大班語(yǔ)言活動(dòng)教案9篇

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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。

2、喜愛(ài)并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，愿意和同伴一起學(xué)編。

3、援助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)約的事情。

4、通過(guò)觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：字卡--房子，畫有紅、黃、橘黃色的房子各一幅，背景圖一幅，熊哥哥、熊弟弟圖片、錄有完整故事內(nèi)容的課件、一首快節(jié)奏的音樂(lè)、印有小房子輪廓的1/4A4紙42張、蠟筆14盒、7張桌子。

閱歷預(yù)備：1、課前訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速完成涂色，并能在聽(tīng)到指定音樂(lè)時(shí)結(jié)束手中的工作。

2、熟識(shí)各種不同顏色的蔬果醬和不同風(fēng)格的房子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示字卡--房子，引題。

1、認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？

2、我們生活的四周有許多房子，有沒(méi)有哪幢房子讓你覺(jué)得特別有趣的，或者你印象很深的？

二、出示背景圖，邊講解并描述邊提問(wèn)。

1、出示圖片"熊哥哥"這是我的伙伴熊哥哥，它在樹(shù)林里發(fā)覺(jué)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。

2、邊講解并描述邊提問(wèn)：

小房子的香味可能是什么？

熊哥哥的手掌被什么東西粘在了墻上？

什么叫擔(dān)心？熊哥哥為什么擔(dān)心？他把別人的果醬吃了，萬(wàn)一被別人知道了，怎么辦？大家給他想個(gè)方法。熊哥哥自己又想到了什么方法？

熊哥哥發(fā)覺(jué)的房子和我們平常看到的房子一樣嗎？哪里不一樣？

三、課件完整講解并描述故事一遍。

熊弟弟來(lái)看熊哥哥了，關(guān)于房子的顏色又變了，這是怎么回事？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？

四、請(qǐng)幼兒作畫并猜想。

接下來(lái)房子會(huì)發(fā)生什么改變？請(qǐng)你去想一想，給房子涂上有香味的東西，猜猜等下誰(shuí)會(huì)來(lái)？小房子又會(huì)變成什么顏色？

五、請(qǐng)個(gè)別幼兒依據(jù)自己的畫續(xù)編。

老師示范續(xù)編故事，熊弟弟一聽(tīng)房子的顏色變了，他就跑到樹(shù)林里去看……他就在墻上刷上了一層橘子醬。誰(shuí)剛剛涂了一層橘子醬？接下來(lái)的故事就由他來(lái)講了，請(qǐng)桔子醬的小伙伴上來(lái)接著編，以此接龍。

看來(lái)這個(gè)故事好長(zhǎng)好長(zhǎng)，一個(gè)一個(gè)可以不停地講下去，那我們帶著我們的小房子到教室里接著講。

關(guān)注有效回應(yīng)與評(píng)價(jià)示范學(xué)習(xí)課《果醬房》師幼要求：請(qǐng)每位老師在細(xì)讀教案時(shí)帶著以下問(wèn)題進(jìn)行思索：

1．請(qǐng)查找本活動(dòng)中老師提問(wèn)的亮點(diǎn)。假如是你你會(huì)怎么設(shè)計(jì)？

2．找一找老師的回應(yīng)你覺(jué)得哪些是讓你有啟發(fā)？

一、導(dǎo)入談話環(huán)節(jié)師出示字卡：認(rèn)識(shí)嗎？

幼：小房子師答：是的，小房子，房子在我們四周處處都有，可是你能告知我，哪幢房子給你印象最深？讓你覺(jué)得特別有趣？有嗎？，有人想好了。

幼：房子門前有秋千…..

師：顯著你們家有，是啊，房子門前有秋千有滑梯，肯定會(huì)特別有趣，我也很傾慕哦！

師：你見(jiàn)過(guò)什么有趣的小房子，讓你印象很深的？

幼：別墅？

師：為什么？：

師：由于別墅有樓梯,,夏天的時(shí)候特別舒暢，讓你印象這么深。

幼：住在天臺(tái)？

師：天臺(tái)什么地方最吸引你？

幼：天臺(tái)有個(gè)大院子，可以蕩秋千。

師：天臺(tái)給他留下了深刻的印象。

師：你覺(jué)得那幢房子最有趣？

幼;大樹(shù)，樹(shù)下可以當(dāng)秋千師：肯定特別的謝逸，是不是。

師：你說(shuō)？

幼：高樓大廈師：對(duì)呀，高樓大廈在我們旁邊是最多，最常見(jiàn)的。那么高樓大廈讓你印象最深最有趣的是哪里？

幼;高樓大廈師;就是他的高，0他喜愛(ài)住在高高的樓房上。

師;最末一個(gè)你說(shuō)幼：就是我舅媽住的房子，有窗戶？

師：特別的大？

幼點(diǎn)頭師：所以你覺(jué)得特別有趣，給你印象很深。是的，好多人都喜愛(ài)大房子。

師：今日老師，帶來(lái)了一個(gè)伙伴，它是誰(shuí)？

師：這是一只怎樣的熊？

幼：可愛(ài)的，師：他聽(tīng)了你的話真興奮，這詞兒用的真好。感謝你哦！還有嗎？

幼：美麗的。勤勞的師：勤勞的，你從哪里看出來(lái)的？

幼：由于他手里有桶師：從他手里提的桶，可以看出他是一只常常干活的一只熊。他很會(huì)認(rèn)真觀測(cè)?！才赃呌變罕?yè)P(yáng)他〕師：感謝你對(duì)他的贊美。大家已經(jīng)留意到了他手里的1只桶，對(duì)，這只熊他手里提的這樣?xùn)|西正是他最愛(ài)的一樣?xùn)|西。

幼：蜂蜜師：是的沒(méi)錯(cuò)，一桶蜂蜜，現(xiàn)在和他打招呼，他是熊哥哥，怎么和他打招呼？〔空2秒〕幼：熊哥哥好師：真有禮貌，熊說(shuō)"小伙伴下午好"熊哥哥在路過(guò)小樹(shù)林的時(shí)候發(fā)覺(jué)了一撞有趣的房子，我們一起去看看。

二、理解故事出示房子師講解并描述故事：熊哥哥提著一桶蜂蜜，路過(guò)小樹(shù)林的時(shí)候，看見(jiàn)了一幢紅色的小房子，小房子發(fā)出陣陣好聞的香味。

問(wèn)：香味是什么？

幼：蜂蜜師：呦，跟他桶里裝的是一樣的師：你猜呢？

幼：是花師：我喜愛(ài)你的答案，跟他想的不一樣，花也是香香的。

師：你覺(jué)得這么香的是什么？

幼：房子里的主人在炒菜師：是的，飯菜也很香。你家里的飯菜肯定很香。

師：你猜房子里面是什么？

幼：還有香水，師：誰(shuí)用香水幼：媽媽。媽媽喜愛(ài)用香水師：是嗎？還有嗎？

幼：香香的湯，師：是喝的，你家的飯菜肯定很香。原來(lái)我們生活中的香味是不同的。

師：熊的鼻子特別的不靈敏，它的鼻子聞到的是什么呢？熊哥哥吸了吸鼻子，??！似乎是果醬！

師：咦！果醬是干什么的？你知道嗎？熊哥哥邊走邊想，多饞人啊!要是能走到房子里好好聞聞該多好?。∮谑?。熊哥哥來(lái)到了小房子跟前，用力系著鼻子。一看，呀，門開(kāi)著，既沒(méi)有果醬桶，又沒(méi)有筷子，果醬在哪兒呢？熊哥哥剛要把頭伸進(jìn)門，突然發(fā)覺(jué)自己的手背黏糊糊的粘在墻上，熊哥哥拔呀拔呀，好不簡(jiǎn)單把自己的手拔了下來(lái)，熊哥哥對(duì)著自己的熊掌舔了舔，甜甜的！

是果醬嗎？你們都吃過(guò)果醬，是甜的，原來(lái)墻上涂的是香甜的果醬，這下，熊哥哥忍不住了，它開(kāi)始不停地舔呀舔。沒(méi)多久，就把果醬都舔完了，舔完果醬房熊哥哥突然心里覺(jué)得擔(dān)心起來(lái)。

師：什么叫擔(dān)心？

幼1：答不出來(lái)師：還需要點(diǎn)時(shí)間，再回答。

幼2：心理感覺(jué)不舒暢師：他為什么會(huì)不舒暢？

幼3：很怕被房子里的主人發(fā)覺(jué)師：他吃果醬的時(shí)候有人嗎？

幼：沒(méi)人師：沒(méi)有人，主人不在，他把別人刷在房子上的果醬給吃了。心擔(dān)心了！那怎么辦？

幼：跑師：誰(shuí)同意跑？幼兒舉手顯著許多人同意你的觀點(diǎn)。那要是熊真跑了，他的心里會(huì)安了嗎？

幼1：還是擔(dān)心幼2：還是會(huì)被發(fā)覺(jué)的！

師：是呀，那怎么辦？

幼：把紅油漆刷在墻上師：紅油漆，補(bǔ)救一下，很不錯(cuò)，做錯(cuò)事情了就得補(bǔ)救一下，你的想法很棒哦！還有好的主意嗎？

幼：再買些果醬涂一下師：恩，這樣主人不簡(jiǎn)單發(fā)覺(jué)幼：講不清晰師：你真是費(fèi)盡心機(jī)啊！

幼：拿他的蜂蜜涂一下就行。

師：那么剛剛想的方法里面哪個(gè)又方便又有用又能立刻補(bǔ)救？

幼：蜂蜜師：顯著許多孩子同意你的觀點(diǎn)。讓我們看看熊哥哥究竟是怎么做的。

熊哥哥心理很擔(dān)心，心想：我把別人涂在墻上的果醬給吃了，這可怎么辦？熊哥哥低下頭，看見(jiàn)自己的蜂蜜桶，他笑了。

問(wèn)：他笑啥？

幼：可以把蜂蜜涂上了師：對(duì)，靈光一現(xiàn)，好主意就來(lái)了，可以把蜂蜜涂上。于是，熊哥哥預(yù)備把自己的蜂蜜往墻上刷。

問(wèn)：剛才你們說(shuō)蜂蜜是他最喜愛(ài)的東西，他舍得嗎？

幼：他舍不得師：熊是有點(diǎn)舍不得，但是······幼：但為了安全師：是為了安全嗎？

幼：為了別人師：對(duì)了，為了房子原來(lái)的主人興奮，為了把錯(cuò)事補(bǔ)救回來(lái)。熊雖然舍不得，但還是應(yīng)當(dāng)把果醬刷上去。于是，熊就把蜂蜜刷到了墻上，這下房子就變成了果醬房，散發(fā)出陣陣蜂蜜的香味。

師：熊哥哥剛才發(fā)覺(jué)的房子和我們剛才說(shuō)到的房子一樣嗎？

幼：不一樣師：哪里不一樣幼1：我看到的是紅色的半圓形師：還有什么更好的理由嗎？

幼2：我說(shuō)的是高樓大廈，他是1幢小房子。

幼3：我說(shuō)的是房子是寬寬的。結(jié)果我看見(jiàn)這個(gè)房子是窄窄的。師：房子的高矮不一樣！

幼4：房子都是用油漆刷的師：用什么涂？

師：你找到了問(wèn)題的關(guān)鍵，你好棒！你們說(shuō)的房子是油漆涂的，可是他的房子是果醬涂的，而且這幢房子還有幾個(gè)特別的地方，原來(lái)他是什么顏色的？

幼：橘紅色師：現(xiàn)在呢？

幼：黃色的了師：這個(gè)房子有趣在這個(gè)地方，他會(huì)······幼：變！

師：對(duì)他會(huì)變，是什么緣由讓他變的？

幼：小熊把果醬刷上去變了師：他干嘛要刷？

幼：由于他吃了別人房子的果醬，心理?yè)?dān)心才刷的師：理由很充分，講話很完整。

師小結(jié)：熊是由于吃了別人的果醬，心里擔(dān)心才把自己心愛(ài)的果醬刷到房子上，于是這幢房子變了顏色。

老師再次完整講解并描述故事第二遍，一邊講，一邊變房子的顏色〔紅--白--黃〕出示熊弟弟師說(shuō)：你知道嗎?森林里有幢紅色的果醬房子。熊哥哥聽(tīng)說(shuō)"嗯，我早就知道了不過(guò)，這幢房子現(xiàn)在變成黃色的了"問(wèn)：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？

幼：主人來(lái)了。

師：他怎么會(huì)知道主人來(lái)了？

幼：由于主人發(fā)覺(jué)房子變紅色了。這是他的理由，你說(shuō)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？

師：你們很擔(dān)憂主人會(huì)回來(lái)。假如你是熊弟弟，你聽(tīng)到哥哥告知你房子變了你會(huì)怎么想？

幼：焦急師：你會(huì)怎么做幼：去告知主人，師：那么也就是說(shuō)，熊弟弟會(huì)急著去告知主人，熊弟弟可能也會(huì)去森林里看看這個(gè)匯編的房子。想想，熊弟弟去了森林。這幢房子還會(huì)不會(huì)變？他會(huì)變成什么好吃的果醬房，會(huì)把誰(shuí)引過(guò)來(lái)?他來(lái)了以后，還會(huì)發(fā)生什么事？

師：?jiǎn)栴}很長(zhǎng)，能記住嗎？

幼：能師：我說(shuō)了什么/師幼一起重復(fù)，老師提操作要求，等老師唱歌的時(shí)候不管你有沒(méi)有畫好，全停下手中的筆回來(lái)，行嗎？

三、幼兒自主涂色，續(xù)編故事1.要求先完成的幼兒跟旁邊的伙伴說(shuō)說(shuō)，你涂的是什么醬？會(huì)把誰(shuí)引來(lái)？

2.師幼續(xù)編故事師：熊弟弟看到房子的顏色變黃了，覺(jué)得很古怪，于是走進(jìn)小樹(shù)林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)一幢黃色小房子，聞一聞，呀！蜂蜜，這可是熊弟弟最喜愛(ài)的好東西，熊弟弟忍不住了，在房子上舔呀舔，不一會(huì)，熊弟弟把蜂蜜舔完了，熊弟弟想，讓我也讓房子變一變吧，我給他涂什么呢？老師說(shuō)：我涂上了綠綠的青菜醬，師：剛才誰(shuí)刷了綠綠的青菜醬，請(qǐng)出幼兒繼續(xù)講故事幼：把小羊引來(lái)了，他聞·····忍···舔···想·刷上桃子醬······師請(qǐng)涂粉紅色的幼兒續(xù)編師提示：看好你的房子，說(shuō)不定一會(huì)就輪到你了。

師：為什么這個(gè)葡萄醬刷了好幾次？

幼：由于有好幾個(gè)葡萄。

師小結(jié)：故事很長(zhǎng)很長(zhǎng)，請(qǐng)你們下去再編/

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。

2、能有序地觀看圖書，閱讀畫面，開(kāi)心地玩相反的游戲。

3、懂得相互鼓舞、相互援助，保持良好的友情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事大書《吉吉和磨磨》，

2、幼兒人手一本故事書。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)談話，使幼兒對(duì)故事產(chǎn)生新奇和愛(ài)好。

師：我知道，我們每個(gè)小伙伴呀，都有自己的好伙伴，對(duì)吧！那吉吉和磨磨也是好伙伴，我們來(lái)看看吉吉是誰(shuí)呀？〔師：ⅹⅹⅹⅹ小兔子〕那磨磨呢？ⅹⅹⅹ〔小烏龜〕那吉吉和磨磨這兩個(gè)好伙伴之間，會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？我們一起來(lái)看看吧。

二、理解故事內(nèi)容

1、〔打開(kāi)大書〕小伙伴快看，吉吉和磨磨在干什么呀？〔說(shuō)話〕

那它們說(shuō)了什么呢？老師來(lái)學(xué)它們說(shuō)話，小伙伴認(rèn)真聽(tīng)它們兩個(gè)說(shuō)話有什么不一樣？〔師學(xué)說(shuō)吉吉和磨磨的話〕你們發(fā)覺(jué)，他們說(shuō)話有什么不一樣?。俊布f(shuō)話很快，磨磨說(shuō)話很慢〕讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧?！矌熡滓黄饘W(xué)說(shuō)吉吉和磨磨說(shuō)話〕師完整講解并描述第一頁(yè)的故事。

2、〔翻書〕吉吉說(shuō)話快，磨磨說(shuō)話慢，那他們做起事情來(lái)是不是也這樣呢？我們接著看下去。咦，吉吉和磨磨在干什么呀？〕〔澆花〕它們?cè)诮o自己種的花澆水，這是吉吉種的花，這是磨磨種的花，我們來(lái)看看誰(shuí)的花先開(kāi)呀？〔吉吉〕誰(shuí)種的花開(kāi)得慢？〔磨磨〕你是怎么看出來(lái)的呢？〔幼兒講解并描述〕師完整講解并描述第二頁(yè)的故事。

3、那吉吉和磨磨還會(huì)做什么事情呢？把你們椅子下面的書拿出來(lái)，自己來(lái)看一看，看書的時(shí)候我有三個(gè)要求：第一，把書放在膝蓋上，人坐直了看；第二，一邊看一邊講畫面上的內(nèi)容；第三，看一頁(yè)翻一頁(yè)。明白了嗎？好，把書拿出來(lái)，自己看吧?！灿變鹤灾鏖喿x，老師巡回指導(dǎo)〕

4、好，把你們的書放起來(lái)。你們發(fā)覺(jué)，吉吉和磨磨又做了些什么事情呀呢？〔看書、打鼓、玩游戲〕那好，我們一起來(lái)一頁(yè)一頁(yè)地接著看下去?？?，吉吉和磨磨在干什么呀？〔看書〕吉吉是怎么看書的？〔很快〕磨磨是怎么看書的？〔很慢〕你是從哪里知道吉吉看書快：磨磨看書慢的？〔吉吉旁邊放了好多好多書，看的滿頭大汗了；二磨磨拿著放大鏡，還戴著眼鏡看呢〕

5、〔翻書〕接下來(lái)吉吉和磨磨在干什么呀？〔打鼓〕

吉吉會(huì)怎么打鼓呢？磨磨會(huì)怎么打鼓呢？〔幼兒說(shuō)出很愉快很慢，讓她學(xué)一學(xué)。然后大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)〕

吉吉是怎么敲三角鐵的？磨磨是怎么敲三角鐵？〔方法同上〕師講故事：吉吉和磨磨想合作打鼓、敲三角鐵，可是這樣的節(jié)奏不合拍，一點(diǎn)也不好聽(tīng)。咦，真的不好聽(tīng)嗎？我們也來(lái)試試看好嗎？你們這邊學(xué)吉吉打鼓，咚咚咚咚；你們學(xué)磨磨打鼓，咚~咚~我們一起來(lái)合作，預(yù)備，開(kāi)始?！苯粨Q角色敲三角鐵。

你們覺(jué)得這樣的演奏好聽(tīng)嗎？〔不好聽(tīng)〕

那你們有什么好方法讓他們的合奏變得好聽(tīng)嗎？”

“吉吉先敲兩次三角鐵，然后磨磨打一次鼓。

“我們來(lái)試試看，好不好聽(tīng)?！薄怖蠋熌羁诹钪笓]，動(dòng)作形象?！?/p>

交換角色：小伙伴之間交換。

“我們小伙伴真聰慧，想到了好方法。吉吉和磨磨也很聰慧，他們呀也想到了這個(gè)方法，吉吉敲兩下三角鐵，磨磨敲一下鼓。他們的合奏真好聽(tīng)。

6、“從今以后，吉吉和磨磨學(xué)會(huì)了同心同德做一件事情?？?，它們?cè)趨⑴c什么競(jìng)賽呢？“〔兩人三足〕他們參與了兩人三腳的競(jìng)賽，還得到了第一名呢。開(kāi)展閱讀全文

“咦，古怪了，吉吉和磨磨一個(gè)快一個(gè)慢，怎么就得到第一名了呢？”〔幼兒講解并描述〕

小結(jié)：“吉吉和磨磨兩個(gè)相互援助，相互合作，所以它們得了第一。

6、小伙伴，“這個(gè)有趣好聽(tīng)的故事的名字就叫什么呀？〔《吉吉和磨磨》〕，我們自己來(lái)完整地講一講，讀一讀這個(gè)故事，好嗎？請(qǐng)你們趕快從椅子底下把書拿出來(lái)讀吧。

〔1〕故事讀完了，你喜愛(ài)故事里的誰(shuí)呢？為什么？

小結(jié)：老師呀喜愛(ài)故事中的吉吉和磨磨，它們學(xué)會(huì)了同心同德做一件事情，而且能夠相互援助，相互合作。

〔2〕故事中的吉吉做事快，磨磨做事慢，快和慢是一對(duì)相反的詞，在我們的生活中還有哪些相反的現(xiàn)象呢？

三、玩擲骰子游戲。

1、師：看來(lái)大家知道的相反詞還真不少。那好吧。我們現(xiàn)在就來(lái)玩一個(gè)“說(shuō)相反”的游戲。我來(lái)說(shuō)“我說(shuō)一個(gè)快”，你們就說(shuō)“我說(shuō)一個(gè)慢”，看看誰(shuí)答得又快又對(duì)?！埠诎?、美丑、大小、胖瘦、長(zhǎng)短、天地、上下、左右、哭笑、開(kāi)關(guān)、熱冷、深淺、左右、男女、前后、胖瘦〕

2、哎呀，你們實(shí)在是太厲害了，倒把我給難倒了。這樣吧，下課以后讓我再想想，還有什么相反詞，我們下次再來(lái)玩這個(gè)游戲，好嗎？

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合圖畫畫面了解故事內(nèi)容，知道變換位置觀測(cè)出的事物不一樣。

2、能夠依據(jù)圖畫提示講解并描述故事。(語(yǔ)言表達(dá)技能弱的幼兒能夠說(shuō)出"你好啊!**")

3、知道見(jiàn)到人要打招呼并運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

4、參加閱讀與爭(zhēng)論，體驗(yàn)故事的奇怪與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的愛(ài)好。

5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

能夠依據(jù)圖畫復(fù)述出故事內(nèi)容，并運(yùn)用禮貌用語(yǔ)"你好"等。

活動(dòng)預(yù)備：

高老鼠、矮老鼠、小鳥、小狗、大樹(shù)、小花、小房子、雨點(diǎn)、水洼、大門、小窗、彩虹等圖片;"高老鼠矮老鼠"課件;背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、組織幼兒進(jìn)行'高人走'(踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看)，'矮人走'(蹲下來(lái)，雙手放后，低著頭往下看)。

2、"剛才周老師和小伙伴一起做了一個(gè)什么運(yùn)動(dòng)呀?(幼：高人走，矮人走)，一個(gè)高人，一個(gè)矮人。老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作。"

二、新課

1、今日，我們教室來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小伙伴先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。(出示高老鼠)，你們好!我今日穿了一件藍(lán)衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你們好!我今日穿的是紅衣服，我的名字叫矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情，想講給小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。

2、老師完整講解并描述故事一遍。

提問(wèn)：(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些?

小伙伴們，高老鼠和矮老鼠看到的究竟是不是這些東西呢?我們?cè)偃?wèn)問(wèn)高老鼠和矮老鼠。

3、老師分段講解并描述故事。

講解并描述第一、二段。

提問(wèn)："高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。"(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)講解并描述第三段――第六段。

提問(wèn)：(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹(shù)、屋頂、大門)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、小窗)

(2)它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的?我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。(你好，小鳥!你好，小狗!你好，大樹(shù)!你好，小花!等等。)老師邊指操作。

4、變換角度。

"其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢?我們一起來(lái)看看吧"。

(1)第七、八段提問(wèn)："咦?為什么最末兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢，原來(lái)高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見(jiàn)了漂亮的彩虹)

(2)"那你們有什么方法讓高老鼠看到矮的東西"?(幼兒自由回答)"矮老鼠們，這一次你看到了什么?高老鼠們呢?"(隨機(jī)采訪)小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、轉(zhuǎn)變一下視線，就不僅僅只看見(jiàn)眼前的東西，還可以看到更多的東西。

三、游戲表演今日，老師要和小伙伴來(lái)玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。這個(gè)游戲有一句咒語(yǔ)：'變，變，變，變成一只高老鼠'。變成高老鼠了，高老鼠就要和小鳥、大樹(shù)、屋頂、大門打招呼。再說(shuō)一句咒語(yǔ)：'變，變，變，變成一只矮老鼠，矮老鼠就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。

四、復(fù)述故事

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒依據(jù)圖片復(fù)述故事。

2、集體幼兒依據(jù)圖片復(fù)述故事。

五、總結(jié)小伙伴，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會(huì)跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)，碰見(jiàn)人要學(xué)會(huì)打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子!

故事：

高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好伙伴。一天，他倆碰在一起了，高老鼠說(shuō)："你好，矮老鼠!""你好，高老鼠!"矮老鼠也向他打招呼。

兩個(gè)伙伴在一起散步。高老鼠說(shuō)："你好，小鳥!"矮老鼠說(shuō)："你好，小狗!"他們路過(guò)一座漂亮的花園。高老鼠說(shuō)："你好，大樹(shù)!"矮老鼠說(shuō)："你好，小花!"他們經(jīng)過(guò)一座房子。高老鼠說(shuō)："你好，屋頂!"矮老鼠說(shuō)："你好，地板!"一天，它倆又在一起散步，突然下起了大雨。高老鼠說(shuō)："你好，雨點(diǎn)!"矮老鼠說(shuō)："你好，水洼!"說(shuō)著，他倆跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說(shuō)："你好，大門!"矮老鼠說(shuō)："你好，小窗!"過(guò)了一會(huì)兒，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!

兩個(gè)好伙伴一起大喊："你好，彩虹!"

活動(dòng)反思：

語(yǔ)言《高老鼠和矮老鼠》是一個(gè)有趣的活動(dòng)。兩只身高不同的老鼠可以看到不同的風(fēng)景。當(dāng)我在分段講訴故事的時(shí)候，孩子們特別專注，有趣的故事情節(jié)深深地吸引著他們。一遍故事之后，我問(wèn)，孩子們，高老鼠散步的時(shí)候都看到了哪些風(fēng)景呢？幼：大樹(shù)、屋頂、雨點(diǎn)、彩虹、蘋果那么矮老鼠呢？幼：水洼、小花、門檻原來(lái)，一遍故事，他們已經(jīng)知道和基本能在提示下復(fù)述故事內(nèi)容了。于是我繼續(xù)提問(wèn)：為什么走得是同一條路，但高老鼠和矮老鼠會(huì)看到有不同的風(fēng)景呢？寶寶答：由于高老鼠高，矮老鼠矮。師問(wèn)：哦，原來(lái)是由于身高不同，那么身高不同為什么看到的會(huì)不一樣呢？琪琪：我知道，由于眼睛長(zhǎng)在上面，高的老鼠就看到高，矮的老鼠就看得矮。師：哦，你聯(lián)想到了眼睛這個(gè)非常的器官長(zhǎng)的位置，很棒。還有人有不同想法嗎？杭杭：我知道，由于走路要看前面，假如矮的老鼠走路看下面的話很簡(jiǎn)單撞到前面的東西。師：哦，我明白你的意思了，你說(shuō)出了我們的走路姿態(tài)。高的老鼠看前面看到的就是高的景色，矮的老鼠矮所以看到低的景色。在熟識(shí)故事之后我這樣的提問(wèn)讓延伸活動(dòng)進(jìn)行得更順當(dāng)了。

這樣的語(yǔ)言故事其實(shí)很有意義，孩子們感愛(ài)好，老師又能挖掘許多沉重的問(wèn)題。比如：在生活中，你看到哪些你覺(jué)得特別好看的呢？每個(gè)孩子都有不同的說(shuō)法，我也總結(jié)到其實(shí)呀，每個(gè)人觀看事物的角度不同，他所觀賞到的美景也都不一樣。但是，假如你有心，你可以跟你的伙伴共享你看到的美景，也仔細(xì)得好好去聽(tīng)聽(tīng)你伙伴看到的美景。這樣，我想你的生活就有越來(lái)越多美景啦！

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒在熟識(shí)動(dòng)物的基本特征的基礎(chǔ)上，依據(jù)圖意理解各人的不同需要，予以選擇租借合適的動(dòng)物。

2、能正確運(yùn)用詞匯完整連貫地講解并描述。

3、理解詞：出租、奇怪

知識(shí)預(yù)備：活動(dòng)前通過(guò)游戲初步理解“出租”一詞的含義

材料預(yù)備：公司背景圖、各種動(dòng)物〔長(zhǎng)頸鹿，猴子，大象，小貓，駱駝，小馬等〕及人物貼磁圖片、幼兒操作圖片每人一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以提問(wèn)形式引出話題，介紹動(dòng)物出租公司師：最近，我想自己開(kāi)車去旅游，可是我沒(méi)有車子，也借不到車子，怎么辦呢？〔引出“出租”一詞〕提問(wèn)：

1、什么叫出租公司，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)那些出租公司呢？`師：出租公司就是向顧客收取肯定的錢，然后臨時(shí)向顧客所需要的物品，如新娘婚紗、VCD、汽車等。能為人們方便。

2、有一位經(jīng)理，在街上開(kāi)了一家很奇怪的公司，〔理解詞：奇怪〕這家公司古怪、特別在什么地方呢？〔出示公司背景圖〕幼兒觀測(cè)圖后可以自由發(fā)表看法。

3、這家公司很古怪，有著很多動(dòng)物，究竟有那些動(dòng)物呢？

師：原來(lái)，這是一家動(dòng)物出租公司，是特地經(jīng)營(yíng)出租動(dòng)物的公司。

二、逐個(gè)出示角色，請(qǐng)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)他們遇到什么困難。

師：有幾個(gè)人遇到困難了，他們的困難是什么呢？可以租什么動(dòng)物自己呢？我們一看。

圖1、小嘉的帽子被風(fēng)吹上高高的樹(shù)梢。

師：a這是什么地方？b有什么人？c他遇到什么困難了？d怎么辦呢？

圖2、橋斷了，小明不能過(guò)河回家怎么辦？

師：a這又是什么地方？有誰(shuí)？b他遇到什么困難了，怎么辦呢？

圖3、旅客拿了許多行李，累得滿頭大汗。

師：有誰(shuí)能連貫地講講他遇到的困難。

三、啟發(fā)幼兒依據(jù)顧客的需要，選擇相應(yīng)的動(dòng)物

1．幼兒自由爭(zhēng)論并操作選擇，老師巡回傾聽(tīng)，適時(shí)指導(dǎo)。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒依據(jù)角色身份、需要，提出多種的選擇。并相互爭(zhēng)論。

2．請(qǐng)有各種想法的幼兒在集風(fēng)光前講解并描述，并對(duì)發(fā)言者的想法進(jìn)行評(píng)議、爭(zhēng)論。

重點(diǎn)：要求幼兒能連貫完整地講解并描述事情發(fā)生的地點(diǎn)、人物及解決方法。

四、師：顧客們滿足動(dòng)物出租公司嗎？為什么？

五、延伸活動(dòng)角色游戲《動(dòng)物出租公司》，由幼兒分別扮演動(dòng)物、顧客、職員進(jìn)行游戲。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

小伙伴在生活中常常會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，對(duì)于大班的小伙伴來(lái)說(shuō)他們有肯定的生活閱歷的積累，也有著比較劇烈的解決問(wèn)題的欲望，基于以上的思索我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。為了增加對(duì)孩子想象、思索的挑戰(zhàn)，我對(duì)原素材內(nèi)容作了調(diào)整，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)畫面的基礎(chǔ)上,對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行想象、思索，從而體驗(yàn)故事的趣味性，同時(shí)學(xué)習(xí)在不同看法狀況下達(dá)成共識(shí)的方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真觀測(cè)畫面從中獵取信息，嘗試?yán)斫庑±鲜髠冞x擇物品的過(guò)程和理由，體驗(yàn)故事的趣味性。

2、能依據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行想象、思索，并大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、白紙、勾線筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放音樂(lè)，調(diào)動(dòng)幼兒心情。

“多么美好的音樂(lè)呀，原來(lái)是一群小老鼠想方法解決了困難在慶祝呢！它們遇到了什么困難？又是怎么解決的呢？我們一起去看看吧?！?/p>

二、導(dǎo)入故事，引出張貼的字條。

1、農(nóng)場(chǎng)一角的小倉(cāng)庫(kù)里住著15只老鼠，一天老鼠外出回來(lái)，發(fā)覺(jué)倉(cāng)庫(kù)里污七八糟，墻上貼著一張古怪的紙條。

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)紙條內(nèi)容后思索：上面說(shuō)了什么？這張紙條是誰(shuí)張貼的？最末句“明白了嗎”是什么意思？看了這張紙條小老鼠們會(huì)怎么樣呢？

三、老師講解并描述故事內(nèi)容，引出爭(zhēng)論話題：在貓的脖頸上掛什么？

1、由老鼠爺爺?shù)囊欢卧捯觯涸谪埖牟鳖i上掛什么？

2、出示老鼠談?wù)摷娂姷漠嬅?，引?dǎo)幼兒觀測(cè)畫面并提問(wèn)：它們會(huì)想到在貓的脖頸上掛什么？為什么？

3、出示老鼠的站隊(duì)選擇的畫面，引導(dǎo)幼兒講解并描述老鼠大王想了個(gè)什么好方法？最末老鼠選了什么樣的物品？

4、出示有味道的、很遠(yuǎn)的地方就能看見(jiàn)的、會(huì)發(fā)出聲音的三個(gè)標(biāo)記圖畫面，請(qǐng)幼兒猜想老鼠會(huì)選哪一種標(biāo)記的物品，并說(shuō)出理由。

5、出示老鼠投放栗仁做選擇的畫面，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并講解并描述老鼠的選擇。再次猜想老鼠會(huì)選什么既輕又會(huì)發(fā)出聲音的東西。

四、爭(zhēng)論故事情節(jié)。

爭(zhēng)論：

1、誰(shuí)去給貓掛鈴鐺？

2、怎樣給貓掛上鈴鐺？

3、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫面講解并描述小老鼠想到什么方法將鈴鐺掛到了貓的脖頸里。

五、簡(jiǎn)約小結(jié)。小老鼠們遇到問(wèn)題會(huì)動(dòng)腦筋解決，它們可真有方法！我們小伙伴平常確定也會(huì)遇到困難，我相信你們肯定會(huì)想出許多方法解決。假如大家看法不全都的時(shí)候，可以用站隊(duì)、投放物品、猜拳、舉手表決等方法做出決斷。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能依據(jù)蛤蟆列的單子較完整第講解并描述故事中的主要情節(jié)。

2、了解單子的主要作用，嘗試用圖表的方式自己畫出自己的一日活動(dòng)安排。

3、初步樹(shù)立時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)和分鐘，知道養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、蛤蟆、青蛙圖片各一張；空白記錄表一張；"吃早飯、穿衣、去青蛙家、和青蛙散步、吃中飯、睡午覺(jué)、和青蛙做游戲、睡覺(jué)"字卡與圖卡各一份。

2、幼兒每人一張記錄表。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能依據(jù)蛤蟆列的單子較完整第講解并描述故事中的主要情節(jié)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)和分鐘，嘗試用圖表的方式自己畫出自己的一日活動(dòng)安排。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示蛤蟆的圖片，引出活動(dòng)、激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

〔1〕有一位蛤蟆先生，一天要做好多事，就怕忘卻。你有什么好的方法能把把要做的事情都記住呢？依據(jù)幼兒的講解并描述，了解幼兒已有的生活閱歷，并且自然第引出計(jì)劃單子。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中蛤蟆先生帶著細(xì)心預(yù)備的一張單子去找他的伙伴青蛙先生的過(guò)程，就是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，那一張單子的啟示就是讓生活更有序。成長(zhǎng)就意味著走進(jìn)一個(gè)更加寬闊的世界，成長(zhǎng)的路上并不只是遇到歡樂(lè)的事，總看見(jiàn)親切和美妙。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在精美的意境中傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

2、鼓舞幼兒勇猛地用“…多…我就有多愛(ài)你”的句式表達(dá)自己的心情情感。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛(ài)的情感，體念親子深情。

活動(dòng)重點(diǎn)：鼓舞幼兒勇猛地用“…多…我就有多愛(ài)你”的句式表達(dá)自己的心情情感。

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛(ài)的情感，體念親子深情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體；ppT課件：1〕、《猜猜我有多愛(ài)你》畫冊(cè)，配樂(lè)；

2〕、月亮星星、大海、新余……等圖片；

2、幼兒人手一張圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放動(dòng)畫《快樂(lè)的小兔子》：小伙伴，今日老師帶來(lái)了一段動(dòng)畫，請(qǐng)看……

提問(wèn)：1、小兔子在干什么？〔跳舞〕

2、他快樂(lè)嗎?(快樂(lè))他為什么這么快樂(lè)呢？

師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于他的故事……

二、演示ppT課件：出示畫冊(cè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上的內(nèi)容和書名〔兔媽媽和小兔子、猜猜我有多愛(ài)你……〕。

1、其他的字記不住沒(méi)關(guān)系，但是這個(gè)“愛(ài)”字可肯定要記住哦！

2、由于這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事：講的是誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)的故事呢？〔兔媽媽、小兔子……〕

3、那他們究竟有多愛(ài)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。

三、利用ppT課件講解并描述故事

1、老師講解并描述兩段故事后提問(wèn)：

1〕小兔子和兔媽媽用了哪個(gè)動(dòng)作說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多”？〔幼兒和老師仿照動(dòng)作：把手張開(kāi)〕

2〕誰(shuí)的愛(ài)最多呢？是小兔子的愛(ài)多還是兔媽媽的愛(ài)多呢？為什么小兔子把手張得不能再開(kāi)？

3〕、請(qǐng)一名幼兒扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)比比誰(shuí)的愛(ài)多；

4〕下面小兔子和兔媽媽又會(huì)用那些動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己心中的愛(ài)呢？

2、老師用提問(wèn)的方法繼續(xù)講解并描述完第三段故事后提問(wèn)：小兔子和兔媽媽又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)呢？〔舉手的動(dòng)作、跳高的動(dòng)作〕

1〕引導(dǎo)幼兒邊仿照動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)：“我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你”；“我跳的有多高我就有多愛(ài)你”。

2〕請(qǐng)兩名幼兒用舉手的動(dòng)作來(lái)比比誰(shuí)的愛(ài)多〔愛(ài)是要用力表現(xiàn)出來(lái)的〕；

3〕、請(qǐng)兩名幼兒來(lái)比比跳高的動(dòng)作。誰(shuí)的.愛(ài)多？

3、繼續(xù)協(xié)作ppT課件講解并描述第四段故事：

1〕、小兔子和兔媽媽說(shuō)著說(shuō)著，猜著猜著，來(lái)到了山腳下，他們看到了什么？小兔子又會(huì)想到用什么方法來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢？

2〕、幼兒自由說(shuō)圖片上的的景物。

3〕、你猜猜小兔子會(huì)怎么說(shuō)來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)呢？

4〕、請(qǐng)幼兒看圖表達(dá)自己心中的愛(ài)。

4、小兔子和兔媽媽用了許多動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)心中的愛(ài)，小伙伴想不想把你在生活中看到的東西來(lái)表達(dá)心中的愛(ài)呢？

四、利用多媒體演示圖片：月亮星星、大海、新余……

1、你看到了什么？請(qǐng)你用愛(ài)來(lái)表達(dá)。

如:月亮、星星有多亮我就有多愛(ài)你；大海有多深我就有多愛(ài)你；新余有多大我就有多愛(ài)你；……

2、還有比新余更大的地方嗎？〔如：地球有多大我就有多愛(ài)你〕

3、請(qǐng)幼兒看著自己手中的圖片，用一句話來(lái)表達(dá)自己心中的愛(ài)；然后請(qǐng)幾名幼兒到前面來(lái)講解并描述。

4、除了這些圖片，你還想到了什么東西可以用來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)呢？〔幼兒自己發(fā)言〕

5、小結(jié)：我們生活四周還有許多東西可以讓我們來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)，請(qǐng)小伙伴回家后想想怎么說(shuō)？

五、繼續(xù)協(xié)作ppT課件講解并描述完故事后提問(wèn)：

1、這個(gè)故事的愛(ài)多嗎？〔真多〕原來(lái)前面小兔子拿花跳舞是得到了媽媽許多的愛(ài)，他也很愛(ài)媽媽，所以特別的快樂(lè)。

2、你最愛(ài)誰(shuí)呢？〔爸爸、媽媽、老師…〕

3、你覺(jué)得你對(duì)四周人的愛(ài)有小兔子多嗎？那就請(qǐng)你把它說(shuō)出來(lái)。

4、幼兒自由的表達(dá)心中的愛(ài)。如：爸爸、媽媽我愛(ài)你；***小伙伴我愛(ài)你；***老師我愛(ài)你……

5、今日回家后在睡覺(jué)之前，別忘了對(duì)家里那個(gè)最愛(ài)的人說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你；午睡之前別忘了對(duì)你的那個(gè)好伙伴說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你；下課后別忘了對(duì)劉老師說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你……

6、播放課件及《愛(ài)》的音樂(lè)：

1〕現(xiàn)在我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！表示一下我們心中的愛(ài)。

2〕老師和幼兒在音樂(lè)的伴奏下，用舞蹈動(dòng)作來(lái)表示自己心中的愛(ài)。

六、延伸活動(dòng)：

1、請(qǐng)幼兒回家后把心中的愛(ài)對(duì)家人、對(duì)好伙伴、對(duì)老師表達(dá)。

2、愛(ài)可以和好伙伴一起共享歡樂(lè)、游玩……

教學(xué)反思：故事《猜猜我有多愛(ài)你》講解并描述的是小兔子和兔媽媽用形象的動(dòng)作和生動(dòng)的語(yǔ)言，表達(dá)了相互之間的愛(ài)意，為了貼近孩子的生活，讓孩子們體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的歡樂(lè)情感，知道愛(ài)是要勇猛的表達(dá)出來(lái)。我細(xì)心預(yù)備活動(dòng)設(shè)計(jì)，仔細(xì)制作ppT課件等。

活動(dòng)中，首先我選用了輕音樂(lè)《月光水岸》作為背景音樂(lè)渲染氣氛，讓孩子們?cè)诰赖囊饩持袃A聽(tīng)故事。第一環(huán)節(jié)我采納播放動(dòng)畫片《快樂(lè)的小兔子》我主線，引出了小兔子為什么在樹(shù)林里快樂(lè)的又唱又跳，是由于昨天晚上得到了媽媽許多的愛(ài)。第二環(huán)節(jié)我分段講解并描述故事，讓孩子觀賞故事，了解小兔子和兔媽媽之間的愛(ài)究竟有多少，通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言的仿照，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和愛(ài)的表達(dá)；第三環(huán)節(jié)我選用了大量的ppT圖片展示和幼兒人手一張小圖片進(jìn)行溝通講解并描述，援助孩子們拓展閱歷，大膽表達(dá)自己對(duì)老師、家人、伙伴的愛(ài)；第四環(huán)節(jié)我播放課件及《愛(ài)》的音樂(lè)，用舞蹈動(dòng)作來(lái)表示自己心中的愛(ài)。最末在延伸活動(dòng)中請(qǐng)幼兒回家后把心中的愛(ài)對(duì)家人、對(duì)好伙伴、對(duì)老師表達(dá)……整個(gè)活動(dòng)以“愛(ài)”字為主線，環(huán)環(huán)相扣，按部就班地進(jìn)行。鼓舞幼兒勇猛地用“…多…我就有多愛(ài)你”的句式表達(dá)自己的心情情感。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛(ài)的情感，體念親子深情，從而激發(fā)了孩子們的愛(ài)好，為孩子們制造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境，并在和諧的氣氛中完成了教學(xué)活動(dòng)，收到了很好的效果。

但在許多中孩子存在一些不足之處：在拓展活動(dòng)這一環(huán)節(jié)