學(xué)生考試總結(jié)

第第頁學(xué)生考試總結(jié)

同學(xué)考試總結(jié)1

經(jīng)過這次考試，我得到了磨練、反省和升華自我的機會。但“失敗是勝利之母”這句經(jīng)典名言我相信對我還是有用的。

首先，我的語文在閱讀與探究部分丟分嚴峻，其緣由是沒有上心去閱讀，沒有仔細加以分析，丟掉了將近一半的分數(shù)，實在不該。在積累與運用中也丟掉了將近一半的分數(shù)，其緣由在于沒有認真去看拼音，忽視了字、詞、句的意思及的簡介。在作文中丟的分也比較多，由于感覺時間緊，基本上沒有利用寫作技巧和文章修飾。以后我應(yīng)加強知識的積累，上心去閱讀分析。

在數(shù)學(xué)方面，由于大意就丟掉了較多分數(shù)，而應(yīng)用題由于知識缺陷導(dǎo)致嚴峻失分，并且知識遷移能

力也不強，以后我應(yīng)做到不懂就問，勤學(xué)多練。平常熬煉自我，強迫自我養(yǎng)成細致仔細的習(xí)慣;把課堂

學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地進取進展愛好愛好;考試前做好充分預(yù)備，打一場酣暢淋漓、

悲壯徹底、心安理得的戰(zhàn)役。

英語方面，由于自我基礎(chǔ)差，練習(xí)又還不夠，單詞沒有上心去記，所以考得一塌糊涂，英語是我相當?shù)娜蹴?，今后我將著重于這方面的`學(xué)習(xí)和操練。還有自我的書寫也應(yīng)盡量做到規(guī)范。

總之我存在的問題還是比較多，我將加強反思自我平常的學(xué)習(xí)立場和學(xué)習(xí)品質(zhì)，仔細對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析，勝利需要有勝利的方法，失敗也確定有失敗的緣由?！傲鰶Q斷一切”，“環(huán)節(jié)決斷成敗”，俗話說“吃一塹，長一智”，我應(yīng)看到問題表象后的實質(zhì)，并不斷地改善自我的學(xué)習(xí)行為，爭取從失敗走向勝利，從勝利邁向光輝的頂峰。

同學(xué)考試總結(jié)2

本次期中測試，試題構(gòu)成與高考試題基本相同，同時也有兩點改變：一是文言翻譯，有兩句選自語文必修篇目，降低了考查難度，同學(xué)得分較高;二是現(xiàn)代文閱讀，取消了選做題，僅考查文學(xué)類文本閱讀，避開了同學(xué)因選作文本的不同而涌現(xiàn)的得分偏差現(xiàn)象。對于一部分習(xí)慣于解答有用文本閱讀題的同學(xué)來說，有點不適應(yīng)。當然這也提示同學(xué)復(fù)習(xí)要全面，不可存有投機僥幸心理，對于高考可做考查的各類型題目都要做全面復(fù)習(xí)把握。

本次測試，我校各班成果基本持平，在107分左右，高分可達109分，低的那么在104分，相差有五分之多。一卷得分在29分左右，二卷在78分左右。

分析同學(xué)答題狀況，發(fā)覺失分緣由不外乎智力因素與非智力因素兩端：

部分同學(xué)基礎(chǔ)知識積累不足，掌控不扎實，不能活學(xué)活用相關(guān)解題概念、技巧、方法，去解答詳細問題;寫作方面，在標題擬制，開篇、結(jié)尾亮觀點，點材料，以及材料的運用要講求詳略得當，新奇豐富上都有不盡如意處。

也有部分同學(xué)有非智力因素失分現(xiàn)象，最突出的一點是答題時間安排不合理，沒根據(jù)各題分值來劃分答題時間，以致部分同學(xué)不能按時答完試卷，手忙腳亂，作文倉促作結(jié)，或不了了之。

不能分點列條規(guī)范答題，答題順次不合理，書寫不規(guī)范，端正，清楚，美觀，卷面一團糟糕，同時審題不夠認真仔細，全面，以致答非所問，缺乏針對性，也是重要的失分緣由。

針對考試當中表現(xiàn)出的種種問題，在今后的工作中，我們將加強工作的針對性，集思廣益，加強集體備課，科學(xué)合理的安排好教學(xué)輔導(dǎo)計劃，落實好每堂((來自于:.hN1C.coM唯才教育網(wǎng):高中語文期中考試總結(jié))課誘思探究教學(xué)三環(huán)節(jié)。結(jié)合學(xué)校組織的各類型考試、檢測，促進同學(xué)對語文知識的積累，提高其應(yīng)用技能。

加強教學(xué)過程當中的.落實，督導(dǎo)環(huán)節(jié)，要求同學(xué)凡復(fù)習(xí)過的，做過的題目，都要扎扎實實掌控起來，用好筆記本，周記本，錯題整理本。平常留意有布置就有檢查，有問題實時處理，堂堂清，日日清。

深入鉆研大綱，考綱，近幾年的高考試題，切準復(fù)習(xí)重點，把握高考的命題趨向，做到有的放矢，追求工作的有效性。

精選習(xí)題，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，著重學(xué)習(xí)方法的傳授，讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，自能提高，自能解決問題，挖掘潛能。

狠抓同學(xué)常規(guī)訓(xùn)練，培育良好的書寫習(xí)慣，嚴苛要求同學(xué)做到作業(yè)，各種測試當中規(guī)范科學(xué)答題，合理安排答題時間。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，把各種可能涌現(xiàn)的問題都消滅在平常的工作當中。

同學(xué)考試總結(jié)3

很缺憾，今日沒有在同學(xué)會上把這些話和孩子們共享，由于時間實在是太遲了，由于我實在是太韶了，由于我實在是心情化了，一激昂，就把原先預(yù)設(shè)好的都給忘得了，甚至都忘了讓一個預(yù)備好的孩子上臺去和大家溝通了，真的是很罪過，明天肯定要找到這個孩子，跟他說聲對不起！我這種完全是由著自己的性子來的臭脾氣，是我不成熟的一個表現(xiàn)，后面的工作中肯定要留意到。同學(xué)的期中考試總結(jié)結(jié)束了，明天還有老師的質(zhì)量分析會，我要掌握好！

同學(xué)們：

開學(xué)初我們召開了沖刺中考的誓師會，轉(zhuǎn)瞬間期中考試都過去了，離中考的時間也越來越近了。誓師會開過之后，我們興奮地看到有很多班、很多同學(xué)開始進入備考狀態(tài)，他們上課用心聽講、課下按時完成作業(yè)、中午主動發(fā)問解決疑難，考試時仔細認真，這次期中考試在原有的基礎(chǔ)上取得了肯定的進步。剛才受到表彰的同學(xué)，我相信他們肯定是下了一番功夫的。

但是我們也缺憾的發(fā)覺，雖然接近中考，個別班級、個別同學(xué)的表現(xiàn)差強人意。早自習(xí)遲到，上課提不起精神、聽課效果極差、缺乏競爭意識、憂患意識，更有甚者，課上違紀、做與課上無關(guān)的事情，課下大聲喊叫、教室里樓道內(nèi)追跑打逗，更為嚴峻者不服老師管教，不能采用正常途徑與老師溝通、溝通，任由自己的性子發(fā)脾氣、頂撞老師。個別異性同學(xué)之間交往過密，缺乏最少的自尊、自愛。上述種種現(xiàn)象，與我們是初三畢業(yè)班同學(xué)的身份極不相符。我想這些同學(xué)的期中考試成果不會抱負，甚至很差。

同學(xué)們不論你意識到還是沒意識到，不論你在學(xué)習(xí)狀態(tài)還是沒在學(xué)習(xí)狀態(tài)，中考都在靜靜地迫近你。后面我們還將迎來全班級各科月考，還有兩個月不到的時間我們還有期末考試。今日的班級會我們不僅是表彰期中考試成果優(yōu)秀的同學(xué)，更是后面考前的動員，凡此種種舉措，都表達了學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)對本屆畢業(yè)班的重視和關(guān)注。我們惟有以抱負成果才能回報學(xué)校、老師的殷切盼望。

今日借班級會之際，談?wù)剬Τ跞膸c認識：

1、初三，首先是一種精神，一種狀態(tài)。什么是初三精神？概括起來就是特別能吃苦，特別能忍耐，特別有信心，特別有志氣，特別有作為。這也是學(xué)校歷屆初三精神的真實寫照。不可想像，一個沒有抱負，沒有志氣的人，會有所作為；一個沒有強大動力作支撐的人，能談得上吃苦，而且還是特別；一個沒有堅韌意志品質(zhì)的人，能在“人生極處是精神”的拚殺中達到勝利的彼岸，體會到苦中之樂的人生真味。因此，以咬定青山之志，鼓足信念的風帆，以飽滿的精神，以激揚的斗志，以劇烈的投入拚殺的渴望，以迫不及待、只爭朝夕的銳氣，面對初三是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對同學(xué)們的殷切期望。

2、初三是信念下的執(zhí)著與堅韌。初三免不了很多的'考試，免不了很多的挫折與失敗。當成果不如別人而想到前景叵測，當苦苦拚過一段后考試成果照舊，當看到父母臉上的擔憂與關(guān)注，很多人都會感到焦慮、浮躁，對自己的信心與技能產(chǎn)生懷疑，甚至選擇放棄，自己扳倒自己。面對挫折，選擇放棄還是堅決不移地繼續(xù)前行，取決于你對勝利的憧憬，取決于你的執(zhí)著與堅韌的意志品質(zhì)。這需要從生活中的點滴做起，有志氣剔除習(xí)慣中一切的不和諧音符。

有人說：你不能決斷生命的長度，但可以掌握它的寬度；你不能左右天氣，但你可以轉(zhuǎn)變心情；你不能轉(zhuǎn)變?nèi)菝?，但你可以呈現(xiàn)笑容；你不能掌握他人，但你可以掌控自己；你不能預(yù)知明天，但你可以利用今日；你不能樣樣順當，但你可以事事盡力；你不能回避挫折，但你可以卷土重來、從頭再來。

3、初三意味著科學(xué)與高效。中考需要每位同學(xué)有理性的頭腦，有科學(xué)高效的學(xué)習(xí)策略。只有科學(xué)的，才能是高效的；只有是理性的，才能是精確的。我們的手頭有很多勝利者的閱歷，但仿照一個勝利者的全部，未必會成為另一個勝利者。借鑒別人的閱歷，規(guī)劃好自己的初三，表達自己的性格特征，表達科學(xué)與高效，才是好的學(xué)習(xí)策略。規(guī)劃初三，或許很簡單，關(guān)鍵在于不論風清日淡，還是電閃雷鳴；不論是坎坎坷坷，還是一馬平川，都能堅忍不拔、始終如一地執(zhí)行它。堅持就是科學(xué)，堅持就是高效。

4、初三要打有預(yù)備之仗。“機會只會垂青有預(yù)備的頭腦。”做好充分的精神和物質(zhì)預(yù)備，即把心態(tài)調(diào)整好，把知識的基礎(chǔ)打得更扎實，是當務(wù)之急。目前的尚未開始第一輪復(fù)習(xí)，成果自然有好有差，但請大家不要自暴自棄。最末的時刻，機會等在每個人的門前，自暴自棄，認為己不如人，還為時太早，把成果提上去，戰(zhàn)勝自己，其實只是需要一點點志氣。

初三是焦灼的，也是讓人憧憬的；初三是艱苦的，也是收獲的。無怨無悔的拚過一次，或許是人生最難得的財寶。最末把汪國真的一段話送給同學(xué)們。“人能走多遠，這話不是要問兩腳，而是要問志向；人能攀多高，這事不是要問雙手，而是要問意志。于是，我想用青春的熱血，給自己樹起一個高遠的目標，不僅是為了爭取一種光榮，更是為了追求一種境界。目標實現(xiàn)了，便是光榮，目標實現(xiàn)不了，人生也會因這一路風雨跋涉而變得豐富而充盈。在我看來，這就是不虛此生”。

同學(xué)們，但愿你們在假設(shè)干年后，再次回憶起初三的時候，能都說：“初三真好”。由于惟有大苦，方能大樂，初三乃是大苦與大樂的最正確結(jié)合，初三促進了一次真正意義上的長大，無論是身體，是思想，都有了一個飛越，失去了初三，生命就失去了一份成熟，而把握住了初三，就把握住了完全的人生”。因此，一個勝利的初三，一個“100次摔倒101次爬起來”的初三，著實讓人回味，讓人憧憬，讓人熱血沸騰。

同學(xué)們，后面的學(xué)習(xí)會越來越焦灼，盼望大家伙踏實仔細上好每一節(jié)課，當你煩躁焦慮時，你主動找老師聊聊，當你遇到困難時，主動請老師幫忙，誠心的盼望屬于你們的初三更加精彩！

最末讓我們師生榮辱與共，共同書寫初三的歷史，共同書寫我們一生中最精彩的記憶吧！

同學(xué)考試總結(jié)4

一晃初二半學(xué)期過去了。半期來，有收獲的喜悅，也有不足的反思?，F(xiàn)將半期來的工作總結(jié)如下：

一、爭創(chuàng)優(yōu)秀班級。自開學(xué)以來，我努力與同學(xué)溝通，通過各種渠道與同學(xué)溝通談心，和同學(xué)一起共同感受，共同共享，共同成長。在平常的學(xué)習(xí)中，大家有一個共同的信念，那就是做最做的自己，創(chuàng)最好的集體。自開學(xué)以來，本班班風好，學(xué)風濃。

二、狠抓課堂紀律。要求同學(xué)學(xué)會傾聽，在課堂上尊敬老師的`勞動，尊敬知識，也遵守了紀律。要求同學(xué)要放得開，收得住。要協(xié)作老師上好每一節(jié)課。由班長、副班長負責登記違紀狀況。

三、規(guī)范自習(xí)課紀律。要求同學(xué)需要準時到位，安寧靜靜地上自習(xí)，不準說話，對違紀同學(xué)處理要嚴。

四、著重技能的培育和熬煉。為了培育同學(xué)的競爭意識，為了給更多同學(xué)熬煉的機會，我們進行了新一輪小組劃分，形成了七個小組，各小組分別有語文、數(shù)學(xué)、英語、物理學(xué)習(xí)組長。另設(shè)一個大組長負責清潔衛(wèi)生及本組紀律。政、史、地、生分別由各科代表負責。調(diào)整后，各司其職，工作繪聲繪色，既熬煉了技能，又樹立了威信。

五、著重師生的情感溝通。沒有溝通，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。在溝通中，發(fā)覺同學(xué)之間存在的問題，實時

解決了同學(xué)之間可能發(fā)生的糾紛及學(xué)習(xí)方面存在的問題。

六、加強家校聯(lián)系。隨時與家長保持聯(lián)系，發(fā)覺同學(xué)問題實時處理，防患未然。

七、學(xué)習(xí)方面。在學(xué)校進行的半期測試中，取得了較好成果，全班級前100名中占10名，其中數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科平均成果居前列。但有些學(xué)科如語文等還待加強。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個同學(xué)都是一個世界，要想成為每一個同學(xué)的伙伴，要想得到每一個同學(xué)的信任，需付出許多的心血。在以后的工作中，我將不斷探究，不斷進步。

二O一七年十一月二十六日

同學(xué)考試總結(jié)5

本周期中考試成果出來了，我語文考了96.5，數(shù)學(xué)總分值，英語總分值。我看了看語文卷紙，有一道題是讓寫海上明月共潮生，我寫成了海上明月共潮平。還有一個寫竹筏小舟，我寫成了竹戈小舟。真馬虎。后面作文扣了兩分。通過這一考試，我明白了馬虎的危害。便在網(wǎng)上找了一些改正馬虎的方法，盼望我還有全天下的小伙伴改正這個毛病。

1．了解自己馬虎的.緣由，找出癥結(jié)所在。如有的同學(xué)平常學(xué)習(xí)時總是無法集中留意力，漫不經(jīng)心，丟三拉四，假如長此以往，就會形成惡性循環(huán)，即形成馬虎的毛病。因此，當你在學(xué)習(xí)的時候，就要集中起全部精神，養(yǎng)成仔細嚴厲的學(xué)習(xí)立場。

2．養(yǎng)成仔細檢查的習(xí)慣，當做完作業(yè)或答完卷子的時候，要在心里反復(fù)提示自己，肯定要仔細地檢查每一道題，肯定不要再發(fā)生錯誤，眼睛要仔認真細地看，精神要全部集中，肯定把作業(yè)做對，把卷子答好，這樣反復(fù)告誡自己，提示自己，就能漸漸養(yǎng)成耐煩細致的習(xí)慣，克服馬虎毛病。

3．當自己每犯一次馬虎錯誤，就給自己一次懲處，或是把毛病的緣由用筆記住來，平常多看幾遍，或是警告自己，并在心里默念：別人都不馬虎，為什么我馬虎呢?并不是自己不會，連自己會的都要錯，那么還能有什么作為呢?一個不仔細、不負責任的人是成就不了大事業(yè)的，我還年輕，我肯定要克服它，讓我學(xué)習(xí)、生活得更好，我肯定能勝利。馬虎并不是我的專利，它掌握不了我，我肯定能戰(zhàn)勝它。

4．在日常生活中，從小事做起，認仔細真地對待每一件事、每—天，力爭把每一件事情都做好。堅持下去，從而克服自己遇事急躁、緊張的毛病，而最終取得良好效果。

同學(xué)考試總結(jié)6

這次的考試，四門主課都不怎么樣，考的總分比估計的少50分。把試卷拿來看，全是些馬虎的，回想考試時候：早早的完成了但在那磨時間，趴在那睡覺。看報紙等下課，最末看都沒看就交了！

認為能考好的，可是，試卷改好了，到我的手里后，我呆了，呆呆的靠在墻上發(fā)呆，想著平常的我：上課不仔細聽。做小動作，看小說而現(xiàn)在，唉，我現(xiàn)在只能用"唉"來表達我的內(nèi)心世界。我對得起誰，是早起晚睡的爸爸，還是洗衣做飯的`媽媽，還是對得起辛勤工作的老師，而是血汗錢？更對不起你的青春，人的青春不是糜費的，是用來學(xué)習(xí)的，而你卻用來干什么？好好學(xué)習(xí)，每天向上吧！

同學(xué)考試總結(jié)7

結(jié)束的月考讓我的心松了口氣，可緊接而至的成果公布又使我略微落下的心又重新提了起來。

想想這一個月以來的事情：分班、分組、進入新環(huán)境、衛(wèi)生檢查、歌頌競賽……真是一事接一事，我的大腦細胞不敢松弛下來。

剛剛進入新的學(xué)校，不熟識的面孔，不熟識的集體，不熟識的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我的心情實在是安定不下來。懷揣著興奮、激昂與擔心的心情，恍恍忽忽地迎來了我初三的第一次考試。

看了看墻上的成果公布單，我就覺得自己的預(yù)感是很精確的——考砸了?？酀亍捌穱L”著自己有史以來的最低記錄，心情沉重的像壓了百萬斤大石頭般，一想到父母看到我的成果應(yīng)當有的`驚異與匪夷所思的表情時，心里就不住地一陣抽搐?？吹接械耐瑢W(xué)都興致勃勃地看著自己的成果時，就想到了我的成果——第十一名，級部退步了十幾名。

覺得也不怪誰，只怪自己沒有努力吧，這個月以來，好像都沒有用非常的細心去對待學(xué)習(xí)。老師布置的作業(yè)，馬馬虎虎地做完，只為了應(yīng)付老師而已。已經(jīng)多久，沒有靜下心來，細細地回味老師講過的知識;已經(jīng)多久，沒有翻開課本，精力十足地預(yù)習(xí)下一課所學(xué)的內(nèi)容;已經(jīng)多久……對待學(xué)習(xí)不仔細，已經(jīng)成為我最大的弊端。

現(xiàn)在，就要分組了，與小小地相處了一個月的組內(nèi)成員，還真有點舍不得。這一個月來的成果已經(jīng)作廢，重要的是為下一次而努力。每學(xué)完一課，要好好鞏固，不能學(xué)一課忘一課，對于明天有學(xué)的內(nèi)容，要好好預(yù)習(xí)，不至于對于老師講的內(nèi)容一概不知，一片空白。課外知識拓展也很重要，比如作文之類的，要靠自己課外的廣泛閱讀，對于好的詞句應(yīng)擅長摘抄，這樣才能寫出好的作文。

另外，適當?shù)膴蕵芬埠苤匾?，不過，要做有利于身心健康的活動，要做到勞逸結(jié)合。

一次考試已經(jīng)成為過去，重要的是位下一次考試而努力，總結(jié)失敗的緣由，勝利的閱歷，不能再墮落下去了。

相信，彩虹總是在風雨過后才會涌現(xiàn)，優(yōu)異的成果也只能在拼搏過后才會有結(jié)果，以進步為目標，向著下一次考試而努力!

同學(xué)考試總結(jié)8

高三期中考試已經(jīng)結(jié)束，在分析這次期中考試也總結(jié)了很多問題，而這些問題是我們應(yīng)當反思并在近期內(nèi)需要去攻克的主要對象。在總結(jié)和分析期中考試試卷的時候，考試不好的大致問題如下：狀態(tài)不好、馬虎、不知道出了什么問題、焦急等。

可能每個人有每個人的表述，但其實在我看來，全部問題都會有一個特別集中的表達，那就是“心態(tài)”。

就考試而言，我們從考前、考中、考后三個階段來談?wù)勍瑢W(xué)正確心態(tài)的培育。

〔一〕考前心態(tài)：適度壓力正常，實力大于運氣

考試原來就是暴露問題的一種手段，問題只有暴露出來了，才能解決?？荚嚦晒?0%是平常的學(xué)習(xí)結(jié)果的反映，這是可控的和穩(wěn)定的因素；而只有10%是運氣，這也是不可控的和不穩(wěn)定的因素?？记暗膹?fù)習(xí)，要更多的著重于梳理知識、總結(jié)題目、反思錯誤，從而真正的提高自身的實力，而不要意圖在押題這種運氣行為上。假如基礎(chǔ)的90%沒有把握住，另外10%也不會起到什么作用。那么考試之后，我們針對考試暴露出來的問題，認真反思，爭取不犯第二次就很好了。

〔二〕考中心態(tài)：客觀看待題目，保持個人節(jié)奏

考試中的心態(tài)，往往也反映在考試的策略上。從應(yīng)試的角度而言，能得高分的`策略才是好策略。但是在實際的考試中，許多同學(xué)卻忽視了這一點。

考試中最常見的心態(tài)失衡的表現(xiàn)就是“跟一道題死磕”，耗費太多的時間在一個小問題上〔個人有不少同學(xué)在這次期中考試中，就仗著自己平常成果不錯，和難題死磕，最終成果并沒有達到一個較高的層次〕。

許多同學(xué)其實知道自己有這個問題，但是就是改不掉。那么在我們平常的訓(xùn)練中，一方面要加強對自身的認知和掌握，另一方面這部分同學(xué)往往在平常生活中就比較簡單急躁、較真、較勁，更多的要在平常處理問題時，就有意識的培育良好的心態(tài)。

考試中的另一種失衡心態(tài)是“攀比”，比如身邊有人翻卷子，就覺得別人做得快，從而影響自己的節(jié)奏。類似于此類的想法在考試中也是要不得的。

好的考試心態(tài)是：無論涌現(xiàn)什么意外，總能保持個人習(xí)慣的考試節(jié)奏應(yīng)試。遇見難題可以跳過去，沒感覺的題過一會兒再想。不急躁，不自大，客觀、冷靜。身邊的人無論有什么反應(yīng)，都只是別人的行為，我們只要爭取做到自己的百分百就夠了。

〔三〕考后心態(tài)：重問題輕分數(shù)，不必大喜大悲

考試后同學(xué)最焦灼也最期盼的就是分數(shù)公布的那一下，這也是正常和可以理解的。我這里想強調(diào)的是，無論興奮還是懊喪，分數(shù)只是一種表象，更重要的是找到扣分的緣由，而不是在分數(shù)上過分糾結(jié)。

首先，不要渺視任何小問題?？傆型瑢W(xué)說：“都會做，就是馬虎”，馬虎是學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的典型表達，平常不重視，考試才會暴露，肯定要抓平常，抓重視。假如有知識上的問題，不能光抓一個知識點，要由一點引出這個知識相關(guān)聯(lián)的其他知識，做整體復(fù)習(xí)反思。假如是應(yīng)試策略出了問題，也要在平常的小測驗、小練習(xí)中就訂正。

其次，試卷上得分的地方也是值得我們關(guān)注的。有些地方雖然得分了，但是我們不肯定真正掌控這些知識了，可能是“蒙”的，可能是用錯的方法做對的，不值得可喜。我們真正做對的地方，假如哪道題自創(chuàng)了方法，就可以繼續(xù)總結(jié)這些方法在什么狀況下適用，有什么要點；假如哪道題以前錯這次對了，就可以繼續(xù)總結(jié)自己用什么方法使自身得到了提高，從而加強自己的學(xué)習(xí)策略。一份試卷，我們從做對的地方學(xué)到的叫“閱歷”，從做錯的地方學(xué)到的叫“教訓(xùn)”，其實“經(jīng)驗”往往比“教訓(xùn)”更有援助。

能夠從以上的三個層面上仔細分析我們剛過去的期中考試，我想，這樣的考試才是真正有意義的。

同學(xué)考試總結(jié)9

本次考試運用的是高三二輪模擬試卷，這張試卷對于二高的同學(xué)來說，有肯定的難度，首先是知識學(xué)習(xí)還不夠全面，其次是知識還沒有全面復(fù)習(xí)，同學(xué)的進步空間特別大。綜合同學(xué)的考試成果，我做出如下總結(jié)：

一、高二期中考試理科數(shù)學(xué)成果整體的分析：

1、理科素養(yǎng)班平均分66.78，一般班平均分53,均比預(yù)期略低.

2、高分群體比較單薄，90分以上僅1人，高分臨時看不到優(yōu)勢：其中80-90分以上8人;70--80分28人

3、中間層人數(shù)高度密集60--70分28人;50--60分59人

4、后進面比較大：50分以下低分人數(shù)113人

5、各班成果相對比較平衡.

二、高二期中考試理科數(shù)學(xué)試題及各題得分狀況的分析：

各題得分與同類班級對比：

(1)選擇題得分比較抱負

(2)第15、16、17題作為模塊考基礎(chǔ)題得分太低.

(3)第20、21、22題作為技能考查題得10分人數(shù)很少.

三、存在問題及緣由

以上數(shù)據(jù)分析表達出：基礎(chǔ)知識的鞏固、計算技能的`訓(xùn)練、書寫規(guī)范的指導(dǎo)需一如既往地大力加強;高分段單薄反映出教學(xué)中對數(shù)學(xué)思想方法體系的構(gòu)建有待重視，面對較大的后進面須加強思想疏導(dǎo)和教學(xué)的管理，嚴格要求同學(xué).

四、教學(xué)策略：

1、鞏固推動——加強新知識的基礎(chǔ)知識的精確把握;提高嫻熟程度，做到理性把握知識的基礎(chǔ)上使同學(xué)對知識的掌控更趨于理性的直觀。

2、著重回頭——充分利用廣州市水平測試資料，將其合理安排到每天的訓(xùn)練中，提高對舊知識熟識的同時，提高對數(shù)學(xué)思想的把握.

3、方法引領(lǐng)——在選修部分學(xué)習(xí)的課堂中強化數(shù)學(xué)思想方法滲透，提高同學(xué)綜合分析技能，讓同學(xué)有駕馭問題分析過程的技能，做到宏觀分析精確，微觀處理到位。

4、嚴抓規(guī)范——嚴格答題步驟的規(guī)范及解題思維的規(guī)范，規(guī)范審題過程(不要把審題簡約化為讀題!)，切實加強問題的轉(zhuǎn)譯技能，強化表達問題的規(guī)律性，養(yǎng)成有理推證的良好思維習(xí)慣。

5、關(guān)注落實——合理安排課堂內(nèi)外作業(yè)，關(guān)注同學(xué)作業(yè)的質(zhì)與量.

同學(xué)考試總結(jié)10

一、組織形式

本次期中考試,我校能嚴格按教辦要求，運用教辦統(tǒng)一提供的試卷，仔細組織?？记埃才乓话嗉壨瑢W(xué)單人單桌、背對抽屜，二至六班級同學(xué)插花對坐；考試期間，每個考場安排兩位老師進行監(jiān)考〔任課老師不監(jiān)考自己所教的學(xué)科〕，教務(wù)處對各考場進行不定期的巡察，做到了嚴厲考紀；考試結(jié)束后密封裝訂試卷。閱卷實行不同班級老師對換，密封流水批閱，成果統(tǒng)計要求兩位老師一讀一記分等措施，所測出的各科成果真實可信?，F(xiàn)將詳細質(zhì)量狀況分析如下：

二、成果統(tǒng)計

從成果統(tǒng)計的結(jié)果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待提高，各班級基本上都存在不及格的現(xiàn)象，大多數(shù)科目的`優(yōu)秀率不是太高；同時也可以看出學(xué)科之間.班級之間成果差距較大,進展不平衡。如語文成果優(yōu)于數(shù)學(xué)，高班級成果優(yōu)于中班級成果，語數(shù)成果又優(yōu)于科學(xué)和英語成果。

三、試題分析

本次試卷在重視考查同學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，重點突出了同學(xué)全面分析、技能運用等方面綜合技能的測試。閱讀、習(xí)作題的檢測比較敏捷；試題表達了新課改的精神，各班級均著重了課外知識的考查，考查同學(xué)的運用技能。看拼音寫詞語，課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項，同學(xué)都掌控得比較好，一般得分率都在90%以上；而分析運用技能題即閱讀分析、習(xí)作，同學(xué)的得分率低于70%；有關(guān)課外知識的拓展得分率較低，以后各班級都要加強課外閱讀。特別是五班級的習(xí)作題，它是在上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進行習(xí)作的，真正考查了同學(xué)的語文技能。

同學(xué)考試總結(jié)11

在這次期中考試中，我考的不是很好，中等偏下。相信老師肯定看過我的試卷，下面是我從試卷中所能夠發(fā)覺的我所存在的問題。

1，我發(fā)覺自己對物理概念以及各種定義的理解上存在不足，有些地方甚至涌現(xiàn)了錯誤。

2，自己對物理公式的應(yīng)用，《有些公事沒有記牢》存在著不足。

3，有些問題老師您都講過，但由于自己過于自大，上課的時候沒有仔細聽講，有些題目雖然已經(jīng)聽降了，但客商沒有做好筆記，課下也沒有仔細思考。

4，再好好寫一下自己的不足，就是一點點的缺點也寫出來。

基于以上幾點，我決斷在今后的日子里做到以下幾點來提高自己的成果：

5，加強自己對于定義以及概念的理解，充分發(fā)散自己的思維，加深理解與記憶，絕不容許有任何的偏差，為了進一步鞏固自己對概念的記憶，每天對于學(xué)到的定義熟記，并且與同學(xué)爭論定義的應(yīng)用以及內(nèi)涵。

6，對于公式，我認為，公示的記憶在于積累，以及應(yīng)用的嫻熟程度，要提高公示的`應(yīng)用水平，我想多做題，上課仔細聽講是達成公式應(yīng)用水平提高的第一步。

7，上課仔細聽講，多記筆記，對于老師講的任何問題，都要弄清弄明白，不存在任何的遺漏。

8，對應(yīng)著自己列出的缺點隨意寫點。

有了這次的教訓(xùn)，我在以后肯定仔細學(xué)習(xí)，克服自己的缺點，努力學(xué)習(xí)，提高自己的物理水平，在下次的考試中取得好的成果。

同學(xué)考試總結(jié)12

高三模擬考后別急著放松實時做好總結(jié)和調(diào)整

高三的調(diào)研考、模擬考雖然只是高考前的小演練，但是也是特別耗力傷神的，有不少同學(xué)一考完試就覺得可以放松一下了，整個人的心就不在學(xué)習(xí)上。據(jù)我了解，高三調(diào)研考后立刻就會進入試卷講評階段，假如考生這個時候放松、散漫了，這兩三天的課就荒廢掉了，調(diào)研考就起不到查漏補缺的作用。因此，我提示考生，高三模擬考后最好別急著放松，堅持住，實時做好考后總結(jié)和調(diào)整更重要！

高三調(diào)研考試是干什么用的？

高三模擬考、調(diào)研考、聯(lián)考等都被認為是比較重要的一次考試，其重要緣由主要表達在它的規(guī)范性、模擬性、診斷性、可比較性和參考性。通常這類型的考試都是依據(jù)高考考試說明要求和題型進行命題，讓考生提前熟識高考的題型，感受高考的氛圍。同時，通過考試對各學(xué)校教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)狀況進行把脈，摸清考生掌控各學(xué)科基礎(chǔ)知識及綜合運用所學(xué)知識分析、解決問題技能的狀況，特別是查找學(xué)校教學(xué)和考生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，提出下階段迎考的重點。此外，考試結(jié)束后還可能會對全省、全市、全區(qū)考生成果進行排隊，讓考生知道自己成果在全省和本市、本校的位置。為此，無論是學(xué)校還是同學(xué)本人都把這種統(tǒng)一的考試看作是一輪復(fù)習(xí)中的重要考試。

如何做好考后總結(jié)？

模擬考試之后，我們應(yīng)當找出自己需要加強的地方，有針對性地復(fù)習(xí)，爭取第二次模擬考試有所提高。以后還可以將多次考試的成果放在一起，加以比較，看看自己通過一段時間的復(fù)習(xí)，成果提高得明不明顯？假如明顯，那么仔細總結(jié)一下閱歷方法，考前繼續(xù)根據(jù)這種方法復(fù)習(xí)，成果還有望進一步提高。假如幾次成果始終比較穩(wěn)定，沒有明顯的提高或下滑。那么，一方面應(yīng)當繼續(xù)總結(jié)和改進復(fù)習(xí)方法；另一方面，對自己的實力也大致心中有數(shù)了。

一、將錯題重新做一遍，找出錯題緣由

錯題是照亮自己弱點的明燈，在錯題中總結(jié)，在錯題中找緣由，是高三復(fù)習(xí)的一大關(guān)鍵內(nèi)容。所以，肯定要將期中考試試卷中的錯題重新做一遍，找出錯題的緣由，這樣錯題就起到了它應(yīng)有的作用了。

二、將錯題相關(guān)的知識點再復(fù)習(xí)一遍

找出錯題的緣由所在，還需要了解錯題在高三復(fù)習(xí)的知識點中的位置，然后將這部分知識點再復(fù)習(xí)一遍，將知識點的原理弄清晰，防止下次做同類題目的時候再出錯。這個環(huán)節(jié)

其實不需要太多時間，但是這是許多同學(xué)往往忽視的`一個重要環(huán)節(jié)，在此提示同學(xué)們應(yīng)多留意。

如何正確進行知識點的總結(jié)？

1、同學(xué)們拿到卷子后，應(yīng)對自己答這份卷子的狀況進行一個全面的回想。請同學(xué)們細細閱覽卷子中的每道題。留意，此時你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯題。而是包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。

2、同學(xué)們應(yīng)著重對這部分知識進行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)當留意的是，千萬不要就題論題。假如只是這道題做錯了，改正了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯了。殊不知，一道題錯了，可能是你相關(guān)的知識體系就沒有搞清晰。

3、同學(xué)們應(yīng)當做的是，由點及面，對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的復(fù)習(xí)。英語錯了一道考察冠詞的單項選擇題，那你是不是對冠詞這部分知識就沒掌控好？物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是一貫就存在問題？

三、對知識點和重點內(nèi)容再重新梳理一遍

一道題放到試卷中，是由于它站在知識體系中的一個重要位置。因此，既然一道題出錯，特別有須要將它所在章節(jié)重點內(nèi)容重新在梳理一遍，做到萬無一失。

四、總結(jié)應(yīng)試技巧，提高應(yīng)試技能

每場考試后都應(yīng)當多總結(jié)一些大型考試的應(yīng)試技巧，比如考試心理調(diào)整，考試時間安排，難題應(yīng)對策略，考試作息調(diào)整等等。凡是在高考中笑傲群雄的人，肯定對大型考試有百倍的信心、十足的把握。所以，應(yīng)試技能的提升也是高三的一個重要部分，在此提示廣闊同學(xué)多加留意。

高三模擬考試的意義在于找出自己的“盲點”，也就是復(fù)習(xí)中的漏洞，以便實時補救。我提示考生，高三模擬考訓(xùn)練的是學(xué)業(yè)，也是心態(tài)，不管成果高低，最重要是能夠虛心總結(jié)，扎實補漏，這樣才能讓每一場考試都成為更接近高考成功之巔的一級階梯！

同學(xué)考試總結(jié)13

高一語文期中考試同學(xué)答題狀況反饋

文言文翻譯兩小題共7分

第一題多數(shù)同學(xué)得2-3分，能把重點詞、主要句式翻譯出來。

第二題得分在0-2分之間。主要是對倒裝句、詞的活用現(xiàn)象不懂。

建議：平常授課時，強調(diào)古文語法知識點。

詩歌觀賞兩小題共6分。

1、得分狀況：該首絕句，語言淺白，只要結(jié)合注解，即能悟情(思鄉(xiāng)之情)，故得總分值者占三分之一，得一半分者占半數(shù)人之多。

2、失分狀況

第一不仔細審題。如"故園東望"說明詩人在向西行進。許多考生不仔細審題就答向東。

第二、答題不標準，表達欠精確

第三、不會用詩歌術(shù)語。

建議:

1、教同學(xué)要擅長挖掘詩歌信息

2、仔細審題，并規(guī)范答題

3、留意詩歌術(shù)語的運用。

論述類文本閱讀14、15兩小題共8分。

本次論述類文本閱讀材料難易適中，但同學(xué)整體把握不準，得分率普遍不高。總分5分以上者寥寥無幾，普遍3-4分，20%在2分以下。

存在主要問題：

(1)沒有整體把握全文，理解不到位，抓不住要點;

(2)篩選信息不夠細心;

(3)概括分析技能不強。

今后教學(xué)建議：

(1)留意指導(dǎo)同學(xué)全面、精確把握文章的要領(lǐng)，精準理解文意;

(2)著重提升同學(xué)的概括、分析技能;

(3)加強答題方法和技巧的教學(xué)和訓(xùn)練。

有用類閱讀

存在問題：

1、答題不規(guī)范。沒有分點作答。

2、同學(xué)理解題干的技能較弱。部分同學(xué)在做題時，完全忽視要結(jié)合原文答題，有些答非所問。

3、概括技能不夠。許多同學(xué)答題時完全照搬原文。

解決措施：

1、要求規(guī)范答題，要求字跡工整。

2、加強同學(xué)的讀題技能。假設(shè)涌現(xiàn)結(jié)合全文，依據(jù)文本的理解等字詞，意味著答案在原文中找依據(jù)。

3、培育同學(xué)的語言概括技能，學(xué)會提取關(guān)鍵語句的關(guān)鍵字詞組合答案。

語言表達總共兩題，總分12分.

最高分是9分，最低分0分，普遍是得3、4分的。

存在問題：

1、19題大部分同學(xué)都沒讀懂題目要求，沒有依據(jù)題目中要求調(diào)整順次要短語格式協(xié)調(diào)全都、均勻?qū)ΨQ，同時也沒從文段中說蘊含的信息中去調(diào)整。

2、20題同學(xué)普遍沒按格式來寫，還有就是少了留言的內(nèi)容，與長輩所說的話也用語不當。

解決措施:

1、要求同學(xué)答題要仔細審題，看清晰題目要求作答。

2、讓同學(xué)了解整句與散句的區(qū)分。

3、讓同學(xué)了解一些應(yīng)用文的格式。

4、培育同學(xué)的語言概括技能。

作文

本次作文評卷要求按高考要求進行。

得分狀況：最高分52分;絕大部分36-45分，字數(shù)不夠800的，一律30分以下。作文閱卷狀況分析：

一、同學(xué)作文審題立意的大致狀況：

這次作文，屬于半命題式作文，審題的難度不大，寫作要扣合題目中說的，是曾劇烈地撞擊著我心扉，呼喚著我的.心靈，最末長期烙印在我心底深處的事物，同學(xué)在補充題目時，基本能把握住這個提示得出恰當?shù)牧⒁狻?/p>

同學(xué)作文比較好的立意角度主要有：

(一)寫對自然人生的一種悄悄的關(guān)照和深切的體悟。如《我心中永久的葡萄藤》、《我心中永久的家鄉(xiāng)》

(二)寫我與別人諸多的喜怒哀樂人事景物的碰撞。比如《我心中永久的痛》、《我心中永久的愛》、《我心中永久的奧秘》。

(三)寫我對將來的向往、神往和理想。如《我心中永久的理想》、“我心中永久的追求》。

二、同學(xué)完成狀況：

1、全級一人沒寫作文，約15人沒字數(shù)沒達到800字?？傮w完成狀況較好。

2、整體來看，同學(xué)書寫較為工整。

三、存在問題：

1、不少同學(xué)作文層次安排不恰當。如一篇文章僅兩段或三段。

2、涌現(xiàn)套題現(xiàn)象。

3、語言低幼化，敘事過于貧乏。

同學(xué)考試總結(jié)14

高一這一年，很值得回憶。

記得剛升入高中的時候，感覺很生疏。而且同學(xué)之間相互也不說話。有時，與其他人目光相對，卻說不出一個字，使我感覺很尷尬。我當時還以為以后的高中生活也就是這樣了：沒有溝通的單調(diào)經(jīng)受。

這樣的生活不會是任何人心目中的抱負生活。果真，沒過多久，大家就“回來