冀教版六年級(jí)英語下冊(cè)全冊(cè)教案2　

冀教版六年級(jí)英語下冊(cè)全冊(cè)教案2

mLesson9Alwayseatbreakfast!

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)：

1.鞏固內(nèi)容：

always,sometimes,usually,never等表示頻度的詞匯。

2.掌握四會(huì)詞匯和句型：

①healthy,strong,weak,week

②一Howoftendoyou?

一timesa.

（二）能力：

學(xué)生能用所學(xué)詞匯句型說出有關(guān)健康的句子。

（三）情感：

幫助學(xué)生明白早餐的重要性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注健康、關(guān)心

他人的品質(zhì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：四會(huì)詞匯和句型

難點(diǎn)：一Howoftendoyou?一timesa.句型

的理解和運(yùn)用。

三、教具、學(xué)具：

圖片、錄音機(jī)、

四、教學(xué)過程：

classopeningandReview

Greeting.

Playagame:Never,Never

keyconcepts

①healthy,strong,weak,week

②一Howoftendoyou?

一timesa.

Introduce

Usepuppetstorole-play“healthy”,

“strong","weak"and"sick”.

Pl:(Sad,coughing.),piease,class.

c:Sick.

P2:(Happy,energetic.)Idon,!,please.

c:HeaIthy.

Pl:!(Trytocarryachair,butcan,t.),please.

c:Weak.

P2:(ToPuppetl.)maylhelpyouwiththatchair?(

carryit.)There!Thechairisheavy,,please.

c:Strong.

Showthepicturesandintroducethesewords.

Write"healthy","strong","weak"and"sick”

Dri11

Askthestudentstosaywhoisstrong/healthy/weak/s

ick.

Introduce

T:?Let'sgoodforyou!Doyoualwayseatbreakfast?

Let'?(Saymonday,Tuesday...)

T:Whendidyoueatbreakfastlastweek?

SundaymondayTuesdayWednesdayThursda

yFridaySaturday

Student1

Student2

IntroduceHowoftendidyoueatbreakfastl

astweek?once/Twice/Threetimes/....aweek.

Studentbookandaudiotape

Playtheaudiotapeandanswerthequestions:

HowoftendidDanny/kim/Limingeatbreakfastlas

tweek?

Practice

T::Howoftendoyouplayping-pong?

Askthestudentstosaysomesentences.

Askthestudentstomakeupappropriatesenten

cesabouthowoftenandmakeupachart.

Askthestudentstointroducetheircharts.

Activitybook.

classclosing.

五、板書設(shè)計(jì)

Lesson9:Alwayseatbreakfast!

圖片

Strongandhealthy

圖片

Weakandsick

一Howoftendoyou?

一timesa.

（onceaweek;Twiceaweek.）

六、練習(xí)：

（一）填空：

and.

and.

（二）寫句子：

WritethreesentenceswithHowoften?

七、課后反思：

LessonlOAlwaysBrushyourTeeth!

一、教學(xué)目標(biāo)

A.知識(shí)目標(biāo)

1.Reviewandusethekeywords:beforeandafter.

2.Studentscanread,listen,sayandwriteth

evocabulary:teeth,brushyourteeth,face,washyourfa

ce,comb(yourhair).

:Whatdoyoudobefore/after?

B.能力目標(biāo)

1、學(xué)生能夠正確運(yùn)用短語brus

h…teeth,wash,?,face,comb…h(huán)air,并知道人稱的變化。

2.能夠掌握before,after的用法。

c.情感目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能對(duì)本課內(nèi)容產(chǎn)生興趣，主動(dòng)參與教學(xué)

活動(dòng)，認(rèn)真理解短文內(nèi)容，并養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

二、重難點(diǎn)

after,before,teeth,face,brush,comb

三、教學(xué)準(zhǔn)備

objects(toothbrush,comb??,)word-cards,clock

四、學(xué)具準(zhǔn)備

paper,clock,marker

五、教學(xué)過程

(一)classopeningandReview

:Goodmorning,class!Howareyou?How,sthew

eathertoday?

：Lookatsomepicturesandactions,askseveralquestio

ns

Howoftendoyou?Whatdoyoudo?

設(shè)計(jì)意圖：在游戲中復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞，避免枯燥乏

味的單純記憶，讓學(xué)生自己主動(dòng)的記憶。

:IntheBathroom.(Reviewthenamesaboutbody)

(二)Newconcepts

Stepl:Introduce:

Showthecardstoremember“teeth,face”

T:Doactionstointroduce“brushyourteeth”an

dUcombyourhair”

設(shè)計(jì)意圖：用實(shí)際動(dòng)作演練介紹單詞，學(xué)生既愛學(xué)，又

學(xué)的快，理解的容易。

T:Look,it's6:30,loftenbrushmyteeth.

Then,Iwashmyface.

T:Whatdoyoudo?Whatareyoudoing?

Step2:P1ayagame:Guess

Reviewthephrasessuchasueatbreakfas

t,getup,wash…h(huán)ands,wash…face,brush…t

eeth,comb…h(huán)air”

Step3:Demonstrate:Drawthreeclockstoshow:

6:457:007:15

7:OOIwanttoeatbreakfastat7：00.

6:45Beforeleatbreakfast,Ibrushmyteeth.

7:15Afterleatbreakfast,Igotoschool.

設(shè)計(jì)意圖：通過出示圖片，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在意義的、

生動(dòng)有趣的情景中接觸所學(xué)的新內(nèi)容。

T:Let'srepeat,beforeandafter.

canyousaysomesentenceswiththesetwowords?

設(shè)計(jì)意圖：通過小組中的互相練說，克服學(xué)生一個(gè)人怕

說錯(cuò)的思想，在集思廣義中說出自己能想到的句子，同時(shí)不

限定于一個(gè)句型，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。在小組練習(xí)中，提

高了學(xué)生發(fā)言的積極性，說的機(jī)會(huì)也增多了，加上教師或基

礎(chǔ)好的學(xué)生的及時(shí)指導(dǎo)，學(xué)生的表達(dá)能力也會(huì)有所提高。

Playtheaudiotapeandreadthe

dialogue,checkupunderstanding.

Showtheexercises:Listenandorder

()jennywakesup.

()jennybrushesherteeth.

()jennyeatsbreakfast.

()jennywashesherfaceandhands.

()jennycombsherhair.

()jennygoestoschool.

設(shè)計(jì)意圖：在聽的過程中為孩子預(yù)留了任務(wù)，符合英語

課標(biāo)中提倡的任務(wù)型教學(xué)，并且能引導(dǎo)學(xué)生注意聽得重點(diǎn)內(nèi)

容，為他的學(xué)習(xí)提供了方向。

(三)classclosing

ActivityBook:

Exercise

寫出下列單詞的反義詞

1、

回答問題

1.Howoftendoyougotoschool?

2.Howoftendoyouwashyourface?

3、Whatdoyoudobeforeyoueatbreakfast?

4、Whatdoyoudoafteryoueatsupper?

寫出下列短語

1.洗臉2、刷牙3、梳頭4、吃早飯

課后反思：

Lessonl1：ThisIsGoodforyou

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能：(1)學(xué)生能夠聽、說、讀、寫單詞:bones,mus

cles,skin并能用英語進(jìn)行表達(dá)。

(2)學(xué)生能復(fù)習(xí)掌握并實(shí)際做對(duì)話：What'syourf

avouritefruit?myfavouritefruitiso

(3)學(xué)生能夠聯(lián)系舊知結(jié)合新知掌握課文中的重點(diǎn)單

詞和句子。

2、過程與方法：通過師生、生生間的問答練習(xí)、游戲

等活動(dòng)，使學(xué)生在輕松、活躍的課堂中獲得知識(shí)。

3、情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)本單元的前三篇課文，學(xué)生知

道什么是對(duì)身體健康有好處的，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)

慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

(1)學(xué)生能掌握四會(huì)單詞：bones,muscles,skino

(2)并且能夠運(yùn)用句型Whatsyourfavouritefruit?

myfavouritefruitis。

做對(duì)話。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能夠理解運(yùn)用身體健康的句子。

四、教具準(zhǔn)備：

實(shí)物水果、食物卡片、cAI課件等。

五、教學(xué)過程：

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

(1)classopeningandReview

a.Greeting:

Goodmorning,everyone!

b.Reviewwords：apple,banana,grapes,orange,

melon,strawberrywithrealobjectsandmakedialogue:W

hatsyourfavouritefruit?myfavouritefruitiso

:dotheactivity

,washhand,combhair,getup,eatbreakfast....

(2)Newconcepts

a.Demonstrate:bones,muscles,"s”.LeadtheSst

oreadthesenewwordsseveraItimes.

:listentotheradioandfillintheblank:

★,youneedtoeatfoodsthataregoodforyouo

★,youneedexercise.

★

d.game:ShowsomepicturesoffoodandlettheSst

odividethem:

justlike:fish,fruit,meat....

::AhealthybodyhasheaIthybones,musclesandskin.

Blackboarddesign：

Lessonl1：ThisIsGoodforyou

bonesmusclesskin

Whatsyourfavouritefruit?

myfavouritefruitiso

Exercise：

1.寫出下列短語：

洗臉?biāo)⒀朗犷^吃早飯

2.寫單詞：

Theseare.（骨頭）

Thisis.（皮膚）

,youneedexercise.（肌肉）

Ahealthybodyhashealthy

and.

3.回答問題：

Whatsyourfavouritefruit?

用游戲作為教學(xué)開頭，活躍課堂氣氛。復(fù)習(xí)了以前學(xué)過

的單詞，為后半部分教學(xué)做好鋪墊。

用cAI課件上的圖片和身體的肢體去表達(dá)骨骼、肌肉、

皮膚等單詞的含義。

使教學(xué)內(nèi)容更簡單、更直觀，學(xué)生更容易理解和接受。

活躍了學(xué)生的腦思維，將身體部位和英語單詞有機(jī)結(jié)合起

來，學(xué)生學(xué)起來比較感興趣。

聽音做事是英語課堂教學(xué)中一種很有效的途徑，也是練

習(xí)聽力的一種有效的方法，做到了聽和寫的結(jié)合。

利用游戲使學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么食物是對(duì)身體有好處的，什

么食物是對(duì)身體有害的。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。

小組合作并討論，在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上總結(jié)鞏固新知。

課后反思：

Lessonl2:EatyourVegetables!

TeachingcontentStudentbook8Unit2Lesso

nl2:EatyourVegetables!

GradeGradeSix

Teachingtime40minutes

Teachingobjectivesl.使學(xué)生能聽、說、讀和寫詞匯：

cabbage,peas,onions,montho

2.使學(xué)生能夠描述自己日常的飲食。

3.能完成有關(guān)飲食的調(diào)查表。

Teachingmaterial

analysesTeachingfocalpointsl、使學(xué)生能聽、說、

讀和寫詞匯：cabbage,peas,onions,montho

2、使學(xué)生能夠描述自己日常的飲食。

Teachingdifficultypointsl、能完成有關(guān)飲食的調(diào)查

表。

2、能夠在日常生活中，恰當(dāng)?shù)氖褂肏owoften…?句型。

Teachingaidstaperecorderandtape,cards,cAI.

Teachingsteps

Explain

Warming-upGreeting.

Revision:—、Readthecardsquickly:

strong,healthy,weak,sick,brush,comb,bo

nes,muscles,skin,day,

week,year復(fù)習(xí)與本課有關(guān)單詞，加深印象

二、Let'schant:dosomeexercises：

Walk,walk---walk,walk,walkRun,run---run,run,run

jump,jump---jump,jump,jumpSwim,swim---swim,s

wim,swim

Skip,skip---skip,skip,skipReach,reach一

-reachuphigh

Bend,bend---benddownlowPlay,play---playbasketba

11

Play,play---playpingpongPlay,play---playbadmi

nton

Play,play---playfootballWash,wash---washmyface

Wash,wash---washmyhandsTake,take---takeashower

Brush,brush---brushmyteethcomb,comb---combmyh

air通過chant說與做全身反應(yīng)法來迅速集中學(xué)生注意力，

提高學(xué)生的興趣，同時(shí)這些復(fù)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系前面知識(shí)為后面的

填表做準(zhǔn)備。

三、Talk:(Lettwoboysstandup)

T:Look!Whoistall?Whoisshort?Whoismorestrong

er,AandB?

S:Aisstrong.

T:Why?:whatisahealthybody?

SI:Ahealthybodyhasstrongbones,strongmusclesand

healthyskin.

T:?

S2:Takeashower,washmyface,washmyhands,

brushmyteeth,combmyhair.

T:Howcanyougetstrongmuscles?

S3:Doexercise.

T:Howcanyougetstrongbones?

S4:Eatfood.

TJsgoodforus.通過問答檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)，承上啟下，

導(dǎo)入新課。

Newconcept-\Newwords:

1、T:Todaywe'regoingtolearnLessonl2:

EatyourVegetables!

T:(cards)Whatarethese?

S:.

T:Arethesevegetables?

S:'refruit.

T:WhatJsthis?

(Readittwiceandwriteitontheblackboard)Spellt

hewordandcheck.

Teachpeas,onionsinthesameway.

T:cabbage,?regood

forus.

2、Followme:

Peas,

onions,onions,Hikeonions.

3、What'smissing?

4、T:(card:day)Isthisavegetable?

ok!Sunday,monday…

(出month圖片)Teachmonthandwriteitont

heblackboard.通過拼讀和游戲把單詞記牢，并把單詞融入

句子中記憶。

二、Askandanswer:

T:Howoftendoyoueatcabbage?S:onceaday.

Howoftendoyoueatpeas?S:Threetimesaweek.

Howoftendoyoueatonions?S:Twiceaweek.

That'

Listenandfollowthetaperecorder.通過問答來處理難

點(diǎn)句型

三、Text,(taperecorder)模仿朗讀，培養(yǎng)學(xué)生朗讀能

力。

四、（cAI）

HowoftendoesDanny

dayweekmonthyear

eatdonuts21460730

eatcabbage------------1

eatpeas--------224

eatonions----------------

出示表格,通過問答使學(xué)生掌握

Howoften…？這一句型以及表格制作方法

Groupwork:

chanrt.

Howoftendoyou

dayweekmonthyear

eatdonuts

eatcabbage

eatpeas

eatonions

Howoftendoyou

dayweekmonthyear

playsports

brushyourteeth

combyourhair

takeashowereatdonuts

washyourfaceeat

eat

eat

通過小組合作-探究學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都得以提高。

Practice小組展示并問答學(xué)生自己來展示體現(xiàn)學(xué)生事

學(xué)習(xí)的主體。

ActivityBookl,2通過練習(xí)檢驗(yàn)所學(xué)

板書：Lessonl2Alwayseatyourvegetables!

cabbage

peas

onions

month

Lessonl3：Exercise

教學(xué)目標(biāo)：

1>Studentscanread,write,sayandaurallyun

derstandthevocabulary：minutes,hours,exercise

2、教授歌謠uEveryone,Everyone,ReachupHigh”使

學(xué)生能跟著節(jié)拍邊做動(dòng)作邊說歌詞。

3、通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解健康的生活方式應(yīng)加強(qiáng)

體育鍛煉。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、掌握本課四會(huì)單詞：minutes,hours,exercise是重

點(diǎn)。

2、如何在實(shí)際中靈活運(yùn)用Howmuch/Howmany/Howoften

是難點(diǎn)。

教具、學(xué)具：

一個(gè)帶有分針的鐘表、錄音機(jī)、課文錄音帶。

教學(xué)過程：

一、classopeningandReview：

1、Play“WhatTimelslt“toreviewhowtosaytime.

2、Play“SimonSays“toreviewactionsandphrasess

uchas：rideabike,walk,run,jump,playping-pong等。

二、keyconcepts：1>Introduce：

(1)Demonstrate“minute,hour“withabigclock.

(2)Demonstrate“exercise”(inawhisper)toperf

ormanaction(usetheactionsrecommendedforSimonSay

s“above.)dadialogue：

T:LookITheyareexercising!(Pointtoeachvo

lunteer)Ridingabike

?(Pointtothenextvolunteer.)_ingis...

c:?,,exercise.

T:Right!(Pointtothefinalvolunteer.)An

d_ingis…

c:,?,exercise.

T:Verygood!

2、UsetheStudentBookandAudiotape:

(1)《教科書》第一部分T：Exercisehelpsm

akeyourbodyhealthyandstrong.出示問題：Wha

tisexercise?Howmuchexercisedoyouneed?學(xué)生邊看書邊聽

課文錄音，同桌討論后回答?；卮鸬谝活}引出動(dòng)名詞短語作

主語這一知識(shí)點(diǎn),板書：Ridingabike/Walkingtoschool

/Running/Playingping-pongisexercise.回答第二題時(shí)引

出Howmuch與Howmany的區(qū)別，并利用鐘表演示使學(xué)生能回

答:Howmanyminutesarethereinanhour?/Howmanyminu

tesmakeanhour?

(2)《教科書》第二部分出示問題：Howmanyminutesdo

seDannyexercise?HowoftendoseDannyexercise?Howman

yminutesdoseDannywalktoschool?聽課文錄音小組討論后

得出結(jié)論：Dannyneedstogetmoreexercise.采取多種方式

操練：同桌對(duì)話、小記者采訪的形式詢問同學(xué)們的鍛煉情況,

在活動(dòng)中復(fù)習(xí)并鞏固句式的運(yùn)用，深刻領(lǐng)悟鍛煉的重要性。

3、Practice:Teach“Every。ne,Everyone,

ReachupHigh“inNumber3ofthestudentbook.

(1)Playtheaudiotape,thestudentsfollowordsand

picturesintheirbooks.

(2)Teachlinebyline,studentstorepeat.

(3)Finallyplaytheaudiotapeagain,stude

ntschantalonganddotheactions.

(4)各組選派一名臺(tái)前表演。

三、classclosing:

Homework:(1)畫出一些動(dòng)作或盡量用動(dòng)作表演出來來

練說:ingisexercise.

(2)課余將所學(xué)chant帶動(dòng)作表演給家人或朋友。

(3)makeachart:了解身邊人的鍛煉情況。

板書：Lessonl3Exercise

Sixtyminutesmakeanhour!

Ridingabike

Walkingtoschoolisexercise

Running

Playingping-pong

習(xí)題：

一、Fillintheblanks.

1、helpsmakeyourbodyhealthyandstrong.

2、Sixtymmakeanh.

二、根據(jù)答句補(bǔ)全問句：

1、exercisedoyouneedaday?

Ineedabouttwentyminutesofexerciseaday.

2、minutesdoyouneedtowalktoschool?

Ineedaboutfiveminutestowalktoschool

3、doyouplayping-pong?

Iplayping-pongthreetimesaweek.

課后反思：

LessonMWorkHard教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)方面：能聽、說、讀、寫和正確運(yùn)用high、low

和homework等單詞。

2.能力方面：能夠在日常生活中靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯和

句型。

Howoftendoyou?

______timesa.

Howmanyminutesdoyou?

Aboutminutes.

3.情感態(tài)度，價(jià)值觀：通過分組練習(xí)、游戲培養(yǎng)學(xué)生合

作互助精神、通過本課主題培養(yǎng)學(xué)生健康的生活觀念。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.使學(xué)生聽寫詞匯homework、high、low、等單詞

2.使學(xué)生能靈活、運(yùn)用并練習(xí)句型。

Howoftendoyou?

Aboutminutes.

教學(xué)過程：

SteplWarming-upandrevision

一、Greeting.

二、chant.（內(nèi)容）

Everyone,everyone.

reachuphigh,high>high>high.

everyone,everyone.

bendlow,low、low、low.

Step2Newconcepts

一、出示單詞卡high、1ow把high貼在黑板的高處low

貼在低處。讓學(xué)生在手里隨意拿一樣?xùn)|西，聽教師的口令練

習(xí)high、low.然后同桌練習(xí)。

二、觀看幻燈，出示李明寫作業(yè)的圖片，放在屏幕的上

方。提問:Isitlow?Whatishedoing?引出homework,進(jìn)一

步提問家庭作業(yè)還有那些形式。陸續(xù)出示所有圖片，問

Whatdotheydo?Dotheyworkhard?引出workhard讓學(xué)生說出

自己最喜歡的事。問學(xué)生HowHowmanyminutesdoyou?

三、將全班學(xué)生分成幾個(gè)組，教師設(shè)置三個(gè)場景分別為

學(xué)校、體育場、家中。要求學(xué)生用本單元所學(xué)的知識(shí)來編對(duì)

話。最后用Workhardat（in）.來概括。然后學(xué)生來教室

前表演。

2.（一）、教師鼓舞學(xué)生說：Let'sworkhard!Do

eskimworkhard?出示問題，讓學(xué)生帶著問題聽磁帶，然后做

出回答。

（二）、Playagame把全班分成若干小組，每組選出一

名調(diào)查員，利用教師提前制作好的表格進(jìn)行調(diào)查，評(píng)選出健

康之星。

Step3classclosing

Homework畫出一幅有關(guān)Workhard的圖畫，并寫出幾句

話加以說明。

四布置作業(yè)

板書設(shè)計(jì):Lessonl4WorkHard

Howoftendoyou?home