2019年成人高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試專升本真題《教育理論》

2019年成人高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試專升本真題《教育理論》1.【教育學(xué)單選題】倡導(dǎo)學(xué)校教育以教（江南博哥）師、教材、課堂為中心的“三中心”論，開創(chuàng)了傳統(tǒng)教育流派的教育家是（??）。A.斯賓塞B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.杜威正確答案：C參考解析：赫爾巴特是傳統(tǒng)教育理論的代表人物，提出學(xué)校教育以教師、教材、課堂為中心，強調(diào)教師的權(quán)威作用；杜威是現(xiàn)代實用主義教育學(xué)的代表人物，針對舊“三中心”論，提出以兒童、經(jīng)驗、活動為中心，以活動課代替分科教學(xué)。2.【教育學(xué)單選題】我國第一部試圖用馬克思主義觀點論述教育問題的著作是（??）。A.孟憲承的《教育概論》B.舒新城的《教育通論》C.莊澤宣的《教育概論》D.楊賢江的《新教育大綱》正確答案：D參考解析：1930年出版的《新教育大綱》(楊賢江著)是我國第一部用馬克思主義觀點來闡述教育原理，理論緊密聯(lián)系中國實際的不朽名著。本書闡述了教育的本質(zhì)和作用，批判了教育超政治、超階級的觀點和教育萬能論。3.【教育學(xué)單選題】決定教育發(fā)展規(guī)模和速度的根本因素是（??）。A.政治經(jīng)濟制度B.生產(chǎn)力水平C.人口結(jié)構(gòu)D.民族文化傳統(tǒng)正確答案：B參考解析：生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育目的，制約著課程設(shè)置和教育內(nèi)容，制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度，制約著學(xué)校結(jié)構(gòu)，制約著教學(xué)方法、手段、組織形式。4.【教育學(xué)單選題】人的身體發(fā)展是從上到下、從中間到四肢；在心理發(fā)展中，記憶是從機械記憶到意義記憶，思維是由具體思維到抽象思維等。這體現(xiàn)了人身心發(fā)展的哪一特點?（??）A.階段性B.差異性C.順序性D.不平衡性正確答案：C參考解析：人的身體發(fā)展是按照首尾方向和中心外周方向進行的，心理發(fā)展是按照從機械記憶到意義記憶，從無意注意到有意注意，等等。人發(fā)展的這種順序性是客觀的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。5.【教育學(xué)單選題】一個國家各級各類學(xué)校的總體系是指（??）。A.學(xué)校教育制度B.國民教育制度C.學(xué)校管理制度D.學(xué)校行政體制正確答案：A參考解析：廣義的教育制度指國民教育制度；狹義的教育制度指學(xué)校教育制度，是一個國家各級各類學(xué)校的總體系，具體規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、目的、要求、入學(xué)條件、學(xué)制年限以及它們之間的相互關(guān)系。學(xué)校教育制度是國民教育制度的核心。6.【教育學(xué)單選題】學(xué)校體育的根本任務(wù)是（??）。A.掌握體育知識和技能B.增強學(xué)生體質(zhì)C.為國家輸送體育人才D.養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣正確答案：B參考解析：學(xué)校體育的根本任務(wù)是增強學(xué)生體質(zhì)。體育的具體任務(wù)包括：①促進學(xué)生正常發(fā)育和身體各器官機能的發(fā)展，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和人體基本活動能力，提高適應(yīng)環(huán)境的能力；②向?qū)W生傳授體育和衛(wèi)生的基本知識和技能，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)鍛煉身體的習(xí)慣；③通過體育對學(xué)生進行思想品德教育；④向國家輸送優(yōu)秀的體育運動員，促進我國體育運動水平的提高。7.【教育學(xué)單選題】小明同學(xué)不交數(shù)學(xué)作業(yè)，班主任邢老師占用體育課的時問批評教育他。邢老師的做法主要侵犯了小明的（??）。A.健康權(quán)B.名譽權(quán)C.受教育權(quán)D.隱私權(quán)正確答案：C參考解析：學(xué)生的權(quán)利主要是從學(xué)生作為學(xué)校中的受教育者這一特定身份出發(fā)的。根據(jù)《中華人民共和國教育法》規(guī)定，受教育者享有參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料等權(quán)利。本題中，小明的體育課時間被占用，他無法按教育教學(xué)計劃參加體育課學(xué)習(xí)活動，因而小明的受教育權(quán)被侵犯。8.【教育學(xué)單選題】我國現(xiàn)行課程方案中規(guī)定，九年制義務(wù)教育和普通高中階段開設(shè)的綜合實踐活動課程屬于（??）。A.選修課程B.必修課程C.地方課程D.學(xué)科課程正確答案：B參考解析：我國各級學(xué)校整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程。我國從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐課，并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育。9.【教育學(xué)單選題】班主任王老師從自己長期的工作中認識到，凡是讓學(xué)生做到的，自己必先做到，處處注意言傳身教。這體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點?（??）A.復(fù)雜性與創(chuàng)造性B.長期性與間接性C.主體性與示范性D.連續(xù)性與廣延性正確答案：C參考解析：主體性指教師自身可以成為活生生的教育因素和具有影響力的榜樣。示范性指教師的言談舉止、人品才能、治學(xué)態(tài)度等都會成為學(xué)生仿效的對象和學(xué)習(xí)的楷模，身教重于言教。10.【教育學(xué)單選題】我國古代教育文獻《學(xué)記》中提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”。這反映出的教學(xué)原則是（??）。A.因材施教原則B.循序漸進原則C.鞏固性原則D.啟發(fā)性原則正確答案：B參考解析：本題中引文的意思是，如果教學(xué)不按一定順序而雜亂無章地進行，學(xué)生就會頭腦混亂而沒有收獲。這里體現(xiàn)了循序漸進原則。循序漸進原則是指教師要嚴格按照科學(xué)知識的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生認識能力發(fā)展的順序進行教學(xué)，使學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識，能力得到充分發(fā)展。11.【教育學(xué)單選題】現(xiàn)代教學(xué)論認為，教學(xué)方法是指（??）。A.教師教的方法B.學(xué)生學(xué)的方法C.教師指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)的方法D.既包括教師教的方法，也包括學(xué)生學(xué)的方法正確答案：D參考解析：教學(xué)方法是教師和學(xué)生為實現(xiàn)教育目的、完成教學(xué)任務(wù)所采用的手段和一整套工作方式，其包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法。12.【教育學(xué)單選題】小明不善繪畫，交給美術(shù)老師的作業(yè)是一些雜亂無章的涂鴉，他很忐忑地等待老師的批評。老師看后舉著這幅作品說：“我數(shù)過了，這位同學(xué)的繪畫中共用了24種顏色，是我們班使用顏色最多的，我為他的進步而高興。”接著又親切地對小明說：“你能用這么多顏色，如果平時再多多練習(xí)，也一定能通過這些顏色的搭配畫出美麗的圖畫!”這個老師的做法體現(xiàn)了哪一德育原則的要求?（??）A.集體教育原則B.長善救失原則C.理論聯(lián)系實際原則D.疏導(dǎo)原則正確答案：B參考解析：實施長善救失德育原則的基本要求包括：①教師要用一分為二的觀點進行全面分析，客觀評價學(xué)生的優(yōu)點和不足；②教師要有意識地創(chuàng)造條件，將學(xué)生思想中的消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素；③教師要提高學(xué)生的自我認識、自我評價能力，啟發(fā)他們自覺思考，克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點。本題中美術(shù)老師為不善繪畫的小明的進步而高興，并提出“多多練習(xí)”的要求，鼓勵小明“畫出美麗的圖畫”，正所謂“長善而救其失”。13.【教育學(xué)辨析題】講授法是注入式的教學(xué)方法。參考解析：錯誤。講授法是教師運用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的一種方法，它有利于學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握科學(xué)知識、發(fā)展智力、接受思想品德教育，但學(xué)生的主動性、積極性不易發(fā)揮。注入式是一種“填鴨式”的教學(xué)方法思想，是指教師從主觀出發(fā)向?qū)W生灌輸知識，完全無視學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀能動性。講授法只是不易發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，與注入式無視學(xué)生的主觀能動性是有本質(zhì)區(qū)別的。注入式和啟發(fā)式這兩種對立的教學(xué)方法思想都可以在講授法中體現(xiàn)。14.【教育學(xué)辨析題】有專業(yè)知識和能力的教師一定是優(yōu)秀教師。參考解析：錯誤。教師的專業(yè)素養(yǎng)包括：①職業(yè)道德素養(yǎng)，包括愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、團結(jié)協(xié)作、為人師表等；②知識素養(yǎng)，包括政治理論、學(xué)科專業(yè)、文化基礎(chǔ)、教育科學(xué)等知識；③能力素養(yǎng)，包括語言表達、教育教學(xué)的管理與組織、自我反思等能力。“有專業(yè)知識和能力”只能說明該教師具備一定的知識素養(yǎng)和能力素養(yǎng)，是否達到“優(yōu)秀”也未可知，其職業(yè)道德素養(yǎng)如何更沒有體現(xiàn)，據(jù)此判定“一定是優(yōu)秀教師”是錯誤的。15.【教育學(xué)簡答題】簡述藝術(shù)鑒賞的性質(zhì)。參考解析：(1)藝術(shù)鑒賞是一種以藝術(shù)作品為對象、以受眾為主體的欣賞活動，是接受者在審美經(jīng)驗的基礎(chǔ)上對藝術(shù)作品的價值、屬性的主動選擇、吸納和揚棄。它是一種積極能動的再創(chuàng)造活動。(2)具體表現(xiàn)在：第一，藝術(shù)作品必須經(jīng)過鑒賞主體的審美再創(chuàng)造活動，才能真正實現(xiàn)其社會意義和美學(xué)價值；第二，鑒賞主體對藝術(shù)作品不是消極被動地接受，而是積極能動地再創(chuàng)造；第三，從最根本的意義上講，藝術(shù)鑒賞同藝術(shù)創(chuàng)作一樣，也是人類自身主體力量在審美活動中的自我肯定與自我實現(xiàn)。16.【教育學(xué)簡答題】簡述藝術(shù)語言的內(nèi)涵。參考解析：(1)藝術(shù)語言是創(chuàng)作主體在特定藝術(shù)種類的創(chuàng)作活動中，運用獨特的物質(zhì)材料和媒介，按照審美法則，進行藝術(shù)表現(xiàn)的手段和方式。(2)藝術(shù)語言是各門類藝術(shù)創(chuàng)作的媒介和形式的總稱，藝術(shù)語言又可具體劃分為文學(xué)語言、音樂語言、繪畫語言和視聽語言等。(3)藝術(shù)語言具有多樣性和豐富性，并在藝術(shù)發(fā)展中不斷變化和革新。17.【教育學(xué)簡答題】簡述藝術(shù)與科技的關(guān)系。參考解析：(1)科學(xué)是人類社會的一種重要的文化現(xiàn)象，它與藝術(shù)有不少相似之處，同時在其發(fā)展過程中也有本質(zhì)的區(qū)別。(2)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為藝術(shù)提供了新的物質(zhì)技術(shù)手段、傳播手段，并促使新的藝術(shù)形式的產(chǎn)生和美學(xué)觀念的變化。(3)在思維方式、價值追求等方面，藝術(shù)也一直對科學(xué)的發(fā)展具有重要的影響。18.【教育學(xué)論述題】閱讀下列案例，并回答問題。下面是馬老師《圓的認識》一課的教學(xué)摘要：師：想一想，從古至今，為什么車輪都設(shè)計成圓形的?生：這樣可以滾動；這樣快；不震蕩；光滑……師：車輪設(shè)計成圓形的、光滑、不震動、跑得快，這又是為什么呢?生：如果不是圓的，是三角形的，車輪就會一顛一顛的，走起路來不平穩(wěn)。生：四邊形好一點，不，五邊形更好。生：正多邊形，邊越多越好。師：(隨著發(fā)言出示課件)師：那么究竟要正多少邊形來做車輪就會不顛簸了呢?生：7，8，11，…，13，14，…，100師：(邊演示邊引導(dǎo)學(xué)生想象)是這樣嗎?邊數(shù)越來越多……生(興奮地大聲說)：邊數(shù)越多，多到無數(shù)條，那樣的多邊形的邊就幾乎看不到了，角也看不到了，中心點到邊和到角頂點的距離都相等了，成了圓形車輪，就不會顛簸了，就平穩(wěn)了。師：那么什么是圓呢?師生：在一個平面內(nèi)，當(dāng)中心點到邊的每個點的距離都相等時，這就是圓?！締栴}】馬老師在這節(jié)課中主要貫徹了哪些教學(xué)原則?請結(jié)合案例加以分析。參考解析：馬老師在這節(jié)課中主要貫徹了以下教學(xué)原則：(1)直觀性原則。馬老師在帶領(lǐng)學(xué)生認識“圓”的過程中，先引導(dǎo)學(xué)生開展積極的思維活動，然后適時地出示課件，將學(xué)生思維中可以滾動的形狀按照“三角形一正多邊形一圓形”的發(fā)展脈絡(luò)直觀地用課件圖形一一演示出來，并在演示中進行必要的補充講解和說明。(2)啟發(fā)性原則。馬老師設(shè)置問題情境，恰到好處地進行點撥，啟發(fā)學(xué)生積極思維。馬老師依次拋出“為什么車輪都設(shè)計成圓形的?”“為什么圓形的車輪光滑、不震動、跑得快?一‘要正多少邊形做車輪才會不顛簸?”“什么是圓?”等問題，一步一步地引導(dǎo)、點撥、啟發(fā)學(xué)生思考問題。(3)循序漸進原則。馬老師從“為什么車輪都設(shè)計成圓形的?”這個問題人手，引導(dǎo)學(xué)生探究車輪圓形設(shè)計的必然性，進而論證三角形、正多邊形都不適合做車輪，漸漸引導(dǎo)學(xué)生分析歸納出正多邊形邊數(shù)越多越平穩(wěn)，最后得出“圓”的定義。由此可見，馬老師是按照學(xué)生認知順序，由淺入深、由易到難、由簡到繁、由具體到抽象，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進地認識“圓”。19.【心理學(xué)單選題】準確表述心理學(xué)研究對象的選項是（??）。A.心理過程B.心理狀態(tài)C.心理特征D.心理現(xiàn)象正確答案：D參考解析：心理學(xué)的研究對象是心理現(xiàn)象。心理學(xué)是研究心理過程發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律性，研究人的個性心理形成過程和發(fā)展規(guī)律，研究心理過程和個性心理相互關(guān)系的科學(xué)。20.【心理學(xué)單選題】有目的、有計劃的知覺稱為（??）。A.觀察B.思維C.表征D.表象正確答案：A參考解析：觀察是人有目的、有計劃的知覺，是知覺的高級形式。觀察是按照一定目的與計劃的要求組織知覺活動，自始至終伴隨著思維和言語的活動，又叫“思維的知覺”。21.【心理學(xué)單選題】關(guān)于注意與心理過程之間的關(guān)系，下列表述正確的是（??）。A.注意與心理過程沒有聯(lián)系B.注意貫穿心理過程始終C.注意與心理過程交替發(fā)生D.注意干擾心理過程正確答案：B參考解析：注意是人的心理活動對一定對象的指向和集中，它是心理過程的重要特征之一。注意不是一種獨立的心理過程，它與認識過程、情感過程、意志過程難以分開，是一切心理活動的共同特征。22.【心理學(xué)單選題】美國心理學(xué)家米勒研究發(fā)現(xiàn)，短時記憶的信息容量為（??）。A.5±2個組塊B.6±2個組塊C.7±2個組塊D.8±2個組塊正確答案：C參考解析：短時記憶的特點包括：①信息保持的時間很短；②短時記憶的容量有限，一般為7±2個組塊；③短時記憶中的信息保持的時間既短而又易受干擾。23.【心理學(xué)單選題】指向未來、與生活愿望相結(jié)合，并且符合事物發(fā)展規(guī)律、有實現(xiàn)可能的想象是（??）。A.理想B.回想C.幻想D.聯(lián)想正確答案：A參考解析：根據(jù)想象內(nèi)容的新穎程度和形成方式，分為再造想象、創(chuàng)造想象和幻想。幻想是指與個人的生活愿望相結(jié)合并指向未來的想象，不一定產(chǎn)生現(xiàn)實的創(chuàng)造性成果，它是創(chuàng)造想象的特殊形式。理想是符合事物發(fā)展規(guī)律、有可能實現(xiàn)的積極幻想。24.【心理學(xué)單選題】重大成功時的狂喜、慘遭失敗后的絕望等情緒狀態(tài)屬于（??）。A.心境B.應(yīng)激C.激情D.熱情正確答案：C參考解析：激情是一種爆發(fā)時的猛烈而短暫的情緒狀態(tài)，如狂喜、暴怒、恐怖、絕望等。對人具有重要意義的事件產(chǎn)生的強烈刺激，突發(fā)的意外變化，與自己的意向和愿望相對立的沖突，長期過度的抑制和興奮等都可能導(dǎo)致激情發(fā)生。25.【心理學(xué)單選題】動作技能的形成過程中每個動作必須切實執(zhí)行，不能合并省略。這體現(xiàn)的動作技能特點是（??）。A.動作進行的外顯性B.動作結(jié)構(gòu)的展開性C.動作記憶的內(nèi)隱性D.動作對象的物質(zhì)性正確答案：B參考解析：動作技能的特點表現(xiàn)為動作對象的物質(zhì)性、動作進行的外顯性、動作結(jié)構(gòu)的展開性。就動作的結(jié)構(gòu)而言，操作活動的每個動作必須切實執(zhí)行，不能合并、省略，在結(jié)構(gòu)上具有展開性。26.【心理學(xué)單選題】某人根據(jù)一定目的，運用已知信息，能夠產(chǎn)生新穎、獨特、有社會價值的觀念和事物。他的這種能力屬于（??）。A.概括能力B.創(chuàng)造能力C.觀察能力D.模仿能力正確答案：B參考解析：按照特定標準，能力分為模仿能力和創(chuàng)造能力。模仿能力是指通過觀察別人的行為和活動，再以相同的方式做出反應(yīng)的能力。創(chuàng)造能力則是指按照預(yù)先設(shè)定的目標，利用一切已有的信息，創(chuàng)造出新穎、獨特、具有個人或社會價值的產(chǎn)品的能力。27.【心理學(xué)單選題】與強、平衡、不靈活的高級神經(jīng)活動類型相對應(yīng)的氣質(zhì)類型是（??）。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)正確答案：C參考解析：巴甫洛夫劃分的氣質(zhì)的高級神經(jīng)活動類型恰與古希臘希波克里特劃分的四種氣質(zhì)類型相對應(yīng)。其中，強、平衡而不靈活型表現(xiàn)為條件反射容易形成而難以改變，莊重、行動遲緩而有惰性；黏液質(zhì)表現(xiàn)為情緒平穩(wěn)、安靜穩(wěn)重、自制力強，但主動性較差、思維靈活性略差，行動遲緩。28.【心理學(xué)單選題】下列選項中被看作個體活動積極性的內(nèi)在源泉的是（??）。A.理想B.信念C.興趣D.需要正確答案：D參考解析：需要是個體內(nèi)部的某種缺乏或不平衡狀態(tài)，是個體活動積極性的內(nèi)在源泉。29.【心理學(xué)單選題】下列不屬于青少年人際交往基本原則的是（??）。A.實事求是原則B.互相接納原則C.社會交換原則D.維護自尊原則正確答案：A參考解析：青少年人際交往主要遵循互相接納、社會交往、維護自尊、情境控制等基本原則。30.【心理學(xué)單選題】在心理咨詢的性格A—B—C理論中，B代表的是（??）。A.誘發(fā)事件B.對事件的評價和解釋C.行為結(jié)果D.對非理性信念的辨析正確答案：B參考解析：性格的A—B—C理論是認知行為療法的核心理論，其中A代表誘發(fā)事