)容上看，比較貼近農(nóng)村孩子的生活，“狗尾

巴草”是孩子們隨處可見(jiàn)的比較熟悉的一種秋冬季植物，他們

具有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，因此，做到了活動(dòng)內(nèi)容源自于“生

活”。

2、多媒體的使用使活動(dòng)內(nèi)容更加直觀，便于幼兒理解,使

幼兒更快更直接地了解到狗尾草的生長(zhǎng)環(huán)境，符合小班幼兒的

理解特點(diǎn)。

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3、多種顏色的使用：豐富了幼兒視覺(jué)感受。紅、黃、藍(lán)做

為小班幼兒最便于認(rèn)識(shí)的顏色在本次活動(dòng)中充分發(fā)揮了視覺(jué)效

果，從而保證了幼兒參與活動(dòng)的重要性，

4、實(shí)物的使用，從多種感官來(lái)刺激幼兒，便于幼兒深入理

解實(shí)物從而為其后的活動(dòng)做好鋪墊的作用。的環(huán)節(jié)讓幼兒大膽

地觸摸、觀賞、感受狗尾的特性，讓幼兒喜愛(ài)上狗尾草，喜歡

和狗尾草游戲。從而為后半部分玩“狗尾草”、作畫環(huán)節(jié)打下

基礎(chǔ)。

5、作為綜合活動(dòng),在設(shè)計(jì)過(guò)程中我注重了各領(lǐng)域的整合滲

透，在作畫環(huán)節(jié)中我不僅強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)方面的美感、色感，要求

還注重了情緒方面的體驗(yàn)，讓幼兒感受自我作畫帶來(lái)的快樂(lè)和

自我作畫過(guò)程中的快樂(lè)。

（18）大班社會(huì)公開(kāi)課教案《我真棒》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處，要互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2．進(jìn)一步了解自己的長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信心。

3．培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情

感。

4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．根據(jù)故事《小河馬，你真棒》自制小動(dòng)物圖片。

2．請(qǐng)有特長(zhǎng)的幼兒準(zhǔn)備1個(gè)節(jié)目(如舞蹈、書法等)在活動(dòng)

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中展示。

3．幼兒用書：《我真棒》。

活動(dòng)過(guò)程：

1．教師引入話題。

教師：每一個(gè)人都有自己的最棒之處，你們有嗎?是什

么?(請(qǐng)2～3位幼兒說(shuō)說(shuō))

教師小結(jié)：剛剛我們說(shuō)的最棒之處

就是指我們身上的長(zhǎng)處，也就是我們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。

2．欣賞故事《小河馬，你真棒》。

*出示故事中小動(dòng)物的圖片，并猜猜它們有什么最棒之處。

教師講述故事1～4段，同時(shí)根據(jù)故事的情節(jié)，依次出示

故事中小動(dòng)物的圖片。

幼兒討論：這些小動(dòng)物都有哪些最棒之處?小河馬為什么

哭?它有最棒之處嗎?是什么?

教師講完故事，引導(dǎo)幼兒思考、討論：小河馬為什么笑

了?它知道了什么?

3．引導(dǎo)幼兒翻看幼兒用書《我真棒》，發(fā)現(xiàn)、了解自己的

最棒之處。

*幼兒相互交流自己的長(zhǎng)處，教師有意識(shí)地請(qǐng)有特長(zhǎng)的幼兒

表演節(jié)目。

操作幼兒用書《我真棒》，尋找表現(xiàn)自己長(zhǎng)處的圖片，和

同伴說(shuō)一說(shuō)，并對(duì)自己說(shuō)句"我真棒"。

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*幼兒討論：怎樣使自己不斷進(jìn)步，有更多的長(zhǎng)處?

教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，只要不斷學(xué)習(xí)別人

的長(zhǎng)處，就能擁有更多的長(zhǎng)處，變得更能干、更棒。

4．展示活動(dòng)"我真棒"。

*鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室中的表演區(qū)(歌舞、講故事、11,品)、

手工區(qū)(折紙、剪紙)、建構(gòu)區(qū)等向同伴展示自己的"真棒"之

處。

幼兒將自己的最棒之處用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)，展示在"我

真棒"主題墻上，讓幼兒相互學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的“踴躍參與之心“還是非

常的強(qiáng)烈的。我認(rèn)為給孩子們表現(xiàn)自己的能力，特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，

讓孩子們通過(guò)競(jìng)賽中，看到自己好的、強(qiáng)的一面，也看到自己

弱的一面。從而增進(jìn)對(duì)自我的積極體驗(yàn)，增進(jìn)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，

樹立起對(duì)自己的信心。特別是要幫助那些做事不積極主動(dòng)，總

是跟在別人后面、經(jīng)常被別人忽視的孩子。給予機(jī)會(huì)展示他們

的閃光點(diǎn)，讓他們感到自己在同學(xué)中也是很有地位的。同時(shí)也

讓那些過(guò)分自信的孩子擺脫以自我為中心。學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)他

人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并虛心向他人學(xué)習(xí)。

通過(guò)這次的活動(dòng)，我想我以后會(huì)多給孩子聚集在一起玩的

機(jī)會(huì)，搞一些小制作或者在班上分成幾個(gè)小組，推選出小組

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長(zhǎng)，讓小組長(zhǎng)帶領(lǐng)其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起解決問(wèn)題。這樣

做，既能夠消除掉某些學(xué)生以自我為中心的觀點(diǎn)，也能提高自

己的學(xué)習(xí)能力和思維能力。何樂(lè)而不為呢?

假如再次讓我搞這樣的活動(dòng)的話，我會(huì)想出比現(xiàn)在這個(gè)更

好的點(diǎn)子來(lái)，讓學(xué)生們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到自己的不同之處。當(dāng)時(shí)的聽(tīng)

課老師會(huì)給投給我三個(gè)字“好樣的”并且會(huì)贊賞我的這種做

法。孩子畢竟還是孩子總要有那么一個(gè)細(xì)心的、耐心的老師教

導(dǎo)他們，引導(dǎo)他們走向更長(zhǎng)、更遠(yuǎn)的未來(lái)。

（19）大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《不一樣的衣服》含反思活動(dòng)

目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各行各業(yè)服裝的特點(diǎn)，知道服裝有辨別身份的功

能。

2、培養(yǎng)對(duì)各行業(yè)人員的尊重和感恩之情。

3、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一

個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的

樂(lè)趣。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助準(zhǔn)備各行業(yè)的服裝。

活動(dòng)過(guò)程：

一、與幼兒交談自己的理想。

1、小朋友，你們長(zhǎng)大了想做什么工作呀?

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2、那你們知道你們想做的那些工作要穿什么樣的衣服嗎?

二、出示各行各業(yè)工作者的圖片，讓幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和了

解。

1、你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們知道他們都

是做什么工作的嗎?

2、幼兒觀察并講述。

3、你們是怎么知道他們是做這些工作的呢?

三、描述各行各業(yè)人員的服裝特點(diǎn)。

1、不同職業(yè)的人穿的衣服也是不同的，誰(shuí)能來(lái)介紹一下他

們的衣服有什么特點(diǎn)呢?

2、幼兒看圖并大膽進(jìn)行講述。

四、簡(jiǎn)單了解服裝與職業(yè)的關(guān)系。

1、小朋友們仔細(xì)觀察書中那幾個(gè)叔叔阿姨穿的衣服，誰(shuí)能

分辨出他們的工作呢?

2、還有一些穿特殊功能衣服的人，我們一起來(lái)看看他們是

做什么工作的吧!

3、小結(jié)：不同職業(yè)的人穿的衣服是不同的，他們穿的衣服

一是職業(yè)的象征;二是為了更方便地為人民服務(wù)。

五、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。

1、小朋友知道這些職業(yè)與我們的日常生活有什么聯(lián)系嗎?

2、幼兒回答。

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老師小結(jié)：這些人在我們的生活中都很重要。有警察叔叔

在，壞人就不敢危害社會(huì)了;有列車員叔叔在，我們才能安全有

序地乘坐火車;還有解放軍叔叔，他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)我們的祖國(guó)站崗

放哨，有了他們，我們的社會(huì)才會(huì)更加美好。小朋友們，我們

應(yīng)該尊敬他們!

教學(xué)反思:

在導(dǎo)入部分開(kāi)門見(jiàn)山，以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對(duì)小

時(shí)候用品的興趣，因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”，讓幼兒主動(dòng)參

與到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)。在自由探索這個(gè)環(huán)節(jié)里根據(jù)幼兒好奇、好

動(dòng)的特點(diǎn)，讓小朋友看一看，試一試、比一比，真實(shí)地感受自

己長(zhǎng)大了，從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化。在這一過(guò)程幼兒的經(jīng)驗(yàn)是

淺顯的，我就通過(guò)集中讓幼兒互相討論的方法，現(xiàn)在與小時(shí)候

相比，自己有什么變化？引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的的進(jìn)行

比較，目標(biāo)一得到體現(xiàn)。幼兒對(duì)自己是從哪里來(lái)的，是怎樣長(zhǎng)

大的，充滿了好奇，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看兒童生長(zhǎng)的不同時(shí)期的

圖片、照片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己是怎樣長(zhǎng)大的？讓他們深深地

感受到父母養(yǎng)育的艱辛，增進(jìn)了對(duì)父母的情感。為了讓幼兒進(jìn)

一步感受自己的成長(zhǎng)，了解成長(zhǎng)的過(guò)程，我讓幼兒看成長(zhǎng)圖片,

猜一猜是身邊的誰(shuí)。

不足之處：在活動(dòng)最后，應(yīng)該增加一個(gè)分享快樂(lè)的環(huán)節(jié)，

這也是活動(dòng)的延伸?！毒V要》指出“為幼兒展示自己作品的條

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件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！庇變涸谶@一

環(huán)節(jié)可以把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿

足，很有成就感，目標(biāo)二才能得以體現(xiàn)。

其次，原計(jì)劃有一個(gè)展示自己的環(huán)節(jié)，讓幼兒分組自由交

流，展示自己的本領(lǐng)。同時(shí)又讓幼兒有互相學(xué)習(xí)，感受別人長(zhǎng)

處的機(jī)會(huì)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)個(gè)別孩子在集體面前進(jìn)行展示，

樹立自信心。在備課過(guò)程中考慮到時(shí)間關(guān)系就舍棄了。

第三，在第二部分觀察小朋友帶來(lái)了許多漂亮的衣服、鞋

子，時(shí)間倉(cāng)促,沒(méi)能讓小朋友好好去觀察,感受自己長(zhǎng)大了的變

化.

（20）大班社會(huì)公開(kāi)課教案《爺爺奶奶的童年》含反思

活動(dòng)反思：

幼