《小花貓和小老鼠》音樂(lè)教案(13篇)

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《小花貓和小老鼠》音樂(lè)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風(fēng)格。

2、初步了解間奏，能在唱歌的過(guò)程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動(dòng)作。

3、體驗(yàn)與同伴游戲的歡樂(lè)。

4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編技能與合作技能。

5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

活動(dòng)預(yù)備：

紙偶(老鼠)活動(dòng)過(guò)程：

(一)引題、激發(fā)愛(ài)好出示紙偶："吱吱吱，吱吱吱"誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這只小老鼠長(zhǎng)的什么樣?

(二)學(xué)唱

1.學(xué)唱歌曲第一段

(1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這只小老鼠長(zhǎng)得什么樣?(邊依據(jù)幼兒回答，邊出示圖譜)念三遍，中間可以請(qǐng)小伙伴指圖譜

(2)呀!原來(lái)這只小老鼠想出來(lái)干什么?(偷東西吃)有沒(méi)有被老鼠發(fā)覺(jué)?(沒(méi)有)他心里確定怎么樣?(很興奮、很神氣)邊做動(dòng)作邊唱(3遍)

2、學(xué)唱歌曲第二段(1)小老鼠最怕誰(shuí)呀?(小花貓)

(2)聽(tīng)到小花貓的叫聲小老鼠會(huì)怎樣?(念三遍)

(3)剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀!(唱三遍)

(三)初步感受間奏

(1)剛才我們唱了誰(shuí)和誰(shuí)的歌?(小老鼠和小花貓)下面我們把倆段連起來(lái)唱一唱。

(2)剛才老師除了唱歌還剛什么了?(跳舞)那老師是在唱完什么的時(shí)候開(kāi)始跳舞的呢?

對(duì)，這里是給小伙伴休息一下，為唱小花貓作預(yù)備的，這里小伙伴也可以做自己喜愛(ài)的動(dòng)作!我們把這一段叫作間奏(幼兒說(shuō)一邊)

(3)全體幼兒齊唱一遍，間奏時(shí)小伙伴做自己喜愛(ài)的動(dòng)作(四)延伸活動(dòng)我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲!

反思：

《小花貓和小老鼠》是一首風(fēng)趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采納詼諧的曲調(diào)、形象的語(yǔ)言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠調(diào)皮可愛(ài)的墨陽(yáng)，符合兒童的生活視覺(jué)，附點(diǎn)節(jié)奏的反復(fù)運(yùn)用增加了歌曲活潑的情趣。

對(duì)于這課的導(dǎo)入我運(yùn)用的'是讓孩子們先回憶另一個(gè)兒童故事《小老鼠上燈臺(tái)》再引出今日小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個(gè)新的故事，讓我們學(xué)習(xí)一下。

1、體驗(yàn)感知法

由于這節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事，接著我想讓同學(xué)們更能好好體會(huì)到小老鼠的神態(tài)，于是想讓他們多仿照小老鼠的樣子，學(xué)一學(xué)小老鼠叫的聲音，并且要知道小老鼠是膽小，所以它的聲音要輕一點(diǎn)，便于后面演唱歌曲時(shí)要區(qū)分小老鼠和小花貓的強(qiáng)弱對(duì)比。

2、合作學(xué)習(xí)法

通過(guò)小組合作表演，分角色表演，培育同學(xué)的制造力。

3、新課教授

先展示旋律節(jié)奏，讓同學(xué)逐步會(huì)演唱，然后再出事整首歌曲的歌譜，最末在讓他們輕聲加入歌詞演唱，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍。

4、加入樂(lè)器

歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂(lè)器，

一是為了提示同學(xué)休止符的涌現(xiàn)，

二是能讓同學(xué)們更加感愛(ài)好，積極地去聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)。

5、拓展

在歌曲最末為同學(xué)送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓同學(xué)們體驗(yàn)不同動(dòng)物所帶來(lái)的不同音樂(lè)特點(diǎn)。

本節(jié)課同學(xué)們大部分很仔細(xì)的在學(xué)習(xí)，但是極個(gè)別的同學(xué)有點(diǎn)淘氣，我沒(méi)有好好的管教，在今后的課堂中，應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個(gè)同學(xué)上課時(shí)的動(dòng)態(tài)，實(shí)時(shí)提示，還一個(gè)就是整節(jié)課的流程還不是太流暢，應(yīng)當(dāng)多加練習(xí)，也多謝各位聽(tīng)課老師的指導(dǎo)及建議。

《小花貓和小老鼠》音樂(lè)教案2

教學(xué)內(nèi)容：

唱：小花貓和小老鼠

動(dòng)：打擊樂(lè)器伴奏、歌表演

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自然、生動(dòng)、幽默的聲音，嫻熟、有表情地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能精確地表現(xiàn)歌曲節(jié)奏的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)通過(guò)速度、音色、力度的改變表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象。能背唱歌曲。

2、積極參加音樂(lè)活動(dòng)，能依據(jù)音樂(lè)和動(dòng)物的特點(diǎn)編創(chuàng)動(dòng)作，并在表演中表現(xiàn)出較好的合作意識(shí)和技能。

3、正確掌控小鑼、小鼓的演奏方法，并為歌曲《小花貓和小老鼠》伴奏，體驗(yàn)四分休止符的節(jié)奏特點(diǎn)和歌曲濃郁的民族風(fēng)格。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、用自然、生動(dòng)、幽默的聲音，嫻熟而有表情地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》。

2、體驗(yàn)歌曲濃郁的民族風(fēng)格，多種形式表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、在四分休止符處精確地加入動(dòng)作和襯詞。

2、唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏。

3、把準(zhǔn)小老鼠與小花貓的起音，用聲音的改變表現(xiàn)好這兩個(gè)動(dòng)物形象。

4、合作表演時(shí)協(xié)作協(xié)調(diào)，有序進(jìn)行。

教學(xué)預(yù)備：

教學(xué)光盤(pán)、小花貓和小老鼠的頭飾、小鑼、小鼓

教學(xué)過(guò)程:

(一)組織教學(xué)：

1、師生問(wèn)好

2、歌表演《十二生肖歌》

〔二〕導(dǎo)入：

1、說(shuō)說(shuō)小老鼠的習(xí)性特征。

2、仿照小老鼠的動(dòng)作。

〔三〕感受歌曲：

1、聽(tīng)歌曲范唱，看兩個(gè)同學(xué)的.表演。

2、聽(tīng)歌曲范唱，說(shuō)心情，說(shuō)歌里是怎樣描述小花貓和小老鼠的？

〔四〕學(xué)念歌詞：

1、聽(tīng)老師有節(jié)奏的念歌詞，思索：老師把那些字念重了、念長(zhǎng)了？

2、聽(tīng)老師有節(jié)奏的念歌詞，思索：老師加了什么動(dòng)作，是在哪里加的？

3、跟老師有節(jié)奏的念歌詞，在休止處加上小老鼠小花貓的動(dòng)作。

4、完整隨音樂(lè)伴奏念歌詞。

5、知道什么是尾奏。

〔五〕感受歌曲民族風(fēng)格：

1、聽(tīng)老師用”deng”哼唱尾奏，看老師做動(dòng)作像在干什么？

2、知道這首歌的音調(diào)來(lái)自豫劇唱腔片段，具有濃郁的民族戲曲風(fēng)格。

3、學(xué)著唱戲的模樣來(lái)哼唱這句旋律。

4、聽(tīng)歌曲里還有那些地方有這句音調(diào)?

(六)學(xué)唱歌詞：

1、把相同音調(diào)的小老鼠、小花貓的歌詞跟琴唱一唱。

2、跟老師模唱比較帶附點(diǎn)與不帶附點(diǎn)哪個(gè)唱法更有趣？

3、模唱小老鼠、小花貓的第一句，說(shuō)說(shuō)異同。唱準(zhǔn)起音。

4、完整演唱歌曲。

〔七〕表現(xiàn)歌曲：

1、啟發(fā)同學(xué)用力度、音色、速度的改變表現(xiàn)好不同的動(dòng)物形象。

2、分角色演唱。

3、加上襯詞演唱，使歌曲更有趣。

4、指名用小鑼、小鼓為歌曲伴奏，其余同學(xué)用拍手、擊凳仿照伴奏。

5、分角色表演。

6、合作表現(xiàn)歌曲。

〔八〕課堂小結(jié)

《小花貓和小老鼠》音樂(lè)教案3

活動(dòng)內(nèi)容：

歌頌《小花貓和小老鼠》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒有表情的演唱。吐字清晰、節(jié)奏正確，唱準(zhǔn)曲中的附點(diǎn)音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏;

2、鼓舞幼兒依據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的'情感和體驗(yàn)，制造性的進(jìn)行表演唱;

3、使幼兒喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的歡樂(lè)。

4、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已熟識(shí)小老鼠的形狀特征，會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》

2、小老鼠、小花貓指偶各一個(gè)，小花貓頭飾假設(shè)干，木魚(yú)一個(gè)

3、節(jié)奏卡兩張

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)，要求動(dòng)作合拍表情自然

2、練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》1=C要求聲音甜美，不亂喊亂叫

二、基本部分

1、復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》

(1)要求幼兒依據(jù)詞義制造性的邊念邊做動(dòng)作

(2)請(qǐng)做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演，其余幼兒仿照

2、學(xué)習(xí)新歌

(1)老師出示小老鼠指偶：一只小老鼠靜靜地出了門(mén)，預(yù)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，很是得意，興奮地唱起了歌…老師范唱歌曲第一段。

(2)老師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂(lè)滋滋地偷吃糧食的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)“喵喵喵”幾聲，機(jī)敏的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)。小老鼠一見(jiàn)，嚇得連滾帶爬地跑了回家…老師范唱歌曲第二段。

(3)完整觀賞歌曲提問(wèn)：歌曲名稱(chēng)?幾拍子?你聽(tīng)了有什么感覺(jué)?(幽默、有趣)

(4)出示節(jié)奏卡×·×××××、×·××××0一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準(zhǔn)附點(diǎn)音符與休止符

(5)學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽(tīng)清前奏與間奏、尾奏

(6)表演唱：要求幼兒大膽地表演制造動(dòng)作個(gè)別幼兒表演唱

3、音樂(lè)游戲《貓捉老鼠》

要求：肯定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停游戲一次;提示幼兒游戲時(shí)自找空間，不相互擠推。

三、結(jié)束部分

老師講評(píng)小結(jié)，表?yè)P(yáng)仔細(xì)幼兒，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避開(kāi)孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有許多不足的地方，盼望各位老師和專(zhuān)家多加指引。

《小花貓和小老鼠》音樂(lè)教案4

一、預(yù)設(shè)目標(biāo)

(一)音樂(lè)智能

1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，引導(dǎo)依據(jù)童謠內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)約的肢體律動(dòng)。

2、初步認(rèn)識(shí)樂(lè)器——響棒。

(二)整合其他智能

1.身體運(yùn)動(dòng)智能：在操場(chǎng)上玩游戲。

二、活動(dòng)資源

活動(dòng)材料：1、小老鼠、小貓的頭飾。2、樂(lè)器：響棒3、音樂(lè)《嘉禾舞曲》

三、例如活動(dòng)

1、帶領(lǐng)寶寶到戶外有落葉的.地方，邊念兒歌邊鼓舞寶寶觀測(cè)并感受樹(shù)葉飄落的處處都是的景象。

師：秋風(fēng)吹，樹(shù)葉飄，紅葉黃葉往下掉。一片一片撿起來(lái)，和我一起做游戲。

2、可運(yùn)用精美和生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)寶寶對(duì)大自然的喜愛(ài)，加深寶寶對(duì)秋天處處都是落葉的美妙景象的感受。

3、鼓舞寶寶用動(dòng)作或語(yǔ)言表達(dá)對(duì)美妙景象的感受，如學(xué)學(xué)小樹(shù)葉飄。

4、給每位寶寶一個(gè)小筐，并帶領(lǐng)寶寶找樹(shù)葉、撿到的樹(shù)葉放近筐里。

5、可請(qǐng)配班老師幫助分組進(jìn)行活動(dòng)，留意觀測(cè)寶寶的行動(dòng)，保證寶寶在老師的視線內(nèi)，留意寶寶的安全。

6、引導(dǎo)并鼓舞寶寶在撿樹(shù)葉的過(guò)程中留意觀測(cè)樹(shù)葉的顏色、外形等。

c四、活動(dòng)指導(dǎo)策略：

(一)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受秋天落葉的美妙景象。

難點(diǎn)：喜愛(ài)親近大自然。

(三)活動(dòng)形式：談話、戶外實(shí)踐。

四、活動(dòng)觀測(cè)與

各關(guān)鍵技能表現(xiàn)突出表現(xiàn)較好表現(xiàn)一般備注語(yǔ)言技能

感受技能

《小花貓和小老鼠》音樂(lè)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)情境表演、圖譜等多渠道，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并初步學(xué)會(huì)演唱。

2、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、排練情境表演《小老鼠打電話》〔頭飾、電話等〕

2、圖譜假設(shè)干張、節(jié)奏譜四張。

一、看情境表演導(dǎo)入。

1、師：小伙伴，小花貓和小老鼠之間總有著許多有趣的故事。今日，它們之間又發(fā)生了什么事呢？讓我們一起來(lái)看看。

2、幼兒觀看情境表演后，

問(wèn)：那在剛才的故事中，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？

二、依據(jù)幼兒的述說(shuō)出示相應(yīng)圖譜并學(xué)念兒歌。

〔一〕圖譜

1、小老鼠給伙伴打電話，結(jié)果打錯(cuò)了，打給了小花貓。〔出示圖譜1〕

2、小老鼠把電話本拿在手中，撥了什么號(hào)碼是多少？〔出示圖譜3、4〕

3、師問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)小老鼠在電話里頭是怎么說(shuō)的？〔出示圖譜5〕電話另一頭的伙伴是怎么回答的？〔出示圖譜6〕

4、提示幼兒看圖譜并根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行對(duì)白練習(xí)。

5、師：誰(shuí)會(huì)跟著節(jié)奏將小老鼠、小花貓的話說(shuō)出來(lái)??？

6、分男、女生練習(xí)對(duì)白。

7、你知道小老鼠為什么要打電話給它的伙伴嗎？〔貼圖譜2〕

8、小老鼠的伙伴怎么會(huì)是它〔小花貓〕呢？〔出示圖譜7、8〕

〔二〕學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞、念詞

1、誰(shuí)能夠看著這些圖片把這個(gè)故事再講一下？

2、小伙伴剛才的故事講得真不錯(cuò)，想不想把這個(gè)故事唱出來(lái)啊？唱歌當(dāng)然要有歌詞，但歌詞可不能像小伙伴講的.故事一樣那么長(zhǎng)，歌詞需要簡(jiǎn)潔?？?，這兒有八幅圖，我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，學(xué)編歌詞，好嗎？

3、幼兒創(chuàng)邊歌詞。

2、老師帶領(lǐng)念。

3、幼兒念。

4、幼兒念〔鋼琴伴奏、無(wú)間奏〕

三、學(xué)唱歌曲。

1、你們念的真好，徐老師還會(huì)把它唱出來(lái)呢，想不想聽(tīng)一聽(tīng)？〔師唱，配樂(lè)、無(wú)間奏〕

2、我們一起輕輕的跟老師學(xué)唱，好嗎？

3、〔師唱，配樂(lè)、帶間奏〕現(xiàn)在你們和徐老師來(lái)競(jìng)賽，看誰(shuí)唱的好聽(tīng)，好嗎？

4、幼兒唱。不帶間奏。師唱，帶間奏。師問(wèn)；誰(shuí)唱的好聽(tīng)，為什么？〔好聽(tīng)的間奏〕

5、那么這些間奏是放在歌中的什么地方呢？請(qǐng)大家再認(rèn)真聽(tīng)我唱一遍。〔師范唱〕

6、四個(gè)節(jié)奏練習(xí)。

1〕老師來(lái)唱前面的歌詞，你們用拍手的方法把間奏拍出來(lái)，好嗎？

2〕幼兒唱，間奏時(shí)可以拍手、跺腳、點(diǎn)頭。

7、歌頌，其中對(duì)白分角色。〔幼兒和老師〕

四、〔機(jī)動(dòng)〕爭(zhēng)論、表演、師適當(dāng)指導(dǎo)。

1、師：活潑有趣的歌曲，在小伙伴剛才唱的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)，大家很想用動(dòng)作來(lái)把它表示出來(lái)，現(xiàn)在我們分四個(gè)人一組，爭(zhēng)論一下，怎么來(lái)來(lái)邊唱邊表演，好嗎？

2、幼兒爭(zhēng)論。

3、幼兒表演。

4、加入開(kāi)門(mén)、貓叫、關(guān)門(mén)聲結(jié)合表演。

五、小結(jié)：小伙伴，今日的表演和游戲我們?cè)谙乱还?jié)課中繼續(xù)學(xué)習(xí)，好嗎？老師最末要提示大家，在生活中，我們可千外不能像馬虎的小老鼠一樣哦！

《小花貓和小老鼠》音樂(lè)教案6

活動(dòng)內(nèi)容：歌頌《小花貓和小老鼠》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒有表情的演唱。吐字清晰、節(jié)奏正確，唱準(zhǔn)曲中的附點(diǎn)音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏；

2、鼓舞幼兒依據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，制造性的進(jìn)行表演唱；

3、使幼兒喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已熟識(shí)小老鼠的形狀特征，會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》

2、小老鼠、小花貓指偶各一個(gè)，小花貓頭飾假設(shè)干，木魚(yú)一個(gè)

3、節(jié)奏卡兩張

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分1、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)，要求動(dòng)作合拍表情自然

2、練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》1=C要求聲音甜美，不亂喊亂叫

二、基本部分1、復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》

〔1〕、要求幼兒依據(jù)詞義制造性的邊念邊做動(dòng)作

〔2〕、請(qǐng)做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演，其余幼兒仿照

2、學(xué)習(xí)新歌

〔1〕、老師出示小老鼠指偶：一只小老鼠靜靜地出了門(mén)，預(yù)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，很是得意，興奮地唱起了歌…老師范唱歌曲第一段。

〔2〕、老師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂(lè)滋滋地偷吃糧食的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)“喵喵喵”幾聲，機(jī)敏的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)。小老鼠一見(jiàn)，嚇得連滾帶爬地跑了回家…老師范唱歌曲第二段。

〔3〕、完整觀賞歌曲提問(wèn)：歌曲名稱(chēng)？幾拍子？你聽(tīng)了有什么感覺(jué)？〔幽默、有趣〕

〔4〕、出示節(jié)奏卡×·×××××、×·××××0一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準(zhǔn)附點(diǎn)音符與休止符

〔5〕、學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽(tīng)清前奏與間奏、尾奏

〔6〕、表演唱：要求幼兒大膽地表演制造動(dòng)作個(gè)別幼兒表演唱

3、音樂(lè)游戲《貓捉老鼠》

要求：肯定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提示幼兒游戲時(shí)自找空間，不相互擠推。

三、結(jié)束部分

老師講評(píng)小結(jié)，表?yè)P(yáng)仔細(xì)幼兒，結(jié)束活動(dòng)。

音樂(lè)活動(dòng)小花貓和小老鼠教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)唱并學(xué)會(huì)歌曲《小花貓和小老鼠》，理解歌曲內(nèi)容。

2、在游戲中能表現(xiàn)小老鼠得意、興奮、神氣、可怕的動(dòng)作。

3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的'趣味。

【活動(dòng)預(yù)備】

小老鼠和小花貓的手偶各一個(gè)，故事《小花貓和小老鼠》，圖譜。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、發(fā)聲練習(xí)：《問(wèn)好歌》。

2、韻律活動(dòng)：《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》。

二、講故事，理解故事內(nèi)容。

1、聽(tīng)故事，說(shuō)一說(shuō)。

師：今日我們班來(lái)了位小客人，你們瞧是誰(shuí)呀？〔出示手偶小老鼠〕我們來(lái)請(qǐng)小老鼠自我介紹一下，讓我們認(rèn)識(shí)它?！参沂且恢恍±鲜螅芍⊙壑?，支著兩只小牙長(zhǎng)著八字胡〕小老鼠說(shuō)了什么呀？

2、老師范唱，學(xué)一學(xué)小老鼠。

師：這只小老鼠現(xiàn)在要靜靜地出了門(mén)〔邊講故事邊玩手偶〕，預(yù)備去偷東西。它東看看，西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，很得意，興奮地唱起了歌。

提問(wèn)：

〔1〕小老鼠出來(lái)偷東西，見(jiàn)沒(méi)有小花貓它就得意地唱起了歌，它是怎樣唱的呀？

〔2〕小老鼠出來(lái)偷東西，沒(méi)有看見(jiàn)小花貓，你覺(jué)得它的心情是怎樣呀？

〔3〕我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠，唱一唱它的歌，好嗎？〔跟師齊唱第一段〕

3、猜想小花貓的動(dòng)作，想一想

師：正值小老鼠高興奮興地唱歌還樂(lè)滋滋地偷吃東西時(shí)，喵喵喵機(jī)敏的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)〔出示手偶小花貓〕咦，誰(shuí)來(lái)了呀？小老鼠一見(jiàn)嚇得連滾帶爬地跑回了家。

提問(wèn)：

1、小老鼠最怕誰(shuí)？聽(tīng)到貓的叫聲，小老鼠會(huì)怎么樣？這時(shí)小老鼠心里感覺(jué)怎樣？

2、假如你是小花貓，你會(huì)感覺(jué)怎么樣？〔神氣、得意、興奮……〕

3、這下小花貓可神氣了，就唱起了歌。〔師示范清唱第二段，出示圖譜〕

4、幼兒一起跟老師齊唱第二段歌曲。

三、學(xué)唱歌曲

1、老師完整示范唱一遍

師：老師把剛剛小花貓的歌和小老鼠的歌合起來(lái)，編成了一首好聽(tīng)的歌叫《小花貓和小老鼠》。

2、幼兒學(xué)唱兩遍

師：好不好聽(tīng)？那我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)怎么樣？要把小老鼠和小花貓得意、興奮、可怕的表情表現(xiàn)出來(lái)。

3、幼兒分角色演唱

四、小花貓和小老鼠游戲

1、老師當(dāng)小花貓，全體幼兒當(dāng)小老鼠，唱第一段時(shí)小老鼠自由走動(dòng)去頭東西吃，小花貓躲好唱完歌跳出來(lái)后，小老鼠再很快的跑回家。

2、請(qǐng)一位幼兒當(dāng)小花貓，同上游戲。

《小花貓和小老鼠》音樂(lè)教案7

目標(biāo)：

1、能用自然好聽(tīng)的聲音唱歌。

2、能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。

3、能在歌頌過(guò)程中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏。

4、能制造性地進(jìn)行歌表演

環(huán)境材料：手偶、錄音帶、錄音機(jī)

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符和符點(diǎn)音符。

2、提示幼兒在間奏處等待，并想象間奏處的情節(jié)，如仿照小老鼠偷食吃，小老鼠吃飽了在跳舞等。

3、啟發(fā)幼兒想象老鼠賊頭賊腦的動(dòng)作，動(dòng)作應(yīng)輕、慢、小，并仿照小老鼠驚惶失措的`的神態(tài)。

4、提示幼兒玩游戲時(shí)要自找空間，不相互擠撞。

一、律動(dòng)入室

二、學(xué)新兒歌《小老鼠和小花貓》

過(guò)程：

(一)、出示手偶，以故事的形式引出兒歌，讓幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌，并依據(jù)詞意制造性地邊念邊做動(dòng)作。

(二)、學(xué)唱新歌：1、老師范唱歌曲。2、幼兒跟伴奏學(xué)唱新歌。

(三)、幼兒邊唱歌，邊制造性地進(jìn)行表演。

三、游戲《小老鼠和小花貓》

《小花貓和小老鼠》音樂(lè)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)童謠，初步感受音階的上行與下行

2、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)

活動(dòng)預(yù)備：

鈴鼓圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、動(dòng)物導(dǎo)入

1、小伙伴，你們知道小老鼠長(zhǎng)什么樣的么？

2、小結(jié)：小老鼠的'嘴巴是尖尖的，顏色是灰灰的，那這小老鼠究竟長(zhǎng)什么樣子的呢？

二、學(xué)習(xí)童謠

1、〔朗誦童謠〕你聽(tīng)到了什么？

2、這只小老鼠他到森林里去玩，看到了一棟房子，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起去看看吧！

三、學(xué)習(xí)音階

1、小老鼠輕輕推開(kāi)門(mén)，看到了美麗的樓梯，猜猜他想干什么？

2、你們說(shuō)的真好，原來(lái)他想爬樓梯，這時(shí)樓梯會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？〔老師示范并結(jié)合手勢(shì)唱音階〕

3、老師與幼兒練習(xí)唱音階〔由慢到快〕

四、表演游戲

1、你情愿也來(lái)當(dāng)一只小老鼠也來(lái)爬爬這個(gè)會(huì)發(fā)出聲音的樓梯嗎？

2、聽(tīng)琴聲依據(jù)琴聲的快慢來(lái)爬樓梯。

小結(jié)：哇我們都是快哦的小老鼠，不過(guò)樓上有什么呢？我們下次看一看好嗎！

《小花貓和小老鼠》音樂(lè)教案9

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能用自然的聲音，嫻熟、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能精確的表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)習(xí)通過(guò)速度、音色、力度的改變表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象。能背唱《小花貓和小老鼠》。

2、積極參加歌表演《小花貓和小老鼠》，能依據(jù)音樂(lè)和動(dòng)物的特點(diǎn)編創(chuàng)動(dòng)作，并在分組表演中表現(xiàn)出較好的合作意思。

3、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器小鑼。了解其演奏方式，感受音色特點(diǎn)，并能較精確的運(yùn)用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動(dòng)中，體驗(yàn)四分休止的節(jié)奏特點(diǎn)和歌曲的濃郁風(fēng)格

【教學(xué)重點(diǎn)】

能用自然的聲音，嫻熟、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能背唱《小花貓和小老鼠》。

【教學(xué)難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器小鑼。了解其演奏方式，感受音色特點(diǎn)，并能較精確的運(yùn)用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動(dòng)中，體驗(yàn)四分休止的節(jié)奏特點(diǎn)和歌曲的濃郁風(fēng)格。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)歌曲《十二生肖歌》，引入新課。

1、師：排在十二生肖第一個(gè)的是誰(shuí)??？小老鼠是一個(gè)什么樣的動(dòng)物呢？你能學(xué)學(xué)小老鼠的動(dòng)作、神態(tài)嗎？

師：今日小老鼠一出門(mén)就遇到了它的天敵，小老鼠和小花貓分別會(huì)是什么樣的呢？

2、師范唱歌曲。

二、歌曲教學(xué)

1、朗讀歌詞，我們來(lái)比一比誰(shuí)讀得最流利，語(yǔ)氣最貼切。

出示兒歌：一只小老鼠，一只小花貓瞪著小眼珠，喵喵喵喵喵齜著兩只小牙，嚇得老鼠長(zhǎng)著八字胡；趕快往回跑。

同學(xué)先自己練習(xí)一下，然后小組中推出最好的進(jìn)行競(jìng)賽，給優(yōu)勝組的'成員嘉獎(jiǎng)一個(gè)小貓圖案。

2、錄音范唱〔或老師范唱〕

師：你能按老師唱的節(jié)奏再讀一遍兒歌嗎？

重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏

3、學(xué)唱歌曲：

〔1〕跟琴用哼唱曲譜提示同學(xué)留意間奏與尾奏

〔2〕配唱歌詞

重點(diǎn)：用跟著老師的琴聲模唱，對(duì)比區(qū)分沒(méi)有附點(diǎn)與有附點(diǎn)的區(qū)分。在四分休止符的地方適當(dāng)加入襯詞或動(dòng)作，援助同學(xué)掌控休止符。

〔3〕采納多種方法援助同學(xué)演唱出歌曲心情。

師：小伙伴，我們都知道貓是老鼠的天敵，你見(jiàn)過(guò)貓抓老鼠嗎？請(qǐng)小伙伴先在下面練習(xí)一下，然后老師請(qǐng)小伙伴上臺(tái)來(lái)表演。看哪一組演得最逼真？

4、師：在歌曲的伴奏中你有沒(méi)有聽(tīng)出有一種以前歌曲中沒(méi)有的伴奏樂(lè)器??？

〔1〕師演奏小鑼

〔2〕引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出小鑼的特征

〔3〕引導(dǎo)同學(xué)演奏小鑼?zhuān)⑻接懺鯓影盐招¤屟葑嗟牧Χ茸屝¤尩囊羯寐?tīng)。

〔4〕記住小鑼的聲音圖譜。

〔5〕在歌曲中四分休止符處加上小鑼演奏。

5、表演歌曲：

〔1〕引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)歌曲內(nèi)容分小組創(chuàng)編動(dòng)作

〔2〕分組表演，相互評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)

〔3〕選出最好的表演組合，集體學(xué)習(xí)表演

三、課堂小結(jié)

同學(xué)做貓或鼠的動(dòng)作隨《小花貓和小老鼠》的音樂(lè)走出教室。

《小花貓和小老鼠》音樂(lè)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風(fēng)格。

2、初步了解間奏，能在唱歌的過(guò)程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動(dòng)作。

3、體驗(yàn)與同伴游戲的歡樂(lè)。

4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編技能與合作技能。

5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

活動(dòng)預(yù)備：紙偶〔老鼠〕活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕引題、激發(fā)愛(ài)好出示紙偶："吱吱吱，吱吱吱"誰(shuí)來(lái)了？〔小老鼠〕下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這只小老鼠長(zhǎng)的什么樣？

〔二〕學(xué)唱

1、學(xué)唱歌曲第一段〔1〕誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這只小老鼠長(zhǎng)得什么樣？〔邊依據(jù)幼兒回答，邊出示圖譜〕念三遍，中間可以請(qǐng)小伙伴指圖譜〔2〕呀！原來(lái)這只小老鼠想出來(lái)干什么？〔偷東西吃〕有沒(méi)有被老鼠發(fā)覺(jué)？〔沒(méi)有〕他心里確定怎么樣？〔很興奮、很神氣〕邊做動(dòng)作邊唱〔3遍〕

2、學(xué)唱歌曲第二段〔1〕小老鼠最怕誰(shuí)呀？〔小花貓〕〔2〕聽(tīng)到小花貓的叫聲小老鼠會(huì)怎樣？〔念三遍〕〔3〕剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀！〔唱三遍〕

〔三〕初步感受間奏

〔1〕剛才我們唱了誰(shuí)和誰(shuí)的歌？〔小老鼠和小花貓〕下面我們把倆段連起來(lái)唱一唱。

〔2〕剛才老師除了唱歌還剛什么了？〔跳舞〕那老師是在唱完什么的'時(shí)候開(kāi)始跳舞的呢？

對(duì)，這里是給小伙伴休息一下，為唱小花貓作預(yù)備的，這里小伙伴也可以做自己喜愛(ài)的動(dòng)作！我們把這一段叫作間奏〔幼兒說(shuō)一邊〕〔3〕全體幼兒齊唱一遍，間奏時(shí)小伙伴做自己喜愛(ài)的動(dòng)作

〔四〕延伸活動(dòng)我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲！

反思：

《小花貓和小老鼠》是一首風(fēng)趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采納詼諧的曲調(diào)、形象的語(yǔ)言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠調(diào)皮可愛(ài)的墨陽(yáng)，符合兒童的生活視覺(jué)，附點(diǎn)節(jié)奏的反復(fù)運(yùn)用增加了歌曲活潑的情趣。

對(duì)于這課的導(dǎo)入我運(yùn)用的是讓孩子們先回憶另一個(gè)兒童故事《小老鼠上燈臺(tái)》再引出今日小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個(gè)新的故事，讓我們學(xué)習(xí)一下。

1、體驗(yàn)感知法

由于這節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事，接著我想讓同學(xué)們更能好好體會(huì)到小老鼠的神態(tài)，于是想讓他們多仿照小老鼠的樣子，學(xué)一學(xué)小老鼠叫的聲音，并且要知道小老鼠是膽小，所以它的聲音要輕一點(diǎn)，便于后面演唱歌曲時(shí)要區(qū)分小老鼠和小花貓的強(qiáng)弱對(duì)比。

2、合作學(xué)習(xí)法

通過(guò)小組合作表演，分角色表演，培育同學(xué)的制造力。

3、新課教授

先展示旋律節(jié)奏，讓同學(xué)逐步會(huì)演唱，然后再出事整首歌曲的歌譜，最末在讓他們輕聲加入歌詞演唱，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍。

4、加入樂(lè)器

歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂(lè)器，一是為了提示同學(xué)休止符的涌現(xiàn)，二是能讓同學(xué)們更加感愛(ài)好，積極地去聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)。

5、拓展

在歌曲最末為同學(xué)送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓同學(xué)們體驗(yàn)不同動(dòng)物所帶來(lái)的不同音樂(lè)特點(diǎn)。

《小花貓和小老鼠》音樂(lè)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒有表情的演唱，唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏。

2、鼓舞幼兒依據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，制造性的進(jìn)行表演唱。

3、使幼兒喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的歡樂(lè)。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

5、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌控〔〕的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè)趣；

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已熟識(shí)小老鼠的形狀特征，會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》。

2、小老鼠、小花貓指偶各一個(gè)，小花貓頭飾假設(shè)干，木魚(yú)一個(gè)。

3、節(jié)奏卡兩張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分1、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)，要求動(dòng)作合拍表情自然2、練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》1=C〔要求聲音甜美，不亂喊亂叫。〕二、基本部分1、復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》

〔1〕要求幼兒依據(jù)詞義制造性的邊念邊做動(dòng)作。

〔2〕請(qǐng)做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演，其余幼兒仿照。

2、學(xué)習(xí)新歌〔1〕老師出示小老鼠指偶：一只小老鼠靜靜地出了門(mén)，預(yù)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，很是得意，興奮地唱起了歌…老師范唱歌曲第一段。

〔2〕老師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂(lè)滋滋地偷吃糧食的`時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)“喵喵喵”幾聲，機(jī)敏的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)。小老鼠一見(jiàn)，嚇得連滾帶爬地跑了回家…老師范唱歌曲第二段。

〔3〕完整觀賞歌曲提問(wèn)：歌曲名稱(chēng)？幾拍子？你聽(tīng)了有什么感覺(jué)？〔幽默、有趣〕〔4〕出示節(jié)奏卡×·×××××、×·××××0一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準(zhǔn)附點(diǎn)音符與休止符〔5〕學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽(tīng)清前奏與間奏、尾奏〔6〕表演唱：要求幼兒大膽地表演制造動(dòng)作個(gè)別幼兒表演唱3、音樂(lè)游戲《貓捉老鼠》

要求：肯定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提示幼兒游戲時(shí)自找空間，不相互擠推。

三、結(jié)束部分老師講評(píng)小結(jié)，表?yè)P(yáng)仔細(xì)地幼兒，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避開(kāi)孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有許多不足的地方，盼望各位老師和專(zhuān)家多加指引。

《小花貓和小老鼠》音樂(lè)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風(fēng)格。

2、初步了解間奏，能在唱歌的過(guò)程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動(dòng)作。

3、體驗(yàn)與同伴游戲的歡樂(lè)。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟識(shí)歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5、情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。