（冀教版）六年級數(shù)學上冊教案 測量旗桿高度

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測量旗桿高度

教學內容：冀教版《數(shù)學》六年級上冊第26、27頁教學目標：

1.知識目標：經(jīng)歷小組合作、測量、記錄、計算、交流等測量旗桿高度的過程。

2.能力目標：會進行測量并記錄數(shù)據(jù)，能根據(jù)測量的數(shù)據(jù)計算旗桿的高度。3.情感目標：積極參與數(shù)學活動，在測量旗桿高度的過程中，感受數(shù)學活動的挑戰(zhàn)性和數(shù)學學習的價值。

課前準備：

選擇一個晴天，給學生分好活動小組（5～6人一組），每組準備1米、2米長的竹竿各一根，米尺一把，記錄卡片一張。

教學方案：

教學環(huán)節(jié)一、問題情境。1．教師談話引入，提出本節(jié)課測量活動的任務。教學預設師：同學們，每周一我們都要參與升旗儀式，你們知道我們學校屹立的這根旗桿有多高嗎？猜一猜。學生猜測，教師記錄下來。師：今天，我們就用學過的知識來測量一下學校旗桿的高度。板書：測量旗桿高度2．了解測量的方法，交流測量大樹高度的方法。師：今天的天氣這么好，看老師也為同學們準備了測量工具。下面，我們分組進行測量。還記得我們前面解決過計算大樹高度的題嗎？生：記得。師：怎么測量呢？請同學們開啟書第26頁，看書中的同學們是怎樣測量的。學生交流測量的方法。特別提醒：旗桿的影長也要測量。2023.3.1

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3．指導學生分工合作，說明各組的主要任務。

二、測量活動。分工進行實際測量，記錄數(shù)據(jù)，計算旗桿高度。

這環(huán)節(jié)是本節(jié)課的主要活動，要給學生充分的測量時間。三、課堂交流1．交流各組測量的過程和結果。重點交流：怎樣分工的？怎樣測量的？測量數(shù)據(jù)是多少？旗桿的高度是多少？說說是怎樣計算的。四、拓展應用。師生對測量活動及結果進行理性思考，交流經(jīng)驗和感受。

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師：為了測量得又快又準，各小組的同學分好工，再進行測量，3名測量員，1名記錄員，其他同學扶著竹竿。各組的任務：測量并把數(shù)據(jù)填在課本第27頁的測量記錄表中，然后根據(jù)測量的數(shù)據(jù)，計算出旗桿的高度。任務明白了嗎？

生：明白了。

師：現(xiàn)在各小組組長分工，按分工做好準備。

各組分工，做準備。

師：好！現(xiàn)在開始測量活動。大家要注意安全。

學生分組活動，教師參與活動并指導。

師；請組長匯報一下：你們小組是怎樣分工的？怎樣測量的？各組的記錄員把你們小組的記錄表展示給大家看，說明測量的時間和數(shù)據(jù)。各組其他同學說一說是怎樣算的，結果是多少？

讓學生暢所欲言，充分的交流。對列出不同比例驗證計算結果的給予表揚。

師：通過本次測量活動，你得到哪些啟示和解決實際問題的經(jīng)驗？

啟發(fā)學生探討，勉勵學生勇于發(fā)表自己不同的看法。

●在同一地點，同一時間測量的桿長和影長的比值是相等的。

●利用這個方法可以測量高大物體

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五、課外延伸。勉勵學生根據(jù)今天的活動，寫一篇數(shù)學小日記，存入成長記錄袋。

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的高度。

……

師：今天我們學會了一種測量、計算高大物體高度的巧妙方法，你能舉出生活中這樣可以用這種方法的例子嗎？

●測量電線桿的高度●測