混合所有制辦學(xué)實(shí)體建設(shè)方案

混合所有制辦學(xué)實(shí)體建設(shè)方案一、建設(shè)背景與基礎(chǔ)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》、《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》中提出“以外部體制創(chuàng)新、內(nèi)部機(jī)制改革、院校功能拓展為抓手增強(qiáng)院校辦學(xué)活力”、“深化辦學(xué)體制改革，探索混合所有制辦學(xué)、鼓勵(lì)社會(huì)力量以資本、知識(shí)、技術(shù)、管理等要素參與公辦高等職業(yè)院校改革。”學(xué)?！笆濉币?guī)劃提出了建設(shè)全國(guó)一流、國(guó)際知名的發(fā)展新目標(biāo)。針對(duì)現(xiàn)有辦學(xué)活力不足、內(nèi)部機(jī)制不夠靈活、管理效率偏低等不足，迫切需要通過(guò)進(jìn)一步深化體制機(jī)制改革，激發(fā)辦學(xué)活力，提升辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校于2015年9月通過(guò)了國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目驗(yàn)收，建立了以政府主導(dǎo)的區(qū)域職教平臺(tái)（珠海市職教集團(tuán)）、校企合作委員會(huì)、專業(yè)理事會(huì)三個(gè)層面上下貫通的校企合作辦學(xué)體制；形成了以“教學(xué)企業(yè)”為核心的、比較科學(xué)有效的校企合作管理體制和運(yùn)行機(jī)制，為進(jìn)一步深化體制機(jī)制改革奠定了良好基礎(chǔ)。二、建設(shè)目標(biāo)堅(jiān)持以人為本，以提高辦學(xué)水平和增強(qiáng)辦學(xué)活力為目標(biāo)，探索混合所有制辦學(xué)，設(shè)立體制機(jī)制創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)；深化校院兩級(jí)管理改革，以機(jī)電學(xué)院等二級(jí)學(xué)院為試點(diǎn)單位，通過(guò)完善二級(jí)學(xué)院內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，深化人事和績(jī)效分配制度改革，健全考核評(píng)價(jià)機(jī)制，全面落實(shí)人、財(cái)、事二級(jí)學(xué)院自主管理權(quán)等舉措，使學(xué)院成為真正意義上的“辦學(xué)實(shí)體”，構(gòu)建“依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與”的現(xiàn)代大學(xué)制度下自主管理的二級(jí)學(xué)院辦學(xué)實(shí)體，為學(xué)校全面實(shí)施二級(jí)學(xué)院綜合改革提供借鑒。三、建設(shè)任務(wù)（一）探索混合所有制辦學(xué)——出臺(tái)實(shí)施混合所有制辦學(xué)改革政策措施。在總結(jié)現(xiàn)有“教學(xué)企業(yè)”校企合作管理體制機(jī)制成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定學(xué)校實(shí)施混合所有制辦學(xué)改革的指導(dǎo)意見(jiàn)，明確實(shí)施混合所有制、股份制等形式舉辦各類辦學(xué)實(shí)體的指導(dǎo)思想、基本原則、管理體制和改革舉措等?！剿骰旌纤兄坡殬I(yè)院校法人產(chǎn)權(quán)制度。成立由學(xué)校出資設(shè)立的法人獨(dú)資有限責(zé)任公司一一廣科院資產(chǎn)管理有限公司。組建公司董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)對(duì)辦學(xué)資產(chǎn)進(jìn)行監(jiān)督與管理。公司按照現(xiàn)代企業(yè)制度運(yùn)營(yíng)，代表學(xué)校管理所投資混合所有制實(shí)體的資產(chǎn)，確保國(guó)有資產(chǎn)保值增值?！y(tǒng)籌規(guī)劃混合所有制改革配套措施。統(tǒng)籌規(guī)劃與產(chǎn)權(quán)制度改革相配套的資產(chǎn)管理、教師管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理等改革的政策措施；規(guī)范合作項(xiàng)目的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、投入、經(jīng)費(fèi)分配、管理體制與運(yùn)行機(jī)制等方面的實(shí)施辦法?！獑?dòng)混合所有制改革試點(diǎn)項(xiàng)目。在校內(nèi)選取條件成熟的專業(yè)、校企協(xié)同創(chuàng)新與育人平臺(tái)（“教學(xué)企業(yè)”）、二級(jí)學(xué)院等實(shí)施1-2個(gè)混合所有制改革試點(diǎn)?！?00T50畝的體制機(jī)制創(chuàng)新區(qū)。在試點(diǎn)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，總結(jié)改革經(jīng)驗(yàn)，在校內(nèi)規(guī)劃建設(shè)體制機(jī)制創(chuàng)新區(qū)。制定一批創(chuàng)新區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教學(xué)、科研服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等改革配套的政策措施，吸引各類資本和境內(nèi)外高水平教育機(jī)構(gòu)與學(xué)校雙向進(jìn)入、相互融合，以股份制、混合所有制等形式進(jìn)行合作。逐步在創(chuàng)新區(qū)內(nèi)推進(jìn)共建“互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)教科技園”、校企協(xié)同創(chuàng)新與育人平臺(tái)、“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)港”、“互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)學(xué)研眾創(chuàng)空間”、混合所有制學(xué)院等項(xiàng)目建設(shè)。1.統(tǒng)籌推進(jìn)校院兩級(jí)管理體制改革。制定校院兩級(jí)管理改革方案，并制定相關(guān)制度，以機(jī)電學(xué)院等為試點(diǎn)單位，統(tǒng)籌推進(jìn)二級(jí)學(xué)院改革試點(diǎn)。按照與國(guó)際教育接軌的思路，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的扁平式管理，讓二級(jí)學(xué)院充分享有人權(quán)、事權(quán)、財(cái)權(quán)等核心管理權(quán)限，增強(qiáng)學(xué)院辦學(xué)的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)學(xué)院辦學(xué)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。深化二級(jí)工作目標(biāo)責(zé)任制改革，強(qiáng)化目標(biāo)引導(dǎo)，完善目標(biāo)考核。制定的方案及制度見(jiàn)下表。表擬制定的校院兩級(jí)管理相關(guān)文件制度2.完善二級(jí)學(xué)院內(nèi)部治理機(jī)構(gòu)，構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)管理體制序號(hào)相關(guān)制度文件時(shí)間進(jìn)度1——二級(jí)學(xué)院管理體制改革。改選機(jī)電學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)，修訂機(jī)電學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)章程，尊重并支持學(xué)術(shù)委員會(huì)獨(dú)立行使學(xué)術(shù)管理權(quán)，在高層次人才引進(jìn)和培養(yǎng)、專業(yè)設(shè)置、基地建設(shè)立項(xiàng)、教科研立項(xiàng)、崗位職稱評(píng)定等學(xué)術(shù)事項(xiàng)實(shí)行學(xué)術(shù)委員會(huì)最高決策權(quán)，真正將教授治學(xué)落到實(shí)處。完善二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，堅(jiān)持黨政聯(lián)系會(huì)議集體決策與領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的工作機(jī)制，院長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)日常行政工作、干部人事任免、教學(xué)科研運(yùn)行、財(cái)務(wù)管理、國(guó)際合作等，總支書記具體負(fù)責(zé)黨務(wù)工作、學(xué)生工作等，學(xué)院“三重一大”事件由黨政聯(lián)席會(huì)議，按民主集中制原則集體研究決定，進(jìn)一步明晰黨政班子工作的運(yùn)作方式，提高班子的戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力。完善機(jī)電學(xué)院教職工代表大會(huì)制度，每年定期召開(kāi)一次教代會(huì)，由院長(zhǎng)和相關(guān)責(zé)任人向全院教職工報(bào)告學(xué)院年度財(cái)務(wù)預(yù)決算、發(fā)展規(guī)劃、學(xué)院年度工作報(bào)告等關(guān)系全院教職工切身利益的事項(xiàng)，由教代會(huì)民主決策和監(jiān)督，和諧共建學(xué)院。成立學(xué)院校企合作理事會(huì)，引進(jìn)多方力量支持學(xué)院發(fā)展，積極探索現(xiàn)代學(xué)徒制、混合所有制等合作辦學(xué)形式，形成校企合作辦學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制。.落實(shí)二級(jí)學(xué)院人事管理自主權(quán)，完善學(xué)院人事管理保障和監(jiān)管——二級(jí)學(xué)院人事自主權(quán)改革。落實(shí)崗位設(shè)置自主權(quán)，根據(jù)學(xué)院辦學(xué)定位、類型特點(diǎn)、學(xué)生數(shù)等自主擬定院內(nèi)教學(xué)、科研、教輔、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)置方案，確定人員控制總量,向?qū)W校人事部門報(bào)備。落實(shí)人才招聘自主權(quán)，由學(xué)術(shù)委員會(huì)選拔和評(píng)估專業(yè)人才，學(xué)院自主公開(kāi)招聘各類人才，公開(kāi)招聘方案及招聘結(jié)果向?qū)W校人事部門報(bào)備。落實(shí)人員調(diào)配自主權(quán)，在人員控制總量?jī)?nèi)自主安排、執(zhí)行用人計(jì)劃，建立人員考核晉升與退出機(jī)制。落實(shí)崗位聘用自主權(quán)，根據(jù)教師能力和業(yè)績(jī)，由學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)對(duì)擬聘教師進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，打破傳統(tǒng)只按職稱聘用的崗位聘用規(guī)矩，對(duì)優(yōu)秀的教師試行高職聘用，業(yè)績(jī)差的教師試行低職聘用，聘用結(jié)果向?qū)W校人事部門報(bào)備并予以公示和確認(rèn)?！獙?shí)行職員制試點(diǎn)。在學(xué)生工作、教務(wù)行政管理等非教學(xué)崗位，建立基于崗位職責(zé)和組織目標(biāo)的績(jī)效管理體系。打破基于行政級(jí)別的薪酬水平確定機(jī)制，使他們的薪酬更多地與所從事的具體工作、任職年限、能力等聯(lián)系起來(lái)，為管理崗位員工提供薪酬上升的通道，激發(fā)員工工作積極性。.落實(shí)二級(jí)學(xué)院財(cái)務(wù)管理自主權(quán)，完善學(xué)院財(cái)務(wù)監(jiān)管和審計(jì)——二級(jí)學(xué)院財(cái)務(wù)自主權(quán)改革。在學(xué)校二級(jí)分配的基礎(chǔ)上，增加獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效部分總額的5%-15%給試點(diǎn)二級(jí)學(xué)院，用于獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資發(fā)放、學(xué)院日常經(jīng)費(fèi)開(kāi)支、二級(jí)學(xué)院綜合改革項(xiàng)目實(shí)施。進(jìn)一步健全績(jī)效考核評(píng)價(jià)制度，按教學(xué)、科研、服務(wù)三大塊對(duì)教職工開(kāi)展全員績(jī)效考核。制定精準(zhǔn)的、可操作的員工績(jī)效考核方案，完善二級(jí)學(xué)院獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配辦法，做到多勞多酬、優(yōu)勞優(yōu)酬。建立二級(jí)學(xué)院財(cái)務(wù)管理制度，完善各專業(yè)教學(xué)部和行政管理部門預(yù)算制度，簡(jiǎn)化日常運(yùn)行經(jīng)費(fèi)的使用程序，日常運(yùn)行經(jīng)費(fèi)由具體使用人申報(bào)、部門領(lǐng)導(dǎo)審核、學(xué)院院長(zhǎng)審批,提高經(jīng)費(fèi)使用效率。放寬科研和社會(huì)服務(wù)經(jīng)費(fèi)的使用政策，提高科研人工成本費(fèi)比例，將科研和技術(shù)服務(wù)收益、科技成果轉(zhuǎn)化收益的60%以上歸項(xiàng)目完成團(tuán)隊(duì)或個(gè)人，激發(fā)一線教師科研積極性。設(shè)立二級(jí)學(xué)院綜合改革專項(xiàng)資金，由學(xué)院制定改革項(xiàng)目申報(bào)指南、學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)評(píng)審立項(xiàng)，學(xué)校財(cái)務(wù)處和相關(guān)職能部門備案。專項(xiàng)資金?？顚Ｓ?，實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制。加強(qiáng)二級(jí)學(xué)院財(cái)務(wù)監(jiān)管和審計(jì)。在學(xué)校層面制定二級(jí)學(xué)院財(cái)務(wù)自主權(quán)改革管理辦法,二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)為學(xué)院財(cái)務(wù)管理責(zé)任人，形成學(xué)校財(cái)務(wù)處日常監(jiān)管，學(xué)校紀(jì)檢處負(fù)責(zé)審計(jì)的運(yùn)作機(jī)制。.落實(shí)二級(jí)學(xué)院物事管理自主權(quán)，全面推進(jìn)學(xué)院綜合改革——招生自主權(quán)改革。機(jī)電學(xué)院從2014年開(kāi)始試行現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)，是國(guó)內(nèi)第一批試點(diǎn)學(xué)院，截至2016年，已招收3個(gè)專業(yè)三屆學(xué)生共306人，并已經(jīng)有52名現(xiàn)代學(xué)徒制畢業(yè)生。學(xué)院獲得教育部現(xiàn)代學(xué)徒制教改立項(xiàng)1項(xiàng)，廣東省現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研制項(xiàng)目2項(xiàng)。學(xué)院現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)多次受到南方日?qǐng)?bào)、珠海特區(qū)報(bào)等多家媒體的好評(píng)。建設(shè)期內(nèi)，學(xué)院將圍繞現(xiàn)代學(xué)徒制核心，開(kāi)展多種形式招生改革。應(yīng)用電子、汽車車身維修、汽車服務(wù)與營(yíng)銷三個(gè)專業(yè)繼續(xù)開(kāi)展校企合作現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng),招生規(guī)?？刂圃诿磕?50人左右。校企聯(lián)合開(kāi)發(fā)現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)2項(xiàng)、出版相關(guān)教材5本以上、申報(bào)教改項(xiàng)目1個(gè)。爭(zhēng)取獲得1項(xiàng)教學(xué)成果獎(jiǎng)，成為國(guó)內(nèi)高職院校標(biāo)桿。全學(xué)院各專業(yè)繼續(xù)開(kāi)展中高職三二對(duì)接、自主招生等多種形式自主招生，自主招生比例達(dá)到當(dāng)年錄取學(xué)生總數(shù)的40%o積極爭(zhēng)取一個(gè)重點(diǎn)專業(yè)與本科院校相應(yīng)專業(yè)實(shí)現(xiàn)2+2專本對(duì)接?！獙I(yè)設(shè)置自主權(quán)改革。建立學(xué)術(shù)委員會(huì)負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)和評(píng)估的決策運(yùn)行機(jī)制。根據(jù)珠三角產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、電力裝備、航空航天裝備、高檔數(shù)控機(jī)床、遙控機(jī)器人等產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域申報(bào)2個(gè)新專業(yè)，調(diào)整電子信息工程等老專業(yè)，保障機(jī)械、電子、汽車三個(gè)專業(yè)群協(xié)調(diào)發(fā)展?！虒W(xué)管理自主權(quán)改革。全學(xué)院試行完全學(xué)分制和彈性學(xué)制。落實(shí)課程建設(shè)和主干課程兩個(gè)以上主講教師責(zé)任制。學(xué)生自主選課，小班教學(xué)。在三個(gè)專業(yè)群設(shè)置專業(yè)大類公共平臺(tái)課程，共享師資。鼓勵(lì)專業(yè)群內(nèi)學(xué)分互認(rèn)、允許休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。建設(shè)期內(nèi)，至少在一屆畢業(yè)生中試行完全學(xué)分制管理。落實(shí)二級(jí)學(xué)院教學(xué)運(yùn)行自主權(quán)。學(xué)校教務(wù)處向二級(jí)學(xué)院開(kāi)放多媒體教室、教學(xué)管理系統(tǒng)、排課系統(tǒng)、質(zhì)量監(jiān)控平臺(tái)等教學(xué)管理資源。二級(jí)學(xué)院成立以教務(wù)科為主的教學(xué)運(yùn)行小組、以專業(yè)部為核心的教學(xué)督查組，制定學(xué)院層面的教學(xué)質(zhì)量保障措施，將教學(xué)診斷和改進(jìn)工作落實(shí)到教研室?！蒲泄芾碜灾鳈?quán)改革。完善機(jī)電學(xué)院“技能培訓(xùn)協(xié)同創(chuàng)新”、“技術(shù)開(kāi)發(fā)協(xié)同創(chuàng)新”兩中心平臺(tái)建設(shè)，制定“兩中心”管理辦法，提升科研管理水平。進(jìn)一步放開(kāi)科研管理權(quán)限，將科研和技術(shù)服務(wù)收益、科技成果轉(zhuǎn)化收益的60%向科研人員傾斜，大大激發(fā)教職工科研創(chuàng)新潛力。依托學(xué)院“珠海市汽車整容裝備及工藝公共實(shí)驗(yàn)室”、“珠海市先進(jìn)裝備制造及材料工藝重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”，積極開(kāi)展校企協(xié)同創(chuàng)新，加強(qiáng)科研人才隊(duì)伍建設(shè)、條件建設(shè)，積極申報(bào)政府各類應(yīng)用型科研課題，提升科研層次和水平，有力促進(jìn)專業(yè)建設(shè)水平提升。校企共建集聚高端創(chuàng)新資源的新型研發(fā)機(jī)構(gòu)或公共技術(shù)平臺(tái)?！獜?qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)要求，持續(xù)修訂人才培養(yǎng)方案，在公共基礎(chǔ)模塊增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識(shí)課程，綜合實(shí)訓(xùn)模塊增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。抽調(diào)若干名具有較高科研水平，豐富創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的教師組建雙創(chuàng)教研室，負(fù)責(zé)組織全學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)、實(shí)踐、競(jìng)賽指導(dǎo)。結(jié)合機(jī)電學(xué)院三大專業(yè)群特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐類課程5門以上，指導(dǎo)學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”等省級(jí)以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)5項(xiàng)以上，將與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育全過(guò)程?！獓?guó)際合作辦學(xué)自主權(quán)改革。機(jī)電學(xué)院從2013年開(kāi)始積極拓展與境外知名職業(yè)學(xué)院的合作，2014年派出4名教師12名學(xué)生首次赴臺(tái)參加“臺(tái)灣TEMI單晶片創(chuàng)意認(rèn)證技能國(guó)際競(jìng)賽”，獲得1項(xiàng)銀獎(jiǎng)和6項(xiàng)銅獎(jiǎng)；學(xué)院與昆山科技大學(xué)、朝陽(yáng)科技大學(xué)等6所臺(tái)灣高水平職業(yè)院校簽訂了姊妹校合作協(xié)議。三年來(lái)，學(xué)院共派出30多名教師赴臺(tái)灣、新加坡、德國(guó)交流或訪學(xué)。建設(shè)期內(nèi)，學(xué)院將引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)的職業(yè)資格認(rèn)證體系，提高國(guó)際職業(yè)資格證書獲取率。與臺(tái)灣朝陽(yáng)科技大學(xué)等姊妹?？缇陈?lián)合培養(yǎng)學(xué)生、聯(lián)合組隊(duì)參加國(guó)際技能競(jìng)賽，爭(zhēng)取獲得3項(xiàng)以上國(guó)際技能競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)訪問(wèn)學(xué)者、短期交流等方式支持10名以上青年教師赴德國(guó)、新加坡等地區(qū)開(kāi)展專業(yè)學(xué)習(xí)。聘用2名以上境外高水平教師參與學(xué)院的教學(xué)和科研，帶動(dòng)年輕教師參與區(qū)域性的國(guó)際科技合作?！?jí)學(xué)院實(shí)訓(xùn)資源管理和調(diào)配自主權(quán)改革。成立學(xué)院資產(chǎn)管理小組，在學(xué)院各專業(yè)群合理分配教學(xué)、科研、實(shí)訓(xùn)資源。既保證每個(gè)專業(yè)群有1個(gè)領(lǐng)頭的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，又保證3個(gè)專業(yè)群的平衡發(fā)展。按照ISO質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，建立機(jī)電學(xué)院實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量管理體系，提高學(xué)院教學(xué)資源使用率和教學(xué)管理服務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研、實(shí)訓(xùn)資源合理配置和保值增值，提高資產(chǎn)使用績(jī)效。.實(shí)行扁平化管理，強(qiáng)化二級(jí)學(xué)院綜合改革保障能力二級(jí)學(xué)院綜合改革的目的在于下放人、財(cái)、事權(quán)，實(shí)行扁平化管理，試點(diǎn)的關(guān)鍵在于設(shè)計(jì)好校院二級(jí)管理的層次和跨度。既要從學(xué)校層面制定系列政策，保障改革進(jìn)行。又要在二級(jí)學(xué)院落實(shí)措施，推進(jìn)改革實(shí)施。嚴(yán)格遵守學(xué)校人事管理制度，用好二級(jí)學(xué)院自主人事管理權(quán)。學(xué)校人事處應(yīng)針對(duì)二級(jí)學(xué)院人事管理權(quán)下放制定相應(yīng)保障措施，進(jìn)行精心指導(dǎo)和專業(yè)服務(wù)；二級(jí)學(xué)院也應(yīng)自覺(jué)接受人事部門事中事后監(jiān)管、方案結(jié)果備案。嚴(yán)格遵守學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度，試行二級(jí)學(xué)院獨(dú)立的財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)核算。學(xué)校財(cái)務(wù)處應(yīng)針對(duì)二級(jí)學(xué)院財(cái)務(wù)管理權(quán)下放制定相應(yīng)保障措施，協(xié)助二級(jí)學(xué)院完善財(cái)務(wù)管理制度，防范財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。二級(jí)學(xué)院聘請(qǐng)學(xué)校財(cái)務(wù)處專業(yè)人士擔(dān)任學(xué)院第三方財(cái)務(wù)顧問(wèn)，并自覺(jué)接受學(xué)校紀(jì)檢的監(jiān)督、審計(jì)。嚴(yán)格遵守學(xué)校教務(wù)管理制度，試行二級(jí)學(xué)院自主教學(xué)運(yùn)行管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)資源調(diào)配。學(xué)校教務(wù)處應(yīng)針對(duì)二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理權(quán)下放制定相應(yīng)保障措施，劃撥和調(diào)配相應(yīng)教學(xué)資源，為二級(jí)學(xué)院提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)。四、預(yù)期標(biāo)志性成果（見(jiàn)下表）表“二級(jí)學(xué)院綜合改革試點(diǎn)”預(yù)計(jì)產(chǎn)出的標(biāo)志性成果一覽表五、進(jìn)度安排（見(jiàn)下表）序號(hào)標(biāo)志性成果1成立學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)、教職工代表大會(huì)、校企合作理事會(huì)，并制定相應(yīng)章程表“探索混合所有制辦學(xué)”建設(shè)任務(wù)進(jìn)度安排表建設(shè)任務(wù)2016年2017年2018年2019年1.出臺(tái)混合所有制改革文件制度VV2.出臺(tái)體制機(jī)制創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)制度文件VVV3.出臺(tái)校院兩級(jí)管理相關(guān)文件制度VVV4.出臺(tái)現(xiàn)代學(xué)徒制相關(guān)文件制度VV5.出臺(tái)內(nèi)部質(zhì)量保證相關(guān)文件制度VVV\1表“二級(jí)學(xué)院綜合改革試點(diǎn)”建設(shè)任務(wù)進(jìn)度安排表建設(shè)內(nèi)容2016年2017年2018年2019年二級(jí)學(xué)院管理體制改革成立學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)、教職工代表大會(huì)、校企合作理事成立機(jī)械、電子、汽車三個(gè)系（制定二級(jí)學(xué)院下設(shè)系改革方會(huì)，并制定相應(yīng)章程案）學(xué)院人事管理自主權(quán)改革制定二級(jí)學(xué)院崗位設(shè)置、人員聘用等管理辦法非教學(xué)崗職員制改革方案1個(gè)學(xué)院財(cái)務(wù)自主權(quán)改革教職工績(jī)效工資分配方案1個(gè),聘請(qǐng)第三方財(cái)務(wù)顧問(wèn)1名制定二級(jí)學(xué)院財(cái)務(wù)管理制度一套招生自主權(quán)改革校企共辦電子、汽車車身維修、汽車營(yíng)銷與服務(wù)現(xiàn)代學(xué)徒班現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)2項(xiàng)（省級(jí)），現(xiàn)代學(xué)徒制教材5本以上現(xiàn)代學(xué)徒制教改項(xiàng)目教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)（省級(jí)）現(xiàn)代學(xué)徒制教改項(xiàng)目1項(xiàng)（國(guó)家級(jí)）專業(yè)設(shè)置自主權(quán)改革對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)需求新增專業(yè)1個(gè)以上試辦專本對(duì)接人才培養(yǎng)專業(yè)1個(gè)教學(xué)管理自主權(quán)改革成立雙創(chuàng)教研室，修訂新一版人才培養(yǎng)方案完全學(xué)分制改革方案1個(gè)首屆按完全學(xué)分制管理學(xué)生畢業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育參與"挑戰(zhàn)杯"等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲獎(jiǎng)2項(xiàng)以上參與"挑戰(zhàn)杯"等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲獎(jiǎng)1項(xiàng)以上，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐類課程5門以上參與"挑戰(zhàn)杯"等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲獎(jiǎng)1項(xiàng)以上參與"挑戰(zhàn)杯"等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲獎(jiǎng)1項(xiàng)以上科研管理自主權(quán)改革珠海市公共實(shí)驗(yàn)室1個(gè)?？v向科研項(xiàng)目3項(xiàng)，橫向科研項(xiàng)目5項(xiàng)，到賬經(jīng)費(fèi)50萬(wàn)。技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目3項(xiàng)，到賬10萬(wàn)。獲得發(fā)明或?qū)嵱眯滦蛯＠?項(xiàng)。珠海市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)?？v向科研項(xiàng)目3項(xiàng)，橫向科研項(xiàng)目5項(xiàng)，到賬經(jīng)費(fèi)50萬(wàn)。技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目3項(xiàng)，到賬10萬(wàn)。獲得發(fā)明或?qū)嵱眯滦蛯＠?項(xiàng)。珠海市新型研發(fā)機(jī)構(gòu)或公共技術(shù)平臺(tái)1個(gè)?？v向科研項(xiàng)目3項(xiàng)，橫向科研項(xiàng)目5項(xiàng)，到賬經(jīng)費(fèi)50萬(wàn)。技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目3項(xiàng)，到賬10萬(wàn)。獲得發(fā)明或?qū)嵱眯滦蛯＠?項(xiàng)?？v向科研項(xiàng)目3項(xiàng)，橫向科研項(xiàng)目5項(xiàng)，到賬經(jīng)費(fèi)50萬(wàn)。技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目3項(xiàng)，到賬10萬(wàn)。獲得發(fā)明或?qū)嵱眯滦蛯＠?項(xiàng)。國(guó)際合作辦學(xué)自主權(quán)改革派出青年教師境外交流每年1人次以上。派出學(xué)生赴境內(nèi)外高水平院校游學(xué)2人以上。派出青年教師境外交流每年2人次以上。派出學(xué)生赴境內(nèi)外高水平院校游學(xué)2人以上。與境外院校聯(lián)合參與國(guó)際技能大賽1次，獲獎(jiǎng)1項(xiàng)以上。派出青年教師境外交流每年1人次以上。派出學(xué)生赴境內(nèi)外高水平院校游學(xué)2人以上。與境外院校聯(lián)合參與國(guó)際技能大賽1次，獲獎(jiǎng)1項(xiàng)以上。簽訂境外高水平院校合作協(xié)議2派出青年教師境外