游戲活動(dòng)方案

第第頁(yè)游戲活動(dòng)方案

游戲活動(dòng)方案1

游戲一：抬轎子

目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會(huì)為爸爸媽媽加油、鼓舞。

2、培育幼兒與家長(zhǎng)間的協(xié)作。

玩法：

1、父母雙手交叉搭成轎子，寶寶坐在父母搭成的轎子上。

2、7組進(jìn)行競(jìng)賽，先到終點(diǎn)的為勝。

游戲二：馬蘭花

目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)于數(shù)字的概念。

2、依據(jù)給出的數(shù)字，幼兒做出正確的反應(yīng)。

玩法：大人小孩圍成一個(gè)大圈，老師念兒歌“馬蘭花、馬蘭花，開(kāi)了幾朵花，開(kāi)了3朵花”幼兒和大人就要三個(gè)人抱在一起，依據(jù)不同的數(shù)字，查找同伴一起游戲。

游戲三：頂氣球

目標(biāo)：

1、鼓舞孩子擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋去克服困難。

2、幼兒懂得與其他小伙伴的良性競(jìng)爭(zhēng)。

玩法：

1、家長(zhǎng)將一個(gè)氣球吹大，并用扎緊。

2、孩子用頭頂住氣球，看誰(shuí)保持的時(shí)間最長(zhǎng)。

本次親子活動(dòng)，我們紫紫班帶上了三個(gè)個(gè)環(huán)保游戲，只有氣球游戲運(yùn)用簡(jiǎn)約的道具—每個(gè)家庭一個(gè)氣球，其他的兩個(gè)游戲我們盡可能用美好的大自然作游戲“道具”！為孩子們留下些游戲心情和綠色記憶，用游戲的特別的能量，把大自然和孩子們聯(lián)結(jié)在一起！游戲中，大家一起鬧一起笑，一起挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的游戲，一起學(xué)會(huì)感恩自然、尊敬自然的價(jià)值。游戲中，幼兒完成了溝通、共享了知識(shí)，老師也教會(huì)了孩子們以更寬敞的眼界與胸懷去認(rèn)識(shí)世界、表達(dá)歡樂(lè)！

本次活動(dòng)可以說(shuō)是一次環(huán)境教育的旅行，讓幼兒們學(xué)會(huì)在大自然中做游戲，充分感受大自然的美，漂亮的綠色環(huán)境給我們帶來(lái)開(kāi)心的心情，同時(shí)也告知幼兒漂亮的環(huán)境是需要我們共同去維護(hù)的，要幼兒從自我做起，為愛(ài)護(hù)環(huán)境做自己力所能及的小事，也告知家長(zhǎng)們要時(shí)刻提示幼兒，從小就要養(yǎng)成愛(ài)惜環(huán)境愛(ài)護(hù)環(huán)境的美德，所以這次活動(dòng)還是一份家長(zhǎng)們與幼兒們一起履行環(huán)保的責(zé)任。老師提出口號(hào)：“綠色期望”將因你而得以保留！

游戲活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)游戲的愛(ài)好并從中獲得歡樂(lè)。

2、知道幼兒傾聽(tīng)他人說(shuō)話并能連貫地說(shuō)出游戲中的語(yǔ)句。

3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)上下方位。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種動(dòng)物玩具假設(shè)干〔同幼兒人數(shù)〕

2、小橋、山洞、花籃、彩帶標(biāo)記、小獎(jiǎng)品、錄音磁帶

3、事先將各種小動(dòng)物藏到室外大型玩具上

活動(dòng)過(guò)程：

一、

1、師：今日動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物要來(lái)和我們做游戲，興奮嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你情愿和哪個(gè)小動(dòng)物交伙伴？它有什么特點(diǎn)？〔你來(lái)學(xué)一學(xué)〕，小伙伴都有自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，讓我們一起仿照它們做早操吧。

2、隨音樂(lè)，做仿照操出教室。

二、

1、師：你們瞧，今日的天氣真好，小動(dòng)物們很早的就來(lái)到了幼兒園，想要和我們做個(gè)“捉迷藏”的游戲?，F(xiàn)在它們都藏在了小伙伴平常最喜愛(ài)玩的地方了，讓我們一起找找看。

2、隨音樂(lè)，幼兒查找小動(dòng)物，在此老師隨時(shí)提示幼兒留意安全。

3、組織找到小動(dòng)物的小伙伴到草地上休息一會(huì)兒，并請(qǐng)幼兒用完整的話講解并描述查找過(guò)程，例如；我在、、、、、、上〔下〕找到了、、、、、、針對(duì)技能較差的幼兒老師可以予以適當(dāng)?shù)膸椭⒅笇?dǎo)或請(qǐng)個(gè)別技能較強(qiáng)的幼兒幫助。

4、〔1〕、師：你們說(shuō)的很棒，小動(dòng)物們很興奮，想和我們做個(gè)“聽(tīng)口令，跑的快”的游戲，看誰(shuí)能聽(tīng)懂老師的口令，又快又對(duì)的把小動(dòng)物安全的送到指定地點(diǎn)。

〔2〕分四組按不同口令進(jìn)行游戲。

三、師：小伙伴們今日和小動(dòng)物們玩的很快樂(lè)，表現(xiàn)的都很棒，老師很興奮，想帶你們玩滑梯，好嗎？〔隨音樂(lè)開(kāi)汽車來(lái)到滑梯面前〕。

小伙伴你們看，現(xiàn)在我們?cè)谀模俊不莸南旅妗?。在此，利用現(xiàn)場(chǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，滑梯下面是很危急的，上面有很多的螺絲釘，一不當(dāng)心會(huì)碰傷小伙伴的，因此，我們小伙伴肯定要當(dāng)心，留意安全，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己，盡量不要到滑梯下面玩。

活動(dòng)結(jié)束：

隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒到滑梯上面玩，引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)上和下。

幼兒園小班游戲：積木兩人玩

目標(biāo)1、培育幼兒留意聽(tīng)同伴說(shuō)話，懂得簡(jiǎn)約的應(yīng)對(duì)。

2、能聽(tīng)懂對(duì)方的話，并運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行協(xié)商。

預(yù)備

積木假設(shè)干盒。〔兩個(gè)幼兒一盒〕

過(guò)程

1、幼兒自愿結(jié)合，兩個(gè)一組，同用一盒積木。即將每盒積木分為兩份，每個(gè)幼兒一份。2、讓幼兒先想一想，自己預(yù)備搭什么，并把想法告知同伴或老師。

3、請(qǐng)幼兒按自己的設(shè)想搭積木。老師提示：

①假如積木不夠用，或缺什么，請(qǐng)告知同伴，向同伴借用。

例如：“請(qǐng)借給我一個(gè)長(zhǎng)積木，我要搭火車……”同伴聽(tīng)清對(duì)方的要求，應(yīng)滿意對(duì)方的要求。

②假如積木缺得太多，要兩人合搭。

4、搭好后，要告知同伴、老師“它”是什么？

建議

在日常生活中留意制造條件讓幼兒合作，引導(dǎo)幼兒彼此進(jìn)行交談。

游戲活動(dòng)方案3

一、指導(dǎo)思想：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出："幼兒與成人之間的共同生活、交往、探究、游戲等，是其學(xué)習(xí)的重要途徑之一。"為了幫助家進(jìn)步一步學(xué)習(xí)親子游戲的方式、方法，我們小2班決斷開(kāi)展以"歡樂(lè)游戲"為主題的親子活動(dòng)，通過(guò)游戲的不同材料和游戲方式來(lái)讓幼兒、家長(zhǎng)和老師感受參加親子活動(dòng)的歡樂(lè)，同時(shí)也進(jìn)一步促進(jìn)家園合作，打造和諧班級(jí)文化。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)本次親子游戲活動(dòng)增進(jìn)與家長(zhǎng)之間的溝通、增進(jìn)親子間的情感，激發(fā)幼兒和家長(zhǎng)積極參加親子游戲的熱忱和愛(ài)好，同時(shí)培育幼兒能在成人面前大膽表現(xiàn)自己。

三、活動(dòng)時(shí)間：

****年**月20日星期三上午

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

塑膠操場(chǎng)

五、活動(dòng)流程：

活動(dòng)一：大腳小腳走

目標(biāo)：

1)培育幼兒靈敏性;

2)增加幼兒與父母間的感情。

玩法：家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面，寶寶把雙腳站在家長(zhǎng)的雙腳上，沿著小路向前走，走到裝滿積木的籃子前，讓寶寶拿起一塊積木，然后往回走，再讓寶寶把手中的積木放入空籃子里，音樂(lè)停，拿積木多的一組為勝。(可四組家庭同時(shí)開(kāi)始)

活動(dòng)二：圈圈樂(lè)

目標(biāo)：

1)進(jìn)展寶寶的跳躍技能;

2)促進(jìn)親子間相互協(xié)作協(xié)調(diào)技能。

游戲玩法：設(shè)定起點(diǎn)和終點(diǎn)，在起點(diǎn)處，家長(zhǎng)一個(gè)一個(gè)循環(huán)放圈，幼兒跟在家長(zhǎng)后面一個(gè)一個(gè)圈內(nèi)跳過(guò)去，哪一組先到終點(diǎn)，這一組就成功。(可四組家庭同時(shí)開(kāi)始)

游戲活動(dòng)方案4

區(qū)角游戲一

名稱：我和音樂(lè)一起玩

材料：筷子，各種瓶瓶罐罐

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)幼兒實(shí)施音樂(lè)教育，使幼兒能主動(dòng)參加音樂(lè)活動(dòng)，能大膽表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)，培育他們的制造力，觀賞力，審美技能，激發(fā)自信心。

玩法：本區(qū)角采納打擊樂(lè)開(kāi)展游戲，這是一種尤為幼兒喜歡的教育活動(dòng)形式，是為孩子自由選擇，自主探究，操作撫弄的自主活動(dòng)。我們?yōu)楹⒆犹峁┝藰?lè)器及活動(dòng)空間，以小組為形式，給孩子一個(gè)開(kāi)放的，充分進(jìn)展性格的空間，轉(zhuǎn)變了以往集體教學(xué)中老師說(shuō)一步，幼兒做一步的傳統(tǒng)做法。

區(qū)角游戲二

名稱：我愛(ài)廚房

材料：各種廚具，調(diào)味瓶假設(shè)干

設(shè)計(jì)意圖：午餐時(shí)，我們發(fā)覺(jué)有的幼兒挑食，偏食，因此我班設(shè)計(jì)了這一區(qū)角游戲，讓他們扮演爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，進(jìn)廚房煮飯，燒菜，體驗(yàn)大人們的辛苦，同時(shí)也培育幼兒參加活動(dòng)的積極性，今后做到不挑食。

玩法：此游戲以部分幼兒的形式開(kāi)展，進(jìn)展幼兒的愛(ài)好和需求，實(shí)時(shí)填補(bǔ)教學(xué)內(nèi)容中的空缺。在游戲活動(dòng)中，幼兒的自主性比較高，更簡(jiǎn)單看到幼兒最自然地一面，轉(zhuǎn)變了孩子們?nèi)粘Ｉ钪幸恍┎涣剂?xí)慣。

區(qū)角游戲三

名稱：珍寶舞臺(tái)

材料：各種舞臺(tái)服裝

設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒的表現(xiàn)欲望比較劇烈，參加活動(dòng)的積極性也較高，“珍寶舞臺(tái)”的創(chuàng)設(shè)就是想讓孩子們?cè)谧约旱目臻g里大膽地表現(xiàn)自我，通過(guò)自主選擇舞臺(tái)服裝與同伴游戲，培育他們能大膽表演及獵取舞臺(tái)閱歷。

玩法：老師為幼兒預(yù)備一些舞臺(tái)表演的道具，供其自由選擇，老師可與幼兒一起游戲，引導(dǎo)他們，啟發(fā)他們，鼓舞他們，順當(dāng)?shù)赝瓿捎螒颉?/p>

區(qū)角游戲四

名稱：歡樂(lè)書(shū)吧

材料：幼兒自帶與老師共同預(yù)備圖書(shū)假設(shè)干

設(shè)計(jì)意圖：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。書(shū)是伴隨幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣，影響他們一生，給他們帶來(lái)歡樂(lè)和知識(shí)的一種工具，因此我班讓每個(gè)孩子都帶來(lái)一些有意義的圖書(shū)，一方面供孩子們閱讀，另一方面使孩子們懂得共享就是歡樂(lè)。

玩法：由于孩子較多，我們將“歡樂(lè)書(shū)吧”設(shè)置在走廊里，方便幼兒自由選擇，學(xué)會(huì)寧?kù)o閱讀，看后能做到實(shí)時(shí)整理書(shū)刊。

區(qū)角游戲五

名稱：巧手工作室

材料：剪刀，膠水，各種彩紙，蛋糕盤

設(shè)計(jì)意圖：幼兒的閱歷是在操作與探究過(guò)程通過(guò)自身的活動(dòng)來(lái)獲得的，我在這個(gè)區(qū)角活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)并投放了大量的，適合本班幼兒進(jìn)展水平的活動(dòng)材料及工具，鼓舞孩子進(jìn)行充分的自主探究和表達(dá)表現(xiàn)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松，自由，和諧的制造環(huán)境氛圍，從而獵取廣泛的閱歷。

玩法：依據(jù)各個(gè)幼兒的年齡，技能差異，面對(duì)全體幼兒，自由選擇材料進(jìn)行操作。

游戲活動(dòng)方案5

地點(diǎn)：籌建處籃球場(chǎng)

時(shí)間：20**年1月1日〔元旦節(jié)〕15：00～17：30活動(dòng)內(nèi)容詳細(xì)如下：

以集體游戲?yàn)橹?，現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名，自由組隊(duì)，游戲強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，各項(xiàng)游戲中獲得第一名的將獲得禮品。

本著“娛樂(lè)第一，競(jìng)賽第二”的原則，重在參加！期望大家可以在快樂(lè)與笑聲中度過(guò)一個(gè)開(kāi)心的下午！

活動(dòng)項(xiàng)目：

1、同心協(xié)力

游戲方法：現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名，自由組隊(duì)，3位員工一組，3名隊(duì)員站成一排，將中間相鄰的腳綁在一起，做3人4足，然后用筷子夾著乒乓球運(yùn)到5米外的另一邊〔可左右手同時(shí)進(jìn)行〕，兩分鐘內(nèi)看哪組運(yùn)得最多的勝出，〔乒乓球掉地上的做廢，不能再夾起來(lái)〕。

2、義不容辭

游戲方法：〔經(jīng)典老游戲“搶凳子”〕游戲開(kāi)始先把凳子成圓形〔按參與人數(shù)減一計(jì)算，即8人擺7張〕，然后，參與人員在凳子外面圍成一圈，主持人敲鼓或放音樂(lè)時(shí)參與人員就沿著圓形順時(shí)針或逆時(shí)針跑動(dòng)〔留意不能插隊(duì)〕，當(dāng)鼓聲或音樂(lè)停下時(shí)參與人員要訊速找到一張凳子座下，由于凳子少一張，所以會(huì)有一人沒(méi)凳子座，這個(gè)人就算是被淘汰了，這時(shí)要把凳子減削一張，其余的人繼續(xù)玩，直到剩下最

后一人為止，這人就算贏了。贏的人予以嘉獎(jiǎng)。

3、馬蘭花

游戲方法：多人游戲，大家在順時(shí)針跑動(dòng)時(shí)隨主持共同大聲朗誦童謠““馬蘭花，馬蘭花。風(fēng)吹雨打都不要怕，勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話，請(qǐng)你立刻就開(kāi)花。開(kāi)幾朵？”“開(kāi)*朵”〔主持人〕，大家依據(jù)主持人說(shuō)指令，就近快速抱攏，人數(shù)為主持人宣布的數(shù)量，多了少了都為失敗，失敗者即遭淘汰。剩下的人繼續(xù)游戲，最末，主持人依據(jù)狀況宣布成功者〔原則上3人以內(nèi)〕

4、“水！水！水！”

游戲規(guī)章：每個(gè)組出5個(gè)人站成一列，每人嘴上叼一只紙杯，然后從前往后傳水，不能用手，全憑嘴和頭的動(dòng)作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按傳到最末的水的多少算勝敗。

5、混合接力

籃球、排球、乒乓球〔嚴(yán)厲規(guī)章，籃球彈兩次為違例，排球、乒乓球落地為違例，違例者返回起點(diǎn)重新開(kāi)始〕

6、飄來(lái)飄去

參與人員：兩組對(duì)抗〔每組一般為3人到7人〕

游戲規(guī)章：游戲開(kāi)始前先把繩子沿場(chǎng)地的正中間拉開(kāi)〔像網(wǎng)球網(wǎng)一樣〕，然后雙方排開(kāi)用頭頂球，哪方先落地為輸，雙方輪番發(fā)球。表達(dá)協(xié)作技能和競(jìng)爭(zhēng)技能。〔留意只能用頭，不能用身體的其它部位〕

7、投圈套物

游戲規(guī)章：每隊(duì)5人，每人有5次投圈的機(jī)會(huì)，套一瓶啤酒，累

計(jì)套中最多的`隊(duì)有獎(jiǎng)品，而最少的隊(duì)，需在眾人監(jiān)督下，喝完一瓶啤酒?！矄谓M進(jìn)行，計(jì)數(shù)〕

8、背部運(yùn)球

游戲方法：現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名，三人一組；一人將氣球吹大，二人背對(duì)背，將氣球放于兩人背部之間，從起點(diǎn)開(kāi)始，兩人用背部夾住氣球共同行進(jìn)20米來(lái)回〔于10米處設(shè)置折返點(diǎn)〕，同時(shí)攜帶一個(gè)未充氣的氣球，如氣球中途落地，那么需返回起點(diǎn)重新再運(yùn)，到終點(diǎn)后由兩人用背部將氣球擠爆，另一人將未充氣的氣球吹爆，游戲動(dòng)作完成。用時(shí)最短者獲勝?！矄谓M進(jìn)行，計(jì)時(shí)〕

9、吸星大法

游戲規(guī)章：

人數(shù)：分2～4隊(duì)

器材：吸管、一次性紙杯、椅子、黃豆

方法：在距離起點(diǎn)約十公尺放置椅子、一次性紙杯及黃豆，然后讓隊(duì)員拿吸管從起點(diǎn)出發(fā)至椅子處，用吸管將杯中黃豆吸起跑回起點(diǎn)，將黃豆放到免洗杯中，黃豆多者勝。

10、“滾來(lái)滾去”

游戲規(guī)章：持棒趕球，20米來(lái)回〔于10米處設(shè)置折返點(diǎn)〕，每個(gè)隊(duì)3名隊(duì)員同時(shí)站在起點(diǎn)處排成一路縱隊(duì)，第一名隊(duì)員手持木棒，當(dāng)聽(tīng)到裁判發(fā)令后，利用木棒將球趕至并繞過(guò)障礙物，然后再趕球返回起點(diǎn)交與下一名隊(duì)員，用時(shí)最少的隊(duì)伍獲勝。

華能瀾滄江水電有限公司如美水電工程籌建處

二〇**年十二月三十一日

游戲活動(dòng)方案6

一、幼兒進(jìn)展目標(biāo)與主要內(nèi)容

(一)初步了解傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、春節(jié)的來(lái)歷及有關(guān)習(xí)俗，感受體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。

(二)知道老師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、國(guó)際勞動(dòng)節(jié)等重要節(jié)日的名稱日期，進(jìn)一步了解這些節(jié)日的社會(huì)意義。

(三)積極參加各種節(jié)日的籌備及慶祝活動(dòng)。學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c人交往、溝通、合作，共享集體活動(dòng)的歡樂(lè)。

(四)培育幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)親人的健康情感，鼓舞幼兒用各種方式表達(dá)自己的情感。

二、老師指導(dǎo)建議

(一)環(huán)境：老師和幼兒一起創(chuàng)設(shè)反映中秋節(jié)的環(huán)境，如：用泥土或橡皮泥制作月餅、水果;制作各種燈籠;張貼有關(guān)中秋節(jié)的故事掛圖、畫(huà)有欣賞月亮的圖片等。

(二)游戲：“月餅加工廠”。教幼兒制作各種月餅，做好的月餅裝在盒子里放在“超市”里賣，也可放在小吃店里供“客人”用餐。

(三)教育活動(dòng)

1.講解并描述有關(guān)中秋節(jié)的故事、傳奇，如：“嫦娥奔月”、“到月亮婆婆家做客”等，使幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗。

2.引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事，創(chuàng)編表演童話劇由幼兒自己安排角色，制作道具并進(jìn)行表演。

(四)觀測(cè)活動(dòng)：請(qǐng)幼兒在節(jié)前節(jié)后觀測(cè)月亮的改變，并做月亮改變?nèi)沼?從小月牙開(kāi)始觀測(cè)記錄至八月十五)，要求幼兒自己觀測(cè)并將結(jié)果畫(huà)在自己的表格上。

(五)家園共育：

1.指導(dǎo)幼兒觀測(cè)月亮的大小改變。

2.給幼兒講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋節(jié)的古詩(shī)。

3.中秋節(jié)前夜，家長(zhǎng)帶幼兒來(lái)幼兒園進(jìn)行“慶中秋晚會(huì)”?？勺鲈铝粮淖?nèi)沼浾?、表演?jié)目(盡量讓幼兒自己預(yù)備)，將從家中帶來(lái)的食物與大家共享，用望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)中秋節(jié)的月亮等。

活動(dòng)自始至終都應(yīng)讓幼兒徑直參加，使每位幼兒有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己并獲得開(kāi)心、自信的內(nèi)心體驗(yàn)，讓幼兒親自感受和體驗(yàn)中華民族文化的豐富和多樣性。家長(zhǎng)可通過(guò)賞月、家人團(tuán)聚、觀賞精彩的傳統(tǒng)節(jié)目——中秋之夜聯(lián)歡晚會(huì)，給孤寡老人送月餅等形式對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。

游戲活動(dòng)方案7

智力游戲:

發(fā)信息

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知10以內(nèi)的數(shù)量。

2、提高幼兒思維機(jī)敏性和動(dòng)作敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

室內(nèi)或室外

適合年齡：

4——5歲幼兒(可依據(jù)年齡予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)數(shù))

游戲玩法：

老師將幼兒分成幾個(gè)人數(shù)相等的隊(duì)(每隊(duì)8人左右)，分別在每隊(duì)的第一個(gè)幼兒手心上點(diǎn)*下，(各隊(duì)點(diǎn)的數(shù)不一樣，點(diǎn)的次數(shù)就是信息內(nèi)容)，然后各隊(duì)幼兒聽(tīng)老師的信號(hào)時(shí)開(kāi)始發(fā)信息，各隊(duì)第一個(gè)幼兒按老師點(diǎn)的數(shù)在第二個(gè)幼兒的手心里點(diǎn)*下，第二個(gè)幼兒按收到的點(diǎn)數(shù)在第三個(gè)幼兒的手心里點(diǎn)*下，如此類推，一個(gè)接一個(gè)的發(fā)信息，一貫進(jìn)行到本隊(duì)的最末一個(gè)人，并由最末一個(gè)報(bào)告發(fā)來(lái)的信息是*下。在發(fā)的精確的前提下，依據(jù)發(fā)的速度排參賽隊(duì)的名次。變換點(diǎn)數(shù)可再次游戲。

規(guī)章：

1、要求幼兒發(fā)信息時(shí)，只能動(dòng)手不能說(shuō)出來(lái)。

2、提示幼兒點(diǎn)手心時(shí)動(dòng)作要清晰，不要慌。

個(gè)人反思：

本游戲可在平常的一日活動(dòng)中，隨時(shí)隨地的進(jìn)行，次活動(dòng)不僅鞏固了幼兒的數(shù)學(xué)內(nèi)容，并提高了幼兒思維機(jī)敏性和動(dòng)作敏捷性。

幼兒玩起來(lái)特別感愛(ài)好。

游戲活動(dòng)方案8

一、活動(dòng)名稱：

小烏龜來(lái)運(yùn)球。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)親子活動(dòng)，萌發(fā)關(guān)懷長(zhǎng)輩的情感，增進(jìn)與長(zhǎng)輩之間的感情。

2、熬煉幼兒向前爬行的技能。

三、活動(dòng)預(yù)備，

1、幼兒閱歷預(yù)備。

2、環(huán)境材料預(yù)備：烏龜胸卡假設(shè)干、山洞2個(gè)、皮球假設(shè)干、球筐4個(gè)、鼓兩個(gè)、小紅點(diǎn)、錄音機(jī)、音樂(lè)盤、戶外分組游戲材料等

3、老師站位、協(xié)作預(yù)備：

(1)助教事先安排好場(chǎng)地，將場(chǎng)地布置好。

(2)主班老師帶領(lǐng)幼兒到場(chǎng)地。

(3)主班老師在前面引導(dǎo)幼兒及家長(zhǎng)，助教老師在后面組織幼兒常規(guī)。

(4)游戲開(kāi)始后，助教在鼓前等待家長(zhǎng)和幼兒來(lái)敲鼓，并監(jiān)督是否由寶寶敲鼓及那對(duì)的家庭以最快的速度來(lái)到終點(diǎn)。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小動(dòng)物仿照操(熱身活動(dòng))。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)向前爬行的動(dòng)作。

(1)引題：

看，今日老師請(qǐng)了爸爸媽媽來(lái)幼兒園跟小伙伴做一個(gè)游戲，游戲的名字叫做《小烏龜來(lái)運(yùn)球》。小伙伴們想不想和爸爸媽媽一起來(lái)玩這個(gè)游戲呢?玩游戲前我們小烏龜們要先學(xué)本事了。

(2)指導(dǎo)幼兒掌控向前爬行的動(dòng)作，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)向前爬行。

3、講解游戲規(guī)章和要求

(1)游戲規(guī)章：

①幼兒分成兩組，家長(zhǎng)和幼兒同時(shí)開(kāi)始，幼兒爬行通過(guò)山洞，家長(zhǎng)在山洞另一頭等幼兒鉆出來(lái)，一起走到對(duì)面的球筐，每個(gè)人去取回一個(gè)球，然后往回走?；貋?lái)把球放到球筐后，由幼兒來(lái)敲鼓。哪個(gè)先到把鼓敲響的的那一隊(duì)為勝。

②勝的一對(duì)可以得到小紅點(diǎn)為嘉獎(jiǎng)。

(2)游戲要求：

①小伙伴肯定要向前爬行通過(guò)山洞，家長(zhǎng)只要從山洞旁邊走到另外一頭等待幼兒鉆出來(lái)。然后每人抱一個(gè)球走回來(lái)，家長(zhǎng)不能幫助幼兒把球一起抱回來(lái)。

②走到終點(diǎn)時(shí)，先把球放到球筐里再敲鼓，應(yīng)當(dāng)由寶寶敲鼓，家長(zhǎng)敲鼓的不算。

4、開(kāi)始游戲，可以重復(fù)玩本次游戲。師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌控向前爬行的動(dòng)作。

5、結(jié)束本次活動(dòng)，并評(píng)價(jià)本次活動(dòng)。

6、分組自選游戲活動(dòng)，鼓舞幼兒選擇喜愛(ài)的游戲材料進(jìn)行游戲。

7、播放收玩具的音樂(lè)和溫柔的音樂(lè)，組織幼兒收放好玩具，并做放松的動(dòng)作。

游戲活動(dòng)方案9

活動(dòng)目標(biāo)

綜合實(shí)踐活動(dòng)是以同學(xué)的愛(ài)好和徑直閱歷為基礎(chǔ)，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能及表達(dá)知識(shí)的綜合運(yùn)用為只要目的，它具有劇烈的綜合性。我從認(rèn)知、技能、情感立場(chǎng)三個(gè)維度確定了活動(dòng)的目標(biāo)。

認(rèn)知目標(biāo)：同學(xué)通過(guò)自主調(diào)查，了解老游戲，認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的重要性。學(xué)會(huì)老游戲，梳理老游戲的玩法，能把它介紹給別人。

技能目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃，提高同學(xué)收集和處理信息的技能，培育同學(xué)的合作溝通技能和勇于創(chuàng)新的精神。

情感目標(biāo)：讓同學(xué)感受父母童年的歡樂(lè)，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)老游戲、喜愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：老游戲的調(diào)查、探究、討論及創(chuàng)新活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：收集整理老游戲的規(guī)章。

改編創(chuàng)新老游戲。

整體思路

1.走近老游戲，了解老游戲。

2.走進(jìn)老游戲，學(xué)玩老游戲。

3.分析老游戲，發(fā)覺(jué)問(wèn)題。

4、改編老游戲，豐富新游戲。

活動(dòng)過(guò)程

(一)預(yù)備階段

1.激趣導(dǎo)入：

師：表演老游戲“玩沙包”，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好.

在老師生活的時(shí)代，雖然沒(méi)有電腦沒(méi)有游戲機(jī)，但我們也特別歡樂(lè)，由于我們有許很多多好玩的游戲，你們情愿走進(jìn)老游戲，去體驗(yàn)我們童年的歡樂(lè)嗎?(引出課題)

你想了解哪些關(guān)于老游戲的問(wèn)題?(還有那些老游戲?怎么玩?老游戲的玩具從何而來(lái)?老游戲的種類?玩老游戲的好處?為何現(xiàn)在人不玩老游戲了?)

(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)為了激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，同學(xué)想說(shuō)什么就說(shuō)什么，想怎樣調(diào)查就怎樣調(diào)查，目的在于激發(fā)同學(xué)探究的深厚愛(ài)好，也為今后活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。)

2.確定子課題、自愿分組、制定活動(dòng)方案：

隨著活動(dòng)的深入開(kāi)展，同學(xué)對(duì)老游戲的討論愛(ài)好更加深厚了，由于同學(xué)所選的范圍比較廣泛，老師引導(dǎo)同學(xué)對(duì)老游戲的問(wèn)題進(jìn)行分類，確定子課題。

老游戲的規(guī)章。

老游戲的玩具從何而來(lái)

玩老游戲好處和老游戲消逝的緣由

各小組依據(jù)自己感愛(ài)好的話題確定主題后制作活動(dòng)方案。同時(shí)，我向大家提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們將用什么方法來(lái)獲得這些問(wèn)題的答案呢?”同學(xué)們各抒己見(jiàn)說(shuō)出許多方法，有詢問(wèn)、上網(wǎng)、查找書(shū)籍、問(wèn)卷調(diào)查、采訪等。

(設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是為了使全體同學(xué)對(duì)于信息的獵取有一些初步的了解，補(bǔ)足一些同學(xué)的差異。)

明確任務(wù)后，同學(xué)開(kāi)始制作活動(dòng)方案。

(在整個(gè)預(yù)備階段里，我的指導(dǎo)由扶到放，使同學(xué)少走很多彎路，活動(dòng)的主題和計(jì)劃由同學(xué)自己把握，他們從內(nèi)容、形式、方法、手段、時(shí)間、空間上掌控這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)，這樣的設(shè)計(jì)充分表達(dá)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)放性和主動(dòng)性。)

(二)實(shí)踐階段

實(shí)踐階段是綜合實(shí)踐活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，這一階段的主要任務(wù)是讓同學(xué)利用已有的知識(shí)和閱歷走向社會(huì)，實(shí)施和完善小組的計(jì)劃

實(shí)踐階段分三步驟進(jìn)行：

實(shí)踐調(diào)查

階段討論

成果匯報(bào)

1.實(shí)踐調(diào)查

在這個(gè)階段里我大膽的放手，讓同學(xué)自己開(kāi)始活動(dòng)，每個(gè)小組依據(jù)各自的計(jì)劃開(kāi)展調(diào)查。

游戲小組最為活躍，他們?cè)趯W(xué)校圖書(shū)室和電子閱覽室搜集資料，在家對(duì)爺爺奶奶進(jìn)行采訪調(diào)查。

三班級(jí)大多是9歲10歲的孩子，面對(duì)大量的資料，他們既興奮又苦惱，于是我對(duì)同學(xué)進(jìn)行了一些常規(guī)指導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)怎樣摘抄和篩選資料，怎樣運(yùn)用搜尋引擎，如百度、谷歌等，搜尋自己所需的材料。

玩具組在活動(dòng)中，首先走訪玩具商店，調(diào)查玩具的價(jià)格和什么樣的玩具最受孩子們的歡迎?并將發(fā)覺(jué)的問(wèn)題再組內(nèi)進(jìn)行研討，如：為什么中國(guó)傳統(tǒng)玩具離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)?我們到底需要什么樣的玩具?

其次，針對(duì)“老游戲的玩具從何而來(lái)?”對(duì)家進(jìn)步行調(diào)查，同學(xué)先動(dòng)手設(shè)計(jì)“玩具調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)表”，并把調(diào)查來(lái)的資料進(jìn)行整理，撰寫調(diào)查報(bào)告。

玩具組還自己動(dòng)手制作老游戲的玩具，在制作過(guò)程中他們也遇到了各種困難，老師給于適當(dāng)?shù)膸椭?，同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題用已有知識(shí)閱歷去解決問(wèn)題的技能得到了明顯提高。

“玩老游戲好處”的調(diào)查小組和調(diào)查“老游戲消逝緣由”的時(shí)代小組主要通過(guò)采訪的形式開(kāi)展活動(dòng)。采訪前我對(duì)他們進(jìn)行了一些采訪溝通技巧方面的指導(dǎo)。

(在這一階段活動(dòng)中，我非常留意調(diào)控孩子們的積極性，留意有關(guān)資源的開(kāi)發(fā)，著重孩子用多種形式進(jìn)行探究。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們始終積極參加，即時(shí)發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題，表達(dá)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐性和探究性。)

三周的探究與開(kāi)展后，各小組相繼涌現(xiàn)了一些新問(wèn)題和新想法，于是活動(dòng)轉(zhuǎn)入實(shí)踐階段第二環(huán)節(jié)調(diào)整與深化。

2.階段匯報(bào)

把同學(xué)召集在一起進(jìn)行了一次實(shí)踐活動(dòng)階段性匯報(bào)，通過(guò)展示作品、節(jié)目串演、調(diào)查報(bào)告、論文及談?wù)摶顒?dòng)過(guò)程中遇到的困難等形式，喚起同學(xué)對(duì)過(guò)程的回憶，這是一次自我回憶、內(nèi)化的過(guò)程。

趁熱打鐵引導(dǎo)各小組爭(zhēng)論發(fā)覺(jué)的新問(wèn)題，探討解決方案。提倡小組在調(diào)查“玩老游戲的好處”時(shí)，發(fā)覺(jué)有一部分人認(rèn)為新游戲好，新游戲更能開(kāi)發(fā)孩子的智力，兩種觀點(diǎn)都有道理，不知道如何處理?我建議他們可以以此為題開(kāi)展辯論會(huì)，同學(xué)們熱忱高漲積極性很高。許多同學(xué)提出，有的老游戲雖然形式活潑，但內(nèi)容不符合時(shí)代進(jìn)展，缺乏新意，有的還不夠健康，進(jìn)而產(chǎn)生了改編的欲望。本階段結(jié)束前，各小組又制定了下一階段的新目標(biāo)：

改編老游戲，制造新游戲

創(chuàng)編新游戲，制作新玩具

制作手抄報(bào)，宣揚(yáng)老游戲

“比較新老游戲”辯論會(huì)

(三)成果匯報(bào)

1.介紹老游戲

A：我們組通過(guò)在家采訪家長(zhǎng)，搜集到了一些老友戲的玩法。(本組成員分別介紹：老游戲跳房子、撞拐子、挑冰棍棒、翻繩、抖空竹的玩法及錄像)

(1)我們組上網(wǎng)搜集到一些老游戲的圖片。(展示圖片)

(2)老游戲不僅好玩，還有一些朗朗上口的歌謠伴隨呢，不信?你聽(tīng)!玩游戲時(shí)的跳皮筋時(shí)的、拍手歌時(shí)的。

B:游戲再現(xiàn)組：我們組還和爸爸媽媽爺爺奶奶學(xué)了一些老游戲，并把它編成了一個(gè)節(jié)目表演給大看節(jié)目的名字叫“老游戲再現(xiàn)”。(同學(xué)表演打手背、踩影子、跳馬、木頭人、嘴巴手指不一樣)錄像

2.玩老游戲

師：請(qǐng)看錄像。(放室外活動(dòng)錄像)

同學(xué)們搜集到了這么多豐富多彩的老游戲，你們想玩嗎?那我們就體驗(yàn)一回老游戲的魅力，選擇你喜愛(ài)的老游戲，盡情地玩吧!(同學(xué)盡情地玩老游戲)

3.老游戲的好處：

調(diào)查小組：我們組通過(guò)這段時(shí)間對(duì)老游戲的調(diào)查討論，總結(jié)出了玩老游戲的好處。

生：我有不同觀點(diǎn)，我認(rèn)為新游戲要比老游戲好，新游戲更能開(kāi)發(fā)我們的智力。

4.新游戲與老游戲的區(qū)分

師：涌現(xiàn)了不同的觀點(diǎn)，有認(rèn)為新游戲好的，有認(rèn)為老游戲好的，咱們開(kāi)個(gè)辯論會(huì)吧!

(辯論過(guò)程)

師小結(jié)：同學(xué)們的辯論真是太精彩了，老游戲和新游戲都有自己獨(dú)特的魅力，老游戲多為室外活動(dòng)，而新游戲多是動(dòng)腦活動(dòng)，游戲不論新老，只要能給我們帶來(lái)歡樂(lè)，帶來(lái)健康就是好游戲。

5.改編老游戲

生：老師，社會(huì)在進(jìn)步有些老游戲的內(nèi)容不太符合當(dāng)今社會(huì)了，我建議：咱們改編老游戲，是同學(xué)們玩的更興奮、更健康、更有意義。

(同學(xué)改編老游戲)

同學(xué)將拍手歌歌謠改成《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《交通安全歌》。

同學(xué)將老游戲三個(gè)字，改成說(shuō)一個(gè)成語(yǔ)。

同學(xué)將老游戲投沙包，改成多人投沙包。

同學(xué)將老游戲老鷹捉小雞，改成游戲棋老鷹捉小雞。

同學(xué)自己制造新游戲，制造新玩具“拋接玩具”

老師總結(jié)：

優(yōu)秀的游戲是一種文化是一種聰慧，它記載著歷史的進(jìn)展、歲月的變遷。別讓老游戲消逝在歷史的舞臺(tái)，失去它的光芒，就讓我們手拉起手一起來(lái)做老游戲的傳遞者吧，把他一代一代傳承下去!

6、評(píng)價(jià)表彰各先進(jìn)

綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)是過(guò)程性評(píng)價(jià)，依據(jù)同學(xué)在本次活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表彰在過(guò)程中表現(xiàn)突出的同學(xué)，評(píng)出最正確小組、最正確表演獎(jiǎng)、最正確辯論手獎(jiǎng)等，獎(jiǎng)項(xiàng)涉及面廣一些，關(guān)注全體同學(xué)，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好。

游戲活動(dòng)方案10

目標(biāo)：

1。在玩紙箱的過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的驚喜與制作的歡樂(lè)，萌發(fā)探究愛(ài)好。

2。在游戲互動(dòng)中理解繪本內(nèi)容，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)約對(duì)話，進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)技能。

3。體驗(yàn)繪本閱讀及紙箱游戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

預(yù)備：

大紙箱，繪本《大紙箱》PPT，輕音樂(lè)。

過(guò)程：

一、發(fā)覺(jué)大紙箱，產(chǎn)生活動(dòng)愛(ài)好

師：請(qǐng)你們看一看，活動(dòng)室里有什么？〔大紙箱?！?/p>

師：你們玩過(guò)大紙箱嗎？是怎么玩的？

二、觀看圖1，產(chǎn)生閱讀繪本的愛(ài)好

師：有一個(gè)寶寶也找到了一個(gè)大紙箱，還玩起了游戲。你們想不想知道他是怎么玩紙箱游戲的？好，我們大家來(lái)看一看。

師：寶寶發(fā)覺(jué)了大紙箱，他的表情是怎么樣的？寶寶是和誰(shuí)一起玩紙箱的呢？猜猜看，寶寶是會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么？

三、自主閱讀繪本，發(fā)覺(jué)紙箱的改變

1。自主閱讀。

師：請(qǐng)你們自己看看寶寶和小兔子是怎么玩紙箱游戲的，可以把自己的發(fā)覺(jué)告知旁邊的小伙伴哦。

〔老師重點(diǎn)培育幼兒的閱讀習(xí)慣，如輕輕翻書(shū)、愛(ài)惜圖書(shū)等，鼓舞幼兒和同伴溝通寶寶、小兔子的玩法?！?/p>

2。溝通爭(zhēng)論。

師：寶寶和小兔子把紙箱變成了什么玩具？

四、親身體驗(yàn)，感受紙箱“改變”的樂(lè)趣

1。觀看圖2、圖3。

師：寶寶和小兔子在哪里？你們想不想到大紙箱里面去看一看、玩一玩呢？

〔老師帶領(lǐng)幼兒邊游戲邊念兒歌：大紙箱放放好，小手要把箱扶牢。小腿輕輕抬，漸漸走進(jìn)來(lái)。當(dāng)心蹲下身，快快藏起來(lái)！〕

師：咦，怎么天一下子黑了？怎么辦呢？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)一扇小窗戶?！?/p>

2。觀看圖4、圖5。

師：寶寶和小兔子正玩得快樂(lè)，突然天氣怎樣了？〔播放下雨的音樂(lè)?！?/p>

師：寶寶和小兔子躲在哪里？大紙箱變成了什么？寶寶會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么？

師：雨停了，他們還會(huì)繼續(xù)和紙箱一起玩游戲嗎？

3。觀看圖6、圖7。

師：瞧，寶寶現(xiàn)在在干什么呢？

師：寶寶為什么要把好好的紙箱剪了呢？他們會(huì)把紙箱變成什么呢？

師：看，變成了什么？紙箱做的飛機(jī)飛得高不高?。磕銖哪膬喊l(fā)覺(jué)的？

4。觀看圖8、圖9。

師：飛機(jī)降落了。聽(tīng)，咕嚕咕?！@是什么聲音？

師：原來(lái)是肚子餓了，在咕嚕咕嚕地叫。

師：吃飯需要桌子。誰(shuí)會(huì)把飛機(jī)變成桌子呢？〔幼兒嘗試操作?！?/p>

師：我們來(lái)看看他們有沒(méi)有勝利?？?，寶寶和小兔子正坐在他們“變”出來(lái)的桌子前點(diǎn)菜呢。

5。觀看圖10、圖11、封底。

師：吃飽了，寶寶和小兔子又想干嗎呢？這次他們將紙箱變成了什么？

師：你從哪兒看出這是一座房子？

師：天黑了，星星、月亮出來(lái)了，寶寶在干什么？

師：對(duì)，寶寶、小兔子進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。寶寶做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到了一個(gè)大紙箱。

五、活動(dòng)總結(jié)，拓展延伸

師：看，故事中一個(gè)廢舊的大紙箱能變出這么多好玩的東西。假如有許多紙箱，肯定會(huì)有更多有趣的事情發(fā)生。你們家里有紙箱嗎？請(qǐng)你們和爸爸媽媽一起玩一玩，然后到幼兒園來(lái)告知大家你們是怎么玩的。

游戲活動(dòng)方案11

“六一”是少年兒童自己的節(jié)日，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，使同學(xué)人人自主地參加游園活動(dòng)之中，在游園中陶冶情操，在游園中獵取知識(shí)，在游園中培育同學(xué)的技能，從而全面地推動(dòng)素養(yǎng)教育的實(shí)施。

一、活動(dòng)時(shí)間安排：20**年6月1日(星期三)上午

1.8:30前各班級(jí)及活動(dòng)點(diǎn)做好預(yù)備(個(gè)別項(xiàng)目周二下午放學(xué)后做好預(yù)備)，負(fù)責(zé)老師及家長(zhǎng)志愿者(每班2至3位)到位，8：30活動(dòng)開(kāi)始。

2.11:00集中教室點(diǎn)名，發(fā)放六一禮物，宣布游園結(jié)束。

二、活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室。

三、參與對(duì)象：全體師生。

四、活動(dòng)要求及考前須知：

1.游園活動(dòng)分1～2班級(jí)、3～4班級(jí)、5～6班級(jí)三個(gè)活動(dòng)組進(jìn)行;

2.同學(xué)游園時(shí)只能參與本活動(dòng)組的項(xiàng)目，不能跨組進(jìn)行活動(dòng)，全部同學(xué)不能重復(fù)參與同一項(xiàng)目。

3.班主任將同學(xué)分組，每組6—8人，并選好技能較強(qiáng)的組長(zhǎng)帶隊(duì)，告知同學(xué)先去人少的項(xiàng)目，以確保安全及秩序井然。

4.活動(dòng)前各班主任老師要向同學(xué)宣講活動(dòng)規(guī)章，并留意安全教育。

5.參與活動(dòng)同學(xué)要自覺(jué)遵守活動(dòng)場(chǎng)所秩序(排隊(duì)、不大聲喧嘩、不追趕打鬧等)。

6.同學(xué)游園時(shí)，要保持學(xué)校潔凈干凈，不要亂扔垃圾雜物。

7.游園活動(dòng)結(jié)束，各班負(fù)責(zé)清理場(chǎng)地及包干區(qū)衛(wèi)生。

8.每位同學(xué)憑活動(dòng)卡參與游園活動(dòng)，假設(shè)獲獎(jiǎng)，負(fù)責(zé)老師在活動(dòng)卡上蓋上相應(yīng)數(shù)目的小紅花。

五、預(yù)備工作：

1.負(fù)責(zé)各個(gè)項(xiàng)目的老師請(qǐng)將游園規(guī)章貼于門口或黑板上，并預(yù)備好活動(dòng)用品。

2.負(fù)責(zé)各個(gè)項(xiàng)目的老師請(qǐng)布置好場(chǎng)地(嚴(yán)禁將課桌椅擺放在走廊、通道)，并在教室門口貼好出入口。

3.各班在黑板上寫上關(guān)于“六一”節(jié)的祝愿語(yǔ)。

游戲活動(dòng)方案12

節(jié)目1：綁腿

節(jié)目組成員：6人

所需道具：3張桌子、20根繩子、3個(gè)瓶子(塑料的)

游戲規(guī)章：

1)在叁張桌子上分別放上叁個(gè)塑料瓶

2)參賽者在距離桌子十米處預(yù)備

3)每一次由叁個(gè)組參與競(jìng)賽，每組叁個(gè)人相互用繩子綁住腿

4)由十米處開(kāi)始跑向桌子，拿到瓶子再往回到起點(diǎn)

5)以速度快慢決斷勝敗

嘉獎(jiǎng)方法：最快的獲獎(jiǎng)票各3張，第二的獲獎(jiǎng)票各2張，最末的獲獎(jiǎng)票各1張。

節(jié)目2：猜謎

節(jié)目組成員：8人

所需道具：繩子2根

游戲規(guī)章：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，猜肯定數(shù)目的“謎語(yǔ)”，依據(jù)個(gè)人所猜該“謎語(yǔ)”的對(duì)錯(cuò)，進(jìn)行不等的獎(jiǎng)券嘉獎(jiǎng)。本活動(dòng)謎語(yǔ)總數(shù)為500個(gè)。

嘉獎(jiǎng)方法：答對(duì)題目著獲獎(jiǎng)票2張。

節(jié)目3：拋球

節(jié)目組成員：5人

所需道具：籮筐1個(gè)

籃球4個(gè)

游戲規(guī)章：參與人員需要站在指定位置拋球，人與籮筐之間的距離為2米。每一個(gè)參賽人員共有3次拋球機(jī)會(huì)，球肯定要投入籮筐不能彈出，方可計(jì)分。如彈出不計(jì)分，計(jì)分方式按籮筐中的球的個(gè)數(shù)發(fā)獎(jiǎng)票。

嘉獎(jiǎng)方法：筐中有1球的獲2張獎(jiǎng)票，有2個(gè)球的獲獎(jiǎng)票3張，有3個(gè)球的獲獎(jiǎng)票4張。

節(jié)目4：吹氣球

節(jié)目組成員：5人

所需道具：氣球20**個(gè)

秒表1個(gè)

游戲規(guī)章：參與競(jìng)賽人員5人一組，同時(shí)吹氣球按吹爆的個(gè)數(shù)發(fā)獎(jiǎng)。

嘉獎(jiǎng)方法：吹爆1個(gè)氣球嘉獎(jiǎng)2張票，吹爆2個(gè)氣球嘉獎(jiǎng)3張，吹爆個(gè)氣球嘉獎(jiǎng)4張，吹爆4—5個(gè)氣球嘉獎(jiǎng)5張票。

節(jié)目5：吹蠟燭

節(jié)目組成員：5人

所需道具：蠟燭30支打火機(jī)1個(gè)

游戲規(guī)章：將點(diǎn)燃的10支蠟燭擺放成一排，蠟燭之間相距10cm，參賽人員需要站在距蠟燭1m處，開(kāi)始吹蠟燭，參賽人員只能一次性的一口氣吹蠟燭，不允許連續(xù)吹兩次，否那么無(wú)效。

嘉獎(jiǎng)方法：一次性吹滅蠟燭1—2支者嘉獎(jiǎng)2張票，3—4支嘉獎(jiǎng)3張，5—7張嘉獎(jiǎng)4張，8—10支嘉獎(jiǎng)5張票。

游戲活動(dòng)方案13

預(yù)設(shè)月總目標(biāo)：

1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的堆集、加高、對(duì)稱排列、連接等技能搭建停車場(chǎng)。

2、能按設(shè)計(jì)圖有目的的進(jìn)行建構(gòu)，進(jìn)展初步的發(fā)覺(jué)、遷移、組合的創(chuàng)新技能。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用幫助材料建構(gòu)幼兒園的幫助建筑及大型玩具。

4、能與同伴共同協(xié)商，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

5、鼓舞幼兒大膽的建構(gòu)、布置場(chǎng)景，激發(fā)幼兒的制造性。大班游戲活動(dòng)計(jì)劃教案

6、能大膽的運(yùn)用新材料進(jìn)行建構(gòu)，會(huì)愛(ài)惜別人的勞動(dòng)成果。

第一階段

一、活動(dòng)預(yù)備：

雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、

二、預(yù)設(shè)活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn)

1、談話導(dǎo)入，引起幼兒的愛(ài)好。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)停車場(chǎng)嗎？停車場(chǎng)里都有什么？

(2)你知道停車場(chǎng)有什么用途？

2、組織幼兒有目的觀看停車場(chǎng)的掛圖，增進(jìn)對(duì)停車場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。

(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀測(cè)停車場(chǎng)的結(jié)構(gòu)和布局

(2)老師向幼兒介紹停車場(chǎng)用途

3、組織爭(zhēng)論，引起孩子建構(gòu)的愛(ài)好。

提問(wèn)：假如再讓你來(lái)建停車這次你會(huì)怎么做？會(huì)運(yùn)用什么材料呢？

(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論如何進(jìn)行合理布局

a、出示建構(gòu)材料，引起幼兒爭(zhēng)論。

b、鼓舞幼兒說(shuō)說(shuō)想用什么材料做什么？

(2)老師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構(gòu)技能

4、指導(dǎo)幼兒建構(gòu)

(1)幫助幼兒一起用圍合、延長(zhǎng)等方法建構(gòu)停車場(chǎng)

(2)啟發(fā)技能強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)布局。

(3)提示幼兒愛(ài)惜玩具，不亂扔玩具。

5、引導(dǎo)幼兒圍繞主題布局來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

反饋：

幼兒對(duì)停車場(chǎng)的構(gòu)造、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料依據(jù)自己的理解進(jìn)行搭建，但因分工不明確，幼兒只搭出停車場(chǎng)的外圍，其他的未完成。

第二階段

一、材料預(yù)備：

筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設(shè)計(jì)圖等

二、預(yù)設(shè)游戲過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、出示其他班幼兒設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪張?jiān)O(shè)計(jì)的最好？哪里好？

2、師提問(wèn)：

假如讓你搭建你會(huì)怎么布局？用什么材料？

3、幼兒分組搭建，老師巡回指導(dǎo)

要求：搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季滞＼噲?chǎng)，并預(yù)留出停車位讓幼兒自由商量分工。愛(ài)惜材料，要不破壞同伴的勞動(dòng)成果。

4、引導(dǎo)技能強(qiáng)的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的，鼓舞技能叫較差的幼兒大膽參加活動(dòng)。

5、評(píng)議：

請(qǐng)幼兒介紹自己的作品：我搭建了什么？是用什么材料搭的？我覺(jué)的哪搭的不夠好？

6、提出下次游戲期望

反饋：

通過(guò)回憶上次游戲不足，爭(zhēng)論，提出解決的問(wèn)題，幼兒這一次目的性更明白。他們學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、分工、合作搭建，