小班數(shù)學(xué)3的認(rèn)識(shí)教案

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小班數(shù)學(xué)3的認(rèn)識(shí)教案1

設(shè)計(jì)意圖：

《指南》指出，小班幼兒要手口全都點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體，并能說(shuō)出總數(shù)，按數(shù)取物，認(rèn)識(shí)數(shù)字3符合《指南》的要求。其次在日常生活中，我們常?？梢月犚娪變簲?shù)數(shù)，但是并不能把數(shù)的數(shù)字和實(shí)物相對(duì)應(yīng)起來(lái)。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，能夠讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)數(shù)字3，理解數(shù)字3。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀測(cè)感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字3

2.能夠手口全都點(diǎn)數(shù)3，并且能夠取出相應(yīng)數(shù)字的物品

3.樂于探究更多與3有關(guān)的東西

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)于1.2的認(rèn)識(shí)

物質(zhì)預(yù)備：認(rèn)識(shí)數(shù)字3PPT圖形卡片3張數(shù)字卡片3張

活動(dòng)過程：

圖片導(dǎo)入，引起愛好：小伙伴們，大家好，今日老師給大家?guī)?lái)了一張有趣的圖片，小伙伴們想不想知道是什么呀？我們一起來(lái)看看吧。

幻燈片二有沒有小伙伴知道〔幼兒自由回答〕，其實(shí)啊，這是一個(gè)門洞，但老師今日要講的可不是門洞，而是一個(gè)和門洞特別像的數(shù)字。

幻燈片三這就是數(shù)字三，小伙伴嘗試畫一畫數(shù)字3吧〔老師示范，幼兒伸出手在空中畫3〕。除了圖片，老師還給大家請(qǐng)來(lái)了三位動(dòng)物小伙伴，我們一起來(lái)看看。

幻燈片四這三位動(dòng)物小伙伴可真淘氣，他們都不出來(lái)，但是啊，它們先和大家打了招呼。汪汪汪，汪汪汪，這是誰(shuí)啊，原來(lái)啊，是可愛的小狗，喵喵喵，喵喵喵，還有可愛的小貓，嘎嘎嘎，原來(lái)還有小鴨子呀。那他們要去哪里呢？〔幼兒自由回答〕

幻燈片五原來(lái)他們?nèi)チ顺?，是小狗要過生日，他們要去慶祝一下，需要買一些東西。那他們買了什么呢，我們一起來(lái)看看吧。

幻燈片六小狗說(shuō)，我買了我最喜愛吃的骨頭了，我們看看圖片上有幾根骨頭呢，我們一起數(shù)數(shù)吧。一根骨頭，兩根骨頭，三根骨頭，小狗買了三根骨頭。

幻燈片七小貓說(shuō)我最喜愛吃魚了，我要買好多好多條魚，讓我們來(lái)數(shù)數(shù)，小貓買了幾條魚。一條魚，兩條魚，三條魚。小貓買了三條魚。

幻燈片八小鴨子喜愛吃草，讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)，小鴨子買了幾顆草。一顆草，兩顆草，三顆草。小鴨子買了三棵草。

他們都買到了自己喜愛吃的東西，可是呢，老師覺得還不夠呢，老師說(shuō)一些東西，小伙伴們幫他們買好不好。

〔老師說(shuō)相應(yīng)數(shù)字的物品，幼兒取物，并數(shù)數(shù)〕

幻燈片九幫他們買三個(gè)蘋果

幻燈片十一幫他們買三個(gè)梨

幻燈片十一幫他們買三個(gè)香蕉

幻燈片十二幫他們買三個(gè)草莓

幻燈片十三買三瓶飲料

幻燈片十四買一個(gè)蛋糕

他們吃飽喝足，哎呀，真的太飽了，小伙伴們和他們一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。

〔老師說(shuō)相應(yīng)的指令，幼兒集體做動(dòng)作〕

拍自己的小手三下

點(diǎn)點(diǎn)自己的小腦袋三下

拍拍自己的肩膀三下

拍拍自己的小肚子三下

小伙伴可真棒，給自己鼓鼓掌吧。今日我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字三，那數(shù)字還能代表什么呢？

〔老師共享數(shù)字三代表的`物品〕

幻燈片十五代表三架飛機(jī)

幻燈片十六代表三只猴子

幻燈片十七代表三位小伙伴

幻燈片十八代表三支筆

幻燈片十九代表三只小貓咪

〔幼兒操作，把數(shù)字卡片和圖形卡片相對(duì)應(yīng)〕

活動(dòng)延伸：

小伙伴們今日表現(xiàn)的都很棒，可以再自己家里找找有什么東西是三個(gè)。

認(rèn)識(shí)數(shù)字3微反思

本活動(dòng)是一個(gè)小班數(shù)學(xué)活動(dòng)，開始先以圖片導(dǎo)入，引起小伙伴愛好，引出數(shù)字三，其次創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，在情境中學(xué)習(xí)理解數(shù)字三。整個(gè)過程，由易到難，由淺到深，先觀測(cè)，在學(xué)習(xí)，然后是幼兒?jiǎn)为?dú)操作，集體操作。要留意的是，創(chuàng)設(shè)的情境要有始有終，幼兒要能理解。其次整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容要和活動(dòng)目標(biāo)相全都。整個(gè)活動(dòng)要以幼兒為主，小班幼兒由于自身年齡特點(diǎn)，留意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中，要增加幼兒參加度，內(nèi)容不宜過多。著重游戲法和操作法的結(jié)合

小班數(shù)學(xué)3的認(rèn)識(shí)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)數(shù)字6，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

2.通過操作、目測(cè)等方法正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，培育其動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：1——6的數(shù)字卡片、數(shù)字6的實(shí)物圖一張。

學(xué)具：人手一份1—6的數(shù)字卡及圖片、幼兒用書。

[活動(dòng)過程]

一、集體玩游戲，復(fù)習(xí)數(shù)字1—5。

1、聽一聽

老師拍手請(qǐng)寶寶聽一聽我拍了幾下手，看看誰(shuí)的小耳朵最靈。(針對(duì)幼兒的狀況可以加快速度讓幼兒來(lái)聽)

2、拍一拍

老師出示數(shù)字請(qǐng)幼兒來(lái)拍手。(針對(duì)幼兒的實(shí)際技能來(lái)請(qǐng)幼兒做游戲。)

3、找伙伴

寶寶真能干，耳朵最靈!老師有禮物嘉獎(jiǎng)給大家(發(fā)兩張卡片，一張是實(shí)物卡一張是數(shù)字卡)請(qǐng)寶寶認(rèn)真地看看你的禮物，接下來(lái)我們來(lái)玩找伙伴的游戲。

?1〕我出示一個(gè)數(shù)字寶寶，請(qǐng)拿到相同數(shù)字的寶寶到老師身邊和老師抱抱，說(shuō)：我們是好伙伴!(類似的玩幾遍)

(2)數(shù)字和實(shí)物卡匹配(玩法和上面的相同)

二、認(rèn)識(shí)數(shù)字6

1、看到我們中2班這么喧鬧，小動(dòng)物也來(lái)了，聽，是誰(shuí)來(lái)了?(老師做小鴨子同時(shí)嘎噶地叫)

2、小鴨子排著隊(duì)整整齊齊地來(lái)了(出示6只磁性鴨子)。那寶寶看它們有幾只?可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(出示數(shù)字6)6像什么呢?請(qǐng)一個(gè)小伙伴從盤中找出數(shù)字6，集體認(rèn)讀數(shù)字6。再用手空寫6

3、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論講解并描述6還可以表示什么?(讓幼兒自己說(shuō)說(shuō))

三、小組活動(dòng)

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)(師生互評(píng))

1.展示個(gè)別幼兒的操作卡片，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)邊操作邊講解并描述的幼兒。

2.老師小結(jié)活動(dòng)狀況。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)具有抽象性、規(guī)律性強(qiáng)的特點(diǎn)，知識(shí)內(nèi)容比較單調(diào)枯燥，思維訓(xùn)練比較嚴(yán)格，而幼兒年齡小，需要依靠徑直的愛好來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此，在數(shù)學(xué)活動(dòng)過程中，我采納敏捷多樣、生動(dòng)活潑的方法，使幼兒在輕松開心的游戲中復(fù)習(xí)知識(shí)，在6只小鴨子的引領(lǐng)下認(rèn)識(shí)6，孩子們學(xué)得饒有愛好，整個(gè)活動(dòng)孩子們的積極性特別高，效果也不錯(cuò)!

在第一個(gè)游戲中，我先調(diào)動(dòng)孩子的聽覺，讓孩子玩聽一聽的游戲，同時(shí)我也針對(duì)幼兒的進(jìn)展特點(diǎn)進(jìn)行提問，有集體的活動(dòng)也有個(gè)別的活動(dòng)，有慢的也有快的，旨在一步步加深難度。這一環(huán)節(jié)孩子們協(xié)作的不錯(cuò)!

接著是第二個(gè)游戲，而不是呆呆地看，讓孩子的身體能參加到活動(dòng)中。從孩子的活動(dòng)中發(fā)覺，孩子還是能掌控這個(gè)游戲的規(guī)章。

問題就涌現(xiàn)在找伙伴游戲中。找同樣的數(shù)字孩子只要用眼睛觀測(cè)就行，很多孩子都能得到老師的擁抱，接下來(lái)是圖片和數(shù)字找伙伴，我不知道是不是我講的不清晰還是怎么的，很多孩子拿著數(shù)卡跑上來(lái)，于是我又強(qiáng)調(diào)要實(shí)物卡，所以第二次的時(shí)候正確率有所提高，但是我還是發(fā)覺有的孩子拿著卡片亂走，該上來(lái)的時(shí)候不上來(lái)，我想可能所謂的實(shí)物卡孩子們不理解意思，所以才會(huì)涌現(xiàn)這樣的狀況，我班一向?qū)?shù)不行的陳熠炫竟然也勝利了，粘到了五角星，可快樂啦!

在活動(dòng)的重點(diǎn)部分也就是新授部分，我們認(rèn)為是新授但孩子的知識(shí)閱歷已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了。他們認(rèn)識(shí)了6，也知道6的意思，但對(duì)于6還可以表達(dá)什么時(shí)，說(shuō)的不夠完整，看來(lái)語(yǔ)言表達(dá)技能也就是說(shuō)一句完整的話還要多提供機(jī)會(huì)。

最末一個(gè)小組活動(dòng)時(shí)，每個(gè)孩子都興致勃勃地去進(jìn)行，完成地也不錯(cuò)，詢問之下都是幼兒自

己操作的，真不錯(cuò)!

從家長(zhǎng)的臉上可以發(fā)覺家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)很滿足，當(dāng)然也有部分幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)較少，我已經(jīng)很留意的讓每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，由于家長(zhǎng)關(guān)注的不是老師而是自己的孩子，而我們開展這樣的活動(dòng)也就是讓家長(zhǎng)留意孩子的表現(xiàn)。在親子活動(dòng)中，家長(zhǎng)們感受到了親子游戲所帶來(lái)的歡樂，小劇場(chǎng)里笑聲一片。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)展幼兒操作，思維技能。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。

2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍)，上貼各種圖形(如圖)另備與蘿卜上所貼外形相同的圖形假設(shè)干。

3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半)，反面劃成6格，分別寫上1-6的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫上1-6的圓點(diǎn)。

三、活動(dòng)過程：

1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇(學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字6)

(1)律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂兔跳。

(2)說(shuō)說(shuō)你(兔子)喜愛吃什么?

(3)為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

(4)數(shù)數(shù)：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6。

2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的.形成，數(shù)數(shù)。蘿卜太少不夠吃，請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6分。老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形，先貼5個(gè)紅色的圓形，再貼1個(gè)綠的圓形，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形，把蘿卜分成6份了。幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

3、拼小兔：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點(diǎn)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，(數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字)請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼究竟板相應(yīng)的位置。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字6，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

2、引導(dǎo)幼兒通過操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，培育其動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達(dá)技能。

?活動(dòng)預(yù)備】

1、教具：投影儀一臺(tái)，動(dòng)物園幻燈片假設(shè)干張，錄音機(jī)一臺(tái)，音樂磁帶一盒，數(shù)字卡片假設(shè)干張。

學(xué)具：第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見圖一)，油畫棒假設(shè)干盒;第二組，數(shù)字紙卡(見圖二)人手一份，實(shí)物印章每人一個(gè);第三組，實(shí)物圖片(見圖三)人手一份，油畫棒假設(shè)干盒，數(shù)字卡片假設(shè)干張。有點(diǎn)卡標(biāo)記的信箱三個(gè)，貼有不同數(shù)字的信封人手一個(gè)，1～6小數(shù)卡人手1份，小玩具假設(shè)干。

2、環(huán)境布置幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個(gè)小盤子(盤內(nèi)1～6個(gè)小數(shù)卡假設(shè)干，玩具假設(shè)干)，幼兒后面搭建數(shù)的王國(guó)，用大型積木搭三個(gè)門洞，分別標(biāo)有數(shù)字l、2、3。

?活動(dòng)過程】

一、集體嘗試活動(dòng)設(shè)置情境，引起幼兒愛好。

(出示一封信)師：今日啊，老師收到了一封數(shù)字王國(guó)的國(guó)王寫給我們中(1)班小伙伴的信。(老師讀信)師：我們一起開汽車去動(dòng)物園，好不好?(音樂聲，幼兒做開汽車的動(dòng)作)出示幻燈片(一)，到達(dá)動(dòng)物園。

嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三)，請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，鞏固對(duì)數(shù)字4、5的認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)小伙伴從小盤內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。

嘗試二出示幻燈片(四)，請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字6。

師：它們有幾只?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(出示數(shù)字6)6像什么呢?請(qǐng)小伙伴從盤中找出數(shù)字6，集體認(rèn)讀數(shù)字6。

請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論講解并描述6還可以表示什么?

嘗試三游戲看數(shù)取物。

師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國(guó)去玩好不好?

二、小組活動(dòng)介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)章：

師：小伙伴看，數(shù)字王國(guó)有三個(gè)進(jìn)口，分別為1號(hào)門、2號(hào)門、3號(hào)門。每個(gè)門內(nèi)都有一組游戲。

請(qǐng)幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進(jìn)入作業(yè)區(qū)。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒邊操作邊講解并描述，檢查操作過程及結(jié)果。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)(師生互評(píng))

1、展示個(gè)別幼兒的操作卡片，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)邊操作邊講解并描述的幼兒。

2、老師小結(jié)活動(dòng)狀況。

3、以寄信結(jié)束活動(dòng)。

師：小伙伴想不想和數(shù)字娃娃交伙伴呢?老師為你們預(yù)備了很多信封，請(qǐng)你們把自己做的寄給它們好不好?

幼兒粘貼，老師講解寄法：請(qǐng)小伙伴先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好伙伴，再把

幼兒逐一寄信，走出教室，結(jié)束活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)3的認(rèn)識(shí)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)方形、圓形。

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起找一片方的餅干，一片圓的餅干。

2、圓、方標(biāo)記各一個(gè)，貼在兩個(gè)盆子上。

3、袋子一個(gè)，裝餅干用。

活動(dòng)過程：

一、摸餅干：認(rèn)識(shí)方形和圓形。

1、出示裝有餅干的袋子。

2、請(qǐng)幼兒來(lái)每人摸一片餅干，并說(shuō)說(shuō)摸到了什么外形的餅干。

3、t：誰(shuí)摸到了圓餅干，請(qǐng)舉起來(lái)!圓餅干是什么樣子的?

(圓圓的沒有尖尖的'角)

?依上提問認(rèn)識(shí)方餅干〉

二、認(rèn)識(shí)外形標(biāo)記，按標(biāo)記將物體分類。

1、出示兩只盆子。

a、指有圓標(biāo)記的盆子

t：這是誰(shuí)的家?你怎么知道的?卡片上畫的是什么?是什么標(biāo)記?

b、指有方標(biāo)記的盆子。

(認(rèn)識(shí)過程同上)

2、送餅干回家。

t：天黑了，請(qǐng)小伙伴把餅干送回家吧!邊送邊告知它：*餅干送你回*標(biāo)記的家。

3、集體檢查結(jié)果。

出示裝圓餅干的盆子：“這是什么標(biāo)記?里面放什么餅干?”再出示裝方餅干的盆子：“這里呢?”

三、到餅干的家做客。

t：小伙伴們真能干，把餅干都送回了家。圓標(biāo)記和方標(biāo)記想請(qǐng)你們吃餅干，你們快樂嗎?

?幼兒自由選取餅干品嘗，師提問：“你在什么標(biāo)記的家里吃什么外形的餅干?”〉

小班數(shù)學(xué)3的認(rèn)識(shí)教案4

一、設(shè)計(jì)意圖：

生活中常聽到幼兒會(huì)隨口說(shuō)出1、2、3、4、5。。。。。。，但讓幼兒實(shí)際來(lái)數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候，卻是口里數(shù)的和實(shí)際數(shù)量不相符，為了讓小班幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在培育幼兒對(duì)數(shù)的感知力、想像技能和同伴合作的意識(shí)，熬煉幼兒的小手敏捷性。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

2、幼兒學(xué)會(huì)用手指出示數(shù)字1、2、3。

3、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

四、教學(xué)預(yù)備：

1、卡通數(shù)字1、2、3。

2、數(shù)字1、2、3的大卡片及相應(yīng)圖片。

3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

4、各色數(shù)字1、2、3小卡片人手一套。

5、數(shù)字兒歌磁帶。

6、自制數(shù)字箱三個(gè)。

五、教法

游戲法、情景法、練習(xí)法、賞識(shí)法。

六、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入主題，認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

聽數(shù)字兒歌引出數(shù)字1、2、3。

兒歌：

1像鉛筆能寫字，2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗隨風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)秤菜，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀割青草，8像葫蘆藤上吊，9像勺子來(lái)盛湯，10像筷子加雞蛋。

今日我們請(qǐng)來(lái)數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？〔分別出示卡通數(shù)字1、2、3讓幼兒觀測(cè)數(shù)字外形〕。

2、讓小伙伴大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形?！矊?duì)大膽想像、積極回答的幼兒予以鼓舞〕。

3、感知數(shù)字1、2、3。

分別說(shuō)出大數(shù)字寶寶1、2、3，將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣。

4、用手指表示數(shù)字。

老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴伸出你靈活的小手，告知我你的小手都有哪些本事？"屈；老師。教，案網(wǎng)出處"〔幼兒自由回答〕那么你會(huì)用小手來(lái)表示1、2、3嗎？老師出示不同數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)并用手指比劃1、2、3、來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)，同時(shí)訂正幼兒的手勢(shì)。

老師說(shuō)出數(shù)字幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可選擇幼兒擔(dān)負(fù)小老師。

游戲：看實(shí)物出手指。

老師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點(diǎn)數(shù)。說(shuō)出數(shù)量，同時(shí)用手指來(lái)表示其數(shù)量是幾。

七、活動(dòng)延伸：

1、游戲：數(shù)字寶寶回家〔回強(qiáng)對(duì)字形的感知認(rèn)識(shí)〕。

小伙伴們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小伙伴們和它們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂出活動(dòng)室，在草地上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來(lái)人別送回他們的家里。

2、數(shù)字找伙伴競(jìng)賽〔草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、水杯、盆子；數(shù)量是2的：蘋果、梨、香蕉；數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。〕將小伙伴分成兩組進(jìn)行競(jìng)賽，分別把自己的數(shù)字卡放在擺的實(shí)物下，看哪一組擺的快而正確。

八、活動(dòng)反思：

把對(duì)1、2、3。。。。。數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培育了幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)的技能，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒心情高漲?，F(xiàn)通過發(fā)揮幼兒感知的想像力，對(duì)數(shù)字進(jìn)行形像化的'比方，加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓有兒用手指表示個(gè)數(shù)，漸漸讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心理。最末，利用"數(shù)字寶寶回家"、"數(shù)字找伙伴"的游戲進(jìn)一步援助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也熬煉了幼兒小手的敏捷性和同伴之間的合作意思識(shí)。

小班數(shù)學(xué)3的認(rèn)識(shí)教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1．能手口全都進(jìn)行3以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

2.會(huì)按物取數(shù)、按數(shù)取物,理解3的實(shí)際意義.

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：小猴圖片3張；2、3數(shù)字卡片、象形卡及水果卡片；游戲操作材料假設(shè)干份〔與幼兒人數(shù)相等〕。

知識(shí)閱歷預(yù)備：已學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1和2，并能進(jìn)行2以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)

活動(dòng)過程

一、出示猴媽媽圖片

以“去猴媽媽家做客”導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的愛好。

師：今日猴媽媽要邀請(qǐng)小伙伴去它家做客，我們一起去吧！

二、出示小猴圖片和數(shù)字卡

復(fù)習(xí)2及2以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。

師：猴媽媽家有幾只小猴，讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)?？梢杂脭?shù)字幾表示？

三、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)3

學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口全都點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)，認(rèn)識(shí)3、了解其概念。

〔一〕學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口全都點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)，理解3的概念

1．認(rèn)識(shí)數(shù)字3，理解3的'概念。

師：猴媽媽還有一只調(diào)皮的小猴躲在媽媽的后面，它來(lái)了，我們數(shù)一數(shù)猴媽媽有幾個(gè)孩子？〔師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)〕

2.逐一出示水果再進(jìn)行3以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。

〔二〕出示數(shù)字卡片認(rèn)識(shí)數(shù)字3

1.師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：3只猴子、3個(gè)桃子、3個(gè)西瓜都可以用數(shù)字“3”來(lái)表示。

2.觀測(cè)“3”數(shù)字，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出3象……等。

四、幼兒進(jìn)行分組操作，鞏固對(duì)3的認(rèn)識(shí)

第一組：插花

第二組：分糖果

第三組：找伙伴

小班數(shù)學(xué)3的認(rèn)識(shí)教案6

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“很多”。

2、認(rèn)識(shí)“1”和“很多”，知道“1”和“很多”的關(guān)系。

3、培育幼兒觀測(cè)、分析和口語(yǔ)表達(dá)技能。

4、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)1和很多》

活動(dòng)預(yù)備：

創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景(停車場(chǎng)、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“很多”的物體)小兔胸飾每人一個(gè)，鼓一面。

活動(dòng)過程：

一、談話引起幼兒愛好

師：“今日天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩，看一看。我們開著汽車出發(fā)吧!”

二、認(rèn)識(shí)“1”和“很多”

1、發(fā)門票

“游戲?qū)m到了，可游戲?qū)m不能隨意進(jìn)去，要有門票才能進(jìn)去。”師問：“你們有門票嗎?”(沒有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(‘很多’反復(fù)說(shuō)三遍)

提出要求：現(xiàn)在媽媽把票發(fā)給寶寶，你們要告知媽媽你拿到了幾張票?票發(fā)完后問：“媽媽手中有票嗎?有幾張?還有的票呢?

小結(jié)：很多的票可以分成一張一張的票，也就是很多可以分成一個(gè)一個(gè)。

2、進(jìn)游戲?qū)m

提出要求：進(jìn)游戲?qū)m時(shí)不擁擠，請(qǐng)寶寶們把票交給游戲?qū)m的'老師后才能進(jìn)去(待幼兒全進(jìn)去)。師問：“寶寶們，你們的票呢?”(全都交給游戲?qū)m的老師了)有多少呢?(很多)

小結(jié)：一張一張的票收起來(lái)放在一起就變成了很多張票，也就是一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是很多。

(1)觀測(cè)停車場(chǎng)

師問：“停車場(chǎng)里有什么?(一輛大汽車，很多輛小汽車)

(2)觀測(cè)燈籠

你們看，游戲?qū)m上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個(gè)大的?有幾個(gè)小的?

三、區(qū)分“1”和“很多”

請(qǐng)小伙伴找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個(gè)，什么東西有很多?

四、游戲：兔媽媽和小兔子

師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓?

現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對(duì)，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲很多下寶寶就要跳很多下。(幼兒反復(fù)練習(xí))接著媽媽說(shuō)：“你們看，菜地里有多少個(gè)蘿卜?(很多個(gè))現(xiàn)在請(qǐng)寶寶每人拔一個(gè)蘿卜”(強(qiáng)調(diào)每人拔一個(gè))。問：“你們手上有幾個(gè)蘿卜?”(1個(gè))師：“請(qǐng)兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里?！?待蘿卜全放進(jìn)籃子)問：“籃子里有多少蘿卜?”(很多個(gè))

小結(jié)：很多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜，一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又成了很多很多的蘿卜。

五、活動(dòng)結(jié)束

師：今日我們?cè)谟螒驅(qū)m里玩了游戲，還學(xué)了本事，知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就成了很多，很多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)。寶寶們都很能干，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。

教學(xué)反思

本節(jié)課我能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，通過猴子摘桃游戲給幼兒參加互動(dòng)，老師分發(fā)頭飾給每個(gè)小伙伴，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成很多，這樣小伙伴可以理解什么是很多，很多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來(lái)成很多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和很多，這樣反復(fù)練習(xí)，使孩子的語(yǔ)言技能有所提高

小班數(shù)學(xué)3的認(rèn)識(shí)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中，通過視覺、觸覺、聽覺等多種感官感知，讓幼兒初步感知"1"和"很多"

2、能正確說(shuō)出"一個(gè)"和"很多"

3、樂于探究、溝通與共享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備：

蘿卜卡片假設(shè)干、兔子耳朵頭飾假設(shè)干〔數(shù)量均和幼兒的數(shù)量相等〕、兩個(gè)小筐子

活動(dòng)過程：

〔一〕兒歌導(dǎo)入"小白兔，樂呵呵。到山上，拔蘿卜。一只小兔拔一個(gè)，放在一起是很多。"今日我們班來(lái)了一位非常的客人，它要和我們一起來(lái)上課，有請(qǐng)可愛的小白兔，→幻燈片小白兔

〔二〕游戲拔蘿卜體驗(yàn)"1"和很多的關(guān)系每個(gè)人都帶上兔耳朵頭飾扮演小兔子→〔黑板上貼了很多的蘿卜卡片〕老師問："小伙伴們看看山上有多少蘿卜啊？"〔引導(dǎo)他們說(shuō)出有很多〕那現(xiàn)在我們一起上山拔蘿卜吧→每人拔一個(gè)，而且要邊拔邊說(shuō)"我拔了一個(gè)蘿卜"→拔完了，老師問："現(xiàn)在山上還有蘿卜嗎？"〔幼兒答〕→"你的手里現(xiàn)在有幾個(gè)蘿卜？"〔幼兒答〕→"剛才山上有很多的蘿卜怎么現(xiàn)在一個(gè)也沒有了呢？"〔幼兒答〕→引導(dǎo)并講出"很多"的蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜蘿卜看起來(lái)好好吃哦，而且蘿卜很有營(yíng)養(yǎng)小伙伴多吃蘿卜呢會(huì)少生病哦，你們想不想吃呢？〔幼兒答〕→可是剛拔的蘿卜涼涼的又不潔凈我們吃了會(huì)肚子疼的，不如我們讓廚師給我們做成好吃的`菜吧→收蘿卜→"我放了一個(gè)蘿卜"→老師問："你的手里還有蘿卜嗎？"〔幼兒答〕→"筐子里現(xiàn)在有多少蘿卜？"〔幼兒答〕→"剛才筐子里一個(gè)也沒有現(xiàn)在怎么有很多的蘿卜呢？→"引導(dǎo)并講出"一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起就成了很多蘿卜"總結(jié)："很多"可以分成一個(gè)一個(gè)的1，一個(gè)一個(gè)的"1"和在一起就成了"很多"延伸：我們的生活中處處都有1和"很多"，我們一起來(lái)找找吧→運(yùn)用幻燈片看圖并引導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出1和"很多"

活動(dòng)反思：

認(rèn)識(shí)“1”和“很多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始，比較適合于3歲左右的孩子。依據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意留意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“很多”。只學(xué)習(xí)“1”和“很多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。既可以滿意幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。依據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分“1”和“很多”的教材，通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)，援助幼兒初步理解“l(fā)”和“很多”之間的關(guān)系。

小班數(shù)學(xué)3的認(rèn)識(shí)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過目測(cè)判斷1——6的數(shù)量

2、認(rèn)識(shí)數(shù)字3，理解數(shù)字所表示的實(shí)際意義

活動(dòng)預(yù)備：

1、卡片6張，分別畫有6個(gè)蘋果，6筐蘋果

2、幼兒用書，筆

活動(dòng)重點(diǎn)〔難點(diǎn)〕：同上目標(biāo)1

活動(dòng)過程：

一、目測(cè)6以內(nèi)數(shù)量

秋天到了，果子豐收了，有蘋果、梨………看看，它們各有多少？

1、出示6個(gè)蘋果的卡片，有幾個(gè)蘋果？

2、出示6筐蘋果的卡片，讓幼兒不用手點(diǎn)，看出有幾筐蘋果。

3、出示梨的卡片，方法同上

4、出示桔子的`卡片，方法同上

5、運(yùn)用幼兒用書，要求幼兒部用手點(diǎn)，看出每一格中的水果有多少

二、認(rèn)讀數(shù)字3

剛才我們?cè)诳ㄆ峡吹接袔追N水果？〔3種〕可以用數(shù)字

“3”表示，“3”像耳朵，要求幼兒用一般話念準(zhǔn)“3”

三、游戲《星星的晚餐》

小班數(shù)學(xué)3的認(rèn)識(shí)教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀測(cè)、游戲、動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)10的數(shù)字認(rèn)讀。

2、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力和靈敏的思維技能。

3、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂趣。

4、提高規(guī)律推理技能，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

6、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備

1、教學(xué)課件2、1—10的數(shù)字和草莓卡片活動(dòng)過程一、復(fù)習(xí)數(shù)字1—91、老師出示數(shù)字，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖上的數(shù)字，并且說(shuō)出與數(shù)字對(duì)應(yīng)的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

2、老師出示數(shù)字磁性教具1—9，讓幼兒猜猜哪個(gè)數(shù)字寶寶不見了。

二、觀看多媒體學(xué)習(xí)數(shù)字101、幼兒仔細(xì)觀看，老師提問并出示數(shù)字10?！舱J(rèn)讀、10是由一個(gè)1和一個(gè)0組成的，1在前，0在后〕2、漂亮的花兒引來(lái)了很多的蝴蝶，大家來(lái)數(shù)數(shù)飛來(lái)了幾只蝴蝶呢？〔老師出示10只蝴蝶〕

3、交給幼兒正確的數(shù)數(shù)方法。

4、說(shuō)說(shuō)生活中用數(shù)字10來(lái)表示的物體。

老師小結(jié)：10可以表示全部數(shù)量是10的東西。

5、幼兒操作三、果園里的水果成熟了，大家快來(lái)運(yùn)水果吧。

師：果園里的水果都熟透了，你們看老師給你們開來(lái)什么運(yùn)水果？〔火車〕對(duì)，是火車，再看看老師帶來(lái)的火車廂上有什么？〔數(shù)字〕

1、請(qǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)火車廂上的數(shù)字1—10。

2、每個(gè)幼兒都有一張草莓水果卡片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己的主題分析：

糕點(diǎn)是幼兒在日常生活中常常吃的食品之一，無(wú)論是在家里還是幼兒園，香香的糕點(diǎn)深受幼兒的喜歡。糕點(diǎn)上的各色圖案刺激幼兒的'嗅覺與味覺，能夠引起幼兒的愛好。所以，在數(shù)學(xué)活動(dòng)按數(shù)取物認(rèn)識(shí)數(shù)字3的活動(dòng)中利用PPT和實(shí)物引入糕點(diǎn)，讓幼兒在糕點(diǎn)中感受3的實(shí)際意義，根據(jù)3以內(nèi)的數(shù)量選取糕點(diǎn)，特別適合小小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。數(shù)的概念是特別抽象的，需要通過實(shí)際的實(shí)物引導(dǎo)幼兒去理解。

學(xué)情分析：

小小班幼兒正處于行動(dòng)性思維階段，一邊做一邊說(shuō)的學(xué)習(xí)方式比較適合這個(gè)階段的幼兒。通過摸一摸，數(shù)一數(shù)，以及課件PPT的，援助幼兒很好的認(rèn)識(shí)數(shù)字3。充斥趣味性而且與幼兒的生活閱歷相結(jié)合活動(dòng)能夠調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。而認(rèn)識(shí)數(shù)字3這個(gè)活動(dòng)在小小班幼兒的最近進(jìn)展區(qū)中，有肯定的挑戰(zhàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1：認(rèn)識(shí)數(shù)字3，能按數(shù)取3以及3以內(nèi)的的物品，理解3的實(shí)際意義。

2：在游戲中，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字3，能按數(shù)取3以及3以內(nèi)的的物品，理解3的實(shí)際意義。

活動(dòng)預(yù)備：PPT

糕點(diǎn)玩具假設(shè)干

關(guān)鍵問題的設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)1和2

這是數(shù)字幾，你認(rèn)識(shí)嗎？

我們一起來(lái)讀一讀吧！

老師里有哪些東西是1個(gè)的？哪些東西是兩個(gè)的呢？

二、認(rèn)識(shí)數(shù)字3。

今日我們要開認(rèn)識(shí)一個(gè)新的數(shù)字，看看，它是幾？

我們一起來(lái)用手寫一寫數(shù)字3吧！

數(shù)字3看起來(lái)像什么？

三、認(rèn)識(shí)數(shù)字三的實(shí)際意義。

1、看看我都帶來(lái)了哪些哪些東西？他們有幾個(gè)？〔老師出示糕點(diǎn)玩具〕

2、一共有三個(gè)東西，我需要2個(gè)，怎么拿？

3、一共有三個(gè)東西，需要三個(gè)，怎么拿？

4下面哪些東西是有三個(gè)的？

四、桉數(shù)取物。

老師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字，個(gè)別幼兒按數(shù)取物。

老師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字，幼兒分組按數(shù)取物。

卡片里有幾個(gè)草莓，再將水果卡片放入老師規(guī)定的數(shù)字車廂里，如老師說(shuō)把草莓裝入6號(hào)車廂里，持有草莓6個(gè)的幼兒便將草莓卡片放入6號(hào)車廂內(nèi)。直到幼兒將水果卡片全部放入車廂。

3、老師說(shuō)出車廂號(hào)，幼兒說(shuō)出車廂里裝的是幾個(gè)草莓。反復(fù)練習(xí)，加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)反思

讓兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一。它必定要求老師轉(zhuǎn)變角色和方法，作為兒童的援助者，引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對(duì)兒童的引導(dǎo)和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來(lái)?，F(xiàn)在，我采用了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，并在沖突中查找答案的學(xué)習(xí)方法，發(fā)覺幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實(shí)踐、思索后自主習(xí)得的，所以幼兒能較快理解并掌控，與此同時(shí)，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參加，有利于幼兒腦功能的開發(fā)。

小班數(shù)學(xué)3的認(rèn)識(shí)教案10

設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒還處于詳細(xì)形象思維，對(duì)外形的認(rèn)識(shí)需要直觀詳細(xì)的方法，我們班的孩子對(duì)情景游戲非常感愛好，因此，我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)是以一個(gè)故事為線索，讓孩子立刻進(jìn)入環(huán)境中去，提高他們參加活動(dòng)的積極性。在設(shè)計(jì)的過程中，最末一個(gè)探望小兔的環(huán)節(jié)，原來(lái)是想不用真的小伙伴，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動(dòng)的愛好，就請(qǐng)大班的一個(gè)孩子來(lái)做小兔，增加趣味性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。

2、提高參加活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)參加活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同外形、不同大小的圖形)

2、小白兔頭飾一個(gè)，內(nèi)裝有外形不同的幾何圖形多個(gè)的"魔術(shù)箱"一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、以故事形式引出主題

1、講故事引起幼兒的愛好

師：小伙伴，昨天小白兔打電話給老師，它對(duì)老師說(shuō)："昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新居子呢?"于是，老師就連夜給小白兔造了一間新居子。小伙伴，你們看，這新居子美麗嗎?

2、出示圖片，提問：

師：你們看，老師把房頂蓋成什么外形的?

小：三角形

師：房身呢?

?。赫叫?/p>

師：門又是什么外形呢?

?。簣A形

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形

二、復(fù)習(xí)圖形

師：小伙伴真聰慧，全都答對(duì)了，今日老師跟小伙伴復(fù)習(xí)這些圖形。

1、出示"魔術(shù)箱"

師：小伙伴，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱。今日老師就要為小伙伴表演魔術(shù)，你們可要認(rèn)真地看喲!

2、提問

從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形

師：媽哩媽哩轟，變!你們看老師變出的是什么圖形呀?

?。簣A形

師：它是怎么樣的呢?

?。簺]有角的

依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問

三、游戲-鋪路

1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次援助

(嘟…)老師接電話，小白兔說(shuō)："感謝你為我造了一間新居子!剛才我想來(lái)跟你道謝時(shí)，家門口有許多泥坑，我不當(dāng)心就摔倒了，老師你能不能再援助我把這條路鋪好呢?"

師：小伙伴，你們都聽到了小白兔的話了，那么，我們一起援助小白兔把路鋪好，好嗎?

2、擺出各種外形不同的幾何圖形

師;小伙伴，你們看到了嗎?這里有許多不同的`外形，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)

3、幼兒操作，要求幼兒依據(jù)坑的外形、大小查找相應(yīng)的材料

四、結(jié)束部分

讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。

幼兒園小班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)各種外形

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小伙伴來(lái)說(shuō)是個(gè)很開心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小伙伴動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟掌控、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)單。

小班數(shù)學(xué)3的認(rèn)識(shí)教案11

主題分析：

糕點(diǎn)是幼兒在日常生活中常常吃的食品之一，無(wú)論是在家里還是幼兒園，香香的糕點(diǎn)深受幼兒的喜歡。糕點(diǎn)上的各色圖案刺激幼兒的嗅覺與味覺，能夠引起幼兒的愛好。所以，在數(shù)學(xué)活動(dòng)按數(shù)取物認(rèn)識(shí)數(shù)字3的活動(dòng)中利用PPT和實(shí)物引入糕點(diǎn)，讓幼兒在糕點(diǎn)中感受3的實(shí)際意義，根據(jù)3以內(nèi)的數(shù)量選取糕點(diǎn)，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。數(shù)的概念是特別抽象的，需要通過實(shí)際的`實(shí)物引導(dǎo)幼兒去理解。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)數(shù)字3，能按數(shù)取3以及3以內(nèi)的的物品，理解3的實(shí)際意義。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件、糕點(diǎn)玩具假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)1和2

這是數(shù)字幾?你認(rèn)識(shí)嗎?

我們一起來(lái)讀一讀吧!

教室里有哪些東西是1個(gè)的?哪些東西是2個(gè)的呢?

二、認(rèn)識(shí)數(shù)字3

今日我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的數(shù)字，看看，它是幾?

我們一起來(lái)用手寫一寫數(shù)字3吧!

數(shù)字3看起來(lái)像什么?

三、認(rèn)識(shí)數(shù)字三的實(shí)際意義。

1、看看老師帶來(lái)了哪些東西?他們有幾個(gè)?(老師出示糕點(diǎn)圖片)

2、一共有三個(gè)東西，我需要2個(gè)，怎么拿?

3、一共有三個(gè)東西，需要3個(gè)，怎么拿?

4、下面哪些東西是有三個(gè)的?

(出示圖片：1汽車2娃娃3氣球)

四、按數(shù)取物

老師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字，個(gè)別幼兒按數(shù)取物。

老師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字，幼兒分組按數(shù)取物。

教學(xué)反思：

他們對(duì)任何事物都是充斥了新奇，留意力不能夠集中，課堂的過程又是一個(gè)比較味同嚼蠟的過程，所以我依據(jù)同學(xué)的需求和接受技能的培育來(lái)設(shè)計(jì)教案，讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節(jié)較勝利的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子留意力持續(xù)時(shí)間短，好動(dòng)是他們的天性，他們最喜愛的是游戲、活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)3的認(rèn)識(shí)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在生活活動(dòng)中，運(yùn)用多種感官感知正方形。

2、體驗(yàn)探究的歡樂。

3、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的機(jī)敏性、規(guī)律性。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。

2、正方形餅干假設(shè)干、圓形餅干假設(shè)干。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)正方形。

2、感知正方形的特征。

設(shè)計(jì)思路：在平常的生活中幼兒會(huì)接觸到許多許多正方形的物體，如正方形的手帕、手工紙、盒子、窗戶、桌面等。在幼兒豐富的生活閱歷基礎(chǔ)上，幼兒已經(jīng)具備認(rèn)識(shí)正方形的認(rèn)知基礎(chǔ)。

課程的綜合化是當(dāng)前國(guó)際、國(guó)內(nèi)教育改革的主流，也是“二期課改”的基本理念。綜合課程更符合幼兒的'進(jìn)展需要，幼兒的進(jìn)展尚未完全分化，軟化學(xué)科界限，實(shí)施綜合化、生活化、游戲化的課程，使幼兒在活動(dòng)中感受歡樂，產(chǎn)生有意義的學(xué)習(xí)。這次活動(dòng)是在二期課改的精神指導(dǎo)下，在生活活動(dòng)中開展數(shù)學(xué)活動(dòng)的一次嘗試。

活動(dòng)流程：感知爭(zhēng)論——操作練習(xí)鞏固應(yīng)用——活動(dòng)延伸

活動(dòng)過程：

一、感知爭(zhēng)論：

1、生活活動(dòng)常規(guī)介紹：怎樣洗手。

2、重點(diǎn)講解并描述怎樣擦手，出示小毛巾。

師語(yǔ)：用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。請(qǐng)小伙伴看看毛巾是什么外形?(幼兒回答正方形)對(duì)折后是什么外形?

看看兩條邊是不是一樣長(zhǎng)?(幼兒觀測(cè)回答：一樣長(zhǎng))

再對(duì)折后看看是什么外形?(小的正方形)

二、操作體驗(yàn)：

1、師語(yǔ)：今日請(qǐng)我們小伙伴擦完手后，把小毛巾疊一疊，兩次對(duì)折后，看看是什么樣子的?是不是變成了小的正方形，四條邊是不是一樣長(zhǎng)。

2、幼兒操作，老師指導(dǎo)觀測(cè)。

三、鞏固應(yīng)用：

1、老師語(yǔ)：a小伙伴你們看看今日我們盤子里的餅干有什么不同?(幼兒回答有兩種，圓形和正方形)

b今日我們吃點(diǎn)心有個(gè)要求，請(qǐng)小伙伴拿正方形的餅干吃。

2、幼兒吃點(diǎn)心：

a觀測(cè)指導(dǎo)。(個(gè)別指導(dǎo))師語(yǔ)：你是從哪里看出來(lái)是正方形的。

b請(qǐng)小伙伴數(shù)一數(shù)正方形寶寶有幾條邊?摸一摸正方形的角，什么感覺。

c今日小伙伴有沒有都吃到正方形餅干呀?(集體)

有：師小結(jié)，正方形是方方正正的，四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大。

沒有：區(qū)分正方形和圓形。

四、活動(dòng)延伸

1、請(qǐng)小伙伴在教室里找一找正方形寶寶。

師語(yǔ)：小伙伴找一找我們教室里有沒有正方形。(幼兒找)

你們是從哪里看出是正方形的。

小結(jié)：我們小朋好本事真大，找到了窗戶…那么多的正方形。

2、請(qǐng)小伙伴在家里、公路上找一找有沒有正方形，明天來(lái)園告知老師和小伙伴。

活動(dòng)反思：

運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，符合小班的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉醉在游戲的快樂中，愛好很高。

小班數(shù)學(xué)3的認(rèn)識(shí)教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字3及其實(shí)際意義。

2、能手口全都點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

3、體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂趣。

4、進(jìn)展目測(cè)力、判斷力。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)預(yù)備

1、材料預(yù)備：數(shù)字魔術(shù)口袋，魔術(shù)小棒和雪花片

2、閱歷預(yù)備認(rèn)識(shí)了數(shù)字1、2，并對(duì)數(shù)字3有了初步的感知

活動(dòng)過程

一、兒歌《數(shù)字歌》，小伙伴們，我們一起來(lái)跟唱數(shù)字歌好嗎

1、簡(jiǎn)約復(fù)習(xí)數(shù)字1和2，我們一起從數(shù)字魔術(shù)口袋中取出數(shù)字寶寶1，看看它像什么〔一像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)〕，再拿出2，看看數(shù)字寶寶2又像什么呢〔2像小鴨水上游〕珍寶們真棒〔我們把取出來(lái)的數(shù)字寶寶送回它的家〕

2、引出數(shù)字寶寶3，今日呀，猴子寶寶們要來(lái)我們這里，由于呀，有幾只小猴子要過生日了，我們一起來(lái)為他們慶祝生日好嗎？現(xiàn)在小伙伴和老師一起數(shù)一數(shù)有幾只小猴子過生日呢？〔伸出右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)"3"，再個(gè)別上前點(diǎn)數(shù)。〕

3、出示蛋糕引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

師：小猴子們要過生日了，老師送他們一個(gè)大蛋糕，這三只小猴子都過的是三歲生日，他們要插幾支生日蠟燭呢？〔出示三根蠟燭邊插邊數(shù)，一根、兩根、三根，共有三根蠟燭。然后，個(gè)別點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)?！?、出示伙伴送來(lái)的禮物，學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

師：三只小猴子過生日，他們的伙伴也送來(lái)了禮物?！惨来纬鍪净锇樗偷亩Y物，邊出示邊數(shù)〕這是大象送的三只氣球，一只、兩只、三只；三輛小汽車是小鴨子送的，一輛、兩輛、三輛；長(zhǎng)頸鹿送來(lái)三本好看的圖畫書，一本、兩本、三本?！卜纸M個(gè)別點(diǎn)數(shù)以上三組禮物，并說(shuō)出總數(shù)?！?/p>

二、認(rèn)識(shí)數(shù)字3及其實(shí)際意義：

1、師：三只小猴子、三支蠟燭、三個(gè)氣球、三輛汽車、三本畫書都用數(shù)字3來(lái)表示?！渤鍪緮?shù)字3教幼兒認(rèn)讀幾遍，啟發(fā)幼兒3像耳朵聽聲音。〕2、發(fā)散思維，3還能表示什么？

幼：三個(gè)蘋果、三架飛機(jī)？？

小結(jié)：小伙伴回答的真好。全部是三個(gè)的物體都用數(shù)字3表示，3能表示全部三個(gè)的`物體。

三、幼兒操作

1、從數(shù)字魔術(shù)口袋里快速拿出數(shù)字3，并動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)背面的點(diǎn)數(shù)

2、從魔術(shù)框里數(shù)出三根小棒，三塊雪花片四，活動(dòng)延伸師：小猴子過生日小伙伴想不想送給他們禮物？小猴子喜愛吃什么呢?！灿變核妓?，發(fā)揮自由發(fā)言〕，小伙伴們想不想看看老師為小猴子預(yù)備了什么禮物呢？出示圖片：三根香蕉，三個(gè)桃子五，手指操《三只小猴子》今日，我們?yōu)槿恍『镒舆^了生日，他們可興奮了，要和小伙伴們一起做做手指操，珍寶們，拿出我們的小手手，我們快樂的動(dòng)起來(lái)吧

活動(dòng)反思：

他們對(duì)任何事物都是充斥了新奇，留意力不能夠集中，課堂的過程又是一個(gè)比較味同嚼蠟的過程，所以我依據(jù)同學(xué)的需求和接受技能的培育來(lái)設(shè)計(jì)教案，讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節(jié)較勝利的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子留意力持續(xù)時(shí)間短，好動(dòng)是他們的天性，他們最喜愛的是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于擅長(zhǎng)形象思維的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，提高學(xué)習(xí)的效率呢？從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮，我采用了以下措施進(jìn)行教學(xué)：

運(yùn)用游戲活動(dòng)，一節(jié)課時(shí)間很長(zhǎng)，孩子好動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

在競(jìng)賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，幼兒自尊心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，在小組中進(jìn)行“奪紅旗”競(jìng)賽，比一比誰(shuí)做的有對(duì)又快，讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M意，從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。

我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

小班數(shù)學(xué)3的認(rèn)識(shí)教案14

設(shè)計(jì)意圖：

《指南》指出，小班幼兒要手口全都點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體，并能說(shuō)出總數(shù)，按數(shù)取物，認(rèn)識(shí)數(shù)字3符合《指南》的要求。其次在日常生活中，我們常?？梢月犚娪變簲?shù)數(shù)，但是并不能把數(shù)的數(shù)字和實(shí)物相對(duì)應(yīng)起來(lái)。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，能夠讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)數(shù)字3，理解數(shù)字3。

活動(dòng)目標(biāo)：

通過觀測(cè)感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字3