五年級上冊人教（PEP）版三年級起點《Recycle 1》優(yōu)秀教學設計小學英語-五年級英語教案

Recycle1第1課時教學設計一、教學目標1.在情景對話中復習描述教師性格的句型和詞匯，培養(yǎng)學生的復習意識。2.在聽力和閱讀任務中復習談論一周課程的句型和詞匯。3.激發(fā)學生對復習課的興趣，著重培養(yǎng)學生的聽、說能力。二、教學重難點（一）重點1.在情景對話中復習描述教師性格的句型和詞匯，培養(yǎng)學生的復習意識。2.在聽力和閱讀任務中復習談論一周課程的句型和詞匯。（二）難點能在語境中靈活運用所學的語言知識。三、教學準備準備多媒體課件、課文情景動畫或音頻MP3。四、教學過程一、課前熱身(Warm-up)1.課堂口語練習。T:Hello，boysandgirls.Ss:Hello,Mr/Miss…T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.T:What’stheweatherliketoday?Ss:It’s...T:It’stimeforourclass.Let’sbegin.二、課前預習(Preview)1.自由談話，復習舊知。T:Whatdayisittoday?S1:It’sTuesday.T:WhatdoyouhaveonTuesdays?S2:We/Ihave...T:Who’syourartteacher?S3:...T:What’she/shelike?S4:He’s/She’s...T:Ishe/shestrict?S5:Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.2.利用幻燈片復習所學單詞和句型。二、新課呈現(xiàn)(Presentation)1.WillowPrimarySchool’steachers.（1）師生對話。T:Doyouwanttogotoaschoolinanothercountry?Ss:Yes.T:Todaywe’llgotoWillowPrimarySchoolwithChenJieandDavid.（2）介紹情景T:ChenJieisvisitingWillowPrimarySchoolintheUK.Davidisastudentintheschool.Nowlet’sknowsomethingabouttheteachersintheschool.設計意圖：“參觀學?！笔潜締卧闹骶€和話題，在新課的一開始介紹情景有助于學生從整體上進行把握。（3）學生同桌分角色練習讀對話。（4）學生自主閱讀對話，回答下面的問題：①Who’sDavid’sChineseteacher?②What’sMsZhanglike?Answers：①MsZhang.②She’sverykind,butshe’sstrictsometimes.（5）學生同桌合作，根據(jù)圖片內容替換對話中的關鍵詞，重新編寫新對話，談論大衛(wèi)學校的其他老師。2.NewfriendsinWillowPrimarySchool.（1）介紹聽力任務;，T:ChenJiemeetssomenewfriendsatWillowPrimarySchool.TheytalkaboutthesubjectsduringIhedaysoftheweek,let’slistentothetapeandfillinthetable.（2）第一次播放教學錄音，學生根據(jù)錄音內容填寫表格。（3）再次播放教學錄音，學生根據(jù)錄音內容圈出正確答案。T:Nowlet’slistentothetapeagainandcircletherightanswers.（4）學生根據(jù)及格內容判斷句子正誤T:Pleaselookatthescheduleandtickorcross.四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)從下列單詞中找出表示科目的單詞并寫下來FMISICNOPGCXYMATHSTNHZHRWYZSRAIOTESTOWCHNRVDUPYBCPEQSFQENGLISHCMLQYXDBEISCIENCEGK設計意圖：“找單詞”的活動可以檢驗學生對學科單詞的熟悉程度和學生的反應能力，激發(fā)學生的學習興趣。五、課堂小結(Summary)師生共同總結本節(jié)課學習的主要知識，鼓勵學生課后對所學知識加以應用。六、布