實習生畢業(yè)實習自我總結

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我已經(jīng)在公司平安部部門工作了半年，在這半年里，我收獲了許多，學習了許多。在公司領導和同事的關切支持幫助下，我快速的融入到公司這個大集體當中，嚴格遵守公司的各項規(guī)章制度，按時完成領導交代下來的各項工作任務，努力學習，提高自身的技能，能夠較好地獨立完成各項工作任務。

現(xiàn)就半年以來工作總結如下，在這半年里，我對工作的內容從生疏到認知再到熟識。我對工作的流程漸漸的駕馭，我公司主要業(yè)務有兩大方面，一方面為施工，一方面為勘察。我的工作是去工地去檢查平安方面的工作是否做到位，如平安教化是否已做，工人是否清晰明白了，工地現(xiàn)場平安交底是否已做好等。對于沒有做到位的我們須要對他們下發(fā)整改通知書，對平安隱患進行整改。在這工地的檢查當中經(jīng)常遇到諸多問題，下面是各工地常見的一些問題。勞保方面：工地現(xiàn)場工人不戴平安帽或佩戴不規(guī)范，工人著裝不規(guī)范，穿著圍裙上工地，水泥混凝土工人不佩戴口罩;工地用電方面：現(xiàn)場配電箱沒有漏電愛護器，現(xiàn)場電線凌亂并運用電線，電線與電纜相連，電纜線泡在水中，配電箱運用閘刀開關，多臺機器共用一個配電箱，配電箱電纜掛在金屬架上，沒有防雨措施，電焊機用電要特地設有一個漏電愛護器，要持證上崗;場地及設備平安：鉆機旋轉時工人用手進行撈沙，多臺設備同時工作無專人指揮，野蠻裝卸鉆機鉆桿，移機時要留意場地是否平整、有無高壓線等，工地現(xiàn)場無平安標記，如坑邊、配電箱、空壓機等周邊設置平安警示帶、警示牌，施工現(xiàn)場場地不平整，在邊坡下方施工，工棚設置在高壓線下，攪拌機旁要有操作規(guī)程，閑雜人等不得靠近攪拌機旁。在工地中遇到這些問題時要讓他們進行整改，對于工人勞保方面和工人操作規(guī)程方面，要對違規(guī)的工人加強平安教化，訂正工人的違規(guī)操作。在工地用電方面我們要根據(jù)“一機、一箱、一漏、一空開”和三級漏電愛護原則進行，不得亂拉亂接，要設置防雨措施，電線電纜要架空或埋地。在場地及設備方面：工地場地要設置平安警示標記，在危急區(qū)域設置警示帶，施工場地要保持平整，機器在運轉時禁止修理，交叉作業(yè)要有專人管理，禁止在高壓線、邊坡下方施工，攪拌機旁要設置警示帶、操作規(guī)程牌，禁止閑雜人靠近。綜上分析，我們要加強工地工人對平安的重視，使其相識到對平安隱患的嚴峻性，并加強技術員對平安的重視，要對自己和工人的平安負責。

在這工作半年來，我在共工作上也有不足的地方，在工作上只是按部就班的完成領導交代下來的任務，沒有對工作增加自己的想法，對工作理解的不夠全面，緣由一方面是自身閱歷不夠，對工作不夠熟識，使學習內容與工作聯(lián)系不到一起，自身理論學問不夠;另一方面是自身自主學習意識不夠強，對工作學習時不夠主動、主動，只滿意于完成交待下來的任務，沒有鉆研的精神。

在新的一年里，我將要加強自身專業(yè)技能，在工作中努力學習工作學問，多學習、多思索，增加自主學習的意識，多去工地中學習，多看多思索，增加自身的閱歷，做好自己的實際工作，嚴格要求自己，對待工作要仔細負責，爭取明年工作做得更好。

實習生畢業(yè)實習自我總結2

半年實習時間，在不經(jīng)意間就從手中溜走了，在這期間有太多太多東西值得記住了，比如我的學生。第一次品嘗到了作為一位實習生即將離開自己老師和學生的那份戀戀不舍。

還將來實習頂崗前，我便滿懷期盼和向往迎接將來的路，我想象過實習時會遭受的哪些困難，可是夢里走的再遠，醒來還是在床上，終究要行在實習的路上才知道會發(fā)生什么，遇到什么，會收獲什么，會得到什么。

我實習的學校是一所縣級中學，學校規(guī)模較大，學生也許有八百人左右，分重點班。你去任何一個班都有各自風格，他們活躍的，開朗，有主動向上的求職精神，在這樣的環(huán)境里，我看到了一種嶄新環(huán)境的成長舞臺，我看到了一種千載難逢的好機會，在這樣的學校里實習，既能檢驗自己所學的學問，也能接觸到最真實的基礎教化。我努力珍惜這樣的機會，利用全部可用的條件，進行教學，班級管理等學習，希望自己早日成為一名合格的人名老師。

下面，我對半年的頂崗實習工作作以下總結：

一、思想觀點方面：

作為一名高校生，作為一準老師，享受青春的贊譽，擁有求知向上的精神，是國家的將來的建設者，在實習期間，我肩負起我的使命，仔細踏實，嚴謹努力，我非常珍惜這樣來之不易的好機會。力求把工作做到最好，我在學校學習了就為了成為一名老師不斷的熬煉自己，只為自己在踏入講臺上沒有那么費勁，這次的實習，我主要教授初三化學，在高校期間，我所學的專業(yè)是教化學，經(jīng)過自己的仔細踏實的學習，教授們的輔導和百年師大深厚底蘊的的熏陶下，具備了良好的專業(yè)學問，但是由于實踐不足，離合格的老師還很遠，我還需不斷的努力。

二、教學工作方面：

1、聽課

來到實習地點，和指導老師見面后，進入的勞碌的實習生活，對于一個完全沒有教學閱歷的人來說，踏上真正地講臺又是完全不一樣的，在學校里雖有微格訓練但那終歸都是自己的同學，與初中生是有很大不同的，你面對他們的突發(fā)狀況是該實行的措施，你怎么把學問有張有節(jié)的傳授給學生，多大難的難度他能接受，得不斷的觀摩和學習才能了解，我的指導老師是學校理化生組的組長，有二十年的教學閱歷，怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習過程的重點，剛起先的一個禮拜的任務是邊聽課邊上課，在這一個禮拜里我主要聽張志亮老師的課，他帶九年級三四兩班的化學，我?guī)Ь拍昙壩辶嗟幕瘜W課。在聽課前，仔細閱讀了教材中的相關章節(jié)，先自己試著備課，內心里盤想假如是自己講怎么講，怎么將才能講清，學生他們的反應如何，我都在聽課時認仔細真的記著，聽完之后，與指導老師探討，看看有什么我為發(fā)覺的地方，和那些想法。汲取老師的優(yōu)點，同時簡潔登記自己的懷疑，想老師為什么這樣講。

2、備課與上課

聽課是一個鋪墊，是一個向他人學習、仿照的過程。關鍵還是如何把從別人身上學到的東西轉化為自己的東西。國慶回來后起先上課，且上課量漸漸增加，首先當然是要自己構思教學設計，制作多媒體課件。

我的第一次上課是講復習第一單元《走進化學世界》，當自己站在講臺上的時候，還是會有局促擔心的感覺，但得到學生與老師的激勵，漸漸熟識并順其自然去講課。有時一位老師上課，同伴進行聽課，課后，我們組內的其他學員各抒己見，毫無保留地指出了我這堂課的不足之處，特殊是請指導老師，切中要害地點評。從講課聲音與語速、講課方法、教學思路、課堂紀律的管理各個方面進行訓誨。在教態(tài)方面的小毛病，也被指導老師指出，這讓我們這些學員感到老師工作的確是一件特別細致的工作，教閱歷豐富的老師的悉心指導成為了我們進行教學實習工作信念的來源。

記得有一次，張老師這樣點評，“我們老師往往擔憂學生會不懂，所以在課堂上不斷地說。可是，我們說的學生又會記住多少呢?所以我們還是應當放手讓學生自己多說，多做。”楊老師的這些話既委婉地指出了我這堂課的不足，又是那樣地精辟而又好用，使我們深受啟發(fā)。接下來我仔細進行課后反思，完成自我診斷分析報告，并依據(jù)這些看法修改診斷課的教學設計，為下次課做好打算。通過診斷——提高這樣的過程，我的教學水平得到了肯定的提高。

通過備課，上課，評課，改作業(yè)和試卷，再上課，我學到了好多。在教學心態(tài)上，能否取得較好的教學效果，其關鍵在于仔細與愛心。有了仔細的教學看法，才能嚴謹細致地打算教學內容，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對課題的愛好和對學生的愛心，才能依據(jù)自己的特長尋求最為合適的教學切入點，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。

一般每次課上完后，我都會細致分析了取得較好教學效果和反響的部分，總結出了以下教學方法：

1、創(chuàng)設情景，激發(fā)愛好。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。

2、突出懸念，加強互動。懸念感對于學習愛好的調動具有特別重要的作用，引起了學生很高的愛好。

3、對比之中見真知。對比的教學方法往往會使比較雙方的特征更為突出，進而得出更為令人信服的結論。

4、多媒體協(xié)助教學。圖文并茂，聲畫交融，為教學供應大量多媒體實景資料，直觀生動。

三、班主任工作總結。

在這幾個月當中，我做了大量的班主任工作，包括班會，組織活動，監(jiān)督學生們的自習課等，讓我對學生有了進一步的了解，從而也初步體驗了如何管理一個班級。通過班主任工作，加深了我和學生之間的感情，對他們的了解越來越深刻。當然，作為一名實習班主任，雖然在實習過程中，我學到了許多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。以下是我對班主任工作的總結：

首先，必需要樹立良好的班風和學風。一個班級，首先要有一個良好的紀律。古人說：無規(guī)則，不成方圓。一個班級的紀律，也就是一個班級的規(guī)則。班級沒有紀律，學習就不能正常而有秩序地進只有班級有規(guī)則才可能有序的進行下去，一個班，同學之間都會相互學習，有個良好的學風是一個主動良好班級的表現(xiàn)和必要條件，因此首先要樹立良好地班風學風，加強紀律管理。

其次，選好小助手作為班主任，要仔細選好班干部，一個班的集風光 貌如何，很大程度上是由班干部確定的。班干部對集體有著以點帶面的作用，是班主任的左右手。所以，唯有慎重地選拔和培育班干部，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。通過選取優(yōu)秀班干部才能是整個班級成為有組織有紀律主動向上的.班級體。再次，了解學生、溝通溝通作為一個班主任，肯定要了解班上的每一個學生，才能更好地管理班級。在實習的頭一周內，我通過班主任了解狀況，拿聞名單挨個的詢問每一名學生的狀況，周一下午第三節(jié)課，參與所任班的班會活動，找學生個別談心，悉心視察等方式，努力了解學生的基本狀況，包括學生的學習現(xiàn)狀、優(yōu)秀生，家庭狀況和后進生等。利用自習、早讀、聽課時間，深化班級，廣泛接觸學生，進一步了解學生，記住每一個學生的名字以及大體性格特征。然后，作好安排、繁而不亂古人云：“凡事預則立，不預則廢?！边@說明制定安排的重要性。做任何事都要有有安排的進行，假如沒有制定一個切實可行的安排，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能達到預期的目標，而且還可能出現(xiàn)一些不行預料的問題。因此，開展班主任工作，肯定要先作好安排。在實習期間寫一份詳盡的安排對我的工作有很大的指導作用。有了安排就更加有信念了，做起事情來也順手有勁多。

最終，獎懲要公允。用獎罰作為提高教學效率，建立課室及校內秩序的工具，是老師必需駕馭的基本功。重要事項的獎罰準則，大抵學校都會寫得清晰，但是作為一些學生的小錯小誤，不行能都要學校處理，班主任也會具備一些技巧，公允的嘉獎與懲處，是令獎罰這一工具發(fā)揮正面的功效首要原則。獎罰不公，在學生眼中，是無可饒恕的罪過;這樣的老師，日后無論說話多好聽，做事多勤快，學生只視作掩飾錯誤，欺瞞感情的補救舉動，終歸失去學生的信任。

四、教化調查和探討

課堂教學是當前學校教學的主要形式，在可以預見的將來，它仍將是學校教學的主要形式。但是，我們現(xiàn)在進行著的課堂教學，卻又存在著不少的弊端。它嚴峻地影響著課堂教學效率的提高，影響著教學質量的提高。所以我們小隊主動響應學校的支配，對廣平三中新課堂教學做了深化、探討、科學的探討。為了使大多數(shù)老師盡快適應新課標，轉變教學觀念,提高課堂教學效益，更好的課堂教學，所以本次調查分兩方面進行，一是調查三中老師，而是調查學生。兩方面都采納了調查問卷的方式。調查內容主要針對課堂教學，包括學生的學習熱忱、課程體系支配、教學互動程度、教學方式、學生的約束機制和課堂教學評估等幾個方面。

經(jīng)過這次調查我們發(fā)覺學生還是喜愛分組教學這種教學模式的。學生們普遍認為其主動性得以發(fā)揮，課堂上有了新的生成,學生的思維也更加的主動和活躍了，擅長放手的老師，學生在課堂上能描述自己的體悟，學生有了真情實感的流露，而不是照本宣科地讀教材，有時課堂可以出現(xiàn)一番爭辯，生動活潑而又其樂融融，學習活動是一種享受。

真正實現(xiàn)讓每位學生都學習，讓每個學生都進步。這是分組教學(小組學習)的優(yōu)勢，也符合實際，進入學校的小學畢業(yè)生來自不同學校，差異較大。有優(yōu)秀生，也有學習相當困難的學生，在小學養(yǎng)成的不良學習習慣很難變更，總之“后頭”很大，基礎很差，只靠老師的力氣顯得很微薄，分組教學可以適當彌補其不足，通過小組互助，結對幫扶，可以解決一些問題。有位領導舉了這么一個生動的例子：這就似乎幾個人一起走路，走得快的拉著走的慢的，不走就拽著走。這或許就是實實在在的農村基礎教化的寫照(其形成的因素是多方面的)。

其次是導學稿，學困生是可以學會一些簡潔的學問的。導學稿設計的基礎性問題，學困生通過自學和幫扶多少可以學點東西，可以在導學稿上做些題目，尤其是課堂活動，學困生比成果優(yōu)秀的學生參加主動性高。學困生群體中活潑好動的居多，展示過程中它們顯得很從容，雖然時常會出現(xiàn)一些不盡人意的地方?？傊?，優(yōu)秀生在輔導學困生時會對學習內容理解的更深刻，學困生也不像以前無所事事，能夠學些東西，教學相長，共同得到提高。所以，每個學生都學習，每個學生也都能有所進步。這樣的課堂也少了很多不和諧音符。原本好動的孩子們有了活動的時間和空間，有了自己溝通的機會，不遵守紀律的學生少了，自然，頂撞老師的也就少了。

半年的實習時間飛速就過去了。雖然只有短短五個月，但是我卻收獲了課堂上四年從來沒有收獲的東西，我想起曾經(jīng)自己的老師說過，一名合格的老師三分的是專業(yè)學問的實力，還有七分是表達和傳授的實力。假如你專業(yè)學問很深厚，但是表達實力很遜色，學生理解和消化不了你的講解，最終的教化也都是歸零。對于這一點，這段時間來我深有體會。初中的學問點相對來說難度不大，但是要求很精確。而且作為老師，你的授課方式如何才能讓學生很輕松的接受，學起來不那么苦痛，這也很關鍵。教化是一個互動的過程，老師仔細投入教學，學生主動熱情的協(xié)作，這是一種很快樂很驕傲的過程!實習雖然很辛苦勞碌，教學條件雖然簡陋，但對我來說是一次特別有益的磨練和嘗試。最終我想誠心感謝廣平三中給了我一次這樣的經(jīng)驗，也感謝指導老師賜予我全方面的指導和幫助。

實習生畢業(yè)實習自我總結3

初次來到xx的時候，那時這里還冷的要命。而現(xiàn)在已經(jīng)有了夏天的味道。這半年來我收獲了許多，每次躺在床上我都會如數(shù)家珍一般，細細回味。

在xx已經(jīng)近半年了。那些日子雖已經(jīng)匆忙而過，卻也好像電影版漸漸回放。我總在回憶中淡淡的一笑，我曾經(jīng)驗的，我曾擁有的，是那樣的美妙。

我并不是一個喜愛教書育人的人，但是選擇了師范高校，就基本奠定了就業(yè)方向。初次走上講臺，特別的驚慌，好像我并不能勝任，盡管我打算了很長時間，但是還是難以發(fā)揮到令人滿足的程度。說實話，我厭煩那種事情總是不在自己手中掌控的感覺，那么多變數(shù)，那么多可能。有時候會讓人始料未及，有時候讓人手足無措。就像有人說的那樣，老師都是最好的演員，自己寫自己的臺詞，自己在“黑板舞臺”上演繹戲份，從來沒有ng和重播剪輯，每次不僅僅是現(xiàn)場直播，還有很多現(xiàn)場觀眾。做老師很難，真的很難。

但是既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。而我選擇了這條路，亦會堅持走下去。盡管我常常出很多岔子，惹很多麻煩。但是我沒有放棄。慢慢的，我起先熟識，起先運用自如，也可以說是習慣。慢慢的，我也喜愛上了教書。教書變得簡潔起來，課堂的多元化也讓我真正的參加其中，有時候我甚至可以講得興致勃勃，酣暢淋漓?；蛟S這是一點甜頭。但對我來說，卻甘之如飴。

首先是我的學生們，他們特別的可愛，雖然那幾個男生很愛接話茬，很愛出風頭;那幾個女生總在嘀嘀咕咕，常常說三道四。但是這并不會影響他們可愛的一面。不知道我對于他們是怎樣的存在，我倒是很喜愛他們，他們上課還是蠻聽話的，不像有的地方的學生那么讓人頭疼，但是間或他們也會惹我發(fā)火，不過事后他們都會向我致歉。他們很聰慧，學什么都很快。他們也很活潑，一天到晚都沒個消停。

這半年，有時候很辛苦，有時候很苦悶。但是大部分卻總是歡樂的。我承認我喜愛上了教書，上課。那是我價值體現(xiàn)的一種方式。我也喜愛上了步古溝，因為這里有我的舞臺。

可是我就快要離開了，學生們也起先打聽我離開的時間。原來他們也舍不得我走，心里既快樂又有點傷感。不過不管怎樣，好好珍惜接下來的時間吧。

實習生畢業(yè)實習自我總結4

在職的一個多月里，我深感自己的不足，我會在以后的工作學習中更加努力，取長補短，需心求教。信任自己會在以后的工作中更加得心應手，表現(xiàn)更加精彩！不管是在什么地方任職，都會努力！原創(chuàng)，發(fā)展的源動力。

我要對自己在實習期間做以下鑒定：

工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉化，發(fā)覺自己真實的潛力和愛好，以奠定良好的事業(yè)基礎，也為自我成長豐富了閱歷，促進整個社會人才資源的優(yōu)化配置。對我而言是一件幸事，通過實習工作了解到工作的實際須要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更好。

對實習生而言，實習可以使每一個學生有更多的機會嘗試不同為人處事

作為學生面對的無非是同學、老師、家長，而工作后就要面對更為困難的關系。無論是和領導、同事還是客戶接觸，我都要做到妥當處理，多溝通，并要設身處地從對方角度換位思索，而不是只是考慮自己的事。

只要我想學習，學習的機會還是許多的，老員工們從不吝惜自己的閱歷來指導我工作，讓我少走彎路；集團公司、公司內部有各種各樣的培訓來提高自己，我所要作的只是甄別哪些是我須要了解的，哪些是我感愛好的。

工作往往不是一個人的事情，是一個團隊在完成一個項目，在工作的過程中如何去保持和團隊中，其他同事的溝通和溝通也是相當重要的。

這份關于“本科畢業(yè)生實習自我鑒定”的自我鑒定內容就是這樣子，希望對您寫畢業(yè)自我鑒定有所幫助！

實習生畢業(yè)實習自我總結5

畢業(yè)實習是每個學生走向社會和工作的重要環(huán)節(jié)。實習報告之后，我學到了許多在課堂上學不到的學問，受益匪淺，眼界大開，見識增長，為我以后去工作打下了堅實的基礎。

作為一名學生，我起先了我在煤礦的第一次實習?，F(xiàn)在，半年的實習結束了?；仡檶嵙?，感受很深，收獲許多。

第一天上班，一起先覺得挺驚慌的。和他們溝通后，我漸漸放松了自己。我堅持每天早點上班，能在別人來之前把每張桌子整理好，讓辦公室的人一到就起先工作。事實上，我始終認為每個人都有自己的優(yōu)點，都有充分利用的地方，我的實習經(jīng)驗正是我想要的。當然，由于剛到礦辦公室，對工作做法不熟識，有些事情處理的也不太妥當，但我還是勤于向他們求教，漸漸熟識了公司的辦公室。我明白第一個錯誤并不行怕，可怕的是一錯再錯。平常仔細視察辦公室工作人員的工作作風，希望不斷改進，更好的完成。

在辦公室，有空的時候會在網(wǎng)上看一些不錯的文學作品，練習打字，因為我主要是在礦辦公室從事打字、文檔整理、報紙整理，常常要以打文檔為主。我明白這不僅須要快速打字，還須要熟識電腦，尤其是在沒有其他工作人員幫助的狀況下。

在起先的一段時間里，我對一些工作感到無助和茫然，這讓我感到很難受。在學校，我始終以為自己學得很好。一旦接觸到現(xiàn)實，才知道自己對自己的了解是多么的少。這段時間我學到的大部分閱歷和學問都來自于領導和辦公室工作人員的指導，這是我一生中珍貴的財寶。這次實習也讓我深深明白，在工作中與同事保持良好的關系是特別重要的。首先要做的是學會做人，明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會做人最基本的問題之一。

發(fā)覺學習和溝通的重要性和必要性。發(fā)覺有的實習生和老師相處的像摯友一樣，老師什么事情都喜愛找他們幫忙，一有機會就先想到他們。不是他們巴結或者有靠山。而是他們以摯友的身份相處。另一方面，一個人的信息多了，技能多了，幫助別人的地方多了，幫助別人的也多了，別人也情愿幫助你了，你的人脈也廣了，信息也越來越多了。這就構成了良性循環(huán)。要變更自己的行為，首先要變更自己的想法。許多時候，用什么看法對待別人，就會得到什么樣的回報。我深深地意識到我不能再孤獨了。

一個人，別人不主動，不理自己。把自己放在自我的小空間里?？偸菗鷳n別人的看法，讓別人覺得很難接近。開放的看法讓人成長得更快更好。

實習生畢業(yè)實習自我總結6

時間飛逝，擠眼一個多月的時間就過去了，驚慌、美妙的實習生活也結束了，我和同學們以及指導老師建立了深厚的感情。臨走之前，的確有些戀戀不舍，但是我知道，這樣的分別是為更美妙的相遇而設的。以下僅對我的實習做個簡潔的總結。

9月19號，我們拎著大包小包的東西來到了新豐縣第一中學?？吹饺碌男^(qū)，我興奮之極。剛來到這里什么都不懂，首先是跟著領導熟識學校的環(huán)境，之后便是開會相識班主任和指導老師。和班主任、指導老師見面那一刻，感覺就是在拜師，因為自己什么都不懂。在班主任和指導老師的帶領下，我相識了17班和19班的學生。聽到他們叫第一聲"老師好"的那一刻，我覺得自己真的從一個學生的角色轉到了一位老師的角色。于是在班主任和指導老師的帶領和指導下，我這一段短暫、幸苦，但是美妙的旅程就起先了。

從實習起先到國慶放假期間就是聽化學課，班會課，看班和熟識學生。起先覺得這段時間的熬煉作用很小，只是聽聽課和看看班。但是后來發(fā)覺自己這個想法是不對的，此段時間相當重要。首先這段時間是自己從一位學生的角色轉變?yōu)橐晃焕蠋煹慕巧彌_時間。在者就是充分利用這段時間對學生進行深化的了解和熟識。這讓我了解到學生的強項，弱項，學習看法，為人習慣等等，以便工作開展能夠更加有針對性和更加干脆有效。由于在實習隊里面，我的班主任工作和教學工作是不同的兩個班，因此，在了解學生方面我就得付出比別的隊友更多。

國慶回來立刻就是為期三天的月考。學校的月考很嚴格，很正式。作為實習老師，我也參與了考試的幾項工作。三天下來，我一面做機動監(jiān)考員，一面做試卷的檢查員。這樣的三天比平常的正常上課負荷還要大。月考成果出來了，我對學生的成果很悲觀。因為之前，我對他們很嚴格，要求很高，同時期望也很大。正所謂恨鐵不成鋼啊。我很悲觀，但是班主任和指導老師以及其他的一些老老師都表現(xiàn)出"驚人"的從容。對此，我覺得很驚奇。待快要開班會課的時候，夏老師對我說這節(jié)班會課主要講一些激勵學生的話。之后又無意聽到一位老老師說當班主任不能只是嚴厲，對他們應當是更多的寬容。這時我才理解他們的從容。他們不是不驚慌，而是認為學生在打擊的面前更須要的不是責怪而是寬容，是激勵，是自信。也就在這時候，我理解了，我也懂了：過分的嚴厲不肯定是好的，或許他們還沒有達到我的要求。給他們更多的理解，更多的寬容，或許他們可以成長得更快。這就像李老師對我一樣。我上的課，有些真的存在許多的問題，有些上的自己都不滿足。但是李老師從來就是以寬容的看法來對待。這無疑給了我莫大的信念，也讓我更有信念地講課。所以，月考之后，我對他們也慢慢學會了寬容。我也看到了些成效。他們學習的氣氛增加了很多，他們的時間觀念也增加了，他們的讀書聲也在某天后嘹喨了起來。一切都在好起來，他們也在失落中找回了信念，也懂得了要在失敗和激勵中努力。老師給了他們激勵，給了他們信念，給了他們時間，他們不會讓我們悲觀，他們能夠做得更好。

月考后緊接著就上課了，在李老師的指導下，我也學到了不少東西。李老師支配了我的第一節(jié)課講試卷，讓我先熟識真正的課堂；其次節(jié)課才上新課。果真，這樣的支配讓我可以很快地適應真正的課堂教學。每節(jié)課李老師都有來聽，這對我來說是很大的支持。我自己上一個班的課，李老師自己上一個班的課。對比我和李老師的不同設計以及李老師給我的看法，我學到了很多。首先，對于一位老師必需要把講授的內容講透，講得學生聽得懂。進而就要更好的把握時間，把握學生反應。最終才是隨機而變。還有，對于不同的學生要有不同的要求，不同的學生也須要不同的講課方式以及不同的難度要求。對于一般的學生要講得簡潔一點，一方面給學生學好的信念，另一方面讓他們簡單消化，并漸漸地鞏固深化。對于重點班的學生就必需要更加深化，而且他們的進度也可以比一般班快，用更多的時間進行拓展。這就是因材施教。我也在實際中體會到：對于理科并不是用PPT上課的效果會比不用PPT上的效果好。對于年輕老師，很難做到人機結合，人簡單被PPT帶著走?？偸荘PT先出，自己才想到下一段內容是什么，不論你對內容有多熟識。年輕老師又特簡單把PPT做得很細許多，拓展很開，上課又很怕內容上不完，所以上課在趕，PPT放得很快。不是全部的課都相宜用PPT上的。計算的課程與習題課都是多媒體