大班歌唱活動教案

大班歌唱活動教案

大班歌唱活動教案1

活動目標(biāo)：

1.在熟悉七言古詩的基礎(chǔ)上，嘗試用黃梅戲《女駙馬》選段演唱七言古詩《詠

柳》等。

2.借助教師動作暗示感知樂曲中的附點(diǎn)并理解古詩內(nèi)容。

3.體驗(yàn)用新詩為樂曲填詞的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒已熟練背誦七言詩《詠柳》等。

2.幼兒聽過黃梅戲曲調(diào)，對黃梅戲有初步認(rèn)識。

3.《女駙馬》vcd選段及伴奏帶。

活動過程：

1.演唱黃梅戲《看燈》進(jìn)場。

2.看vcd畫面，欣賞《女駙馬》選段，初步感知旋律。

師：音樂是一段它和我們聽過的黃梅戲有什么相同的地方?

3.再次欣賞，進(jìn)一步熟悉旋律。

師：我們一起跟著這段音樂用“拉拉拉”來哼唱。

4.聽伴奏帶，在教師啟發(fā)下邊哼唱邊做動作，感知黃梅戲曲調(diào)拐彎繞的特點(diǎn)。

5.欣賞教師用七言詩演唱黃梅戲曲調(diào)。

師：你們發(fā)現(xiàn)這句歌詞是幾個字啊?我們學(xué)過什么詩也是一句七個字。

6.再次傾聽教師演唱，并隨教師做動作。

師：你們聽我唱《詠柳》的時候，在哪個字是有點(diǎn)拐彎的，拐彎的地方我做了

什么動作?

7.跟隨教師聽琴聲念歌詞并做動作，體驗(yàn)樂曲中“附點(diǎn)”部分。

師：你們發(fā)現(xiàn)最后一句哪個字重復(fù)念了?怎么重復(fù)的?

8.教師帶領(lǐng)幼兒聽琴歌唱。

9.在教師引導(dǎo)下替換歌詞，并聽音樂隨節(jié)奏做動作默念歌詞。

師：你們還會什么七言詩，我們一起不發(fā)出聲音跟著琴聲在心里念。

10隨教師用新詩演唱。

11.幼兒散點(diǎn)站立，獨(dú)立用新詩演唱。

師：你們還想唱什么七言詩?你們自己能唱嗎?如果不記得，你們怎么辦?

12.帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做“男生”動作。

師：剛才我們做的動作都是旦角的動作，黃梅戲中男生動作和女生不一樣，他

的手是虎掌，腳是靠步，手指是劍指。

大班歌唱活動教案2

活動目標(biāo)

1.感受歌曲歡快的旋律，能用畫的方法理解歌詞內(nèi)容，隨著音樂有節(jié)奏地說

唱。

2.體驗(yàn)與同伴合作演唱的快樂。

分析：首先，我定位了活動目標(biāo)，根據(jù)“知”、“情”、“能”三維目標(biāo)，在

教參的目標(biāo)參考下，我增添了“能用畫的方法理解歌詞內(nèi)容”，旨在嘗試?yán)枚喾N

學(xué)習(xí)通道，幫助孩子學(xué)習(xí)記憶歌詞。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）歌曲圖譜

（2）扮演老奶奶的頭巾、圍兜、菜籃一個；畫筆、白紙人手一份

（3）音樂《買菜》

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過角色游戲“菜市場”，初步認(rèn)識各種蔬菜。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：利用歌詞中的蔬菜實(shí)物或圖片布置菜市場的情境。

分析：為幼兒創(chuàng)設(shè)“菜市場”的情境，更容易激發(fā)幼兒興趣，提高表現(xiàn)力。

活動過程

一、趣味練聲

1.大口吹氣（像吹氣球）

2.大聲笑“哈哈哈哈哈”

3.拖長音，喊“喂~買~菜~咯”

分析：以往，很多孩子總喜歡大聲喊叫，扯著嗓子唱，這對孩子的聲帶和喉嚨

都是很不利的。而幼兒園的一切活動都是圍繞游戲的形式開展的，趣味練聲就是其

中一種。能夠讓幼兒在游戲中，練習(xí)發(fā)聲。

二、以“逛菜市場”談話導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣。

師：小朋友們有沒有逛過菜市場？老師今天帶你去逛逛菜市場吧！看看菜市場

里面有什么菜？

播放歌曲《買菜》教師帶領(lǐng)幼兒逛菜市場。

師：你知道菜市場里都有什么菜？

師：青菜是什么樣子的？西紅柿呢？

分析：利用情境導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)生活情境，在逛市場中引導(dǎo)幼兒觀

察各種各樣的蔬菜，引發(fā)幼兒興趣。

三、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)歌曲。

1.師完整地范唱一遍歌曲，幼兒欣賞。

2.結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

師：今天老師帶來一首好聽的歌曲，歌曲名就叫《買菜》，你們要認(rèn)真聽，歌

曲里面唱的是什么？

師：我和誰去買菜？

師：我和奶奶去呀去買菜。教師邊按節(jié)奏念。

師：很棒，還有沒有小朋友聽到歌曲里還唱了什么？

分析：第一遍欣賞，幼兒對歌詞還比較模糊。

師：那我們再聽一遍歌曲，聽聽歌曲里還唱了什么菜？歌曲里是怎么說這些菜

的？

3.第二遍欣賞，引導(dǎo)用畫的方法幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，幫助幼兒記憶歌詞。

師再次示范唱歌曲

師：小朋友們仔細(xì)聽，歌曲里面還唱了什么？這些空白的地方怎么辦？如果我

們用畫的方法能不能更快記住呢？試試看？

教師播放音樂，幼兒邊聽邊用畫筆在自己凳子上的白紙上畫空白部分。

師：歌曲里還有什么菜？是怎么說這些菜的？（請舉手幼兒4~5個回答）

師：雞蛋，它是怎么樣子的？雞蛋圓溜溜?。ㄙN圖譜，按節(jié)奏念）

師：我們知道飲食要注意葷素搭配，那除了這些素菜外，還有什么肉類葷菜？

師：魚兒蹦蹦跳啊（貼圖譜）還有什么肉類？母雞算不算呢？

師：母雞咯咯叫啊

師：奶奶買了這么多菜，實(shí)在是提不動了，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了。

嗨。（貼圖譜）

分析：啟發(fā)幼兒回憶歌詞內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒的講述一一出示相應(yīng)圖譜貼在相

應(yīng)位置上，以直觀形象的方式幫助幼兒理解歌詞順序。

4.所有圖片都出來后，師帶著幼兒完整演唱歌曲。

閱讀圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方是用唱的，哪些地方是用說的？并引

導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)說唱部分的歌詞。

師：哇，我和奶奶買了真多菜，我們一起來看看。

師邊指圖譜，邊完整唱一遍歌詞。

師：有沒有小朋友發(fā)現(xiàn)，今天唱的歌曲跟平常唱的歌曲有什么不一樣的地方？

幼：有些唱有些讀的。（若不知，提醒，你們看看老師這一句是怎么唱的？是

用唱的還是用念的？

白話部分引導(dǎo)幼兒跟著一起來念，可以結(jié)合拍手打節(jié)奏。

教師完整地按節(jié)奏來念一遍，幼兒看圖譜按歌詞的旋律節(jié)奏朗誦歌詞，重點(diǎn)練

習(xí)唱與說歌詞的銜接。

師：我們跟著節(jié)奏，跟著鋼琴聲，用好聽的聲音念一遍。

師指圖譜和幼兒一起念一遍。

師：很棒，現(xiàn)在我們要挑戰(zhàn)了，能不能用好聽的聲音，來唱一遍。（完整地唱

兩遍）

師幼一起完整的唱一遍歌曲。

四、嘗試多種形式學(xué)唱歌曲。

1.用“藏圖”的方法，幫助幼兒更好的記憶歌詞。

師：我們現(xiàn)在玩一個小游戲，老師待會兒會把一些圖片藏起來，你還能繼續(xù)唱

出來嗎？當(dāng)然游戲會越來越難，圖片會越來越少，看看哪些小朋友能堅(jiān)持到最后

的？準(zhǔn)備好挑戰(zhàn)了嗎？

師小結(jié)：有的小朋友習(xí)慣看著圖片唱，可是最后所有圖片都被藏起來了，你們

不用圖片也能唱出來了，這說明圖片已經(jīng)印到你們腦子里了，以后你們學(xué)習(xí)別的本

領(lǐng)的時候也可以用這個方法。

分析：這個藏圖的環(huán)節(jié)，也是幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。在前面一一呈現(xiàn)了所

有圖譜后，現(xiàn)在開始一一藏起來。如果藏起來，沒有了圖片的提示，幼兒還能完整

將歌詞演唱出來，才能真正達(dá)到教育效果。

2.接唱游戲，引導(dǎo)幼兒用接唱的方式與同伴合作演唱歌曲。

幼兒學(xué)會演唱后，按照課前的分組，幼兒分兩組，嘗試合作接唱歌曲的中間部

分，提醒幼兒要接的流暢，跟的上節(jié)奏。

師：小朋友，接下來我們又要玩接唱游戲了。小朋友們看到圖譜上的標(biāo)簽了

嗎？待會我右邊的小朋友是紅隊(duì)組，左邊的小朋友是藍(lán)隊(duì)組，紅隊(duì)的小朋友唱紅色

標(biāo)簽的，藍(lán)隊(duì)的小朋友唱藍(lán)色標(biāo)簽的部分。

第二遍交換對組，紅隊(duì)變藍(lán)隊(duì)。藍(lán)隊(duì)變紅隊(duì)。唱一遍。

分析：接唱游戲，一方面可以幫助提高幼兒競爭意識，比比哪組的小朋友唱得

更好，另一方面也有利于幼兒適當(dāng)休息，不會唱得太累。又能更好得表演歌曲，又

有游戲性，孩子比較喜歡。

3.師幼共同表演唱，出場結(jié)束活動。

教師扮演老奶奶，幼兒提著籃子模仿買菜，和老奶奶一起跟著音樂表演唱。教

師注意鼓勵幼兒跟著音樂自主添加動作，大膽表現(xiàn)，充分感受音樂帶來的歡愉感。

師：現(xiàn)在我來扮演老奶奶，我們?nèi)ス洳耸袌隹?。你們的小籃子提好了嗎？準(zhǔn)備

買菜去咯。一排排的小朋友跟好來，第一排的小朋友先走，“今天的天氣”

大班歌唱活動教案3

活動目標(biāo)：

1、能模擬"小茶壺"水燒開時"呼呼"聲，進(jìn)行上行發(fā)聲練習(xí)；同時模擬"小茶壺

"倒水時"嚕嚕"聲，進(jìn)行下行發(fā)聲練習(xí)；為歌唱活動做準(zhǔn)備。

2、愿意用造型表現(xiàn)小茶壺的可愛，在游戲中學(xué)唱歌曲，并能大方的演唱。

活動準(zhǔn)備：

1、水壺圖一張（壺蓋能打開），杯子圖一張，火苗圖五張。

2、表示水位的銀色條若干。

活動過程：

一、講解茶壺外形師：今天老師給你們帶來一幅圖片，你們猜是什么？（教師

逐一出示壺嘴、把手、壺身）師：原來是一把小茶壺。小茶壺不僅有把手、壺嘴，

還有一個圓又胖的身體，請你們學(xué)學(xué)小茶壺的樣子？

師：你們變的小茶壺真有趣，現(xiàn)在我想燒一壺水，燒水需要什么？（火苗）

師：讓我們聽聽水燒開時會發(fā)出什么聲音？（教師操作圖片，示范發(fā)聲練習(xí)"呼"，

鋼琴伴奏）師：水燒開時還會冒出什么？（小蒸汽）

二、模擬發(fā)聲練習(xí)

1、上行練習(xí)師：請你們來當(dāng)小茶壺，燒一壺水吧！（師在地面上放第一棵火

苗，幼兒開始發(fā)聲練習(xí)）師：水快要燒開了，我給你們添點(diǎn)火?。◣熢诘孛嫔霞拥?/p>

二棵火苗，音移高1度）師：水就要燒開了，我再給你們添點(diǎn)火?。◣熢诘孛嫔显?/p>

加第三棵火苗，音再移高1度）師：水很快就要開了，我繼續(xù)給你們甜點(diǎn)火?。◣?/p>

在地面上繼續(xù)加第四棵火苗，音繼續(xù)移高1度）師：水燒旺了，我們把眉毛也要抬

高，聲音就會更暢通了。（繼續(xù)發(fā)聲練習(xí)，音移高到第5度）

2、下行練習(xí)師：水燒開了，我得把火熄滅。（把地上和板書上的火苗收拾起

來）師：好口渴??！我想喝點(diǎn)水，把水慢慢倒到小茶杯吧，你們聽？（師一邊操作

圖片，一邊示范發(fā)聲練習(xí)"嚕"，鋼琴伴奏）師：請你們也把剛才燒開的那壺水慢慢

倒出來吧?。ㄓ變河弥w模擬倒水，并且進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)）師：小茶壺們，請你們慢

慢的把水倒到我的杯子里吧?。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒水，并且進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)）

師：杯子里的水還不夠，再幫我倒點(diǎn)吧?。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒水）師：很快就

要倒?jié)M了，請你們再給我倒點(diǎn)吧?。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒水）（下行發(fā)聲練習(xí)逐

漸降低5度）

三、分句理解歌詞

1、示范朗誦師：謝謝你們?yōu)槲业節(jié)M了一杯水，能不能馬上喝呢？(不能)師：

對，我們要慢慢喝不要燙了嘴（幼兒邊念邊做）師：小茶壺真可愛，老師給

它編了一首好聽的兒歌，你們聽。（師念兒歌一次）

2、分句學(xué)念

（1）學(xué)前兩句師：現(xiàn)在請你們一邊聽兒歌，一邊變成小茶壺。（師念：我是

小小茶壺圓又胖，拍到一位幼兒的頭，幼兒就造型，拍到2－3位幼兒；）師：你

們還要繼續(xù)變?。◣熌睿嚎次业陌咽挚次业淖欤煟耗銈兊牟鑹卦煨投疾煌?，真能

干！下面請所有的小朋友一起慢慢變成一把小茶壺。（幼兒一邊念兒歌的前兩句，

一邊做茶壺的造型，教師發(fā)現(xiàn)不同茶壺造型的小朋友及時鼓勵）

（2）學(xué)后三句師：小茶壺里的水燒開時會"咕嚕咕嚕"冒出小蒸汽，還會發(fā)出"

呼呼呼呼"的聲音，然后我們喝水的時候就要慢慢喝，不要，燙，了，嘴。

師：請你們一起來說一說吧？（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念后三句）

3、完整練習(xí)師：讓我們一邊念一邊變成小茶壺吧。（幼兒和教師完整念一

次）師：讓我們請老師給我們伴奏吧?。ㄓ變汉徒處熢俅瓮暾钜淮?，鋼琴伴奏）

四、演唱歌曲

1、完整欣賞師：剛才念的兒歌是一首很好聽的歌曲，讓我們來聽一聽?。?/p>

cd帶子）師：剛才歌曲有兩段，有一點(diǎn)點(diǎn)不一樣，聽出來了嗎？是哪一句不一

樣？（師講：第一段最后一句是：慢慢喝不要燙.了.嘴；而第二段最后一句

是慢慢喝不要燙～了～嘴。）

２、演唱歌曲師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂一起唱一唱吧?。ㄓ變鹤莩煟?/p>

現(xiàn)在請你們聽一段聲音（1、2、3、4、5、6、7、1），這段聲音結(jié)束的時候我們要

找一個好朋友變成一把大茶壺?。ㄓ變郝犱撉俾?，教師引導(dǎo)幼兒兩人變茶壺）師：

我們一起試一試?。ㄤ撉購椬?、2、3、4、5、6、7、1，幼兒兩人一組做茶壺造

型）師：讓我們有表情的演唱歌曲，結(jié)束的時候兩人一組做茶壺造型。

活動反思：

在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幼兒能夠清楚的知道茶壺的作用是接水已經(jīng)倒水，但他

們對茶壺的各個組成部分并不清楚。在這節(jié)美術(shù)活動課中，以茶壺為題，讓幼兒更

直觀的了解茶壺，知道他的組成以及作用。

因?yàn)榘嗉壚镉衅綍r倒水的茶壺，我們就直接先觀察班級的茶壺，根據(jù)之前積累

的經(jīng)驗(yàn)，幼兒能夠直接說出茶壺的各個組成部分是由壺嘴、壺蓋、壺身、手柄組成

的。以至于這節(jié)課上的很輕松，大家掌握也很好。

在示范點(diǎn)撥時，因?yàn)橛袑?shí)物，便直接拿實(shí)物寫生，幼兒作畫時也能夠根據(jù)自己

的想法作畫。在結(jié)束環(huán)節(jié)，幼兒欣賞同伴的作品，共同分析茶壺的外貌特征，裝飾

的圖案是否完整，運(yùn)用的色彩是否干凈、漂亮。在創(chuàng)作方面可以轉(zhuǎn)動紙張，換不同

角度去想象。

在作畫時，我主要觀察黃小朋友，因?yàn)樵谶@幾次作畫中明顯能夠感受到他不敢

畫，有時候明明是會畫卻不敢畫有時還會哭，在跟他家長溝通過后，今天作畫時，

他已經(jīng)能夠下筆，并且主動告訴我他畫了一個小巧的茶壺，但在借形想象時，他又

不敢畫而且默默的擦眼淚，從他媽媽那里了解到是由于爸爸外出開店，他很想念爸

爸以至于自己不自信，不敢畫。于是我便輕輕走到他身邊跟他說，沒關(guān)系，自己畫

出來的都是最棒的。他聽了我的鼓勵，便動手畫了幾筆，又說自己不會畫了，我問

他你把茶壺變了什么，他回答說不知道。在點(diǎn)評時，我還是以表揚(yáng)鼓勵的形式表揚(yáng)

了他的作品。讓他知道自己畫的都是最棒的。

大班歌唱活動教案4

●活動目標(biāo)

1.理解歌詞，體驗(yàn)演唱副歌部分“來來來”的歡快情緒。

2.能根據(jù)第一段歌曲圖譜結(jié)構(gòu)圖來推斷第二、第三段歌詞內(nèi)容。

3.會跟著教師的指揮自然的接唱歌曲的副歌部分。

●活動準(zhǔn)備

1．幼兒已經(jīng)認(rèn)識過的秋天的農(nóng)作物，有條件的可參觀農(nóng)科院種植基地或農(nóng)村

田野。

2.紙（與掛圖同大）、筆。

3.《秋天多么美》音樂CD（盒帶）。

4.《秋天那么美》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖1幅。

5.幼兒學(xué)習(xí)資源③第6～7頁。

●活動建議

1.教師播放音樂，請幼兒欣賞。2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的第一段，知道用圖

譜可以幫助記憶歌詞。

（1）教師清唱第一段，請幼兒說一說歌里唱了什么。

（2）教師再次清唱第一段，幫助幼兒記憶歌詞。

（3）教師與幼兒一起討論并畫出第一段圖譜，（參照幼兒學(xué)習(xí)資源

③第6～7頁的畫法，有擬人化的秋

風(fēng)吹、棉桃露出白牙咧嘴笑的樣子）。（4）教師帶領(lǐng)幼兒看第一段圖譜并完

整演唱一遍，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個樂句的不同之處。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的第二段。

（1）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)第二段歌詞和第一段歌詞相同地方的規(guī)律。

（2）教師逐句與幼兒討論第二段歌詞，邊討論邊出示掛圖。

4.學(xué)習(xí)第三段歌曲。

（1）預(yù)測——根據(jù)第一段、第二段的規(guī)律嘗試推理第三段的歌詞：它可能是

什么?它和前面兩段歌詞可能什么地方是相同的？可能什么地方不同？

（2）教師清唱第三段歌曲，請幼兒驗(yàn)證自己的猜測。

（3）教師就歌詞提問，并出示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐一驗(yàn)證自己的猜測是否正

確。

（4）嘗試看著掛圖完整地演唱歌曲。

5.看掛圖分工唱三段歌曲（教師唱前面的，并指揮幼兒唱每一段的副歌部

分）。

6.幼兒完整演唱。

將幼兒分成兩組，教師指揮，一組唱前半部分，一組唱副歌部分。

活動延伸

1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，可嘗試變換演唱形式。歌曲前半部分可由個別幼兒演

唱，歌曲后半部分“來來來·······秋天多么美“可由大家合唱，初步學(xué)習(xí)

領(lǐng)唱與合唱的形式。

2.請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第6～7頁，哼唱歌曲。

大班歌唱活動教案5

活動目標(biāo)：

1、能觀察圖譜，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松、愉快的曲調(diào)。

2、會根據(jù)歌曲節(jié)奏，利用身體和生活樂器，創(chuàng)編不同的敲鼓動作。

3、積極參與并體驗(yàn)音樂活動的樂趣，能大膽自信地表演。

活動準(zhǔn)備：

大鼓一個；歌詞圖譜；筷子、牛奶罐、盒子等廢舊材料。

活動過程：

一、感受歌曲旋律與節(jié)奏

（一）律動，感受歌曲旋律。

1、幼兒當(dāng)神氣的小鼓手，合著歌曲旋律入場。

2、提問：剛才，我們合著《小鼓手》的音樂走進(jìn)來，你聽了這首曲子有什么

感覺呢？

（二）利用圖譜，練習(xí)歌曲節(jié)奏。

1、出示圖譜，講解節(jié)奏。

2、練習(xí)：集體學(xué)大鼓唱歌，用“咚”聲來表示。

3、利用身體部位練習(xí)節(jié)奏。

二、學(xué)唱歌曲

（一）完整地欣賞歌曲。

1、教師第一次范唱（清唱），鼓聲用敲鼓的方式表達(dá)。提問：你聽到了什

么？

2、第二次完整地范唱。提問：大鼓是怎么樣唱歌的？根據(jù)幼兒回答出示圖

譜。

（二）根據(jù)圖譜，有節(jié)奏地朗誦歌詞。

1、教師指圖譜，幼兒跟教師有節(jié)奏地朗誦歌詞。

2、重點(diǎn)練習(xí)：漸強(qiáng)（利用圖譜法——鼓的從小到大來表現(xiàn)音的從弱到強(qiáng)）和

休止符節(jié)奏（利用圖譜法——沒有畫鼓棒的鼓表示）。

（三）幼兒學(xué)唱歌曲。

1、幼兒輕聲跟唱一遍。

2、幼兒用好聽的聲音跟唱一遍，放開唱。

3、幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍。

4、提升要求，幼兒背唱三遍：

（1）拿掉兩張圖片，幼兒演唱歌曲。

（2）拿掉所有圖片，幼兒演唱歌曲。

（3）拿掉節(jié)奏圖譜，幼兒演唱歌曲。

5、幼兒邊唱邊表演歌曲一遍。

6、分男女幼兒合作演唱歌曲：女孩當(dāng)小鼓手，男孩當(dāng)鼓，第二遍交換。

三、利用身體和生活樂器，激發(fā)幼兒對歌唱活動的興趣

1、請一名幼兒當(dāng)小鼓手，邊唱邊敲大鼓；其余幼兒把肚子、膝蓋、肩膀等當(dāng)

作大鼓邊唱邊敲打。

2、提問：我們可以生活中的什么東西當(dāng)作大鼓呢？（可把牛奶罐、盆子、盒

子等當(dāng)作大鼓）

3、幼兒表演：

第一次表演，請幼兒邊唱邊敲；

第二次表演進(jìn)行提升，敲鼓的地方不能發(fā)出聲音，直接用“鼓聲”表示。

四、結(jié)束：幼兒再次當(dāng)小鼓手，在邊敲邊唱中出活動室

大班歌唱活動教案6

活動目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律、理解歌詞內(nèi)容，能準(zhǔn)確的演唱襯詞。

2、在游戲的幫助下，記憶歌詞，并能連貫演唱歌曲。

3、感受歌曲的詼諧情趣，萌發(fā)勇敢的意識。

活動準(zhǔn)備：

背景音樂、眼罩、圖譜。

活動過程：

一、游戲問好：

引導(dǎo)語：今天我們班來了這么多的客人老師，我們一起和客人老師問好吧！

二、談話：談?wù)摗澳懶」怼薄?/p>

引導(dǎo)語：你聽說過“膽小鬼”嗎？“膽小鬼”是什么意思？什么樣的人是“膽

小鬼”呢？

三、幼兒傾聽歌曲。

1、幼兒傾聽歌曲第一遍。

引導(dǎo)語：今天我們班來了一位膽小鬼，這位膽小鬼是誰？為什么說他是膽小

鬼？大家一起來聽一聽。

提問：

（1）歌曲里說誰是膽小鬼？

（2）為什么說他是膽小鬼？

2、幼兒傾聽歌曲第二遍。

引導(dǎo)語：為什么說冬冬是膽小鬼，除了你們說的，還有什么原因呢？

提問：

（1）為什么說冬冬是膽小鬼，還有什么原因呢？

3、在游戲中傾聽第三遍（找膽小鬼）。

引導(dǎo)語：膽小鬼就藏在我們小朋友中間，一會老師用點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲方法來找

膽小鬼。點(diǎn)到誰我會問：你是膽小鬼嗎？如果你覺得你不是膽小鬼你就要大聲回

答：我不是膽小鬼！然后老師請被點(diǎn)到的朋友來進(jìn)行有獎問答：問題分別是

（1）妖怪長得什么樣？東東看見的是什么？

（2）我們看見衣架都不怕，為什么東東會害怕？他是什么時間看見衣架的？

小結(jié)：特別黑的時候我們看到的東西只是一個黑影，所以冬冬把衣架當(dāng)成了妖

怪，其實(shí)，世界上根本就沒有什么妖怪。

4、你們聽了這首歌心里有什么樣的感覺？

提問：誰來告訴我你聽了這歌，心里有什么樣的感覺呢？（有點(diǎn)滑稽、好笑、

幽默、有趣）

四、學(xué)習(xí)襯詞的唱法。

1、傾聽襯詞的唱法。

（1）教師范唱歌曲襯詞第一遍

引導(dǎo)語：冬冬很調(diào)皮，會偷偷的跟著我唱歌，他是怎么跟著我唱歌的？一起來

聽一聽。

提問：你聽到冬冬是怎樣跟著我唱歌的？

冬冬跟著我唱重復(fù)的地方是那一句？

（2）教師范唱歌曲襯詞第一遍

引導(dǎo)語：這些重復(fù)的歌詞叫做襯詞。歌曲里一共有幾個襯詞？是哪些？我們一

起再來聽一聽。

提問：

歌曲里一共有幾個襯詞？是哪些？

3、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱襯詞部分。

引導(dǎo)語：第一關(guān)，我們合作接唱，我唱前面的部分，你們唱襯詞部分？

4、教師和幼兒接唱，進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律和襯詞的演唱。

五、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲

1、在游戲中學(xué)唱歌曲。

引導(dǎo)語：冬冬真是調(diào)皮，不僅偷偷的跟著我唱歌，還偷偷躲起來要和我們玩游

戲，讓我們通過他的聲音來找出他是誰？怎么找呢？他每次都是跟著唱襯詞，那冬

冬唱襯詞的時候其他人能不能唱？為什么？

教師示范游戲玩法：

教師扮演找冬冬的人，戴上眼罩。配班邀請一位幼兒扮演冬冬單獨(dú)演唱襯詞部

分，教師聽聲辨人，歌唱結(jié)束后找出這名演唱稱詞的幼兒，并問：“你是冬冬嗎？

如果找對，幼兒說（是），隨即展開追逐跑（被邀請的人追逐冬冬）；如果找得不

對，當(dāng)幼兒說出“不是”后，隨即展開追逐跑（冬冬追逐被邀請的人）。幼兒在回

座位之前沒有被捉到就勝利。

2、幼兒游戲。

3、鼓勵幼兒完整演唱歌曲。

引導(dǎo)語：剛才我在找冬冬的時候唱了一首歌，我唱了什么？怎么唱的？你們唱

給我聽聽！

（1）幼兒完整演唱歌曲第一遍。

引導(dǎo)語：有需要我?guī)偷牡胤絾?？需要我怎么幫助你們?/p>

（2）幼兒完整演唱歌曲第二遍。

六、談話

提問：你是膽小鬼嗎？害怕的時候應(yīng)該怎么做才能讓自己不害怕？

七、自然結(jié)束活動。

大班歌唱活動教案7

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重

音。

2、能注意傾聽同伴的歌聲，學(xué)會控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。

3、能用優(yōu)美的動作表現(xiàn)柳樹姑娘。

活動準(zhǔn)備：

1、課前觀察柳樹。

2、有關(guān)池塘柳樹隨風(fēng)飄動的圖片。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，帶領(lǐng)孩子唱《柳樹姑娘》。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏地唱《柳樹姑娘》。

（2）學(xué)習(xí)用不同的形式進(jìn)行演唱，如：采用集體練習(xí)，分男、女小朋友練習(xí)

等方式。提醒幼兒唱出句首重音。

（3）有感情地演唱，有優(yōu)美的活潑的唱法表現(xiàn)歌曲。

如：開頭兩句，我們應(yīng)該怎么唱呢？（優(yōu)美）柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭

發(fā)，我們該怎么唱呢？（活潑、輕快）

2、帶領(lǐng)孩子完音樂游戲《逛公園》。

教后感：這是一首節(jié)奏優(yōu)美的歌曲，運(yùn)用了擬人的手法。大部分幼兒都能夠準(zhǔn)

確的唱出三拍子的節(jié)奏，但仍有少部分幼兒不會唱。

活動反思：

幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律；在聽聽、說說、

念念中反復(fù)感受詩意一般的歌曲內(nèi)容；在哼哼、唱唱中學(xué)唱歌曲，整個活動幼兒都

在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，符合新《綱要》中“喜歡參加

藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo)，及“要避免僅僅重視表現(xiàn)

技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)

精神，使幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發(fā)了對柳樹的喜愛之情，培養(yǎng)了幼

兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

大班歌唱活動教案8

活動目標(biāo)：

1、在游戲情境中學(xué)唱歌曲《小木馬》，初步了解中國的一些著名旅游景點(diǎn)。

2、在反復(fù)傾聽歌曲、匹配圖片的過程中理解、記憶歌詞，在抽獎游戲中嘗試

替換旅游景點(diǎn)歌詞進(jìn)行演唱。

3、在創(chuàng)編活動中體驗(yàn)歌唱成功帶來的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

1、自制圖譜。

2.抽獎箱一個及票若干。

活動過程：

一、遷移幼兒已有旅游經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

指導(dǎo)語：小朋友們，你們到哪里去旅游過啊？

二、幼兒學(xué)唱歌曲

1、教師范唱，幼兒欣賞，初步感知歌曲旋律。

指導(dǎo)語：小木馬會帶著我們?nèi)ツ男┚包c(diǎn)游玩呢？下面請小朋友們仔細(xì)聽一聽。

2、幼兒再次傾聽教師范唱，嘗試將景點(diǎn)圖片按照歌詞演唱順序擺放好。

指導(dǎo)語：下面老師再唱一遍歌曲，請小朋友們聽一聽小木馬游玩時景點(diǎn)的先后

順序是怎樣的，等會把這3張圖片貼到相應(yīng)的云朵位置上。

3、教師指圖，引導(dǎo)幼兒用愉快的歌聲學(xué)唱歌曲。

指導(dǎo)語：歌曲剛剛唱到騎著小木馬走天涯，走天涯是什么意思呢？去旅游心情

怎么樣？

4、教師指圖，幼兒獨(dú)立演唱歌曲。

三、教師講述游戲規(guī)則，引導(dǎo)幼兒在游戲情境中替換歌詞，再次演唱。

1、出示抽獎箱，教師講述游戲規(guī)則。

指導(dǎo)語：為了慶祝小木馬旅游公司成立100周年，旅游公司準(zhǔn)備了抽獎箱，等

會抽到什么號碼，擁有那個號碼的人就可以上臺來領(lǐng)取相應(yīng)的旅游大禮包。他就可

以免費(fèi)到相應(yīng)的景點(diǎn)去游玩，請看看你們椅子后面的號碼是多少吧。

2、幼兒嘗試替換歌詞，再次演唱歌曲3次。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們開始抽獎。你們想讓我抽幾號??？

（三等獎――換1個地方；二等獎――換2個地方；一等獎――自由行）

四、提出新問題，拓寬幼兒思路。

指導(dǎo)語：今天我們進(jìn)行的是國內(nèi)游抽獎，如果要進(jìn)行境外旅游，你想去哪些地

方呢？

大班歌唱活動教案9

活動目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲《小鼓手》，在活動中感受音樂的漸強(qiáng)與休止。

2.通過與老師、同伴合作，體驗(yàn)分角色歌唱活動帶來的成功感。

活動過程：

一、出示小鼓，難點(diǎn)前置。

(一)教師敲鼓：×××∣××××∣×—︱

1.誰能把剛才小鼓唱的歌曲用小手拍出來?

2.教師邊敲邊唱：咚咚咚，咚咚咚咚，咚。

(二)教師再次敲鼓：××××∣××××∣××××∣××××∣

1.鼓聲有什么變化?(漸強(qiáng))

2.教師邊敲邊唱：咚咚咚咚，咚咚咚咚，咚咚咚咚，咚咚咚咚。

(三)教師第三次敲鼓：××0︱××0︱××××∣×0∣

1.誰能用手拍出來?

2.教師帶領(lǐng)幼兒一起拍。

3.一邊拍一邊唱。

二、學(xué)唱歌曲

(一)學(xué)習(xí)歌詞

1.教師完整范唱(有伴奏)：你剛才聽到了什么?

2.教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片。

3.介紹歌曲名字。

(二)幼兒學(xué)唱

1.教師帶領(lǐng)幼兒一起唱。

2.有感情地唱：應(yīng)該用什么樣的心情唱?開心的表情是怎么樣的?

3.再次帶領(lǐng)幼兒唱，教師放低聲音。

(三)分析每段音樂性質(zhì)，有感情地唱。

1.你最喜歡歌曲里面的哪一句?為什么?

2.再次完整唱歌曲：把每一段不同的情感表現(xiàn)出來。

三、分角色演唱歌曲

1.教師唱黃色小鼓咚咚的部分;幼兒唱粉紅色歌詞部分。

2.師幼交換角色唱。

3.幼兒分兩聲部唱，教師指揮。

4.幼兒交換角色唱，教師指揮。

四、欣賞現(xiàn)場錄下來的幼兒演唱時的錄像。

師小結(jié)：我們都能夠像小演員一樣進(jìn)行表演。

簡單評析：

1.能夠?qū)㈦y點(diǎn)進(jìn)行前置

2.在解決鼓聲越來越響，漸強(qiáng)這一塊，建議加入鋼琴

3.不要將第一句：“我是一個小鼓手，敲起鼓來咚咚咚，咚咚咚咚咚”分裂開

來，這里不需要有鼓點(diǎn)，鼓點(diǎn)只要用在最后兩句就可以了。

4.要表現(xiàn)歌曲“優(yōu)美”的情感，演唱歌曲要有輕重，優(yōu)美處可以輕一點(diǎn)，

“誒”這個字可以唱得漸強(qiáng)。

5.教師搭建的圖譜支架撤離不夠及時，不要從頭用到尾，當(dāng)幼兒演唱兩遍后就

可撤離。

大班歌唱活動教案10

活動目標(biāo)：

1、通過再現(xiàn)"世園會"的所見所聞，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情

感。

2、培養(yǎng)幼兒的音樂感受力，創(chuàng)造力，口語表達(dá)力及表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

錄音機(jī)及磁帶、事先帶領(lǐng)幼兒參觀過"世園會"、事先準(zhǔn)備的錄象。

活動過程：

一、律動--"開汽車"教師：

今天天氣真好，我們一起開車去春游吧，

二、創(chuàng)編歌曲--逛逛世園會

1、逛逛世園會教師：看看，我們到了哪里了？（世園會的圖片）呀！美麗的

世園會，我們一起去逛逛吧！

2、講述逛世園會的所見所聞

a、觀看世園會的錄像，幼兒用自由講述。

教師：世園會里好玩的地方可真多，你們在逛世園會時看到了什么？

b、用拍節(jié)奏的方式來講述所見所聞

教師：那么多好玩的地方??！再來看看，我們講到的好玩的地方有沒有被拍下

來。

教師：世園會里真熱鬧，我呀越看越高興，（打節(jié)奏的講述）你也配上好聽的

節(jié)奏再來講講好玩的地方好嗎？

例句：世園會里真好玩，風(fēng)車風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，小魚小魚游啊游，孔雀孔雀真美

麗，轎子轎子真舒服，劃船劃船真快樂。

節(jié)奏類型：x.xxx|xxx|

3、創(chuàng)編歌曲：世園會里真好玩a、個別創(chuàng)編

教師：風(fēng)車風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，小魚小魚游啊游，我們講了那么多好看好玩的東西，

想一想，我們能用什么辦法把它變得更好聽？

教師：看一看，我用了什么辦法把它變得更好聽的？（教師示范表演）

教師：我們一起來試試?。ㄐ∨笥迅處煶槐椋?/p>

教師：誰也想來試試？（請兩名幼兒）

教師：能不能把有趣的事情都編到歌里去呀？

教師：你想唱什么？告訴小朋友們。我們和他一起來拍拍手好嗎？（先整首歌

用打節(jié)奏的方式念歌詞，然后配上鋼琴集體唱一遍，請兩名幼兒）

大班歌唱活動教案11

【活動目標(biāo)】

1.知識目標(biāo)：感受和學(xué)習(xí)卡農(nóng)，感受多聲，熟悉歌曲樂句。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力、聆聽的能力，培養(yǎng)幼兒的合作能

力、秩序感，肢體協(xié)調(diào)能力。

3.情感目標(biāo)：熟悉茉莉花這首歌曲，在活動中感受中國民歌的魅力，并能隨音

樂做活動。

【活動重點(diǎn)】隨樂句變換茉莉花的不同形狀；歌曲的卡農(nóng)

【活動難點(diǎn)】卡農(nóng)的合作

【活動準(zhǔn)備】木琴、三角鐵、自制魔法棒

【活動過程】

◎活動一——茉莉花造型

1.老師演唱歌曲《茉莉花》，讓小朋友聽老師歌曲里唱了什么。

2.老師再演唱歌曲，然后讓小朋友用動作做出漂亮的茉莉花的樣子，并且隨歌

曲搖擺

3.小朋友們圍成圓圈，老師拿自制“魔法棒”站在圓圈中間。

4.老師拿自制“魔法棒”，一邊演唱，一邊用“魔法棒”輕輕指點(diǎn)小朋友，點(diǎn)

到誰誰就要用身體做出茉莉花的樣子。并且鼓勵小朋友變換不同形狀的茉莉花

1.老師以樂句為單位，一個樂句點(diǎn)一次。這樣反復(fù)的唱，直到每個孩子都點(diǎn)

到。在反復(fù)演唱中讓孩子熟悉歌曲，感受樂句。

2.再做活動，以小節(jié)為單位，每小節(jié)點(diǎn)一個小朋友，點(diǎn)誰誰就變成茉莉花并演

唱歌曲。以個體的形式初步先感受歌曲的多聲。

◎活動二——卡農(nóng)茉莉花

1.把孩子分為若干組，以小節(jié)為單位，老師用“魔法棒”指哪一組，哪一組的

學(xué)生就變成茉莉花開始演唱歌曲，感受集體的多聲。

2.把孩子分為兩組，老師用“魔法棒”指揮，第一組和第二組前后相差兩小節(jié)

演唱，做歌曲卡農(nóng)。

3.把孩子分為四組，老師用“魔法棒”指揮，每一組差一小節(jié)做卡農(nóng)演唱。

【活動提示】

上例中分為兩組，孩子熟練了，我們還可以把孩子分組，加大難度，這樣

多聲效果更強(qiáng)。注意先后相差的拍數(shù)要安排合理。

◎活動三——頑固伴奏演唱

1.老師與孩子們圍圈坐下。

2.老師讓幼兒們用表情來表現(xiàn)出聞到茉莉花香的樣子。

3.跟老師一起有節(jié)奏的說“茉莉

花兒香—”，然后做聞花香的動作。

4.老師和幼兒一起“聞花香”，然后，孩子們聽老師口令，開始有節(jié)奏的說

“茉莉花兒香—”，老師演唱歌曲茉莉花，注意頑固伴奏音量要弱些。

5.把孩子們分為兩組，一組演唱歌曲，另一組做頑固伴奏。

◎活動四——音條琴的伴奏

1.把音條琴擺成五聲音階的鍵，無用的取下。

2.用固定音型“5356

1＇—”來演奏“茉莉

花兒香—”

3.請每個小朋友嘗試在音條琴上演奏以上的“5356

1＇—”

4.老師演奏音條琴固定音型，請小朋友演唱歌曲，然后在交換進(jìn)行演奏

5.把孩子們進(jìn)行分組，請一部分小朋友演奏固定音型“5356

1＇—”，另一部分小朋友進(jìn)行演唱。

6.交換在音條琴上演奏固定音型，讓每一個幼兒都能夠演奏伴奏。

大班歌唱活動教案12

活動目標(biāo)：

1、理解歌詞的含義和情感，在學(xué)唱中表現(xiàn)進(jìn)行曲雄壯、有力的曲式風(fēng)格。

2、嘗試用不同的歌唱形式（齊唱、領(lǐng)唱、分組唱）表現(xiàn)歌曲。

活動環(huán)節(jié)：

一、圖片導(dǎo)入出示國旗。

提問：你在哪里看到過我們的國旗？國旗什么時候升起來？

小結(jié)：國旗是我們國家的象征，是我們的驕傲。每個晴朗的周一早晨我們都要

舉行升旗儀式。太陽把云朵的臉蛋照的紅紅的，于是國旗就升在美麗的朝霞里。

二、完整欣賞，聽辨歌詞

1、播放錄音，欣賞歌曲，說說自己聽到的.歌詞。

2、教師范唱，呈現(xiàn)ppt圖示。

3、聆聽旋律，感受進(jìn)行曲的曲式特點(diǎn)，再次表現(xiàn)。

三、表現(xiàn)歌曲

1、齊唱

提問：齊唱怎么唱？

2、領(lǐng)唱

提問：領(lǐng)唱唱哪一句呢？

3、分組唱（男孩女孩）嘗試接唱

活動延伸：將完整的歌曲放在小舞臺供幼兒選用。

音樂活動《國旗多美麗》教師觀察記錄表

一、在表現(xiàn)進(jìn)行曲曲風(fēng)的過程中，老師的引導(dǎo)方式有什么？可以有哪些調(diào)整？

二、對于大班幼兒，在歌唱活動指導(dǎo)目標(biāo)中，老師對于本次活動中運(yùn)用到哪

些，哪些適合？1、愉快唱歌。

2、用自然的聲音歌唱。3、有一定的情感投入。4、口齒清晰。5、正確唱

出節(jié)奏。

6、小組或全班合作愉快。7、嘗試領(lǐng)唱、分組唱。

8、樂意表現(xiàn)進(jìn)行曲的曲風(fēng)。9、能根據(jù)圖譜提示唱歌。

三、記錄幼兒學(xué)唱歌曲

大班歌唱活動教案13

設(shè)計(jì)意圖

《鴨媽媽真糊涂》歌曲詼諧，旋律中大量出現(xiàn)附點(diǎn)音符和休止符，如何在比較

輕松自然的游戲中感受歌曲的性質(zhì)，初步學(xué)會這首歌曲呢？教師根據(jù)音樂的特點(diǎn)，

巧妙地將歌曲的第二部分（附點(diǎn)音符出現(xiàn)比較頻繁的那部分），運(yùn)用了難點(diǎn)前置的

念白方式，在已經(jīng)學(xué)過的簡單的歌曲后加入。這樣，課堂上黃金時間的利用就更有

意義。根據(jù)音樂旋律的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及音樂節(jié)奏，教師還以游戲難度的疊加方式，在

活動中貫穿了“找朋友、逗樂、石頭剪刀布”的游戲，激發(fā)了幼兒的濃厚興趣。

活動目標(biāo)

1.理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的幽默與詼諧。

2.在情境游戲的不斷變化中，自然而然地學(xué)會演唱歌曲。

3.進(jìn)一步體驗(yàn)游戲化歌唱活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

（一）知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)過《玩具進(jìn)行曲》（孩子們將歌詞里的玩具都創(chuàng)編

成了動物玩具）、初步會玩?zhèn)鬟f游戲

（二）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：錦囊（里裝小鴨子模型）、音樂、PPT

活動過程

一、激疑（難點(diǎn)前置）——在游戲中熟悉念白

（一）在復(fù)習(xí)歌曲《玩具進(jìn)行曲》中，教師在結(jié)尾處以念白的方式加入《鴨媽

媽真糊涂》的第二部分。

“昨天我們一起學(xué)了《玩具進(jìn)行曲》?，F(xiàn)在我們聽音樂把這首歌唱給客人老師

聽?！?/p>

（二）回憶念白內(nèi)容，以PPT圖片1幫助幼兒理解歌曲《鴨媽媽真糊涂》中第

二部分的內(nèi)容。

“剛才在唱《玩具進(jìn)行曲》的時候，你們發(fā)現(xiàn)老師在歌曲的最后還說了什么？

是怎么說的？”

（三）帶領(lǐng)幼兒清唱，記憶歌曲《鴨媽媽真糊涂》的念白部分。

（四）在傳遞游戲中熟悉歌曲《鴨媽媽真糊涂》的旋律，初步會念念白部分。

結(jié)合PPT2：“還有一支隊(duì)伍也很神氣！到底是誰呢？我這里有一個魔術(shù)口

袋，曲子唱完，口袋傳到誰手上，誰就可以打開它，找到答案?！?/p>

二、激趣（主體部分）——在游戲中學(xué)唱歌曲

（一）教師完整范唱歌曲，通過提問、利用圖片幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

“這支隊(duì)伍要干嘛去？它們是怎么做的呢？歌曲里是怎么說的？”

“遇到過馬路沒走斑馬線的小動物，司機(jī)叔叔、阿姨們是怎么做的呢？歌曲里

怎么說的？”

（二）點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲激發(fā)幼兒歌唱的興趣。

“剛才老師唱的歌曲名字叫做《鴨媽媽真糊涂》。我們這里誰會是糊涂的鴨媽

媽呢？看我來點(diǎn)兵點(diǎn)將，看看誰會是這只糊涂的鴨媽媽，好嗎？”

（三）反思評價。

“你覺得唱起來有困難嗎？哪句唱起來最難？”

“我們來做個記號，提醒自己注意?！?/p>

（四）在合作游戲中完整學(xué)唱歌曲。

1.教師示范“石頭剪刀布”的游戲

“誰還會是糊涂的鴨媽媽呢？今天我和伍老師帶來了個游戲，你們看看我們倆

誰是糊涂的鴨媽媽？”

2.理解游戲玩法。

提問：（1）“誰是糊涂的鴨媽媽？為什么？”石頭剪刀布，誰輸了誰就是糊

涂的鴨媽媽。

（2）“我們是什么時候出拳的，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”（唉的時候就出拳）

3.在游戲中學(xué)習(xí)歌唱。

三、挑戰(zhàn)新玩法，在“找朋友、逗樂”的游戲中鞏固歌曲。

（1）教師示范玩法。

“很多小朋友不服氣，還想挑戰(zhàn)?！?/p>