二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案

上海版牛津英語(yǔ)2b教案全冊(cè)教案

TheAllocationforGrade2B

weekDateUnitItemContent

12/13-2/171Let'sact.Drawthe...onthe...

Let'stalkWhatdoyousee/hear?

Let'slearnNn-nose0o-orange

hen,chick,duck,cow,sheep,pig

22/20-2/24Let'splayIhear...

Let'senjoyStory

ReviewUnit1

32/27-3/32Let'sactComehere,xxx.

Gothere,xxx.

Comeback.

Let'stalkLookatthe...

It's...and...

Let'slearnPp-pencilQq-quilt

horse,bear,elephant,tiger,panda,

monkey

43/6-3/10Let'splayWho'smyfriend?

Let'senjoySong

ReviewUnit2

53/13-3/173Let'sact.Close...,please.

Open...,please.

Clean...,please.

Let'stalk.Thisismyroom.

Thereis/are...inmyroom.

Let'slearn.Rr-rubberSs-sweet

window,room,sofa,table,lamp

63/20-3/24Let'splay.Tellastory

Let'senjoy.Rhyme

Review.Unit3

73/27-3/214Let'sact.Don't...

Let'stalk.Whatcanyou/Spottydo?

Ican...

Spottycan...

Let'slearn.Tt-treeUu-umbrella

walk,skip,swing,climb,fly,ride

8473-4/7Let'splay.Spottycan...

Let'senjoy.Rhyme

Review.Unit4

94/10-4/14復(fù)習(xí)期中Mid-review

考查1

Mid-review

2

Mid-review

3

104/17-4/21Mid-review

4

Mid-exam

114/24-4/285Let'sact.Turnon.../off

Wash...

Let'stalk.Iwash...with...

Let'slearn.Vv-vanWw-wind

water,dirty,wash,towel,soap,

toothbrush,toothpaste

125/1-5/8勞動(dòng)節(jié)休息

135/8-5/12Let'splay.Amiminggame

Let'senjoy.Song

Review.Unit5

145/15-5/196Let'sact.Bringme...

Giveitto...

Let'stalk.I'mhungry.Tmthirsty.

Iwant...

Let'slearn.Xx-ray

bowl,plate,glass,fork,knife,

spoon,chopsticks

155/22-5/26Let'splay.Whatdoyouwant?

Let'senjoy.Story

Review.Unit6

165/29-6/27Let'sactLet's…

Let'stalkSummeris...Thesunis...

Let'slearnYy-yellow

summer,sun,cloud,hot,beach,

shell,sand

176/5-679Let'splay....is/arehot/cold.Let's...

Let'senjoy.Rhyme

Review.Unit7

186/12-6/168Let'sact.xxx,getup!

Havelunch.

xxx,gotobed.

Let'stalk.Whattimeisit?

Look/Listen!It's...o'clock.

Let'slearn.Zz-zoo

watch,clock,day,night,breakfast,

lunch,dinner

196/19-6/23Let'senjoy.Story

Let'splay.It's.?.o'clock.

Review.Unit8

RevisionUnit1-8

206/26-6/30期末考查

2BUnit1Farmanimals

【單元分析(UNITANALYSIS)]

教材地位(UNITPOSITION)

1.從第一、二單元“動(dòng)物”的主題來(lái)看，本單元教材內(nèi)容是著重圍繞“農(nóng)

場(chǎng)上的動(dòng)物”這個(gè)課題展開(kāi)。

2.在一年級(jí)，學(xué)生已會(huì)用口語(yǔ)表達(dá)rvegot…以及Iseea…句型，在

此基礎(chǔ)上，本單元鞏固了這些句型，并通過(guò)有關(guān)動(dòng)物詞匯的累積和問(wèn)答

句的使用豐富了句子表述的語(yǔ)意。

3.在本冊(cè)教材中，學(xué)生將繼續(xù)識(shí)認(rèn)書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母。

4.本單元學(xué)生將學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)上常見(jiàn)的六種動(dòng)物：hen,chick,duck,cow,

sheep,pig及其相關(guān)表述。

5.結(jié)合本單元“農(nóng)場(chǎng)”、“動(dòng)物”的主題和語(yǔ)境，無(wú)論學(xué)生是否熟悉農(nóng)場(chǎng)的

環(huán)境，都可以讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)感受農(nóng)場(chǎng)上最常見(jiàn)的人類(lèi)馴養(yǎng)的動(dòng)

物和野生動(dòng)物，并且用習(xí)得的語(yǔ)言簡(jiǎn)單表達(dá)出自己的所見(jiàn)所聞。

二.學(xué)習(xí)目標(biāo)(LEARNINGOBJECTIVES)

1.本單元學(xué)習(xí)Oo、Nn兩個(gè)字母，字母的教學(xué)可與單詞教學(xué)相結(jié)合，要求

學(xué)生不僅能按字母表順序背誦字母，能正確認(rèn)讀大小寫(xiě)字母之外，還能

正確掌握所學(xué)字母大小寫(xiě)的書(shū)寫(xiě)。

2.學(xué)生應(yīng)該能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)表達(dá)hen,chick,duck,cow,sheep,

Pig等動(dòng)物名稱(chēng)，掌握這些詞匯的認(rèn)讀、拼讀、簡(jiǎn)單運(yùn)用等口語(yǔ)表達(dá)；能

夠正確書(shū)寫(xiě)這些單詞。除此之外，可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在口語(yǔ)學(xué)習(xí)中

適當(dāng)增加所學(xué)動(dòng)物的復(fù)數(shù)表達(dá)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的視聽(tīng)觀察能力，能根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用Whatdoyousee/hear?

Isee/hear…進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息交換，表達(dá)個(gè)人的見(jiàn)聞。

教學(xué)資源(TEACHINGRESOUCES)

1、現(xiàn)代技術(shù)支撐(LP.support)

?錄音機(jī)

?電腦

?實(shí)物投影機(jī)

?多媒體軟件

2、視聽(tīng)材料輔助(Audio-visualaids)

?圖片

?實(shí)物

3、學(xué)習(xí)材料(Materials)

?學(xué)生用書(shū)

?配套練習(xí)冊(cè)

四.課時(shí)劃分(PERIODDIVISION)

本單元建議分六課時(shí)完成。

PERIODTITLECONTENTS

1stperiodLet'shen,chick,duck,cow,pig

learn

2ndperiodLet'ssheep

learnWhatdoyousee?

Let's1see

talk

3rtiperiodLet's—Whatdoyouhear?

talk—Ihear???

4thperiodLettersNn(nose)Oo(orange)

Let'sIheara…

play

5lhperiodLet'sStory

enjoy

6thperiodLet'sactDrawthecowonthepaper.Drawtheduckonthe

ground.

2BUnit1Farmanimals

【單元分析(UNITANALYSIS)]

三.教材地位(UNITPOSITION)

1.從第一、二單元“動(dòng)物”的主題來(lái)看，本單元教材內(nèi)容是著重圍繞“農(nóng)

場(chǎng)上的動(dòng)物”這個(gè)課題展開(kāi)。

2.在一年級(jí)，學(xué)生已會(huì)用口語(yǔ)表達(dá)rvegot…以及Iseea…句型，在

此基礎(chǔ)上，本單元鞏固了這些句型，并通過(guò)有關(guān)動(dòng)物詞匯的累積和問(wèn)答

句的使用豐富了句子表述的語(yǔ)意。

3.在本冊(cè)教材中，學(xué)生將繼續(xù)識(shí)認(rèn)書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母。

4.本單元學(xué)生將學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)上常見(jiàn)的六種動(dòng)物：hen,chick,duck,cow,

sheep,pig及其相關(guān)表述。

5.結(jié)合本單元“農(nóng)場(chǎng)”、“動(dòng)物”的主題和語(yǔ)境，無(wú)論學(xué)生是否熟悉農(nóng)場(chǎng)的

環(huán)境，都可以讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)感受農(nóng)場(chǎng)上最常見(jiàn)的人類(lèi)馴養(yǎng)的動(dòng)

物和野生動(dòng)物，并且用習(xí)得的語(yǔ)言簡(jiǎn)單表達(dá)出自己的所見(jiàn)所聞。

四.學(xué)習(xí)目標(biāo)(LEARNINGOBJECTIVES)

1.本單元學(xué)習(xí)Oo、Nn兩個(gè)字母，字母的教學(xué)可與單詞教學(xué)相結(jié)合，要求

學(xué)生不僅能按字母表順序背誦字母，能正確認(rèn)讀大小寫(xiě)字母之外，還能

正確掌握所學(xué)字母大小寫(xiě)的書(shū)寫(xiě)。

2.學(xué)生應(yīng)該能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)表達(dá)hen,chick,duck,cow,sheep,

pig等動(dòng)物名稱(chēng)，掌握這些詞匯的認(rèn)讀、拼讀、簡(jiǎn)單運(yùn)用等口語(yǔ)表達(dá)；能

夠正確書(shū)寫(xiě)這些單詞。除此之外，可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在口語(yǔ)學(xué)習(xí)中

適當(dāng)增加所學(xué)動(dòng)物的復(fù)數(shù)表達(dá)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的視聽(tīng)觀察能力，能根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用Whatdoyousee/hear?

Isee/hear…進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息交換，表達(dá)個(gè)人的見(jiàn)聞。

教學(xué)資源(TEACHINGRESOUCES)

1、現(xiàn)代技術(shù)支撐(I.P.support)

?錄音機(jī)

?電腦

?實(shí)物投影機(jī)

?多媒體軟件

2、視聽(tīng)材料輔助(Audio-visualaids)

?圖片

?實(shí)物

3、學(xué)習(xí)材料(Materials)

?學(xué)生用書(shū)

?配套練習(xí)冊(cè)

四.課時(shí)劃分(PERIODDIVISION)

本單元建議分六課時(shí)完成。

PERIODTITLECONTENTS

Is1periodLet'shen,chick,duck,cow,pig

learn

2ndperiodLet'ssheep

learn—Whatdoyousee?

Let'sIsee…

talk

3rdperiodLet'sWhatdoyouhear?

talk—Ihear???

4,hperiodLettersNn(nose)Oo(orange)

Let'sIheara…

play

5,hperiodLet'sStory

enjoy

6lhperiodLet'sactDrawthecowonthepaper.Drawtheduckonthe

ground.

FirstperiodLet'slearn

一、主要新授內(nèi)容(newcontents)

Let'slearnhen,chick,duck,cow,pig

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives)

1.掌握五個(gè)單詞的語(yǔ)音、語(yǔ)義和拼寫(xiě)

2.能在口語(yǔ)中正確使用五個(gè)單詞的復(fù)數(shù)

3.能根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用Isee…和I，vegot…句型進(jìn)行口語(yǔ)表述

三、教學(xué)建議

1>任務(wù)前期準(zhǔn)備階段(Pre-taskpreparationsection)

Activity1(Songanddialogue)

1、教學(xué)輔助(Aids)

錄音機(jī)

磁帶

2^活動(dòng)過(guò)程（Process）

StepsContentsMethodsPurpose

1Rhyme--由教師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊朗營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，

One,two,誦鞏固習(xí)得的小動(dòng)物名

three,Iama稱(chēng)。

bee

2DailyTalk—師生問(wèn)答復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句型，喚

Haveyou起學(xué)生記憶，為后繼

got,???學(xué)習(xí)作鋪墊

Yes/No.IhaveO

got…

Activity2(Elicit)

1、教學(xué)輔助(Aids)

小紙條

2.活動(dòng)過(guò)程（Process）

StepsContentsMethodsPurpose

1Iseea用媒體軟件顯示IBunit2中復(fù)習(xí)一年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的

bird/butterflet,stalk的頁(yè)面，教師用有關(guān)內(nèi)容，分組交流

ly/frog/Whatdoyousee?提問(wèn)，讓學(xué)有助于均衡學(xué)生間語(yǔ)

生分組每人用Iseea…句型言表達(dá)的差異，減輕

先說(shuō)一說(shuō)各自看到的。一部分開(kāi)口的壓力。

2教師說(shuō)明Nowweareonthe即引起學(xué)生解決問(wèn)題

farm.Thefarmisverybig.的興趣，又為后面的

Whatshallwedofirst?引引入作鋪墊。

起學(xué)生考慮身處這樣的環(huán)境中

首先需要了解什么？

3hen/chick/du教師出示i張農(nóng)莊動(dòng)物分布的用圖片標(biāo)示的地圖快

ck/cow/sheep地圖，引出動(dòng)物名稱(chēng)速引出單詞，而且均

/pig…以單數(shù)形式出現(xiàn)，有

助于學(xué)生識(shí)記基本單

詞的音型義

2、任務(wù)中期實(shí)施階段(While-taskproceduresection)

Activity1(Repeat)

1、教學(xué)輔助(Aids)

圖片

2、活動(dòng)過(guò)程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1chick由輕到響全體跟著教師邊做動(dòng)作鞏固正確的語(yǔ)音

邊朗讀

2chick教師出示單詞，要求學(xué)生拼讀拼寫(xiě)比較簡(jiǎn)單的

單詞可讓學(xué)生直

接通過(guò)拼讀進(jìn)行

記憶單詞拼寫(xiě)

3chick讓學(xué)生用一只手遮住眼睛，邊口述通過(guò)即時(shí)記憶鞏

單詞拼寫(xiě)邊用另一只手書(shū)空固單詞拼寫(xiě)，幫助

學(xué)生牢固掌握單

詞的音、型，提高

課堂教學(xué)效率

Activity2(Rhyme)

1、教學(xué)輔助(Aids)

圖片

2^活動(dòng)過(guò)程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1cow教師出示兩頭牛在大樹(shù)下的從詞匯的單數(shù)過(guò)渡到

圖片Onecow,twocows,復(fù)數(shù)，幫助學(xué)生熟悉

blackandwhite.Onecow,本課習(xí)得詞匯的復(fù)數(shù)

twocows,underthetree.表達(dá)。

2duck教師出示十只鴨子在草地上的變換簡(jiǎn)單的兒歌，保

圖片，先通過(guò)How持學(xué)生的興趣。

many…ducks?讓學(xué)生數(shù)一數(shù)不

同大小鴨子的數(shù)量，然后引出

兒歌Oneyellow,twoyellow,

threeyellowducks.Three

yellowducksonthegrass.

Activity3(Game)

1、教學(xué)輔助(Aids)

圖片單詞卡

2、活動(dòng)過(guò)程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1hen/chick/duc教師依次出示所有圖片單詞既鞏固本課詞匯的音

k/cow/sheep/p卡，讓學(xué)生全體通讀一遍，然義，又培養(yǎng)學(xué)生的記

ig后抽去一張，再讓學(xué)生朗讀后憶能力

說(shuō)出Whichwordismissing?

2Isee…教師出示Isee…句型，分別強(qiáng)化詞匯在句型中的

在后面放上單、復(fù)數(shù)圖片或單完整使用。

詞卡，讓學(xué)生說(shuō)出完整的句子。

3Isee…讓學(xué)生看地圖用Isee…句型新授詞匯在習(xí)得句型

說(shuō)出看到的標(biāo)示中的替換練習(xí)，幫助

學(xué)生練習(xí)詞匯和句子

的整體使用。

3、任務(wù)后期完成階段(Post-taskactivitysection)

Activity1(listeningandspeaking)

1、教學(xué)輔助(Aids)

練習(xí)紙

2、活動(dòng)過(guò)程（Process）

StepsContentsMethodsPurpose

1Isee教師準(zhǔn)備印有不同數(shù)基本聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生攝

量動(dòng)物圖片的兩種練取和反饋信息的的能力。

習(xí)紙發(fā)給學(xué)生，教師說(shuō)

Isee…的句子，讓學(xué)

生根據(jù)看到的圖片判

斷和自己看到的內(nèi)容

是否一致

2Isee???讓學(xué)生通過(guò)用Isee…培養(yǎng)學(xué)生基本的連貫表述

的一系列句子述說(shuō)自語(yǔ)句能力。

己練習(xí)紙上看到的動(dòng)

物尋找另?個(gè)和自己

執(zhí)相同練習(xí)紙的同伴

Activity2(Speakinganddrawing)

1、教學(xué)輔助(Aids)

圖片

練習(xí)紙

2^活動(dòng)過(guò)程（Process）

StepsContentsMethodsPurpose

1Isee???教師準(zhǔn)備各印有五句讓學(xué)生進(jìn)一步完成語(yǔ)言的

不同的Isee…舉行使用實(shí)踐。

的A\B練習(xí)紙發(fā)給學(xué)

生，拿到A紙的學(xué)生首

先朗讀自己看到的五

句句子給同桌拿到B

紙的同學(xué)，由同桌畫(huà)出

相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物，然后

圖句相合看是否正確

2Isee???B組同學(xué)讀自己紙上

的句子，A組同學(xué)畫(huà)，

然后比對(duì)。

SecondperiodLet'slearnLet'stalk

一、主要新授內(nèi)容(newcontents)

sheep

--Whatdoyousee?

--1see

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives)

1.掌握sheep單復(fù)數(shù)形式

2.能熟練運(yùn)用Whatdoyousee?Isee…的簡(jiǎn)單問(wèn)答語(yǔ)句進(jìn)行對(duì)視覺(jué)信息的

交流

三、教學(xué)建議

1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段(Pre-taskpreparationsection)

Activity1(SongandAction)

3.教學(xué)輔助

錄音機(jī)

磁帶

4.活動(dòng)過(guò)程

StepsContentsMethodsPurpose

1song<01d教師邊播放歌曲邊做動(dòng)作，幫營(yíng)造氣氛，直接進(jìn)入

McDonaldhasa助學(xué)生理解。本課的語(yǔ)言環(huán)境中。

farm>

2song<01d教師可以問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到多少種動(dòng)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的詞匯

McDonaldhasa物名稱(chēng)，然后告訴學(xué)生These

farm>arefarmanimals.并且拿出上

節(jié)課學(xué)過(guò)的圖片單詞卡，全體

朗讀單復(fù)數(shù)

3osong<01d再讓學(xué)生聽(tīng)一遍歌曲，問(wèn)還有從聽(tīng)能練習(xí)導(dǎo)入新授

McDonaldhasa什么動(dòng)物名稱(chēng)沒(méi)學(xué)過(guò)的，引出詞匯

farm>本課新授詞匯sheep

Activity2(Freetalk)

1.教學(xué)輔助

頭飾

2.活動(dòng)過(guò)程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1--Whatdoyou教師出示輪廓模糊的綿羊圖引出語(yǔ)境和語(yǔ)言

see?片，提問(wèn)Whatdoyousee?選

—Isee…擇一到兩排學(xué)生用Isee…回

答

2--Whatdoyou教師出示清晰的綿羊圖片，再讓學(xué)生熟悉問(wèn)答的情

see?問(wèn)Whatdoyousee?選擇個(gè)別景和所需語(yǔ)言

—Isee學(xué)生回答Iseeasheep.

3—Whatdoyou教師出示輪廓模糊的三只鴨子理解新句型的語(yǔ)言功

see?圖片，問(wèn)Canyouaskme?選擇能

--1see個(gè)別學(xué)生用Whatdoyousee?

提問(wèn)

2、任務(wù)中期實(shí)施階段(While-taskproceduresection)

Activity1(Songandaction)

1、教學(xué)輔助(Aids)

電腦

屏幕

2、活動(dòng)過(guò)程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1song<01d學(xué)唱有關(guān)sheep的歌詞，并且伴隨在歌曲中學(xué)習(xí)正

McDonaldhasa動(dòng)作確的發(fā)音，提高學(xué)

farm>習(xí)興趣度

2sheep出示whitesheep圖片，從one用直觀的方式強(qiáng)

whitesheep,twowhitesheep,化詞形記憶

threewhitesheep…，教授單復(fù)數(shù)

同形

3sheep出示blacksheep圖片，讓學(xué)生分鞏固記憶

小組用Iseea/two/three

blacksheep.說(shuō)說(shuō)看到的圖片。

Activity2(Conversation)

1、教學(xué)輔助(Aids)

圖片

2、活動(dòng)過(guò)程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1--Whatdoyousee?教師出示Let'stalk在游戲中鞏固聯(lián)系新授句

—Isee…的圖片，先用紙遮住大型。

部分，只露出右下角的

十只小雞，全班向一組

的第一個(gè)同學(xué)提問(wèn)

Whatdoyousee?回答

Iseetenchicks.

2Whatdoyousee?教師移動(dòng)遮紙，露出母練習(xí)完整地?cái)⑹隹吹降臇|

—Isee…雞和小雞，全班向第二西。

個(gè)同學(xué)提問(wèn)Whatdo

yousee?回答Iseea

henandtenchicks.

依次進(jìn)行，說(shuō)明看到的

整個(gè)畫(huà)面。

Activity3(Rhyme)

1、教學(xué)輔助(Aids)

錄音機(jī)

圖片

2、活動(dòng)過(guò)程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1What,what,whatdo教師帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手模仿練習(xí)，強(qiáng)化語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

yousee?邊朗誦，看到的是動(dòng)物

Isee,Isee,Iseea圖片

hen.

2What,what,whatdo變換圖片，讓學(xué)生自己強(qiáng)化操練完整的問(wèn)答句型。

yousee?拍手朗誦

Isee,Isee,Isee***

3What,what,whatdo把圖片變成表示不同從基本的音義練習(xí)過(guò)渡到

yousee?數(shù)量的詞匯，讓學(xué)生拍音型義的整體操練，為句子

Isee,Isee,Isee***手朗讀識(shí)認(rèn)和書(shū)寫(xiě)作準(zhǔn)備。

3、任務(wù)后期完成階段(Post-taskactivitysection)

Activity1(Lookingandspeaking)

1、教學(xué)輔助(Aids)

圖片

2、活動(dòng)過(guò)程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1—Whatdoyou教師在教室里的不同地方布置創(chuàng)設(shè)模擬真實(shí)的情

see?不同數(shù)量的動(dòng)物圖片景，讓學(xué)生運(yùn)用習(xí)得

--Isee…的語(yǔ)言交換信息。

2--Whatdoyou學(xué)生兩個(gè)人一組輪流互相問(wèn)答

see?/What

colour,,,?

--1see

Activity2(Writeandsay)

1、教學(xué)輔助(Aids)

調(diào)查紙

2、活動(dòng)過(guò)程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1—Whatdoyou教師準(zhǔn)備A,B兩組數(shù)量不同從聽(tīng)說(shuō)過(guò)渡到簡(jiǎn)單的

see?的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物圖片，并附有讓學(xué)讀寫(xiě)，幫助學(xué)生提高

--1see生重點(diǎn)填寫(xiě)關(guān)于另一幅圖片語(yǔ)言運(yùn)用能力

動(dòng)物名稱(chēng)、顏色、數(shù)量等詞匯

的填空練習(xí)。

2—Whatdoyou同桌學(xué)生分別拿到不同圖片后

see?先涂上各自喜歡的顏色，再互

--1see相問(wèn)答

3—Whatdoyou學(xué)生根據(jù)對(duì)方的回答完成填空

see?練習(xí)

--1see

--Whatdoyou把各自完成的填空練習(xí)交給對(duì)

see?方進(jìn)行檢對(duì)，看圖文是否一致

—Isee…

ThirdPeriodLet'stalk

一.主要新授內(nèi)容

--Whatdoyouhear?

--1hear

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解不同動(dòng)物的叫聲。

2.能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)認(rèn)讀-Whatdoyouhear?1hear…句型。

3.能夠在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境中正確運(yùn)用-Whatdoyouhear?1hear…句

型進(jìn)行問(wèn)答。

4.在一年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能熟練的運(yùn)用所學(xué)的單詞進(jìn)行句型替換練習(xí)和口

語(yǔ)交際。

三.教學(xué)建議

1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段(Pre-taskpreparationsection)

Activity1(Askandanswer)

1、教學(xué)輔助(Aids)

圖片

2、活動(dòng)過(guò)程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1.Whatdoyou教師出示農(nóng)場(chǎng)的圖片一。培養(yǎng)學(xué)生看到情境就

see?能用學(xué)過(guò)句型進(jìn)行交

Isee???流的良好習(xí)慣，同時(shí)

2.Whatdoyou同桌看圖用學(xué)過(guò)的句型進(jìn)行問(wèn)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

see?答練習(xí)。

Isee…

Activity2(Lookingandlistening)

1、教學(xué)輔助(Aids)

圖片

錄音

2、活動(dòng)過(guò)程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1.Whatdoyouhear?教師出示沒(méi)有動(dòng)物的通過(guò)錄音引出新句型，使學(xué)

Ihear農(nóng)場(chǎng)圖片Whereare生在感受新語(yǔ)言的同時(shí)，理

theanimals?解語(yǔ)義。

2.Whatdoyouhear?播放動(dòng)物的叫聲，并用

Ihear較慢的語(yǔ)速引出What

doyouhear?Ihear

The???is/arecoming.

教師邊說(shuō)邊往農(nóng)場(chǎng)圖

上貼動(dòng)物圖片。

2、任務(wù)中期實(shí)施階段(While-taskproceduresection)

Activity1(Repeat)

1.教學(xué)輔助

單詞卡片

2.活動(dòng)過(guò)程（Process）

StepsContentsMethodsPurpose

1.Ihear…先全班跟說(shuō)新句型，然后過(guò)渡到小通過(guò)跟說(shuō)熟悉新

組跟說(shuō)，男女生跟說(shuō)。句型，做到正確朗

讀句子。

2.Ihear…教師出示句子，讓學(xué)生認(rèn)讀。在掌握語(yǔ)音的基

礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)句型。

3.Ihear-"教師不斷替換句中的單詞，讓學(xué)生將單詞與句子相

認(rèn)讀。結(jié)合進(jìn)行鞏固操

練。

Activity2(Game)

1、教學(xué)輔助(Aids)

2^活動(dòng)過(guò)程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1.Game學(xué)生以縱列為單位，第一個(gè)學(xué)游戲往往能提高學(xué)生的

生模仿利動(dòng)物的叫聲，第二學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)這個(gè)游

個(gè)學(xué)生用Ihear...說(shuō)出動(dòng)物戲使學(xué)生能正確運(yùn)用新

的名稱(chēng)，然后第二個(gè)學(xué)生在第學(xué)的句型，同時(shí)也使他

一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)上再模仿一們的注意力更為集中。

個(gè)動(dòng)物的叫聲，第三個(gè)學(xué)生要

說(shuō)出這兩種動(dòng)物的名稱(chēng)，以此

疊加。

2.Game教師請(qǐng)一兩列的最后一名學(xué)

生反饋?zhàn)约核?tīng)到的動(dòng)物的

名稱(chēng)。

Activity3(Listeningandrepeating)

1、教學(xué)輔助(Aids)

錄音

2、活動(dòng)過(guò)程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1.Whatdoyou教師播放各種動(dòng)物的叫聲，用以答帶問(wèn)，通過(guò)剛學(xué)

hear?Whatdoyouhear?提問(wèn)，學(xué)會(huì)的答句引出問(wèn)句，

生用Ihear…作答。同時(shí)復(fù)習(xí)答句。

2.Whatdoyou學(xué)生模仿跟說(shuō)問(wèn)句。掌握句子的音和形。

hear?

3.Whatdoyou教師出示問(wèn)句，學(xué)生認(rèn)讀。

hear?

Activity4(Groupwork)

1、教學(xué)輔助(Aids)

2、活動(dòng)過(guò)程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1.Whatdoyou教師將學(xué)生分為四人一組，第以小組為單位，引導(dǎo)

hear?一個(gè)學(xué)生先輕輕地對(duì)著第二個(gè)學(xué)生相互合作完成問(wèn)

Ihear...學(xué)生的耳朵發(fā)出一種動(dòng)物的叫答句的綜合操練。

聲，另兩位學(xué)生用Whatdoyou

hear?Ihear…和聽(tīng)的學(xué)生作

問(wèn)答練習(xí)，以此類(lèi)推。

3任務(wù)后期完成階段(Post-taskactivitysection)

Activity1(Exercises)

1、教學(xué)輔助(Aids)

練習(xí)冊(cè)

2、活動(dòng)過(guò)程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1.Look,listen學(xué)生打開(kāi)練習(xí)冊(cè)翻到第2頁(yè)，通過(guò)練習(xí)反饋學(xué)生的

andanswer.教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到學(xué)習(xí)情況，也可以體

的回答問(wèn)題?，F(xiàn)學(xué)生之間的聽(tīng)力和

2.Listenand學(xué)生聽(tīng)錄音完成練習(xí)冊(cè)第4頁(yè)理解、認(rèn)讀能力的差

tracethe的練習(xí)。異。

letters.

Activity2(Pairwork)

1、教學(xué)輔助(Aids)

錄音

2、活動(dòng)過(guò)程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1.Whatdoyou教師先播放歌曲〈OldMcDonald將句型練習(xí)融入輕松

hear?Ihasafarm>,然后由同桌相愉快的氣氛中。

hear***Doyou互問(wèn)答所聽(tīng)到的和所喜歡的。

likeYes,I

do./No,I

don't.

FourthperiodLettersandLet,splay

—.主要新授內(nèi)容

Let,slearn—letterNn(nose)Oo(orange)

Let'splayIheara…

二.學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能正確認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)Nn和Oo兩個(gè)新授字母。

2.在本單元Let'stalk的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)實(shí)際情況用—Whatdoyou

see/hear?1see/hear…進(jìn)行所見(jiàn)所聞的信息交流。

三.教學(xué)建議

1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段(Pre-taskpreparationsection)

Activity1(Revision)

1.教學(xué)輔助（Aids）

2.活動(dòng)過(guò)程（Process）

StepsContentsMethodsPurpose

1.Rhyme:Aa/紀(jì)/全體學(xué)生背誦學(xué)過(guò)的字母復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字母

apple,--及發(fā)音

2.Fillinblanks.教師出示一些學(xué)生未學(xué)過(guò)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音找到相應(yīng)

的單詞，學(xué)生根據(jù)教師的字母，不但鍛煉了聽(tīng)力，

讀音，填出單詞中所缺字同時(shí)對(duì)已學(xué)字母的發(fā)音

母。例：tap得到了進(jìn)一步的鞏固認(rèn)

識(shí)。

Activity2(Quickresponse)

1.教學(xué)輔助(Aids)

2.活動(dòng)過(guò)程（Process）

StepsContentsMethodsPurpose

1.Quick教師說(shuō)字母的發(fā)音，學(xué)生快鞏固字母的發(fā)音。

response速反應(yīng)相應(yīng)的字母。例：/

史/--Aa

2、任務(wù)中期實(shí)施階段(While-taskproceduresection)

Activity1(Lookandlearn)

1、教學(xué)輔助(Aids)

單詞卡片

字母卡片

2、活動(dòng)過(guò)程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1.nose教師出示單詞，學(xué)生朗讀，并說(shuō)出由復(fù)習(xí)單詞引出

orange單詞的第一個(gè)字母的發(fā)音。字母的學(xué)習(xí)

2.NnOo教師出示相應(yīng)的字母卡片，學(xué)生認(rèn)通過(guò)朗讀認(rèn)識(shí)字

讀母的音與形。

3.Nn/n/nose教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)讀單詞發(fā)熟練掌握字母在

Oo/o/orange現(xiàn)字母的發(fā)音，并通過(guò)編兒歌掌握單詞中的發(fā)音，能

字母的發(fā)音。幫助生更輕松地

拼背單詞。

Activity2(Askandanswer)

1.教學(xué)輔助(Aids)

錄音

2.活動(dòng)過(guò)程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1.Whatdoyou教師播放動(dòng)物的叫聲，做一鞏固所學(xué)句型。

hear?Ihear次問(wèn)答示范

2.Whatdoyou由學(xué)生兩人一組相互進(jìn)行問(wèn)

hear?Ihear???答。

Activity3(Let'splay)

1.教學(xué)輔助(Aids)

錄音

2.活動(dòng)過(guò)程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1.Let'splay學(xué)生打開(kāi)教材，翻到第五頁(yè)，