【新】人教版pep三年級英語下冊Unit2MyFamily全單元教案

精品資料Unit2MyFamily單元教材的基本分析本單元是以family為話題，分A、B、C三部分，以A、B部分let’stalk中日常生活交際用語為線索，A、B部分let’slearn中的有關(guān)家庭成員的單詞為橋梁，A、B部分let'ssay中的字母教學(xué)為輔助，C部分中的任務(wù)活動為落腳點(diǎn)，貫穿整個單元。A、B部分let'stalk為會話教學(xué)，內(nèi)容為向別人介紹家庭成員的日常交際會話：Thisisafamily.Who,sthatman(boy)?He,smy.…Who,sthatwoman(girl)?She,smy.…。A、B部分為詞匯教學(xué)，內(nèi)容為八個家庭成員單詞： father(dad)、mother(mom)、grandfather(grandpa)、grandmother(grandma)、brother>sister、以及man和woman。A、B部分let,ssay為字母教學(xué)，學(xué)習(xí)聽、說、讀、寫字母Ff，Gg，Hh,Ii，并能聽懂，會說這些字母為首字母的單詞，fish，father，goose，girl，hamburger，hot，dog，ice-cream，ice。在學(xué)習(xí)新知識的同時，落實(shí)任務(wù)型教學(xué)，將let,splay，let'sdo，let'schant，let'ssing和storytime等形式多樣的活動與單元話題串聯(lián)起來。在教學(xué)中，還應(yīng)圍繞family這一主題設(shè)計(jì)一系列的活動，讓學(xué)生在輕松愉快的情境中表達(dá)語言、感受語言、理解語言，從而習(xí)得語言。學(xué)情分析本單元圍繞學(xué)生感興趣的主題Myfamily引出句子Who’sthat/boy/girl/woman/man?及其回答She's/He’s…，同時教會學(xué)生womanmanfathermother這四個單詞。這些新詞對于三年級的學(xué)生來講比較容易掌握。但其回答She's,He's有些學(xué)生分得不是很清楚。通過學(xué)習(xí)歌曲，鞏固本課學(xué)過的單詞.讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。在教學(xué)中要借助“任務(wù)型”教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力。止匕外，通過真實(shí)自然的情景會話，教給學(xué)生如何詢問人的身份，以及正確使用人稱代詞he和she。教師可以充分利用生活情景組織新授。激發(fā)學(xué)生興趣。這些對話也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。充分設(shè)計(jì)生活情景，調(diào)動學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會在實(shí)際情境中利用所學(xué)短語.并充分利用Let'ssing鞏固、操練Let'slearn出現(xiàn)的單詞，精品資料鼓勵學(xué)生在真實(shí)情境中會話。單元教學(xué)目標(biāo)分析一、知識目標(biāo)1、能夠掌握A、B部分let,slearn、let,ssay中的單詞和字母。2、能夠聽、說、認(rèn)讀A、B部分let,slearn、let,stalk中的單詞和句子。3、能夠正確聽讀，指認(rèn)let,ssay中的字母和單詞，字母要能正確書寫。4、能夠理解let'schant部分的內(nèi)容并能熟練而有節(jié)奏地唱出來。5、能夠了解Storytime，Culture等部分的內(nèi)容。二、能力目標(biāo)1、能聽懂會說Thisisafamily.Who'sthatman(boy)?He'smy….Who'sthatwoman(girl)?She5smy.…ComeonLet5swatchTV!并能夠在實(shí)際情境中靈活、自然地應(yīng)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。2、能夠主要學(xué)習(xí)掌握單詞：father(dad)、mother(mom)、grandfather(grandpa)、grandmother(grandma)、brother>sister要求學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀。3、能夠聽說認(rèn)讀寫本課所學(xué)字母Ff，Gg，Hh,Ii，并能聽懂、會說以這四個字母為首的單詞，如：fish，father，goose，girl，hamburger，hot，dog，ice-cream，ice。4、能聽懂lefsdo里的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。5、能聽懂并能表演storytime中的故事。三、情感目標(biāo)1、能通過對家庭成員的介紹，提高學(xué)生尊敬長輩，熱愛家庭的意識，增強(qiáng)其家庭觀念，并鼓勵他們樂于向同學(xué)介紹自己的家庭，勇于開口說英語的習(xí)慣。2、能通過學(xué)習(xí)，了解中西方飲食文化的異同，懂的中西方國家在使用餐具上的不同習(xí)慣，并尊重其他國家的習(xí)慣。3、能通過英語與美術(shù)、音樂等學(xué)科進(jìn)行整合，提高審美情趣和審美能力。單元重難點(diǎn)1、如何詢問他人的家庭成員和介紹自己的家庭成員。2、家庭成員單詞的記憶，認(rèn)讀和演唱歌曲。并培養(yǎng)學(xué)生對父母的感情。3、句型：Who’sthatman(boy)?He’smy…Who’sthatwoman(girl)?She'smy…詞匚：father(dad)、mother(mom)、grandfather(grandpa)、grandmother(grandma)、brother、sister精品資料4、正確認(rèn)讀和書寫字母Ff,Gg,Hh,Ii。單元教學(xué)構(gòu)想1、以單元話題為線索組織活動教學(xué)要以學(xué)生為主題，以話題為線索，以活動為中心。教師可以將活動的設(shè)計(jì)、活動的準(zhǔn)備、活動的展現(xiàn)等主動權(quán)交給學(xué)生，教師僅充當(dāng)組織者、協(xié)調(diào)者的角色。本單元以family為主題，把形式多樣的活動串聯(lián)起來，圍繞family這一主題設(shè)計(jì)一系列的活動，讓學(xué)生在輕松愉快的情境中表達(dá)語言、感受語言、理解語言、從而習(xí)得語言。2、活動要具有多樣性和多層次性教學(xué)活動要對同坐、小組、全班有合理的安排?；顒颖M可能多的發(fā)揮學(xué)生的多元智能，尊重學(xué)生的個體差異，因材施教，面向全體學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，使整個教學(xué)在和諧有序的氣氛中進(jìn)行。。3、多種評價，激勵學(xué)習(xí)興趣教師應(yīng)多用表揚(yáng)和鼓勵的語言或小獎品對學(xué)生進(jìn)行積極有效的評價，激勵學(xué)生的對英語學(xué)習(xí)的興趣。單元教學(xué)時數(shù)6課時單元教學(xué)教具點(diǎn)讀機(jī)，多媒體課件，單詞卡片，教學(xué)掛圖，人物頭飾單元教學(xué)學(xué)具教科書單元教后感精品資料Unit2第一課時課題：新課教學(xué)目標(biāo)l.Let,stalk本部分主要是通過真實(shí)自然的情景會話，教給學(xué)生如何詢問人的身份，以及正確使用人稱代詞he,she.(可補(bǔ)充we,they)2.Let’spractice本部分練習(xí)如何介紹自己和詢問他人的家庭成員，使學(xué)生鞏固掌握Let’stalk部分的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn).句型：Who,sthatman(boy)?He,smy.…Who,sthatwoman(girl)?She,smy.….詞匯：father,mother,mom,woman,man教學(xué)準(zhǔn)備.教師及學(xué)生的家庭照片。.教材相配套的教學(xué)課件。.教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)出示教學(xué)目標(biāo)通過真實(shí)自然的情景會話，掌握詢問人的身份，以及正確使用人稱代詞he,she。(2)出示自學(xué)指導(dǎo)精品資料小組成員之間學(xué)習(xí)let?stalk對話，三分鐘后各派一名成員展示對對話的了解。(3)課前熱身.播放Unit1BLet’stalk部分的動畫，讓學(xué)生模仿表演。.學(xué)生3人一組做對話表演。呈現(xiàn)新課(Presentation).教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個新朋友，問一個女生：What'syourname?引導(dǎo)這個女生回答：Myname,s(Diana).教師對其他學(xué)生說：She,s(Diana),并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：Who,sthatgirl?引導(dǎo)學(xué)生回答：She5s.….用同樣的步驟問一個男生，用he代替she。.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問：Who,sthatboy?讓學(xué)生回答：He's.….讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：Who,sthatgirl?She's.…Who,sthatboy?He’s…..教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實(shí)物投影儀展示出來。詢問學(xué)生:Who'sthatman?Who'sthatwoman?引導(dǎo)學(xué)生回答：He'sMr….She'sMiss/Mrs.….教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who5sthatman?Who5sthatwoman?的問答練習(xí)。.教師出示自己的家庭照片說：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓勵學(xué)生對照片中的人物提問，教師用She5smymother.He5smyfather.來回答，并重復(fù)單詞father,mother。教師再次用mom,dad代替mother,father進(jìn)行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日?？谡Z中。.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，展示Lefstalk的內(nèi)容。.讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對話。.讓學(xué)生分組表演課文并展示。趣味操練(Practice)Who,sfamilyisthis?教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Who,sfamilyisthis?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：Thisismyfamily.然后讓其他同學(xué)對照片中的人物

精品資料發(fā)問，該生回答。猜人請一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Who,sthatboy/girl?猜的人說：He's.…/She’s.…猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。(在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。)擴(kuò)展性活動(Add-activities)Drawyourbestfriend.發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Who,sthatboy/girl/man/woman?He's.…She's.…板書設(shè)計(jì)…,板書設(shè)計(jì)…,<nWhosthat? |_J[課題：新課教學(xué)目標(biāo).Let,slearn主要學(xué)習(xí)掌握家庭成員類單詞.Let’ssing本部分是通過學(xué)唱英文歌曲，Unit2Myfamily茸孩圖片1XHe’s….irn圖片女孩圖片1fl女人~~1r She’s….圖片L第二課時：。鞏固所學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生對父母的感情。精品資料教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)單詞：father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman教學(xué)準(zhǔn)備.有關(guān)家庭成員的圖片。.單詞卡。.教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)一、出示教學(xué)目標(biāo)掌握家庭成員類單詞：father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),

grandmother(grandma),man,woman二、出示自學(xué)指導(dǎo)小組成員之間拿出自己準(zhǔn)備的家人照片，用上節(jié)課學(xué)習(xí)的對話句型，介紹家人，五分鐘后展示聯(lián)系成果。三、課前熱身.教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實(shí)物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：He,smyfather.She,smymother..讓學(xué)生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí)：Who,sthatman?Who,sthatwoman?二、呈現(xiàn)新課(Presentation).教師出示ChenJie的圖片問學(xué)生：Who,sthisgirl?讓學(xué)生回答：She,sChenJie.并把圖片貼到黑板上。.教師分別出示father,mother的圖片，問學(xué)生：Who'sthatman(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說出：He'sChenJie'sfather(dad).She'sChenJie'smother(mom)并把圖片貼到黑板上。.出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。.教師：Thereare4peopleinChenJie'sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可精品資料先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree。注：教師向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于口語中。brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。.教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。.讓學(xué)生看黑板。教師：Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJie,sfamily?Whoarethey?.播放Let,slearnA部分的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演ChenJie介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He,smy.…She,smy.….讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時，教師可問：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?.播放歌曲“Fatherandmother”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。.鼓勵學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。三、趣味操練(Practice)Listenandshow教師說：Showmethepictureofyourmom.學(xué)生立刻高舉Mom的照片說：She’smymom.舉錯的退出游戲。Listenandchoose教師請一名學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個學(xué)生要根據(jù)所聽到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。Makeafamilytree以小組為單位，讓學(xué)生看著黑板上的圖片位置，用自己的單詞卡在圖畫紙上粘貝占familytree。四、擴(kuò)展性活動(Add-activities).出示Let,slearn(A)部分的課件，向?qū)W生展示。.請學(xué)生上臺操作動畫，問：Who'sthis/thatman/woman?其余學(xué)生回答。最先答出來的學(xué)生應(yīng)及時給予獎勵。

精品資料板書設(shè)計(jì)UnitTwoMyfamily由圖片和單詞組成的一個familytree.grandfathergrandmother(grandma)(grandpa)father(dad) mother(mom)< JV精品資料板書設(shè)計(jì)UnitTwoMyfamily由圖片和單詞組成的一個familytree.grandfathergrandmother(grandma)(grandpa)father(dad) mother(mom)< JVbrother I sister第三課時課題：新課教學(xué)目標(biāo)Let,ssay學(xué)習(xí)字母Ff,Gg,以及以這些字母開頭的單詞。精品資料Let,schant本部分是一首歌謠，用以熟悉字母，增強(qiáng)語感。Culture教師介紹中西方飲食文化差異，同時復(fù)習(xí)一冊西餐禮儀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)正確認(rèn)讀和書寫字母Ff,Gg,學(xué)習(xí)單詞fish,goose,girl,fathero教學(xué)準(zhǔn)備.圖片fish,goose,girl,fathero.寫有大小寫Ff,Gg的字母卡。.教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)一、出示教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)字母Ff,Gg,以及以這些字母開頭的單詞。2、介紹中西方飲食文化差異，同時復(fù)習(xí)一冊西餐禮儀。二、出示自學(xué)指導(dǎo)小組成員之間學(xué)習(xí)16頁let,ssay中的單詞，三分鐘后展示學(xué)習(xí)成果。三、課前熱身.復(fù)習(xí)已學(xué)字母Aa-Ee。搶讀字母教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝?？凑l快將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫字母，另一組學(xué)生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。.教師出示圖片，讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個字母。.播放Unit1的字母動畫，復(fù)習(xí)字母A-E。精品資料.播放Unit1Let’sdo的錄音，學(xué)生邊聽邊做動作。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）.教師讓學(xué)生看Let5ssay部分的動畫課件，呈現(xiàn)情景。教師問：Whatcanyouseeinthepicture?鼓勵學(xué)生把學(xué)過的單詞盡量用英語表達(dá)。.學(xué)習(xí)字母Ff和單詞fish,fathero1）教師點(diǎn)擊小女孩的爸爸，問學(xué)生：Who,stheman?讓學(xué)生回答出father一詞。2）教師繼續(xù)問：Whatishedoing?然后用鼠標(biāo)點(diǎn)擊魚：Look!What,sthis?CanyoutellmeinEnglish?3）點(diǎn)擊魚，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。4）教師帶讀單詞fish并告訴學(xué)生：Heisfishing.（邊說邊做動作，幫助學(xué)生理解。）5）教師問：你們能猜一猜這兩個單詞的第一個字母是什么嗎？（教師要對說對的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)）6）教師出示father的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。7）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Ff的大小寫。8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。3.學(xué)習(xí)字母Gg和單詞girl,gooseo1）教師點(diǎn)擊小女孩問：Canyouspeakthisword?讓學(xué)生說出girl。2）教師繼續(xù)問：Whatisshedoing?然后用鼠標(biāo)點(diǎn)擊鵝：Look!What,sthis?CanyoutellmeinEnglish?3）點(diǎn)擊鵝，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。4）教師帶讀單詞goose并告訴學(xué)生：Sheisplayingwiththegoose.（邊說邊做動作，幫助學(xué)生理解。）5）教師問：你們能說出這兩個單詞的第一個字母發(fā)的是什么音嗎？學(xué)生說出后，教師說：那好，現(xiàn)在我們來看一看哪個字母發(fā)出的音是這樣的。6）教師出示字母卡，教讀字母Ggo7）教師出示girl的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。

精品資料8)讓學(xué)生辨別字母Gg的大小寫。教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。.讓學(xué)生在活動手冊上把所學(xué)字母Ff,Gg進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。.讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。［使用Let5ssay/A相配套的錄音帶。］.教師出示圖片，讓學(xué)生看圖片說出單詞及第一個字母。.播放Let'schant(A)動畫前，幫助學(xué)生理解歌謠大意，并教讀歌謠。.學(xué)生跟著動畫學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏。三、趣味操練(Practice)大寫找小寫教師在黑板上貼出一組大寫字母，每組找一名學(xué)生到講臺上來，教師發(fā)給他們打亂次序的小寫字母卡片，在教師宣布“開始”后，他們要盡快按大寫字母找出相應(yīng)的小寫字母。找字母找一個學(xué)生站在教師前面背朝其余的學(xué)生。教師將Ff,Gg分別寫在四張紙上，藏在四個學(xué)生的課桌里，請這位學(xué)生猜。全班用聲音提示找字母的學(xué)生。如果位置離字母近了，就大聲說Big(F)或small(f)。如果離遠(yuǎn)了，就小聲說Big(F)或small(f)。無論找到哪一個字母，全班學(xué)生都要給與掌聲鼓勵。再換另一名學(xué)生繼續(xù)找，直到4張字母全部找出來。四、擴(kuò)展性活動(Add-activities)教師在黑板上寫出學(xué)過的字母。讓學(xué)生讀一讀，然后找出這些字母的鄰居(即與之相鄰的字母，是大寫的配大寫，是小寫的配小寫。)板書設(shè)計(jì)Unit2Myfamily黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Ff,Gg。黑板下方：單詞圖片F(xiàn)atherfish

Fatherfish精品資料女孩Girlgoose第四課時課題：新課精品資料女孩Girlgoose第四課時教學(xué)目標(biāo)l.Let,stalk本部分以兩個孩子觀看家庭錄像為背景，引出一段對話，對A部分對話進(jìn)行了補(bǔ)充。另外，還引入了一些感嘆詞，及口語“Comeon!Really?”2.Let,spractice鞏固、操練對話的游戲活動。重點(diǎn)難點(diǎn)1、句型：Isshe/heyour…？2、詞匯(短語)：Comeon!Really?watchTV3、正確運(yùn)用感嘆詞和日常用語。教學(xué)準(zhǔn)備.學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個人生活照。.有條件的話，準(zhǔn)備學(xué)生或教師的家庭錄像。.教材相配套的教學(xué)課件［Unit2Let,slearn］。.教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)一、出示教學(xué)目標(biāo)

精品資料掌握一些感嘆詞，及口語“Comeon!Really?”。二、出示自學(xué)指導(dǎo)小組成員共同自學(xué)16頁let’schant，m分鐘展示各組的學(xué)習(xí)成果。三、課前熱身Readandact教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。T:Who,sthis?S:Mother.T:Actlikemother.Readandmatch教師出示Let,slearnA部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小老師提問：Who,she?回答Father/…。呈現(xiàn)新課（Presentation）Talkaboutthepictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片。學(xué)生們自由提問：Who,she?Who,sshe?照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆：Great!Cool!Wow!Comeon!Really?鼓勵學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。Watchvideo播放Let'stalkB部分的動畫課件，教師提問：1）這段對話中，誰向誰介紹了自己的家庭？2）對話中，一共用到了幾個感嘆詞？3）學(xué)生回答問題。4）再播放一遍對話，讓學(xué)生留意語音語調(diào)。觀看課件1）教師再次播放LefstalkB部分的動畫課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過程中試著模仿。2）再次觀看，鼓勵學(xué)生邊看邊說。精品資料3）關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。4）小組為單位練習(xí)對話，然后上臺表演。5）教師及時獎勵表演好的小組。趣味操練（Practice）活動一：Talkaboutthepicture學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對話中的句子?；顒佣篖et'spractice教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問：Who'sthat?T:Guess!Issheyoursister/…？No,Thisismy....學(xué)生之間就彼此的照片提問，運(yùn)用句型：Issheyoursister/.?”3.活動三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片（長的相似的）展示出來，讓學(xué)生用Issheyoursister/…？猜一猜。擴(kuò)展性活動（Add-activities）錄像展播播放學(xué)生或教師的家庭錄像，學(xué)生根據(jù)錄像內(nèi)容，小組為單位談?wù)摚ㄟ\(yùn)用對話中的句子：Isshe/heyour..?Who'sthisboy/…？Great!Cool!Wow!Comeon!Really?watchTV板書設(shè)計(jì)Unit2MyfamilyWho'sthisboy?Isshe/he…？Great!Cool!Wow!Comeon!Really?watchTV.精品資料第五課時課題：新課教學(xué)目標(biāo)Let,slearn本部分主要學(xué)習(xí)sister,brother。要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，現(xiàn)代家庭中上述兩個單詞很少可用了，可補(bǔ)充cousin.Let,schant通過歌謠鞏固本課單詞。Let,ssay學(xué)習(xí)字母Hh,Ii,以及以這些字母開頭的單詞。Let,sdo通過說一說，做一做鞏固學(xué)過的字母，增加學(xué)習(xí)樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、句型：Whatabigfish!詞匯：brother,sister。2、語音：brother中“th”的發(fā)音要咬住舌尖。教學(xué)準(zhǔn)備.學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個人生活照。.學(xué)生的家庭錄像。.教材相配套的教學(xué)課件。4、家庭成員單詞卡片和家庭樹圖片。教學(xué)過程(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)一、出示教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)sister,brother。要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，現(xiàn)代家庭中上述兩個單詞很少可用了，可補(bǔ)充cousin。2、學(xué)習(xí)字母Hh,Ii,以及以這些字母開頭的單詞。二、出示自學(xué)指導(dǎo)小組成員自學(xué)17頁let,spractice對話，三分鐘后各派出代表展示學(xué)習(xí)成果。精品資料三、課前熱身singthesong學(xué)生們一起唱Fatherandmother歌曲，邊唱邊演。Issheyour…？教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：Isshe/heyour…？”（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）.教師出示Let’slearnB部分的動畫課件，教師提問：在錄像中有幾個人？他們的關(guān)系？學(xué)生回答，并讓學(xué)生試著介紹自己的家庭成員。.教師再次出示Let,slearn部分的動畫。教師出示場景，讓學(xué)生說說看到了什么，他們在干什么？（Whatcanyousee?Whataretheydoing?）點(diǎn)擊單詞或人物brother,sister，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。告訴學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。學(xué)生再次觀看課件，理解Whatabigfish!的含義，教師邊說邊用手勢幫助學(xué)生理解其含義。學(xué)生分角色跟讀。小組表演。.教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。.教師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀一讀。（三）趣味操練（Practice）.活動一：聽一聽，做一做教師和學(xué)生一起問一問，答一答。問到哪個人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。T:Who,she?Who,she?S:He,smyfather.T:Who,sshe?Who,sshe?She'smymother.…精品資料.活動二：Let’schant展示Let,schant的動畫，先幫助學(xué)生理解chant的意思。學(xué)生邊看邊跟讀。以小組為單位，表演Chant。各大組邊說，邊打節(jié)奏，比一比誰的表演最精彩。(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)Makeafamilytree教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的FamilyTree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型：Who,she/she?Isshe/heyour…?”進(jìn)行問答。Homework1、聽Let'schant部分的錄音并跟讀。2、讀字母給家長和朋友聽。板書設(shè)計(jì) Unit2Myfamily教師在方塊內(nèi)貼上相應(yīng)的家庭成員的圖片。精品資料第六課時課題：新課教學(xué)目標(biāo)l.Storytime(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom談?wù)揨oom的mom而引出的小故事。(2)要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂，能隨著錄音跟讀。2.Let’scheck對本單元進(jìn)行檢測。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓學(xué)生理解Sheisbeautiful!Mymomisanactress.Lookatme!Howwonderful!有能力的學(xué)生要求會說。掌握字母