《我為班級獻(xiàn)一計(jì)》主題班會設(shè)計(jì)(定稿)

《我為班級獻(xiàn)一計(jì)》主題班會設(shè)計(jì)(定稿)主題班會：我為班級獻(xiàn)一計(jì)活動背景：六（2）班班集體已形成并健康地發(fā)展，逐步走向成熟階段，班級的優(yōu)良風(fēng)氣也突出地顯露出來了。為了使班風(fēng)走上新臺階，仍需進(jìn)一步激發(fā)班級成員的集體意識，為此決定開展《我為班級獻(xiàn)一計(jì)》的主題班會活動?；顒幽繕?biāo)：1、通過活動使學(xué)生了解本班存在的問題，使大家認(rèn)識到這些問題是班級前進(jìn)的障礙，必須大家齊心合力、共同解決，進(jìn)一步推動班集體的發(fā)展。2、讓學(xué)生人人參與班級的管理，向班級提合理化的建議，讓學(xué)生自覺成為集體的小主人?；顒訙?zhǔn)備：1、召開班干部會議并結(jié)合學(xué)生周記中反映的問題準(zhǔn)備以小品形式來反饋。2、班級成員都要為集體出謀劃策，由班長主持活動，設(shè)立“最佳建議獎6名”；“深謀遠(yuǎn)慮獎”2名。（提醒：每位成員要根據(jù)班級實(shí)際情況，針對一些問題進(jìn)行獻(xiàn)策）。3、班委會成員布置會場及板報設(shè)計(jì)?；顒有问剑盒∑繁硌?、小組討論1活動過程：一、談話揭題1、學(xué)生主持人談話甲：我們在這個溫暖的集體相處了五年多了，還有一年即將畢業(yè)了！乙：可是，越臨近畢業(yè)的時間我發(fā)現(xiàn)我們班存在著一些問題，我希望趁這個機(jī)會，大家都暢所欲言，為班級管理工作出謀劃策。2、揭題：我為班級獻(xiàn)一計(jì)二、看表演，說弊病，獻(xiàn)計(jì)策1、小品表演表演內(nèi)容：以班級中存在的不良現(xiàn)象為內(nèi)容。2、說弊病小組討論表演中的現(xiàn)象對我們集體有什么影響。3、獻(xiàn)計(jì)策小組討論：對表演中不良現(xiàn)象（班級實(shí)際存在的問題），想一想對策，然后在班中交流。［過渡］甲：不看表演不知道，一看嚇了一大跳，原來班級中存在著這么多需要改進(jìn)的地方。乙：我感到欣慰的是同學(xué)們都能為班級出現(xiàn)的問題想對策。其實(shí)，在班級中還存在一些需要改進(jìn)的方面。下面我們看看哪位同學(xué)是熱心2人，為班級的進(jìn)步獻(xiàn)一計(jì)。三、議弊病，想對策，起草建議。1、小組討論：班級中存在什么毛??？怎樣改正？2、小組對提出的建議進(jìn)行整理，寫一份建議書。3、各小組宣讀建議書。4、各組交流，評選“最佳建議獎”（6名）、“深謀遠(yuǎn)慮獎”（2名）。四、談感想（甲、乙）：謝謝各位同學(xué)給班級提出了很多合理化的建議。甲：你在這節(jié)班會活動中最深感受是什么？乙：我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)非常關(guān)心班級，在這班會活動中大家都暢所欲言，提出了各自的合理化的建議。不知道其他同學(xué)有什么感受呢？1、同學(xué)們自由發(fā)言談感受。甲：聽了同學(xué)們的所感所想，我們不如聽聽王老師對這節(jié)班會課的感想吧！2、老師談感受及小結(jié)。（1）老師出示一幅對聯(lián)上聯(lián)：四十顆心心心相印下聯(lián)：四十一人人人爭光橫批：41＝1（2）讓學(xué)生自由說對對聯(lián)的理解。（3）師小結(jié)：這次的活動老師看到大家那顆關(guān)心集體之心，也3為大家敢說、敢想感到高興，大家的參與意識很強(qiáng)，的確，在班級管理中我們還存在著不足，但大家齊商共議，我深信沒有解決不了的難題。［課后布置：班委會就同學(xué)提出的好建議，擬訂出《班級綜合管理建議》］［板書設(shè)計(jì)及室場布置］我為班級獻(xiàn)一計(jì)――六年（2）班主題班會41＝1四十一人人人爭光四十顆心心心相印第一組活動區(qū)域第三組教壇4第四組第四組【設(shè)計(jì)說明】班會，是班主任根據(jù)學(xué)校工作要求，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用班集體對學(xué)生進(jìn)行教育和開展工作的有效形式，也是學(xué)生自我教育的有效方式，《我為班級獻(xiàn)一計(jì)》是屬于主題班會，在選題、計(jì)劃和組織、籌備、實(shí)施、總結(jié)中我都遵循班級活動的基本原則。1、遵循班級活動的針對性原則班級活動一定要有針對性?！段覟榘嗉壂I(xiàn)一計(jì)》的設(shè)計(jì)，在選題方面主要針對多位學(xué)生在周記方面提到班級管理出現(xiàn)的問題以及班干部會議中反映的情況來確定主題，希望通過主題班會讓每位學(xué)生都有機(jī)會參與管理。2、遵循班級活動的主體性原則班級活動的主體是班級全體成員，因此，我在組織、籌備的工作中與班干部配合，最大限度地調(diào)動全體同學(xué)的積極性。在準(zhǔn)備工作中，讓每位同學(xué)都去思考為班級管理獻(xiàn)策。這樣，使學(xué)生感受到那份參與感，積極準(zhǔn)備，在活動中也可體現(xiàn)學(xué)生為主體的作用，如：設(shè)置兩位主持力擔(dān)活動的過程；以小組討論的形式說問題，想方法；讓學(xué)生說感受等充分讓學(xué)生去參與。3、遵循班級活動的教育性原則班級活動的教育性體現(xiàn)在組織活動的動機(jī)與組織活動的效果的統(tǒng)一性，通過“看表演―說弊病―獻(xiàn)計(jì)策―議弊病―想對策―提建議―談感受”一系列的活動環(huán)節(jié)，使教育內(nèi)容具有深入性，再以老師一幅對聯(lián)作為教育內(nèi)容的真正“內(nèi)化”，使活動達(dá)到教育目標(biāo)。54、遵循班級活動的整體性原則