專業(yè)技術(shù)人員心理健康與心理調(diào)適考試題

2016年專業(yè)技術(shù)人員心理健康與心理調(diào)適考試題一、單項(xiàng)選擇題（每個(gè)2分）1、情商一詞語(yǔ)產(chǎn)生于（A）A、20世紀(jì)；B、19世紀(jì)；C、18世紀(jì)；D、21世紀(jì)2、對(duì)自己特有負(fù)面評(píng)論，以為（D）是成就感低沉的表現(xiàn)。A、家庭負(fù)擔(dān)過(guò)重；B、領(lǐng)導(dǎo)不認(rèn)同自己;C、同事都比自己優(yōu)異；D、自己不可以有效勝任工作3、任職業(yè)心態(tài)中,為自己工作，把工作合作經(jīng)營(yíng)自己（B）A、快樂(lè)心態(tài)，B、主人翁心態(tài)，C、以上都不是，D、踴躍心態(tài)4、夫婦關(guān)系的感情基礎(chǔ)是(D）A、互相吸引；B、金錢；C、相信;D、愛(ài)情5、有限理性假定以為：人得理性是在完整理性和非理性之間的一種(C），這是因?yàn)槿说闹R(shí)，時(shí)間、精力有限而造成.A、無(wú)窮理性;B、理性；C、有限理性；D、完整理性6、職場(chǎng)中的正能量(C)A、B、工作中的困難都能戰(zhàn)勝;C、相信,豪邁，歡樂(lè)和進(jìn)步；D、人人都會(huì)幫我7、影響吸引力的穩(wěn)固要素是（B）.A、才能;B、人品質(zhì)量;C、相貌；D、性格8、回避型迷戀的孩子表現(xiàn)特色是(D)Ａ、過(guò)分迷戀；Ｂ、緊張；C、喜愛(ài)與交往；D、猜疑與生疑。9、家庭關(guān)系中最重要的關(guān)系是（B)A、血緣關(guān)系;B、夫婦關(guān)系；C、養(yǎng)育關(guān)系；D、親子關(guān)系。10、“情緒智慧"、“情緒智商"，又稱為“情緒智力”或“情緒智力商數(shù)”，簡(jiǎn)稱（B）A、智力；B、情商；C、情緒；D、智商.11、下邊不屬于正面踴躍的親子交流方式是（D）A、簡(jiǎn)短直接;B、就事論事；C、擔(dān)當(dāng)責(zé)任；D、說(shuō)服教育12、惠普總裁辦公室素來(lái)沒(méi)有門，這最能表示（B)A、運(yùn)用職業(yè)化意識(shí)進(jìn)行管理；B、惠普的門戶開(kāi)放政策，開(kāi)發(fā)坦誠(chéng)的交流氣氛；C、惠普領(lǐng)導(dǎo)言傳身教的帶動(dòng)；D、用一致的價(jià)值觀進(jìn)行管理。13、下邊不屬于家庭的社會(huì)功能是（D)A、教育功能；B、關(guān)系功能；C、經(jīng)濟(jì)功能；D、生育功能.14、充滿正能量的職場(chǎng)環(huán)境能使個(gè)人（B）A、每日快樂(lè)；B、踴躍進(jìn)步，勇于挑戰(zhàn);C、工作條件舒坦；D、不會(huì)碰到困難。15、固然合理受權(quán)是很重要的，他能帶來(lái)好多利處，可是，它卻不必定能夠（A）A、獲得很高的收益水平；B、提升領(lǐng)導(dǎo)的工作效率；C、實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)的需要；D、知足部下的自我歸屬感16、均衡個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系需要(A）Ａ、充散發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和潛能；B、不與隊(duì)友發(fā)生矛盾；C、只考慮團(tuán)隊(duì)利益；D、忽略自己在團(tuán)隊(duì)中的定位。17、職業(yè)角色與定位不清會(huì)致使（B)A、學(xué)會(huì)換位思慮；B、角色矛盾與角色模糊；C、各方面的工作都懂一些；D、工作壓力減弱18、在巨大壓力眼前依舊能夠保持樂(lè)趣的心態(tài)是(C）1A、以上都不是；B、踴躍心態(tài)；C、快樂(lè)心態(tài)；D、主人翁心態(tài)。19、某團(tuán)隊(duì)成員鄭某工作能力不是很足,同時(shí),他對(duì)工作的態(tài)度不是十分踴躍，那么面對(duì)鄭某的這類工作態(tài)度,你能判斷出鄭某屬于（D)態(tài)度A、不可以勝任但寧愿;B、有能力而且愿意(高準(zhǔn)備）;C、能力但不寧愿；D、不可以勝任而且不寧愿(低準(zhǔn)備）20、（B）是生物個(gè)風(fēng)光對(duì)剎時(shí)危機(jī)時(shí)心理反響。A、疊加壓力；B、急性壓力；C、慢性壓力；D、空隙性壓力21、有限理性理論的假定古典決議理論的代表人物（D）提出。A、羅杰斯；B、馬斯洛;C、榮格；D、赫伯特。西蒙22、作為經(jīng)濟(jì)決議的主體都是充滿理智的，既不會(huì)盲從，而是精于判斷計(jì)算，其行為是理性的。這就是有名的（D)A、感性人假定；B、非感謝人假定;C、非理性人假定;D、理性人假定23、故意與（C）保持必定距離，對(duì)工作不熱情，不投入是工作怠慢的一種表現(xiàn).A、家人；B、朋友；C、工作及與工作有關(guān)的人；D、環(huán)境24、追求職業(yè)的安全與穩(wěn)固在個(gè)人行為上，對(duì)組織的依靠性較大的人,其職業(yè)錨的種類應(yīng)當(dāng)屬于（C）A、管理型；B、創(chuàng)作型；C、安全型；D、技術(shù)型25、夫婦關(guān)系的感情基礎(chǔ)是(C）A、金錢；B、責(zé)任；C、愛(ài)情;D、性關(guān)系26、關(guān)于自己而言，合理工作目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是（A）A、因人、因事、期望合理B、與同事目標(biāo)一致C、達(dá)到最好成效D、切合XX要求27、（A）更關(guān)注我們?cè)谥饔^感覺(jué)的認(rèn)知，商討人和人的關(guān)系。A、情商B、智商C、知力D、感覺(jué)28、任職業(yè)化金字塔中，一個(gè)人一定掌握的知識(shí)和技術(shù)是指（D)A、職業(yè)道德B、職業(yè)品牌C、職業(yè)結(jié)果D、職業(yè)能力有限理性的假定古典決議理論的代表人物（b）提出.單項(xiàng)選擇題（2分)榮格B。赫伯特·西蒙C.羅杰斯D。馬斯洛2、對(duì)自己特有負(fù)面評(píng)論，以為（D）是成就感低沉的表現(xiàn).A、家庭負(fù)擔(dān)過(guò)重;B、領(lǐng)導(dǎo)不認(rèn)同自己；C、同事都比自己優(yōu)異；D、自己不可以有效勝任工作27、(A)更關(guān)注我們?cè)谥饔^感覺(jué)的認(rèn)知，商討人和人的關(guān)系.A、情商B、智商C、知力D、感覺(jué)二、多項(xiàng)選擇題（每個(gè)3分)29、下邊屬于青少年情緒表現(xiàn)的兩面性的特色是(ABD）A、可變性和執(zhí)拗性并存;B、內(nèi)向性和表現(xiàn)性并存;C、閉鎖性和開(kāi)放性并存；D、激烈、狂暴性和平和細(xì)膩并存。30、以下哪項(xiàng)是學(xué)習(xí)的根源（BCD)A、以上都不是;B、念書；C、讀人；D、讀事31、依據(jù)人際交往中別人表現(xiàn)出的特質(zhì)，能夠?qū)⑵鋮^(qū)分為（ACD）A、思慮型；B、社會(huì)型；C、茫然型；D、矛盾型32、激發(fā)正能量需要(ABCD）Ａ、改變認(rèn)知習(xí)慣；B、發(fā)掘踴躍行為；C、學(xué)會(huì)感恩；D、接受情緒，合理發(fā)泄33、人際吸引的基根源則有（ABCD）2A、聯(lián)接;B、相像性；C、社會(huì)互換；D、加強(qiáng)34、影響迷戀安全性的要素有（ABCD）A、照看者的合作的態(tài)度；B、照看者的易靠近性；C、穩(wěn)固的照看者;D、照看者的敏感性35、心理示意的力量是巨大的，悲觀的心理示意主要攪亂(），而踴躍的示意能起到增進(jìn)和改善的作用.（ACD)A、人的行為；B、人的價(jià)值觀;C、人的心理；D、人體的生理機(jī)能36、以下哪些項(xiàng)不是管理理念的最新發(fā)展階段（ABD）A、以流程為本B、以結(jié)果為本C、以人為本D、以系統(tǒng)為本37、創(chuàng)建踴躍的職場(chǎng)環(huán)境是指（）ACDA、創(chuàng)造關(guān)心和相信的支持性氣氛B、踴躍展開(kāi)豐富多彩的活動(dòng)C、重視對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)D、均衡個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系38、職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，對(duì)外面條件進(jìn)行評(píng)估，這主要包含以下要素（ACD）A、經(jīng)濟(jì)環(huán)境；B、技術(shù)環(huán)境；C、社會(huì)環(huán)境;D、政治環(huán)境39、職業(yè)疲倦的三個(gè)典型表現(xiàn)為（BCD）A、放棄工作;B、成就感降低;C、感情衰竭;D、工作怠慢40、智商更多的是關(guān)注我們對(duì)外面客觀世界的認(rèn)知，商討人和物的關(guān)系，主要用于解決(）等一系列相對(duì)照較程序化的問(wèn)題.（ACD）A、邏輯關(guān)系;B、人際關(guān)系；C、推理演算;D、創(chuàng)新創(chuàng)意三、判斷題(每個(gè)1分)41、寬慰別人時(shí),“想開(kāi)點(diǎn)"、“沒(méi)事”、“你就...。..等”表達(dá)很適合，很有效?！惧e(cuò)誤】42、少兒從前與父親母親成立的親近感情直接關(guān)系他們此后伙伴交往和友情質(zhì)量。【正確】43、寬慰別人需要掌握方法，真實(shí)理解、關(guān)心、支持對(duì)方，防止進(jìn)入誤區(qū)?！菊_】44、青春期時(shí)個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育進(jìn)入另一個(gè)頂峰期，此時(shí)身體和生理機(jī)能都發(fā)生聊急巨變化?！菊_】45、興趣和職業(yè)的般配是一個(gè)漸進(jìn)和困難的過(guò)程，現(xiàn)實(shí)工作中興趣是能夠培育的。【正確】46共情能力指身臨其境地對(duì)別人情緒感情、需要訴求等內(nèi)在心理體驗(yàn)進(jìn)行感覺(jué)的能力?！菊_】47、職業(yè)投入是與職業(yè)疲倦相反的踴躍狀態(tài)?！菊_】48、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間區(qū)分，有短期目標(biāo)，此中3年以上為長(zhǎng)久目標(biāo)。【錯(cuò)誤】49、職業(yè)疲倦固然對(duì)個(gè)人有危害，但不會(huì)對(duì)組織產(chǎn)生危害?！惧e(cuò)誤】50、一個(gè)團(tuán)隊(duì)的效率高就意味著這個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作獲得好的成效?！菊_】51、迷戀是人在幼小時(shí)期的一種自我保護(hù)體制.【正確】52、中年危機(jī)在年青人身上也會(huì)出現(xiàn)?！惧e(cuò)誤】53、能否精曉專業(yè)知識(shí)是解決問(wèn)題的重點(diǎn)要素。【錯(cuò)誤】54、憂愁（anxiety)是個(gè)體對(duì)馬上到臨的，可能會(huì)造成危險(xiǎn)威迫的情緒產(chǎn)生的緊張、不安、憂愁、煩憂等不快樂(lè)的復(fù)雜情緒狀態(tài).【正確】55、愛(ài)情中的親近時(shí)一種激烈地盼望跟