【薦】中班語言活動(dòng)教案

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中班語言活動(dòng)教案1

設(shè)計(jì)背景

《綱要》中明確指出：4-5歲幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)自己對(duì)兒童文學(xué)作品的理解。隨著幼兒知識(shí)閱歷漸漸豐富，較為喜愛想象和動(dòng)手操作，情愿在集風(fēng)光前講話，喜愛與人溝通，共享歡樂。本班幼兒在學(xué)習(xí)了看圖講解并描述《小貓釣魚》后，幼兒對(duì)故事情節(jié)和對(duì)話很感愛好。于是老師抓住教育機(jī)會(huì)進(jìn)行活動(dòng)延伸，成立小劇場(chǎng)。自制道具表演《小貓釣魚》，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)表演的愛好，使每位幼兒體驗(yàn)表演的樂趣。從而進(jìn)展幼兒語言表達(dá)技能、動(dòng)手操作技能、創(chuàng)新技能、表現(xiàn)技能。

活動(dòng)目標(biāo)

1、要求幼兒有感情的完整講解并描述故事。

2、進(jìn)展幼兒語言表達(dá)技能、動(dòng)手操作技能、創(chuàng)新技能、表現(xiàn)技能。

3、通過故事使幼兒懂得做事要一心一意，不要三心二意，體驗(yàn)表演的樂趣。

4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的技能。

5、閱讀故事，能細(xì)致的觀測(cè)畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒有感情的完整講解并描述故事

難點(diǎn)：自制表演道具

活動(dòng)預(yù)備

1、故事《小貓釣魚》的圖片

2、CD、錄音機(jī)

3、皺紋紙、彩色紙、布、磁鐵、曲別針、膠水、蠟筆、剪刀、小木棍、桶、繩子、雪花片等。

活動(dòng)過程

〔一〕開始部分

老師出示《小貓釣魚》的圖片讓幼兒看圖片有感情的講解并描述故事。

老師：“之前的語言活動(dòng)中我們學(xué)習(xí)了看圖講解并描述《小貓釣魚》，小伙伴特別喜愛這個(gè)故事講得特別精彩。現(xiàn)在我們將這個(gè)故事講給客人聽”要求幼兒有感情講解并描述，留意表情語氣。

〔二〕基本部分

1幼兒依據(jù)《小貓釣魚》故事情節(jié)自創(chuàng)表演道具及布置場(chǎng)景。

幼兒爭(zhēng)論{1}故事《小貓釣魚》中需要預(yù)備那些道具？

老師小結(jié)：故事《小貓釣魚》中我們需要預(yù)備貓媽媽、貓弟弟的頭飾，花蝴蝶、蜻蜓、小魚、小河、魚竿、花、草、樹、太陽等道具。

幼兒爭(zhēng)論{2}這些道具可以用什么材料方法制作？鼓舞幼兒大膽想象創(chuàng)作。

老師小結(jié)：小伙伴們真聰慧，想到了這么多可利用的材料和制作方法。我們現(xiàn)在就開始只做道具，來布置故事《小貓釣魚》的場(chǎng)景。

2幼兒制止道具及布置場(chǎng)景

幼兒自由選擇材料，分組制作，老師巡回指導(dǎo)幫助完成及布置場(chǎng)景。

3情景表演

幼兒分組表演故事《小貓釣魚》，老師鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己。

一區(qū)幼兒進(jìn)行情景表演，另一自由而當(dāng)解說員，兩組幼兒互換角色進(jìn)行表演。

〔三〕結(jié)束部分

老師：小伙伴們像小演員一樣表演了故事《小貓釣魚》，表演的特別生動(dòng)。這個(gè)故事讓我們懂得了什么道理？引導(dǎo)幼兒說出做事情要一心一意，不要三心二意。今日留給小伙伴一個(gè)任務(wù)，回家后用“一心一意”說一句完整話?？梢哉?qǐng)爸爸媽媽幫忙，明天我們大家一同共享。

教學(xué)反思

語言活動(dòng)形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語言教學(xué)活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意幼兒語言進(jìn)展的需要。《剛要》提倡幼兒在老師的指導(dǎo)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，事實(shí)上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)幼兒全部感官的參加，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動(dòng)中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種歡樂的事。因此，老師應(yīng)將語言活動(dòng)與其他領(lǐng)域相互滲透，有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在輕松、開心的氛圍中學(xué)習(xí)語言，從而獲得最正確進(jìn)展。

這節(jié)語言活動(dòng)充分的激發(fā)了幼兒對(duì)語言的愛好，同時(shí)，進(jìn)展了幼兒的語言表達(dá)技能、主動(dòng)思索技能、創(chuàng)新技能及共享歡樂的技能。在活動(dòng)中老師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、參加者，并在活動(dòng)的過程中著重幼兒的個(gè)體差異。通過故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個(gè)道理：做事要一心一意，不要三心二意。運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬椤?dòng)作、神態(tài)、語言進(jìn)行講解并描述，給幼兒提供充分溝通和共享的機(jī)會(huì)，達(dá)到了教學(xué)的目的。

中班語言活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

在理解詩歌的基礎(chǔ)上，大膽仿編詩歌。

活動(dòng)預(yù)備：

兒歌動(dòng)畫PPT、幼兒操作圖片每人一份。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：“我喜愛的小動(dòng)物”，引起幼兒愛好。

老師：知道小伙伴們很喜愛小動(dòng)物，你喜愛什么動(dòng)物？知道它有什么本事嗎？

二、引導(dǎo)幼兒觀賞并理解詩歌。

1、邊播放PPT邊朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒觀賞。

2、提問：你聽到誰來過了？它是怎么來的？做了什么？

3、學(xué)習(xí)兒歌，完整的與幼兒一起朗誦詩歌。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒分別朗誦自己喜愛的一句及完整朗誦兒歌。

三、大膽想象，仿編兒歌。

1、爭(zhēng)論：猜猜還有誰回來呢？它怎么來的？

老師與幼兒共同仿編兒歌。

播放〔小兔子課件〕這是誰？它會(huì)到什么地方？干什么？

2、播放〔大象圖〕，引導(dǎo)幼兒自己嘗試仿編。

3、每人自選一張圖片，大膽仿編兒歌，老師指導(dǎo)。

4、嘗試在集風(fēng)光前朗誦自己編的兒歌。

附：詩歌《小動(dòng)物本事大》

小青蛙，跳跳跳，跳到池塘捉害蟲，

小麻雀，飛飛飛，飛到樹上唱歌謠，

小魚兒，游游游，游到水里吹泡泡，

小白馬，跑跑跑，跑過小河運(yùn)糧食。

小動(dòng)物本事大，我們大家夸夸它。

中班語言活動(dòng)教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.依據(jù)畫面環(huán)節(jié)，大膽想象、猜想故事情節(jié)，用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

2.通過觀賞繪本故事，感受貓和小魚間濃濃的愛，并能試著用完整的語言、詳細(xì)的動(dòng)作表達(dá)出自己的愛。

3.體驗(yàn)繪本閱讀的愛好。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.繪本PPT

2.繪本小圖書

3.溫柔的音樂

4.幼兒在園和老師的活動(dòng)照片課件

【活動(dòng)重點(diǎn)】

依據(jù)故事情節(jié)進(jìn)展，大膽想象，猜想情節(jié)，并用連貫的語言表達(dá)想法。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

感受小貓和小魚之間的愛，并用語言、動(dòng)作表達(dá)情感。

【活動(dòng)過程】

一、觀測(cè)封面，猜想故事情節(jié)，激發(fā)閱讀愛好。

師：心愛的孩子們，今日王老師帶來了一張圖畫，我們一起來看看吧!

畫面上有誰?它在干什么?發(fā)生了什么事?讓我們一起看看這個(gè)愛的故事。

二、幼兒分組看繪本小圖書，老師巡回指導(dǎo)。

師：那邊的桌上放著這本書，請(qǐng)小伙伴輕輕搬著椅子過去。看的時(shí)候要寧靜的看，看書中講了一個(gè)什么樣的故事?

三、逐步閱讀繪本，依據(jù)畫面環(huán)節(jié),猜想、理解故事內(nèi)容，感受角色之間的情意。

1.師：看好了嗎?請(qǐng)把書的封面對(duì)上放好。

2.溝通：你在書中看到了一個(gè)什么樣的故事?你最喜愛其中的哪一幅畫?為什么?它說了什么?它的心情怎樣?你從什么地方看出來的?

3.王老師最喜愛第5幅圖，那你知道小貓為什么把小魚放回大海?是小貓不喜愛不愛小魚了嗎?小魚的心情是怎樣的?小貓呢?你是怎么看出來的?

老師小結(jié)：小貓很愛小魚，雖然放走小魚它有很多的不舍，但是為了小魚歡樂的生活，它選擇了給小魚自由。

4.小魚走了以后，小貓是怎么做的?小貓為什么要扔帽子?

老師小結(jié)：小貓成天整夜的在海邊等待小魚回來，它把帽子扔出去，盼望小魚會(huì)帶著帽子回來，還想讓小魚帶著它去遠(yuǎn)航，它心里是多么的惦念小魚啊。

5.假如你是小魚，你會(huì)怎么做呢?幼兒大膽想象，講解并描述自己的猜想。

6.小魚回來了嗎?他們此時(shí)的心情是怎么樣的?為什么?

7.小魚已經(jīng)回到逍遙自在的大海，它為什么又回來了呢?

8.你認(rèn)為哪些圖片表現(xiàn)了小貓對(duì)小魚的愛?為什么?(幼兒自由爭(zhēng)論)你們喜愛這個(gè)充斥愛的故事嗎?我們一起來講一講。

四、老師有感情的配樂完整講解并描述故事，進(jìn)一步感受他們之間的情意。

1.你聽完這個(gè)故事，感覺怎么樣?

2.老師小結(jié)：這個(gè)故事真是太美了，在暖和的色調(diào)、美滿的時(shí)間里有一對(duì)相親相愛的小貓和小魚，他們的愛讓我們很感動(dòng)!

五、拓展延伸，鼓舞幼兒大膽說出自己的愛。

小貓很愛小魚，每天它都要對(duì)小魚說出它的愛，而且它也做到了。我們也知道，愛是要大聲的說出來的。小伙伴，你愛誰呢?你會(huì)對(duì)他說什么?

師：其實(shí)王老師也像你們一樣很愛我的爸爸媽媽、愛我的家人，我也愛你們!

課件：播放孩子在園的照片，(音樂)老師訴說：還記得，你們剛來幼兒園的時(shí)候，老師抱著你們逗你們笑嗎?還記得淘氣的你非讓老師喂你吃飯嗎?還記得我們一起快樂的唱歌、做游戲嗎……

心愛的孩子們，老師愛你們!但明年你們就要上學(xué)校了，就要離開幼兒園，離開老師了，到那時(shí)，老師還是會(huì)一貫想著你們，你們會(huì)象小魚一樣想我們嗎?

現(xiàn)在，老師的心里已經(jīng)充斥了愛，這是心愛的小伙伴給我的，感覺好美滿啊，你的心里現(xiàn)在有愛嗎?一會(huì)兒，找一個(gè)好伙伴、老師、說一聲，“心愛的**，我愛你”，回家也對(duì)爸爸媽媽說一聲：“心愛的爸爸、媽媽，我愛你”，好嗎?

中班語言活動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠依據(jù)畫面大膽想象，清晰講解并描述畫面內(nèi)容，進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)技能。〔這是本次教學(xué)的重點(diǎn)〕

2、讓幼兒從故事中接受和體驗(yàn)到環(huán)保意識(shí)，從學(xué)校會(huì)愛惜環(huán)境，并做到廢物利用?！策@是本次教學(xué)的難點(diǎn)〕

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖四幅，幼兒人手一套圖片，空罐頭做成的手式藝品〔假設(shè)干個(gè)〕

活動(dòng)過程：

依據(jù)幼兒思維的詳細(xì)形象性和留意不穩(wěn)定性，我主要采納以下四種教法：

a、愛好激勵(lì)法；

b、語言提示法；

c、直觀教學(xué)法；

d、視聽結(jié)合法等多教學(xué)方式進(jìn)行，以此來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

說學(xué)動(dòng)程序：

依據(jù)中班幼兒學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)及此次教材的非常性，我設(shè)計(jì)以下四個(gè)環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)：作品展示，引起幼兒的愛好。

1、老師出示罐頭制成的手工藝品，導(dǎo)入：今日老師給小伙伴帶來了很多美麗的東西，大家想看嗎？〔說明：愛好是孩子最好的老師，活動(dòng)一開始，我就創(chuàng)設(shè)了一種寬松的.氛圍，在活動(dòng)室的展臺(tái)上擺放了不同類型的空罐子做成的手工藝品。如：這個(gè)罐頭小博士、這個(gè)坦克大炮，還有這架航天小飛機(jī)等，來吸引幼兒對(duì)空罐子的留意和愛好?！?/p>

2、通過提問導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)：“你們知道嗎，這些美麗的東西都是什么東西做出來的呢？”對(duì)，是空罐頭。老師能把這些空罐頭做成很多好看、好玩的東西。那么小動(dòng)物們能把空罐頭做成什么呢？大家想不想看看。”讓幼兒帶著新奇和疑問進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

第二環(huán)節(jié)：出示掛圖，大膽想象畫面內(nèi)容。

出示圖一：呀！發(fā)生了什么事？空罐子砸到了誰呀？它疼嗎？你從哪看出來？我們來學(xué)學(xué)小豬被砸后的感覺?！怖蠋熆商崾居變簭恼Z言、動(dòng)作、表情等方面去表現(xiàn)〕

出示圖三：空罐子又被誰看到了？它是怎么想？又是怎么做的呢？它這樣做對(duì)嗎？

出示圖四：最末空罐頭被誰看到了？它們是怎么想？又是怎么做的呢？它們這樣做對(duì)嗎？

〔這個(gè)環(huán)節(jié)通過老師一系列開放性的提問，大大開闊了幼兒的思路引導(dǎo)幼兒把自己所看到的、所想到的都表達(dá)出來。這也正符合了《綱要》所反映的：進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答案的環(huán)境〕

第三環(huán)節(jié)：完整觀賞做事，動(dòng)手操作小圖片。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓幼兒成為活動(dòng)的主人，通過視、聽、操作三者結(jié)合，讓幼兒更好的理解畫面內(nèi)容，加深對(duì)故事的理解。另外，在幼兒觀賞故事的基礎(chǔ)上，老師還可提出疑問：假如是你看見了草地上的空罐頭，你會(huì)怎么做？從而讓幼兒明白“愛惜環(huán)境從我做起的道理”在幼兒的暢所欲言中完成了此教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。

第四環(huán)節(jié)：制作“我用空罐頭做什么**？”

這一環(huán)節(jié)是此次教學(xué)活到的延伸。像罐頭這類一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品的任意丟棄又會(huì)造成成環(huán)境的污染。依據(jù)新《綱要》的要求：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工藝品來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。在此次活動(dòng)中我讓幼兒進(jìn)行大膽的創(chuàng)新制作，既培育了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒真正體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣?！残睦韺W(xué)家指出“凡是人們積極參與體驗(yàn)到過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯的提高。本次活動(dòng)的延伸通過讓幼兒自己動(dòng)手，徑直參加操作活動(dòng)的過程，使幼兒對(duì)廢舊物品的利用就有了更深刻的認(rèn)識(shí)?！?/p>

活動(dòng)結(jié)束：

小伙伴一起探討

中班語言活動(dòng)教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中小老鼠的機(jī)敏和勇猛。

2、想方法援助小老鼠解決在探望奶奶途中發(fā)生的問題，并大膽表述。

3、喜愛聽故事，能仔細(xì)傾聽故事。

二、活動(dòng)預(yù)備

故事《大西瓜》課件。

三、活動(dòng)過程

1、謎語游戲，引起導(dǎo)入故事。

提問：誰來猜一猜？

師：這只小老鼠和大西瓜之間究竟發(fā)生了什么有趣的事情呢。我們一起來觀賞故事——大西瓜。

2、看圖講故事，并播放幻燈片。

〔1〕故事講解并描述至“還有半個(gè)留給奶奶吃吧！”

提問：

①夏天的太陽火辣辣地照著，小老鼠覺得怎么樣？

②發(fā)覺一片西瓜地，小老鼠是怎么想的？

③還有半個(gè)西瓜，小老鼠為什么不吃呢？

〔2〕續(xù)講故事至“這下可涼快多了?！?/p>

提問：

①吃完了半個(gè)西瓜，小老鼠是怎么做的呢？

②小老鼠戴上西瓜帽有趣嗎？為什么要戴上西瓜帽啊？

〔3〕幼兒看圖，想方法援助小老鼠過河。

提問：小老鼠又不會(huì)游泳，這可怎么辦呢？你們有什么好方法？

師：那我們來看一看聰慧的小老鼠是用什么方法過小河的呢？〔故事講至穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)倪^了河?！?/p>

〔4〕續(xù)講故事至“小家伙，我要吃掉你。”

幼兒大膽猜想援助小老鼠的方法。

①發(fā)生了什么事情？

②大灰狼是怎么說的？小老鼠覺得怎么樣？

③你要是小老鼠會(huì)怎么辦呢？你有什么方法援助小老鼠？

④小老鼠到底有沒有被大灰狼吃掉呢？師：讓我們來看看這只小老鼠是怎么做的？〔講故事至結(jié)尾?！?/p>

3、完整的觀賞故事?！膊シ耪n件〕

爭(zhēng)論：你們喜愛這只小老鼠嘛？為什么喜愛它呢？

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

附：《大西瓜》

鼠奶奶生病了，小老鼠去探望鼠奶奶。

經(jīng)過西瓜地，小老鼠買了一個(gè)大西瓜，大口大口吃起來。剩下半個(gè)西瓜，小老鼠想留給奶奶吃。

天真熱呀，小老鼠帶上半個(gè)西瓜皮，覺得涼快多了。

小老鼠繼續(xù)往前走，一天寬寬的小河攔住了去路。

哈哈，西瓜皮變成了一搜西瓜船。

可是，剛上岸，一只狡猾的狐貍竄了出來。

小老鼠急中生智，拿起西瓜皮向狡猾的狐貍?cè)尤ァ?/p>

前面，就是鼠奶奶家了。小老鼠加快腳步向奶奶家走去。

中班語言活動(dòng)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容，感受色調(diào)的美。

2．學(xué)習(xí)并理解詞語：親親熱熱。

3．能依據(jù)所給的句式大膽想象、仿編詩歌。

活動(dòng)預(yù)備：

1．蠟筆假設(shè)干盒。

2．電教設(shè)備：電腦、課件。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)題。

師：小伙伴們看過魔術(shù)表演嗎？你看過什么樣的魔術(shù)表演？今日我們班請(qǐng)來了幾個(gè)魔術(shù)師，下面我們激烈歡迎魔術(shù)師?！渤鍪疽缓胁噬灩P〕

二、觀賞詩歌。

1．猜猜這些魔術(shù)師會(huì)變什么呢？

老師：這些魔術(shù)和我們平?？吹降哪g(shù)師一點(diǎn)都不一樣，你覺得這個(gè)魔術(shù)師會(huì)變什么？〔幼兒猜想〕那讓我們來問一問魔術(shù)師會(huì)變什么？

2．觀賞課件一遍。

你看到魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的？變出了什么？

3．老師示范朗讀詩歌《魔術(shù)師》。

魔術(shù)師回到盒子房里是什么樣的？〔豐富詞：親親熱熱〕你喜愛和誰親親熱熱在一起呀？為什么呀？(請(qǐng)小伙伴相互做親親熱熱的動(dòng)作)。

4．看圖譜完整地朗誦詩歌，并為兒歌取名字。

5．運(yùn)用闖關(guān)游戲復(fù)習(xí)鞏固兒歌。

三、仿編詩歌。

1．魔術(shù)師除了會(huì)變那些東西，還會(huì)變什么魔術(shù)？

2．除了這些蠟筆來做魔術(shù)師，還有哪些蠟筆也會(huì)來做魔術(shù)師呢？幼兒爭(zhēng)論創(chuàng)編。

3．學(xué)習(xí)朗誦新創(chuàng)編的兒歌。

四、畫詩歌。

魔術(shù)師還會(huì)變什么呢？我們來畫一畫，再編一編，變出許多好聽的詩歌來。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：繼續(xù)仿編詩歌，體會(huì)色調(diào)的多變性。

附詩歌：

魔術(shù)師小小蠟筆，是幾個(gè)淘氣的魔術(shù)師。

紅的會(huì)變太陽，黃的會(huì)變小雞，藍(lán)的會(huì)變大海，紫的會(huì)變葡萄，綠的會(huì)變草地，黑的會(huì)變墨鏡，魔術(shù)師的魔術(shù)變完了，小小蠟筆又回到盒子房里，親親熱熱在一起。

中班語言活動(dòng)教案7

設(shè)計(jì)思路：

主題活動(dòng)“我愛我家”正在熱火朝天的開展，幼兒從原來對(duì)家的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)，進(jìn)展到“爸爸本事大”知道了爸爸的很多本事，進(jìn)而對(duì)爸爸產(chǎn)生景仰，視他為自己的偶像?；顒?dòng)“肚子里的家”是對(duì)前一個(gè)活動(dòng)的延伸，讓幼兒介紹自己的媽媽，進(jìn)而讓幼兒產(chǎn)生新奇：自己是從哪里來的，因此我們的活動(dòng)就開展了。此活動(dòng)是為了解決幼兒心中的迷惑，讓他們了解自己在媽媽肚子里的時(shí)候還有一個(gè)家，感知媽媽懷孕的辛苦，萌發(fā)對(duì)媽媽的喜愛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒收集照片，介紹自己的媽媽以及媽媽懷孕的狀況。

2、傾聽故事，感受媽媽懷孕的辛苦。

3、通過講講說說，培育幼兒的語言表達(dá)技能。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒收集資料，了解自己在媽媽肚子里的狀況。

難點(diǎn)：把收集到的資料告知同伴和老師，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：幼兒和媽媽一起拍的照片假設(shè)干，媽媽懷孕的圖片，字寶寶，故事《肚子里的家》

活動(dòng)流程：介紹自己的媽媽→出示圖片，導(dǎo)入活動(dòng)→傾聽故事→提出問題，了解故事大致內(nèi)容→擴(kuò)展延伸

過程：

一：介紹自己的媽媽

1、幼兒拿者照片向同伴和老師介紹自己的媽媽，我的媽媽叫什么，在哪里工作，這張照片在哪里拍的…….

2、老師予以指導(dǎo)，介紹好的予以表揚(yáng)。

二：出示圖片，導(dǎo)入活動(dòng)

1、哦，剛剛我們的小伙伴都介紹了自己的媽媽，我覺得都介紹的不錯(cuò)，我發(fā)覺照片上的媽媽都是抱著你們拍的，你們的媽媽關(guān)懷你們嗎？那你們愛不愛你們的媽媽呀？

2、那小伙伴你們知道自己是從哪里來得嗎？

3、老師出示媽媽懷孕的圖片，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀測(cè)，圖片上的媽媽有什么不一樣。

4、哦，小寶寶在媽媽的肚子里，你們想不想知道他們?cè)趮寢尪亲永锔墒裁囱剑?/p>

中班語言活動(dòng)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒感受三拍子的節(jié)奏，體會(huì)雪花飄舞的情趣。

2．在自主學(xué)習(xí)、合作表演中，培育幼兒的制造性和表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

MTV“雪花”、“雪花飄飄”。

活動(dòng)過程：

1．激發(fā)情趣

引導(dǎo)幼兒觀看MTV“雪絨花”后爭(zhēng)論：你喜愛嗎？為什么？說說理由。

音樂美－－聽聽這是幾拍子的？感受三拍子的節(jié)奏；合著旋律與“雪花”做伙伴。

景色美－－在雪花飄舞的日子里，我們會(huì)看到怎樣的景象呢？

老師梳理：

A．變白變美了。

B．運(yùn)動(dòng)使人溫和。

C．給人們帶來不便。

2．自主表達(dá)

能不能與同伴合作，用肢體動(dòng)作講解并描述下雪時(shí)的故事？老師引領(lǐng)幼兒結(jié)伴用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)，做出不一樣的動(dòng)作。

3．共享溝通

幼兒進(jìn)行溝通，師幼共同評(píng)析。

活動(dòng)結(jié)束：

“你們講解并描述的故事很好聽，想不想聽聽下雪時(shí)老師的故事？”老師點(diǎn)擊畫面“雪花飄飄”〔配上說白〕。

中班語言活動(dòng)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2、在集風(fēng)光前大膽地講解并描述自己對(duì)媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。

3、跟隨音樂做手語表演,表達(dá)對(duì)所愛的人的愛、

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

繪本PPT、《感恩的心》音樂等。

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)

活動(dòng)開始時(shí)師幼互動(dòng)幼兒拍手《美滿拍手歌》，感受歌曲帶來的美妙情感。

二、導(dǎo)入

認(rèn)識(shí)書名。今日陳老師給小伙伴們帶來一本好看的書。一起來看看。這本書叫什么名字?《猜猜我有多愛你》

這本書里的愛字在哪里?其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)愛字你們肯定要認(rèn)識(shí)哦。

三、閱讀圖書(PPT)

1、這個(gè)故事講的是誰和誰的愛的故事?兔媽媽和小兔子

2、我們一起聽一聽這個(gè)關(guān)于愛的故事

晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對(duì)媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊?

提問：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說明對(duì)媽媽的愛呀?用了一個(gè)張開的動(dòng)作，嘴里說：我愛你有這么多。

誰來和老師媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開?(由于她愛媽媽)

接下來小兔子又會(huì)怎么做呢?小兔子說：我愛你一貫到我的手指頭，媽媽說，我愛你一貫到我的手指頭，小兔子一看這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

小兔子又想了一個(gè)好主意，他在原地舍命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你!兔媽媽跳的可真高，耳朵都遇到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。

提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對(duì)媽媽愛的?

跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。

舉手指頭的方法：說：我愛你一貫到我的手指頭。

小兔子說著說著來到了哪里?一片美麗的山谷

他們看到了什么?花、山、樹、小河、竹子……

小兔子看到那么多的東西又說出了對(duì)媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。

你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛嗎?小草有多多，我就有多愛你?天有多高我就有多愛你?花有多美麗我就有多愛你?

小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！皨寢專覑勰阋回灥皆铝聊抢??！闭f完，小兔子閉上了眼睛?！芭叮@真是很遠(yuǎn)?！蓖脣寢屨f，“特別特別的遠(yuǎn)?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對(duì)他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一貫到月亮那里，再從月亮上回到這里來?！?/p>

四、談話活動(dòng)

1、師提問：兔媽媽真的很愛小兔子，在生活中有沒有像兔媽媽一樣愛你們的人呢?他們是怎么愛你的?

2、說一說對(duì)爸爸媽媽的愛。

老師出示大海、大山、大樹、星星、圍巾、糖果、月亮等圖片，先請(qǐng)個(gè)別技能較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動(dòng)作來表達(dá)對(duì)父母的愛。

老師：剛剛老師聽小伙伴說了爸爸媽媽對(duì)我們的愛，的確我們的爸爸媽媽都那么愛我們，那我們也來表示一下對(duì)爸爸媽媽的愛吧。你們看，我這有這些圖片，請(qǐng)你選擇其中一張圖片用自己的語言和動(dòng)作來表示對(duì)爸爸媽媽的愛好嘛?那你預(yù)備選擇哪張圖片，用什么動(dòng)作來表示呢?請(qǐng)你先和好伙伴說一說。(幼兒爭(zhēng)論)圍巾有多長，我就有多愛你。媽媽說：糖果有多甜我就有多愛你。

師小結(jié)：小伙伴們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會(huì)用這么多甚至更多的愛來愛你們哦。

3、說一說對(duì)老師、同伴的愛。

老師：在生活中除了爸爸媽媽愛我們，老師和小伙伴也很愛你們，那我們也來表示一下對(duì)老師和小伙伴的愛，我們可以大聲地說出來，那除了大聲地說，我們還可以用什么動(dòng)作來表示自己和愛老師很小伙伴呢?(笑咪咪、抱一抱、親一親、頂一頂、握握手、擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花……可以一起做一遍)。

五、手語表演

幼兒跟隨老師一起做《感恩的心》手語表演表達(dá)對(duì)家人的愛。

六、結(jié)束活動(dòng)

老師：孩子們，你們可真棒，今日晚上回家的時(shí)候，睡覺以前，別忘了對(duì)家里那個(gè)你最愛的人說“猜猜我有多愛你”哦，一會(huì)跟大家再見的時(shí)候，別忘了對(duì)老師說“猜猜我有多愛你”哦。

教案反思:

選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學(xué)，不僅僅由于被故事中兩只兔子儉樸而真誠的話語所感動(dòng)，更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛，以及蘊(yùn)含的愛意震撼人心。

于是我細(xì)心預(yù)備，搜集繪本課件，反復(fù)進(jìn)行空講，逐句逐字的摳，力求語言貼近孩子們，提問到位，為孩子們制造一個(gè)想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)愛別人和被別人愛的歡樂情感，知道愛有時(shí)要勇猛的說出來，學(xué)著表達(dá)愛、回報(bào)愛。

教學(xué)過程采納了以啟發(fā)式的提問回憶原由閱歷，引出活動(dòng)主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，按部就班地組織活動(dòng)。首先激發(fā)孩子們的愛好，和孩子一起來認(rèn)識(shí)繪本的名稱，以“愛”字為主線，這樣引起孩子們的關(guān)注，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)中欠缺對(duì)愛的詮釋，沒有將更多的愛意滲透給孩子們。

暴露出自己一弱點(diǎn):見機(jī)行事技能有待提高。接下來觀測(cè)比較，通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀測(cè)小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我協(xié)作默契，能仔細(xì)傾聽，為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊。第三觀賞故事，用語言和動(dòng)作表現(xiàn)出來，孩子們觀賞故事，首先老師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問，使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛，媽媽對(duì)小兔子的愛有個(gè)了解。

爭(zhēng)論:小兔張開小手，張到無法再張開說:“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說:“我愛你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行爭(zhēng)論，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合，為孩子們預(yù)備材料，讓孩子們觀測(cè)得出結(jié)論。起初，孩子們有些拘謹(jǐn)，沒有較好的調(diào)動(dòng)起心情，此時(shí)的我沒有慌亂，蹲下來，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給大膽的孩子以嘉獎(jiǎng)的擁抱，讓孩子們放松，想說就說不怕說錯(cuò)。這樣一來，我的親切舉動(dòng)讓孩子們不再焦灼，打開了話匣子，隨著我的思路，越說越活躍，達(dá)到了預(yù)期的效果。最末拓展知識(shí)，以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思索，拓展知識(shí)，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓舞孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來表述對(duì)媽媽的愛。

如:樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等用語言大膽的表述對(duì)媽媽的愛、對(duì)伙伴的愛、家人的愛，通過這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被許多種愛包圍著，享受著這些愛，同時(shí)也愛著別人，這種愛是無限的，是不簡(jiǎn)單衡量的，只要我們上心去體會(huì)，去珍惜，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛，我們的生活便會(huì)更美滿，更富有情趣了。

活動(dòng)結(jié)束后，達(dá)到了我估計(jì)之外的效果，孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個(gè)角落里，隨時(shí)隨地可以聽到愛意濃濃的話語，也無意中成了我們班維護(hù)秩序的的一手段?；顒?dòng)環(huán)節(jié)中，“我***樣，我就有多愛你”的話成了我們班的班語。需要強(qiáng)調(diào)孩子們多喝水，就激勵(lì)孩子們誰最愛老師啊，孩子們會(huì)搶著表達(dá)自己的愛意，“我喝得有多多，我就有多愛你。”;排隊(duì)了，就有“我排的有多整齊，我就有多愛你?！?睡覺了，就有“我睡得有多香，我就有多愛你?！钡鹊?，一下子，孩子們規(guī)則了很多，好習(xí)慣也與日俱增。

中班語言活動(dòng)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞散文，感知散文精美、清靜的意境美，感受小筍娃的活潑、稚拙美。

2、喜愛用身體動(dòng)作來表現(xiàn)散文內(nèi)容，感受小筍娃和竹子?jì)寢尩膶?duì)話的親切、可愛的情感。

3、豐富詞“迷人”。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件。

2、竹子頭飾2-3個(gè)，小筍娃頭飾1個(gè)，小筍娃掛飾假設(shè)干個(gè)。

2、認(rèn)識(shí)筍和竹子。

活動(dòng)過程：

(一)、老師朗誦散文，幼兒觀賞。

1、老師結(jié)合身體動(dòng)作朗誦散文。

2、提問：1)這首好聽的散文叫什么名字？

2)你喜愛哪些好聽的話呢？

(二)看課件，熟識(shí)散文中的對(duì)話，豐富詞“迷人”。

1、看課件，進(jìn)一步熟識(shí)散文中的內(nèi)容。

老師導(dǎo)語：散文中還有哪些好聽的話呢？我們一起來看一看、聽一聽。

2、提問：援助幼兒了解散文內(nèi)容。

1)春雨帶著帶著春天的問候來到了大地上，喚醒了誰？他們?cè)趺礃樱?他們用勁用尖尖的腦袋頂著頭頂上的泥土)

2)誰第一個(gè)鉆出了地面，是怎樣鉆出來的呢？(那個(gè)長得細(xì)瘦長長的小個(gè)子鉆得最快)

請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小筍娃鉆出地面的樣子。

3)小筍娃鉆出地面后看到了什么美景呢？(大片迷人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上，星星點(diǎn)點(diǎn)的紅、黃、藍(lán)綴在上面，那是一簇簇剛開的小花)

a、豐富詞“迷人”，迷人就是很吸引人。

b、請(qǐng)幼兒用“迷人”說一句話。

4)好多的小筍娃鉆出地面后他們說了什么呢？(“媽媽，媽媽，你在哪里？”)竹子?jì)寢層质窃鯓诱f的?(“好孩子，媽媽在這兒呢。”)

幼兒分角色表演筍娃和竹子?jì)寢尩膶?duì)話。

5)小筍娃們看到竹子?jì)寢尯?，心里是怎么想的?莫非那穿著綠衣裳、個(gè)子高高的竹子就是媽媽？她怎么和我們一點(diǎn)也不像呢？)

幼兒一起復(fù)述一遍。

6)媽媽是怎么對(duì)小筍娃說的？(“好孩子，別古怪，過不了多久，你們就會(huì)和媽媽長得一樣了?！?

7)聽了竹子?jì)寢尩脑?，小筍娃是怎么說的？(“是嗎，那要過多久呢？我們好想快快長大，長得和媽媽一樣高，好看見更遠(yuǎn)的地方?！?小筍娃為什么想快快長大？(好看見更遠(yuǎn)的地方。”)

幼兒分角色表演筍娃和竹子?jì)寢尩膶?duì)話。

8)你們想長大嗎？為什么？

9)筍娃們?cè)跐u漸地長大，究竟有一天，當(dāng)筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時(shí)候，他們興奮地怎么樣??？(興奮地叫了起來：“哦，我們長大啰，長得和媽媽一樣高啰?！?

我們學(xué)一學(xué)他們興奮的樣子吧。

3、幼兒表演散文。

請(qǐng)2-3個(gè)幼兒戴著頭飾當(dāng)竹子?jì)寢?，一個(gè)幼兒戴著頭飾當(dāng)鉆得最快的小筍娃，其他的幼兒當(dāng)好多好多的小筍娃。

中班語言活動(dòng)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過對(duì)詞語的理解，感受散文詩的精美語句和小雨滴頑皮的形象。

2、理解畫面內(nèi)容，感知雨滴落在不同地方的情景。

3、感受雨天的意境，體驗(yàn)下雨帶來的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

雨聲、《頑皮的小雨滴》多媒體課件、背景音樂

活動(dòng)過程：

一、播放雨聲，引出幼兒參加活動(dòng)的愛好。

〔播放下雨聲〕

師：聽，這是什么聲音？〔出示小雨滴〕小伙伴的耳朵真好用，一下子就聽出來了。對(duì)！就是這些小雨滴發(fā)出的聲音。

二、觀賞、理解散文詩，感受散文中小雨滴的頑皮與歡樂，以及富有童趣的意境。

〔一〕通過散文第一段內(nèi)容，理解“跳”“落”“擠”，感受小雨滴的頑皮

〔出示房子、草叢、小樹的圖片〕

師：

1、淅瀝瀝、淅瀝瀝，小雨滴離開了云媽媽的懷抱，你猜猜他們都會(huì)到哪里去呢？

2、他們這是到了哪里？他們會(huì)怎么到樹上去的？〔自由回答〕

怎么到房頂上的？〔自由回答〕

怎么到草叢里的？〔自由回答〕

3、我們來看看這些小雨滴他們是怎么做的。

小雨滴一個(gè)一個(gè)跳到了樹上，落到了房頂上，擠進(jìn)了草叢里?！策@些小雨滴是怎么到草叢里的？為什么擠到草叢里？〕

4、你覺得這是一些什么樣的小雨滴？〔頑皮的、調(diào)皮的、可愛的〕

〔二〕、逐幅出示圖片，感知雨滴落在不同地方的情景。

1、〔出示圖片：雨傘〕

提問：這次頑皮的小雨滴來到了哪里？〔雨傘上〕

他會(huì)把雨傘當(dāng)成什么？〔滑梯，蹦蹦床〕

2、出示圖片：池塘

提問：頑皮的小雨滴又會(huì)去哪兒呢？〔池塘〕

這次他會(huì)在池塘玩什么游戲？〔游泳，跳水〕

3、出示圖片：路邊的小土坑

提問：你猜這些頑皮的小雨滴又會(huì)去哪？〔路上，土坑〕

他們會(huì)在這里做什么？〔跳泥坑，捉迷藏〕

4、出示圖片：沙灘

提問：頑皮的小雨滴這次來到了哪里？〔沙灘〕他們會(huì)在沙灘上玩什么游戲？〔捉迷藏、跳舞〕三、師幼共同朗誦散文，萌發(fā)對(duì)雨天的愛好。

師：小雨滴到了這么多地方，我們也一起去玩玩吧。

四、活動(dòng)延伸：結(jié)合自己的生活閱歷大膽創(chuàng)編散文并進(jìn)行繪畫。

師：

1、淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知道躲哪里去了……請(qǐng)你們想一想，它還會(huì)來到哪些地方？做些什么頑皮的事呢？〔幼兒想象〕

2、你們說的太棒了，把你想到的畫到紙上說給你的好伙伴聽吧。

中班語言活動(dòng)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，知道予以也是一種歡樂。

2.通過對(duì)故事情節(jié)的猜想和爭(zhēng)論，鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法，培育幼兒語言表達(dá)技能。

3.了解自己歡樂的方法，生活中保持歡樂的心情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在理解故事的基礎(chǔ)上，懂得真正的歡樂在好伙伴的關(guān)懷中，在好伙伴的微笑里。

活動(dòng)難點(diǎn)：

探究讓別人歡樂的多種方法，生活中保持歡樂的心情，萌發(fā)愛心。

活動(dòng)預(yù)備：

《歡樂的小公主》ppt、笑臉娃娃、《美滿拍手歌》《甩蔥舞》音樂。

活動(dòng)過程：

一、組織幼兒聽音樂《美滿拍手歌》做律動(dòng)，引入歡樂意境。

1、師：剛才老師看到你們快樂的唱著這首《美滿拍手歌》我的心里真興奮、真歡樂，你們歡樂嗎？

幼：歡樂！

2、咱看這位小伙伴歡樂嗎？〔出示小公主圖片〕幼兒開展想象她為什么不歡樂。

二、播放課件：采納關(guān)鍵中斷法講解并描述故事

1、出示圖一，幼兒想象小公主不歡樂的緣由，老師總結(jié)幼兒回答的問題，由于小公主沒有伙伴特別孤獨(dú)，所以她不歡樂，那你能讓她歡樂起來嗎？對(duì)于幼兒的回答老師予以確定。小公主后來有沒有歡樂起來呢？

2、出示圖二、三、四老師講解并描述故事激發(fā)幼兒開展故事的想象

3、出示圖五小老鼠會(huì)接受小公主的手鐲嗎？

4、出示圖片六幼兒大膽想象小老鼠會(huì)用這個(gè)金手鐲來干什么。

5、出示圖片七小老鼠們?nèi)纪Ｏ聲?huì)去干什么？

6、出示圖片八老師提出一系列問題

〔1〕小公主最末找到歡樂了嗎？

〔2〕是誰幫她找到歡樂？

老師總結(jié)：原來，小公主和小老鼠不但在一起成為了好伙伴，而且相互共享自己的東西。所以它們?cè)谝黄鹛貏e歡樂。

三、啟發(fā)幼兒為故事起一個(gè)好聽的名字完整講解并描述故事，并最末進(jìn)行總結(jié)提問。

1、老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論自己有不快樂的時(shí)候嗎？

2、你不快樂的時(shí)候覺得心里怎么樣？〔難過、難過、苦惱等〕

3、幼兒想象能讓自己歡樂的方法？

老師小結(jié)：我們每個(gè)人都有不快樂的時(shí)候，常常不快樂對(duì)我們身體有害，所以我們要?dú)g樂起來。歡樂就要大聲說出來。

四、手摸笑臉在自己照片的襯托下，大聲說出歡樂宣言

五、歡樂傳遞。

老師總結(jié)：只要我們做到共享、予以、援助，讓別人歡樂，自己也會(huì)歡樂，歡樂有利于身體健康。咱們是一幫歡樂的小天使，那把這份歡樂傳遞給老師們和小伙伴們吧！

活動(dòng)結(jié)束附加故事：

歡樂的小公主小公主住在一座水晶砌成的宮殿里。她有很多鑲著小星星的裙子，還有一屋子的七彩寶石，可是小公主不知道什么是“歡樂”，由于她很孤獨(dú)，沒有伙伴。

一天，小公主覺得悶極了，就大聲說：“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛！”

咦，小公主話剛說完，真的跑來一只小老鼠，還穿著藍(lán)格格背帶褲呢。

“小公主，我?guī)闳ネ?！”小老鼠笑嘻嘻地拉著小公主踏進(jìn)一座彩色的小房子里。

真好玩！小房子里有那么多穿背帶褲的小老鼠，全都是笑瞇瞇的。

小公主說：“你們好！你們情愿做我的伙伴嗎？”

“情愿！”小老鼠們喊得又整齊，又洪亮。

小公主真快樂，她摘下一個(gè)金手鐲，送給小老鼠們。

“一個(gè)呼啦圈！”一只小老鼠愉快地喊。小老鼠把手鐲套在身上，像呼啦圈一樣玩起來。

“我也要玩，我也要玩！”小老鼠們爭(zhēng)了起來。

小公主立刻把另一只手鐲也摘下來，又摘下兩只大耳環(huán)，一個(gè)金項(xiàng)圈。摘下這些沉甸甸的東西，小公主覺得輕松極了：“全送給你們好啦！”

小老鼠們玩著漂亮的呼啦圈，愉快地大喊大叫，唱著奇怪的歌。

突然，小老鼠們?nèi)Ｏ聛恚幌伦鱼@進(jìn)另一個(gè)房間去了，一會(huì)兒，他們抬出了一個(gè)大大的呼啦圈兒。

“這是真正的呼啦圈，轉(zhuǎn)起來呼呼響呢，我們太小了，轉(zhuǎn)不動(dòng)，送給你吧！”小老鼠們說。

粉紅色的呼啦圈在小公主的腰上旋轉(zhuǎn)著，綴著小星星的大裙子也飛起來了。

小老鼠們圍著小公主，又跳又唱：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我們是歡樂的小老鼠，我們有個(gè)好伙伴，她是一位小公主?！?/p>

小公主究竟明白了什么是歡樂，歡樂不在水晶房子中，不在七彩寶石里，歡樂在好伙伴的關(guān)懷中，在好伙伴的微笑里。

中班語言活動(dòng)教案13

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感受童話，并理解恐龍帶給城市的麻煩與方便。

2、調(diào)動(dòng)已有閱歷，嘗試借助恐龍的形體特征，仿編有關(guān)恐龍來到城市的故事。

3、體會(huì)故事中恐龍的心情，愿意地理解別人。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：1感受童話，理解恐龍帶給城市的麻煩與方便。

2體會(huì)故事中恐龍的心情。

難點(diǎn)：嘗試借助恐龍的形體特征，仿編有關(guān)恐龍來到城市的故事。

三、活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備:幼兒了解恐龍的形體特征及其他相關(guān)知識(shí).幼兒了解立交橋.

2.物質(zhì)預(yù)備:恐龍圖片、《城里來了大恐龍》相關(guān)PPT和視頻。

四、活動(dòng)過程

〔一〕開始部分

1.引發(fā)調(diào)動(dòng)已有閱歷，讓幼兒自己談恐龍。

老師出示恐龍圖片，提問：這是誰？〔恐龍〕你了解恐龍嗎？誰情愿說說來恐龍的奧秘？

2.引入情景，提問：假如城里來了大恐龍，會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？

幼兒大膽想象講解并描述。

〔二〕基本部分

1、老師分段有感情地講解并描述故事，采納提問的方式援助幼兒理解童話中情節(jié)線索和人物的形象特征。

〔1〕老師有感情地講解并描述故事第一段：第一節(jié)到第四節(jié)。

提問：a.大恐龍來到了什么地方,覺得這個(gè)地方怎么樣？

b.恐龍所到之處都發(fā)生了一些什么事?是什么緣由造成的?

c.大恐龍走在路上會(huì)發(fā)出什么聲音？鐵路被踩得發(fā)出了什么聲音？〔學(xué)習(xí)詞組：啪噠啪噠、吱哩吱哩〕

d.大恐龍給城里人帶來了這么多麻煩,假如你是城里人，覺得大恐龍?jiān)趺礃?？可是這是它自己情愿的嗎？它心里什么感受？

老師小結(jié)：大恐龍發(fā)覺自己無意中做錯(cuò)了事，給人們帶來危急時(shí)，感到非常難受。

過渡語句：恐龍?jiān)诔抢镞€會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們繼續(xù)聽故事。

〔2〕老師繼續(xù)有感情地講解并描述故事第二段：第五節(jié)到第七節(jié)。

提問：a.大恐龍一覺醒來發(fā)覺自己變成了什么？它心里怎么想的？〔大恐龍無意中變成了立交橋，有利于城市交通時(shí)，它感到非常興奮?！?/p>

b.大家后來覺得大恐龍?jiān)趺礃樱?/p>

c.你喜愛大恐龍嗎？為什么？

小結(jié)：大恐龍很良善，并且很有人情味。當(dāng)它做錯(cuò)事時(shí)它會(huì)難受，當(dāng)它發(fā)覺自己能變成立交橋使城市公路變得暢通時(shí)它又很興奮。我們都喜愛大恐龍。

老師一邊提問一邊引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的理解和體驗(yàn)回答下列問題，也可啟發(fā)幼兒用動(dòng)作適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的性格特征。

(3)完整觀賞故事視頻《城里來了大恐龍》。

2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有閱歷仿編故事《城里來了大恐龍》。

師：接下來我們要試著編一編大恐龍的故事。請(qǐng)大家根據(jù)大恐龍又來到了什么地方？遇到了什么事情？恐龍是怎樣想的？來說說。

老師先組織幼兒與同伴一起編故事，再組織幼兒集中溝通，鼓舞幼兒大方在集風(fēng)光前講故事。

3.老師小結(jié)。

師：今日小伙伴不僅聽了故事《城里來了大恐龍》，還自己編了大恐龍的故事，你們真能干?；丶铱梢园堰@個(gè)故事講給家人和好伙伴聽哦。

中班語言活動(dòng)教案14

活動(dòng)名稱：

頑皮的風(fēng)娃娃〔閱讀活動(dòng)〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真觀測(cè)并描述風(fēng)娃娃的表情、動(dòng)作。

2、初步了解自然界的風(fēng)與人們的關(guān)系。