高中物理3-4全套學案(超級好)

11．1簡諧運動學案教學目標（1）了解什么是機械振動、簡諧運動（2）正確理解簡諧運動圖象的物理含義，知道簡諧運動的圖象是一條正弦或余弦曲線。教學重點：使學生掌握簡諧運動的回復力特征及相關物理量的變化規(guī)律教學難點：偏離平衡位置的位移與位移的概念容易混淆；在一次全振動中速度的變化課前預習1．機械振動：2．簡諧運動簡諧運動是一種最簡單、最基本的振動，我們以彈簧振子為例學習簡諧運動。（1）彈簧振子特點：a．b．c．（2）簡諧運動的位移圖象——振動圖象簡諧運動的振動圖象是一條什么形狀的圖線呢？簡諧運動的位移指的是什么位移？（相對平衡位置的位移）鞏固練習：1.如圖所示，一彈性小球被水平拋出，在兩個互相豎直平行的平面間運動，小球落在地面之前的運動()A．是機械振動，但不是簡諧運動B．是簡諧運動，但不是機械振動C．是簡諧運動，同時也是機械振動D．不是簡諧運動，也不是機械振動2．一個質點做簡諧運動，當它每次經過同一位置時，一定相同的物理量是()A．速度 B．加速度C．速率 D．動量3．關于簡諧運動的位移、加速度和速度的關系，下列說法中正確的是()A．位移減少時，加速度減少，速度也減少B．位移方向總是跟加速度方向相反，跟速度方向相同C．物體的運動方向指向平衡位置時，速度方向跟位移方向相反；背離平衡位置時，速度方向跟位移方向相同D．物體向負方向運動時，加速度方向跟速度方向相同；向正方向運動時，加速度方向跟速度方向相反4．彈簧振子以O點為平衡位置，在水平方向上的A、B兩點間做簡諧運動，以下說法正確的是()A．振子在A、B兩點時的速度和位移均為零B．振子在通過O點時速度的方向將發(fā)生改變C．振子所受的彈力方向總跟速度方向相反D．振子離開O點的運動總是減速運動，靠近O點的運動總是加速運動5．如圖所示是用頻閃照相的方法獲得的彈簧振子的位移—時間圖象，下列有關該圖象的說法不正確的是()A．該圖象的坐標原點是建立在彈簧振子小球的平衡位置B．從圖象可以看出小球在振動過程中是沿x軸方向移動的C．為了顯示小球在不同時刻偏離平衡位置的位移，讓底片沿垂直x軸方向勻速運動D．圖象中小球的疏密顯示出相同時間內小球位置變化快慢不同6.如圖所示，一個彈簧振子在A、B間做簡諧運動，O是平衡位置。以某時刻作為計時零點(t＝0)，經過eq\f(1,4)周期，振子具有正方向的最大加速度，那么下面四個振動圖線中正確反映了振子的振動情況的圖線是()7．一質點做簡諧運動，其振動圖象如圖所示，在0.2s～0.3s這段時間內質點的運動情況是()A．沿x負方向運動，速度不斷增大B．沿x負方向運動，位移不斷增大C．沿x正方向運動，速度不斷增大D．沿x正方向運動，位移不斷減小8．如圖所示為一個質點做簡諧運動的圖線，在t1、t2時刻這個質點的()A．加速度相同B．位移相同C．速度相同D．機械能相同9．一水平彈簧振子做簡諧運動，則下列說法中正確的是()A．若位移為負值，則速度一定為正值，加速度也一定為正值B．振子通過平衡位置時，速度為零，加速度最大C．振子每次通過平衡位置時，加速度相同，速度也一定相同D．振子每次通過同一位置時，其速度不一定相同，但加速度一定相同10．如圖所示是質點做簡諧運動的圖象，由此可知()A．t＝0時，質點位移、速度均為零B．t＝1s時，質點位移最大，速度為零，加速度最大C．t＝2s時，質點的位移為零，速度負向最大，加速度為零D．t＝4s時，質點停止運動11．如圖所示表示某質點簡諧運動的圖象，以下說法正確的是()A．t1、t2時刻的速度相同B．從t1到t2這段時間內，速度與加速度同向C．從t2到t3這段時間內，速度變大，加速度變小D．t1、t3時刻的加速度相同12.如圖所示是某質點做簡諧運動的振動圖象。根據圖象中的信息，回答下列問題。(1)質點離開平衡位置的最大距離是多少？(2)在10s和30s這兩個時刻，質點的位置各在哪里？(3)在15s和25s這兩個時刻，質點向哪個方向運動？14．如圖所示，簡諧運動的圖象上有a、b、c、d、e、f六個點，其中：(1)與a點位移相同的點有哪些？(2)與a點速度相同的點有哪些？(3)b點離開平衡位置的最大距離多大？11.2、簡諧運動的描述學習目標：1．知道簡諧運動的振幅、周期和頻率的含義。2．理解周期和頻率的關系。3．知道振動物體的固有周期和固有頻率，并正確理解與振幅無關。重點難點：振幅、周期和頻率的物理意義；理解振動物體的固有周期和固有頻率與振幅無關。課前預習：1、振幅A：振動物體離開平衡位置的最大距離。2、振動的周期和頻率（1）、振動的周期T：做簡諧運動的物體的時間。振動的頻率f：完成全振動的次數。（2）、周期的單位為、頻率的單位為（Hz）。(3)、周期和頻率都是表示振動快慢的物理量。兩者的關系為：T=1/f或f=1/T3、簡諧運動的周期或頻率與振幅無關鞏固練習:1．關于簡諧運動的頻率，下列說法正確的是()A．頻率越高，振動質點運動的速度越大B．頻率越高，單位時間內速度的方向變化的次數越多C．頻率是50Hz時，1s內振動物體速度方向改變100次D．彈簧振子的固有頻率與物體通過平衡位置時的速度大小有關2．有一個在光滑水平面內的彈簧振子，第一次用力把彈簧壓縮x后釋放讓它振動，第二次把彈簧壓縮2x后釋放讓它振動，則先后兩次振動的周期之比和振幅之比分別為()A．1111 B．1112C．1414 D．12123．如圖所示，一個做簡諧運動的質點，先后以同樣的速度通過相距10cm的A、B兩點，歷時0.5s。過B點后再經過t＝0.5s質點以大小相等、方向相反的速度再次通過B點，則質點振動的周期是()A．0.5s B．1.0sC．2.0s D．4.0s4．如圖所示，在光滑水平面上振動的彈簧振子的平衡位置為O，把振子拉到A點，OA＝1cm，然后釋放振子，經過0.2s振子第1次到達O點，如果把振子拉到A′點，OA′＝2cm，則釋放振子后，振子第1次到達O點所需的時間為()A．0.2s B．0.4sC．0.1s D．0.3s5．一個彈簧振子做簡諧運動，振幅為A，若在Δt時間內振子通過的路程為x，則下列關系中不一定正確的是(包括肯定錯誤的)()A．若Δt＝2T，則x＝8AB．若Δt＝eq\f(T,2)，則x＝2AC．若Δt＝eq\f(T,2)，則x＜2AD．若Δt＝eq\f(T,4)，則x＝A6．一簡諧振子沿x軸振動，平衡位置在坐標原點。t＝0時刻振子的位移x＝－0.1m；t＝eq\f(4,3)s時刻x＝0.1m；t＝4s時刻x＝0.1m。該振子的振幅和周期可能為()A．0.1m，eq\f(8,3)s B．0.1m,8s C．0.2m，eq\f(8,3)sD．0.2m,8s7．一彈簧振子做簡諧運動，周期為T，下列有關說法正確的是()A．若t時刻和(t＋Δt)時刻振子運動位移的大小相等，方向相同，則Δt一定等于T的整數倍B．若t時刻和(t＋Δt)時刻振子運動速度的大小相等，方向相反，則Δt一定等于eq\f(T,2)的整數倍C．若Δt＝T，則在t時刻和(t＋Δt)時刻振子運動的加速度一定相等D．若Δt＝eq\f(T,2)，則t時刻和(t＋Δt)時刻彈簧的長度一定相等8．某質點做簡諧運動，其位移隨時間變化的關系式為x＝Asineq\f(π,4)t，則質點()A．第1s末與第3s末的位移相同B．第1s末與第3s末的速度相同C．第3s末至第5s末的位移方向都相同D．第3s末至第5s末的速度方向都相同9．如果表中給出的是做簡諧運動的物體的位移x或速度v與時間t的對應關系，T是振動周期，則下列選項中正確的是()A.若甲表示位移x，則丙表示相應的速度vB．若丁表示位移x，則甲表示相應的速度vC．若丙表示位移x，則甲表示相應的速度vD．若乙表示位移x，則丙表示相應的速度v11．如圖所示，A、B為兩彈簧振子的振動圖象，求它們的相位差。12．一物體沿x軸做簡諧運動，振幅為8cm，頻率為0.5Hz，在t＝0時，位移是4cm，且向x軸負方向運動，試寫出用正弦函數表示的振動方程。13．一質點在平衡位置O附近做簡諧運動，從它經過平衡位置起開始計時，經0.13s質點第一次通過M點，再經0.1s第二次通過M點，則質點振動周期的可能值為多大？14．A、B兩個完全一樣的彈簧振子，把A振子移到A的平衡位置右邊10cm，把B振子移到B的平衡位置右邊5cm，然后同時放手，那么：A、B運動的方向總是相同的A、B運動的方向總是相反的.A、B運動的方向有時相同、有時相反.無法判斷A、B運動的方向的關系.11.3簡諧運動的回復力和能量學習目標：1、掌握簡諧運動的定義；2、了解簡諧運動的運動特征；掌握簡諧運動的動力學公式；3、了解簡諧運動的位移、速度、加速度、能量變化規(guī)律。教學難點1．重點是簡諧運動的定義；2．難點是簡諧運動的動力學分析和能量分析。課前預習一、簡諧運動的回復力1．回復力(1)命名：回復力是根據力的_____效果___(選填“性質”或“效果”)命名的．(2)效果：把物體拉回到________平衡位置__．(3)方向：總是與位移x的方向相反，即總是指向______平衡位置____．(4)表達式：F＝____－kx____.即回復力與物體的位移大小成_____正比___，“－”表明回復力與位移方向始終_____相反___，k是一個常數，由簡諧運動系統決定．2．簡諧運動如果質點所受的力與它偏離平衡位置位移的大小成_____正比___，并且總是指向___平衡位置___，質點的運動就是簡諧運動．二、簡諧運動的能量1．簡諧運動的能量：指振動系統的____機械能___，振動的過程就是___動_能和___勢__能互相轉化的過程．(1)在最大位移處，___勢_能最大，__動__能為零；(2)在平衡位置處，___動_能最大，___勢_能最小．2．決定能量大小的因素振動系統的機械能跟____振幅_有關，____振幅_越大，機械能就越大，振動越強．在簡諧運動中，振動系統的機械能__守恒____，所以簡諧運動是等幅振動．鞏固練習：1．彈簧振子做簡諧運動，下列說法中正確的是()A．振子在平衡位置時，動能最大，勢能最小B．振子在最大位移處，勢能最大，動能最小C．振子在向平衡位置運動時，由于振子振幅減小，故總機械能減小D．在任意時刻，動能與勢能之和保持不變2．如圖所示為一水平彈簧振子的振動圖象，由此可知()A．在t1時刻，振子的動能最大，所受的彈力最大B．在t2時刻，振子的動能最大，所受的彈力最小C．在t3時刻，振子的動能量大，所受的彈力最小D．在t4時刻，振子的動能最大，所受的彈力最大3．關于振幅，以下說法中正確的是()A．物體振動的振幅越大，振動越強烈B．一個確定的振動系統，振幅越大振動系統的能量越大C．振幅越大，物體振動的位移越大D．振幅越大，物體振動的加速度越大4.如圖所示，一彈簧振子在A、B間做簡諧運動，平衡位置為O，已知振子的質量為M，若振子運動到B處時將一質量為m的物體放到M的上面，且m和M無相對運動而一起運動，下述正確的是()A．振幅不變 B．振幅減小C．最大動能不變 D．最大動能減少5．如圖所示，A、B分別為單擺做簡諧振動時擺球的不同位置。其中，位置A為擺球擺動的最高位置，虛線為過懸點的豎直線。以擺球最低位置為重力勢能零點，則擺球在擺動過程中()A．位于B處的動能最大B．位于A處時勢能最大C．在位置A的勢能大于在位置B的動能D．在位置B的機械能大于在位置A的機械能6．下列關于簡諧運動的說法，正確的是()A．只要有回復力，物體就會做簡諧運動B．物體做簡諧運動時，速度方向有時與位移方向相反，有時與位移方向相同C．物體做簡諧運動時，加速度最大，速度也最大D．物體做簡諧運動時，加速度和速度方向總是與位移方向相反7．下列關于簡諧運動的說法，正確的是()A．只要有回復力，物體就會做簡諧運動B．物體做簡諧運動時，速度方向有時與位移方向相反，有時與位移方向相同C．物體做簡諧運動時，加速度最大，速度也最大D．物體做簡諧運動時，加速度和速度方向總是與位移方向相反8．把一個小球套在光滑細桿上，球與輕彈簧相連組成彈簧振子，小球沿桿在水平方向做簡諧運動，它圍繞平衡位置O在A、B間振動，如圖3－4所示，下列結論正確的是()A．小球在O位置時，動能最大，加速度最小B．小球在A、B位置時，動能最大，加速度最大C．小球從A經O到B的過程中，回復力一直做正功D．小球從B到O的過程中，振動的能量不斷增加9．公路上勻速行駛的貨車受一擾動，車上貨物隨車廂底板上下振動但不脫離底板。一段時間內貨物在豎直方向的振動可視為簡諧運動，周期為T。取豎直向上為正方向，以某時刻作為計時起點，即t＝0，其振動圖象如圖所示，則()A．t＝eq\f(1,4)T時，貨物對車廂底板的壓力最大B．t＝eq\f(1,2)T時，貨物對車廂底板的壓力最小C．t＝eq\f(3,4)T時，貨物對車廂底板的壓力最大D．t＝eq\f(3,4)T時，貨物對車廂底板的壓力最小10．如圖所示，豎直輕彈簧下端固定在水平面上，上端連一質量為M的物塊A，A的上面置一質量為m的物塊B，系統可在豎直方向做簡諧運動，則()A．當振動到最低點時，B對A的壓力最大B．當振動到最高點時，B對A的壓力最小C．當向上振動經過平衡位置時，B對A的壓力最大D．當向下振動經過平衡位置時，B對A的壓力最大11．如圖所示，物體A置于物體B上，一輕質彈簧一端固定，另一端與B相連，在彈性限度范圍內，A和B一起在光滑水平面上做往復運動(不計空氣阻力)，并保持相對靜止。則下列說法正確的是()A．A和B均做簡諧運動B．作用在A上的靜摩擦力大小與彈簧的形變量成正比C．B對A的靜摩擦力對A做功，而A對B的靜摩擦力對B不做功D．B對A的靜摩擦力始終對A做功，而A對B的靜摩擦力始終對B做負功13．在光滑水平面上有一彈簧振子，彈簧的勁度系數為k，振子質量為M，振動的最大速度為v0。如圖所示。當振子的最大位移為A的時刻把質量為m的物體輕放其上，則(1)要保持物體和振子一起振動，二者間摩擦因數至少是多少？(2)一起振動時，二者經過平衡位置的速度多大？振幅又是多大？14．一輕彈簧直立在地面上，其勁度系數為k＝400N/m，彈簧的上端與盒子A連接在一起，盒子內裝物體B，B的上、下表面恰與盒接觸，如圖3－10所示，A和B的質量mA＝mB＝1kg，g取10m/s2，不計阻力，先將A向上抬高使彈簧伸長5cm后從靜止釋放，A和B一起做上下方向的簡諧運動，已知彈簧的彈性勢能決定于彈簧的形變大小，試求：(1)盒子A的振幅；(2)物體B的最大速率；(3)當A、B的位移為正的最大和負的最大時，A對B的作用力的大小分別是多少？11.4、單擺學習目標：（1）知道什么是單擺；（2）理解單擺振動的回復力來源及做簡諧運動的條件；（3）知道單擺的周期和什么有關，掌握單擺振動的周期公式，并能用公式解題。教學重點、難點1．重點在于掌握好單擺的周期公式及其成立條件。2．難點在于單擺回復力的分析。課前預習：1、什么是單擺？單擺的回復力由誰來提供條件：擺角θ≤單擺經過平衡位置時，受到的回復力為，所受的合外力不為0。2．單擺的周期：單擺的周期受那些因荷蘭物理學研究了單擺的振動，在大量可靠的實驗基礎上，經過一系列的理論推導和證明得到單擺的周期公式：鞏固練習：1．關于單擺做簡諧運動時所受的回復力，下列說法正確的是()A．是重力和擺線對擺球拉力的合力B．是重力沿圓弧切線方向的分力，另一個沿擺線方向的分力與擺線對擺球的拉力平衡C．是重力沿圓弧切線方向的分力，另一個沿擺線方向的分力總是小于或等于擺線對擺球的拉力D．是擺球所受的合力沿圓弧切線方向的分力2．若單擺的擺長不變，擺球的質量增加為原來的4倍，擺球經過平衡位置時的速度減小為原來的1/2，則單擺振動的()A．頻率不變，振幅不變 B．頻率不變，振幅改變C．頻率改變，振幅改變 D．頻率改變，振幅不變3．要使單擺的振動頻率加大，可采用下列哪些做法()A．使擺球的質量減小B．使單擺的擺線變長C．將單擺從赤道移到北極D．將單擺從平原移到高山上4．如圖所示，三根細線在O點處打結，A、B兩端固定在同一水平面上相距為L的兩點上，使AOB成直角三角形，∠BAO＝30°。已知OC線長為L，下端C點系著一個小球，下面說法正確的是()A．讓小球在紙面內擺動，周期T＝2πeq\r(\f(L,g))B．讓小球在垂直紙面方向擺動，周期T＝2πeq\r(\f(3L,2g))C．讓小球在紙面內擺動，周期T＝2πeq\r(\f(3L,2g))D．讓小球在垂直紙面方向擺動，周期T＝2πeq\r(\f(L,g))5．伽利略曾設計如圖所示的一個實驗，將擺球拉至M點放開，擺球會達到同一水平高度上的N點。如果在E或F處釘上釘子，擺球將沿不同的圓弧達到同一高度的對應點；反過來，如果讓擺球從這些點下落，它同樣會達到原水平高度上的M點。這個實驗可以說明，物體由靜止開始沿不同傾角的光滑斜面(或弧線)下滑時，其末速度的大小()A．只與斜面的傾角有關 B．只與斜面的長度有關C．只與下滑的高度有關 D．只與物體的質量有關6.如圖所示是半徑很大的光滑凹球面的一部分，有一個小球第一次自A點由靜止開始滑下，到達最低點O時的速度為v1，用時為t1；第二次自B點由靜止開始滑下，到達最低點O時的速度為v2，用時為t2，下列關系正確的是()A．t1＝t2，v1>v2 B．t1>t2，v1<v2C．t1<t2，v1>v2 D．t1>t2，v1>v27．我國探月的“嫦娥”工程已啟動，在不久的將來，我國宇航員將登上月球。假如宇航員在月球上測得擺長為l的單擺做小振幅振動的周期為T，將月球視為密度均勻、半徑為r的球體，則月球的密度為()A.eq\f(πl(wèi),3GrT2) B.eq\f(3πl(wèi),GrT2)C.eq\f(16πl(wèi),3GrT2) D.eq\f(3πl(wèi),16GrT2)8．一單擺的擺長為40cm，擺球在t＝0時刻正從平衡位置向右運動，若g取10m/s2，則在1s時擺球的運動情況是()A．正向左做減速運動，加速度正在增大B．正向左做加速運動，加速度正在減小C．正向右做減速運動，加速度正在增大D．正向右做加速運動，加速度正在減小9．一單擺做小角度擺動，其振動圖象如圖所示，以下說法正確的是()A．t1時刻擺球速度最大，懸線對它的拉力最小B．t2時刻擺球速度為零，懸線對它的拉力最小C．t3時刻擺球速度為零，懸線對它的拉力最大D．t4時刻擺球速度最大，懸線對它的拉力最大10.有一擺長為L的單擺，懸點正下方某處有一小釘，當擺球經過平衡位置向左擺動時，擺線的上部將被擋住，使擺長發(fā)生變化?，F使擺球做小角度擺動，如圖所示為擺球從右邊最高點M擺至左邊最高點N的閃光照片(懸點和小釘未攝入)，P為擺動中的最低點，每相鄰兩次閃光的時間間隔相等，則小釘距懸點的距離為()A.eq\f(L,4) B.eq\f(L,2)C.eq\f(3,4)LD．條件不足，無法判斷11．細長輕繩下端拴一小球構成單擺，在懸掛點正下方eq\f(1,2)擺長處有一個能擋住擺線的釘子A，如圖所示?，F將單擺向左方拉開一個小角度，然后無初速地釋放。對于以后的運動，下列說法中正確的是()A．擺球往返運動一次的周期比無釘子時的單擺周期小B．擺球在左、右兩側上升的最大高度一樣C．擺球在平衡位置左、右兩側走過的最大弧長相等D．擺球在平衡位置右側的最大擺角是左側的兩倍12．甲、乙兩只相同的擺鐘同時計時，當甲鐘指示45min時，乙鐘已指示1h，則甲、乙兩鐘的擺長之比為多少？13．如圖所示是兩個單擺的振動圖象。(1)甲、乙兩個擺的擺長之比是多少？(2)以向右的方向作為擺球偏離平衡位置的位移的正方向，從t＝0起，乙第一次到達右方最大位移時，甲振動到了什么位置？向什么方向運動？14．有一單擺，其擺長l＝1.02m，擺球的質量m＝0.10kg，已知單擺做簡諧運動，單擺振動30次用的時間t＝60.8s，試求：(1)當地的重力加速度是多大？(2)如果將這個擺改為秒擺，擺長應怎樣改變？改變多少？15．光滑斜面傾角為θ，斜面上有一輛掛有單擺的小車，如圖4－8所示，在小車下滑過程中單擺同時擺動，已知擺長為L，求單擺的振動周期。11.5、外力作用下的振動學習目標：（1）知道阻尼振動和無阻尼振動，并能從能量的觀點給予說明。（2）知道受迫振動的概念。知道受迫振動的頻率等于驅動力的頻率，而跟振動物體的固有頻率無關。（3）理解共振的概念，知道常見的共振的應用和危害。教學重點、難點：受迫振動，共振。課前預習：1、阻尼振動：影響振幅減小的因素：阻尼振動圖像：無阻尼振動：2、受迫使振動：（1）驅動力：（2）受迫振動（3）受迫振動的頻率：3、共振條件：（1）共振曲線：（2）共振的防止和利用：鞏固練習：1．一列隊伍過橋時，不能齊步走，這是為了()A．減小對橋的壓力B．使橋受力均勻C．減小對橋的沖力D．避免使橋發(fā)生共振2．如圖所示是單擺做阻尼振動的振動圖線，下列說法正確的是()A．擺球A時刻的動能等于B時刻的動能B．擺球A時刻的勢能等于B時刻的勢能C．擺球A時刻的機械能等于B時刻的機械能D．擺球A時刻的機械能大于B時刻的機械能3．彈簧振子在振動過程中振幅逐漸減小，這是由于()A．振子開始振動時振幅太小B．在振動過程中要不斷克服外界阻力做功，消耗能量C．動能和勢能相互轉化D．振子的機械能逐漸轉化為內能4．如圖所示，五個擺懸掛于同一根繃緊的水平繩上，A是擺球質量較大的擺，讓它擺動后帶動其他擺運動，下列結論正確的是()A．其他各擺的振動周期與A擺的相同B．其他各擺的振幅都相等C．其他各擺的振幅不同，E擺的振幅最大D．其他各擺的振動周期不同，D擺周期最大5．如圖所示裝置中，已知彈簧振子的固有頻率f固＝2Hz，電動機皮帶輪的直徑d1是曲軸皮帶輪d2的eq\f(1,2)。為使彈簧振子的振幅最大，則電動機的轉速應為()A．60r/min B．120r/minC．30r/min D．240r/min6．如圖所示的裝置中，在曲軸AB上懸掛一個彈簧振子，若不轉動把手C，讓其上下振動，周期為T1，若使把手以周期T2(T2＞T1)勻速轉動，當運動都穩(wěn)定后，則()A．彈簧振子的振動周期為T1B．彈簧振子的振動周期為T2C．要使彈簧振子振幅增大，可讓把手轉速減小D．要使彈簧振子振幅增大，可讓把手轉速增大7．如圖所示是內燃機排氣門工作簡圖，凸輪運轉，帶動搖臂，搖臂將氣門壓下，汽缸內廢氣排出之后，氣門在彈簧的彈力作用下復位，凸輪、搖臂、彈簧協調動作，內燃機得以正常工作。所有型號內燃機氣門彈簧用法都有一個共同的特點，就是不用一只而用兩只，并且兩個彈簧勁度系數不同，相差還很懸殊。關于為什么要用兩只勁度系數不同的彈簧，以下說法正確的是()A．一只彈簧力量太小，不足以使氣門復位B．一只彈簧損壞之后另一只可以繼續(xù)工作，提高了機器的可靠性C．兩個彈簧一起使用，可以避免共振D．兩個彈簧一起使用，增加彈性勢能，能夠使得機器更節(jié)能8．大海里航行的輪船，受到大風大浪沖擊時，為了防止傾覆，應當改變航行方向和________，使風浪沖擊力的頻率遠離輪船搖擺的________。9．如圖所示，為一單擺的共振曲線，圖中橫軸表示周期性驅動力的頻率，縱軸表示單擺的振幅，求此單擺的擺長。10．如圖所示是一個單擺的共振曲線。(1)若單擺所處的環(huán)境，重力的加速度g＝9.8m/s2，試求此擺的擺長。(2)若將此擺移到高山上，共振曲線的峰將怎樣移動？11．如圖所示為一單擺的共振曲線，該單擺的擺長約為多少？共振時單擺的振幅多大？共振時擺球的最大速度和最大加速度各是多少？(g取10m/s2)§13、1光的折射《學案》學習目標：1、認識光的反射和折射，知道法線、入射角、反射角、折射角的含義2、理解折射定律，會運用折射定律解釋相關光現象和計算有關問題3、理解折射率的概念，會測定玻璃的折射率重點難點：本節(jié)的重點：一是折射定律的應用，二是折射率的測定學習方法：學案引導、合作探究學習過程：【導讀】請同學們仔細閱讀教材P46-48，完成下列任務【導思】光的反射定律和折射定律的內容表述入射光線、反射光線、折射光線和法線一定在同一平面嗎？光在發(fā)生折射時，反射情況同時存在嗎？光的反射現象中光路是可逆的，光的折射現象中光路可逆嗎？為什么我們一般情況下，無論從哪個方向看，都能看清別觀察的物體？原因：折射率的意義折射率n的大小n=；n=A30030A300300300BC【典例】一束光線從空氣射入介質，在界面上發(fā)生了發(fā)射和折射，入射點是O點，則入射光線是；反射光線是；折射光線是。【點撥】：明確入射角、反射角、折射角間的關系是解答此題的關鍵所在。一個圓柱形筒，直徑12cm,高16cm。人眼在筒側壁上方某處觀察，所見筒側的深度為9cm，當筒中裝滿液體時，則恰能看到筒側的最低點，求：⑴此液體的折射率⑵光在此液體中的傳播速度【解析】【點撥】題中的“恰能看到”，表明人眼看到的是筒側最低點發(fā)出的光線經界面折射后進入人眼的邊界光線（是臨界狀態(tài)），根據題意作出光路圖，然后據光路的可逆性原理及折射定律便可求出答案來，試試看！600ab600abθ21、如右圖所示，一束光線a以600的入射角射向一兩面平行的磚上，請同學們通過作圖和計算回答：光線經玻璃磚后出射的光線b和法線的夾角θ2如何？（和入射角的大小做定性比較）2、人在岸上觀看水中的小魚，當人眼幾乎垂直向下看時，看到的魚兒，比實際位置偏上還是偏下？請通過作圖分析?！緦Ь殹?、有一水池的實際深度為3m，當垂直水面看時，水的視深為多少？（已知水的折射率為）【提示】當角度很小時，有sinθ≈tanθ2、光在某介質中的傳播速度是2.122×108m/s，當光線以30°入射角，由該介質射入空氣時，折射角為多少？地球大氣層3、假設地球表面不存在大氣層，那么人們觀察到的日出時刻與實際存在大氣層的情況相比（地球大氣層將提前將延后在某些地區(qū)將提前，在另一些地區(qū)將延后不變例題3：有人在游泳池邊上豎直向下觀察池水深度，據他看來池水的深度約為h．已知水的折射率，那么池水的實際深度為H=________．小結：《13.2全反射》學案【學習目標】：1、知道光疏介質和光密介質，認識光的全反射現象2、知道全反射棱鏡及其應用，初步了解光導纖維的工作原理3、認識光纖技術對社會經濟生活的重大影響【學習方法】：自學預習、學案引導、問題導學【學習重點】臨界角的物理意義，會確定光從介質射入真空（空氣）時的臨界角．【學習難點】臨界角的計算【自學指導】一、什么是光疏介質？什么是光密介質？（學生自學，3分鐘）1）光疏介質──

2）光密介質──

【跟蹤訓練】（3分鐘）1．完成下列光路圖

光從光疏介質進入光密介質，折射角________入射角；光從光密介質進入光疏介質，折射角________入射角．二、全反射（實驗引導，師生共同探究，13分鐘）1．什么是全反射現象？

2．什么是臨界角？試由折射定律推導光由某介質射向真空（或空氣）時臨界角與折射率的關系？1）

2）

3．發(fā)生全反射的條件是什么？1）

2）

【跟蹤訓練】（3分鐘）2．如圖為光在空氣和半圓形玻璃磚傳播的光路圖，O點是半圓形玻璃磚的圓心，請完成下列光路圖。三、全反射的應用（10分鐘）1．全反射棱鏡（學生自學）1）全反射棱鏡的優(yōu)點：

2）全反射棱鏡的應用：

2．光導纖維1）定義：是利用全反射規(guī)律而使光沿著彎曲途徑傳播的光學元件。2）原理：

3）原料：

4）結構：

5）解釋：內芯的折射率比外套大光傳播時在內芯和外套的界面上發(fā)生全反射。6）優(yōu)點：

7）應用：

8）資料（1）世界上第一條光纜是1997年由美國MCI公司實現的，1998年中國就做出來了。（2）中國的光纖之父是趙梓森院士。（3）中國的光通信是與世界差距最小的領域之一，也是最有希望的一個領域。（4）中國最大的優(yōu)勢是具有全球最大的光通信市場。四、課堂練習（5分鐘）1．光由一種介質進入另一種介質時，以下說法正確的是（

）A．入射角大于折射角B．光線一定要發(fā)生偏折C．光線由光疏介質進入光密介質，光的速度要減少D．光線由光密介質進入光疏介質，入射角大于折射角2．關于全反射，下列說法正確的是（

）A．發(fā)生全反射時仍有折射光線，只是折射光線非常弱B．光從光密介質射向光疏介質時，一定會發(fā)生全反射C．光從光密介質射向光疏介質時，能不發(fā)生全反射D．光從光疏介質射向光密介質時，可能發(fā)生全反射3.下述現象哪些是由于全反射造成的（）A．露水珠或噴泉的水珠，在陽光照耀下格外明亮B．口渴的沙漠旅行者，往往會看到前方有一潭晶瑩的池水，當他們喜出望外地奔向那潭池水時，池水卻總是可望而不可及C．用光導纖維傳輸光信號、圖象信號D．在盛水的玻璃杯中放一空試管，用燈光照亮玻璃杯側面，在水面上觀察水中的試管，看到試管壁特別明亮五、小結（3分鐘）§13、4光的干涉現象的應用《學案》學習目標：1、雙縫干涉在實際中的應用2、薄膜干涉在實際中的應用重點難點：重點是能用理論知識解釋觀察到的實驗現象，難點是能區(qū)分干涉和色散學習方法：學案引導、合作探究學習過程：【導思】回顧什么是波的干涉現象？產生干涉現象的條件？光產生的干涉現象是什么樣的？雙縫干涉和薄膜干涉有本質的區(qū)別嗎？如何測光的波長？不同顏色的光利用同一實驗裝置得到的干涉條紋有區(qū)別嗎？光的色散是指光屏雙縫激光器由于折射率n與波速v的關系是n=，所以能夠得出結論：在同一物質中，不同波長的光波的傳播速度，波長越短，波速光屏雙縫激光器【典例1】如圖為雙縫干涉的實驗示意圖，若要使干涉條紋的間距變大可改用波長更____（填長、短）的單色光，或是使雙縫與光屏間的距離______（填增大、減小）?！镜淅?】如圖所示，有一束平行于等邊三棱鏡截面ABC的單色光從空氣射向E點，并偏折到F點，已知入射方向與邊AB的夾角為θ=30o，E、F分別為邊AB、BC的中點，則ABCEFθABCEFθB、光在F點發(fā)生全反射（待做）C、光從空氣進入棱鏡，波長變小.D、從F點出射的光束與入射到E點的光束平行【導練】在單縫衍射實驗中，下列說法正確的是（）A、將入射光由黃色換成綠色，衍射條紋間距變窄.B、使單縫寬度變小，衍射條紋間距變窄C、換用波長較長的光照射，衍射條紋間距變寬.D、增大單縫到屏的距離，衍射條紋間距變寬.小結：§13、3實驗：用雙縫干涉測量光的波長《學案》學習目標：1、了解“用雙縫測量光的波長”的實驗原理，知道影響干涉條紋寬度的因素2、經歷用雙縫干涉測量光的波長的實驗過程，加深對雙縫干涉圖樣的認識和理解，養(yǎng)成合作意識。重點難點：本節(jié)的重點是利用兩相鄰亮條紋中心間距的表達式測單色光的波長；本節(jié)的難點是相鄰兩條亮條紋間距的的表達式推導學習方法：學案引導、合作探究學習過程：【導讀】請同學們仔細閱讀教材，完成學習目標如右圖，與兩縫S1、S2之間的距離d相比，每個狹縫都很窄，寬度可以忽略。兩縫S1、S2的連線的中垂線與屏的交點為P0.雙縫到屏的距離OP0=l.【導思】（1）若屏上P1點是亮條紋，請問P1S1－P1S2應該滿足什么條件？擋板屏lP0P1S1S2激光束（2）設擋板屏lP0P1S1S2激光束試著推導x,l,λ,d之間的關系相鄰兩個亮條紋或暗條紋的中心間距Δx=測波長的公式為λ=根據測波長的公式，預計實驗時所用的器材有哪些？改變什么條件可以增大相鄰亮條紋的距離以便于測量？不同顏色的單色光的干涉條紋會有什么不同？請你作出猜想，并在后面的實驗中驗證。【典例1】用氦氖激光器進行雙縫干涉實驗，已知使用的雙縫間距離d=0.1mm,雙縫到屏的距離為L=6.0m，測得屏上干涉條紋中相鄰亮紋間距是3.8cm，氦氖激光器發(fā)出的紅光的波長λ是多少？假如把真?zhèn)€裝置放在折射率是的水中，這時屏上的條紋間距是多少？【點撥】要記住相鄰兩個亮條紋間的距離公式Δx=，并明確各量的物理意義?！緦Ь殹繌狞c光源發(fā)出的白光，經過透鏡后成一平行光束，垂直照射到擋板P上，板上開有兩條靠的很近的平行狹縫S1、S2，如圖所示，在屏Q上可看到干涉條紋，圖中O點是屏上與兩狹縫等距離的一點，則（）干涉條紋是黑白的，O點是亮點OQS1S2OQS1S2PL干涉條紋是彩色的，O點是亮點.干涉條紋是彩色的，O點是暗點【提示】白光是復色光《§13、5光的衍射》學案學習目標：1、知道什么是光的衍射及產生明顯衍射現象的條件2、能用衍射知識對生活中的現象進行解釋和分析3、初步了解衍射光柵重點難點：重點是光的衍射的條件學習過程：復習與回顧：1、什么是波的衍射現象？2、機械波發(fā)生衍射的現象及條件3、干涉和衍射是波特有的現象，那么光能發(fā)生干涉，說明光是一種波。這就說明光應該也能發(fā)生衍射，那么，光如果能發(fā)生衍射，那光的衍射現象又該是什么樣的呢？4、為什么我們在日常生活中觀察不到光的衍射？5、已知紅光的折射率n=1.513，請同學們計算紅光在真空中的波長λ=?【導讀】仔細閱讀教材，完成學習目標[來源:21世紀教育網]【導思】什么是光的衍射？產生明顯光的衍射現象的條件是各種單色光的衍射條紋完全相同嗎？“泊松亮斑”說明什么？能區(qū)分圓孔衍射和圓板衍射的圖樣【動動手】請同學們用手邊的材料自制一個簡易觀察光的衍射現象的實驗器材并親自觀察一下吧！單縫衍射雙縫干涉不同21世紀教育網點產生條件21世紀教育網[來源:21世紀教育網]條紋寬度條紋間距亮度中央條紋最亮，兩邊最暗清晰條紋，亮度基本相等相同點干涉和衍射都波特有的現象，屬于波動疊加；干涉、衍射都有明暗相間的條紋【典例分析】1、光的衍射現象，下面說法正確的是（）A、紅光的單縫衍射圖樣是紅暗相間的直條紋.B、白光的單縫衍射圖樣是紅暗相間的直條紋C、光照到不透明小圓盤上出現泊松亮斑，說明發(fā)生了衍射.D、光照到較大圓孔上出現大光斑，說明光沿著直線傳播，不存在光的衍射2、在觀察光的衍射現象的實驗中，通過緊靠眼睛的卡尺測腳形成的狹縫，觀看遠處的日光燈管或線狀白熾燈絲(燈管或燈絲都要平行于狹縫)，可以看到()

A.黑白相間的直條紋B.黑白相間的弧形條紋C.彩色的直條紋D.彩色的弧形條紋分析以下現象產生的原因：通過盛水的玻璃杯，在適當的角度，可看到彩色光、菜湯上的油花呈現彩色隔著幔帳看較遠處的燈，見到周圍輻射彩色的光芒；光線照在花布上，可以看見花布上的圖樣【導練】1、在單縫衍射實驗中，下列說法正確的是（）將入射光由黃色換成綠色，衍射條紋間距變窄.使單縫寬度變小，衍射條紋間距變窄換用波長較長的光照射，衍射條紋間距變寬.增大單縫到屏的距離，衍射條紋間距變寬.2、在雙縫干涉實驗中，以白光為光源，在屏幕上觀察到了彩色干涉條紋.若在雙縫中的一縫前放一紅色濾光片(只能透過紅光)，另一縫前放一綠色濾光片(只能透過綠光)，這時()

A.只有紅色和綠色的雙縫干涉條紋，其他顏色的雙縫干涉條紋消失

B.紅色和綠色的雙縫干涉條紋消失，其他顏色的干涉條紋依然存在

C.任何顏色的雙縫干涉條紋都不存在，但屏上仍有光亮

D.屏上無任何光亮3、有些動物在夜間幾乎什么都看不到，而貓頭鷹在夜間有很好的視力，其原因是（）

A.不需要光線，也能看到目標

B.自身眼睛發(fā)光，照亮搜索目標

C.可對紅外線產生視覺

D.可對紫外線產生視覺4、讓燭光照射到一塊遮光板上，板上有一個可自由收縮的三角形孔，當此三角形孔緩慢地由大收縮變小直到閉合時，試分析在孔后的屏上將先后出現的現象（遮住側光面）【點撥】小孔由大變小，光先沿直線傳播，后發(fā)生明顯的衍射現象，最后當孔閉合時，屏上就會一片黑暗。思考：你能解釋交通燈為什么用紅、黃兩色作為安全信號嗎？為避免云霧小水滴阻擋光的傳播（紅光波長長易發(fā)生衍射）小結：《§13、6光的偏振》學案學習目標：1．通過實驗，認識振動中的偏振現象，知道只有橫波有偏振現象。2．了解偏振光和自然光的區(qū)別，從光的偏振現象知道光是橫波。3．了解日常見到的光多數是偏振光，了解偏振光在生產生活中的一些應用。學習重點：光的偏振實驗的觀察和分析。學習難點：光振動與自然光和偏振光的聯系?！菊n前預習】復習橫波與縱波的概念，并舉例。橫波縱波【新課教學】1．［演示一］介紹課本圖13.6－1裝置，教師演示，引導學生表述看到的現象。現象：。大家看到，橫波能產生偏振現象，縱波不會發(fā)生偏振現象，根據是否能發(fā)生偏振，我們可以判斷一個機械波是橫波還是縱波。雖然這種方法對判斷機械波并非必要，但我們可以借助這種方法來判斷光波是橫波還是縱波。2．［演示二］教師介紹裝置，強調起偏器P和檢偏器Q的作用，演示的同時引導學生認真觀察隨著檢偏器Q的轉動屏上光照強度的變化。現象1：用一個起偏器觀察自然光，偏振片是，以光的傳播方向為軸旋轉P時，透射光強度?，F象2：加上檢偏器Q，當Q的透振方向與P的透振方向一致時，透射光強度?，F象3：以光傳播方向為軸旋轉時，透射光強度。當Q與P透振方向垂直時，光強。思考：如何解釋上述現象？3．偏振現象的應用（學生自己閱讀）（1）偏振濾光片（2）車燈玻璃和擋風玻璃（3）偏光眼鏡（觀看立體電影）（4）拍攝水面景物（5）液晶顯示【課堂小結】：《§13、7光的顏色色散》學案學習目標：1、知道什么是色散現象2、觀察薄膜干涉現象，知道薄膜干涉能產生色散，并能利用它來解釋生活中的相關現象3、知道棱鏡折射能產生色散，認識對同一介質，不同顏色的光折射率不同重點難點：本節(jié)的重點是薄膜干涉、白光通過三棱鏡的折射情況學習方法：自主學習合作探究教師引導學習過程：【導讀】仔細閱讀教材，完成學習目標【導思】1、回顧雙縫干涉圖樣，比較各種顏色的光產生的條紋間的距離大小情況2、據雙縫間的距離公式Δx=，分析出條紋間的距離與光波的波長關系，我們可以斷定，3、雙縫干涉圖樣中，白光的干涉圖樣是彩色的說明4、物理學中，我們把叫做光的色散；含有多種顏色的光被分解后，各種色光就是光譜5、什么是薄膜干涉？請舉出一實例6、薄膜干涉的原理：7、薄膜干涉的應用：8、一束白光通過三棱鏡后會在棱鏡的另一側出現什么現象？9、總結本節(jié)課色散的種類：【典例分析】1、光的顏色決定于（）A、波長B、頻率C、傳播速度D、折射率2、一豎直的肥皂膜在單色光的照射下，表面會形成明暗相間的條紋，下列說法正確的是（）A、干涉條紋基本上是豎直的B、干涉條紋基本上時水平的.C、干涉條紋的產生是由于光在肥皂膜前后表面反射的兩列波疊加的結果.D、干涉條紋是彩色的abab水3、如圖所示，一束白光通過玻璃棱鏡發(fā)生色散現象，下列說法正確的是（）A、紅光的偏折最大，紫光的偏折最小B、紅光的偏折最小，紫光的偏折最大C、玻璃對紅光的折射率比紫光大D、玻璃中紫光的傳播速度比紅光大【導練】發(fā)出白光的細線光源ab，長度為l0，豎直放置，上端a恰好在水面以下，如圖所示?，F考慮細線光源ab發(fā)出的靠近水面法線（圖中的虛線）的細光束經水面折射后所成的像，由于水對光有色散作用,若以l1表示紅光成的像長度，l2表示藍光成的像的長度，則（）A、l1＜l2＜l0B、l1＞l2＞l0C、l2＞l1＞l0D、l2＜l1＜l【點撥】不同色光對同一介質表現出的折射率不同第十四章第1節(jié)電磁波的發(fā)現班級姓名學號【目標導學】：學習目標：1．知道麥克斯韋電磁場理論的主要內容。2．知道電磁波的特點。3．知道赫茲實驗及其重要意義。學習重點：知道麥克斯韋電磁場理論的主要內容。學習難點：知道電磁波的特點。【課前預習】：1．麥克斯韋的電磁場理論。2．了解赫茲驗證電磁波存在的實驗。【新課進行】：1．偉大的預言當穿過閉合線管中的磁場隨時間變化時，上面的線圈中會產生感應電動勢，我們稱這個現象為電磁感應。提問1.電流是電荷的定向運動形成的，電路（線圈）中的電荷為什么能夠定向移動呢？提問2.若線圈被拿走，磁場仍然隨時間變化時，它原來所處的空間有電場嗎？麥克斯韋關于電磁場的結論1：麥克斯韋根據電現象與磁現象的相似性和變化的磁場能產生電場的現象，提出了另一個大膽的假設：。根據這兩個基本論點，麥克斯韋推斷：2．電磁波電磁波的特點：1．即電磁波是橫波。2．電磁波可以在傳播，向周圍空間傳播電磁能，在傳播過程中，電磁波能發(fā)生、、和。3．赫茲的電火花麥克斯韋的電磁場理論還只是一個預言。還有待于科學實驗的證明。是赫茲把這個天才的預言變成了世人公認的真理。課時訓練：1、麥克斯韋理論（1888年赫茲用實驗證明其理論是正確的）(1)變化的磁場能夠在周圍空間________，變化的電場能夠在周圍空間__________。(2)均勻變化的磁場產生_______的電場，均勻變化的電場產生___________的磁場．2、電磁場變化電場在周圍空間產生磁場，變化磁場在周圍空間產生電場，變化的電場和磁場成為一個完整的整體，這就是_________．3、電磁波(1)定義：交替產生的振蕩電場和振蕩磁場向周圍空間的傳播形成電磁波．(2)特點：①電磁波是____波．在電磁波中，每處的電場強度和磁感強度的方向總是__________，且與電磁波的傳播方向_________．②電磁波的傳播_____需要介質，波速取決于__________，任何頻率的電磁波在真空中的傳播速度都等于____________________．③電磁波的傳播速度等于____________的乘積，即___________。(3)電磁波與機械波的關系機械波在介質中的傳播速度由介質決定，與機械波的頻率無關．電磁波在介質中的傳播速度不僅取決于介質，還與電磁波的頻率有關，頻率______，傳播速度越小．電磁波本身是物質，所以電磁波的傳播不像機械波需要別的物質作為介質．機械波____能在真空中傳播，而電磁波_______真空中傳播．(4)關于電磁場和電磁波，下列說法正確的是()A．當一個磁場變化時，其周圍一定能形成電磁波B．一個勻強磁場和一個勻強電場正交就形成了電磁場C．電磁波的傳播不一定需要介質D．電磁波的頻率等于激起它的振蕩電流的頻率(5)已知月地距離為38萬公里，從地球向月球發(fā)射電磁波，經過多長時間才能在地球上接收到反射回來的電磁波？【課堂小結】：第十四章第2節(jié)電磁振蕩班級姓名學號【目標導學】：學習目標：1．理解LC回路中產生振蕩電流的過程2．掌握分析電磁振蕩過程及變化的規(guī)律。3．知道阻尼振蕩和無阻尼振蕩的區(qū)別學習重點：對振蕩電路，振蕩電流基本概念的理解和電磁振蕩現象的認識電場能和磁場能的轉化過程學習難點：LC回路產生電磁振蕩。【課前預習】：參照右圖認真閱讀課本關于電磁振蕩的敘述，以便在頭腦中建立起形象的電磁振蕩的物理圖象?！拘抡n教學】：一、電磁振蕩現象概念總結1、大小和方向__________________的電流，叫做振蕩電流，______________________叫振蕩電路，上面的LC回路叫。2、再將振蕩電流信號取出接在示波器上觀察波形，就會發(fā)現，LC回路里產生的振蕩電流跟正弦式電流一樣，也是按正弦規(guī)律變化的。指出振蕩電流實質上就是前邊學過的交流電，它也是按變化的。二、電磁振蕩的產生過程________________________________________________叫做電磁振蕩現象。三、無阻尼振蕩和阻尼振蕩(1)____________________________________叫做無阻尼振蕩(或等幅振蕩)(2)__________________________________________叫做阻尼振蕩(或叫減幅振蕩)，如果______________________________________就可以保持等幅振蕩。四、電磁振蕩的周期和頻率T=f=【課堂訓練】例1、當LC振蕩電路中電流達到最大值時，下列敘述中正確的是（）。A.磁感應強度和電場強度都達到最大值B.磁感應強度和電場強度都為零C.磁感應強度最大而電場強度為零D.磁感應強度是零而電場強度最大例2、下圖為LC振蕩電路中電容器板上的電量q隨時間t變化的圖線，由圖可知（）。A.在t1時刻，電路中的磁場最小B.從t1到t2，電路中的電流值不斷變小C.從t2到t3，電容器不斷充電D.在t4時刻，電容器的電場能最小例3、在LC振蕩電路中,某時刻的磁場方向如圖所示.A.若磁場正在減弱,則電容器的A板帶負電.B.若電容器正在放電,則電容器A板帶負電.C.若電路中電流正在增大,則電容器A板電量正在減少.D.若電容器正在放電,則自感電動勢正在阻礙電流減小.第十四章第3節(jié)電磁波的發(fā)射和接收班級姓名學號【目標導學】：學習目標：1．了解無線電波的發(fā)射過程和調制的簡單概念．2．了解調諧、檢波及無線電波的接收的基本原理．學習重點：調制、調幅、調頻、調諧和解調學習難點：調制、調幅、調頻、調諧和解調征?！拘抡n教學】：一、無線電波的發(fā)射：1、閱讀課文回答下列問題（學生通過復習電磁波一節(jié)的內容可以得到正確答案）：〖問題1〗有效的向外發(fā)射電磁波的條件是什么？（1）__________________________________________________________（2）__________________________________________________________〖問題2〗采用什么手段可以有效的向外界發(fā)射電磁波？____________________2、無線電波的發(fā)射裝置是：______________________________________________3、在利用無線電波傳遞信號時，需要通過____過程，既是__________________________，分為調幅和調頻：叫做調幅；叫做調頻。二、無線電波的接收：1、閱讀課文回答下面的問題：〖問題3〗發(fā)射的無線電波如何被接收到呢？〖問題4〗如何使我們需要的電磁波在接收天線中激起的感應電流最強呢？電諧振：_________________________2、這樣我們便可以接收無線電波了。通過改變可變電容的電容大小改變調諧電路的固有頻率，進而使其與接收電臺的電磁波頻率相同，這個頻率的電磁波就在調諧電路里激起較強的感應電流，這樣就選出了電臺。這個過程叫做_______3、用調諧電路接收到的感應電流是調制的高頻振蕩電流，要直接感受到所需要的信號，還需要檢波。檢波是的逆過程，因此也叫做解調。檢波以后信號再經過放大、重現，我們就可以聽到和看到了?！菊n堂訓練】例1、某防空雷達發(fā)射的電磁波頻率為f=3×103MHZ，屏幕上尖形波顯示，從發(fā)射到接受經歷時間Δt=0.4ms，那么被監(jiān)視的目標到雷達的距離為______km。該雷達發(fā)出的電磁波的波長為______m。例2、“神州五號”載人飛船成功發(fā)射，如果你想通過同步衛(wèi)星轉發(fā)的無線電話與楊利偉通話，則在你講完話后，至少要等多長時間才能聽到對方的回話？（已知地球的質量為M=6.0×1024kg，半徑為R=6.4×106m，G=6.67×10－11Nm2/kg【總結反思】：第十四章第4節(jié)電磁波與信息化社會班級姓名學號【目標導學】：學習目標：了解電磁波在現代社會中的應用學習重點：了解電磁波在現代社會中的應用學習難點：了解電磁波在現代社會中的應用【新課教學】：1、電視簡單地說：電視信號是電視臺先把____信號轉變?yōu)榭梢园l(fā)射的___信號，發(fā)射出去后被接收的電信號通過還原，被還原為光的圖象重現熒光屏。電子束把一幅圖象按照各個部分的______，逐點變?yōu)閺娙醪煌腳_____，通過天線把帶有________的電磁波發(fā)射出去。SHAPE2、雷達工作原理：利用_____________之間的時間差，計算出物體的距離。3、手機（1）在待機狀態(tài)下，手機不斷的發(fā)射______，與周圍環(huán)境交換信息。（2）手機在建立連接的過程中發(fā)射的電磁波特別強。（3）手機釋放的電磁輻射對腦細胞的影響①電磁輻射的遺害會不斷累積﹐在十至十五年后﹐很可能出現更多因手機普及而導致的癌癥病例②電磁輻射對胎兒的發(fā)育起到極大的影響。容易導致胎兒畸形和發(fā)育不良。（4）手機危害的預防①移動電話接通瞬間釋放的電磁波容易產生不好的影響，所以移動電話響時，一秒后再聽手機。②如果身邊有其他電話可用，就不要使用手機。在使用手機時，可以采用手機專用耳機，實現遠距離使用是比較有效的辦法。③休息時不要將手機置于枕頭邊。注意手機的擺放位置。醫(yī)學專家建議我們，手機不用時最好放在包里，更不要放在胸前的口袋中，也不要直接掛在胸前。2、電磁波與機械波的比較:共同點：①都能產生______和______現象；②它們波動的頻率都取決于__________；③在不同介質中傳播，頻率都________．不同點：①機械波的傳播一定需要_____，其波速與______有關，與波的____無關；電磁波本身就是一種______，可以在真空中傳播，也可以在介質中傳播。電磁波在真空中傳播的速度均為________m／s，在介質中傳播時，波速與____________有關?！菊n堂練習】：1．關于電視信號的發(fā)射，下列說法中說法的是()A．攝像管輸出的電信號可以直接通過天線向外發(fā)射B．攝像管輸出的電信號必須加在高頻等幅振蕩電流上，才能向外發(fā)射C．伴音信號和圖像信號是同步向外發(fā)射的D．電視臺發(fā)射的是帶有信號的高頻電磁波2．下列關于電視的說法正確的是()A．攝像機實際上是一種將光信號轉變?yōu)殡娦盘柕难b置B．電視機實際上是一種將電信號轉變?yōu)楣庑盘柕难b置C．攝像機拍攝的畫面是不連續(xù)的D．電視機接收的畫面是連續(xù)的第十四章第5節(jié)電磁波譜班級姓名學號【目標導學】：學習目標：1．知道什么是電磁波譜2．知道不同頻率的電磁波所對應的一些特征。3．知道不同頻率的電磁波在生活生產中的應用。學習重點：知道不同頻率的電磁波所對應的一些特征。學習難點：知道不同頻率的電磁波所對應的一些特征?！菊n前預習】：1．叫做電磁波譜2．閱讀本節(jié)教材，對各種不同頻率的電磁波有初步的了解?！拘抡n教學】：電磁波譜及其應用1、電磁波譜(1)光是一種電磁波，電磁波的速度和它的傳播速度相同，在傳播過程中可不需要介質，都具有波動的共性．如干涉、_______、________。它又是橫波．(2)電磁波譜種類無線電波紅外線可見光紫外線倫琴射線γ射線頻率變化特性用途【課堂小結】：【總結反思】：課時作業(yè)：教材的問題與練習。第十五章第1節(jié)相對論簡介班級姓名學號【目標導學】：學習目標：1．了解相對論誕生的歷史背景，知道麥克耳孫一莫雷實驗2．了解經典的相對性原理3．知道相對性原理與電磁規(guī)律之間的矛盾4．知道狹義相對論的兩個基本假設學習重點：狹義相對論的兩點假設學習難點：狹義相對論的兩點假設【課前預習】：一、經典的相對性原理力學規(guī)律在任何慣性參考系中都是的。還可以表述為：____________________________________________________二、相對性原理與電磁規(guī)律之間的矛盾矛盾激發(fā)：“_________________________________________________”——“______________________________”，說明相對性原理涉及到接近光速的高速領域產生了明顯的困難。三、狹義相對論的兩個基本假設狹義相對論的兩個基本原理：①愛因斯坦相對性原理：_____________________________________________②光速不變原理：___________________________________________________【課堂練習】：1．要描述一個物體的運動，必須先確定___________。20世紀初，著名物理學家______________建立了舉世聞名的相對論，使人們對_________和__________的認識產生了根本性的變革。2．在經典力學中，__________________是力學規(guī)律的基礎，若它在某個參考系中成立，則這樣的參考系叫________________。3．狹義相對論的兩個基本假設：______________和______________。4．相對性原理是指在不同的_____________參考系中，一切物理定律都是_____________的；光速不變原理是指真空中的光速在不同的_____________參考系中都是____________的。5．假設有一天你坐在神州七號的飛船艙內，且看不到艙外的景物。當飛船靜止或做勻速直線運動時，你_____________（填“能”或“不能”）感覺到飛船是靜止的還是運動的。6．狹義相對論指出，_____________和_____________的量度與參考系的選擇有關?！究偨Y反思】：第十五章第2節(jié)時間和空間的相對性班級姓名學號【目標導學】：學習目標：1．了解同時的相對性2．了解運動長度的收縮3．了解時間間隔的相對4．了解時空相對性的驗證5．了解相對論時空觀與經典物理時空觀的主要區(qū)別學習重點、難點：從“同時”的相對性得出運動長度和時間間隔的相對性【課前預習】：一、“同時”的相對性知道“同時”的相對性是相對論兩個假設的直接推論。二、長度的相對性L=_________________________三、時間間隔的相對性△t=_______________________四、時空相對性的驗證根據相對論，時間在運動中會進行的比較_____，也就是說，在空間中高速移動的時鐘，比固定于地面上的時鐘走得____．1941年，科學家通過對宇宙線的觀測證實了相對論的結論，美國科學家____和____在不同高度統計了宇宙線中μ子的數量，結果與相對論預言完全一致．1971年，科學家將______鐘放在噴氣式飛機中作環(huán)球飛行，然后與地面的基準鐘對照．實驗結果與理論預言符合的