小班語言教案

第第頁小班語言教案【薦】

小班語言教案1

活動目標(biāo)

1.知道兒歌的名字，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2.體驗兒歌中的感情，產(chǎn)生對幼兒園的親切感。

3.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備

多媒體圖片：小鳥、蝴蝶、小魚、大樹、池塘、花園圖片假設(shè)干張，PPT圖片。

活動過程

一、導(dǎo)入：播放哭聲聲，請幼兒認(rèn)真聽。

師：這是誰的聲音?(老師作傾聽狀)哦，原來是小鳥哭了，他告知我他哭是由于他找不到家了。小伙伴們，你們能幫他找找家嗎?(出示小鳥哭泣圖片)

二、開始

1.依據(jù)兒歌內(nèi)容提問，援助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

誰知道小鳥生活在哪里?那它的家在哪里?大樹上。(出示大樹圖片)所以，大樹是小鳥的家，對嗎?請小伙伴們跟我說一遍，大樹是小鳥的家(動作)小鳥找到了它的家，但是它的幾個好伙伴還沒有找到家，我們繼續(xù)幫幫他們吧。

出示小魚圖片，小魚的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在這里我們把池塘當(dāng)做小魚的家(出示池塘圖片)老師說池塘是小魚的家。引導(dǎo)幼兒一起說。

出示蝴蝶圖片，這是誰?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵，我們把有許多花的地方叫什么?花園。(出示花園圖片)所以花園是蝴蝶的家對嗎?引導(dǎo)幼兒跟讀。

2.援助幼兒理解“家”，引導(dǎo)幼兒說出幼兒園也是家。

現(xiàn)在小動物們都找到了自己的.家，那誰告知我幼兒園是誰的家?老師。小伙伴。小伙伴每天在幼兒園里做游戲、玩玩具、唱歌、跳舞、吃飯、睡午覺，還有老師像媽媽一樣照看你，是不是像家里一樣?那你喜愛這個家嗎?那幼兒園是誰的家?那請你看看幼兒園里有哪些和家里一樣呢?老師有意識的引導(dǎo)幼兒。出示幼兒園圖片。

3.老師整體朗誦兒歌，讓幼兒嘗試跟讀兒歌并說出兒歌的名字。

我們回想一下，我們都幫哪些小動物找到家了呢?(老師邊朗誦兒歌邊做動作)引導(dǎo)幼兒一起做。小伙伴們太棒了，幫小動物們都找到了家，鼓舞鼓舞自己。誰能起個好聽的名字?老師點明主題“幼兒園是我的家”。

4.分組朗誦兒歌，加深幼兒對兒歌的記憶。

現(xiàn)在老師想讓小伙伴上來把你學(xué)到的兒歌說給全部的小伙伴聽，你來說，老師做動作。誰想當(dāng)這個小小表演家?(播放音樂)

活動結(jié)束：

今日小伙伴的表現(xiàn)都很棒，那我們現(xiàn)在去幫更多的小動物找到他們的家吧!(播放音樂)幼兒自由幫動物查找家。(老師可預(yù)備大幅畫，畫有大樹、池塘、花園、幼兒園之類的，然后引導(dǎo)幼兒用手工制作的小鳥、蝴蝶、小魚找到它們的家。)

活動反思

新《綱要》明確指出：教育活動的組織形式應(yīng)當(dāng)依據(jù)需要合理的安排。因時，因內(nèi)容敏捷的運(yùn)用。就像我教這首兒歌時，一心想完成預(yù)先所涉及的教育教學(xué)流程，可是幼兒并不感愛好?？墒钱?dāng)我一變換教學(xué)形式，立即收到了事半功倍的效果。在我們以往的教學(xué)觀念中，總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的學(xué)習(xí)究竟好還是壞。其實這種觀點是錯誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培育孩子的學(xué)習(xí)愛好，試驗們能在各項活動中獲得滿意和享受到樂趣，進(jìn)而使這種滿意和樂趣成為孩子終身進(jìn)展的需要。所以，我們老師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計的教學(xué)方案，而是應(yīng)當(dāng)隨時隨地的觀測幼兒的愛好，以幼兒愛好的需要隨時調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。

小班語言教案2

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道回家進(jìn)門及離家出門時的一般禮儀。

2、養(yǎng)成幼兒良好的生活習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、幼兒出門回家有禮貌的掛圖或課件。

2、幼兒出門回家不禮貌的掛圖或課件。

3、適合幼兒表演的情景。

活動過程：

1、出示掛圖一，明明正預(yù)備上幼兒園，他的衣服還是亂七八糟的，當(dāng)他出門的時候，他用勁把門關(guān)上，并且也不和爸爸媽媽說在見，這時老師仿照門哭的.聲音，讓幼兒猜想誰在哭，為什么哭了？明明來到幼兒園，小伙伴都不和他玩，讓小伙伴猜想為什么小伙伴都不和明明玩？明明該怎么辦？

2、出示掛圖二，樂樂正預(yù)備上幼兒園，她穿的整整齊齊的，她在出門前和爸爸媽媽說再見，然后輕輕的把門關(guān)上，來到幼兒園，小伙伴們都喜愛和樂樂玩。

3、讓幼兒在兩幅圖上找出有什么不一樣的，誰做的對，誰做的不對，為什么？小伙伴喜愛和誰做伙伴。為什么？樂樂應(yīng)當(dāng)怎么做？

4、出示掛圖三，明明回家后，一腳把門踢開，看到爺爺奶奶也不打招呼，也沒有換鞋，也不洗手，就跑到自己的屋里玩玩具，老師仿照門哭的聲音，讓幼兒猜想誰在哭，為什么哭了？明明的手太臟了，玩具都不想和他玩，老師仿照玩具對話，不喜愛明明。爺爺奶奶也不興奮了，為什么？明明應(yīng)當(dāng)怎么做？

5、出示掛圖四、樂樂回家后輕輕地關(guān)上門，換好鞋，看到爺爺奶奶說“爺爺奶奶，我回來了”，然后到洗手間洗手，經(jīng)過爺爺奶奶的同意后，在到自己的房間玩玩具，玩具都喜愛干潔凈凈，香噴噴的樂樂，爺爺奶奶興奮地夸樂樂是個懂禮貌的好孩子。

6、掛圖三和掛圖四，讓幼兒找出有什么不一樣的，誰做得好，誰做的不好，為什么？小伙伴應(yīng)當(dāng)向誰學(xué)習(xí)？

7、分別讓幼兒表演出門回家，邊表演邊說兒歌：出門前，整衣衫，道別后，門輕關(guān)?；氐郊?，要問候，先換鞋，后洗手。

活動小結(jié)：

通過本節(jié)課讓幼兒知道回家進(jìn)門及離家出門時的一些禮儀，讓幼兒知道，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，只有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才會有更多的伙伴，才會有更多的人愛你。

小班語言教案3

一、活動目標(biāo):

1.在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說話的愛好。

2.通過活動懂得不亂扔垃圾。

二、活動預(yù)備:

手偶(小兔,小猴)、糖假設(shè)干

三、活動過程:

(一)導(dǎo)入部分:

1.小伙伴:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講解并描述)

2.律動:跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)公園到了,我們到草地上坐會。

(二)基本部分

1.小伙伴猜猜,今日會有什么小動物到公園里玩?幼兒自由講各種動物。

2.手偶表演

a.小猴“今日,天氣真好,到公園去玩,這個香蕉真好吃”(吃香蕉,順手一扔,下場)

b.小兔“公園真好玩,唉呦!誰扔的香蕉皮呀?(摔跤)

提問:a、小兔怎么了?

b、怎么會摔交的?

(快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講勸慰的。

c、是誰扔的香蕉皮?

d、那,香蕉皮應(yīng)當(dāng)扔那?

快把小猴叫出來對他說(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說。

手偶表演。

現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)。

3.分糖幼兒每人一顆觀測是否有幼兒將糖紙扔到地上。

(三)結(jié)束部分

不早了,我們開汽車回家了。

音樂：《汽車開來了》。

活動反思：首先，我覺得的本次活動時符合小班幼兒的年齡特點，這種有表演的活動大部分幼兒是很喜愛，也情愿積極地參加進(jìn)來的'。孩子們不能夠時時刻刻的想到環(huán)境愛護(hù)，假如有更加吸引他的東西擺在他面前，多數(shù)的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁，針對此問題，我們又開展了此次活動，活動后，并不是每個孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了，應(yīng)當(dāng)說效果還是不錯。從中讓幼兒知道不要亂扔垃圾，保持環(huán)境的清潔，感受清潔環(huán)境的美。通過活動懂得不亂扔垃圾。我們要給小伙伴去適應(yīng)環(huán)境和培育環(huán)保意識的時間和過程，在老師、家長的提示下他們會做的很好，我們要相信小伙伴，他們會做的很好的

小班語言教案4

設(shè)計思路：

通過故事讓小伙伴知道輪子是可以滾來滾去的，孩子們聽到會滾來滾去的輪子很快樂。

活動目標(biāo)：

1.援助幼兒了解故事內(nèi)容,體驗小動物乘坐輪胎時快樂的心情。

2.幼兒能夠?qū)庫o地傾聽故事,并隨著故事開展想象,進(jìn)展幼兒的想象力。

3.能夠用簡約句完整地回答下列問題。

活動預(yù)備：

1.觀測、操作過滾動物體。

2.PPT。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入1.出示照片:輪胎小伙伴們，看這是什么?什么外形的?

你們玩過輪胎嗎?是怎么玩的?

2.引導(dǎo)幼兒依據(jù)以往玩輪胎的閱歷,完整地說出:“輪胎圓圓的,滾得特別快?！?/p>

3.這個會滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽呀?關(guān)注點：

預(yù)設(shè)策略：

1.實物支持2.生活閱歷鏈接二、觀賞故事1.幼兒觀賞故事《歡樂的輪胎》至“哎，拖也拖不動”。

2.小松鼠遇到什么困難啦？

3.是啊，把河里的輪胎往岸上拖，是一件沒麻煩的事。不信啊，我們也來嘗試下。

4.在大家的合作下，輪胎究竟被我們拖上來了。小松鼠在小動物們的幫忙下，也把輪胎拖上岸了。

5.繼續(xù)講解并描述至“真好玩！”

6.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了哪些有趣的事情?

7.講解并描述故事至“歡樂的輪胎!”

8.歡樂輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動物們坐在上面像乘坐什么?

9.小動物們歡樂嗎?輪胎歡樂嗎?為什么?

10.請小伙伴們動腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動物們?nèi)ツ膬?

依據(jù)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。

11.小動物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只歡樂的'輪胎呢?怎么變?

引導(dǎo)幼兒用動作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓舞幼兒大膽發(fā)言)12.老師語言提示,引導(dǎo)幼兒一起開展想象做出相應(yīng)的動作。關(guān)注點：

預(yù)設(shè)策略：

1.圖片觀測+追問，鼓舞幼兒大膽講解并描述。

2.設(shè)疑與聽前要求，利于引發(fā)幼兒仔細(xì)專注地傾聽。

三、結(jié)束部分1.老師:小伙伴們,今日我們和歡樂的輪胎做了好伙伴,去了這么多好玩的地方,晚會上小伙伴回到家后可以把這個故事講給你的爸爸媽媽聽,問問他們想乘著輪胎去哪里玩?好嗎?

小班語言教案5

【教案目標(biāo)】

1、能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認(rèn)識。

2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。

【教案預(yù)備】

1、課前開展半日活動《曬太陽》，感知在陽光下暖和的的感覺。

2、故事《小兔找太陽》的視頻3、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面故事內(nèi)容四幅。

4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。

5、設(shè)計小兔找太陽的場景(紅燈籠、蘿卜、紅氣球的實物，太陽的畫面圖片)【教案過程】

1、出示小兔子圖片，引發(fā)幼兒愛好。

師：小伙伴們，今日老師給你們請來一只小客人，你想知道它是誰嗎？(想)師：小伙伴請看，這是誰?〔小兔子〕對，他是一只可愛的小兔子，那么你知道今日小兔子想干什么嗎？它呀，想去找太陽，可是，它從來沒有見過太陽，小伙伴你見過太陽嗎？你知道太陽是什么樣的嗎？(個別幼兒說一說)師：哦，我們小伙伴知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的?？墒切“淄弥宦犝f太陽是紅紅的、圓圓的，并沒有見過太陽，下面我們就一起來看一下小兔子能不能找到太陽。

2、老師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽》，依據(jù)故事情節(jié)逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動，學(xué)習(xí)語言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。

出示掛圖

〔1〕師：一只可愛的小兔子聽說太陽是紅紅的、圓圓的，就去找太陽。小兔子來到屋子里，小伙伴請看他看到了什么〔燈籠〕這時，小兔子指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠說："媽媽，這時太陽嗎？"小伙伴你先來告知它，這時太陽嗎？〔不是〕是什么呀？〔是兩盞燈籠〕那我們快告知他，引導(dǎo)幼兒說出，〔這是兩盞紅燈籠〕。這時媽媽告知他，不，這是兩張紅燈籠，太陽在屋子外面呢！

出示掛圖

〔2〕師：小兔子來到菜園子里，小伙伴請看他又看到了什么，引導(dǎo)幼兒說，〔紅紅的、圓圓的蘿卜〕。這時小兔子看到蘿卜又說，媽媽這是太陽嗎？來，小伙伴，我們替媽媽告知它，引導(dǎo)幼兒說出，〔不，這時3個紅蘿卜，太陽在天上呢〕出示掛圖

〔3〕師：小兔子抬起頭，他看見了什么？〔氣球〕這時小兔子又問媽媽，媽媽這是太陽嗎，小伙伴，媽媽會怎么說呢？〔個別幼兒自由回答〕老師說：不，這時紅氣球，太陽只有一個，還會發(fā)光呢。

瞧出示掛圖〔

4〕師：小兔子仰起了頭，看著媽媽指著的地方，大聲喊，媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的.、亮亮的，太陽照在身上暖洋洋的。

師：小伙伴，今日小兔子找到太陽了嗎，〔找到了〕那你們來說一說太陽是什么樣的呢？〔鼓舞幼兒用連貫的語言描述太陽的特征〕師:小兔子今日找到了太陽，他特別興奮，他要請小伙伴聽故事，你們想聽嗎？

3、觀看故事視頻《小兔子找太陽》。

4、提問：

〔1〕小兔子第一次找到了什么?(個別回答后，請小部分幼兒上來找找紅燈籠，并一起說說故事中的對話"這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!")。

〔2〕來又找到了什么呢?(個別回答后，請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球，并一起說說"這是三個大蘿卜、紅氣球"。

〔3〕兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽呢？(引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的.

〔4〕你見過太陽嗎?在哪兒能找到它？在太陽下有什么感覺呢?

〔6〕引導(dǎo)幼兒一起說說"太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的"。

5、讓幼兒〔依據(jù)設(shè)計的場景〕帶頭飾分角色講故事。

小班語言教案6

我的影子

目標(biāo)：

1、情愿與同伴溝通自己在游戲中的發(fā)覺，并正確運(yùn)用“我的影子會……”。

2、促進(jìn)幼兒讀圖技能的進(jìn)展，能把圖畫的主要內(nèi)容和文字對應(yīng)起來。

預(yù)備：

小書人手一份、教學(xué)大書、有陽光的戶外活動場地。

過程：

(一)請出“神奇的伙伴”導(dǎo)入主題

師：“我們每個小伙伴都有一位神奇的好伙伴，她和我們每個人長得一樣，你們想知道它是誰嗎?讓我們一起來把自己的神奇好伙伴請出來吧。”帶幼兒到戶外陽光處，請幼兒觀測地面被太陽照出來的自己的影子。

師：我們每個人的神奇好伙伴就是自己的影子。

師：小伙伴們，認(rèn)真觀測還有那些物體也有神奇的好伙伴?

老師小結(jié)：影子是光與不透亮物體之間產(chǎn)生的一種現(xiàn)象。光照耀過來，被物體攔住，在物體下形成一片黑暗的區(qū)域，這個黑暗的區(qū)域就是物體的影子。

(二)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行與圖書內(nèi)容相關(guān)的游戲活動——我和影子做游戲。

1、游戲——“我的影子會……”

引導(dǎo)幼兒在太陽下進(jìn)行和圖書相關(guān)的活動(如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉(zhuǎn)等等)，同時觀測自己的影子是怎么樣在活動的，并提問。

師：××，你在做什么?

幼：我在走路。

師：你的影子在做什么?

幼：我的影子在走路。

教幼兒練習(xí)句式：我的'影子會……得出結(jié)論：自己的影子和自己的動作是一樣的。

2、影子變變變

老師和幼兒玩影子變變變的游戲，帶幼兒到太陽光劇烈的地方觀測自己的影子，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己的影子變長了，并請幼兒和自己的影子比比誰高誰矮。得出結(jié)論：我的影子比我高;再帶幼兒到太陽光弱的地方，發(fā)覺自己的影子變短了，請幼兒再和自己的影子比高矮，得出結(jié)論：我的影子比我矮;最末帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們奇妙地發(fā)覺自己的影子不見了。

(三)圖書閱讀

1、老師向幼兒介紹書名《我的影子》，引導(dǎo)幼兒自由翻看，鼓舞幼兒讀出圖書內(nèi)容。

2、師生共同進(jìn)行閱讀，重點引導(dǎo)幼兒學(xué)說：“我的影子會……”的句式。

3、發(fā)給幼兒人手一份小書，鼓舞幼兒自由閱讀，對有閱讀困難的幼兒實時予以訂正和援助。

小班語言教案7

活動目標(biāo)：

1。觀測圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達(dá)愛的方式。

2。從動物的擁抱愛撫中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。

3。理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

4。通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

活動預(yù)備：

繪本《媽媽抱抱我》PPT課件

活動過程：

一、導(dǎo)入，感受母愛的表達(dá)

⒈小伙伴，你們愛自己的媽媽嗎？為什么？〔媽媽愛我們〕

⒉那媽媽是怎樣愛你的呢？媽媽為寶寶做過什么事？〔媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜愛抱抱我等〕

⒊師：你們的媽媽真愛你們，由于你們都是媽媽的心肝珍寶。

二、導(dǎo)入故事，感受動物媽媽對小動物表達(dá)愛的方式

⒈今日高老師還帶來了一個有關(guān)動物媽媽愛自己寶寶的故事，名字叫《媽媽抱抱我》，你們想聽嗎？〔想〕故事的名字叫什么?。磕俏覀円黄饋砺牴适掳?！

⑴感受雞媽媽的愛

①〔出示第二張圖片〕看看圖片上有誰？〔小雞的媽媽是誰？那小雞的爸爸叫什么呢？〕

②你們猜雞媽媽是怎么抱小雞的？用什么抱小雞呢？

③〔出示第三張圖片〕原來雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。我們也來抱一抱。每當(dāng)雞寶寶遇到危急的時候，雞媽媽就會用翅膀把小雞緊緊地護(hù)住。

⑵感受狗媽媽的愛

①聽！誰來了？〔播放狗的叫聲〕

②〔出示第四張圖片〕原來是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛她的孩子的？你們家養(yǎng)小狗嗎？你家小狗看見你會怎么樣？〔搖尾巴，用舌頭舔你〕

③〔出示第五張圖片〕看，故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。

⒉體驗和媽媽的`愛，感受擁抱的溫馨

⑴〔出示第八張圖片〕小女孩回到家中，翻出一本書，她在看什么書啊？〔幼兒觀測，大象的書〕那么大象媽媽會怎么愛自己的寶寶呢？

⑵〔出示第九張圖片〕瞧！象媽媽用鼻子溫順地?fù)崮χ∠竽?！想想看在你們睡覺的時候，媽媽輕輕地?fù)崮δ銈?，心里感覺怎么樣？

⑶〔講解并描述第十，第十一張圖片〕小女孩和媽媽美滿地抱在一起。

師：想想看小女孩和媽媽美滿地抱在一起，小女孩會說什么？媽媽會說什么？〔我愛你媽媽，我也愛你寶寶……〕老師媽媽也很喜愛你們，寶寶們呢？老師媽媽也想抱抱你們，寶寶情愿嗎？

三、完整觀賞故事

⒈師：讓我們完整的來觀賞下這個故事吧！

⒉師：好暖和的故事，故事里有很多很多的愛。

四、鼓舞幼兒主動擁抱自己的親人、老師和小伙伴，感受和諧、暖和的人際關(guān)系和濃濃親情。

師：除了媽媽愛你們，還有誰愛你們？我們的身邊也充斥了愛，記得有愛要說出來，做出來哦！寶寶們，去抱一抱你愛的人吧！并且告知他我愛你。

活動反思：

在教學(xué)過程中，我采納了以啟發(fā)式的提問及觀測，語言表達(dá)和動作仿照，引出活動主題，在活動中愛和抱抱為主線環(huán)環(huán)相扣，按部就班的組織活動，首先激發(fā)孩子們對于抱抱的愛好，抱抱的感覺是快樂的、舒暢的、暖和的，接下來觀測比較，通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，在這個環(huán)節(jié)中，讓孩子們觀測得出結(jié)論，其中我又奇妙地創(chuàng)設(shè)了一個情景，和老師媽媽親親，當(dāng)我以小鳥媽媽的身份親吻孩子們的時候，孩子們的情感都自然地流露出來，最末一個環(huán)節(jié)就是與在場的老師、伙伴抱抱，告知他們我喜愛你，我愛你，通過這個活動知道我們的生活中有很多人都喜愛你，知道要用自己的方式表達(dá)你對大家的愛，整個活動氣氛溫馨、輕松自然，我留意語速及情感表達(dá)，師幼互動情感溝通自然，不足之處就是在讓孩子在拓展生活中查找愛的這部分涌現(xiàn)了等待時間，，假如把這個活動作為課后的延伸活動效果會更好。還有就是活動中有少數(shù)幼兒膽子較小，應(yīng)在平常的活動中，多鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的情感、意愿。

小班語言教案8

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)根據(jù)畫面的先后順次，將畫面與文字對應(yīng)起來閱讀，理解故事內(nèi)容，并用“假如。。。。就。。。?！痹炀洹?。

2、愿意在集風(fēng)光前說話，膽提出自己的疑問。

3、了解自己的優(yōu)點或特點，加強(qiáng)自信心。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、初步懂得自己長了，遇事能夠試著面對。

活動預(yù)備：

1、漢字卡：“假如”、“就”。

2、幼兒用書，磁帶。

活動過程：

一、出示圖書，激發(fā)幼兒閱讀的愛好。

1、集體看故事的第一幅圖。

師：畫面上有些什么?說的是什么事情?

二、引導(dǎo)幼兒看圖書，初步了解圖書內(nèi)容。

1、老師：請小伙伴認(rèn)真看看再說一說，等會兒把你最喜愛的一幅圖或者是看不懂的圖說給家聽聽。

2、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書，留意提示幼兒根據(jù)畫面的.先后順次講解并描述故事。

3、集體閱讀、爭論，進(jìn)一步理解故事。

1)、誰來跟家說說你最喜愛的一幅圖?

2)、你覺得還有哪一幅圖有些看不太懂，需要家一起來助?

3)、老師依據(jù)幼兒講解并描述的某幅圖片，老師助幼兒理解。

師：小豬嘟嘟長得怎么樣?胖胖的小豬讓你有什么感覺?

師：小豬看到了什么?他想干什么?

師：嘟嘟是怎么想的呢?又是怎么做的呢?

4、老師出示漢字卡片“假如”“就”，請幼兒認(rèn)讀，并請幼兒嘗試運(yùn)用這一句式說一說小豬嘟嘟可能再想些什么。

嘟嘟看見蘋果樹，他想干什么?小猴子是怎么助他的?

嘟嘟又是怎么想的呢?怎么做的呢?

5、老師再次出示漢字卡片“假如”“就”請幼兒認(rèn)讀，并請幼兒嘗試運(yùn)用這一句式說一說小豬嘟嘟這時可能再想些什么。

小猴子、小松鼠他們在一起說些什么?小豬嘟嘟說了些什么呢?

6、幼兒再次完整地自主閱讀故事，了解小豬變自信的過程。

小豬有些胖，動作不太敏捷，可是他為什么覺得自己很棒呢?

你覺得自己有哪些優(yōu)點或特點呢?(鼓舞幼兒膽說說自己的特點，加強(qiáng)自信心。)

師總結(jié)：我們每個人都合小豬一樣有自己的優(yōu)點和優(yōu)點，都是聰慧能干的孩子!

三、結(jié)束部分

復(fù)習(xí)兒歌《小貓和小弟》

教學(xué)思

由于小班有個主題活動“有趣的動物”，其中就有關(guān)于豬的認(rèn)識，我想孩子們對于小豬的特征應(yīng)當(dāng)是有所了解的，所以選擇了這首曲子。歌曲本身的歌詞內(nèi)容簡約，便于幼兒理解和掌控的，而且假如依據(jù)歌詞表現(xiàn)動作的話，也是小班幼兒所能達(dá)到的，設(shè)計成歌表演活動應(yīng)當(dāng)會深受孩子們的喜愛。

小班語言教案9

活動目標(biāo)：

１、理解微笑有讓人漂亮和被人喜愛的魅力。

２、能依據(jù)詩歌的含義創(chuàng)編簡約的聲勢動作。

３、能用自己的語言仿照詩歌，進(jìn)行創(chuàng)編。

４、認(rèn)讀重點字詞：微笑，寫，特別，美麗，花朵，充斥。

活動預(yù)備：

知識預(yù)備：知道一年四季中春天是花開最多，最艷的季節(jié)，掛圖，音帶，錄音機(jī)，大字卡，小字卡

詩歌讀本人手一冊，小字卡。

活動過程：

一、預(yù)備活動

１、師幼相互問候

２、幼兒有序取書或老師發(fā)書。

二、感知理解活動

１、說一說〔歌聲與微笑里唱了些什么？〕

２、聽一聽〔聽錄音機(jī)觀賞詩歌思索，詩歌里是怎樣說微笑的`？微笑寫在臉上像什么？微笑藏在心里像什么？

３、幼兒自主閱讀。〔老師提示幼兒主題閱讀常規(guī)，一邊輕聲讀，一邊用右手食指進(jìn)行劃讀〕

閱讀完后幼兒有序收書。

４、看圖進(jìn)行講解并描述。

〔１〕是什么讓臉顯得特別美麗？似乎什么？老師出示相應(yīng)大字卡：微笑·寫·特別·美麗·花朵。

〔２〕是什么讓心里充斥高興？又似乎什么？出示大字卡“充斥”

〔３〕怎樣把微笑留??？〔引導(dǎo)幼兒理解微笑讓人覺得很舒暢，很美麗，心里快樂才會有微笑，大家要始終用快樂的心態(tài)去面對別人和全部的事情。

三、游戲活動

１，游戲：敲敲門

老師將大字卡有圖的那面粘貼在黑板上，讓幼兒看看藏這的生字娃娃叫什么。一幼兒上臺，做敲門的動作，口中說，咚咚咚！其他小伙伴問：里面住這誰？上臺的小伙伴將卡片反過來，認(rèn)出后大聲讀“里面住著”微笑“眾小伙伴：對對對，里面住著”微笑“〔或：錯錯錯，請你再認(rèn)認(rèn)〕

四、結(jié)束活動

老師播放音樂，溝通小結(jié)，幼兒整理自己的物品。

小班語言教案10

活動預(yù)備：

1、將座位排成半圓形。

2、一段歡快的音樂。

重難點：

重點：學(xué)念兒歌，會仿照不同車輛的聲音。

難點：嘗試簡約替換個別詞語的仿編，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

活動過程：

〔一〕說說上幼兒園的方式。

1、"孩子們，你們每天是怎么來幼兒園的？"2、請回答的幼兒用簡約的動作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。

3、播放歡快音樂，師幼用簡約動作各自表現(xiàn)自己上幼兒園的情境。

〔二〕學(xué)習(xí)兒歌。

1、"今日我們一起坐著汽車上幼兒園吧！"老師扮演司機(jī)，幼兒扮演乘客。老師邊做開車狀，邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒說說聽到了什么?！灿變好空f到一點，老師就用兒歌的句子把內(nèi)容說完整，并作相應(yīng)的.動作〕3、師幼一起邊做動作，邊念兒歌2次。

〔三〕仿編兒歌。1、"剛才還有小伙伴說到是坐摩托車〔自行車……〕來幼兒園的，那摩托車〔自行車〕的聲音是怎么樣的呢？"2、幼兒仿照摩托車〔自行車……〕的聲音。

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己來園狀況，仿編兒歌。如：摩托車呀突突叫，突突叫，突突叫，〔自行車呀叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴〕〔四〕游戲：開汽車1、"來來來，上車吧！我們一起乘汽車去幼兒園了！"2、老師做手握方向盤狀，帶領(lǐng)幼兒圍著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做車輪轉(zhuǎn)動的動作。

3、連續(xù)念幾遍兒歌后，老師做停車狀，幼兒一起說："幼兒園到了！"4、依據(jù)幼兒游戲狀況，可以自由調(diào)整進(jìn)行創(chuàng)編兒歌游戲〔開摩托車、開自行車〕

延伸活動：

日?；顒涌衫^續(xù)進(jìn)行《汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》創(chuàng)編游戲活動。

活動反思：

此次音樂活動是創(chuàng)新的，予以孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，老師細(xì)心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充斥趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。

小班語言教案11

教案目標(biāo)：

1、通過猜猜、想想“畫謎”，激發(fā)幼兒聽話與說話的愛好。培育幼兒用完整的語句較連貫地講解并描述“畫謎”內(nèi)容。

2、進(jìn)展幼兒觀測力和想象力。

3、提高個別幼兒尋求新閱歷的新奇心。

教案預(yù)備：

大畫謎四幅，小畫謎人手一份。

教案過程：

一、用“猜”的方式，想幼兒介紹“小客人”，引起幼兒猜畫謎的愿望

1、老師朗誦：“沒有手來沒有腳，背著圓房漸漸走，要是有誰碰了它，抓緊躲進(jìn)房里頭。”請幼兒猜猜這位“小客人”是誰？

2、幼兒猜出謎底——蝸牛，老師出示蝸牛的紙偶，并套在手上。師：剛才小伙伴是聽著老師念猜出謎底的，今日“小蝸牛”要我們看著圖畫猜謎，也就是“猜畫謎”。

二、出示第一幅“畫謎”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測，并猜猜講講畫謎的內(nèi)容和特點

1、師：這張圖你們見過嗎？圖上有什么？小雞、魚、電視機(jī)都是用哪些圖形畫成的？為什么這張圖要叫“畫謎”呢？

2、鼓舞幼兒找一找，數(shù)一數(shù)個圖象重疊并涂有顏色的部分。

三、出示第二幅“畫謎”，啟發(fā)幼兒快速地猜猜講講畫謎內(nèi)容，并自選畫謎中的某一圖象說句短句

1、讓幼兒猜猜講講畫上有什么？

2、啟發(fā)幼兒自選一樣喜歡的東西。并運(yùn)用學(xué)會的形容詞、量詞說句短句。

四、出示第三幅“畫謎”，鼓舞幼兒用其中兩個或三個東西的.名稱，串成一句有趣的句子

1、師“這張畫謎中有很多有趣的東西，把其中兩樣或三樣?xùn)|西的名稱組合起來，可串成一句有趣的話。

2、幼兒認(rèn)真觀測畫謎后，講解并描述自己串成的短句，老師留意援助個別幼兒克服口語中突出的語病，指導(dǎo)幼兒用完整的句子連貫講解并描述。

五、幼兒自己觀測第四幅“畫謎”，進(jìn)一步提高幼兒猜猜講講的愛好。

1、請每一位幼兒看小畫謎，看看、講講圖中有什么，并把其中的一些東西組合起來，編成一個有趣的，講給同伴聽。

2、請一位幼兒到集風(fēng)光前講解并描述自己編的。

六、結(jié)束活動

師：猜畫謎，真有趣，樣樣?xùn)|西疊一起，小伙伴，看認(rèn)真，會猜會講真聰慧。

小班語言教案12

活動內(nèi)容：

故事小路

活動目標(biāo)：

1、援助幼兒初步理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動物的親切關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)象聲詞：啪啪啪、莎莎莎、吱吱吱。

活動預(yù)備：

小路、小兔、刺猬、蚱蜢圖片、PPT。

活動過程：

1、歌曲《秋葉》導(dǎo)入。

小伙伴們，漂亮的秋天來了，風(fēng)兒一吹，片片樹葉從樹上飄落下來，我們一起做樹葉寶寶跳個舞吧！

2、游戲《秋風(fēng)掃落葉》

剛才我們的樹葉寶寶都從樹上飄落下來了，再來學(xué)一學(xué)樹葉寶寶，老師來做大風(fēng)，看看我們的樹葉寶寶落在哪兒了？

3、分段理解故事內(nèi)容

我們的樹葉寶寶都飄到這來了，你瞧！〔出示小路的圖〕小路上鋪滿了金黃色的樹葉，這可是一條奇妙的小路，它會發(fā)出好聽的.聲音呢！

〔1〕我聽見踩樹葉的聲音了，誰來了？〔出示小兔子圖片〕小兔子到小路上來干什么？哦，小兔子來跳舞呢。它踩樹葉會發(fā)出什么好聽的聲音呢？引出“小兔子，跳跳跳，啪啪啪，啪啪啪”〔加動作表演〕

〔2〕又有誰來了，瞧一瞧?！渤鍪拘〈题瑘D片〕它身上有什么？小刺猬最喜愛干嗎？他喜愛把身體縮成一個圓球，我們也學(xué)小刺猬把身體縮成一個球，在地上打滾喲。他在樹葉上打滾會發(fā)出什么聲音呢？引出“小刺猬，滾滾滾，莎莎莎，莎莎莎”

〔3〕聽，又來小動物了，看看是誰？你們認(rèn)識嗎？他有一個好聽的名字喲，叫“小蚱蜢”，它最喜愛躺在樹葉上休息了，樹葉像它的什么？對了，像小床。搖小床會發(fā)出什么聲音呢？引出“小蚱蜢，搖搖搖，吱吱吱，吱吱吱”

〔4〕我們再來學(xué)一學(xué)小動物吧！

4、看課件觀賞故事

三個小動物玩累了，想聽故事了，你們想聽嗎？〔中間部分讓孩子一起說〕

5、結(jié)束活動

故事好聽嗎？想去小路上踩一踩嗎？我們一起到前面的草地上去踩一踩，聽聽小草會發(fā)出什么好聽的聲音。我們開火車出發(fā)吧！

小班語言教案13

【活動目標(biāo)】

1、了解動物過冬的不同方式，萌發(fā)喜愛自然、喜愛冬天的情感。

2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動詞：鉆、游、飛、搖等。

3、能初步用兒歌語言和格式仿編新的兒歌，并能膽地在小伙伴面前表達(dá)和講解并描述自己創(chuàng)編的新兒歌。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

【活動預(yù)備】

1、閱歷預(yù)備：幼兒已通過各種途徑了解了很多動物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、雁、狗熊、松鼠等動物的過冬常識。

2、材料預(yù)備：(燕子、青蛙、魚、熊)的'圖片各一張。

3、兒歌匹配的圖譜一份。

【活動過程】

一、以談話的方式，引出活動內(nèi)容。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你知道小動物們都是怎么過冬的嗎?

二、觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

1、第一遍觀賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。

師：剛才老師念的這首兒歌題目叫什么?兒歌里都有哪些動物來開告辭會?(老師出示相應(yīng)的圖片)

2、第二遍觀賞兒歌，進(jìn)一步理解小動物過冬的方式。

師：兒歌里的小動物是怎么過冬的?(出示相應(yīng)動物過冬方式的圖片)

3、第三遍觀賞兒歌，學(xué)習(xí)動詞：鉆、游、飛、搖等。

師：在這首兒歌里它還告知我們小動物是怎么去過冬的，我們一起來聽聽，等會兒也來學(xué)一學(xué)。

4、第四遍觀賞兒歌，學(xué)習(xí)小動物告辭的方式。

師：兒歌里的小動物是怎么和伙伴們告辭的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的句子回答)

三、學(xué)習(xí)兒歌。

1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

2、老師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí)。

3、通過一問一答的方式，進(jìn)一步練習(xí)兒歌。

4、結(jié)合動作學(xué)習(xí)兒歌。

四、仿編兒歌。

師：小伙伴你們能不能把你認(rèn)識的動物是怎么過冬的，也像這首兒歌一樣編成一首好聽的兒歌?

五、延伸活動。

師：假如你還有認(rèn)識其他的動物過冬的方式，我們可以在語言區(qū)說給你的好伙伴聽。

附兒歌：小動物告辭會

北風(fēng)輕輕吹，樹葉輕輕飛，冬天來到了，小動物一起開告辭會。

青蛙說："呱呱呱，我要鉆進(jìn)泥土"

燕子說："喳喳喳，我要飛往南方。"

魚兒搖搖尾巴："我要游進(jìn)小河底"

小熊鉆進(jìn)樹洞："我要好好睡一覺。"

再見了，伙伴們，明年春天再相見!再會

教學(xué)思：

整個活動過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)礁的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠表達(dá)幼兒對活動的樂趣。

小班語言教案14

活動目標(biāo)：

1、情愿跟著老師一起念兒歌。

2、能邊念兒歌邊做動作。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重難點：

活動重點：情愿跟著老師看著圖譜一起念兒歌。

活動難點：能邊念兒歌邊做動作。

活動過程：

一、雙手套上“樹葉”，邊示范念兒歌邊做相應(yīng)的動作。寶寶，你們知道秋天的樹葉是什么樣的嗎？

〔幼兒回答〕你們見過秋天的樹葉嗎？〔幼兒回答〕看，老師這里的樹葉你們見過嗎？〔幼兒回答〕

二、讓幼兒將“樹葉”套在手指上玩。

老師這里好多的