游戲活動方案

第第頁游戲活動方案

游戲活動方案1

游戲一：抬轎子

目標：

1、幼兒學會為爸爸媽媽加油、鼓舞。

2、培育幼兒與家長間的協(xié)作。

玩法：

1、父母雙手交叉搭成轎子，寶寶坐在父母搭成的轎子上。

2、7組進行競賽，先到終點的為勝。

游戲二：馬蘭花

目標：

1、培育幼兒對于數字的概念。

2、依據給出的數字，幼兒做出正確的反應。

玩法：大人小孩圍成一個大圈，老師念兒歌“馬蘭花、馬蘭花，開了幾朵花，開了3朵花”幼兒和大人就要三個人抱在一起，依據不同的數字，查找同伴一起游戲。

游戲三：頂氣球

目標：

1、鼓舞孩子擅長動腦筋去克服困難。

2、幼兒懂得與其他小伙伴的良性競爭。

玩法：

1、家長將一個氣球吹大，并用扎緊。

2、孩子用頭頂住氣球，看誰保持的時間最長。

本次親子活動，我們紫紫班帶上了三個個環(huán)保游戲，只有氣球游戲運用簡約的道具—每個家庭一個氣球，其他的兩個游戲我們盡可能用美好的大自然作游戲“道具”！為孩子們留下些游戲心情和綠色記憶，用游戲的特別的能量，把大自然和孩子們聯(lián)結在一起！游戲中，大家一起鬧一起笑，一起挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的游戲，一起學會感恩自然、尊敬自然的價值。游戲中，幼兒完成了溝通、共享了知識，老師也教會了孩子們以更寬敞的眼界與胸懷去認識世界、表達歡樂！

本次活動可以說是一次環(huán)境教育的旅行，讓幼兒們學會在大自然中做游戲，充分感受大自然的美，漂亮的綠色環(huán)境給我們帶來開心的心情，同時也告知幼兒漂亮的環(huán)境是需要我們共同去維護的，要幼兒從自我做起，為愛護環(huán)境做自己力所能及的小事，也告知家長們要時刻提示幼兒，從小就要養(yǎng)成愛惜環(huán)境愛護環(huán)境的美德，所以這次活動還是一份家長們與幼兒們一起履行環(huán)保的責任。老師提出口號：“綠色期望”將因你而得以保留！

游戲活動方案2

活動目標：

1、激發(fā)幼兒對游戲的愛好并從中獲得歡樂。

2、知道幼兒傾聽他人說話并能連貫地說出游戲中的語句。

3、幫助幼兒認識上下方位。

活動預備：

1、各種動物玩具假設干〔同幼兒人數〕

2、小橋、山洞、花籃、彩帶標記、小獎品、錄音磁帶

3、事先將各種小動物藏到室外大型玩具上

活動過程：

一、

1、師：今日動物王國的小動物要來和我們做游戲，興奮嗎？誰能說說你情愿和哪個小動物交伙伴？它有什么特點？〔你來學一學〕，小伙伴都有自己喜愛的小動物，讓我們一起仿照它們做早操吧。

2、隨音樂，做仿照操出教室。

二、

1、師：你們瞧，今日的天氣真好，小動物們很早的就來到了幼兒園，想要和我們做個“捉迷藏”的游戲?，F在它們都藏在了小伙伴平常最喜愛玩的地方了，讓我們一起找找看。

2、隨音樂，幼兒查找小動物，在此老師隨時提示幼兒留意安全。

3、組織找到小動物的小伙伴到草地上休息一會兒，并請幼兒用完整的話講解并描述查找過程，例如；我在、、、、、、上〔下〕找到了、、、、、、針對技能較差的幼兒老師可以予以適當的幫助、指導或請個別技能較強的幼兒幫助。

4、〔1〕、師：你們說的很棒，小動物們很興奮，想和我們做個“聽口令，跑的快”的游戲，看誰能聽懂老師的口令，又快又對的把小動物安全的送到指定地點。

〔2〕分四組按不同口令進行游戲。

三、師：小伙伴們今日和小動物們玩的很快樂，表現的都很棒，老師很興奮，想帶你們玩滑梯，好嗎？〔隨音樂開汽車來到滑梯面前〕。

小伙伴你們看，現在我們在哪？〔滑梯的下面〕。在此，利用現場對幼兒進行安全教育，滑梯下面是很危急的，上面有很多的螺絲釘，一不當心會碰傷小伙伴的，因此，我們小伙伴肯定要當心，留意安全，學會愛護自己，盡量不要到滑梯下面玩。

活動結束：

隨音樂帶領幼兒到滑梯上面玩，引導幼兒感知體驗上和下。

幼兒園小班游戲：積木兩人玩

目標1、培育幼兒留意聽同伴說話，懂得簡約的應對。

2、能聽懂對方的話，并運用語言進行協(xié)商。

預備

積木假設干盒?！矁蓚€幼兒一盒〕

過程

1、幼兒自愿結合，兩個一組，同用一盒積木。即將每盒積木分為兩份，每個幼兒一份。2、讓幼兒先想一想，自己預備搭什么，并把想法告知同伴或老師。

3、請幼兒按自己的設想搭積木。老師提示：

①假如積木不夠用，或缺什么，請告知同伴，向同伴借用。

例如：“請借給我一個長積木，我要搭火車……”同伴聽清對方的要求，應滿意對方的要求。

②假如積木缺得太多，要兩人合搭。

4、搭好后，要告知同伴、老師“它”是什么？

建議

在日常生活中留意制造條件讓幼兒合作，引導幼兒彼此進行交談。

游戲活動方案3

一、指導思想：

《幼兒園教育指導綱要》中明確指出："幼兒與成人之間的共同生活、交往、探究、游戲等，是其學習的重要途徑之一。"為了幫助家進步一步學習親子游戲的方式、方法，我們小2班決斷開展以"歡樂游戲"為主題的親子活動，通過游戲的不同材料和游戲方式來讓幼兒、家長和老師感受參加親子活動的歡樂，同時也進一步促進家園合作，打造和諧班級文化。

二、活動目標：

通過本次親子游戲活動增進與家長之間的溝通、增進親子間的情感，激發(fā)幼兒和家長積極參加親子游戲的熱忱和愛好，同時培育幼兒能在成人面前大膽表現自己。

三、活動時間：

****年**月20日星期三上午

四、活動地點：

塑膠操場

五、活動流程：

活動一：大腳小腳走

目標：

1)培育幼兒靈敏性;

2)增加幼兒與父母間的感情。

玩法：家長和寶寶面對面，寶寶把雙腳站在家長的雙腳上，沿著小路向前走，走到裝滿積木的籃子前，讓寶寶拿起一塊積木，然后往回走，再讓寶寶把手中的積木放入空籃子里，音樂停，拿積木多的一組為勝。(可四組家庭同時開始)

活動二：圈圈樂

目標：

1)進展寶寶的跳躍技能;

2)促進親子間相互協(xié)作協(xié)調技能。

游戲玩法：設定起點和終點，在起點處，家長一個一個循環(huán)放圈，幼兒跟在家長后面一個一個圈內跳過去，哪一組先到終點，這一組就成功。(可四組家庭同時開始)

游戲活動方案4

區(qū)角游戲一

名稱：我和音樂一起玩

材料：筷子，各種瓶瓶罐罐

設計意圖：對幼兒實施音樂教育，使幼兒能主動參加音樂活動，能大膽表現自己的情感體驗，培育他們的制造力，觀賞力，審美技能，激發(fā)自信心。

玩法：本區(qū)角采納打擊樂開展游戲，這是一種尤為幼兒喜歡的教育活動形式，是為孩子自由選擇，自主探究，操作撫弄的自主活動。我們?yōu)楹⒆犹峁┝藰菲骷盎顒涌臻g，以小組為形式，給孩子一個開放的，充分進展性格的空間，轉變了以往集體教學中老師說一步，幼兒做一步的傳統(tǒng)做法。

區(qū)角游戲二

名稱：我愛廚房

材料：各種廚具，調味瓶假設干

設計意圖：午餐時，我們發(fā)覺有的幼兒挑食，偏食，因此我班設計了這一區(qū)角游戲，讓他們扮演爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，進廚房煮飯，燒菜，體驗大人們的辛苦，同時也培育幼兒參加活動的積極性，今后做到不挑食。

玩法：此游戲以部分幼兒的形式開展，進展幼兒的愛好和需求，實時填補教學內容中的空缺。在游戲活動中，幼兒的自主性比較高，更簡單看到幼兒最自然地一面，轉變了孩子們日常生活中一些不良習慣。

區(qū)角游戲三

名稱：珍寶舞臺

材料：各種舞臺服裝

設計意圖：大班幼兒的表現欲望比較劇烈，參加活動的積極性也較高，“珍寶舞臺”的創(chuàng)設就是想讓孩子們在自己的空間里大膽地表現自我，通過自主選擇舞臺服裝與同伴游戲，培育他們能大膽表演及獵取舞臺閱歷。

玩法：老師為幼兒預備一些舞臺表演的道具，供其自由選擇，老師可與幼兒一起游戲，引導他們，啟發(fā)他們，鼓舞他們，順當地完成游戲。

區(qū)角游戲四

名稱：歡樂書吧

材料：幼兒自帶與老師共同預備圖書假設干

設計意圖：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。書是伴隨幼兒養(yǎng)成良好習慣，影響他們一生，給他們帶來歡樂和知識的一種工具，因此我班讓每個孩子都帶來一些有意義的圖書，一方面供孩子們閱讀，另一方面使孩子們懂得共享就是歡樂。

玩法：由于孩子較多，我們將“歡樂書吧”設置在走廊里，方便幼兒自由選擇，學會寧靜閱讀，看后能做到實時整理書刊。

區(qū)角游戲五

名稱：巧手工作室

材料：剪刀，膠水，各種彩紙，蛋糕盤

設計意圖：幼兒的閱歷是在操作與探究過程通過自身的活動來獲得的，我在這個區(qū)角活動中創(chuàng)設并投放了大量的，適合本班幼兒進展水平的活動材料及工具，鼓舞孩子進行充分的自主探究和表達表現，為幼兒營造一個寬松，自由，和諧的制造環(huán)境氛圍，從而獵取廣泛的閱歷。

玩法：依據各個幼兒的年齡，技能差異，面對全體幼兒，自由選擇材料進行操作。

游戲活動方案5

地點：籌建處籃球場

時間：20**年1月1日〔元旦節(jié)〕15：00～17：30活動內容詳細如下：

以集體游戲為主，現場報名，自由組隊，游戲強調團隊協(xié)作，各項游戲中獲得第一名的將獲得禮品。

本著“娛樂第一，競賽第二”的原則，重在參加！期望大家可以在快樂與笑聲中度過一個開心的下午！

活動項目：

1、同心協(xié)力

游戲方法：現場報名，自由組隊，3位員工一組，3名隊員站成一排，將中間相鄰的腳綁在一起，做3人4足，然后用筷子夾著乒乓球運到5米外的另一邊〔可左右手同時進行〕，兩分鐘內看哪組運得最多的勝出，〔乒乓球掉地上的做廢，不能再夾起來〕。

2、義不容辭

游戲方法：〔經典老游戲“搶凳子”〕游戲開始先把凳子成圓形〔按參與人數減一計算，即8人擺7張〕，然后，參與人員在凳子外面圍成一圈，主持人敲鼓或放音樂時參與人員就沿著圓形順時針或逆時針跑動〔留意不能插隊〕，當鼓聲或音樂停下時參與人員要訊速找到一張凳子座下，由于凳子少一張，所以會有一人沒凳子座，這個人就算是被淘汰了，這時要把凳子減削一張，其余的人繼續(xù)玩，直到剩下最

后一人為止，這人就算贏了。贏的人予以嘉獎。

3、馬蘭花

游戲方法：多人游戲，大家在順時針跑動時隨主持共同大聲朗誦童謠““馬蘭花，馬蘭花。風吹雨打都不要怕，勤勞的人們在說話，請你立刻就開花。開幾朵？”“開*朵”〔主持人〕，大家依據主持人說指令，就近快速抱攏，人數為主持人宣布的數量，多了少了都為失敗，失敗者即遭淘汰。剩下的人繼續(xù)游戲，最末，主持人依據狀況宣布成功者〔原則上3人以內〕

4、“水！水！水！”

游戲規(guī)章：每個組出5個人站成一列，每人嘴上叼一只紙杯，然后從前往后傳水，不能用手，全憑嘴和頭的動作，在規(guī)定時間內按傳到最末的水的多少算勝敗。

5、混合接力

籃球、排球、乒乓球〔嚴厲規(guī)章，籃球彈兩次為違例，排球、乒乓球落地為違例，違例者返回起點重新開始〕

6、飄來飄去

參與人員：兩組對抗〔每組一般為3人到7人〕

游戲規(guī)章：游戲開始前先把繩子沿場地的正中間拉開〔像網球網一樣〕，然后雙方排開用頭頂球，哪方先落地為輸，雙方輪番發(fā)球。表達協(xié)作技能和競爭技能?！擦粢庵荒苡妙^，不能用身體的其它部位〕

7、投圈套物

游戲規(guī)章：每隊5人，每人有5次投圈的機會，套一瓶啤酒，累

計套中最多的`隊有獎品，而最少的隊，需在眾人監(jiān)督下，喝完一瓶啤酒。〔單組進行，計數〕

8、背部運球

游戲方法：現場報名，三人一組；一人將氣球吹大，二人背對背，將氣球放于兩人背部之間，從起點開始，兩人用背部夾住氣球共同行進20米來回〔于10米處設置折返點〕，同時攜帶一個未充氣的氣球，如氣球中途落地，那么需返回起點重新再運，到終點后由兩人用背部將氣球擠爆，另一人將未充氣的氣球吹爆，游戲動作完成。用時最短者獲勝?！矄谓M進行，計時〕

9、吸星大法

游戲規(guī)章：

人數：分2～4隊

器材：吸管、一次性紙杯、椅子、黃豆

方法：在距離起點約十公尺放置椅子、一次性紙杯及黃豆，然后讓隊員拿吸管從起點出發(fā)至椅子處，用吸管將杯中黃豆吸起跑回起點，將黃豆放到免洗杯中，黃豆多者勝。

10、“滾來滾去”

游戲規(guī)章：持棒趕球，20米來回〔于10米處設置折返點〕，每個隊3名隊員同時站在起點處排成一路縱隊，第一名隊員手持木棒，當聽到裁判發(fā)令后，利用木棒將球趕至并繞過障礙物，然后再趕球返回起點交與下一名隊員，用時最少的隊伍獲勝。

華能瀾滄江水電有限公司如美水電工程籌建處

二〇**年十二月三十一日

游戲活動方案6

一、幼兒進展目標與主要內容

(一)初步了解傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)的來歷及有關習俗，感受體驗傳統(tǒng)文化。

(二)知道老師節(jié)、國慶節(jié)、國際勞動節(jié)等重要節(jié)日的名稱日期，進一步了解這些節(jié)日的社會意義。

(三)積極參加各種節(jié)日的籌備及慶?；顒?。學會用恰當的方式與人交往、溝通、合作，共享集體活動的歡樂。

(四)培育幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛勞動、愛親人的健康情感，鼓舞幼兒用各種方式表達自己的情感。

二、老師指導建議

(一)環(huán)境：老師和幼兒一起創(chuàng)設反映中秋節(jié)的環(huán)境，如：用泥土或橡皮泥制作月餅、水果;制作各種燈籠;張貼有關中秋節(jié)的故事掛圖、畫有欣賞月亮的圖片等。

(二)游戲：“月餅加工廠”。教幼兒制作各種月餅，做好的月餅裝在盒子里放在“超市”里賣，也可放在小吃店里供“客人”用餐。

(三)教育活動

1.講解并描述有關中秋節(jié)的故事、傳奇，如：“嫦娥奔月”、“到月亮婆婆家做客”等，使幼兒了解中秋節(jié)的來歷和有關習俗。

2.引導幼兒依據故事，創(chuàng)編表演童話劇由幼兒自己安排角色，制作道具并進行表演。

(四)觀測活動：請幼兒在節(jié)前節(jié)后觀測月亮的改變，并做月亮改變日記(從小月牙開始觀測記錄至八月十五)，要求幼兒自己觀測并將結果畫在自己的表格上。

(五)家園共育：

1.指導幼兒觀測月亮的大小改變。

2.給幼兒講一個關于月亮的故事或教給幼兒一首有關月亮、中秋節(jié)的古詩。

3.中秋節(jié)前夜，家長帶幼兒來幼兒園進行“慶中秋晚會”?？勺鲈铝粮淖內沼浾埂⒈硌莨?jié)目(盡量讓幼兒自己預備)，將從家中帶來的食物與大家共享，用望遠鏡觀測中秋節(jié)的月亮等。

活動自始至終都應讓幼兒徑直參加，使每位幼兒有機會表現自己并獲得開心、自信的內心體驗，讓幼兒親自感受和體驗中華民族文化的豐富和多樣性。家長可通過賞月、家人團聚、觀賞精彩的傳統(tǒng)節(jié)目——中秋之夜聯(lián)歡晚會，給孤寡老人送月餅等形式對幼兒進行情感教育。

游戲活動方案7

智力游戲:

發(fā)信息

活動目標：

1、感知10以內的數量。

2、提高幼兒思維機敏性和動作敏捷性。

活動預備：

室內或室外

適合年齡：

4——5歲幼兒(可依據年齡予以適當的點數)

游戲玩法：

老師將幼兒分成幾個人數相等的隊(每隊8人左右)，分別在每隊的第一個幼兒手心上點*下，(各隊點的數不一樣，點的次數就是信息內容)，然后各隊幼兒聽老師的信號時開始發(fā)信息，各隊第一個幼兒按老師點的數在第二個幼兒的手心里點*下，第二個幼兒按收到的點數在第三個幼兒的手心里點*下，如此類推，一個接一個的發(fā)信息，一貫進行到本隊的最末一個人，并由最末一個報告發(fā)來的信息是*下。在發(fā)的精確的前提下，依據發(fā)的速度排參賽隊的名次。變換點數可再次游戲。

規(guī)章：

1、要求幼兒發(fā)信息時，只能動手不能說出來。

2、提示幼兒點手心時動作要清晰，不要慌。

個人反思：

本游戲可在平常的一日活動中，隨時隨地的進行，次活動不僅鞏固了幼兒的數學內容，并提高了幼兒思維機敏性和動作敏捷性。

幼兒玩起來特別感愛好。

游戲活動方案8

一、活動名稱：

小烏龜來運球。

二、活動目標：

1、通過親子活動，萌發(fā)關懷長輩的情感，增進與長輩之間的感情。

2、熬煉幼兒向前爬行的技能。

三、活動預備，

1、幼兒閱歷預備。

2、環(huán)境材料預備：烏龜胸卡假設干、山洞2個、皮球假設干、球筐4個、鼓兩個、小紅點、錄音機、音樂盤、戶外分組游戲材料等

3、老師站位、協(xié)作預備：

(1)助教事先安排好場地，將場地布置好。

(2)主班老師帶領幼兒到場地。

(3)主班老師在前面引導幼兒及家長，助教老師在后面組織幼兒常規(guī)。

(4)游戲開始后，助教在鼓前等待家長和幼兒來敲鼓，并監(jiān)督是否由寶寶敲鼓及那對的家庭以最快的速度來到終點。

四、活動過程：

1、引導幼兒進行小動物仿照操(熱身活動)。

2、引導幼兒練習向前爬行的動作。

(1)引題：

看，今日老師請了爸爸媽媽來幼兒園跟小伙伴做一個游戲，游戲的名字叫做《小烏龜來運球》。小伙伴們想不想和爸爸媽媽一起來玩這個游戲呢?玩游戲前我們小烏龜們要先學本事了。

(2)指導幼兒掌控向前爬行的動作，重點指導幼兒手腳協(xié)調向前爬行。

3、講解游戲規(guī)章和要求

(1)游戲規(guī)章：

①幼兒分成兩組，家長和幼兒同時開始，幼兒爬行通過山洞，家長在山洞另一頭等幼兒鉆出來，一起走到對面的球筐，每個人去取回一個球，然后往回走?；貋戆亚蚍诺角蚩鸷螅捎變簛砬霉?。哪個先到把鼓敲響的的那一隊為勝。

②勝的一對可以得到小紅點為嘉獎。

(2)游戲要求：

①小伙伴肯定要向前爬行通過山洞，家長只要從山洞旁邊走到另外一頭等待幼兒鉆出來。然后每人抱一個球走回來，家長不能幫助幼兒把球一起抱回來。

②走到終點時，先把球放到球筐里再敲鼓，應當由寶寶敲鼓，家長敲鼓的不算。

4、開始游戲，可以重復玩本次游戲。師重點指導幼兒掌控向前爬行的動作。

5、結束本次活動，并評價本次活動。

6、分組自選游戲活動，鼓舞幼兒選擇喜愛的游戲材料進行游戲。

7、播放收玩具的音樂和溫柔的音樂，組織幼兒收放好玩具，并做放松的動作。

游戲活動方案9

活動目標

綜合實踐活動是以同學的愛好和徑直閱歷為基礎，以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能及表達知識的綜合運用為只要目的，它具有劇烈的綜合性。我從認知、技能、情感立場三個維度確定了活動的目標。

認知目標：同學通過自主調查，了解老游戲，認識運動的重要性。學會老游戲，梳理老游戲的玩法，能把它介紹給別人。

技能目標：通過引導同學開展這個實踐活動，學習制定活動計劃，提高同學收集和處理信息的技能，培育同學的合作溝通技能和勇于創(chuàng)新的精神。

情感目標：讓同學感受父母童年的歡樂，激發(fā)同學喜愛老游戲、喜愛生活的情感。

教學重點、難點

教學重點：老游戲的調查、探究、討論及創(chuàng)新活動。

教學難點：收集整理老游戲的規(guī)章。

改編創(chuàng)新老游戲。

整體思路

1.走近老游戲，了解老游戲。

2.走進老游戲，學玩老游戲。

3.分析老游戲，發(fā)覺問題。

4、改編老游戲，豐富新游戲。

活動過程

(一)預備階段

1.激趣導入：

師：表演老游戲“玩沙包”，激發(fā)同學學習愛好.

在老師生活的時代，雖然沒有電腦沒有游戲機，但我們也特別歡樂，由于我們有許很多多好玩的游戲，你們情愿走進老游戲，去體驗我們童年的歡樂嗎?(引出課題)

你想了解哪些關于老游戲的問題?(還有那些老游戲?怎么玩?老游戲的玩具從何而來?老游戲的種類?玩老游戲的好處?為何現在人不玩老游戲了?)

(設計意圖：此環(huán)節(jié)為了激發(fā)同學學習愛好，同學想說什么就說什么，想怎樣調查就怎樣調查，目的在于激發(fā)同學探究的深厚愛好，也為今后活動奠定基礎。)

2.確定子課題、自愿分組、制定活動方案：

隨著活動的深入開展，同學對老游戲的討論愛好更加深厚了，由于同學所選的范圍比較廣泛，老師引導同學對老游戲的問題進行分類，確定子課題。

老游戲的規(guī)章。

老游戲的玩具從何而來

玩老游戲好處和老游戲消逝的緣由

各小組依據自己感愛好的話題確定主題后制作活動方案。同時，我向大家提出了這樣一個問題：“同學們，你們將用什么方法來獲得這些問題的答案呢?”同學們各抒己見說出許多方法，有詢問、上網、查找書籍、問卷調查、采訪等。

(設計意圖：這一環(huán)節(jié)是為了使全體同學對于信息的獵取有一些初步的了解，補足一些同學的差異。)

明確任務后，同學開始制作活動方案。

(在整個預備階段里，我的指導由扶到放，使同學少走很多彎路，活動的主題和計劃由同學自己把握，他們從內容、形式、方法、手段、時間、空間上掌控這次綜合實踐活動的主動權，這樣的設計充分表達了綜合實踐活動的開放性和主動性。)

(二)實踐階段

實踐階段是綜合實踐活動的中心環(huán)節(jié)，這一階段的主要任務是讓同學利用已有的知識和閱歷走向社會，實施和完善小組的計劃

實踐階段分三步驟進行：

實踐調查

階段討論

成果匯報

1.實踐調查

在這個階段里我大膽的放手，讓同學自己開始活動，每個小組依據各自的計劃開展調查。

游戲小組最為活躍，他們在學校圖書室和電子閱覽室搜集資料，在家對爺爺奶奶進行采訪調查。

三班級大多是9歲10歲的孩子，面對大量的資料，他們既興奮又苦惱，于是我對同學進行了一些常規(guī)指導，指導同學怎樣摘抄和篩選資料，怎樣運用搜尋引擎，如百度、谷歌等，搜尋自己所需的材料。

玩具組在活動中，首先走訪玩具商店，調查玩具的價格和什么樣的玩具最受孩子們的歡迎?并將發(fā)覺的問題再組內進行研討，如：為什么中國傳統(tǒng)玩具離我們越來越遠?我們到底需要什么樣的玩具?

其次，針對“老游戲的玩具從何而來?”對家進步行調查，同學先動手設計“玩具調查問卷統(tǒng)計表”，并把調查來的資料進行整理，撰寫調查報告。

玩具組還自己動手制作老游戲的玩具，在制作過程中他們也遇到了各種困難，老師給于適當的幫助，同學發(fā)覺問題用已有知識閱歷去解決問題的技能得到了明顯提高。

“玩老游戲好處”的調查小組和調查“老游戲消逝緣由”的時代小組主要通過采訪的形式開展活動。采訪前我對他們進行了一些采訪溝通技巧方面的指導。

(在這一階段活動中，我非常留意調控孩子們的積極性，留意有關資源的開發(fā)，著重孩子用多種形式進行探究。在活動過程中，孩子們始終積極參加，即時發(fā)覺和解決問題，表達了綜合實踐活動的實踐性和探究性。)

三周的探究與開展后，各小組相繼涌現了一些新問題和新想法，于是活動轉入實踐階段第二環(huán)節(jié)調整與深化。

2.階段匯報

把同學召集在一起進行了一次實踐活動階段性匯報，通過展示作品、節(jié)目串演、調查報告、論文及談論活動過程中遇到的困難等形式，喚起同學對過程的回憶，這是一次自我回憶、內化的過程。

趁熱打鐵引導各小組爭論發(fā)覺的新問題，探討解決方案。提倡小組在調查“玩老游戲的好處”時，發(fā)覺有一部分人認為新游戲好，新游戲更能開發(fā)孩子的智力，兩種觀點都有道理，不知道如何處理?我建議他們可以以此為題開展辯論會，同學們熱忱高漲積極性很高。許多同學提出，有的老游戲雖然形式活潑，但內容不符合時代進展，缺乏新意，有的還不夠健康，進而產生了改編的欲望。本階段結束前，各小組又制定了下一階段的新目標：

改編老游戲，制造新游戲

創(chuàng)編新游戲，制作新玩具

制作手抄報，宣揚老游戲

“比較新老游戲”辯論會

(三)成果匯報

1.介紹老游戲

A：我們組通過在家采訪家長，搜集到了一些老友戲的玩法。(本組成員分別介紹：老游戲跳房子、撞拐子、挑冰棍棒、翻繩、抖空竹的玩法及錄像)

(1)我們組上網搜集到一些老游戲的圖片。(展示圖片)

(2)老游戲不僅好玩，還有一些朗朗上口的歌謠伴隨呢，不信?你聽!玩游戲時的跳皮筋時的、拍手歌時的。

B:游戲再現組：我們組還和爸爸媽媽爺爺奶奶學了一些老游戲，并把它編成了一個節(jié)目表演給大看節(jié)目的名字叫“老游戲再現”。(同學表演打手背、踩影子、跳馬、木頭人、嘴巴手指不一樣)錄像

2.玩老游戲

師：請看錄像。(放室外活動錄像)

同學們搜集到了這么多豐富多彩的老游戲，你們想玩嗎?那我們就體驗一回老游戲的魅力，選擇你喜愛的老游戲，盡情地玩吧!(同學盡情地玩老游戲)

3.老游戲的好處：

調查小組：我們組通過這段時間對老游戲的調查討論，總結出了玩老游戲的好處。

生：我有不同觀點，我認為新游戲要比老游戲好，新游戲更能開發(fā)我們的智力。

4.新游戲與老游戲的區(qū)分

師：涌現了不同的觀點，有認為新游戲好的，有認為老游戲好的，咱們開個辯論會吧!

(辯論過程)

師小結：同學們的辯論真是太精彩了，老游戲和新游戲都有自己獨特的魅力，老游戲多為室外活動，而新游戲多是動腦活動，游戲不論新老，只要能給我們帶來歡樂，帶來健康就是好游戲。

5.改編老游戲

生：老師，社會在進步有些老游戲的內容不太符合當今社會了，我建議：咱們改編老游戲，是同學們玩的更興奮、更健康、更有意義。

(同學改編老游戲)

同學將拍手歌歌謠改成《三字經》《弟子規(guī)》《交通安全歌》。

同學將老游戲三個字，改成說一個成語。

同學將老游戲投沙包，改成多人投沙包。

同學將老游戲老鷹捉小雞，改成游戲棋老鷹捉小雞。

同學自己制造新游戲，制造新玩具“拋接玩具”

老師總結：

優(yōu)秀的游戲是一種文化是一種聰慧，它記載著歷史的進展、歲月的變遷。別讓老游戲消逝在歷史的舞臺，失去它的光芒，就讓我們手拉起手一起來做老游戲的傳遞者吧，把他一代一代傳承下去!

6、評價表彰各先進

綜合實踐活動對同學評價是過程性評價，依據同學在本次活動過程中的表現，對同學進行評價，表彰在過程中表現突出的同學，評出最正確小組、最正確表演獎、最正確辯論手獎等，獎項涉及面廣一些，關注全體同學，激發(fā)同學愛好。

游戲活動方案10

目標：

1。在玩紙箱的過程中體驗發(fā)覺的驚喜與制作的歡樂，萌發(fā)探究愛好。

2。在游戲互動中理解繪本內容，學說簡約對話，進展語言表達技能。

3。體驗繪本閱讀及紙箱游戲帶來的歡樂。

預備：

大紙箱，繪本《大紙箱》PPT，輕音樂。

過程：

一、發(fā)覺大紙箱，產生活動愛好

師：請你們看一看，活動室里有什么？〔大紙箱。〕

師：你們玩過大紙箱嗎？是怎么玩的？

二、觀看圖1，產生閱讀繪本的愛好

師：有一個寶寶也找到了一個大紙箱，還玩起了游戲。你們想不想知道他是怎么玩紙箱游戲的？好，我們大家來看一看。

師：寶寶發(fā)覺了大紙箱，他的表情是怎么樣的？寶寶是和誰一起玩紙箱的呢？猜猜看，寶寶是會對小兔子說什么？

三、自主閱讀繪本，發(fā)覺紙箱的改變

1。自主閱讀。

師：請你們自己看看寶寶和小兔子是怎么玩紙箱游戲的，可以把自己的發(fā)覺告知旁邊的小伙伴哦。

〔老師重點培育幼兒的閱讀習慣，如輕輕翻書、愛惜圖書等，鼓舞幼兒和同伴溝通寶寶、小兔子的玩法?！?/p>

2。溝通爭論。

師：寶寶和小兔子把紙箱變成了什么玩具？

四、親身體驗，感受紙箱“改變”的樂趣

1。觀看圖2、圖3。

師：寶寶和小兔子在哪里？你們想不想到大紙箱里面去看一看、玩一玩呢？

〔老師帶領幼兒邊游戲邊念兒歌：大紙箱放放好，小手要把箱扶牢。小腿輕輕抬，漸漸走進來。當心蹲下身，快快藏起來！〕

師：咦，怎么天一下子黑了？怎么辦呢？〔引導幼兒發(fā)覺一扇小窗戶?！?/p>

2。觀看圖4、圖5。

師：寶寶和小兔子正玩得快樂，突然天氣怎樣了？〔播放下雨的音樂?！?/p>

師：寶寶和小兔子躲在哪里？大紙箱變成了什么？寶寶會對小兔子說什么？

師：雨停了，他們還會繼續(xù)和紙箱一起玩游戲嗎？

3。觀看圖6、圖7。

師：瞧，寶寶現在在干什么呢？

師：寶寶為什么要把好好的紙箱剪了呢？他們會把紙箱變成什么呢？

師：看，變成了什么？紙箱做的飛機飛得高不高??？你從哪兒發(fā)覺的？

4。觀看圖8、圖9。

師：飛機降落了。聽，咕嚕咕?！@是什么聲音？

師：原來是肚子餓了，在咕嚕咕嚕地叫。

師：吃飯需要桌子。誰會把飛機變成桌子呢？〔幼兒嘗試操作?！?/p>

師：我們來看看他們有沒有勝利?？矗瑢殞毢托⊥米诱谒麄儭白儭背鰜淼淖雷忧包c菜呢。

5。觀看圖10、圖11、封底。

師：吃飽了，寶寶和小兔子又想干嗎呢？這次他們將紙箱變成了什么？

師：你從哪兒看出這是一座房子？

師：天黑了，星星、月亮出來了，寶寶在干什么？

師：對，寶寶、小兔子進入了甜美的夢鄉(xiāng)。寶寶做了一個夢，夢到了一個大紙箱。

五、活動總結，拓展延伸

師：看，故事中一個廢舊的大紙箱能變出這么多好玩的東西。假如有許多紙箱，肯定會有更多有趣的事情發(fā)生。你們家里有紙箱嗎？請你們和爸爸媽媽一起玩一玩，然后到幼兒園來告知大家你們是怎么玩的。

游戲活動方案11

“六一”是少年兒童自己的節(jié)日，通過開展活動，使同學人人自主地參加游園活動之中，在游園中陶冶情操，在游園中獵取知識，在游園中培育同學的技能，從而全面地推動素養(yǎng)教育的實施。

一、活動時間安排：20**年6月1日(星期三)上午

1.8:30前各班級及活動點做好預備(個別項目周二下午放學后做好預備)，負責老師及家長志愿者(每班2至3位)到位，8：30活動開始。

2.11:00集中教室點名，發(fā)放六一禮物，宣布游園結束。

二、活動地點：各班教室。

三、參與對象：全體師生。

四、活動要求及考前須知：

1.游園活動分1～2班級、3～4班級、5～6班級三個活動組進行;

2.同學游園時只能參與本活動組的項目，不能跨組進行活動，全部同學不能重復參與同一項目。

3.班主任將同學分組，每組6—8人，并選好技能較強的組長帶隊，告知同學先去人少的項目，以確保安全及秩序井然。

4.活動前各班主任老師要向同學宣講活動規(guī)章，并留意安全教育。

5.參與活動同學要自覺遵守活動場所秩序(排隊、不大聲喧嘩、不追趕打鬧等)。

6.同學游園時，要保持學校潔凈干凈，不要亂扔垃圾雜物。

7.游園活動結束，各班負責清理場地及包干區(qū)衛(wèi)生。

8.每位同學憑活動卡參與游園活動，假設獲獎，負責老師在活動卡上蓋上相應數目的小紅花。

五、預備工作：

1.負責各個項目的老師請將游園規(guī)章貼于門口或黑板上，并預備好活動用品。

2.負責各個項目的老師請布置好場地(嚴禁將課桌椅擺放在走廊、通道)，并在教室門口貼好出入口。

3.各班在黑板上寫上關于“六一”節(jié)的祝愿語。

游戲活動方案12

節(jié)目1：綁腿

節(jié)目組成員：6人

所需道具：3張桌子、20根繩子、3個瓶子(塑料的)

游戲規(guī)章：

1)在叁張桌子上分別放上叁個塑料瓶

2)參賽者在距離桌子十米處預備

3)每一次由叁個組參與競賽，每組叁個人相互用繩子綁住腿

4)由十米處開始跑向桌子，拿到瓶子再往回到起點

5)以速度快慢決斷勝敗

嘉獎方法：最快的獲獎票各3張，第二的獲獎票各2張，最末的獲獎票各1張。

節(jié)目2：猜謎

節(jié)目組成員：8人

所需道具：繩子2根

游戲規(guī)章：在規(guī)定的時間內，猜肯定數目的“謎語”，依據個人所猜該“謎語”的對錯，進行不等的獎券嘉獎。本活動謎語總數為500個。

嘉獎方法：答對題目著獲獎票2張。

節(jié)目3：拋球

節(jié)目組成員：5人

所需道具：籮筐1個

籃球4個

游戲規(guī)章：參與人員需要站在指定位置拋球，人與籮筐之間的距離為2米。每一個參賽人員共有3次拋球機會，球肯定要投入籮筐不能彈出，方可計分。如彈出不計分，計分方式按籮筐中的球的個數發(fā)獎票。

嘉獎方法：筐中有1球的獲2張獎票，有2個球的獲獎票3張，有3個球的獲獎票4張。

節(jié)目4：吹氣球

節(jié)目組成員：5人

所需道具：氣球20**個

秒表1個

游戲規(guī)章：參與競賽人員5人一組，同時吹氣球按吹爆的個數發(fā)獎。

嘉獎方法：吹爆1個氣球嘉獎2張票，吹爆2個氣球嘉獎3張，吹爆個氣球嘉獎4張，吹爆4—5個氣球嘉獎5張票。

節(jié)目5：吹蠟燭

節(jié)目組成員：5人

所需道具：蠟燭30支打火機1個

游戲規(guī)章：將點燃的10支蠟燭擺放成一排，蠟燭之間相距10cm，參賽人員需要站在距蠟燭1m處，開始吹蠟燭，參賽人員只能一次性的一口氣吹蠟燭，不允許連續(xù)吹兩次，否那么無效。

嘉獎方法：一次性吹滅蠟燭1—2支者嘉獎2張票，3—4支嘉獎3張，5—7張嘉獎4張，8—10支嘉獎5張票。

游戲活動方案13

預設月總目標：

1、運用學過的堆集、加高、對稱排列、連接等技能搭建停車場。

2、能按設計圖有目的的進行建構，進展初步的發(fā)覺、遷移、組合的創(chuàng)新技能。

3、學習運用幫助材料建構幼兒園的幫助建筑及大型玩具。

4、能與同伴共同協(xié)商，體驗合作的樂趣。

5、鼓舞幼兒大膽的建構、布置場景，激發(fā)幼兒的制造性。大班游戲活動計劃教案

6、能大膽的運用新材料進行建構，會愛惜別人的勞動成果。

第一階段

一、活動預備：

雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、

二、預設活動過程及指導要點

1、談話導入，引起幼兒的愛好。

(1)請幼兒說說見過停車場嗎？停車場里都有什么？

(2)你知道停車場有什么用途？

2、組織幼兒有目的觀看停車場的掛圖，增進對停車場的認識。

(1)重點指導幼兒觀測停車場的結構和布局

(2)老師向幼兒介紹停車場用途

3、組織爭論，引起孩子建構的愛好。

提問：假如再讓你來建停車這次你會怎么做？會運用什么材料呢？

(1)重點指導幼兒爭論如何進行合理布局

a、出示建構材料，引起幼兒爭論。

b、鼓舞幼兒說說想用什么材料做什么？

(2)老師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構技能

4、指導幼兒建構

(1)幫助幼兒一起用圍合、延長等方法建構停車場

(2)啟發(fā)技能強的幼兒設計布局。

(3)提示幼兒愛惜玩具，不亂扔玩具。

5、引導幼兒圍繞主題布局來進行評價。

反饋：

幼兒對停車場的構造、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料依據自己的理解進行搭建，但因分工不明確，幼兒只搭出停車場的外圍，其他的未完成。

第二階段

一、材料預備：

筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設計圖等

二、預設游戲過程及指導要點：

1、出示其他班幼兒設計的設計圖，請幼兒說說哪張設計的最好？哪里好？

2、師提問：

假如讓你搭建你會怎么布局？用什么材料？

3、幼兒分組搭建，老師巡回指導

要求：搭建之前應先和同伴談論商量怎么樣合理的布局停車場，并預留出停車位讓幼兒自由商量分工。愛惜材料，要不破壞同伴的勞動成果。

4、引導技能強的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的，鼓舞技能叫較差的幼兒大膽參加活動。

5、評議：

請幼兒介紹自己的作品：我搭建了什么？是用什么材料搭的？我覺的哪搭的不夠好？

6、提出下次游戲期望

反饋：

通過回憶上次游戲不足，爭論，提出解決的問題，幼兒這一次目的性更明白。他們學習與同伴協(xié)商、分工、合作搭建，