上海初一第二學期語文第二單元測試卷及答案

上海初一第二學期語文第二單元測試卷及答案七年級第二單元測試卷文言文閱讀（25分）默寫（5分）荷盡已無擎雨蓋，。（蘇軾《贈劉景文》），幅巾終日面崔嵬。（朱熹《偶題》）一年好景君須記，。（蘇軾《贈劉景文》），不道云從底處來。（朱熹《偶題》），云生結(jié)海樓。（李白《渡荊門送別》）閱讀下面的詩歌，回答問題（4分）江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。上文節(jié)選自課文，作者是（朝代）的（人名）（2分）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子（3分）人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。對加點字的解釋錯誤的一項是（）（3分）A.天下事有難易乎（嗎）B.吾欲之南海（助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性，不譯）C.為之，則難者亦易矣（做）D.人之為學有難易乎（名詞，學問）閱讀下面的文言文，回答問題（8分）王羲之嘗詣門生家，見棐幾①滑凈，因書之，真草②相半。后為其父誤刮去之，門生驚懊者累日。又嘗在蕺山③見一老姥④，持六角竹扇賣之。羲之書其扇，各為五字。姥初有慍色。因謂姥曰：“但言是王右軍⑤書，以求百錢邪?！崩讶缙溲裕烁傎I之。他日，姥又持扇來，羲之笑而不答。其書為世所重⑥，皆此類也。[注釋]①棐（fěi）幾：用榧木做的幾案。棐，通“榧”，木名。②真草：楷書、草書。③蕺（jí）山：山名，在今浙江紹興。④老姥（mǔ）：老年婦女。⑤王右軍：指王羲之。⑥重：看重，推崇。解釋文中加點字（2分）（1）詣（2）類12.對文中劃線句子翻譯正確的是（）（2分）A.但是說是王右軍書寫的，就可以得到一百錢。B.你只要說是王友軍的書，就可以得到一百錢。C.但是這是王右軍書寫的，就可以用它買一百錢。D.你只要說這是王右軍書寫的，用它可以賣一百錢。“姥又持扇來”的原因是（用原文的語句回答）（2分）本文通過王羲之的這兩件事，表現(xiàn)了。（2分）現(xiàn)代文閱讀（35分）閱讀下面的文章，回答問題。（15分）讀點“無用之書”①什么是有用的書呢？譬如《如何炒股》、《職場36計》、《計算機入門》、《營銷108招》、《公文寫作概要》等，都是有用的書，學了就能立竿見影，換成銀子或紗帽。反之，不講授基本技能的書，對掙錢升職應聘沒有直接幫助的書，都屬于無用的書，如莎士比亞、尼采、薩特、李白、杜甫、孔孟、老莊、魯迅、巴金等等。

②人要生存，自然要學一技之長，以做到術業(yè)有專攻。所以，一定要讀那些有用的書，做到學以致用，或“學得文武藝，貨與帝王家”；或換來“顏如玉”、“黃金屋”、“千鐘粟”；最次也能弄一個養(yǎng)家糊口的飯碗。但無論如何也不能忽略讀那些無用的書，如果只讀有用的書，鉆進去出不來，弄不好就會把自己變成一個掙錢機器、職場狂人，缺智少識，無情無趣，思維怪誕，面目可憎。③

④一是可以養(yǎng)心。身體需要滋養(yǎng)，心也是需要滋養(yǎng)的，要靠知識、見地、思維、情趣來涵養(yǎng)，而這些大都來自那些無用的書，所謂開卷有益，即是此意。學者易中天說：“讀書分兩種情況，一種是謀生的，一種是謀心的。謀生的書你去看它，可以獲得利益，是有用的，謀心的書是無用的，但可養(yǎng)心。現(xiàn)在很多很時髦的書是養(yǎng)生書，但養(yǎng)生之道首在養(yǎng)心，心態(tài)不好不可能健康長壽?！闭\哉斯言，信哉斯言！

⑤二是可以怡情。培根說：“讀書足以怡情，足以博采，足以長才?！弊x無用的書，可以陶冶情操，調(diào)節(jié)心情，豐富精神生活?？鬃幼x《易》，韋編三絕，癡情感天動地；關羽燈下讀《春秋》，持書捋髯，真情傳為美談……他們讀的都是無用的書，但卻讀出喜怒哀樂，讀出春風秋雨，讀得情深意切。

⑥三是可以增趣。人貴有趣，有趣的人瀟灑脫俗，人與其交，則如沐春風。趣從何來，從豐富多彩的生活中來，從妙趣橫生的閑書中來。不讀《紅樓夢》，怎能領略愛情悲劇的凄美，怎能知曉木石之盟與金玉之緣的魅力之所在；不讀《阿Q正傳》，又如何知道“精神勝利法”的絕妙超群，理解魯迅“怒其不爭，哀其不幸”的良苦用心？不讀《圍城》，怎么領會“圍城里的人想出來，外邊的人想進去”的雋語妙論？

⑦四是可以益智。《論語》言簡意賅，含蓄雋永，博大精深，意宏旨遠；《史記》是“史家之絕唱，無韻之離騷”；《資治通鑒》能“鑒前世之興衰，考當今之得失”；《容齋隨筆》內(nèi)容繁富，議論精當，考證確切，這些都是標準的“無用的書”，雖無益于升職、聚斂，但卻是中華民族智慧的凝結(jié)，人類文明的結(jié)晶，多讀多思多悟，定會讓我們變得睿智、聰慧，眼光如炬，胸懷似海。⑧如今，世間那些“有用的書”出得太多、太濫、太俗，且供需兩旺，再加上日漸彌漫的浮躁、淺薄、低俗的社會風氣，使很多人變得急功近利，目光短淺。因而，很多學者和有識之士都提出要多讀一些“無用之書”，雖然這對于矯正不良風氣未必能起藥到病除之效，至少可以使我們變得安靜祥和，談吐文雅。最后再說一句，“無用”之書其實是可有大用的，此即莊子“無用之用方為大用”的道理。第①段加點的詞“銀子”“紗帽”在文中的含義是

、

（2分）閱讀文章，完成以下二題。（6分）（1）文章的中心論點是

（3分）

（2）第③段橫線上應該填入的句子是（3分）

17.請你為第⑤段補充一個事實論據(jù)。（4分）18.下列分析不正確的一項是（

）（3分）A．文章用疑問句開頭，開門見山地提出問題，引起讀者思考。B．第②段先肯定要讀一些“有用的書”，后強調(diào)了“只讀有用的書”導致的后果，體現(xiàn)了議論文語言嚴密性的特點。C．文章可分三層：第①②段為第一層，第③—⑦段為第二層，第⑧段為第三層。D．文章的論證結(jié)構(gòu)是總分式。閱讀下面的文章，回答問題。（20分）簡單①又是一個難得的星期天，楓早早地起了身，趴在床上，準備給家里寫封信。學校里又要收費了，而且數(shù)目不少。校服、校鞋、秋游，再加上這個月的伙食費，總額達到了600元。筆握在手里，卻顫得厲害。楓知道，對于面朝黃土背朝天的父母來說，每一封家書就是一次告急，無奈?。‘敵醢褍鹤铀偷竭@所重點學校已是奢侈中的奢侈，他們苦苦地在地里干啊干，為的就是湊齊學費，但現(xiàn)在又……②楓不忍心再往下想，也沒有了勇氣，只覺得鼻子酸溜溜的，兩眼濕濕的。他丟開信紙，跑出了宿舍。天剛剛蒙蒙亮，秋風也異常刺骨，校園里依舊是靜悄悄的。走在秋風瑟瑟的林陰道上，楓想到了暑假里接到通知書的那一刻……③父親猛抽了三天的煙，緊鎖的眉未曾舒展；母親抽抽噎噎了三天，通紅的眼未曾褪色。楓呢？躊躇、矛盾、膽怯，一種強烈的求知欲、一種“我要讀下去”的信念與家中的經(jīng)濟狀況背道而行……他困惑，他迷wǎng，他不知何去何從。④三天后父親的那個決定將他送進了這所學校。他背負著沉甸甸的親情，手捧著兩顆滾燙的望子成龍的心走進了校園。父親沒說什么，只是用那雙深邃的眸子望著他，簡簡單單的道了句：“兒子，好好干！”⑤楓攥了攥拳頭，狠狠地擊了一下跟前的那棵楊樹。他深知此刻的自己已是舉起的竿子、過河的卒子，不能下跪！不可后退?、蘧瓦@樣，一封“告急書”去了老家，上頭只有簡單的一行字：父親：本月需交費300，加生活費300，共600。我會好好干！兒子⑦一周后的一大早，楓終于盼來了回音——一個鼓鼓的郵包。有點兒chà異，有點兒不安，也有點兒踏實。他風一般奔回宿舍，撕開封口，傾出“內(nèi)涵”。他怔住了！眼前的是一堆零錢，但他覺得那不是感性的，簡單的鈔票，那時一滴滴汗、一股股血凝成的一群“精靈”??！有10元的，有5元的，有1元的，有5角的……但沒有一張是100元整的。在那堆神圣的、沉甸甸“精靈”中，楓找到了一張小紙條，上面更簡單地寫著：“兒子，好好干吧！父親?！雹嘣谶@個朦朧的清早，大地還是沉睡的，太陽還是沉睡的，校園也還是沉睡的，但楓醒著。他看到了父親的眉、母親的眼，也聽到了那句樸實得不能再樸實、簡單得不能再簡單的話——“兒子，好好干！”⑨親情就是如此簡單，親情就真的只是如此簡單嗎？根據(jù)拼音，寫出第③段、第⑦段橫線上的漢字。（2分）迷wǎng（）chà（）異第②段畫線句是描寫，在文中的作用是。（4分）第③④段從記敘的順序看，屬于。在文中的作用是。（4分）細細體味文中“我”的家書與父親的字條，請說說兩處“好好干”的不同含義。（4分）⑴兒子：“我會好好干！”⑵父親：“兒子，好好干吧！”對本文主旨理解最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）親情是平淡的，但又是最深厚最感人的。B.貧困有時是一筆財富。C.逆境有時更能使人成長。D.艱難歲月中的親情更顯彌足珍貴。細讀第⑨段，請說說本文這樣結(jié)尾的妙處。（3分）作文（40分）請以“因為有你”為題，寫一篇不少于600字作文。參考答案：菊殘猶有傲霜枝門外青山翠紫堆最是橙黃橘綠時只看云斷成飛雨月下飛天鏡敘事（或描寫）抒懷（抒情）C《為學》清朝彭端淑（人們）求學有困難和容易的區(qū)別嗎？只要去學習，困難的事也變?nèi)菀琢?；如果不學，容易的事也變困難了。B（1）到…去、拜訪（2）類似、像D姥如其言，人競買之王羲之的書法受到世人的推崇。金錢官職（1）我們應該讀點“無用之書”。（2）為什么要讀“無用的書”呢？（若用陳述句，不給分）示例：東坡深夜讀《阿旁宮賦》，“至四鼓，灑然不倦”，情趣令人欽佩。（答案多元，有關讀書樂趣的例子皆可）D迷惘環(huán)境（或自然環(huán)境）表現(xiàn)了時間之早，天氣寒冷。烘托楓需要學費，卻不忍心給父親寫信的矛盾痛苦糾結(jié)的心理。插