紀(jì)律作風(fēng)整頓問題自查報(bào)告

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圍繞市委干部作風(fēng)建設(shè)詳細(xì)內(nèi)容學(xué)習(xí)，使我深刻地熟識到干部作風(fēng)整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實(shí)改進(jìn)思想、工作、生活等方面存在的作風(fēng)問題，現(xiàn)就自己過去存在的問題進(jìn)行剖析如下：

1.思想覺悟不高：始終以來，總認(rèn)為我一個一般老師只要教好書，上好課，管好學(xué)生不出問題，完成領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，工資不會被扣就萬事大吉了。國家大事與我無關(guān)，作風(fēng)問題是“上梁不正下梁歪”，與我一個一般老百姓無關(guān)，天踏下來有領(lǐng)導(dǎo)頂著，事情布置下來了，有同事一起扛著，國家大事是領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)切的事，少我一個人關(guān)切，地球照樣轉(zhuǎn)，所以在記政治學(xué)習(xí)筆記，總是從各類報(bào)刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿學(xué)校要求的字?jǐn)?shù)為原則，應(yīng)付差事。而不是從心底里去學(xué)習(xí)時事政治，關(guān)切國家大事。

2.學(xué)習(xí)的要求和動力不夠。主要表現(xiàn)為：

1）.學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)。沒變更那種“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。自己較注意單位支配的各種政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而對其他學(xué)習(xí)的主動性不夠；

2）.學(xué)習(xí)的鉆勁不夠。學(xué)習(xí)過程中，雖然仔細(xì)做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深化消化，領(lǐng)悟內(nèi)涵，全面貫徹；

3）.學(xué)習(xí)重點(diǎn)不清。自己沒有仔細(xì)把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，但求四平八穩(wěn)，結(jié)果忽視了干脆相關(guān)工作須要的重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

4）.學(xué)習(xí)深度不夠。在注意政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時，在學(xué)習(xí)的深化性和系統(tǒng)上還存在很大不足，有時緊時松的現(xiàn)象，致使自己對新學(xué)問、新思維駕馭不夠，了解不透。這說明自己在學(xué)習(xí)上還缺乏“擠勁”“鉆勁”和“忍勁”，缺乏把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任、一種境界的自覺性。

3.對教研工作不熱心，看法消極。潛意識里認(rèn)為搞教研不是我們一線老師的事，而是教研部門特地從事教學(xué)探討人員的事，我們老師沒有那個水平，不會搞，也沒有時間，更沒有必要，況且其它有些戰(zhàn)線的同志還是“上班沒事干，拿份報(bào)紙看，不要一小時，全天事做完”，為什么要給我們老師捆得那么緊。因此對教研工作熱忱不高，看法消極。

4.教學(xué)方法老化，課堂教學(xué)語言欠精煉。一般話欠標(biāo)準(zhǔn)。先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法汲取的不多；備課欠深鉆教材、教參和學(xué)生，懶于思索教學(xué)方法，疏于練習(xí)教學(xué)基本功，就連在教學(xué)中遇到模棱兩可的學(xué)問點(diǎn)或難題，也懶的去查閱相關(guān)資料，而是尋求切徑――問同事。然而，某些問題同事也是模棱兩可地回答。至使教學(xué)方法老化，語言表達(dá)欠精煉，一般話欠標(biāo)準(zhǔn)，業(yè)務(wù)學(xué)問疏淺。

5.忽視學(xué)生的思想品德教化，只注意學(xué)問的教學(xué)。認(rèn)為學(xué)問的教學(xué)見效快，明顯，而學(xué)生的思想品德是要在長期的耐性教化和黔移默化的影響下逐步形成的，還須要家庭、社會的協(xié)作，甚至有的學(xué)生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細(xì)心，還要耐性。我沒有那么大的耐性。況且，學(xué)生的`思想品德再好，我也不會多得一分錢的工資。因此，就忽視了學(xué)生思想品德的教化，只注意學(xué)問的教學(xué)，也很少對學(xué)生進(jìn)行法紀(jì)教化。

6.不擅長運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)與方法去分析和處理問題。唯物論總是講在嘴邊，忘在手邊，結(jié)果分析和處理問題的方法簡潔，對詳細(xì)問題分析力度不夠，不能全面運(yùn)用發(fā)展的、聯(lián)系的、辯證的眼光看待和處理問題。

7.艱苦奮斗的精神有待加強(qiáng)。犧牲休息時間抓緊處理工作的緊迫感有所放松，工作“蹲、靠、守”的功夫還不到家。因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ袝r會放松了學(xué)習(xí)的時間。

8.為人民服務(wù)的宗旨觀念不夠堅(jiān)固。表現(xiàn)在：對待群眾不能始終保持熱忱服務(wù)的看法，當(dāng)手頭工作稍多時，性子就有些急燥，看法不夠親善，遇到當(dāng)事人反復(fù)詢問的問題時缺乏耐性，沒有合理調(diào)整自己的心情。存有“事不關(guān)已、高高掛起”的思想。

9.理論聯(lián)系事實(shí)上還有差距。對理論的學(xué)習(xí)不夠，對其精髓理解不深，把握不牢，不能完全運(yùn)用到工作實(shí)踐中去。理論和實(shí)踐存在肯定的差距，解決實(shí)際問題時沒能始終堅(jiān)持“兩點(diǎn)論”、“重點(diǎn)論”。在抓問題的主要沖突時，有時沒分清主次。

10.政策理論水平不夠高。對政策理論的學(xué)習(xí)不夠，對各種政策的精神實(shí)質(zhì)還沒有吃透，工作中，難免會遇到這樣或那樣的新狀況、新問題，處理起來時就不得不臨時找文件、查資料，學(xué)習(xí)政策，探討精神。

11.責(zé)隨意識不夠強(qiáng)。由于大局意識不夠，往往只管自己職責(zé)以內(nèi)的事，其它的事就少有過問。有時，自己明明望見其它老師工作中存在的問題，因礙于面子或是認(rèn)為不該自己管，也就沒有主動提出來幫助改正，而是放之任之；有時自己認(rèn)為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就麻木不仁；有時本該今日干完的事也隨意拖到明天干。

12.思想解放程度不夠。因?yàn)樗枷虢夥懦潭炔粔?，干起工作來仍有些默守陳?guī)，拘泥于老觀念、老閱歷，不能放開思維，用實(shí)事求是的原則去詳細(xì)分析和處理詳細(xì)工作事務(wù)。創(chuàng)新意識不強(qiáng)，處理問題時老喜愛“看別人的”或是用一貫的老套路、老方法。對于各種規(guī)章制度不加辯證分析地貫徹執(zhí)行。

13.對工作的熱忱度不夠。工作是一項(xiàng)單調(diào)而又枯燥乏味的工作，剛接觸時，還覺得簇新。但日復(fù)一日地重復(fù)，思想上也就有所動搖，工作熱忱有所減退，對工作的主動性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作看法

14.有時學(xué)生中出現(xiàn)問題，與家長沒有剛好取得聯(lián)系。家訪又難得走，教學(xué)的事情原來就多，忙不