2023年教師實訓(xùn)體會(八篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年教師實訓(xùn)體會(八篇)人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信大量人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

教師實訓(xùn)體會篇一

1、英語課堂教學(xué)應(yīng)提倡教學(xué)生活化，形式多樣化。

愛因斯坦說過:"興趣是最好的老師。"在教與學(xué)的關(guān)系上，古人強調(diào):"教必搞笑，以趣促學(xué)"。而新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》又強調(diào)英語教學(xué)最主要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。但是活動形式不能只圖表面上的喧嚷，而要有必需的語言知識和技能作支撐。因此，我認(rèn)為我們教師應(yīng)透過有效的語言活動幫忙學(xué)生把握所學(xué)的知識和技能。語言源于生活，脫離實際生活的語言是不"真實"的。一個語言枯燥的課堂是不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的，只有將語言融入生活，它才會綻放魅力，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想我們教師應(yīng)不斷提高自身水平，充分發(fā)揮教學(xué)法技能，巧妙地將授課資料與實際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語言和運用語言。

2、英語課堂教學(xué)活動要擅長開啟學(xué)生的思路。

我認(rèn)為應(yīng)活化我們的英語教材，透過擴展教材資料或活動步驟，充分激發(fā)學(xué)生勤于思考、敢于創(chuàng)新的興趣，勉勵他們多角度、多方向、別致獨特的提出問題、解決問題;提倡一題多議，敢破常規(guī)，使教學(xué)向縱深發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生會多渠道解決問題的潛力，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和口語交際的靈活性。

3、英語課堂教學(xué)要保證有豐富的語言輸入量。

課改提出的新理念:"不能教教材，而要用教材"。即要創(chuàng)造性地理解、使用教材，又要認(rèn)真開展課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略。所以，我認(rèn)為要勇于把英語課堂的觸角伸向更廣闊的天地，也就是學(xué)生的生活和大自然，要和學(xué)生一道開發(fā)富有活力的英語課堂。而信息技術(shù)的應(yīng)用，不受時空的限制，為教學(xué)帶給了好多的信息，保證了豐富的語言輸入量。根據(jù)這一特點，我們要學(xué)會透過多媒體課件，增大課堂容量，為教學(xué)帶來生動、形象的素材。這樣不僅僅有效地擴大了學(xué)生視野和與語言操練的面，而且提高了學(xué)生的理解和存儲效率，從而加強了教學(xué)效果。

通過學(xué)習(xí)和反思，我對英語課堂教學(xué)有了更加深刻的理解，我堅信，通過學(xué)習(xí)和努力，我會在英語教學(xué)上有更大的進(jìn)步！

教師實訓(xùn)體會篇二

周一的學(xué)校例會上，指導(dǎo)處通知了各個年級下周三、四將進(jìn)行本學(xué)期第一次月考的消息，這次考試是我頂崗實習(xí)半個月以來要面對的第一次成績檢驗。雖然兩個星期的時間很短，但是在這半個月中，我已經(jīng)基本熟悉了頂崗實習(xí)的工作與生活，能夠獨立完成日常的教學(xué)任務(wù)。月考不僅是對學(xué)生一個月以來學(xué)習(xí)成果的檢驗，更是對我這個實習(xí)老師教學(xué)狀況的考驗。為此，我在與指導(dǎo)老師溝通過后確定了較為科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃，希望與其他實習(xí)老師一起共享，共同進(jìn)步，為這一階段的工作畫上一個圓滿的句點。

一、源于課標(biāo)，立足課本

復(fù)習(xí)備考的第一步就是要源于課標(biāo)，立足課本。師大教育系的系主任索桂芳老師在我們的專業(yè)課上就十分強調(diào)課程標(biāo)準(zhǔn)這一點，模擬授課大賽中也提問了好多我們對于課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和把握程度，課程標(biāo)準(zhǔn)是復(fù)習(xí)備考中的依據(jù)和方向，是試卷中最主要的出題來源。教師們在平常的新課教學(xué)中就要注意對于課標(biāo)的講解，在復(fù)習(xí)過程中更是要在課標(biāo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行穩(wěn)定練習(xí)。課標(biāo)中規(guī)定了每個學(xué)習(xí)板塊的若干學(xué)習(xí)主題，復(fù)習(xí)中也要圍圍著學(xué)習(xí)主題表達(dá)的三維目標(biāo)：知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀進(jìn)行。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的立足點，教材的知識點能夠熟練把握之后，月考的成績自然也會水漲船高。當(dāng)然，教材并不是教師進(jìn)行教學(xué)工作的唯一工具，在教學(xué)過程中既要以教材為基礎(chǔ)，又要盡量做到跳出教材，用教材教，而不是教教材，通過這種方法培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注思品與時事的習(xí)慣，為以后教學(xué)中真正開啟學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的各種能力提供了充足的依據(jù)，月考的復(fù)習(xí)也會更加簡單與輕松。

二、扎實基礎(chǔ)，夯實知識

對于我教的班級來說，學(xué)生們大多來自山區(qū)，知識基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)經(jīng)驗不足，在月考的復(fù)習(xí)過程中就要特別注意基礎(chǔ)部分的復(fù)習(xí)，盡量做到簡單的題不丟分?；A(chǔ)扎實了，知識積累多了，方法把握了，自然分析問題解決問題的能力和歸納提煉的能力也就提高了。我在這個過程中常用的方法是課堂小測，通過問題的聽寫和背誦不斷加強他們的記憶，在點滴的時間中使他們潛移默化的接受基礎(chǔ)并且重要的知識，達(dá)到及時穩(wěn)定與提高的效果。

三、強調(diào)“點、線、面〞立體記憶

對于歷史、政治等類似文綜科目的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)當(dāng)中一定少不了背誦、記憶，但是現(xiàn)在的考試越來越重視對學(xué)生多方面能力的檢測，教師在復(fù)習(xí)過程中也要向?qū)W生強調(diào)要在理解的基礎(chǔ)上有重點地記憶，千萬不可死記硬背。在學(xué)習(xí)的過程中要精讀課本，對于重點章節(jié)更要逐字、逐句、逐段地反復(fù)閱讀，同時要多動腦筋，弄清每一個知識點及其與其它知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，強調(diào)“點、線、面〞立體記憶。對于政治來說，復(fù)習(xí)中更要重視抓住各知識點之間的聯(lián)系，把大量分散的政治觀點、道德知識等納入完整的體系中，使學(xué)生能真正理解與把握。假使教師在復(fù)習(xí)中一味強調(diào)一道道的背誦知識點，單純把握零碎的知識，記憶幾個分散的知識點，不可能達(dá)到很好的教學(xué)效果。

教師實訓(xùn)體會篇三

實習(xí)生活已經(jīng)度過了兩個多月，在這段時間里，對于教學(xué)，我有一些心得體會。

首先，是在講課時將是本身要注意講課的細(xì)節(jié)，這既包括了教師自身對專業(yè)知識講解時的用詞。老實說的話有時候只是一帶而過，可是你不知道哪一個同學(xué)會注意你的那一句話。就可能給學(xué)生帶來理解的偏差。假使我們備課講課時注意了自己說話的方式和用詞，可能會達(dá)到事半功倍的效果。

其次，在書寫板書時既要注意板書的工整，又要達(dá)到板書的作用。讓學(xué)生一抬眼就能夠明白地知道本節(jié)課的重點，看著板書就可以把本節(jié)課整體思路理順。

然后是提問的技巧，在課堂上提問時，可以提一些簡單的在書中很明白的問題，但是不能所有問題都是那么簡單明白的。要讓學(xué)生有一定的探究讓他們自己動腦子去思考，或者是在老師的引導(dǎo)下水到渠成地說出答案。這樣的提問不僅能夠加強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還能夠增加學(xué)生與教師之間的溝通與交流。

最終，這也是我感受最深的。就是老師備課時的角度問題。以往老師在備課時總是想著自己如何上好這一節(jié)課，可是卻忽略了學(xué)生的感受與接受能力。我們也都當(dāng)過學(xué)生，想一想自己做學(xué)生時上課的感受。所以備課時多想一想學(xué)生他們想怎樣接受這節(jié)課。假使能與學(xué)生的想法相融合那么課哪有不成功的呢。

怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假使是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡單記錄下來，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認(rèn)真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記錄下來自己的不解，想老師為什么這樣講。

作為教師坐在班級中聽課的時候，感覺真的不一樣，45分鐘都過得特別快，轉(zhuǎn)瞬間的事，我覺得特別巧妙，不知道為什么自己在作為學(xué)生的時候就覺得45分鐘真的好漫長，其實也就是用沒認(rèn)真的事，所以，在學(xué)生時代沒認(rèn)真的在現(xiàn)在這段時間里我都要聽回來，也算是彌補一下惋惜吧，努力跟著老教師學(xué)習(xí)，也會跟著新老師交流思想，會成長的，只要你努力。

教師實訓(xùn)體會篇四

來文安試驗中學(xué)已經(jīng)三個多月了，無論是生活還是教學(xué)工作都已經(jīng)步入正軌，覺得自己也越來越像一名老師，教學(xué)從最開始的聽課、做課件、講最基礎(chǔ)的單詞課也發(fā)展到了什么課型都可以講，一點一滴地在進(jìn)步。通過聽課、自己講課也對英語教學(xué)有了替自己的理解。

英語課堂教學(xué)分有幾大類型，有單詞課、語法課、閱讀課、作文課、習(xí)題課等等，對待各種類型的課堂要有針對性的教學(xué)方法這樣才能達(dá)到更好的授課效果、學(xué)生理解得才會更加透徹。

單詞課

單詞課雖然是基礎(chǔ)課但確實是十分重要，特別是對于九中的這樣英語基礎(chǔ)的學(xué)生一定要抓好，但是單詞課切忌只講單詞，羅列知識點、枯燥無味，一來學(xué)生沒有興趣，二來知識量大學(xué)生接受不了，做的是無用功。而且講單詞是需要提前做好多功課，譬如所講單詞的重點詞組、高考考點、與其他相近單詞的辨析。講單詞一定要結(jié)合習(xí)題講解最好是高考題，題型嚴(yán)密，切中考點。

閱讀課

閱讀課是綜合性課程，各種課型都有所涉及，講閱讀一定要搜集與本課主題相關(guān)的材料，用視頻、新聞、圖片等等來引入以吸引學(xué)生們的興趣，自然而然地引入到課文內(nèi)容，帶領(lǐng)同學(xué)們理清課文內(nèi)容，了解文章大意，之后是重點句子的講解，最好要有探討時間，讓學(xué)生們自由發(fā)表關(guān)于一些關(guān)于文章熱點話題的觀點，這對于以后的作文也很有幫助，最終一定不要忘了總結(jié)以及留作業(yè)。

語法課

語法課一定要循序漸進(jìn)，由于學(xué)生們的基礎(chǔ)不一樣，一定先介紹進(jìn)出基礎(chǔ)語法和句型，再引入抽象的成份概念，最終回歸課文例句，這樣一來，學(xué)生們理解起來一層一層逐層地理解，加上習(xí)題的穩(wěn)定，效果不錯。

還有好多課型，其實每節(jié)課并不是分得很清，由于英語是門語言，學(xué)起來要涉及好多方面。只不過每節(jié)課有每節(jié)課的側(cè)重點，并且在講授語言點的時候往往會需要各方面知識的輔助和技巧。不過，無論講授什么一定要記住緊跟著學(xué)生們的步調(diào)，結(jié)合學(xué)生們的基礎(chǔ)和知識水平，因材施教。英語教學(xué)和別的科目還不太一樣，一門語言要想學(xué)好，需要多學(xué)多練，英語不僅僅是會語法就夠了，聽力、口語、書面表達(dá)要同步跟進(jìn)，達(dá)到相輔相成、相互促進(jìn)的目的。

在英語教學(xué)方面，我還是個初學(xué)者，還有好多東西要學(xué)習(xí)，現(xiàn)在要做的就是腳踏實地，一點一滴地追求進(jìn)步，去體驗，去收獲。

教師實訓(xùn)體會篇五

這周二，四十三中的老師們又為我們講了。學(xué)校親切地稱他們?yōu)椤皫煾辅?，也確實是，師父們的教學(xué)水平是真沒的說。

很惋惜的是，之前由于其他事情，沒有聽到老師們講作，這次語組的定為《貓》。其實《貓》是七年級語上冊的，由于七年級剛剛講過，便將授對象定為八年級。

本描繪的是鄭振鐸先生家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，言辭并不綺麗，但通過這三只貓的對比將其獨到的見解表達(dá)了出，并引人深思。

最開始是先聽本校老師講的，間操后我們又全部回到了八年級那個班，師父已經(jīng)到了。打了上鈴后，師父――王老師便開始了屬于她的“表演〞。

王老師先是提問了一個很簡單的問題，引發(fā)學(xué)生們與對小動物情感上的共鳴，緊接著便檢查了一下學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況，并為學(xué)生們指出了易錯字。然后，王老師以“本講了一個什么故事〞為導(dǎo)線，令學(xué)生們快速默讀，概括大意，并以后表格為梳理構(gòu)架，引導(dǎo)學(xué)生讀懂、理解。之后便領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)一步研讀。學(xué)生們從中找了好多描寫小貓的語段，但都是描述第一、二只貓的，我還再想該如何進(jìn)行下去的時候，王老師已經(jīng)十分冷靜的、一步步地將學(xué)生的思路引到自己想要的答案――第三只貓身上了。然后老師提出“對哪只貓的亡失更為痛心?為什么?〞

一般狀況下，我們總是先介紹及寫作背景的，而這位老師，卻將“簡介〞放到了這里。并且介紹內(nèi)容也有不同，我們一般介紹都會說：是什么地方的人，有什么成就。而王老師對鄭振鐸的籍貫和成就只字未提，直接點出鄭振鐸先生的思想，并說他是一位良心作家，主張民主、自由、平等。這樣一，通過這兩個截然相反的甚至是極端性的“行為〞，更加有力地表達(dá)出了主旨：不可妄下斷語，要關(guān)愛弱小者。

王老師還分析了一下貓為什么是弱勢群體，以加深學(xué)生們對此的理解。

這次聽評給了我最大的感想，讓我知道要想上，要想上好，必需時刻了解學(xué)生動向，時刻提醒自己這節(jié)的目的是什么。我對王老師的話映像特別深，“上班期間，我確定自己沒事干了之后，便拿起本，一遍一遍地看，不受外物的干擾，只是想我自己為什么要上這堂，我希望學(xué)生能夠?qū)W到什么;假使孩子們上回應(yīng)你的答案已然脫離了你的思維軌道，請你不要慌張，先順著學(xué)生的思路說，說著、說著你就漸漸地把學(xué)生引到你的思維軌道了;作為一名語老師，你要有一種情懷……〞

教師實訓(xùn)體會篇六

作為一個新手老師，在教學(xué)上，總會有大量的不足。老師說，每一節(jié)課都要有總結(jié)，沉淀。看看自己終究有所得是什么，有所欠缺又是什么？

“四處留心皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章;〞對于老師，在教學(xué)上，需要的便是總結(jié)成功。每每講一節(jié)課，我們在課下，總會有大量的反思，有大量的想法，這節(jié)課講的好的地方在哪里，我們要做教學(xué)的有心人，堅持把這種成功之處記錄下來并長期積累，教學(xué)經(jīng)驗會日益豐富，有助于形成自己的教學(xué)風(fēng)格。經(jīng)常寫教學(xué)總結(jié)，有利我們自身的提升。

在實習(xí)期間，我有了這樣的了解，學(xué)生假使喜歡這門課的老師，那么他便會漸漸地對這門課產(chǎn)生興趣，所以說，做一個學(xué)生喜歡的老師，是十分重要的。

還有就是要注意自己課講的不好的原因是什么？

課堂的設(shè)計需要我們精心的準(zhǔn)備，教學(xué)的實踐需要我們確鑿的把握。每一節(jié)課，難免都會有惋惜的地方，課后要靜下來，認(rèn)真反思，細(xì)心分析，查找根源，尋求對策，以免重犯，使教學(xué)日漸完善。

每一節(jié)的把握，是需要對學(xué)生進(jìn)行了解的。作為老師，我們需要擅長觀測學(xué)生，幫助學(xué)生解決困難。對于學(xué)生出現(xiàn)的問題，要及時的進(jìn)行記錄。有利于針對性改進(jìn)教學(xué)。勉勵學(xué)生在課堂上發(fā)言，學(xué)生在課堂上發(fā)表的獨到見解，可以拓寬教師的教學(xué)思路，要及時的記錄下來，師生相互學(xué)習(xí)，可以實現(xiàn)教學(xué)相長。這是對于老師，在后期的教學(xué)過程當(dāng)中，有極其大的作用的。

總而言之，學(xué)生既是老師的教學(xué)對象，又是老師的合作伙伴。

教師實訓(xùn)體會篇七

時光飛逝，歲月如梭。轉(zhuǎn)瞬間頂崗實習(xí)已經(jīng)過去了一個月了，在這一個月中，我學(xué)會了一種新的教學(xué)方法——測-學(xué)-考三段七步課堂教學(xué)模式。在這一個月的頂崗實習(xí)中，我對這種新的課堂教學(xué)模式有了新的認(rèn)識。

在測-學(xué)-考三段七步課堂教學(xué)模式中，“三段〞指每節(jié)課有5分鐘的前測，30分鐘的新知學(xué)習(xí)，以及10分鐘的當(dāng)堂檢測；而“七步〞是指1、檢測回想引入；2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；3、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)；4、組織交流展示；5、師生質(zhì)疑點播；6、小結(jié)回想目標(biāo)；7、當(dāng)堂檢測考試。

在頂崗實習(xí)的這一個月，我將測-學(xué)-考三段七步課堂教學(xué)模式應(yīng)用到實際的課堂中，再這個過程中，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)注意以下幾點：

檢測回想引入：注意回想測驗的時間不要過長，不然“當(dāng)堂檢測〞完成不了；要讓學(xué)生提前幾分鐘進(jìn)行回想，讓學(xué)生將盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；前測的內(nèi)容不宜過憂傷多，最好是以填空題的形式。

明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)不宜過多，1~2點目標(biāo)為宜；學(xué)習(xí)目標(biāo)不要過于高深，不利于學(xué)生的理解；教師也應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生閱讀和理解學(xué)習(xí)目標(biāo)。

引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)：要強調(diào)自學(xué)的時間；要明確自學(xué)的內(nèi)容，以及強調(diào)自學(xué)內(nèi)容的范圍；要強調(diào)自己獨立進(jìn)行學(xué)習(xí)；要要求學(xué)生在教材上將重點進(jìn)行勾劃。

組織交流展示：自學(xué)終止后組織學(xué)生進(jìn)行小組交流；要強調(diào)小組交流是小組成員質(zhì)疑答疑的過程；在小組交流的時候，要進(jìn)行巡查，對狀態(tài)不好的學(xué)生進(jìn)行提醒、監(jiān)視；小組探討終止后，要以小組為單位進(jìn)行自學(xué)成果的展示。

師生質(zhì)疑點播：要將小組探討過程中出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行強調(diào)；要強調(diào)重點、難點、易錯點；要總結(jié)答題技巧、答題規(guī)律與答題思路。

小結(jié)回想目標(biāo)：在課堂小結(jié)過程中，讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，教師進(jìn)行補充和強調(diào)。

當(dāng)堂檢測考試：測試內(nèi)容不宜過憂傷多；測試內(nèi)容要與所講的“新知〞密切聯(lián)系；當(dāng)堂檢測的內(nèi)容要及時評閱，從而得到反饋，及時進(jìn)行輔導(dǎo)。

以上就是頂崗實習(xí)一個月以來的教學(xué)心得。雖然我頂崗實習(xí)的時間不是很長，學(xué)會的東西沒有好多，但是我會不斷地學(xué)習(xí)不斷地進(jìn)步，我相信總有一天，我會成為一名優(yōu)秀的教師。

教師實訓(xùn)體會篇八

在給孩子們上最終一節(jié)課時，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了機要，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重?；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很認(rèn)真地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。

盡管聽了無數(shù)次“老師好〞，但每每回