光合作用和呼吸作用導學案3

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光合作用和呼吸作用導學案

說明：光合作用和呼吸作用是整個高中生物課程的重點內容之一，與人類的生產(chǎn)、生活密切相關，對光合作用和呼吸作用過程中物質轉變、能量轉化及其動態(tài)變化的分析，影響二者的因素及相關曲線、圖表的分析，是歷年高考的重點和熱點.教學目標：

（1）把握光合作用和呼吸作用的過程，場所及常見考點。(2)理解影響光合作用和呼吸作用的外界因素。

(3)理解光合作用和呼吸作用的關系，應用于生產(chǎn)生活實際。

（4）通過識圖、列表與繪圖，培養(yǎng)學生的分析、比較和文圖轉換能力。重點：

1.回憶光合作用和呼吸作用的過程.

2.理解光合作用和呼吸作用的影響因素，把握圖形題常見解決方法.

難點：理解光合作用和呼吸作用的影響因素，把握圖形題常見解決方法.教學過程：

一．學生回憶光合作用和呼吸作用的過程，場所。（一）光合作用（說出字母和數(shù)字的含義）

(二)呼吸作用（填空,回憶基礎知識）

1.有氧呼吸C6H12O6＋6Ｈ2Ｏ＋6Ｏ2→6ＣＯ2＋12Ｈ2Ｏ＋2870kJ

過程：第一階段：C6H12O6→2＋4+能量（）

→6+20+能量（）

第三階段：24+6→12+能量（）

其次階段：2C3H4O3+6H2O

2.無氧呼吸：C6H12O6→2C2H5OH（酒精）+2CO2+少量能量常見生物：

C6H12O6→2C3H6O3（乳酸）+少量能量常見生物：

二.高考考點總結：

（一）考過程，場所：

真題訓練1（安徽09）葉綠體是植物進行光合作用的場所。以下關于葉綠體結構與功能的

表達，正確的是（）A葉綠體中的色素主要分布在類囊體腔內

BH2O在光下分解為[H]和O2的過程發(fā)生在基質中CCO2的固定過程發(fā)生在類囊體薄膜上

D光合作用的產(chǎn)物—淀粉是在基質中合成的

課堂訓練1（廣東09）．在密閉容器內，酵母菌利用葡萄糖產(chǎn)生酒精，此過程不生成（）A．ATPB．乳酸C．三碳化合物D．CO2

1

2（海南09）以下有關線粒體葉綠體的表達，錯誤的是（）．．

A．線粒體和葉綠體攜帶的遺傳信息可以表達出來

B．線粒體和葉綠體為雙層膜結構，其內膜中酶的種類一致

C．線粒體內膜向內折疊形成嵴，葉綠體類囊體堆疊形成基粒D．藍藻沒有葉綠體也能進行光合作用

（二）考察相關物質量的變化：真題練習：（海南09）．在其他條件適合的狀況下，在供試植物正常進行光合作用時突然

中止光照，并在黑暗中馬上開始連續(xù)取樣分析，在短時間內葉綠體中C3和C5

化合物含量的變化是（）

A．C3和C5都迅速減少B．C3和C5都迅速增加

C．C3迅速增加，C5迅速減少D．C3迅速減少，C5迅速增加

總結：一種反應物減少，另一種反應物會，生成物會。

同類應用：（04全國一.3）離體的葉綠體在光照下進行穩(wěn)定的光合作用時，假使突然中斷

CO2氣體的供應，短時間內葉綠體中C3化合物與C5化合物相對含量的變化是（）A．C3化合物增多、C5化合物減少B．C3化合物增多、C5化合物增多C．C3化合物減少、C5化合物增多D．C3化合物減少、C5化合物減少

變式預計3：下圖為光照和CO2濃度改變后，與光合作用有關的C5化合物和C3化合物在細胞內的變化曲線。

（1）曲線a表示，在無光照時其含量下降的原因是；曲線b表示，在C02濃度降低時含量下降的原因是

（2）由(1)得出光照強度和C02濃度與光合作

用的關系是：前者主要影響；后者主要影響。

三.影響外界因素及圖形分析：

1.光合作用影響因素：

呼吸作用影響因素：2.圖形分析：

思考：

1)．縱坐標“CO2吸收量〞代表光合總產(chǎn)量，還是光合凈產(chǎn)量？

2)．A點、B點、D點的生物學含義是什么？3)．A點、B點產(chǎn)生ATP的細胞結構是什么？4)．什么光照強度，植物能正常生長？

5)．AC段、C以后段光合作用的限制因素分別是什么？

6)．圖中哪條曲線可代表陽生植物？為什么？

7)．若試驗時將光照由白光改為藍光（光照強度不變），則B.C點如何移動？8)．若植物體缺Mg，則對應的B點如何移動？

2

9)．已知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是25℃和30℃，則溫度由25℃上升到30℃時，對應的A點、B點如何移動？

總結：1.對于圖像題，我們最先看，然后看和.2.對于圖形上升部分和穩(wěn)定部分，限制因素分別為.3.對于點的移動，有利于光合作用B向（左或右）移，C向（左或右）移，利于呼吸作用A向(上或下)移動，反之也成立。

真題訓練（06四川.5）、將川芎植株的一葉片置于恒溫的密閉小室，調理小室CO2濃度，

在適合光照強度下測定葉片光合作用的強度（以CO2吸收速率表示），測定結果如下圖。以下相關表達，正確的是

A．假使光照強度適當降低，a點左移，b點左移B．假使光照強度適當降低，a點左移，b點右移C．假使光照強度適當加強，a點右移，b點右移D．假使光照強度適當加強，a點左移，b點右移課堂練習4（07北京3．）科學家研究CO2濃度、光照強度和溫度對同一植物光合作用強度的影響，得到試驗結果如右圖。請據(jù)圖判斷以下表達不正確的是（）A．光照強度為a時，造成曲線II和III光合作用強度差異的原因是CO2濃度不同

B．光照強度為b時，透成曲線I和II光合作用強度差異的原因是溫度不同C．光照強度為a～b，曲線I光合作用強度隨光照強度升高而升高

D．光照強度為a～c，曲線I、III光合作用強度隨光照強度升高而升高

5..右圖為光照強度對植物光合作用的影響關系。以下有關曲線的表達中錯誤的是（）

A．b代表光下植物干物質積累量

B．m的大小與植物呼吸作用強度有關

C．n點之后植物吸收CO2量不再增加與葉綠體中酶數(shù)量有關

D．若植物長期處于光照強度為m自然環(huán)境中，植物仍

能正常生長6（05XX8、）下圖表示某種植物光照強度與光合作用強度的圖甲、乙、丙分別表示某植物光合作用速率與光照強度之間的關系、溫度與光合速率之間的關系及葉綠體色素對不同波長光線的相對吸收量：

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（1）若甲圖所示曲線為陰性植物，則陽性植物曲線與此相比較C點___（填“上/下/

左/右/不變〞）移，A點____（填“上/下/左/右/不變〞）移（2）由乙圖知，40℃時，植物體___(能/不能)顯示生長現(xiàn)象；而5℃時狀態(tài)可用甲圖中

____（填“A/B/C〞）點表示

（3）用玻璃大棚種植蔬菜時，應選擇光強為_____（填“A/B/C〞）、溫度為____℃（填

一個具體