蘇科版生物初二下冊(cè)《保護(hù)生物多樣性》說課稿

蘇科版生物初二下冊(cè)《保護(hù)生物多樣性》說課稿一.對(duì)教材地位和作用的理解教材選自，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書華師大版初中《科學(xué)》第一冊(cè)第七章第三節(jié)《保護(hù)生物多樣性》，共一課時(shí)。保護(hù)生物多樣性一課的思路是，以大熊貓為例，說明生物多樣性受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)以及生物多樣性的意義，從而樹立保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。體現(xiàn)了人與自然應(yīng)該和諧相處的思想。本課內(nèi)容不多，但意義重大。二.學(xué)目標(biāo)的確定及依據(jù)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制定了下面幾個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。①.知道生物的多樣性受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn);②.體驗(yàn)生物多樣性的意義;③.樹立保護(hù)生物多樣性的意識(shí);④.了解目前人類在保護(hù)生物多樣性方面所做的努力。在這些學(xué)習(xí)目標(biāo)中，情感目標(biāo)也有所體現(xiàn)。三.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定學(xué)生知道一些與人類直接相關(guān)的一些生物的作用，對(duì)生物多樣性意義有一定認(rèn)識(shí)，但是這種認(rèn)識(shí)是不全面的。他們只認(rèn)為與人類直接相關(guān)的生物應(yīng)該保護(hù)，但是與人類無(wú)關(guān)甚至是有害的生物也應(yīng)該保護(hù)就有些不理解?；谶@方面的考慮，我確定了下列內(nèi)容作為重、難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：生物多樣性的意義，如何保護(hù)生物的多樣性。教學(xué)難點(diǎn)：生物多樣性的意義。四.教學(xué)方法的設(shè)計(jì)提前兩天發(fā)給學(xué)生一份閱讀材料，并要求他們自行去收集一些材料。用于相關(guān)的討論。設(shè)計(jì)了兩個(gè)討論，大熊貓的生存危機(jī)和人類對(duì)生物資源的利用。學(xué)生對(duì)這兩個(gè)問題有一定的知識(shí)積累，有話可講，討論能夠開展。設(shè)計(jì)了一個(gè)材料分析，這則材料的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，而且也能夠說明問題。五.教學(xué)過程的設(shè)計(jì)本節(jié)內(nèi)容共分三個(gè)主題：1.大熊貓?jiān)诤魡?.生物多樣性的意義3.生物多樣性的保護(hù)。以一段大熊貓的影象資料引入“大熊貓的呼喚”這一主題，讓學(xué)生對(duì)大熊貓的生活習(xí)性有一定了解，使他們對(duì)大熊貓的生存危機(jī)能產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)大熊貓面臨的生存危機(jī)進(jìn)行討論。介紹一些已滅絕的物種，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物多樣性正面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。討論人類對(duì)生物的利用。通過對(duì)一段材料的分析，認(rèn)識(shí)到一種生物在自然界中的不可替代的地位，來(lái)說明保護(hù)生物多樣性在為人類營(yíng)造穩(wěn)定的生存環(huán)境方面的重要意義。保護(hù)生物多樣性，首先要樹立保護(hù)生物多樣性的意識(shí)?？梢酝ㄟ^宣傳、教育、立法等手段?，F(xiàn)行的一些保護(hù)措施，先就地保護(hù)，無(wú)法就地保護(hù)才考慮移地保護(hù)。將自然保護(hù)區(qū)的類型、結(jié)構(gòu)以知識(shí)窗的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。課題：保護(hù)生物多樣性教學(xué)目標(biāo)：1.知道生物的多樣性受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn);2.體驗(yàn)生物多樣性的意義;3.樹立保護(hù)生物多樣性的意識(shí);4.了解目前人類在保護(hù)生物多樣性方面所做的努力。教學(xué)重點(diǎn)：生物多樣性的意義，如何保護(hù)生物的多樣性。教學(xué)難點(diǎn)：生物多樣性的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：提前兩天發(fā)給學(xué)生一份閱讀材料，并要求他們自行去收集一些材料。教學(xué)過程：播放一段大熊貓的影象資料引入新課。我們?cè)趯?shí)際生活中看到這些情景的機(jī)會(huì)已經(jīng)不多了。(學(xué)生驚訝)不是我危言聳聽，這是事實(shí)。不信我們就來(lái)聽聽第一大組的同學(xué)所收集到的有關(guān)大熊貓的資料。(兩天前已經(jīng)布置)主題一：大熊貓的呼喚學(xué)生：陳述大熊貓的生存危機(jī)。叫一名學(xué)生以大熊貓自比，概括出大熊貓面臨的幾個(gè)生存問題。將這些內(nèi)容概括，在屏幕上打出來(lái)：1.大熊貓的棲息地被人類侵占2.大熊貓被人捕殺，偷獵3.大熊貓的棲息地被分割，尋找配偶困難，繁殖率下降。在野生動(dòng)物的大家族還有很多也面臨著和大熊貓一樣的遭遇，有些甚至更慘。來(lái)看一組資料：播放幻燈片這些生物本可以成為人類的好朋友，人類可以利用它們的一些長(zhǎng)處為人們服務(wù)。過渡：生物對(duì)人類是有用的，各種各樣的生物對(duì)人類有不同的作用。下面就請(qǐng)第二大組的同學(xué)來(lái)匯報(bào)他們的資料。主題二：生物多樣性的意義在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)上，加以概括：1.人類的生存離不開各種各樣的生物：a.提供食物：b.作為藥物：c.工業(yè)原料：d.提供能源：對(duì)人類有益的生物我們應(yīng)該在利用它們的同時(shí)，對(duì)它們加以保護(hù);但對(duì)于(在表面看)對(duì)我們沒有關(guān)聯(lián)的生物，我們是否不用關(guān)心它們的存在呢?或者干脆就應(yīng)該把它們滅絕呢?2.閱讀資料：鮭魚的大量減少，影響到其他生物。這個(gè)事實(shí)告訴我們，任何一種生物都不能孤立地存在于自然界，而是作為生態(tài)鏈或生態(tài)網(wǎng)中的一環(huán)，與其他生物存在著直接或間接的依存關(guān)系，也就是說食物鏈靠生物的多樣性來(lái)維持，任何一種生物的減少或消失，都會(huì)牽一發(fā)而動(dòng)全身，影響整個(gè)鏈、整個(gè)網(wǎng)的完整性。保護(hù)生物多樣性是為了維持自然界的生態(tài)平衡，而一個(gè)穩(wěn)定的自然環(huán)境是人類生存和發(fā)展的重要的物質(zhì)。保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類自己，就是保護(hù)人類的未來(lái)。主題三：生物多樣性的保護(hù)樹立保護(hù)意識(shí)：通過宣傳、教育、立法等手段來(lái)提高公民保護(hù)生物多樣性的意識(shí)?，F(xiàn)行的保護(hù)措施：a.就地保護(hù)：自然保護(hù)區(qū)，1551個(gè)(今年5月)b.移地保護(hù)：野生動(dòng)物園、植物園、水族館等移地保護(hù)的成功例子有：麋鹿、富蘭克林樹。介紹自然保護(hù)區(qū)的情況：1、自然保護(hù)區(qū)的類型：①森林及其他植被類型：保護(hù)草原、森林、沼澤等。②野生生物類型：保護(hù)野生動(dòng)物及其生活環(huán)境。③自然歷史遺跡類型：保護(hù)非生物資源——火山、化石產(chǎn)地、溶巖等2.自然保護(hù)區(qū)的結(jié)構(gòu)：①核心區(qū)一般不用于科學(xué)研