高二上英語進度計劃

高二上英語授課進度計劃高二上英語授課進度計劃/高二上英語授課進度計劃高二上英語講課進度計劃一.所教班級學生現狀分析:二.講課目的三.本學期的講課內容及方法依據講課步驟達成模塊5及模塊6的講課內容，依據學生的實質狀況對教材練習適合做出調整，刪減。讓復雜問題簡單化，使學生更簡單掌握所學知識。利用《英語周報》加大學生的閱讀量。提升閱讀速度。其余，在本學期的講課中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。詳細方法以下：1、研究并創(chuàng)辦性地利用教材，靈巧使用，發(fā)揮教材特色。2、內容要修業(yè)生必定要過詞匯關，頻頻朗誦、默寫單詞、以便增強學生對基礎知識的掌握。摒棄不確實質的講課步驟，抓要點，搞增強，在平常講課中浸透語法意識。利用教材提升學生的基本功，堅持默寫單詞及要點句型。3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并張開任務型寫作講課。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培育優(yōu)秀的學習習慣和寫作基礎。4、培育學生的閱讀能力，并以這些資料為基礎，擴大學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力增補學生的詞匯。在平常講課過程中不停擴大學生的詞匯量，詞匯講課以新帶舊，進而達到堅固擴大詞匯的目的，做到常常敦促、檢測。6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習，主要以聯合目前講課內容為主要測試內容,間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在講課中盡量依據高考的知識系統(tǒng)有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書籍中找到解決問題的源泉，學會思慮、整理和概括。四、課時安排必修模塊5、選修模塊6講課內容，共十個單元。每單元7-8課時每一單元一測試。2.教材重組：課時1：newwords、warmingup、pre-reading課時2:reading和comprehending課時3:languagepoints課時4:usinglanguage(listening,reading)課時5:readingtask課時6:translationandexercises課時7:talkingandspeaking課時8:writing一、所教班級基本狀況我們升入高二年級分了文理班，我所任教的是高二(3)班和高二班，均為理科班。經過高一階段的學習，同學們多數掌握了拼讀單詞，背單詞的踴躍性愈來愈高，有了必定的閱讀量，寫作能力逐步提升，但整體來說，學生的基礎仍是比較差主要表此刻沒有自主學習的意識，語法內容似懂非懂，聽聞方面也很單薄，要提升成績，還需要我們很大的努力。二、講課指導思想三、教材分析依據新課程改革，本學期開設一般高中課程標準實驗教科書英語必修(5)和選修(6)。(人教版)共10個單元內容。詳細安排：關于10個單元，每一單元用10課時，課本的學習可以這樣進行：上新課8個課時，單元復習檢測2個課時。四、講課內容本學期主要學習必修五和選修六。要修業(yè)生要點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現的重要句型;語法主要為：過去分詞;倒裝;省略;虛假語氣。此中過去分詞和此刻分詞的劃分使用和倒裝的用法是本學期講課的要點也是學生學習的難點(一)講課方面：1、為了使學生打牢基礎，提升聽聞讀寫的技術。2、在聽力方面，進一步提升學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行了聽力訓練(用的是教材上的聽力部分)。本學期訂了《今世中學生學習報》，利用上邊的聽力資料每周專門拿一節(jié)課來上聽力。除了利用講堂上的時間外，還堅持利用課余時間給學生放帶中英文字幕的經典電影，讓學生融入一個說英語的英語環(huán)境。4、在閱讀方面，閱讀理解能力的培育是高中講課的要點，也是高考的重頭戲。在單元講課中精心設計一節(jié)課閱讀課，充分培育鍛煉學生的閱讀能力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，而且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。(二)在教研方面：1、仔細研究新課程標準，特別與舊綱領不一樣樣的地方，清楚哪些內容是新增添的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容初中已經學的。仔細研究新教材，在集體備課的基礎上仔細備課、上課，仔細進行自習指導和批閱作業(yè)。2、堅持每周相互聽評課活動，相互揚長避短，提升各位教師自己的講課能力，增強本組教師間的講課溝通。一、本學期的指導思想二、學生狀況分析本學期我依舊擔當83，84兩個班的英語講課工作，從學生上學期期末考試狀況來看，存在以下三方面問題：①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現象有所展現，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,進而致使破罐子破摔的現象。②基礎知識不夠扎實，靈巧運用語言的技術相對單薄。③運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不可以較好地適應試察要求。語言學習的要點在于語言知識的累積，只有經過學習者親自的體驗和研究，才能學會并掌握語言知識，進而達到在社交中靈巧使用語言的目的。三、教材簡析四、本學期的講課目的及舉措高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承前啟后階段。所以，讓學生在高二年級打勤學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：堅固、擴大基礎知識;培育口頭和書面初步運用英語進行社交的能力，重視培育閱讀能力;發(fā)展智力，培育自學能力。爭取在原有基礎上有所提升，減小與上學期期末考試時平均分與其余兄弟班級的差距。讓復雜問題簡單化，使學生更簡單掌握所學知識。加大學生的閱讀量。提升閱讀速度。其余，在本學期的講課中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。詳細方法以下：1、研究并創(chuàng)辦性地利用教材，靈巧使用，發(fā)揮教材特色。2、內容要修業(yè)生必定要過詞匯關，頻頻朗誦、默寫單詞、以便增強學生對基礎知識的掌握。摒棄不確實質的講課步驟，抓要點，搞增強，在平常講課中浸透語法意識。利用教材提升學生的基本功，堅持默寫單詞及要點句型。3、培育學生的閱讀能力，并以這些資料為基礎，擴大學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力增補學生的詞匯。在平常講課過程中不停擴大學生的詞匯量，詞匯講課以新帶舊，進而達到堅固擴大詞匯的目的，做到常常敦促、檢測。4、加大基礎寫作訓練的力度，鼎力激勵學生學致使用。并要求學生背范文、教師優(yōu)選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟習英語的句式構造及習習用法，從句到篇，進而寫出圓滿的英語文章。其余每周進行一篇的寫作訓練，激勵運用背過的句型，提升學生的寫作能力。5、綜合檢查。準備