金融管理與實務(wù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計方案

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高職教育培養(yǎng)的是應(yīng)用型高技能人才。認真做好畢業(yè)設(shè)計和定崗實習(xí)是學(xué)習(xí)過程中一個極其重要的環(huán)節(jié)，是綜合考察學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題以及動手操作能力的一個重要手段，是畢業(yè)生總結(jié)性的獨立作業(yè)，也是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)能力的綜合反映。一、畢業(yè)設(shè)計要求與目標：

1、畢業(yè)設(shè)計是高等職業(yè)教育教學(xué)計劃的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)專業(yè)知識與技能，分析和解決實際問題的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是專業(yè)的必修課程。2、穩(wěn)定和深化所學(xué)專業(yè)知識，培養(yǎng)綜合運用所學(xué)專業(yè)知識解決崗位實際問題的能力，進一步加強就業(yè)能力和崗位適應(yīng)能力。

3、對專業(yè)領(lǐng)域的業(yè)務(wù)流程等有一個較全面的熟悉與認識，對核心專業(yè)技能又較熟練把握和應(yīng)用，對職業(yè)素養(yǎng)有一個綜合檢驗與評價。

4、拓寬知識面，把握文獻檢索、資料查詢、市場調(diào)研的基本方法并能獨立通過各種途徑獲取新信息。

5、培養(yǎng)嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度、嚴謹求實的工作作風(fēng)和良好的職業(yè)道德。二、畢業(yè)設(shè)計題目的選擇：

畢業(yè)設(shè)計題目采取指導(dǎo)教師擬訂選題方向，學(xué)生自主選題相結(jié)合的方式。選題從金融專業(yè)的實際與發(fā)展狀況出發(fā)，從未來職業(yè)生涯出發(fā)，綜合運用所學(xué)專業(yè)知識與技能，并突出綜合性和實用性。結(jié)合高職教育培養(yǎng)目標，選題應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要，切實可行，不提倡過于廣泛的選題，勉勵“小題大做〞。畢業(yè)設(shè)計選題必需做到一人一題，不得雷同。對于學(xué)生自擬的題目，須經(jīng)過指導(dǎo)教師同意，并經(jīng)過專業(yè)探討后方可確定。

三、畢業(yè)設(shè)計備選題目1、高收入家庭的理財規(guī)劃2、中等收入家庭的理財規(guī)劃3、低等收入家庭的理財規(guī)劃4、單身白領(lǐng)的理財規(guī)劃5、中老年家庭的理財規(guī)劃6、“空巢家庭〞的理財規(guī)劃7、“月光族〞的理財規(guī)劃8、“單親家庭〞的理財規(guī)劃9、大學(xué)生的理財規(guī)劃

10、中等收入單身青年理財規(guī)劃11、低收入單身青年理財規(guī)劃12、××銀行客戶狀況調(diào)查報告

13、關(guān)于××信用卡使用狀況的調(diào)查報告14、關(guān)于大學(xué)生信用卡使用狀況的調(diào)查報告15、對××銀行網(wǎng)銀業(yè)務(wù)使用狀況的調(diào)查報告16、對銀行服務(wù)滿意度的調(diào)查報告17、關(guān)于銀行排隊狀況的調(diào)查報告18、對信用卡營銷狀況的調(diào)查報告

19、關(guān)于我國農(nóng)村社會養(yǎng)老保險狀況的調(diào)查報告20、低收入家庭消費和儲蓄規(guī)劃21、低收入家庭基金投資方案設(shè)計

22、高收入家庭股票投資方案設(shè)計

23、中等收入家庭個人理財產(chǎn)品投資方案設(shè)計24、××銀行開展人民幣信用卡業(yè)務(wù)設(shè)計方案

25、為××汽車金融公司設(shè)計開展二手車信貸業(yè)務(wù)方案26、商業(yè)銀行借記卡營銷方案27、大學(xué)生信用卡營銷方案28、信用卡營銷方案設(shè)計

29、關(guān)于我國農(nóng)業(yè)保險模式的思考30、設(shè)計一種新的貸款還款方式

31、設(shè)計一種有針對性的特性化的信用卡32、設(shè)計一種具有投資性質(zhì)的保險33、設(shè)計一款新的保險

34、提高網(wǎng)上銀行安全行的方案設(shè)計35、大學(xué)生團體保險方案設(shè)計36、××保險產(chǎn)品的客戶開拓方案37、怎樣當(dāng)好客戶經(jīng)理

38、人民幣升值對安徽經(jīng)濟的影響39、公司信用分析案例40、不良貸款成功化解案例分析四、畢業(yè)設(shè)計寫作要求1、有理論，有實際案例。

2、有實際相關(guān)數(shù)據(jù)并有初步或深入分析。

3、引用資料必需說明出處。未標明出處、剽竊他人成果、原創(chuàng)部分少于50%的，視為設(shè)計不合格。

4、指導(dǎo)老師負責(zé)所指導(dǎo)設(shè)計的初審工作，并填寫初審看法表，連同設(shè)計交教研室評定。

五、畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師1、費玄淑：12人2、張孝君：12人3、王媛：12人4、錢瑤：12人5、李瑋瑋：12人6、趙雪梅：8人六、畢業(yè)設(shè)計成績評定

評定等級分為：優(yōu)秀、良好、合格和不合格。優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計由指導(dǎo)老師推薦，集體探討評定優(yōu)秀設(shè)計。

畢業(yè)設(shè)計初審看法表

設(shè)計主