貴州省安順市紫云縣九年級上學期語文期末復(fù)習試卷

九年級上學期語文期末試卷一、選擇題1.漢字積累——下列字形和加點字注音全部正確的一項是()A.

恣睢(zhì)筵席聒噪墨守伶俐孜孜不倦(zī)頓開茅塞前赴后繼斷章取意鳩占鵲巢．．B.

豢養(yǎng)(huàn)不省人事(xǐng)．．C.

褻瀆(xiè)彬彬有禮(bīn)．．D.

拮據(jù)(jù)歇斯底里(xiē)．．2.詞語積累——下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?A.

有些人有一種錯覺，似乎優(yōu)雅風度就是矯揉造作。)．．．．B.

西河公園的音樂噴泉，在燈光音效的配合下顯得美輪美奐。．．．．C.

港珠澳大橋讓人嘆為觀止

，

甚至沒有辦法用任何語言來描述它的美。．．．．D.

今天雙休日，媽媽難得抽出空帶我去模型展覽館，令我喜出望外。．．．．3.下列對病句的修改不正確的一項是()A.

為了防止不再出現(xiàn)這樣的問題，我們班全體同學專門開會研究，制定出具體的改進措施。(把“不再”刪掉)B.

通過開展機動車使用乙醇汽油的活動，使中山市的空氣更加清新了。(把“使”刪掉)C.

為了搞好這次活動，老師征求了同學們廣泛的意見。(把“為了”刪掉)D.

我們中學生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的要求。(把“也”改為“就”)4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）研究中國文化、探究中國文化精神，_____________，____________。___________，___________，___________。①注重田野調(diào)查②而要植根大地、連通地氣③為此，要堅持“讀萬卷書，行萬里路”1

/

24④切不可坐在書齋里⑤一雙腳丈量寫在大地上的中華文化血脈A.

③②⑤①④B.

③④②⑤①C.

④②③①⑤D.

④③②①⑤二、句子默寫5.詩詞默寫。（1）山舞銀蛇，________，欲與天公試比高。（毛澤東《沁園春·雪》）（2）________，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）（3）________，愛上層樓。（辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》）（4）________，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）三、情景默寫6.根據(jù)提示默寫。（1）蘇軾《水調(diào)歌頭》中寫出作者矛盾心理的詞句是：________，________，________。（2）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中表現(xiàn)作者積極的人生態(tài)度，揭示了新陳代謝的自然規(guī)律的詩句是：________，________。四、名著閱讀7.名著知識填空。“他雖嫉惡如仇，卻無武松鴛鴦樓連殺十五人的血腥，也沒有李逵兩把板斧排頭砍倒一片百姓的兇殘；他對人間苦難有深切的體悟，如在桃花村痛打小霸王周通后，勸周通放棄親事，為的是讓劉太公能夠老有所養(yǎng)，不要“教老人家失所”；梁山上見著林沖便主動問阿嫂信息……”這段文字說的是《________》中的人物________（填人名）作者是________。請寫出關(guān)于此人物的兩個情節(jié)：________、________五、語言表達8.閱讀材料，用簡潔的文字概括什么是天然自凈作用。在生物圈中，同生命密切相關(guān)的物質(zhì)——碳、氮、氧、水都在不斷地循環(huán)。人和動物吸進氧氣，呼出二氧化碳；綠色植物通過光合作用，吸進二氧化碳，呼出氧氣。生物死后，尸體被空氣、水和土壤中的微生物2

/

24分解。這樣的循環(huán)，從宏觀到微觀，到處都有，從來沒有間斷過。在這樣的循環(huán)中，大氣得到了氧的補充，不清潔的水通過陽光的蒸發(fā)作用形成了雨，有害的物質(zhì)被微生物分解，或者被大量的水和空氣稀釋成無害的物質(zhì)。這就是所謂的天然自凈作用。天然自凈的循環(huán)一旦受到破壞，就會造成環(huán)境污染。9.根據(jù)語境，仿照劃線句，將下面的句子補充完整。每個人都渴望得到別人的欣賞，同樣，也應(yīng)該學會欣賞別人。欣賞是一縷春風，染綠荒蕪的山崗；________，________；欣賞是一汪甘泉，澆灌枯竭的希望。六、詩歌鑒賞10.閱讀古詩，完成下列小題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投著不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難!行路難!多歧路，今安在?

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（1）詩人用“________”、“

________”象征人生道路上的艱難險阻，具有比興的意味。（2）選出下列對李白《行路難》賞析有誤的一項（）A.本詩描寫了人世間的坎坷，抒發(fā)了詩人的人生追求，表現(xiàn)了詩人樂觀自信的人生態(tài)度。B.“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”兩句，以富有表現(xiàn)力的動詞，生動地表現(xiàn)出詩人悲憤、郁悶的心情。C.“冰塞川”“雪滿山”兩個比喻不僅將抽象的概念化為具體可感的形象，而且因其帶有濃厚的夸飾色彩使兩句詩頗具豪放的氣勢。D.“多歧路，今安在？”表現(xiàn)詩人已從迷惘中清醒過來，以古人的崇高志向自勉。（3）“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”常用作畢業(yè)贈言，請說說理由。七、對比閱讀11.閱讀下面的文言文選段，完成下列小題。(甲)至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，

滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。3

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24已而夕陽在山，人影散亂，大守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（《醉翁亭記》）(乙)若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，墻傾揖摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟乎!予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸？（《岳陽樓記》）（1）解釋下列加點的詞。①傴僂提攜

________②弈者勝________．．．③至若春和景明________④先天下之憂而憂________．．（2）翻譯下列句子。①人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。②不以物喜，不以已悲。（3）下列說法有誤的一項是（）A.《岳陽摟記》表達了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。B.《醉翁亭記》“句句記山水，卻句句是記亭，句句是記太守”。C.兩文都體現(xiàn)了“以民為本”的思想。D.兩文在寫作上都采用了對比的手法，突出作者的高尚情操。（4）從上面的兩篇文章看，優(yōu)美的自然景物都觸發(fā)了文人們的思想感情。請你聯(lián)系兩文，說說兩人與范仲淹筆下的“遷客騷人”們的種種“覽物之情”有什么根本區(qū)別？4

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24（5）讀了兩文，作為中國文人的杰出代表，范仲淹和歐陽修，兩人的身上都閃爍著時代的進步的光芒，結(jié)合你的所學，請你概括幾點體現(xiàn)在他們身上的時代的進步的光芒點。并說說你從他們身上學到了什么？八、現(xiàn)代文閱讀12.閱讀下文，完成下列小題。民工父親的幸福李良旭①剛搬入新居的一天，外面響起一陣敲門聲。從貓眼里往外看：一個陌生人。他的頭發(fā)蓬亂，臉上的灰塵和著汗水，眼里露出一種焦灼和茫然。我警惕地將門打開一條縫，問道：“你找誰？”只見那人的臉一下子漲得通紅。他從口袋里哆哆嗦嗦地摸出一包皺巴巴的香煙遞過來，用一種近似乞求的語氣說：“同志，我是在您住的這片小區(qū)干活的民工，我想請您幫個忙，不知您能不能同意？”②“什么事？你說吧。”我推開他遞過來的香煙，一臉狐疑地看著他。③見我態(tài)度和緩，他一激動臉漲得更紅了，語速急促地說道：“是這樣的，我的兒子馬上就要放寒假了，他就要從老家到城里來看我了。孩子說，他想親眼看看自己的父親在城里蓋的漂亮房子。我想，孩子來了后，我能帶他到您家看看嗎？房子蓋了許多，可我從來不知城里人住在里面的情況，我很難對孩子說清楚。”這位民工一口氣把話說完，然后，一臉企盼地望著我。④我恍然大悟。原來，這位民工父親是為了讓鄉(xiāng)下的孩子親眼目睹自己在城里的“杰作”，真是一個心細的父親！我點頭答應(yīng)了。⑤他見我爽快地答應(yīng)了，激動地說：“謝謝！謝謝！您可真是個大好人啊！我問了好幾家，人家一聽我要帶孩子來看看他們家，有的一句話也不說就將門關(guān)上了，有的說我腦子有問題，還有的跟蹤我，以為我是壞人，一直看著我走進民工棚……今天，我可遇到大好人了??！”這位民工的臉上滿是喜悅，眼神里也蕩漾出一種快樂。⑥幾天后，他果然帶著一個小男孩來到我家。那男孩十三四歲的樣子，皮膚黝黑，身體結(jié)實，還有一雙很亮的眼睛。見到我，小男孩有一種怯生生的神情。⑦父子倆套上我遞過來的鞋套，小心翼翼地邁著步子。也許是第一次踩木地板，他們的步子邁得格外的輕緩。我看到一只大手和一只小手緊緊地握在一起，兩人的目光中有一種扭捏的拘謹。做父親的好像在努力顯示出一種老練和成熟，只見他邊彎下腰，邊對兒子講道：“叔叔家住的這套房子就是爸爸所在的建筑公司蓋的。當時蓋這棟樓房時，我負責砌墻，你別小看了這砌墻的活，必須做到心細、手細、眼細，不能有絲5

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24毫的偏差。你看，這面墻上原來還留有一個洞口，為的就是運送磚塊、水泥方便，待房屋建好后，

再將這洞口堵上。哦，對了，我的中級技工考試也通過了，現(xiàn)在我也是有文憑的建筑工人了?！雹嗨吡Φ叵胂蚝⒆用枥L出自己在城里打拼時的細節(jié)，讓兒子感受到自己在城里工作的情景。兒子聽了，不停地望著他的父親，眼睛里流露出一種自豪和驕傲的神色，同時他又用另一只手握了握父親的手，父親的腰板瞬間直了許多。⑨沒想到，在我看來一件簡單、普通的事，只不過讓這對父子進了我的新房看了看，竟讓這位民工父親這么激動。就這一下子，我感到我和這位民工父親心的距離拉近了許多。周遭氤氳著一種溫暖。⑩父子倆互相攙扶著下樓，只聽到孩子對他父親說：“爸爸，您真了不起，蓋出這么好的房子，城里人住得真舒服，如果我們在城里也能住上您蓋的這么好的房子就好了?！?/p>

兒子的語氣里有種羨慕和向往。父親愛憐地摸了摸孩子的頭，說道：“傻孩子，這怎么可能呢？不要亂想了。你只要在家里把書念好了，幫爺爺、奶奶多干點活就行了?！?孩子仰起稚氣的臉，擲地有聲地說道：“?！保?）通讀全文，說說民工父親的“幸福”指什么？（2）文中的“我”對民工父親的態(tài)度經(jīng)歷了哪三個階段的變化？（3）聯(lián)系上下文，揣摩下面句子，探究括號中的問題。①“我看到一只大手和一只小手緊緊地握在一起……同時他又用另一只手握了握父親的手……”（文中父子的兩次握手，分別意味什么？）②“……我問了好幾家，人家一聽我要帶孩子來看看他們家，有的一句話也不說就將門關(guān)上了，有的說我頭腦有問題，還有的跟蹤我，以為我是壞人，一直看著我走進民工棚……”（怎樣理解這句話的含義？）（4）民工父親是一個怎樣的人？請結(jié)合文中具體內(nèi)容簡要分析（寫出三個方面即可）（5）結(jié)合上文，展開合理的想象，將第⑾

段孩子要說的話續(xù)寫出來。（50

字以內(nèi)）孩子仰起稚氣的臉，擲地有聲地說道：“________”13.閱讀下文，完成下列小題。登上高處6

/

24①“我貼在地面步行，不在云端跳舞”，這是哲學家維特根斯坦的一句名言，它似乎在告訴人們，將自己放在低處才能穩(wěn)穩(wěn)當當。然而，因怕失足墜落而不敢登上高處的心態(tài)，我以為十分不妥。倘若人人懷有“登高必跌重”的念頭，個人何以進步，社會又何以發(fā)展？所以，我認為，人應(yīng)當盡量登上高處。②在思想上，人應(yīng)當盡量登上高處。③應(yīng)當具有深刻的思想?，否則將會變成毫無希望的枯井，人如果不能登上思想的高地，那將是多么可怕的境況！即使再大的家業(yè)交給他，他也會敗得一塌糊涂。蜀后主劉禪就是這樣一個人，他沒有讓思想登上高處，所以胸無大志，缺乏主見，說話草率，賞罰不明，最終葬送了劉備打下的江山。人只有從一個較高的思想層面想問題，才能把問題想得透徹，才會看得比別人更遠、更準。④在境界上，人應(yīng)當盡量登上高處。⑤王安石登飛來峰寫下了“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”，杜甫在泰山之巔寫下了“會當凌絕頂，一覽眾山小”，這些都反應(yīng)了詩人那種超脫凡俗的境界。人只有具備了較高的境界，才會有蘇洵“泰山崩于前而不懼”的鎮(zhèn)定，才會有陶潛“采菊東籬下，悠然見南山”的超脫，才會有李白“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來”的豪情，才會有譚嗣同“死得其所，快哉快哉”的大義凜然。⑥在地位上，人應(yīng)當盡量登上高處。⑦拿破侖說：“不想當將軍的士兵不是好士兵?！笔茄剑谏鐣钪校巳硕紤?yīng)當追求自己更高的位置。試想，一個中尉艾森豪威爾絕對發(fā)揮不了一個統(tǒng)帥艾森豪威爾的作用。人如果只甘心做一個社會最底層的人，那么他便只能發(fā)揮一個普通人的作用。人若想有大的作為，就必須登上更重要的位置。⑧一位女教師曾對她的學生講過：“我從小就夢想成為一位偉人，當我長大后，發(fā)現(xiàn)這不大可能；于是，我就再次夢想成為一位偉人的妻子，但如今我已結(jié)婚，丈夫是一個平凡的職員；于是，我繼續(xù)夢想，讓自己成為一位偉人的老師。也許將來，這個夢想不一定會實現(xiàn)。但我依舊在努力中?！苯淌依镯懫鹨魂囌坡?。懷著勇氣和力量，在大千世界中奮力去追求某個高度，不必在乎你是不是最高的，因為在你向終點逼進時，你的靈魂已達到了一個挺拔的高度。⑨一個有思想、有境界、有抱負的人才會成為一個優(yōu)秀的人，才會是一個能“感到欣慰和富足”的人，所以我們應(yīng)當讓自己登上高處。托爾斯泰說：“我愿站在高處，因為那里能聽到上帝的聲音。”⑩我的朋友，你呢?（1）選文的中心論點是什么？7

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24（2）簡要分析選文的論證思路。（3）選文第③段畫線語句運用了什么論證方法？有什么作用？（4）選擇下面括號中的詞語填空，將句子補充完整，作為選文的分論點，然后補寫一個能證明該分論點的事實論據(jù)。分論點：在________上，人應(yīng)當盡量登上高處。（修養(yǎng)、能力、學識）事實論據(jù)：（5）登上高處是人生的美好境界，為了讓自己登上高處，你現(xiàn)在應(yīng)該做哪些努力呢？請從兩個方面來談?wù)?。九、綜合性學習14.九年級（3）班將于本周五（10

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25

日）上午十時在班內(nèi)舉辦以“自強不息”為主題的班會，請你參加。（1）請你為本次主題班會擬寫一則開場白。（50

字以內(nèi)）（2）中華民族歷史悠久，每個時代都有很多自強不息的人，他們都為當時的社會做出了杰出的貢獻。請列舉一個人物，并說說它的故事。（3）下面是班委會寫給楊老師的邀請函，此邀請函共有四處錯誤，請找出并指正。邀請函尊敬的楊老師：我們班將于本周五（10

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日）在班內(nèi)舉辦以“自強不息”為主題的班會，特邀請您參加，請您務(wù)必按時到會。此致敬禮！2019

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日十、作文15.題目：如果你用眼睛認真觀察，如果你用心靈細心感悟，你會發(fā)現(xiàn)，許多你曾認定的事實其實只是表象：吃喝玩樂不是友情，好斗耍狠不是勇敢，一擲千金不是豪氣，一走了之不是灑脫……“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”才是真正的友情：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”才是真正的勇敢：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！辈攀钦嬲暮罋?；“但愿人長久，千里共嬋娟”才是真正的灑脫；“先天下之憂而憂，后天下之8

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24樂而樂”才是真正的胸懷：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”才是真正的奉獻：“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”才是真正的大氣……請結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，以“這才是真正的▲”為題，寫一篇文章。要求：①請將題目補充完整。②力求寫出自己的真切體驗和獨特感受。③除詩歌、戲劇外，文體不限。④字數(shù)不少于

600

字。⑤不得套作，不得抄襲。⑥文中不得出現(xiàn)真實的地名（縣名）、校名和人名。16.閱讀下面的材料，按要求作文。當我們享受一縷清風，聽見一聲鳥鳴，觸摸一滴露珠，那是大自然賦予我們的愉悅；當我們迎來旭日東升，目送夕陽西下，那是時光豐富了我們的生命；當我們承受了一次風雨，走過了一段泥濘，那是生活給了我們戰(zhàn)勝挫折的勇氣……讓我們用一顆感恩的心，一起來感謝自然、感謝時光、感謝生活、感謝父母、感謝朋友、感謝老師……請以“感恩”為話題，寫一篇文章。要求：①符合題意，中心明確，情感真實，語言通順。②除詩歌外，文體自選，字數(shù)不少于

600

字。③題目或正文中不能出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。④不得抄襲試卷中的材料或他人作品。9

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24答案解析部分一、選擇題1.【答案】

B【解析】【分析】A.恣睢(zhì)——(zì)；B

正確；C.斷章取意——斷章取義；D.拮據(jù)(jù)——(jū)。故答案為：B【點評】本題既考查字音也考查字形。辨析字形，要求學生在平時的學習中要注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系詞語的意思。而辨析字音則要結(jié)合平時課文中所學詞語來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。2.【答案】

B【解析】【分析】A．矯揉造作：形容裝腔作勢，極不自然。B．美輪美奐：形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇，也用來形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果。使用對象錯誤，不能用來形容“音樂噴泉”。C．嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。D．喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高興。故答案為：B【點評】本題考查學生對具體語境中成語運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。3.【答案】

C【解析】【分析】ABD

辨析和修改正確。C.

為了搞好這次活動，老師征求了同學們廣泛的意見。(把“廣泛”放在“征求”的前面。)故答案為：C【點評】本題考查病句辨析及修改。辨析病句可用筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成份法，即運用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當或殘缺等錯誤，再清理句子枝葉，仔細審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當。句子的病因大概有：語序不當、搭配不當、邏輯錯誤、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、成分多余或殘缺。修改方法是補法，刪法和換法，運用這些方法進行修改即可。10

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244.【答案】

C【解析】【分析】具體方法是緊緊抓住“序”字做文章，先確定中心句；然后再梳理各句之間的關(guān)系，如果有關(guān)鍵詞的一定要抓關(guān)鍵詞；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的順序。④寫的是探究中國文化精神的錯誤做法，②為正確的做法，這兩句應(yīng)該連在一起；③為過渡句，①⑤為具體的做法。故正確的排序是：④②③①⑤。故答案為：C?！军c評】本題考查句子的排序能力。要注意語段中句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。二、句子默寫5.【答案】

（1）原馳蠟象（2）雞聲茅店月（3）少年不識愁滋味（4）春蠶到死絲方盡【解析】【分析】古詩詞名句默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準確。此題要注意“馳”“象”“茅”“滋”“盡”等字不要寫錯。故答案為：⑴原馳蠟象；⑵雞聲茅店月；⑶少年不識愁滋味；⑷春蠶到死絲方盡。【點評】此題考查默寫古詩文名句的能力。此題屬于直接性默寫題。復(fù)習古詩文名句，首先要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字；再次要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后在平時注意歸類總結(jié)。這樣才能應(yīng)對各類題目的考查。三、情景默寫6.【答案】

（1）我欲乘風歸去；又恐瓊樓玉宇；高處不勝寒（2）沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春【解析】【分析】古詩詞名句默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準確。此題要注意“乘”“瓊”“畔”等字不要寫錯。故答案為：⑴我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒；⑵沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！军c評】本題考查對詩文的背誦、理解、默寫能力。詩詞在背誦時不僅要注重讀音，更要注意容易寫錯的字，填寫名句漏填和錯填均不得分，一些易錯字可結(jié)合詞義去背誦。對于結(jié)合詩文內(nèi)容填寫詩句，學生要多了解詩詞的寫作背景及作者的情感，正確把握內(nèi)容，才能準確地判斷。11

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24四、名著閱讀7.【答案】

《水滸傳》；魯智深（花和尚、魯達、魯提轄）；施耐庵；拳打鎮(zhèn)關(guān)西；倒拔垂楊柳、大鬧野豬林等【解析】【分析】根據(jù)題干中的“在桃花村痛打小霸王周通后，勸周通放棄親事”可以知道人物是《水滸傳》中的魯智深，其綽號為“花和尚”。與魯達有關(guān)的情節(jié)有：大鬧野豬林、拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳等?！端疂G傳》，作者施耐庵，是中國歷史上第一部用古白話文寫成的歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，以宋江領(lǐng)導的起義軍為主要題材，通過一系列梁山英雄反抗壓迫、英勇斗爭的生動故事，暴露了北宋末年統(tǒng)治階級的腐朽和殘暴，揭露了當時尖銳對立的社會矛盾和“官逼民反”的殘酷現(xiàn)實。魯智深是《水滸傳》中的人物，綽號花和尚。他本名魯達，是渭州經(jīng)略府提轄，因打抱不平三拳打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，為了躲避官府緝捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林沖，流落江湖，與楊志、武松一同在二龍山落草。三山聚義后加入梁山泊，一百零八將之一，排第十三位，上應(yīng)天孤星，擔任步軍頭領(lǐng)。他在征四寇的戰(zhàn)役中累立戰(zhàn)功，生擒方臘后在杭州圓寂，追贈義烈昭暨禪師。故答案為：《水滸傳》；魯智深（花和尚、魯達、魯提轄）；施耐庵；拳打鎮(zhèn)關(guān)西；倒拔垂楊柳、大鬧野豬林等【點評】本題考查名著的閱讀理解能力。要完整地閱讀名著，了解名著主要內(nèi)容，把握名著脈絡(luò)，熟悉重要故事情節(jié)；能根據(jù)相關(guān)故事情節(jié)，分析主要人物的性格特點，理解其形象；能分析環(huán)境描寫對刻畫人物，突出主題的作用；同時還要積累相關(guān)的文學常識。五、語言表達8.【答案】

生物圈通過物質(zhì)循環(huán)，使氧得到補充，水變得清潔，有害物質(zhì)被分解、稀釋，這就是天然自凈作用。（三個要點：物質(zhì)循環(huán)；氧得到補充，水變得清潔；有害物質(zhì)被分解、稀釋。）【解析】【分析】仔細閱讀文段，這段話說明了生物圈中各種物質(zhì)之間的關(guān)系，首先是通過物質(zhì)的循環(huán)，“大氣得到了氧的補充”，然后“不清潔的水通過陽光的蒸發(fā)作用形成了雨”，最后“有害的物質(zhì)被微生物分解”或“稀釋成無害的物質(zhì)”。根據(jù)這三點概括出“天然自凈作用”即可。故答案為：生物圈通過物質(zhì)循環(huán)，使氧得到補充，水變得清潔，有害物質(zhì)被分解、稀釋，這就是天然自凈作用。（三個要點：物質(zhì)循環(huán)；氧得到補充，水變得清潔；有害物質(zhì)被分解、稀釋。）【點評】本題考查對材料的梳理及概括能力。做此類題需要學生在仔細閱讀材料時，將關(guān)鍵句子找出，利用歸納和概括的方法將各種關(guān)鍵詞語進行整合，按照要求，形成答案。9.【答案】

欣賞是一抹陽光；催開含苞的花蕾（欣賞是一盞明燈，照亮前進的方向）【解析】【分析】本題題干所提供的句式運用了比喻的修辭，兩句每句七個字，所以要求我們在仿句時要做到句式相同，字數(shù)盡量一樣，比喻恰當，表意清楚，即可。故答案為：欣賞是一抹陽光；催開含苞的花蕾（欣賞是一盞明燈，照亮前進的方向）。12

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24【點評】本題考查句子的仿寫。解答此題根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子，完成仿句。仿寫本句要采用比喻的修辭。六、詩歌鑒賞10.【答案】

（1）冰塞川；雪滿山（2）D（3）此句用典，表達了樂觀進取、自強不息的奮斗精神，意在告誡人們，即使人生處于低潮也不應(yīng)該放棄理想、信念，只要堅持，機遇總會有的，理想終會有實現(xiàn)的時候。（意思對即可）【解析】【分析】（1）“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的意思是“想渡黃河，冰雪卻凍封了河川；想登太行山，莽莽風雪早已封山”。緊承上文“心茫然”，正面寫“行路難”。詩人用“冰塞川”、“雪滿山”象征人生道路上的艱難險阻，具有比興的意味。一個懷有偉大政治抱負的人物，在受詔入京、有幸接近皇帝的時候，皇帝卻不能任用，被“賜金還山”，變相攆出了長安，這正像是遇到了冰塞黃河、雪擁太行。據(jù)此填空。（2）ABC

賞析正確。D.有誤?！岸嗥缏?，今安在?”詩人用語短促，感情激越，從這跌宕起伏的感情中，可以體會到詩人萬般艱難、內(nèi)心矛盾的心情。此時詩人仍處于矛盾之中，前路未明。（3）“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海!”的意思“堅信乘風破浪的時機定會到來，到那時，將揚起征帆遠渡碧海青天”。表明作者相信盡管前路障礙重重，但仍將會有一天要象劉宋時宗愨所說的那樣，乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸，可見運用了典故的寫作手法。此句川典，表達了樂觀進取、自強不息的奮斗精神，意在告誡人們，即使人生處于低潮也不應(yīng)該放棄理想、信念，只要堅持，機遇總會有的，理想終會有實現(xiàn)的時候。故答案為：⑴冰塞川;雪滿山⑵D⑶

此句用典，表達了樂觀進取、自強不息的奮斗精神，意在告誡人們，即使人生處于低潮也不應(yīng)該放棄理想、信念，只要堅持，機遇總會有的，理想終會有實現(xiàn)的時候。（意思對即可）【點評】⑴本題考查理解文章內(nèi)容的能力。答題時要在疏通文意的基礎(chǔ)上理解文章的內(nèi)容，然后再從中篩選出符合題意要求的答案即可。⑵此題考查了賞析詩歌的能力。鑒賞古詩詞，一般從作者的人生背景、從當時的社會環(huán)境、從詩詞所表達的意境、別人的評價、翻看詩詞的注釋等幾方面學習鑒賞。⑶本題考查賞析詩詞名句。賞析句子時，要根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達從寫作手法、表現(xiàn)的情境（景物特點）、表達的情感（作品中的人物或作者）幾個方面來分析，指出精彩巧妙之處。七、對比閱讀13

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2411.【答案】

（1）①彎腰曲背，這里指老人。；②下棋；③日光；④在……之前（2）①人們只知道跟太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂。②不因為外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。（3）C（4）歐陽修的“覽物之情”體現(xiàn)了他與民同樂的思想，范仲淹的“覽物之情”是以天下為己任，憂國憂民的思想。范仲淹筆下的“遷客騷人”立足于個人的得失于榮辱，因而他們的種種“覽物之情”均以景物的不同而異。歐陽修和范仲淹的立足點是“民”，他們把百姓的安居樂業(yè)作為自己的理想。這是他們的根本區(qū)別。（意思對即可）（5）兩人都有先憂后樂的崇高的思想境界，關(guān)心百姓，以天下為己任，范仲淹曾經(jīng)探求過古人的思想，不以物喜，不以己悲，這就告訴我們青少年，應(yīng)該不管社會環(huán)境和外界的陰晴明暗多變化，始終堅持自己的信念，堅定不移。（意思對即可）【解析】【分析】（1）①傴僂，彎腰曲背，這里指老人；②弈，本義，下棋；③景，一詞多義，日光；④先，形容詞作狀語，在……之前。⑵重點詞語：①從，跟隨，跟從；第一個“而”，表修飾，不譯；第二個“而”，表轉(zhuǎn)折，卻；之，主謂之間取消句子獨立性；第一個“樂”，以……為樂；②以，因為。（3）ABD

理解正確。《醉翁亭記》體現(xiàn)的是“與民同樂”的思想。故選

C。（4）兩篇文章都是在作者被貶的背景下寫的，表達的思想感情卻有所不同，結(jié)合背景和內(nèi)容來分析?！白砟芡錁贰笨梢姎W陽修的“覽物之情”體現(xiàn)了他“與民同樂”的思想。范仲淹筆下的“遷客騷人”們立足于個人的得失和榮辱，因而他們的種種“覽物之情”均以景物的不同而異。范仲淹的立足點是“民”，他“不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，歐陽修把百姓的樂當作自己的樂，把百姓的安居樂業(yè)作為自己的理想。這就是他們與“遷客騷人”的根本區(qū)別。據(jù)此分析作答即可。（5）《醉翁亭記》歐陽修在謫居時期，仍能樂觀面對生活，修明政治，與百姓同樂，人生態(tài)度是積極的，與一般的遷客不同，他的這種積極的人生態(tài)度在今天仍有積極意義?！对狸枠怯洝贩吨傺捅毁H后能做到“不以物喜，不以己悲”，并表達出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負，強調(diào)為人要有寬闊的胸襟和崇14

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24高的人格，以天下為己任，吃苦在前，享樂在后，激勵古往今來無數(shù)仁人志士憂國憂民，無私奉獻。告訴我們，在生活中，我們要學習他們的這種精神，不能只考慮個人的得失，要積極樂觀的面對生活，要多為集體和他人著想，要吃苦在前，享樂在后。據(jù)此分析談閱讀啟示即可。故答案為：⑴①彎腰曲背，這里指老人。②下棋③日光④在……之前⑵

①人們只知道跟太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂。②不因為外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。⑶C⑷

歐陽修的“覽物之情”體現(xiàn)了他與民同樂的思想，范仲淹的“覽物之情”是以天下為己任，憂國憂民的思想。范仲淹筆下的“遷客騷人”立足于個人的得失于榮辱，因而他們的種種“覽物之情”均以景物的不同而異。歐陽修和范仲淹的立足點是“民”，他們把百姓的安居樂業(yè)作為自己的理想。這是他們的根本區(qū)別。（意思對即可）⑸

兩人都有先憂后樂的崇高的思想境界，關(guān)心百姓，以天下為己任，范仲淹曾經(jīng)探求過古人的思想，不以物喜，不以己悲，這就告訴我們青少年，應(yīng)該不管社會環(huán)境和外界的陰晴明暗多變化，始終堅持自己的信念，堅定不移。（意思對即可）【點評】（1）本題考查對文言詞語的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。⑵本題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調(diào)整。（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解。對文言文的字詞理解、詞句賞析、詞語作用、主要內(nèi)容、文章主旨都要有一定的理解，才能輕松做出選擇。答題時需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語句，分析其含義。（4）本題考查對作者思想感情的理解。要想抓住文章的中心，必須從故事入手，我們要先理清故事的大意，感知故事的情節(jié)。兩篇文章都是在作者被貶的背景下寫的，表達的思想感情卻有所不同，結(jié)合背景和內(nèi)容來分析。（5）本題考查個性化閱讀能力。解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住人物、內(nèi)容和主旨從一兩個側(cè)面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章內(nèi)容和主旨進行空談?！緟⒖甲g文】（甲）至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用15

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24釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一個臉色蒼老、頭發(fā)花白的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧。（乙）像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時）登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡啊?。ㄟ@時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；在江湖上不做官時，就為國君擔憂。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！沒有這種人，我同誰一道呢？八、現(xiàn)代文閱讀12.【答案】

（1）①父親終于實現(xiàn)了帶孩子看自己在城里的“杰作”的愿望。②父親感到自己能進入城里人家，感受到一種城里人家的溫暖。③父親感到自己的人格受到別人的尊重。④兒子為父親感到自豪和驕傲，父親感到幸福。（答出其中三點即可）（2）起先“警惕”、“一臉狐疑”（不信任），后來“恍然大悟”、“點頭答應(yīng)”（理解），最后感到“和這位民工父親心的距離拉近了許多了”（感動）三個階段。（3）①第一次握手，寫出了父子倆剛進“我”家里時那種拘謹、不安、扭捏的心理，并表現(xiàn)父子相互間的鼓勵與安慰；第二次握手表現(xiàn)了孩子為父親而感到自豪和驕傲。②寫出父親為實現(xiàn)兒子的愿望而遭受別人懷疑、誤解、拒絕的尷尬處境，從中表現(xiàn)出當今農(nóng)民工這一弱勢群體的艱難生存狀態(tài)。16

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24（4）示例：①他是一個既細心又富有愛心的父親。例如他克服種種困難，乞求城里人讓孩子看自己在城里蓋得房子。②他是一個對工作認真負責的農(nóng)民工。例如他對兒子說：“我負責砌墻，……必須做到心細、手細、眼細，不能有絲毫的偏差?！雹鬯且粋€有上進心的農(nóng)民工。例如他對兒子說：“……我的中級技工考試也通過了，現(xiàn)在，我也是有文憑的建筑工人了?！保?）示例：“怎么不可能？我一定好好讀書，將來有出息了，我一定要讓您和媽媽住上您在城里蓋好的房子，過上和城里人一樣的生活?！薄窘馕觥俊痉治觥浚?）解答此題關(guān)鍵要整體感知文本內(nèi)容，對父親的愿望加以歸納。結(jié)合④段“這位民工父親是為了讓鄉(xiāng)下的孩子親眼目睹自己在城里的‘杰作’，真是一個心細的父親！我點頭答應(yīng)了”可知，“我”同意他帶孩子來“我”家，父親終于實現(xiàn)了帶孩子看自己在城里的“杰作”的愿望；結(jié)合⑤段“您可真是個大好人??！我問了好幾家，人家一聽我要帶孩子來看看他們家，有的一句話也不說就將門關(guān)上了……今天，我可遇到大好人了??！”可知，農(nóng)民工父親在別人那里沒能進入家里，而在“我”這里實現(xiàn)了，感到自己能進入城里人家，感受到一種城里人家的溫暖；同時，感到自己的人格受到別人的尊重。結(jié)合⑧段的“兒子聽了，不停地望著他的父親，眼睛里流露出一種自豪和驕傲的神色”可知，兒子為父親感到自豪和驕傲，父親感到幸福。（2）解答此題關(guān)鍵要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找到與“我”的相關(guān)描寫，從中篩選出有效信息。第①②段，當農(nóng)民工來敲門時，“我警惕地將門打開一條縫”，他遞過來一支煙，我是“一臉狐疑地看著他”，我對民工的態(tài)度變化過程是：“警惕”、“一臉狐疑”（不信任）；第③④段，聽明他的來意后，我“我恍然大悟”，“點頭答應(yīng)了”，我對民工的態(tài)度變化過程是：

“恍然大悟”、“點頭答應(yīng)”（理解）；第⑥—⑨段，當父子二人在看房子時，“我感到我和這位民工父親心的距離拉近了許多”，我對民工的態(tài)度變化過程是：感到“和這位民工父親心的距離拉近了許多了”（感動）。（3）①第⑦段第一次握手，結(jié)合“父子倆套上我遞過來的鞋套，小心翼翼地邁著步子。也許是第一次踩木地板，他們的步子邁得格外的輕緩”可以看出，這次握手表現(xiàn)的是父子倆剛進“我”家時那種拘謹和不安；17

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24“做父親的好像在努力顯示出一種老練和成熟，只見他邊彎下腰，邊對兒子講道”可以看出，這次握手還是父子相互間的鼓勵與安慰；第⑧段第二次握手，結(jié)合“兒子聽了，不停地望著他的父親，眼睛里流露出一種自豪和驕傲的神色”可以看出，這一次握手表現(xiàn)了孩子為父親的杰作而感到自豪和驕傲。②這句話寫出了父親為實現(xiàn)兒子的愿望而遭受的各種尷尬處境，“有的一句話也不說就將門關(guān)上了”寫出了父親遭到拒絕；“還有的跟蹤我，以為我是壞人，一直看著我走進民工棚……”寫出了父親遭到懷疑、誤解；以上種種遭遇表現(xiàn)了當今農(nóng)民工這一弱勢群體的艱難生存狀態(tài)。（4）①他是一個既細心又富有愛心的父親。例如前三段，他克服種種困難，乞求城里人讓孩子看自己在城里蓋的房子的愿望。②他是一個對工作認真負責的農(nóng)民工。例如第

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段，他對兒子說：“我負責砌墻，……必須做到心細、手細、眼細，不能有絲毫的偏差?！雹鬯且粋€有上進心的農(nóng)民工。例如第

7

段，他對兒子說：

“……我的中級技工考試也通過了，現(xiàn)在，我也是有文憑的建筑工人了。”（5）解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的心理活動。示例：“怎么不可能？爸爸，我會聽您的話，好好讀書的。將來我一定會有出息的。相信我，我一定會讓全家人都住上您在城里蓋的房子，過上城里人的生活?！惫蚀鸢笧椋孩?/p>

①父親終于實現(xiàn)了帶孩子看自己在城里的“杰作”的愿望。②父親感到自己能進入城里人家，感受到一種城里人家的溫暖。③父親感到自己的人格受到別人的尊重。④兒子為父親感到自豪和驕傲，父親感到幸福。（答出其中三點即可）⑵

起先“警惕”、“一臉狐疑”（不信任），后來“恍然大悟”、“點頭答應(yīng)”（理解），最后感到“和這位民工父親心的距離拉近了許多了”（感動）三個階段。⑶

①第一次握手，寫出了父子倆剛進“我”家里時那種拘謹、不安、扭捏的心理，并表現(xiàn)父子相互間的鼓勵與安慰；第二次握手表現(xiàn)了孩子為父親而感到自豪和驕傲。②寫出父親為實現(xiàn)兒子的愿望而遭受別人懷疑、誤解、拒絕的尷尬處境，從中表現(xiàn)出當今農(nóng)民工這一弱勢群體的艱難生存狀態(tài)。⑷

示例：①他是一個既細心又富有愛心的父親。例如他克服種種困難，乞求城里人讓孩子看自己在城里蓋得房子。②他是一個對工作認真負責的農(nóng)民工。例如他對兒子說：“我負責砌墻，……必須做到心細、手細、眼細，不能有絲毫的偏差。”③他是一個有上進心的農(nóng)民工。例如他對兒子說：“……我的中級技工考試也通過了，現(xiàn)在，我也是有文憑的建筑工人了。”18

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示例：“怎么不可能？我一定好好讀書，將來有出息了，我一定要讓您和媽媽住上您在城里蓋好的房子，過上和城里人一樣的生活?！薄军c評】（1）本題考查內(nèi)容的理解和概括。首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章,抓住其中切題的信息,將它們提取出來。最后根據(jù)這些語句組織成切題的合乎要求的答案。（2）本題考查信息概括能力。分析人物的情感態(tài)度變化首先對文章的情節(jié)進行簡單的概括，然后從事件中分析人物的情感態(tài)度，注意抓住文中的重點詞語。（3）本題考查賞析句子內(nèi)涵的能力。解答這類試題，不要只浮于語句的表面意義，還應(yīng)立足于相關(guān)重點語段，聯(lián)系上下文，結(jié)合文章語境，聯(lián)系文章主題，進行研讀和探究。（4）本題考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等方面進行分析：也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫等進行分析；還可以從文章所使用的寫作手法，如對比、襯托等方面分析，更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點。（5）本題考查語言表達能力。答題時要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再結(jié)合上下文內(nèi)容揣摩人物心理，然后再用生動形象的語言描述人物的心理活動。13.【答案】

（1）人應(yīng)當盡量登上高處。（2）首先針對哲學家維特根斯坦的名言提出中心論點，人應(yīng)當盡量登上高處。然后，從思想、境界、地位三個方面具體論證了中心論點，接著列舉了女教師雖然失敗但仍然不斷追尋夢想的事例，鼓勵人們要永遠懷著勇氣和力量追求人生的高度。最后，總結(jié)全文，強調(diào)論點，引發(fā)思考。（3）舉例論證，列舉了劉禪沒有讓思想登上高處，最終葬送江山的事例，從反面論證了“在思想上，人應(yīng)當盡量登上高處”的觀點，進而論證了本文的中心論點。（4）示例：分論點：在學識上，人應(yīng)當盡量登上高處；

事實論據(jù)：英國物理學家焦耳，從小就很喜愛物理學，希望自己在這一領(lǐng)域有所造詣。于是，不斷地研究學習，即使郊游時也會用懷表認真記錄下每次閃電到雷鳴的間隔時間，以便進行研究。通過不斷地學習計算，他終于發(fā)現(xiàn)了熱功當量和能量守恒定律，成為一名出色的科學家。（5）示例：我刻苦學習，不斷地豐富自己；我努力鍛煉身體，讓自己擁有良好的身體素質(zhì)；不回避困難，勇于克服困難，讓自己擁有良好的意志品質(zhì)；正確面對成功和失敗，讓自己擁有良好的心態(tài)等?！窘馕觥俊痉治觥浚?）通讀全文可知，第一段由對哲學家維特根斯坦的一句名言的分析引出作者的觀點即中心論點：人應(yīng)當盡量登上高處。19

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24（2）第①段是第一部分，通過分析哲學家維特根斯坦的名言引出中心論點，人應(yīng)當盡量登上高處；②--⑧段為第二部分，論證中心論點。分為兩個層次，②--⑦段為第一層，從思想、境界、地位三個方面分析“人應(yīng)當盡量登上高處”的意義，具體論證了中心論點，第⑧段為第二層，列舉了女教師雖然曾經(jīng)追求的都沒有成功，卻仍然心懷夢想不斷追尋的事例論證中心論點；⑨--⑩段是第三部分，總結(jié)全文，強調(diào)論點，引發(fā)讀者思考。（3）做題時要深入文章具體內(nèi)容，首先辨別出論證方法，然后再聯(lián)系上下文分析。第③段畫線語句列舉了劉禪胸無大志最終葬送江山的事例，是舉例論證，從反面論證了“在思想上，人應(yīng)當盡量登上高處”的分論點，進而論證了本文的中心論點。（4）此文已知分論點是“在學識上，人應(yīng)當盡量登上高處”；事實論據(jù)：袁隆平懷著“中國人能養(yǎng)活中國人”的理想，憑借嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和矢志不移的科學精神，不斷研究、探索、實踐，在雜交水稻的研究方面取得了突出的成果，為我國糧食生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)科學的發(fā)展作出了貢獻，令世界為之折服。（5）此題為開放性試題，解答時要理解文意，并理解“人應(yīng)當盡量登上高處”的內(nèi)涵，聯(lián)系自身實際，從兩方面談自己的做法。示例：我要樹立自己的理想，既要有近期目標，又要有長遠規(guī)劃；為了實現(xiàn)自己的理想，我要勤奮讀書，遇到困難迎難而上，并總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷完善自我；同時，我要加強體育鍛煉，使自己擁有健康的體魄，能夠吃苦耐勞，做到自立自強。故答案為：⑴

人應(yīng)當盡量登上高處。⑵

首先針對哲學家維特根斯坦的名言提出中心論點，人應(yīng)當盡量登上高處。然后，從思想、境界、地位三個方面具體論證了中心論點，接著列舉了女教師雖然失敗但仍然不斷追尋夢想的事例，鼓勵人們要永遠懷著勇氣和力量追求人生的高度。最后，總結(jié)全文，強調(diào)論點，引發(fā)思考。⑶

舉例論證，列舉了劉禪沒有讓思想登上高處，最終葬送江山的事例，從反面論證了“在思想上，人應(yīng)當盡量登上高處”的觀點，進而論證了本文的中心論點。⑷

示例：分論點：在學識上，人應(yīng)當盡量登上高處；

事實論據(jù)：英國物理學家焦耳，從小就很喜愛物理學，希望自己在這一領(lǐng)域有所造詣。于是，不斷地研究學習，即使郊游時也會用懷表認真記錄下每次閃電到雷鳴的間隔時間，以便進行研究。通過不斷地學習計算，他終于發(fā)現(xiàn)了熱功當量和能量守恒定律，成為一名出色的科學家。⑸

示例：我刻苦學習，不斷地豐富自己；我努力鍛煉身體，讓自己擁有良好的身體素質(zhì)；不回避困難，勇于克服困難，讓自己擁有良好的意志品質(zhì)；正確面對成功和失敗，讓自己擁有良好的心態(tài)等。【點評】

（1）本題考查議論文論點的提煉和概括。論點是作者對所議論的問題所持的看法、見解或主張，是議論文的核心、統(tǒng)帥，中心論點必須是一個明確的判斷。首先讀懂文章的內(nèi)容，弄清作者針對什么問題而發(fā)表議論，然后再看作者對這個問題的觀點是什么。（2）本題考查分析文章論證思路的能力。議論文的一般結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）--分析問題（本論）--20

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24解決問題（結(jié)論），解答時需要通讀全文，理清層次結(jié)構(gòu)，并且能夠概括每一部分的內(nèi)容，再將這些內(nèi)容用標志性詞語諸如“首先”、“然后”“接著”、“最后”連綴即可。（3）本題考查把握論證方法及其作用的能力。初中階段最主要的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證四種。做題時要深入文章具體內(nèi)容，首先辨別出論證方法，然后再聯(lián)系上下文分析其作用。（4）本題考查給議論文補充論據(jù)的能力。答題時，首先要明確論點，然后再根據(jù)論點補充恰當?shù)氖吕?，注意補充的事例要典型，要能夠證明論點。（5）本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學們在整體感知文本的基礎(chǔ)上充分展示才能。解答時，既要聯(lián)系文本，又要結(jié)合學習實際，言之有理即可。九、綜合性學習14.【答案】

（1）例：“天行健，君子以自強不息?！弊詮?，是中華民族的傳統(tǒng)美德。作為新時代的青少年，我們應(yīng)當繼續(xù)傳承這一美德，為實現(xiàn)“中國夢”而努力奮斗！下面就讓我們走進本次主題班會。（2）人物：司馬遷

故事：西漢時期，司馬遷遭受宮刑，忍辱負重，用血與淚撰寫了千古流芳的《史記》。（3）①稱呼空兩格，應(yīng)頂格。②時間“10

月

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日”不具體，可改為“10

月

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日上午十時”；③“請您務(wù)必按時到會”語言不得體，應(yīng)改為“敬請到時出席”。④無落款，應(yīng)在落款處加上九年級（3）班班委會【解析】【分析】（1）本題考查學生擬寫開場白的能力。這道題要緊扣“自強不息”這一主題，可以列舉名人事例，也可以引用名人名言，盡量運用恰當?shù)男揶o手法，讓開場白富有文采，還要注意語言有現(xiàn)場感，情感真摯。據(jù)此分析擬寫即可，注意字數(shù)限制。示例：從盤古開天辟地，到今天的和諧社會，期間多少滄桑，多少風麗，我們都勇改的走過了，其根源在于中華兒女的自強不息的精神。下面就讓我們走進本次“自強不息”主題班會。（2）本題考查學生的日常積累。作答本題時，要緊扣題目中“自強不息”“為當時的社會做出了杰出的貢獻”來思考，從自己的積累中選擇一個符合以上條件的名人，然后用通暢的文字表述其故事即可。如鄧稼先，始終工作在中國核武器制造的第一線，在科技落后的情況下，帶領(lǐng)科研團隊自強不息、艱苦奮斗，成功地設(shè)計了中國原子彈和氫彈，把中國國防自衛(wèi)武器引領(lǐng)到了世界先進水平。（3）本題考查學生對應(yīng)用文的修改。邀請函屬于信函的范疇，格式上，稱呼“尊敬的楊老師”應(yīng)該頂格寫；落款處只有日期，沒有署名，應(yīng)在日期上面一行署名“九年級（3）班班委會”。語言的表達上，活動時間“本周五（10月

25

日）”不具體，應(yīng)根據(jù)題干內(nèi)容，改為“10

月

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日上午十時”；“請您務(wù)必按時到會”一句語言不得體，邀請老師參加，語氣要有禮貌，可以改為“敬請到時出席”或“期待您的光臨”。21

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24故答案為：⑴

例：“天行健，君子以自強不息?！弊詮姡侵腥A民族的傳統(tǒng)美德。作為新時代的青少年，我們應(yīng)當繼續(xù)傳承這一美德，為實現(xiàn)“中國夢”而努力奮斗！下面就讓我們走進本次主題班會。

⑵

人物：司馬遷

故事：西漢時期，司馬遷遭受宮刑，忍辱負重，用血與淚撰寫了千古流芳的《史記》

⑶

①稱呼空兩格，應(yīng)頂格。②時間“10

月

25

日”不具體，可改為“10

月

25

日上午十時”；③“請您務(wù)必按時到會”語言不得體，應(yīng)改為“敬請到時出席”。④無落款，應(yīng)在落款處加上九年級（3）班班委會【點評】⑴開場白是活動開始之前主持人用來導入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動觀眾情緒的話，擬寫時要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。⑵本題考查學生的積累?；卮饡r，一定要緊扣“自強不息”四個字來列舉故事。⑶應(yīng)用文的錯誤往往在格式上和語言得體上去體現(xiàn)，因此考生一定要熟練掌握每一種應(yīng)用文的書寫格式，根據(jù)內(nèi)容去把握語言的連貫得體。十、作文15.【答案】

【參考例文】這才是真正的奉獻記得你第一次給我們班上課，那天你早早地來做準備，從你的神情，我看出了你的緊張，自我介紹中你說自己是第一次教尖子班，希望大家相互配合，也希望我們相信你會盡百分百的努力。事實證明，你教得很好，也很用功地備課，簡直就是有百分之兩百的努力。已記不得具體哪日，我第一次在走廊上遇見了你，你滿臉笑容，眼睛微瞇，平易近人，我不知怎的，一下發(fā)蒙了，忘了你姓什么。“王老師!”我脫口而出，你卻嘴角微揚，微微點頭，并未反駁我叫錯了?，F(xiàn)在也似乎明白了你的心意，你是為了讓內(nèi)向的我能更開朗地和別人打招呼。李老師，你可知你那細微的舉動對我產(chǎn)生了多大的影響？從那天起，我告訴自己一定要學好政治，不要辜負了這么好的政治老師，你那小小的奉獻，換來的是一個學生對一門學科的熱愛與努力。生病時的你，仍站在三尺講臺上活力四射，雖聲音沙啞但語調(diào)抑揚頓挫；備課時的你，一絲不茍，你對教材和

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已經(jīng)熟悉到知道這個知識點在第幾頁的哪個地方；講題時的你