《口語(yǔ)交際名字里的故事》公開(kāi)課教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)課題口語(yǔ)交際：名字里的故事教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)調(diào)查交流，了解自己名字里的故事，了解名字的獨(dú)特性和含義。2.敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，能清楚明白的向別人介紹自己名字里的故事。3.樂(lè)于交流，在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，態(tài)度禮貌大方，能就自己感興趣的話題與人展開(kāi)交談。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1.抓住講話的主要內(nèi)容。2.聽(tīng)別人講話的時(shí)候，要禮貌地回應(yīng)。難點(diǎn)：聽(tīng)別人講話的時(shí)候，要禮貌地回應(yīng)。教學(xué)準(zhǔn)備師：多媒體課件生：1.回家詢問(wèn)自己名字的含義，做好發(fā)言準(zhǔn)備。2.制作名字卡片課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示活動(dòng)主題1.教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天我們的課堂上來(lái)了一位偉大的音樂(lè)節(jié)家，他的名字叫聶耳。（課件出示聶耳的照片和名字）2.教師引導(dǎo)：知道聶耳為什么叫這個(gè)名字嗎？猜猜看？（課件出示提問(wèn)）（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。）3.教師小結(jié)。（課件出示聶耳名字的由來(lái)）4.老師也想重新認(rèn)識(shí)一下你們，能大聲地告訴我的名字嗎？（學(xué)生依次大聲說(shuō)出自己的姓名。）5.設(shè)疑激趣：在聽(tīng)到、看到這么多的名字之后，你們想了解哪些有關(guān)名字的問(wèn)題?（學(xué)生自由交流。）6.揭示課題：現(xiàn)在小朋友們都知道老舍名字里的故事了，老師還不知道你們名字里有些什么故事呢。課前老師讓小朋友向父母了解你名字的來(lái)歷，現(xiàn)在愿意說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（課件出示）名字里的故事二、游戲激趣，猜名字來(lái)歷1.（課件出示五個(gè)奧運(yùn)福娃的圖片）學(xué)生猜它們名字的由來(lái)。2.學(xué)生猜同學(xué)中自己感興趣的名字的來(lái)歷。（1）提出要求：你對(duì)哪個(gè)名字感興趣，你就猜猜這個(gè)名字的含義，或者你先為這個(gè)名字編個(gè)小故事，再請(qǐng)同學(xué)們猜出來(lái)。（2）學(xué)生進(jìn)行猜名字活動(dòng)，請(qǐng)涉及的同學(xué)站起來(lái)參與介紹或點(diǎn)評(píng)。3.教師小結(jié)。（課件出示）（1）貝貝的頭部紋飾使用了中國(guó)新石器時(shí)代的魚(yú)紋圖案。貝貝溫柔純潔，是水上運(yùn)動(dòng)的高手，和奧林匹克五環(huán)中的藍(lán)環(huán)相互輝映。（課件出示）（2）晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，無(wú)論走到哪里都會(huì)帶給人們歡樂(lè)。作為中國(guó)國(guó)寶，大熊貓深得世界人民的喜愛(ài)。晶晶象征著人與自然的和諧共存。晶晶憨厚樂(lè)觀，充滿力量，代表奧林匹克五環(huán)中黑色的一環(huán)。（課件出示）（3）歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個(gè)火娃娃，象征奧林匹克圣火。代表奧林匹克五環(huán)中紅色的一環(huán)。（課件出示）（4）迎迎是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，他身手敏捷，是田徑好手，代表奧林匹克五環(huán)中黃色的一環(huán)。（課件出示）（5）妮妮來(lái)自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來(lái)自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏。天真無(wú)邪、歡快矯捷的妮妮，代表奧林匹克五環(huán)中綠色的一環(huán)。師小結(jié)：它們的名字合在一起就是北京歡迎您。（課件出示圖片）3.設(shè)疑：在猜名字的游戲過(guò)程中，你又了解到有關(guān)名字的哪些知識(shí)？師小結(jié)：名字里往往包含著人們的期望和祝福。（課件出示）三、介紹自己名字的含義。1.請(qǐng)學(xué)生介紹自己名字的故事，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。（1）談話過(guò)渡：你們這些好聽(tīng)的名字是誰(shuí)給起的呢？他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢？誰(shuí)能大膽說(shuō)說(shuō)你的名字小故事?（課件出示：說(shuō)說(shuō)你名字里的故事）（課件出示說(shuō)話要求）說(shuō)說(shuō)姓什么，叫什么；說(shuō)清楚是哪個(gè)字；名字是誰(shuí)給取的；為什么叫這個(gè)名字；說(shuō)說(shuō)自己的乳名。你可以這樣說(shuō)——課件出示示范我的名字叫王樂(lè)安。“樂(lè)”是“快樂(lè)”的“樂(lè)”，“安”是“平安”的“安”。我的名字是爸爸媽媽給我取的。他們希望我能快快樂(lè)樂(lè)、平平安安地長(zhǎng)大。（2）六人合成一組，小組交流。(課件再次出示是說(shuō)話要求)（3）周?chē)耐瑢W(xué)都知道你名字里的故事了，可老師還不知道，其他很多小朋友也都不知道呢，你愿意說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（指名說(shuō)，師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。）（4）小記者我來(lái)當(dāng)（課件出示）每個(gè)人都有自己的名字，你有，我有，大家有。想知道他們叫什么名字嗎？想了解他們名字里的故事嗎？誰(shuí)來(lái)做個(gè)小記者，去采訪一下他們，去探詢他們名字里的故事？我們大家可以看看他是怎么問(wèn)的，可以學(xué)一學(xué)。（師生交流）（5）我相信下面還有很多小朋友們想知道同學(xué)們名字里的故事呢，你們也有一次采訪、交流的機(jī)會(huì)。去吧，和他們交個(gè)朋友，互相介紹一下自己。（師生交流、生生交流。）（6）姓名發(fā)布會(huì)（課件出示要求：你可以這樣介紹：我采訪了……他的名字是…….取的，他叫這個(gè)名字是因?yàn)椤?）通過(guò)采訪、交流，你了解了誰(shuí)的名字？說(shuō)說(shuō)看。（生說(shuō)）（7）教師小結(jié)：我們每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好祝愿。（板書(shū)：期望美好祝愿）2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)男孩、女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)有什么不同。（1）談話過(guò)渡：男孩的名字和女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)一樣嗎?有什么不一樣?（2）學(xué)生自愿發(fā)言。（3）教師小結(jié)：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。（課件出示對(duì)比圖）（板書(shū)：男孩名字：響亮有力女孩名字：文雅清新）（4）說(shuō)說(shuō)對(duì)自己名字的感覺(jué)：你覺(jué)得自己的名字怎么樣？是比較響亮？還是很獨(dú)特？還是聽(tīng)起來(lái)很美？請(qǐng)把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字、獨(dú)特的名字、好聽(tīng)的名字)。3.進(jìn)一步感受自己名字的獨(dú)特性。(1)喊喊名字：你們喜歡自己的名字嗎？讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的名字喊出來(lái)吧。喊到誰(shuí)，誰(shuí)就站出來(lái)。(按順序喊每個(gè)學(xué)生名字)(2)唱唱名字：你們好聽(tīng)的名字還能唱出來(lái)呢!不信你聽(tīng)：教師哼唱一個(gè)小朋友的名字。唱到誰(shuí)，誰(shuí)就站到中間。(隨音樂(lè)按順序唱每個(gè)學(xué)生的名字)（課件播放鼓點(diǎn)）4.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的乳名。四、了解名字，拓展練習(xí)。1.真好！我們不但知道了同學(xué)們的名字，還了解了名字里的故事。老師再來(lái)說(shuō)各=個(gè)古代名人的名字，你們看認(rèn)不認(rèn)識(shí)。（課件出示：岳飛）（1）學(xué)生自由發(fā)言。（2）鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們名字里的故事。（3）教師小結(jié)。（課件出示）南宋名將岳飛：字鵬舉。據(jù)記載，岳飛出生時(shí)正好有一只大鳥(niǎo)在屋頂飛鳴，于是就起名“飛”，并取字“鵬舉”。2.說(shuō)說(shuō)自己知道的家人、朋友、鄰居的名字的故事。(課件出示)五、活動(dòng)延伸，課堂小結(jié)。1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)《百家姓》，感受中國(guó)姓氏的豐富。（課件出示百家姓）2.同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了大家名字里的故事，原來(lái)小小的名字里有著大學(xué)問(wèn)呢！課后反思三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-口語(yǔ)交際：名字里的故事人教部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案--口語(yǔ)交際：聽(tīng)故事，講故事人教（部編版）《口語(yǔ)交際：聽(tīng)故事，講故事》教學(xué)設(shè)計(jì)教科書(shū)分析：1.在“聽(tīng)故事、講故事”交際話題下，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的連環(huán)畫(huà)故事來(lái)營(yíng)造輕松的交際氛圍?！耙贿吙磮D，一邊聽(tīng)老師講《老鼠嫁女》的故事。然后自己講講這個(gè)故事?！碧岢隽吮敬慰谡Z(yǔ)交際的兩個(gè)任務(wù)：一是看圖聽(tīng)故事，二是嘗試講故事。教科書(shū)下方提示了本次口語(yǔ)交際的兩個(gè)要求：聽(tīng)故事的時(shí)候，可以借助圖畫(huà)記住故事內(nèi)容；講故事的時(shí)候，聲音要大一些，讓別人聽(tīng)清楚。八張連環(huán)畫(huà)有序描繪了故事的人物和情節(jié)。雖然故事稍長(zhǎng)，情節(jié)較多，但具有反復(fù)的特點(diǎn)，且每個(gè)故事情節(jié)之間邏輯關(guān)系明確，因此降低了聽(tīng)故事和講故事的難度。2.《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)?！鄙蟽?cè)教科書(shū)安排了《我說(shuō)你做》《我們做朋友》《用多大的聲音》和《小兔運(yùn)南瓜》四次口語(yǔ)交際，提出了“大聲說(shuō)、讓別人聽(tīng)得見(jiàn)”“注意聽(tīng)別人說(shuō)話”“說(shuō)話的時(shí)候、看著對(duì)方的眼睛”“大膽說(shuō)出自己的想法”等口語(yǔ)交際要求。本冊(cè)教科書(shū)的四次口語(yǔ)交際，包括兩次獨(dú)白類(lèi)話題“聽(tīng)故事，講故事”和“一起做游戲”，一次功能類(lèi)話題“打電話”，一次交流類(lèi)話題“請(qǐng)你幫個(gè)忙”。本課是本冊(cè)教科書(shū)的第一次口語(yǔ)交際，上冊(cè)已經(jīng)學(xué)過(guò)的這些口語(yǔ)交際要求，在本課學(xué)習(xí)中都要持續(xù)性地提要求；本課所要求的傾聽(tīng)和表達(dá)要求也將為后續(xù)的口語(yǔ)交際乃至于整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。學(xué)情分析：通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，特別是4次《口語(yǔ)交際》課的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一些基本的交際意識(shí)和“說(shuō)話的時(shí)候看著對(duì)方的眼睛”等交際習(xí)慣。但由于是本學(xué)期第一次口語(yǔ)交際課，有必要對(duì)一些基本的交際意識(shí)和交際習(xí)慣進(jìn)行復(fù)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.能認(rèn)真聽(tīng)故事，借助圖畫(huà)記住故事內(nèi)容。2.能音量適中地講故事，讓別人聽(tīng)清楚。3.能從內(nèi)容的完整性和音量的合適性兩個(gè)方面，對(duì)所聽(tīng)的故事進(jìn)行評(píng)價(jià)；對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)及時(shí)應(yīng)答。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)真聽(tīng)故事，借助圖畫(huà)記住故事內(nèi)容；能音量適中地講故事，讓別人聽(tīng)清楚。教學(xué)難點(diǎn)：能借助圖畫(huà)講故事。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。課前準(zhǔn)備：教師：PPT課件。學(xué)生：復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)的《小蝸?！?，了解課文故事情節(jié)反復(fù)的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）激趣導(dǎo)入。1.同學(xué)們都看過(guò)《貓和老鼠》動(dòng)畫(huà)片吧？貓TOM和老鼠JERRY生活在一起，鬧出了很多麻煩和笑話。他們有時(shí)候是朋友，有時(shí)候是敵人。小老鼠Jerry非常聰明，常常欺負(fù)TOM。這是美國(guó)關(guān)于貓和老鼠的故事，我們中國(guó)的貓和老鼠又有什么有趣的故事呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)聽(tīng)和講一個(gè)我們中國(guó)的貓和老鼠故事——《老鼠嫁女》。（PPT示圖畫(huà)）2.揭示課題：（板書(shū)課題）師領(lǐng)讀課題，生齊讀，相機(jī)正音。（二）明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。請(qǐng)把書(shū)翻到第10頁(yè)，看看這節(jié)課我們要學(xué)什么？學(xué)的時(shí)候要注意什么？指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：課文由文字和8張圖畫(huà)組成?！耙贿吙磮D，一邊聽(tīng)老師講《老鼠嫁女》的故事。然后自己講講這個(gè)故事?！薄奥?tīng)故事的時(shí)候，可以借助圖畫(huà)記住故事內(nèi)容；講故事的時(shí)候，聲音要大一些，讓別人聽(tīng)清楚?！备嬖V我們這節(jié)課有兩個(gè)任務(wù)：一是認(rèn)真聽(tīng)故事、借助圖畫(huà)弄明白故事的內(nèi)容，二是大聲講故事、讓別人聽(tīng)清楚。（PPT示圖畫(huà)）二、聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容（一）觀察圖畫(huà)，了解故事內(nèi)容。1.《老鼠嫁女》故事就藏在書(shū)的八張圖里，認(rèn)真看書(shū)上的每張圖，看看每張圖中有哪些人物？他們?cè)诟墒裁矗?.第一張圖畫(huà)上有哪些人物？他們?cè)诟墒裁?？（PPT示圖畫(huà)）指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有老鼠爸爸，老鼠媽媽和老鼠女兒。老鼠女兒頭上頂著花蓋頭，要結(jié)婚了。老鼠爸爸和媽媽在商量事情，女兒要出嫁，原來(lái)他們?cè)谏塘颗畠旱幕槭隆?.第二張圖畫(huà)上有哪些人物？他們?cè)诟墒裁矗浚≒PT示圖畫(huà)）指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有老鼠爸爸，老鼠媽媽和太陽(yáng)公公。太陽(yáng)公公笑瞇瞇的。老鼠爸爸和媽媽仰望著太陽(yáng)公公，在和太陽(yáng)公公說(shuō)話。4.第三張圖畫(huà)上有哪些人物？他們?cè)诟墒裁?？（PPT示圖畫(huà)）指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有老鼠爸爸，太陽(yáng)公公和烏云。烏云笑瞇瞇的，擋在太陽(yáng)前面。太陽(yáng)公公很害怕。老鼠爸爸很吃驚。5.第四張圖畫(huà)上有哪些人物？他們?cè)诟墒裁矗浚≒PT示圖畫(huà)）指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有烏云和大風(fēng)，大風(fēng)使勁吹烏云，烏云很害怕、急忙逃走了。6.第五張圖畫(huà)上有哪些人物？他們?cè)诟墒裁矗浚≒PT示圖畫(huà)）指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有老鼠爸爸，大風(fēng)和圍墻。大風(fēng)使勁吹圍墻，圍墻笑瞇瞇的，老鼠爸爸在和圍墻說(shuō)話。7.第六張圖畫(huà)上有哪些人物？他們?cè)诟墒裁矗浚≒PT示圖畫(huà)）指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有圍墻和老鼠，老鼠在打洞。8.第七張圖畫(huà)上有哪些人物？他們?cè)诟墒裁矗浚≒PT示圖畫(huà)）指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有貓和老鼠。貓很神氣。老鼠看見(jiàn)貓，很害怕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開(kāi)了。9.第八張圖畫(huà)上有哪些人物？他們?cè)诟墒裁矗浚≒PT示圖畫(huà)）指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有貓和老鼠。老鼠女兒坐在花轎里，兩只老鼠抬著花轎，一只老鼠敲鑼?zhuān)恢焕鲜蟠道?，一只貓穿著新衣站在路邊等著?0.我們從前到后仔細(xì)看了每張圖畫(huà)，明白了每張圖上的故事，合在一起就是《老鼠嫁女》的故事。（二）聽(tīng)故事，記住故事內(nèi)容。下面聽(tīng)老師講這個(gè)故事。聽(tīng)故事的時(shí)候，要邊聽(tīng)邊用手指出書(shū)上相應(yīng)的圖畫(huà)，借助這些圖畫(huà)記住故事內(nèi)容。（板書(shū)：聽(tīng)故事、借助圖畫(huà)、記住故事）師講述：老鼠女兒該結(jié)婚了，老鼠爸爸和媽媽商量著女兒的婚事，“誰(shuí)神氣女兒就嫁給他?！崩鲜蟀职趾蛬寢屘ь^看見(jiàn)太陽(yáng)笑瞇瞇的，就去找太陽(yáng)。太陽(yáng)說(shuō)：“烏云要遮我，烏云來(lái)了我害怕！”老鼠爸爸又去找烏云，烏云說(shuō)：“大風(fēng)要吹我，大風(fēng)來(lái)了我害怕！”老鼠爸爸又去找大風(fēng)，大風(fēng)說(shuō)：“圍墻要堵我，我見(jiàn)了圍墻就害怕！”老鼠爸爸又去找圍墻，圍墻說(shuō)：“老鼠會(huì)打洞，老鼠來(lái)了我害怕！”太陽(yáng)怕烏云、烏云怕大風(fēng)、大風(fēng)怕圍墻、圍墻怕老鼠，老鼠怕誰(shuí)呀？老鼠爸爸樂(lè)得笑哈哈：“哈哈哈，原來(lái)貓最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他！”敲鑼打鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐著花轎，一抬抬到貓的家。第二天，老鼠爸爸老鼠媽媽去看女兒。咦？女兒不見(jiàn)啦！女兒在哪兒？女兒在哪兒？貓得意地說(shuō)：“我怕人家欺負(fù)她，嗷嗚一口就吞下”。（三）太陽(yáng)怕烏云、烏云怕大風(fēng)、大風(fēng)怕圍墻、圍墻怕老鼠，老鼠怕貓。前一個(gè)害怕后一個(gè)，后一個(gè)能打敗前一個(gè)。像上學(xué)期學(xué)的《小蝸?！纺菢?，這個(gè)故事情節(jié)也有反復(fù)的特點(diǎn)。（PPT示圖畫(huà)）（四）要想明白故事內(nèi)容，除了知道故事的內(nèi)容反復(fù)外，還要記住故事發(fā)生的先后順序。太陽(yáng)怕烏云、烏云怕大風(fēng)、大風(fēng)怕圍墻、圍墻怕老鼠，老鼠怕貓。請(qǐng)認(rèn)真看書(shū)上的每張圖畫(huà)，記住它們的先后順序。（五）通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們明白了：聽(tīng)故事的時(shí)候，可以借助圖畫(huà)記故事內(nèi)容；在記故事內(nèi)容的時(shí)候，除了要記住故事發(fā)生的先后順序，還要知道這個(gè)故事的情節(jié)有反復(fù)的特點(diǎn)，只有這樣，我們才能準(zhǔn)確記住《老鼠嫁女》這個(gè)故事。三、講故事，自信表達(dá)（一）自由練習(xí)講故事。下面，我們開(kāi)始練習(xí)講《老鼠嫁女》故事。首先是自由練習(xí)。講故事的時(shí)候，要做到內(nèi)容完整、音量適中、不影響別人?？梢宰寱?shū)上的圖畫(huà)幫助記住故事的內(nèi)容。（板書(shū)：講故事、內(nèi)容完整、聲音適中）（PPT示圖畫(huà)）（師巡回指導(dǎo)）（二）同桌結(jié)對(duì)講故事。請(qǐng)把這個(gè)故事講給同桌聽(tīng)，然后認(rèn)真聽(tīng)同桌講故事，兩人都講完后共同評(píng)價(jià)一下。講的時(shí)候，要做到內(nèi)容完整、音量適中、只要同桌聽(tīng)清楚就行了，不要影響其他同學(xué)。聽(tīng)的時(shí)候，要認(rèn)真聽(tīng)，借助圖畫(huà)記住故事內(nèi)容。評(píng)價(jià)的時(shí)候，既要對(duì)同桌的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，也要對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)；對(duì)講故事的評(píng)價(jià)，要從內(nèi)容是否完整和音量是否適中兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。（PPT示圖畫(huà)）（師巡回指導(dǎo)）（三）班級(jí)匯報(bào)交流講故事。請(qǐng)把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)，其他的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)。講故事的同學(xué)，聲音要大一些、讓同學(xué)們都聽(tīng)清楚，故事內(nèi)容要講完整。聽(tīng)故事的同學(xué)，要記住故事內(nèi)容。故事講完后，我們既可以對(duì)講故事同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，也要對(duì)自己聽(tīng)故事的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)；對(duì)講故事同學(xué)的評(píng)價(jià)，要從內(nèi)容是否完整和音量是否適中兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)自己聽(tīng)故事的表現(xiàn)要從是否認(rèn)真聽(tīng)和是否記住了故事內(nèi)容兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。（PPT示圖畫(huà)）（指名上臺(tái)講故事，組織學(xué)生評(píng)價(jià)，在學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的基礎(chǔ)上點(diǎn)評(píng)、小結(jié)）（四）再次自由練習(xí)講故事。通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，大家知道了該怎樣講故事、該怎樣聽(tīng)故事？對(duì)照著本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求，再自由練練講故事。想想剛才老師和同學(xué)們的意見(jiàn)和建議，能否讓我們把故事講得更好。（PPT示圖畫(huà)）（師巡回指導(dǎo)）（五）再次班級(jí)匯報(bào)交流講故事。（PPT示圖畫(huà)）（指名上臺(tái)講故事，組織學(xué)生評(píng)價(jià)，在學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的基礎(chǔ)上點(diǎn)評(píng)、小結(jié)）四、布置作業(yè)這節(jié)課，我們會(huì)學(xué)了講《老鼠嫁女》故事，也學(xué)會(huì)了如何聽(tīng)故事?，F(xiàn)在大家都是講《老鼠嫁女》的“故事大王”了。下課后，可以為家長(zhǎng)和好朋友更好地講《老鼠嫁女》的故事，他們肯定喜歡。（PPT示圖畫(huà)）板書(shū)設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際：用多大聲音聽(tīng)故事借助圖畫(huà)記住故事講故事內(nèi)容完整聲音適中二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-口語(yǔ)交際：商量人教（部編版）口語(yǔ)交際：商量活動(dòng)分析：在日常生活中，當(dāng)需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，當(dāng)自己拿不定主意的時(shí)候，當(dāng)與別人意見(jiàn)不一致的時(shí)候，就要與別人商量如何解決問(wèn)題。本次口語(yǔ)交際，借助貼近學(xué)生生活的交際場(chǎng)景引出話題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，嘗試自己解決問(wèn)題。結(jié)合示例，提示與別人商量事情的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)，希望學(xué)生能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，有禮貌地溝通，清楚地表達(dá)自己的想法，意見(jiàn)不同時(shí)不勉強(qiáng)他人。這是學(xué)生在商量過(guò)程中應(yīng)表現(xiàn)出來(lái)的能力和態(tài)度。最后提供了幾個(gè)情境供學(xué)生練說(shuō)。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)使用商量的語(yǔ)氣與別人交流，商量時(shí)能說(shuō)清楚自己的想法。2.初步感受與人商量的語(yǔ)氣與表達(dá)要求，嘗試在生活中運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：1.要用商量的語(yǔ)氣把自己的想法說(shuō)清楚。2.讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，找人商量時(shí)做到態(tài)度真誠(chéng)，以理服人。課時(shí)安排：1課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，引出話題導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，無(wú)論是在家里，在學(xué)校里，還是在社會(huì)上，我們難免會(huì)有需要他人幫助的時(shí)候，有自己拿不定主意或與他人意見(jiàn)不一致的時(shí)候。這時(shí)候，我們就需要與別人商量。怎樣與別人商量呢？這里面的學(xué)問(wèn)大著呢！今天，我們口語(yǔ)交際的內(nèi)容就是“商量”。（板書(shū)揭題：商量）二、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)說(shuō)話1.談話激趣，直入話題。2.學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)自己和別人商量某事的小故事，要說(shuō)清楚商量的過(guò)程。（一）商量任務(wù)1過(guò)渡：剛才同學(xué)們和大家分享了自己與他人商量事情的經(jīng)過(guò)，大家的口才都不錯(cuò)?！吧塘俊笨墒莻€(gè)技術(shù)活，我們都得掌握一些技巧。現(xiàn)在我們就從一些情境入手，看看到底該如何與他人商量吧！1.課件出示一個(gè)情境：美術(shù)課上，明明向小雨借彩色筆，可是小雨不借給他。明明：你有彩色筆，正好借給我。小雨：真沒(méi)禮貌！明明：別說(shuō)那么多沒(méi)用的話，你到底借不借給我？小雨：我為什么要借給你？明明：因?yàn)槲摇∮辏海@得不耐煩）別啰唆了，我說(shuō)不借就是不借！明明：哼，我就知道你是個(gè)小氣鬼。（結(jié)果，小雨沒(méi)有把彩色筆借給明明）2.小組內(nèi)先演演這個(gè)情境，再交流討論。小雨為什么沒(méi)有把彩色筆借給明明？假如你是明明，你會(huì)怎么向小雨開(kāi)口？3.請(qǐng)每個(gè)小組派一名同學(xué)匯報(bào)。4.課件出示下列句子，推動(dòng)學(xué)生思考。如果這樣和你們商量，你們同意嗎？為什么？學(xué)生分小組討論，分析失敗的原因。（1）哎喲，我太累了，不想動(dòng)，你給我把這些體育用品搬到操場(chǎng)上去?。?）喂，你的書(shū)我還沒(méi)看完，再給我看幾天?！?，小氣鬼！你到底同意不同意？（3）爸爸……爸爸……那個(gè)電視……我們換個(gè)臺(tái)吧！明確：這三種情況都不會(huì)成功。第一種情況，語(yǔ)氣不是商量的，而是命令式的，容易使對(duì)方產(chǎn)生抵抗情緒。第二種情況，說(shuō)話人的用詞十分沒(méi)有禮貌。第三種情況，說(shuō)話人的想法沒(méi)有表達(dá)清楚，不能讓對(duì)方很好地理解。5.吸取前面的教訓(xùn)，思考：明明怎樣才能成功地借到彩色筆？小組再次表演。小結(jié)：同學(xué)們，和別人商量時(shí)要有禮貌，用商量的語(yǔ)氣，還要把自己的想法說(shuō)清楚。（板書(shū)：用商量的語(yǔ)氣；把自己的想法說(shuō)清楚。）（二）商量任務(wù)2過(guò)渡：通過(guò)前面兩次表演，大家都明白了遇到事情該怎樣跟他人商量才能成功。下面我們?cè)賮?lái)領(lǐng)取一個(gè)任務(wù)：小明今天生日，想和小麗調(diào)換一