英語四級考試復(fù)習(xí)資料

1/49英語四級復(fù)習(xí)大全第一章聽力理解第一節(jié)聽力題型概述及應(yīng)試策略一、關(guān)于對話題(一)長短對話聽力題1.聽力短對話部分的幾大常見考點：·轉(zhuǎn)折引起的作者態(tài)度及談?wù)撝攸c的變化；·對現(xiàn)象原因的闡述與補充；·反問句式、反意疑問句式的考察：反問和反意疑問在四級考試中永遠以一種無疑而問的形式出現(xiàn)，這次依然用了這樣的一個形式。因此，只要能很好把握其“無疑而問”的特點，就能方便解題。當然也應(yīng)該注意到，反問句往往作為加強語氣的建議句型出現(xiàn)的這一考點?！そㄗh句型的考察：建議句型往往是比較復(fù)雜的考點之一，因為句型相對比較多，而且隱蔽性比較強?！鼍啊⑷宋镪P(guān)系的推測；·語音語調(diào)的考察。綜上所述，試點考試將依然遵循以往的考試規(guī)律和特點，一脈相承。但所謂的短對話卻也越來越長，這也體現(xiàn)了現(xiàn)在考試在句型句式、言外之意和內(nèi)容復(fù)雜化三個方面的發(fā)展趨勢。2.聽力長對話并不可怕，它結(jié)合了短對話對問答句式，建議請求，和關(guān)鍵場景賜予的考察和長段子對文章層次和理解能力的要求。(二)長短對話聽力技巧應(yīng)注意以下幾點：1.提前閱讀選項，判斷問題所屬，從而集中精力于有關(guān)信息。2.注意根據(jù)信息詞匯判斷地點和說話人的身份職業(yè)等。當看到四個地點和職業(yè)名詞時，大腦中就應(yīng)該馬上出現(xiàn)與這些地點或職業(yè)相關(guān)的一系列詞語，在聽的過程中注意提到了什么信息詞語，這樣就可輕松地判斷談話發(fā)生的地點，說話人的職業(yè)或身份，以及談話雙方的關(guān)系。為此，大家有必要了解與各種職業(yè)和地點行業(yè)有關(guān)的信息詞匯，如：飯店：menu,order,waitress,waiter,takeorder,goDutch,It'smytreat等；旅館：checkin/out,makeareservation,register,receptiondesk等；醫(yī)院：physician,doctor,nurse,operation-room,emergencyroom,visitinghours,prescribe等；銀行：openanaccount,withdraw,deposit,saving,cashacheck等；飛機/機場：safety-belt,boardingcard,captain,airhostess,airline,takeoff,land,crash等。3.注意加減運算，聽到的不是答案 在涉及時間、距離、金錢等數(shù)量概念的聽力中，一般都要求進行加減方面的運算，很少是聽到什么就是什么。有時，計算可能會麻煩些，可以先將聽到的信息記下，等有時間再計算。在計算題中應(yīng)特別注意以下數(shù)字的讀音差別：1330；14-40；1550；1660；17-70；18-80；19-90 4.注意記筆記，將人物、地點、時間等對號入座聽力測試中的另外一種現(xiàn)象就是，四個選項中的人物、地點、時間或事件等在對話中可能都有提及。在這種情況下，所需要的不是尋找信息詞，而是注意將四個選項與對話中提及的信息對號入座。 5.從語法入手、從短語含義入手，判斷隱含之意四級聽力中常考查的語法是建議和虛擬語氣。要求判斷建議是什么，虛擬中含義是什么。就建議而言，只需注意建議的各種表達方式，就可解答這類聽力題；至于虛擬語氣，我想大家可以記住這樣一條規(guī)律：與所聽到的相反的就是答案。6.概括與具體，具體與抽象相對，概括的、抽象的是解這類題主要是話題的選擇，也包括一些對整個事件的評價等。7.肯定與不肯定相對，含義不肯定的是解 這一技巧用于解答說話者言外之意的聽力題。8.“同意”是解一般情況下，如果四個選項中有一個表示“同意”的概念，那么，此選項就是正確選項。請大家注意以下表示同意對方觀點的常用語。如果聽到這些，就可以選擇含有“同意”的選項：Yousaidit.Youcansaythatagain.Youaretellingme.Youmay/mightwellsayso.I'llsay.Icouldn'tagreemore.二、短文題(一)短文聽力的體裁和題材從歷年四級聽力短文題材體裁分布情況看，四級聽力短文的體裁主要是記敘文和說明文，而題材出現(xiàn)頻率最高的是小故事，幾乎每年都有一篇。幽默小故事一般以記敘文的方式出現(xiàn)，這類文章有一定的情節(jié)，比較有趣，淺顯易懂。應(yīng)該特別注意人物的語言，同時捕捉并記錄可以回答who,what,when,where,howandwhy等問題的有關(guān)信息，從而抓住故事發(fā)展的脈絡(luò)，理解全文。人物傳記屬于記敘文，一般是對真人真事的記敘，大多記敘中外歷史上一些杰出的政治家、科學(xué)家、文藝家的生平事跡或事業(yè)上的成就，也可以繼續(xù)普通人物的特殊經(jīng)歷和業(yè)績。應(yīng)該特別注意人物的生卒年月地點、主要業(yè)績年代，以及對人物的社會評價，這些一般都是明顯的考點。說明文也是常見的體裁。它通常是用來說明一些科普知識、生活常識或社會問題。說明文中科普短文比較多，不像小故事，缺乏趣味性，一般比較難懂。有時短文的句子結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，有時會夾雜一些專業(yè)術(shù)語，這都增添了短文的難度。風(fēng)土人情類文章包括對英美等西方國家的機構(gòu)設(shè)施介紹以及西方文學(xué)藝術(shù)的說明，真題中涉及過的主題多種多樣，如英國監(jiān)獄介紹、倫敦出租車司機情況、吉普賽人的歷史、美洲農(nóng)作物歷史、著名作家及其作品等。而學(xué)校教育類文章也著重于英美教育體系的介紹，如英語學(xué)習(xí)和教育情況、美國學(xué)校教育制度、圖書館使用介紹等。日常生活類文章包括以說明文形式描述的日常使用的生活用品，如電腦、服飾、書籍等，以及以議論文形式表述的日常生活中經(jīng)常談?wù)摰脑掝}和活動，如家庭生活、獨生子女、稅收等。(二)短文聽力提問方式及應(yīng)試策略短文聽力的提問方式最常見的有4種類型。1.中心思想題。這類問題主要是測試文章的主題思想。提問方式有：Whatisthemainideaofthepassage?Whatcanwelearnfromthispassage?Whatisthebesttitleforthispassage?Whatisthepassagemainlyabout?Whatisthespeakertalkingabout?等等。做這一類題時一定要注意集中精力聽好短文的開頭，因為四級聽力短文一般會開門見山，把中心思想置于文章的開頭。另外，如果文中反復(fù)出現(xiàn)同一詞匯或同一類詞匯，同樣也值得我們特別注意，因為包含有這類詞匯的選項能較好地體現(xiàn)中心思想，通常就是正確答案。2.事實細節(jié)題。所考察的細節(jié)包括具體時間、地點、主要人物或事件、各種數(shù)字等，問題一般為wh-question的形式。這類題要求我們聽到文中出現(xiàn)時間、數(shù)字時一定要特別敏感，及時做好筆記；另外，文中一旦出現(xiàn)以因果連詞(如because,so,dueto等)和轉(zhuǎn)折連詞(如but,however,though等)引導(dǎo)的句子也要格外留心，這些地方往往就是考點。3.對錯判斷題。這類題常用以下提問方式：Whichofthefollowingistrue/nottrue,accordingtothepassage?Whichofthefollowingisnotmentioned?等等。聽到這類題時，一定要聽清提問，對于有沒有not一詞要弄清楚。一般情況下，not一詞會重讀。4.推理推測題。這類題需要對文中的信息進行分析推斷，才能做出正確的選擇。提問方式有：Whatcanbeinferredfromthepassage?Whatdoesthespeakerthinkabouttheproblem…?Whatdoesthespeakermostconcernedabout?Howdoesthewriterfeelabout…?等等。做這類題時一定要注意與短文內(nèi)容一樣的不是推斷，而且一定要根據(jù)短文的觀點而不是根據(jù)自己的觀點來推斷。(三)短文聽力答題步驟先瀏覽分析選擇項，在此基礎(chǔ)上猜測測試的內(nèi)容及題型；然后帶著問題去認真聆聽材料，并有針對性地記錄題目中涉及到的信息點；最后根據(jù)所給的提問，快速選擇答案，一定要注意跟上錄音節(jié)奏，決不可出現(xiàn)為了某一個詞而停下來揣摩許久的情況。因此聽的時候，即使遇到生詞聽不懂意思，或者是“似曾相識”但一時想不起來的詞，一定不要停下來，而是必須繼續(xù)往后聽，或許聽到后面，一下會恍然大悟，即使某一個或幾個詞聽不懂，大多數(shù)情況也無大礙。下面以實例具體說明做題步驟：第一步：瀏覽分析選項，抓住高頻詞，概括文章梗概。（預(yù)測法）我們可以在聽錄音讀SectionB前一大段答題要求時快速瀏覽一下此題各選項。這樣我們就能大致預(yù)測出短文的大意。再具體地看各題的選項。另外，可能還要特別注意一下提問，因為提問方式也許會是：“WhichofthefollowingisNOT……?”第二步：仔細聽錄音，注意記錄相關(guān)信息。（筆記法＋模糊法）第三步：聽清提問，確定答案。（預(yù)測法＋排除法）在聽的過程中通過不斷地核實信息，再根據(jù)后面的提問，我們就能很快地選出各題正確答案。三、復(fù)合式聽寫(一)考點分析復(fù)合式聽寫的考試特點與出題作風(fēng)：·詞匯類型：復(fù)合式聽寫中詞匯部分基本為實詞?！っ~的單復(fù)數(shù)：名詞的單復(fù)數(shù)問題一直是復(fù)合式聽寫考察名詞的一個重點?！ね?、近音詞分辨：同音詞一直是聽寫部分最大的障礙之一。同音詞涉及的范圍很廣，很多時候是我們無法想象得到的?！るy詞考察：四級詞匯從廣義上來說包括了四級本身以及四級前所有詞匯，所謂難詞一般是指在四級內(nèi)而不屬于四級前的詞匯或我們一般不太熟悉的詞匯，這些詞往往是四級考試詞匯部分的重點考察對象，而聽力中也時不時涉及一些來考察對這些單詞的掌握能力，當然，這里所說的掌握是從聽力角度而言的，而不是僅僅停留在認知或理解層面的，至少是在聽到后第一時間能反應(yīng)出該詞的一種能力的體現(xiàn)?！と菀灼磳戝e誤的單詞：拼寫錯誤在復(fù)合式聽寫中自然是不被允許的，所以一些拼寫比較奇怪，或者容易拼寫錯誤的詞匯也常常成為我們的考點，雖然不是很突出，但也不容忽視。·詞性變換使用：利用對詞匯使用和理解的片面性，考察對詞匯的全面運用的把握。這類詞往往以我們所不熟悉的用法出現(xiàn)，從而體現(xiàn)真實能力。復(fù)合式聽寫的句子部分仍為3句，長度仍然沒有超過25詞，樣卷中最長一句為23詞，而最短一句為16詞。總之，復(fù)合式聽寫需通過廣泛涉獵各類體裁內(nèi)容文章(以說明、議論文為主，記敘文為輔，結(jié)合新聞題材)經(jīng)過日積月累的聽寫訓(xùn)練后方可收放自如，VOA、BBC、VOASpecial甚至歷年考題中的短文和復(fù)合式聽寫內(nèi)容都不失為相當優(yōu)秀的訓(xùn)練素材。 (二)“復(fù)合式聽寫”應(yīng)試方法1.通過卷面文字捕捉信息，找出線索、了解大意“復(fù)合式聽寫”材料多為說明文（Exposition），這一體裁的文章具有主題突出，條理分明，層次清楚、語言簡潔、邏輯性強的特點。文章的開頭或段首多半有主題句（topicsentence），之后的段、句進一步具體擴展、說明或論證主題句。根據(jù)“復(fù)合式聽寫”樣題，聽寫第二部分二、三自然段首和段尾均有完整的主題句。應(yīng)利用一切機會，如考前空隙或播放考試指令時間，瀏覽試卷該項下文字部分，尤其是主題句，根據(jù)主題句預(yù)測文章發(fā)展線索和大意。即使“復(fù)合式聽寫”材料為其它體裁的文章，聽音前瀏覽下試題也大大有裨益。因為文章具有一致性和連貫性的特點，從試題中我們總會搜索到一些有參考價值的材料。2、聽寫結(jié)合，雙管齊下 第一遍是全文朗讀，要求我們注意聽懂全文內(nèi)容。由于聽音前考生已瀏覽了卷面文字，對聽力材料有了大致的了解，因此聽讀第一遍時，可以適當?shù)靥顚懶﹩卧~和做些筆記，聽為主，記為輔。第一遍記下關(guān)鍵詞有助于第二遍聽寫時啟發(fā)記憶，提示要點，同時也減輕了第二遍筆記的任務(wù)，使筆記更加充實、完整，依次與出的內(nèi)容要點才會更加全面、準確。另一方面，邊聽邊記也具有可行性。只要多加練習(xí)，其實也不難做到。 3.提高記筆記的效率 一般聽完兩遍基本可聽懂句意；但只憑記憶寫要點，往往容易有疏漏和錯誤。足夠信息量的筆記是寫好要點的重要條件；如何在有限的時間內(nèi)記下更多的內(nèi)容？ 首先，使用縮略語。如，用esp.代especially，sth代something,apprec代appreciation等。沒有縮略語的詞匯，如字母較少的單詞，可完整寫出該詞，如gift，take，字母較多的單詞（只寫該詞前幾個字母）?？s略語不一定要求規(guī)范，甚至可用些符號，所記內(nèi)容不一定要求完整，只要能起到提示的作用，自己能看懂就行。 其次，由于“復(fù)合式聽寫”第二部分朗讀時有停頓，所以使用縮略語可以記下全文。英語中實詞具有表意功能，所記詞應(yīng)以實詞為主。4.書面表達內(nèi)容要點 答題時，文章要點顯然不可缺漏，但也無需有聞必錄，多多益善，應(yīng)分清主次，有所取愛。文字表達應(yīng)簡潔、通順、準確。不建議完全摘錄原文。5.檢查、核對內(nèi)容要點 第三遍朗讀時應(yīng)進行核對，核對是最后必不可少的環(huán)節(jié)，應(yīng)抓住時機彌補前兩遍聽音時所忽略或遺漏的內(nèi)容，進一步修改和完善答案。 聽寫第一部分要求填入所缺單詞，有時只憑辯音仍難以準確地判斷出應(yīng)為何詞，此時可運用自己的語言知識，修正聽力細節(jié)上的不足。主要從語法結(jié)構(gòu)、詞語搭配、意義連貫、上下文等多角度去推測、分析和判斷；并正確拼寫出單詞。而在核對聽寫第二部分內(nèi)容要點表達時、則應(yīng)注意力求要點完整、準確，盡量減少語言中語法、拼寫等錯誤。第二章閱讀理解第一節(jié)閱讀理解十大解題技巧根據(jù)四級英語大綱的閱讀技能要求和文章的特點以及題目設(shè)置的方式，可以將閱讀理解的題型分為以下十種類型，針對不同題目類型總結(jié)出十大解題技巧：(一)細節(jié)事實題這是四級英語閱讀中數(shù)量最多、也最重要的一種題型，可以從下列幾個方面把握：1.題型特點根據(jù)文章中具體細節(jié)信息做出提問。細節(jié)事實題的考查內(nèi)容和形式可以歸納為二種類型：(1)According型：題干一般圍繞5W和1H而展開。即who，what，where，when，why，how；(2)隱含的事實和細節(jié)型：需要在讀懂全文的基礎(chǔ)上，綜合概括作者展示的各種細節(jié)。2.標志(1)題干中明確提到人名、地名、數(shù)字時間等細節(jié)性信息；(2)往往針對文章中可以定位的一句話或幾句話設(shè)計問題；(3)題干和選項之間有時是因果關(guān)系。3.關(guān)鍵詞包括數(shù)字、時間、專有名詞——如人名、地名、學(xué)科名詞或帶引號的詞。4.命題模式Accordingtothepassage/theauthor，who(what,where,which,when,why,howetc。)5.做題關(guān)鍵：準確定位、返回原文。(1)根據(jù)題干中的明確關(guān)鍵詞返回原文；(2)根據(jù)題干中的重點詞或其同義詞(如名詞、動詞、形容詞等)返回原文；(3)根據(jù)原文中的特殊語言現(xiàn)象，要善于利用因果、類比、時間、空間的關(guān)系將零碎的細節(jié)組成一個邏輯分明的有機體。如轉(zhuǎn)折詞but、however、yet等定位。6.做題步驟(1)根據(jù)段落中主題句的名詞粗略確定段落內(nèi)容方向；(2)利用題干提問的內(nèi)容，大致定位對應(yīng)的段落；(3)利用題干中的重要信息詞準確確定相關(guān)信息句，進行判斷并確定細節(jié)題的正確答案。7.注意事項干擾選項的特征：(1)正反混淆選項的內(nèi)容和作者在原文中提到的信息相反。(2)偷換概念選項提到了原文的內(nèi)容，但是卻將原文對應(yīng)部分中的另一個關(guān)鍵詞或短語換成了意思不同的其他詞匯。(3)無中生有就是說選項中出現(xiàn)了原文沒有提到或推導(dǎo)不出的形容詞或名詞。(4)因果倒置選項中涉及的兩部分之間的因果關(guān)系與原文所說的因果關(guān)系正好相反，將原文的因換成了果或者將原文的果換成了因。(5)擴大范圍將原文的特指(只適用于部分的情況)變?yōu)榉褐?適用于全部的情況)。例如，在選項中出現(xiàn)表示泛指的復(fù)數(shù)名詞作主語時，要注意該名詞在原文的范圍。如果選項中所說的情況只適用于主語所指的一部分，那么這一選項就是干擾選項。注意，上述干擾選項的特征也適用于判斷其他題型的干擾選項。(二)中心主旨題該類題型在歷年題型中出現(xiàn)的頻率極高，每年必出。中心主旨題可以分為文章主旨和段落主旨兩種。1.題型特點命題方式中含有“mainidea，subject，purpose”等詞。2.標志題干中出現(xiàn)下列詞之一：besttitle，mainidea，mainproblem，mainlyabout，mainlydiscuss，mainlydealwith或問本文的寫作目的的詞(purpose，theauthorintendsto…)。3.關(guān)鍵句文章首段的句子以及各段的首末句。4.命題模式(1)Thepassageismainlyabout。(2)Whichofthefollowingbestreflectsthemainideaofthepassage?(3)Thebesttitleforthispassagemightbe。(4)Whatisthemainideaofthepassage?5.做題關(guān)鍵這種題目應(yīng)主要看篇章中的主題句或者是從篇章的結(jié)構(gòu)入手，利用推理能力，對文章信息進行系統(tǒng)分析，歸納總結(jié)，從而得出主題。6.做題步驟(1)運用宏觀閱讀技巧做題，就是根據(jù)文章結(jié)構(gòu)判斷主題。(2)運用首段和首末句信息做題。就是說綜合各段的首末句的內(nèi)容，可以得出主題。注意：只看首段有時容易以偏概全，因為首段有時只是在引出文章主體之前起拋磚引玉的作用。(3)運用寫作方法做題。

文章首段常以類比、故事、今昔對比等方式引出主題。問文章使用的寫作方法時，正確答案一般是類比等；問使用類比、故事、今昔對比等寫作方法的目的時，正確答案是引出主題。(4)運用快速構(gòu)思成文法進行判斷。在兩個選項難以分辨時可以分別以它們?yōu)轭}，在腦海中快速構(gòu)思兩個寫作提綱，若所構(gòu)思提綱與原文內(nèi)容大致吻合者為正確答案，否則為干擾選項。(三)詞匯題1.題型特點詞義題的考查有兩種：一是超綱詞含義的推斷，另一個是熟詞僻義或是在特定場合的意思。2.標志題干中具體給出原文中某處的單詞或短語，要求推測其意思。3.關(guān)鍵詞能幫助我們猜測詞義的上下文線索通常有定義、重述、解釋、舉例、同義詞或近義詞、反義詞或標點符號等等。如通常使用信號詞，如is，are，is(are)called，mean，referto，knownas等來引導(dǎo)定義。4.命題模式(1)Theword“…”(inline…)mostprobablymeans。(2)Fromthepassage,wecaninferthattheword“…”is。(3)Fromthefirstparagraph,welearnthat。5.做題關(guān)鍵注意單詞所在的上下文，尤其是上下句。假如所考單詞是常見詞匯，那么其字面意思一定不是正確答案，要根據(jù)上下文得出其在特定場合更深刻的意思，該含義也許和其字面意思沒有任何的關(guān)系。猜測詞義的方法：(1)構(gòu)詞法：根據(jù)詞根，詞綴判斷詞義；(2)詞性加搭配：先判斷生詞在文章中的詞性，再看它與哪些詞語可以搭配，最后根據(jù)自己的常識推測；(3)找同義詞、同義解釋、反義詞、反義解釋：在上下文中找出生詞的其他表示方法，由此推斷其含義；(4)找同位詞：上下文中有可能有類似生詞出現(xiàn)的句子的平行結(jié)構(gòu)，找出其中和生詞處于同一位置的詞去推測。6.做題步驟(1)返回原文，找出該詞匯出現(xiàn)的地方；(2)注意結(jié)合上下文理解該單詞的含義；(3)如果該詞匯是簡單詞匯，則其字面意思必然不是正確答案；(4)詞匯題的正確答案經(jīng)常蘊藏在原文該詞匯出現(xiàn)的附近。特別注意不能靠單詞詞義直接往下過分推理；(5)尋找時要注意特殊標點、定語從句、構(gòu)詞的前后綴等，特別要注意尋找時的同性原則。例如，冒號前的詞匯的意思可以由冒號后的部分歸納，破折號之后詞匯的意思可以由破折號之前的部分推測；(6)代入法。將確定的答案代入原文，看上下文邏輯是否通順，如果通順就是正確答案。7.注意事項干擾項特點：(1)與所考詞匯形似。(2)如果考的是熟詞，含有常規(guī)詞義的往往是錯誤選項。(四)句子理解題1.標志題干中給出原文中具體的一句話，要求理解其意思。2.命題模式(1)By“…”，thewritermeans。(2)Accordingtopassage,whatis“…”？(3)Bysaying“…”theauthorimpliedthat…(4)Thephrase(sentence)“…”(inline…)mostprobablymeans。3.做題關(guān)鍵做這類題時要立足于本句，借上下句幫助理解。4.做題步驟返回原文找到所考的句子，找出句子的主干或看出作者所表達的態(tài)度，也可以利用微觀閱讀技巧，如標點符號或關(guān)聯(lián)詞對句子進行精確理解。5.注意事項正確答案與原句之間是一個同義關(guān)系，其中一般不存在推理過程。干擾項特點：(1)根據(jù)命題原則，正確選項不會使用與原文過多相同的字眼，因此，對句子的解釋中含有過多原句中已有的詞和短語的選項一般是錯誤選項。(2)四個選項中與原句意思最接近的為正確答案，選項與原文之間沒有任何推理過程。(五)作者態(tài)度(觀點)題1.題型特點態(tài)度題是四級英語閱讀中的一種重要題型，主要考查對文章中作者態(tài)度的辨別。作者態(tài)度大致分為兩種：(1)支持或贊同；(2)中立或客觀；(3)懷疑、批評或反對。2.標志題干中有attitude或think,believe，deem，consider，regard等詞匯，選項中是一些表示態(tài)度的名詞或形容詞。3.關(guān)鍵詞可以反映作者觀點的動詞、形容詞等。4.命題模式作者態(tài)度題：(1)Theauthorismostcriticalof。(2)Whichofthefollowingcanbestdescribetheattitudeoftheauthortowards…?作者觀點題：(1)Whatistheauthor’sideaabout?(2)Theauthorbelievesthat。5.做題關(guān)鍵、技巧(1)不要把自己的態(tài)度揉入其中，還要注意區(qū)分考查是作者的態(tài)度還是作者引用別人的態(tài)度。(2)當作者的態(tài)度沒有明確提出時，要學(xué)會根據(jù)作者在文章中所運用的具有褒貶含義的語言去判斷作者的態(tài)度，如，wonderfully,successfully,unfortunately,doubtfully等。(3)某一事物是好是壞，作者對它是支持是反對，態(tài)度一般都很明確，而帶中立色彩的詞最不可能是正確答案。問作者對某事物的態(tài)度時，表示“客觀”的詞多為正確選項，如objective,impartial,unbiased等；問作者對文中提到的人物或他們的觀點態(tài)度時，答案多是肯定或否定，支持或反對。如，critical,approval,opposed,supporting等。(4)既然作者寫了文章，他的態(tài)度就不可能是漠不關(guān)心的，因此見到indifferent,uninterested可以首先排除。6.注意事項解答態(tài)度觀點題應(yīng)注意以下幾點：(1)區(qū)別作者的態(tài)度與其他人的態(tài)度。(2)下列選項一般為干擾選項：indifferent(冷漠的)，subjective(主觀的)，biased(有偏見的)，puzzling(令人感到迷惑的)。(六)文章態(tài)度(觀點)題1.題型特點問文中某人對某事物的態(tài)度，注重考查文章中某人對某事的觀點和態(tài)度。2.標志和關(guān)鍵詞題干中常有attitude，opinion，tone等。選項可能不再是態(tài)度明確的肯定或否定的詞，而改為帶有程度限制的詞語。比如guarded(慎重的)，qualified(有條件的，有限制的)，reserved(有保留的)，tempered(溫和的，緩和的)。3.命題模式(1)Whatisthetone(mood)of“…”?(2)Whatis“…”opinionabout?4.做題關(guān)鍵要注意區(qū)分作者的態(tài)度與其他人的態(tài)度。因為持有保留態(tài)度的觀點比較客觀，往往是正確答案。文章陳述的內(nèi)容并非都是作者的觀點，要注意區(qū)分，這是命題最具有迷惑性的地方。因此，作者引用別人的觀點時，是作為支持或抨擊的對象，別人的觀點通常是為了證明作者的論據(jù)來給出的。5.注意事項這類試題與作者態(tài)度題不同，作者觀點一般與文章主旨相關(guān)聯(lián)，而文章某人的觀點則不一定緊密相關(guān)。一般帶有絕對化或過于強烈的詞修飾的選項必錯。比如：strongly，completely，entirely等。(七)推理題1.題型特點該題型最大的兩個特點：(1)文章中往往沒有答題的依據(jù)；(2)一旦文中有依據(jù)，往往A,B,C,D表面上都對，很難判斷誰是誰非。正確項特點：(1)不是文中明確說明的內(nèi)容，因為即使符合原文，沒有引申或歸納總結(jié)的內(nèi)容就不是正確選項；(2)如果四個選項全能憑常識判斷，其中含義深刻的是正確選項，有時唯一不是常識項的是正確選項。干擾項的特點：(1)只是原文的簡單復(fù)述，而非推斷出來的結(jié)論，把直接表達當成間接推理；(2)看似從原文推斷出來的結(jié)論，然而實際上與原文不符，例如把原文的原因變成了選項中的結(jié)果，把原文的手段變成了選項中的目的；(3)根據(jù)常識判斷是正確的，然而不是在文章事實或上下文邏輯基礎(chǔ)上推理而得出的觀點，因此，要注意不能根據(jù)自己的主觀想法或生活經(jīng)驗去推理，因為命題者考查的是考生理解作者意圖的能力；(4)雖然以文章提供的事實或內(nèi)在邏輯為推理依據(jù)，但推理過頭，概括過度；(5)有部分選項的內(nèi)容純屬編造，無中生有。抓住三錯一對的關(guān)系，即有三個選項與原文相矛盾，只有一個符合原文的意思。2.標志題干中出現(xiàn)下列詞匯之一：infer，conclude，imply，suggest，learn等。3.命題模式推理引申題題干中常有infer，imply，suggest，deduce，indicate，conclude等詞出現(xiàn)，常見的命題模式有：(1)Itcanbeinferredfromthefirstparagraphthat…(2)Whichofthefollowingcan(not)beinferredfromthepassage?(3)Theauthorindicatesinthepassagethat。(4)Itcanbeconcludedfromthepassagethat。(5)Wecaninfer(assume,deduce)that。(6)By…theauthorimplied(suggests,indicates)that。4.做題關(guān)鍵返回原文，將選項與原文一一進行比較。5.做題步驟推理題的答案一般是這么編寫的：(1)將原文的某句話換個說法，如換成同義詞。(2)將原文幾句話或一段話歸納一下，就是說以段落主題或句群的論點為答案。(3)由構(gòu)成對比的一方推斷另一方。如果原文中提到兩個事物，二者形成對比，而且已知其中一個事物的特點，那么可以推斷另一事物的特點。所以，找推理題的答案時要特別注意原文表示對比、比較或有轉(zhuǎn)折的地方，這些往往是出推理題的地方。(4)根據(jù)作者的態(tài)度進行推理。推理題如果涉及態(tài)度，一般應(yīng)與作者的態(tài)度一致。正確答案應(yīng)該支持作者的觀點或駁斥與作者相反的觀點。6.注意事項(1)在瀏覽全文時，一要留意那些似乎話中有話的間接表達句。它們往往采用說半句、打比喻、反過來講的方式，留有自己作結(jié)論或推理的余地。二是留意含義深刻或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長難句型。它們往往是命題點所在。(2)根據(jù)題干的關(guān)鍵詞迅速搜索定位以便確定推理依據(jù)的范圍，利用語法、詞匯、語境線索，了解單句的含義，弄清上下文的邏輯關(guān)系，然后按題意進行推理。題目可能要求我們對某句話或數(shù)句話進行正確理解或釋義，也可能從某句話或某段話中深刻理解，分析一些細節(jié)事實。7.新趨勢推理題按照難易可以分為：簡單推理題和復(fù)雜推理題。而后一種推理題是近幾年命題的趨勢。(八)例證題1.題型特點該題型要求(1)區(qū)分論點和論據(jù)；(2)理解文章的總體結(jié)構(gòu)以及單句之間、段落之間的關(guān)系：主要是考察考生通過段落、句子來推測文章的主旨、支持的觀點等。2.標志題干中出現(xiàn)下列詞匯之一：case，example，illustration，demonstration，exemplify，illustrate，demonstrate。3.命題模式(1)Thecaseof…demonstratedthat。(2)Theauthorwantstoprovetheexampleof…that。(3)Theexampleof…isusedtoshow。4.做題關(guān)鍵重要找出例子所支持的論點，而不是看是否完全理解例子本身的含義。一般例子支持它之前的論點，段落性的例子(涉及整個段落的例子)說明段落主題(一般位于段首或段落首尾兩處)，全文性的例子(涉及兩個或兩個以上段落)說明全文主題。5.做題步驟(1)返回原文定位該例子；(2)一般向例子前(有時向例子后)尋找該例子所支持的論點；(3)與所找到的論點意思最接近的選項為正確答案。6.注意事項干擾選項的特征：就事論事。(九)指代題1.題型特點指代題主要考察整體理解文章的能力，并推斷出該處指代詞所代表的含義。2.標志在題干中明確指出原文中某處的指代詞要求辨別其指代關(guān)系，常考的指代詞有it，that，one。3.做題關(guān)鍵返回原文定位該指代詞。4.做題步驟(1)返回原文找出該代詞所在的句子，并且仔細分析，正確理解該可話；(2)向上搜索，找出離該代詞最近的名詞、短語或句子，以之替換該代詞，看句子是否通順；(3)在四個選項中找出與所找到的名詞、短語或句子意思最接近的一個作為正確答案。(十)判斷題1.標志題干為下列兩種形式之一：(1)Whichofthefollowingstatementsis(not)mentioned/true/correct?(2)Allofthefollowingstatementsarementioned/true/correctexcept…2.做題步驟(1)先判斷是三錯一對還是三對一錯。所謂“對”是指符合原文意思或作者態(tài)度，而所謂“錯”是指和原文相矛盾、與作者態(tài)度相反，或原文未提及的信息。(2)返回原文，找到各選項所對應(yīng)的原文，將它們與原文一一進行比較，切忌憑印象進行判斷。注意：這種題的選項有時考查的是集中于某段的信息或者具備一些共同的特征，所以做題時可以先看一下四個選項，找出其中的共同點，再返回原文定位。3.注意事項文章中容易出現(xiàn)考點的地方：(1)轉(zhuǎn)折處(2)最高級后面(3)帶有褒貶義的句子(4)虛擬語氣的句子(5)長難句。第三章快速閱讀應(yīng)試策略與解題思路快速閱讀要求在15分鐘內(nèi)完成一篇1200字左右的文章和后面的10道題。前面7個題是判斷正誤(包括NOTGIVEN)，或多項選擇題，后3個是填空題(答案基本都是原文中出現(xiàn)的原詞)。略讀(或稱為跳躍式閱讀)(skimming)的重點在于快速了解文章的中心思想。略讀的方法是首先看一下標題(在有標題的情況下)，接著讀第一段，抓住中心思想。再瀏覽一下其他段落的首句和末句，最后讀完結(jié)尾段。尋讀（scanning）就是有目標地去找出文中某些特定的信息。尋讀時，要以很快的速度掃視文章，確定所查詢的信息范圍，同時明確查詢信息的特點。如：問題或選項中所涉及到的人名、地名，則主要尋找首字母大寫的單詞；有關(guān)日期、數(shù)目的問題，則主要查找具體數(shù)字；有關(guān)某個事件、某種觀點等，就需要尋找與此相關(guān)的關(guān)鍵詞，而與所查信息無關(guān)的內(nèi)容可一掠而過。除了在閱讀理解中運用略讀法和尋讀法之外，有時還需要仔細閱讀文章的某一特定部分，力求對其有較深的理解，或?qū)ζ溥M行歸納、總結(jié)、推斷等，這時就需要對這部分進行仔細閱讀，理解作者的言外之意。這種仔細的閱讀方法就是研讀法(studyreading)，通常適用于推斷型閱讀理解試題。這種方法在快速閱讀中使用并不多，但它對于快速閱讀的解題方法來說絕對是一個有力的補充。第一步：略讀全文，確定結(jié)構(gòu)（0.5-2分鐘）快速瀏覽文章的第一段以及各部分的小標題，搞清文章的大體結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容(一般都可以判斷第一道主旨題目的答案)警告:不要一上來就看后面的問題,對文章沒有了解,后面的問題會讓你摸不著頭腦,增加挫敗感.第二步：分析題眼，原文定位(1分鐘)按順序做每一道小題，正確理解題目所表達的內(nèi)容，根據(jù)題目中的關(guān)鍵詞——題眼，在文中找到相應(yīng)的位置。定位詞找2-3個就行，多了也記不住。最好是位置不同的兩個詞。特別注意：比較容易定位的詞是：1.比較長，難的名詞容易定位，好找。2.時間、數(shù)字、地點、人名、大寫字母的單詞容易定位。劃定位線索應(yīng)遵循以下原則：（1）形式最鮮明的專有名詞和數(shù)字時間，而且多多益善。因為這些也有可能是不止一次出現(xiàn)，有兩個或者以上，就能比較確定。同時要注意讀出隱性的數(shù)字，也就是本身沒有數(shù)字，但暗示文章里有數(shù)字。（2）如果沒有如此鮮明的標志，可以找本句的核心概念。還要注意這是為了在原文中尋找相應(yīng)的東西，所以不一定是意義最重要或者對文章最重要，而是在原文中最可能明確找到的。（3）如果你不知道一個詞的意思的話，可以試估計這字詞是正面的（positive）還是負面的（negative），這對認識文章的意思和作者的意圖很有幫助；另外，還需注意文字或句子的形式變化，在文章中尋找答案的難度很多時候是看對字句的形式變化的認識能力。需注意的3種不同形式：第一種：相同詞性的同義替換rulesandregulations——regulationsT5第二種：動－副同義替換speedup——quickly第三種：同義、文與數(shù)的替換mostof——57percentage

（4）一時之間，難以判斷，就多劃幾個詞，或者注意整句的意思。只要大部分的劃出來了核心，有一個兩個模糊，問題不大。第三步：分解對應(yīng)，三項對比7個是非判斷題(9-10.5分鐘)找到題目在文章中的出處后，將題干的句子進行簡單的成分劃分，然后將句子的主謂賓各個部分與原文對應(yīng)，判斷Y、N、NG。首先我們需要分清楚Y，N，NG的真正含義，不要在讀找到了也讀懂了原文的情況之下冤枉失分?？纯聪旅娴睦樱倏偨Y(jié)如何區(qū)別。原文：Iloveyou.選項：1.Ihavesomestrongfeelingsforinyou.2.Ihateyou/Iamindifferent.3.Youloveme/Iloveyoufervently/Iloveyoubetterthanhe/Iwillloveyoualways.以上1是對原文意思的解釋，故為Y。2和3在以前都是錯的。但按照三分標準，2才是N，而3是NG。標準是：是否有邏輯上的否定關(guān)系。原文與選項有邏輯上的否定關(guān)系，則為N，也就是原文對，則選項必錯，是N。原文與選項不同，但無邏輯上的否定關(guān)系，為NG，也就是原文對，選項不一定對，但也不一定錯，是NG?！拔覑勰恪?，則必然不是“我恨你”或者“冷漠無情”，故N。但“我愛你”時，“你愛我”與否并不確定；我是否“很熱烈的愛你”、是否“愛你甚于他愛你”、是否“將會永遠愛你”都是不一定的，故為NG.由此可以歸納如下：Yes1、同義表達；2、原意轉(zhuǎn)化；3、根據(jù)原文概括或歸納而成的。No1、題目與原文直接相反；2、原文是多個條件并列，題目是其中一個條件（出現(xiàn)mustoronly）；3、原文為人們對某種事物的理論感覺，題目則強調(diào)是客觀事實或已被證明；4、原文和題目中使用了表示不同范圍、頻率、程度的詞。5、將原文中的不確定因素轉(zhuǎn)化為確定因素NotGiven1、題目中的表述無中生有；2、題目中的范圍小于原文的范圍，也就是更具體(note：但是大于就是true了)；3、將原文中的特殊情況推廣為普遍現(xiàn)象4、原文是可能性，題目是必然性；5、題目有比較級，原文沒有比較。6、兩段判定（判斷NG最好方法）法，在四級快速閱讀中，如果上一題已經(jīng)確定了在原文中的位置，讀過兩段后仍無下一題所需信息，則可以判定該題為NG，而不用通讀全文。如果前7個題型為選擇題，則根據(jù)第二步的定位詞到相應(yīng)的段落尋找答案。第四步：分解問題，填寫準確對于填空題，先看所缺的句子成分，然后根據(jù)小標題或者題眼找到原文。盡量照抄原文，但要抄得恰到好處，抄得簡練，也就是說，題干問什么或缺什么，就抄什么，其余不相干內(nèi)容不要抄上，保證所填內(nèi)容的準確性。第二節(jié)閱讀技巧1、略讀和尋讀巧妙搭配面對快速閱讀，應(yīng)該巧妙地將略讀和尋讀兩種方法結(jié)合起來。而不要機械、孤立地使用某一種閱讀方法。在使用這些方法時候，還要注意幾個問題：（1）注意首尾句的出現(xiàn)如果短文包括幾個自然段，則應(yīng)注意第一、二段和最后一段，力求抓住文章的主旨大意。注意了解文章的主題句及結(jié)論句。（2）注意標點符號的使用可以運用標點符號(破折號、小括號、冒號)了解抽象的詞匯或句子的含義。因為這些標點符號的出現(xiàn)就是為了更進一步地解釋其前的信息。但同時，由于快速閱讀用詞相對比較簡單，很容易理解和把握標點前的被解釋信息，所以，可以將這些標點符號后面的信息刪除，從而更加快速地把握文章，提高閱讀效率。（3）注意邏輯關(guān)系的運用邏輯關(guān)系分布在文章的句子內(nèi)部、句句之間、以及段落之間。最基本的邏輯關(guān)系有以下幾種：因果關(guān)系：asaresult，therefore，hence，consequently，because,for,dueto,hence,consequently等等。并列、遞進關(guān)系：and,or,then，inaddition，besides，inotherwords，moreover等等。轉(zhuǎn)折關(guān)系：however，but,yet,infact等等。這些我們其實已經(jīng)很熟悉的邏輯提示詞在文章中起的效果，并非僅僅是銜接文章的句子，從閱讀的角度來看，它們同時在給我們某種提示，告訴我們哪些句子是有效信息，相對重要的信息，哪些信息是相對不重要的信息，因為我們在處理文章的時候，有一條清晰的思路，你不是為了完整翻譯文章而進行閱讀，而是為了獲取某些信息而進行閱讀，所以，要利用邏輯關(guān)系簡化閱讀。例如，并列、遞進關(guān)系詞，意味著它們前后銜接的信息從主旨的體現(xiàn)上沒有發(fā)生變化，而更多的表現(xiàn)為前后句子主旨的相似性，所以我們選擇其中的一半進行閱讀。這樣，在保證了閱讀質(zhì)量的基礎(chǔ)上，也極大地提高了閱讀速度。（4）注意特殊標記的使用用最快的速度通讀文章，找到自己需要的細節(jié)描述部分，并在有關(guān)的句子下做出各種記憶符號。文章瀏覽完畢，再將劃線部分(或做其它符號)重新詳讀一次，并進行適當?shù)呐袛唷?、研讀法以輔助由于文章閱讀我們使用略讀和尋讀相結(jié)合的方法，所以，定位相對不是很容易，這個時候要刻意放慢解題速度。3、句子抓主干拋棄一些段落后，如果要讀的段落每句都要讀得清清楚楚，也是不現(xiàn)實的也不必要的。經(jīng)常會有一切相當惡心的長句子，這一句漫無目的讀下去，只有兩個結(jié)果，一是死在路上，因為后面不但長而且是很怪異的東西。二是終于讀出來了，但考試時間已到！在讀句子上，速度也要提起來，關(guān)鍵也是在選擇。這個選擇原則是：以考點為準，抓住主干，盡量少看。第四章選詞填空第一節(jié)解題技巧選詞填空篇章長度為200—250詞，刪去若干詞匯，然后從所給的選項中選擇正確的詞匯填空，使短文復(fù)原。（一）解題步驟 時間分配：7分鐘=25–18（18分鐘留給SectionB的兩篇常規(guī)閱讀，選詞填空題要給出7分鐘）第一步：通讀全文(1分鐘)通讀全文是用較快速度，一行一行地讀，目的是把握至少90%的文章內(nèi)容。選詞填空后面的選項詞義互不關(guān)聯(lián)，詞性也不同，而且還有5個干擾項，切不可先看選項，亂了腦子。一定要先了解文章大意，帶著文章脈絡(luò)去找選項。所以，務(wù)必先沉著地把文章讀一遍，尤其注意gap前后的位置，為尋找正確選項打下鋪墊。提醒：先居高臨下，花5秒鐘把短文各個自然段的段首掃一遍。提醒：Bankedcloze的短文（text）第一句是不允許出題的，它對全文起概括、提示的作用。所以，一定要認真看懂第一句。第二步：整理選項(1分鐘)這一步，公認的做法是先標出15個選項的詞性。標詞性時的切入點是后綴，也就是詞尾。以ion,age,ness,ty,ship,ace,ance,ancy,ence,ency,dom,itude,um,mony結(jié)尾的大都是名詞；以ize,ise,fy結(jié)尾的大都是動詞；以ive,ent,ant,ful,ous,able,ary,ic,cal,less結(jié)尾的是大都是形容詞；以ly,s,ways,wise結(jié)尾的大都是副詞。 這里有兩個問題：一、有的詞做名詞和做動詞都很常見，沒有上下文不好判斷，這時兩個都要標出來，先標你腦子里第一個出現(xiàn)的詞性。二、以ing,ed結(jié)尾的詞既可能是動詞，也可能是分詞轉(zhuǎn)變而來的形容詞。碰到這種情況，一律看成是動詞，包括非謂語動詞。第三步：選詞填空(4分鐘)調(diào)動語法知識，先確定單詞的詞性，再去詞表中找同一詞類的選項，挑出正確答案。動詞的確定：動詞最容易確定，因為一個句子沒有動詞就等于沒有謂語，是很明顯的缺陷。而且動詞的關(guān)聯(lián)性、可比性最差，選這個和選那個有天壤之別。名詞的確定：1．冠詞a,an,the的后面。2．介詞in,on,from…的后面。3．形容詞(包括指示形容詞demonstrativeadjectives或稱限定詞determiners，如this,that,these,those)的后面。 形容詞的確定：名詞的前面。副詞的確定：1．動詞的附近（指前面或后面）。真題：…jobsthatusedtobedoneprimarilybywomen…2．形容詞的前面。真題：…buttheyarestillnotcompletelysurewhatleadstoit…3．句子的前面。如：Notsurprisingly,thejuryfoundthembothguilty.上面談的是根據(jù)語法確定詞性，現(xiàn)在談?wù)劯鶕?jù)上下文確定詞義。默念這句話：“答案就在周圍！”如果你留心的話，空白附近的暗示無處不在。 第四步：回顧檢查review(1分鐘)速度要快，只看有題的句子即可。

（二）解題五絕招:1)詞性判斷2)常用搭配3)內(nèi)在邏輯4)感情色彩5)語法常識第五章完形填空（Cloze）第一節(jié)概述完形填空（Cloze共20題，考試時間15分鐘）在一篇200-250字的短文中，從中去掉20個詞，每個空白為一題，每題有A、B、C、和D四個選擇項，要求15分鐘以內(nèi)在全面理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上選擇一個最佳答案，使短文的意思和結(jié)構(gòu)恢復(fù)完整。第二節(jié)測試重點1、詞匯方面(1)選項的語義辨析語義辨析主要集中在實詞(名詞，動詞，形容詞和副詞)，選項往往以同義詞，近義詞，反義詞或形近易混詞的形式出現(xiàn)。(2)固定搭配固定搭配以動詞，形容詞與副詞，介詞構(gòu)成的詞組居多，這些詞組出現(xiàn)在完形填空中，主要以副詞和介詞為考點。2、語法方面(1)定語從句，主要考查連接詞，限定與非限定定語從句的區(qū)別，定語從句的判別(區(qū)分定語從句與其它主從復(fù)合句)。(2)非謂語動詞(動詞不定式，現(xiàn)在分詞，過去分詞，動名詞)。(3)主謂搭配一致(時態(tài)，語態(tài)，語氣，人稱，數(shù))。(4)否定句各種否定詞及雙重否定。(5)邏輯主語(主要是非謂語動詞的邏輯主語)，在句法上不是主謂關(guān)系，但在語義上為施動者與動作的關(guān)系。(6)句型句式，包括區(qū)別簡單句，并列句，對稱結(jié)構(gòu)或省略，倒裝及割裂的復(fù)雜句子。(7)詞類之間的搭配要求，如名詞需要形容詞，名詞，冠詞，非謂語動詞，詞組及定語從句修飾；動詞需要副詞詞組修飾；及物動詞后應(yīng)加賓語等。

3、語篇方面(1)語境。語境就是我們平常所說的上下文。(2)句際之間的邏輯關(guān)系完形填空。句際之間的邏輯關(guān)系主要包括：并列關(guān)系(連接詞有and,

while等)；轉(zhuǎn)折關(guān)系(連接詞有but,whereas,

nevertheless，however,though等)；因果關(guān)系(連接詞有so,therefore,

thus,

because,

for,

since,

as等);讓步關(guān)系(連接詞有though,

although,

despite,

in

spite

of等)；條件關(guān)系(連接詞有if,unless,once,providedthat,incaseof等)；解釋關(guān)系(連接詞有i.e.,

that

is

to

say,

in

other

word等)；順序關(guān)系(連接詞有before,after等)。(3)詞匯的復(fù)現(xiàn)關(guān)系。詞匯的復(fù)現(xiàn)關(guān)系是指某一個詞以原詞，指代詞，同義詞，近義詞，上義詞，下義詞，概括詞等出現(xiàn)在語篇中，語篇中的句子通過這種復(fù)現(xiàn)關(guān)系得以相互銜接。根據(jù)這個原則，某一個空格所對應(yīng)的答案很可能就是在上下文中復(fù)現(xiàn)的相關(guān)詞，可以根據(jù)這些復(fù)現(xiàn)詞之間的有機聯(lián)系確定答案。

(4)詞匯的同現(xiàn)關(guān)系。詞匯的同現(xiàn)關(guān)系是指詞匯共同出現(xiàn)的傾向性。在語篇中，圍繞一定的主題，一定的詞就會同時出現(xiàn)，這種詞的同現(xiàn)關(guān)系與語篇范圍關(guān)系密切，根據(jù)這個原則，我們可以刪除一些語篇范圍以外的選項，而將重點放在語篇范圍以內(nèi)的選項上。第三節(jié)應(yīng)試策略與解題技巧

要做好完形填空，必須要在通讀全文、把握結(jié)構(gòu)與大意的前提下，根據(jù)所提供的選項及句子的結(jié)構(gòu)、語法、語篇等信息，通過邏輯推理、對比等手段最后確定答案。根據(jù)完形填空這一測試特點，應(yīng)采取以下五個步驟逐一進行。步驟一、了解大意通讀整篇文章，弄清文章的大意和結(jié)構(gòu)，確立正確的背景知識。考生在第一遍閱讀中，要善于從文章開頭的幾句話中把握短文的背景、主題或結(jié)構(gòu)，并結(jié)合常識判斷、構(gòu)建一定的預(yù)期，并在隨后的閱讀中，不斷修正，以求與原文一致。步驟二，初選答案在填每個空格時，可以從出題者的出題思路著手，初步作出每個題的答案。總的來說，出題人有以下六種出題思路。（一）詞義與詞形的辨析。選項與選項之間構(gòu)成同義詞、反義詞、形近詞的關(guān)系。（二）邏輯關(guān)系。所填空格的句子，與上下文構(gòu)成指代、列舉、因果、比較、對比、讓步、補充、遞進等邏輯關(guān)系。(三)結(jié)構(gòu)識別。英文中句子結(jié)構(gòu)的固定詞組，如notonly…butalso…,aswell,some…theothers…,stillothers…等。(四)固定搭配。動詞與名詞之間的搭配。如：同樣是“利用……”,卻有不同的搭配takeadvantageofsth./makeuseofsth.(五)動詞的用法。應(yīng)從動詞的時態(tài)、語態(tài)（被動語態(tài)和主動語態(tài)）以及非謂語動詞(不定式、動名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞）幾個角度逐一考慮。(六)介詞的用法。介詞的用法中多考察介詞與名詞、介詞與形容詞及及介詞與動詞的搭配和用法。運用排除法解題還有如下幾種情況：☆從時態(tài)、語態(tài)、語氣、名詞的數(shù)等各個角度分析所填內(nèi)容是否與上下文一致，從而排除一些備選答案，縮小選擇范圍；☆分析空白處與前后詞之間的語義關(guān)聯(lián)、搭配關(guān)系，從而排除一些選項；☆弄清楚該題的句法關(guān)系，分析一下它是簡單句、并列句，還是復(fù)合句；☆判斷所填的內(nèi)容在句中充當什么成分，應(yīng)是什么詞性，并分析備選答案之間的異同，從而排除干擾項選出正確答案。

步驟三，尋找線索完形填空不同于句子與結(jié)構(gòu)，必須要從整篇文章入手，通篇考慮，結(jié)合上下文答案，尋找線索就秉承了這一思想。有些題從單純的句子來考慮，我們會發(fā)現(xiàn)四個選項均可以入選，但從上下文的線索入手，就能迅速排除其它三個，找到正確答案。步驟四，回頭補缺在做題時，如果有的難題一時做不出來，應(yīng)立刻跳過此題，繼續(xù)往下做。不要在某一題上花費大量的時間。只要堅持往下做，隨著空格變得越來越少，對文章的理解也越來越輕松，有時就能從下文的線索和暗示中找到答案。步驟五，核實答案

題目填完后（除個別難度較大的題目外），應(yīng)利用一到兩分鐘將答案帶入原文通讀，通讀的目的是通過“語感”來核實答案。這樣讀下來，不僅可以改正填錯的詞，而且還可以在這一過程中得到啟發(fā)，把做不上來的題目填出來。進行核查同時注意以下三點：1．上下文的一致性：即時態(tài)語態(tài)的一致；代詞、名詞、單復(fù)數(shù)的一致。2．從語法和慣用法及習(xí)慣搭配、甚至語感入手，看是否符合上下文的邏輯。3．段與段、句與句之間的銜接是否連貫。綜上所述，以上這五個步驟在整個完形填空的做題過程中缺一不可。再次提醒各位，完形填空的成功離不開對篇章的整體把握。孤立、片面地看問題，終會使你失望而歸。第六章翻譯第一節(jié)應(yīng)試策略與解題技巧一、命題特點翻譯部分為漢譯英，共5個句子，一句一題，句長為l5—30詞。句中的一部分已用英文給出，要求根據(jù)全句意思將漢語部分譯成英語?？荚嚂r間5分鐘。翻譯須符合英語的語法結(jié)構(gòu)和表達習(xí)慣，要求用詞準確。需要我們考生由漢語翻譯成英語的部分，在意義上是一個獨立的成分(但不是一個單詞)，一般需要用到英語中某個詞組短語，或者固定搭配，或者某種句型結(jié)構(gòu)。二、翻譯常見問題和應(yīng)對政策理解表達不到位是翻譯的最大問題。理解關(guān)鍵在于理解句子的語法結(jié)構(gòu)，表達關(guān)鍵在于符合英語語言的習(xí)慣來做適當調(diào)整。翻譯的標準是準確、通順、完整。方法是直譯為主適當意譯。三、解題方法：第一步：通讀全句，正確理解。首先快速瀏覽句子，先看英語不看漢語，從而判斷劃線處所填句子的形式、時態(tài)。所謂形式包括：1詞組固定搭配(不定式短語、分詞短語、動名詞、句子等)2.虛擬3.被動所謂時態(tài)是指：根據(jù)前后已經(jīng)給出的英語句子判斷所填英語句子的時態(tài)。第二步：分析成分，劃分意群。看括號里面的漢語句子，以核心謂語動詞為切入點，找準主謂賓、分清定狀補。第三步：選擇詞義，貼切表達。適當調(diào)整，書寫譯文。先翻譯主謂賓、后翻譯定狀補，切塊對應(yīng)翻譯，重新組合。動詞注意時態(tài)，名詞注意單復(fù)數(shù)。＊“虛擬語氣”在英語四級漢譯英考試中應(yīng)該注意以下幾種虛擬語氣的形式：第一種：由“if”引導(dǎo)的虛擬句子(1).與現(xiàn)在的事實相反：[If+were/did,+woulddo](2).與過去的事實相反：[If+haddone,+wouldhavedone](3).與將來的事實可能相反：[If+shoulddo,+woulddo]第二種：用在表示要求、建議、命令等的名詞從句中從句謂語形式為：“(should)+dosth”(在美語中should常省去)。類似用法的動詞有：insist(堅持),suggest(建議),order(命令),propose(建議),demand(要求),command(命令),advise(建議),desire(要求、請求),request(請求),require(需要、要求),ask(要求),prefer(寧愿),recommend(推薦),arrange(安排),advocate(擁護、提倡),maintain(堅決主張)等后面的賓語從句中。第三種：用在“It+be+important(,necessary,natural,essential,strange,absurd,amazing,annoying,desirable,surprising,vital,advisable,anxious,compulsory,crucial,imperative,eager,fitting,possible,impossible,improper,obligatory,probable,preferable,strange,urgent等,以及insisted,suggested,ordered,requested,arranged,recommended等)+that”結(jié)構(gòu)中的that引導(dǎo)的主語從句中第四種：用在Itistimethat結(jié)構(gòu)中,表示“該干某事了”,含建議的意思,用動詞過去式。注意:time前可加about(表示“大約”)或high(表示“強調(diào)”)等。第七章寫作第一節(jié)概述一．CET-4寫作要求《大學(xué)英語四級考試大綱》規(guī)定：寫作(Writing)部分測試學(xué)生用英語進行書面表達的能力，分值比例為15%，考試時間30分鐘。考生根據(jù)規(guī)定的題目和所提供的提綱、情景、圖片或圖表等，寫出一篇不少于120詞的短文。寫作要求是思想表達準確、意義連貫、無嚴重語法錯誤。二．CET-4評分原則（1）CET作文題采用總體評分方法。閱卷人就總的印象給出獎勵分，不是按語言點的錯誤數(shù)目扣分。（2）從內(nèi)容和語言兩方面對作文進行綜合評判。內(nèi)容和語言是一個統(tǒng)一體。作文應(yīng)表達題目所規(guī)定的內(nèi)容，而內(nèi)容要通過語言來表達。要考慮作文是否切題，是否充分表達思想，也要考慮是否用英語清楚而合適地表達思想，也就是要考慮語言上的錯誤是否造成了理解上的障礙。針對這些原則，在寫作中要注意：1.重視內(nèi)容和語言2.盡量避免語法錯誤3.語言要有閃光點三．CET-4評分標準．(1)本題滿分為15分。(2)閱卷標準共分五等：2分、5分、8分、11分及14分。(3)閱卷人員根據(jù)閱卷標準，對照閱卷評分，如果認為與某一分數(shù)(如8分)相似，則定為該分數(shù)(即8分)；如果認為稍優(yōu)或稍劣于該分數(shù)，則可加1分(即9分)或減1分(即7分)。但不得加減半分。(4)評分標準：2分：條理不清，思路紊亂，語言支離破碎或大部分句子均有錯誤，且多數(shù)為嚴重錯誤。5分--基本切題。表達思想不夠清楚，連貫性差，有較多的嚴重語言錯誤。8分--基本切題。表達思想比較清楚，文章尚連貫，但語言錯誤較多，其中有少量的嚴重錯誤。11分--切題。表達思想清楚，文字連貫，但有少量語言錯誤。14分--切題。表達思想清楚，文字通順，連貫性好，基本上無語言錯誤。注：白卷、作文與題目毫不相關(guān)，或只有幾個孤立的詞而思想無法表達，則給0分。(5)字數(shù)不足應(yīng)酌情扣分：累計字數(shù)CET-4110-119100-10990-9980-8970-7960-6950-59<49扣1分12345679此外，對于規(guī)定三段的作文，只寫一段者得0-4分，只寫兩段者得0-7分。注：1.如題目中給出主題句、起始句、結(jié)束句，均不得計入所寫字數(shù)。2.規(guī)定的內(nèi)容未寫全者,按比例扣分。3．如果扣為0分，要慎重處理第二節(jié)應(yīng)試策略與解題思路一．四級寫作臨考建議1.先死后活“死”是指熟記模板及范文。對于每種題型的作文，應(yīng)熟記其模板，并背誦2-3篇?！盎睢笔侵赣没畹木湫秃突畹恼Z言。在準備階段，應(yīng)把“死”的模板和“活”的句型聯(lián)系起來。2.對癥下藥在熟讀幾篇范文后，可以把范文默寫下來，在與原文相對照，會發(fā)現(xiàn)和原文有出入的地方，其中有些錯誤是你的寫作弱點，發(fā)現(xiàn)這些弱點，可以有針對性地進行準備。這樣逐個突破可以受到事半公倍的效果。3.實戰(zhàn)演練在進行演練時，要注意靈活運用所掌握的范文模板及常用句式，在下筆前好好構(gòu)思，切忌生搬硬套，以免出現(xiàn)文不對題的情況。4.考中建議“5—20—5”原則：二、寫作基本步驟第一步，確定各段主題四級作文的結(jié)構(gòu)比較固定，一般都是三段式。命題要求中大都會給出兩到三個中文或英文提綱，但所給提綱只是規(guī)定了文章的主要內(nèi)容，每一個提綱并不等于每一段的主題，需要結(jié)合文章題目和所給提綱的內(nèi)容重新確定各段的主題。第二步：列出各段提綱確定各段主題以后，不要匆忙動筆，應(yīng)該在草稿紙或心中將各段要寫的內(nèi)容大致列出，做到心中有數(shù)，這樣才能新聞流暢，銜接自然。第三步：逐一展開段落一般來說，段落的基本構(gòu)成包括：主題句，擴展句和結(jié)尾句。第四步：通讀全文檢查三、如何靈活變換句式、瞄準用詞亮點，突破高分靈活變換長句短句、主動被動、強調(diào)倒裝等給類句式、巧妙運用限定詞語、動態(tài)名詞、抽象名詞等亮點詞語可為作文錦上添花，為考試博得高分。組句技巧句子應(yīng)緊湊連貫在寫作中可以通過關(guān)聯(lián)詞語一道從句或并列句來體現(xiàn)句子的內(nèi)部關(guān)系，也可適當使用粉刺結(jié)構(gòu)和一些獨立的短語或是插入與成分來代替從此，此外，句子之間還要注意指代、時態(tài)、語態(tài)、人稱和數(shù)等方面的一致。句式要有變化句式的變化會使文章內(nèi)容豐富、語言生動，如主動句和被動句的搭配使用、適當穿插倒裝句和強調(diào)句等特殊句式。加入插入語，非謂語動詞，諺語格言等都是制造亮點句式的好方法。另外，不要一味地使用常見的“主語+謂語”的開頭方式，可以適當搭配分詞、副詞等開頭的句式。句子表達要簡潔只要意思表達清楚，多余的詞語就沒有必要。千萬不要為了湊字數(shù)，加上一些不必要的成分，導(dǎo)致語義含混不清，啰嗦冗長。4.長短句要結(jié)合在寫作中，一味地采用長句或短句都是不可取的，要將簡單句和帶有銜接詞的復(fù)雜句交替使用，這樣才能使文章句式豐富，富有節(jié)奏感。5.少用問句，盡量不用感嘆句和祈使句有些人喜歡開篇問一連串的問題，想以此引起閱卷老師的注意。一般來說，一篇作文中偶爾出現(xiàn)1-2個問句，太多就顯得很詭異。感嘆句和祈使句多用于口語之中，不太適宜在四級的書面寫作中出現(xiàn)。盡管在抒發(fā)感情和發(fā)出呼吁時也可使用，但建議盡量不要使用。用詞原則用詞要簡潔能一個詞表達清楚的意思，就不要加上多余的成分，另外還要注意不要造成意義上的重復(fù)累贅。2.用詞要多樣注意不要一味地重復(fù)使用某個詞匯，可適當轉(zhuǎn)換程同義詞或短語。也不要一味地使用同一種詞性，要學(xué)會使用不同的詞性。3.多用樸素、易懂的詞太多生僻或華麗的辭藻很容易使閱卷老師困惑，起到負面作用。4.多用具體的詞如果詞的概括性太強，往往讓人覺得抽象、籠統(tǒng)，會給人模糊不清的感覺，詞義比較具體的詞會使表達更加準確生動。5．注意使用限定詞在寫作時適當使用限定詞來修飾可以使論述更加客觀、適度，避免觀點的絕對化。五、各類作文結(jié)構(gòu)四級作文主要涉及兩個方面：一是與我們學(xué)習(xí)、生活相關(guān)的話題；二是與人們生活息息相關(guān)以及有關(guān)社會發(fā)展變化的熱點話題。從體裁來看，四級作文主要以議論文和說明文為主，主要包括圖表闡釋類、說明現(xiàn)象類、對策方法類、對比分析類和觀點論證類，敘事類和應(yīng)用文。圖表闡釋類作文結(jié)構(gòu)圖表闡釋類作文一般需要描述圖表或圖畫中的數(shù)據(jù)或畫面，解釋這些數(shù)據(jù)或畫面反映出的裱花、現(xiàn)象或問題，并對其產(chǎn)生的原因、影響或存在的問題進行分析說明。例：Directions:Forthispart,yourareallowed30minutestowriteacompositiononthetopicDoAthletesandentertainersDeserveSuchHighSalaries?.Youshouldwriteatleast120wordsandyoushouldbaseyourcompositiononthechartandtheoutline(giveninChinese)below:對表格內(nèi)容進行描述說明出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因你的觀點下圖為2007年福布斯中國名人榜部分收入排名姓名姚明劉翔鞏俐劉嘉玲胡軍余華職業(yè)運動員運動員演員演員演員作家排名1458996結(jié)構(gòu)公式陳列第一段概述圖表1.Fromthechart/graph/table/picture,weclearlylearnthat總述現(xiàn)象、變化或問題。2.圖表中初期的數(shù)據(jù)或情況。3.However,圖表中數(shù)據(jù)或情況的變化。第一段概述圖表主題句：概括圖表所反映的總體現(xiàn)象、變化或問題。擴展句一：概述圖表中顯示的初期的數(shù)據(jù)或情況擴展句三：概述圖表中數(shù)據(jù)或情況的變化第二段說明原因4.Thefollowingreasonscanaccountfor現(xiàn)象、變化或問題。5.Firstofall/Tobeginwith,第一點原因。6.Whatismore/Moreover,第二點原因。7.Inaddition/Besides第三點原因。第二段說明原因主題句：引出下文對原因的說明。擴展句一：說明第一點原因。擴展句二：說明第二點原因。擴展句三：說明第三點原因。第三段說明影響、問題或表達觀點8.Frommypointofview/Asforme,“我“的思考或看法。9.可能的影響、問題或注意事項一。10.Besides，可能的影響、問題或注意事項。11.Therefore/Toconclude,作出總結(jié)。第三段說明影響、問題或表達觀點主題句：“我”的思考或看法。擴展句一：第一點影響、問題或注意事項擴展句二：第二點影響、問題或注意事項結(jié)尾句：經(jīng)常是提出建議或作出展望。參考范文DoAthletesandentertainersDeserveSuchHighSalaries?Fromthechartabovewecanseethatathletesandentertainersearnmuchmorethanwriters.YaoMing,asthemostfamousbasketballstar,istherechestwhilethefamouswriterYuHuahaslaggedfarbehind.Themajorreasonforthisphenomenonisthatathletesandentertainersgetmoreattentionfromthepublicthanthewriters,andbytakingadvantagesoftheirfamestheycanearnmoneythroughadsveryeasily.Asweknow,writerscannotbemorepopularthansportsormoviestars.Mayvesomepeoplethinkthatthisisunfair,forintheiropinion,scholarsshouldearnmorethanstars.ButIdon’tthinkso.First,thestars’salaryisjustanindicationoftheirhardworkandfiercecompetition;andwhat’smore,thestars’splendidcareerisrathershortandmanyofthemhavetoretireevenbeforetherithirties.Finally,thestarsbringussomuchpleasureandfun,andreleaseusformstressfullife.Tosumup,the